TEVÉKENYSÉGI/FOGLALKOZÁSI TERV
MOZGÁS
A VÍZ VILÁGNAPJA JEGYÉBEN
A tevékenység helye:
A tevékenység időpontja:
A tevékenység vezetője:
A tevékenység tárgya:
A csoport neve:
Korcsoport:
A tevékenység témája:
A tevékenység céljai:
A tevékenység feladatai:
A tevékenység tartalma/anyaga:
Előzménye:
A tevékenység módszerei:
A tevékenység tevékenységformái:
A tevékenység szervezeti formája:
Képességfejlesztés:
(értelmi, szociális, kommunikációs, Szociális
testi, egyéb)
Eszközök:
Eszterlánc Északi Óvoda Homokvár Tagintézmény
2018.03.21.
Révész Beatrix
MOZGÁS
Micimackó csoport
vegyes életkorú/heterogén csoportszervezésű
VÍZ-HÓ-JÉG
Szerezzenek tapasztalatot saját testük működéséről, testi
képességeikről és korlátaikról változatos mozgásos feladatok
végrehajtásával A víz témakör komplex, több szempontú
feldolgozása, A víz hullámzásának utánzása kézmozdulatokkal,
vízi állatok mozgásának utánzása.
Nevelési célok: Egymás testi épségére való figyelem. Türelemre,
fegyelemre való nevelés. Egymásra való odafigyelés.
A gyermekek mozgásigényének kielégítése a vízzel kapcsolatos
mozgásos játékok, ügyességi feladatok élményszerű
gyakorlásával. A jó hangulatú közös játékkal az együttjátszás
megszerettetése, egymás testi épségének óvására nevelés.
- Hullámverés
- Vízcsepp helycsere - futójáték
- Apály-árvíz!
- Hó-jég-eső
- Erecske, folyó, tó, tenger!
Ismerkedés a víz tulajdonságaival közvetlen tapasztalás útján.
Hajó úsztatása a vízben.
megfigyelés, bemutatás, magyarázat, gyakorlás, ellenőrzés,
értékelés,
frontális – csoportbontásban (életkor és testi-erőnléti
fejlettség szerint kettéosztjuk a csoportot)
kötött
Testi fejlesztés: térpercepció fejlesztése térirányok bejárásával,
irányváltoztatással.
fejlesztés: társas kapcsolatok alakítása
együttmozgással, közös játékokkal.
Kommunikációs fejlesztés: beszédértés fejlesztése az utasítások
megértetésével.
vízcseppes kargumik, lefordított asztalok, kék ejtőernyő,dob,
víz hangját utánzó csörgő
1
 A TEVÉKENYSÉG FELÉPÍTÉSE
Idő A fejlesztő tevékenység felépítése, a A fejlesztés módszerei, munkaformák,
foglalkozás menete eszközök, megjegyzések

Előzetes szervezési feladat:

- A foglalkozáshoz szükséges eszközök
előkészítése, a teremben olyan módon, hogy
az ne szűkítse le a gyermekek mozgásterét,
ugyanakkor a gyors mozgathatóságával
biztosítsa a tevékenység folyamatosságát,
ellenőrzöm a teret a balesetmentesség
szempontjából is.
- Biztosítom a dajka néni segítségével a
csoportszoba gyors levegőcseréjét, amíg a
gyerekek a mosdóban vannak.
- A gyerekek tornafelszerelésbe átöltöznek a
nagyobbak önállóan, a kisebbek
segítséggel/kis segítséggel. Ügyelve a
levetett holmijuk esztétikus elhelyezésére a
szék háttámláján.
- A kargumik ellenőrzése, mindenkinek a
jobb kezén legyen a vízcseppes kargumija.

I. SORAKOZÁS egysoros vonalban

Vízcseppek hátam mögött sorakozó!

Eső, eső vizecske,

vízből lesz az erecske.
A játékosság biztosítása, tevékenykedtetés.
Erecskéből a patak,
során.
Amely csobog, szalad.
Patakból lesz a folyó,
Rajta úszik a hajó.
Folyó ömlik tengerbe,
Gyertek, fürödjünk benne.

Mondókára köralakítása.

II. FŐRÉSZ
1 JÁTÉK:
Hullámverés
A gyermekek kézfogással laza körben állnak.
Először „szellő” fodrozza a vizet. csak
csuklóból indul a hullámmozgás. Így megy
végig a fodrozódás. Erősödik a szél, a víz
mozgása is erősödik, most már a könyök is
megemelkedik. Viharossá válik a szél, a víz
nagy hullámokat vet, vállból emelkedik meg
a kar.
A vízcseppekből egy tavat alakítottunk ki.
Játsszuk el a vízfelszín hullámzását!
Kezdetben kis szellő lengedezik, kis hullám
keletkezik, csak a csuklónkból indul a hullám
és sorba átadjuk a bal szomszédunknak, míg
vissza nem ér hozzám! Mikor erősödik a szél,
a hullám is nagyobb lesz, könyökből indul! A
viharos szél, ami most hétvégén volt, már
vállból indul!

2
 Hullámzik a tavacska
Rásütött a napocska.
Felszáll sok-sok páracsepp.
Mindegyikből felhő lesz.
Hideg felhő, meleg felhő
Egyik megnő, másik megnő.
Közelebb és közelebb
Bumm, a villám megered.
Esőcseppek hullanak.
Tócsa-tóban játszanak.
2.JÁTÉK
Vízcsepp helycsere - futójáték
Törökülésbe ülünk körbe. Két gyerek nevét
mondom, akik tapsra menetirányba indulva
adott módon (futva, béka ugrással, gyors
úszással, csónakkal ….) helyet cserélnek
egymással.
3.JÁTÉK
Apály-árvíz!
Árvíznél - a vízcseppek szétfutnak,
Apálynál - visszafutás a folyómederbe
ugyanoda.
4. JÁTÉK
Hó- jég-eső
Hó-ra: leguggolnak, összegömbölyödnek
hógolyóvá
Nagymozgások, mozgáskoordináció
fejlesztése dramatikus játékkal, a víz
mozgásának eljátszásával, mozgásutánzással.
Szociális fejlesztés: társas kapcsolatok
alakítása együttmozgással, közös játékkal.
Ismeretközlés módszere:
magyarázat, beszélgetés
Gyakorlásvezetés módszere:
utasításra történő játékos gyakorlásvezetés
A víz körforgásának megéreztetése játékos
dramatikus mozgás közben.
A futójáték szabálya már ismert a gyermekek
számára, az eszközt és a játékhelyzetet
változtattam meg. Mindezzel igyekszem
megalapozni az együttmozgás jó hangulatát, az
aktivitás mértékét.
Ellenőrzés (hibajavítás), mely vonatkozik:
a testhelyzet, az új hely legrövidebb időn belüli
felvételére, játék közben egymás elkerülésére,
a tér megfelelő kihasználására. Téri tájékozódó
képesség fejlesztése. Vérkeringés fokozása,
téri tájékozódás, egymásra való figyelem,
segítőkészség
Gyakorlásvezetés módszere:
Játékos és utasításra történő gyakorlásvezetés
A vízcseppek is szeretnek kicsit rosszalkodni,
olykor kilépnek a mederből, a helyüket
elhagyják! Ezt játszzuk el!
Ha a csörgő szólal meg, akkor árvíz van,
futkároztok a csoportszobában szabadon! De
ha a dobot halljátok, akkor apály van, apad a
vízszint és mindenki visszaáll az eredeti
vízmederbe, ott ahol állt! Ezért jegyezd meg
jól ki a bal és jobb oldali szomszédod!
Gyakorlásvezetés módszere:
Játékos és utasításra történő gyakorlásvezetés
Auditív figyelem fejlesztése, kiemelt inger
érzékelése, jelzése megadott feladat végzése.
A tél tündér, tavasz tündérnek idén nehezen
akarja átadni a helyét. A hétvégén is micsoda
hó esett!
3
 Szállj le, szállj le
Szállj ide,
Tenyerembe hópihe
Csöpp kis csillag, hófehér
Mondd a hírt, hogy
Itt a tél.
Jég-re: szoborrá dermednek
Fagy koma, fagy koma,
fagy, fagy, fagy,
tó jegét befagyaszd!
Esőre: futkároztok szabadon.
Esik eső, csepereg,
Megáznak a gyerekek.
Ha a Szállj le……mondókát halljátok, akkor
tél tündér rakoncátlankodik, a vízcseppek hóvá
alakulnak, leguggoltok, összegömbölyödtök,
hógolyóvá váltok!
Ha a Fagy koma…..mondókát halljátok, akkor
már jégszoborrá dermedtek! mert tél tündér
győzött!
Ha az Esik esőt….mondom tavasz tündér erőre
kapott a tél tündér felett , futkároztok szabadon
egymásra vigyázva, nehogy összeütközzetek!
Ellenőrzés:
- a szabályok pontos betartására
- az ütközés elkerülésére irányul.
Reakció gyorsaság, koncentráció fejlesztése.

5. JÁTÉK Újra vízcseppek vagytok! Barátkoznak a

vízcseppek! Ha azt mondom erecske, akkor
Tűz – Víz – Repülő variáció: párba állnak és úgy futnak tovább! Ha folyót
kiálltok, akkor több pár kapcsolódik össze és
„Erecske!” – páros futás, hosszú folyóként hullámoznak tovább! Lassan
ügyelve, arra szét ne szakadjon a lánc-folyó!
„Folyó!” – több csermely Tónál megáll a folyó és kört alakítanak ki és
összekapaszkodhat, és mint hosszabb lánc utánozzátok a víz hullámzó mozgását!
futnak tovább kígyózva a játéktéren, a másik Tengernél, végállomás, minden vízcsepp
folyókat kikerülve. hazaért és egy nagy körré alakulunk át és
tenger hullámzását játsszuk el!
„Tó!” – egy egy folyó kört alakítson, és a Reagálás gyorsaság, memória,
karjukkal, testükkel hullámmozgást egyensúlyérzék, téri tájékozódás,
végezzenek. együttműködő képesség fejlesztése.
Játék végén:
„Tenger!” – Mindenki egy nagy körbe álljon! „Megdicsérlek benneteket, hogy
És végezzék a törzs és karhullám mozgást. odafigyeltetek egymásra.”
A víz előfordulási alakjainak, formáinak
megnevezése. Meglévő tudásuk szélesítése.
Többszöri ismétlés legyen csermelyig is
visszalépve. A végén – a „tengernél” fejezzük
be a játékot.
Környezetismereti tudás feldolgozása.

III: BEFEJEZŐ RÉSZ

SORAKOZÁS egysoros vonalban A szervezet és a kedélyállapot lecsillapítása.
Vízcseppek hátam mögött sorakozó!
Levezető járás: Pozitív visszajelzések, tudatosítás:
Eső, eső vizecske, ……...mondókára.

4
 Értékelés „Jót játszottunk, ettől leszünk
egészségesek!”….
Köszöntés
Foglalkozás keretének biztosítása
Elemzés/értékelés: Szervezet és lélek lecsillapítása.
A foglalkozás egész időtartama alatt Gyakorlásvezetés módszere:
Utasításra történő gyakorlásvezetés
folyamatosan értékeltem, így a foglalkozás
végén csak rövid, nevelői célzatú, ösztönző
értékellést végzek.
Folyadékpótlás

REFLEXIÓ
A csoport erősségeire építve, élménybeli tevékenységeken keresztül, a gyermekek
aktivitására, mozgásigényére építve, az érdeklődésüknek felkeltése és fenntartása volt a kitűzött
célom a délelőtt folyamán. Mivel az idei tavaszvárás nem megy egyszerűen, ezért belevettem
játékos módon az aktuális időjárási viszonynak megfelelő, két évszak „harcát” és az ennek
megfelelő víz állapotformáit is,

Az általam felkínált játéktevékenységek kiválasztásánál is ez dominált, a víz, mint környezeti

tényező megismerése különböző tevékenységekkel, vizsgálódásokkal, a meglévő tapasztalatok,
ismeretek bővítése. Az óvodás korosztály számára érthető, befogadható, játékos módon való
téma megközelítés. Közvetlen tapasztalatszerzés a víz tulajdonságairól, percepció fejlesztése.
Felkínált játéktevékenységek:

- Társas játék a víz témában

- Képkereső (vízben élő és szárazföldön élő állatokról)
- Horgászos játék
- Játék a vízzel
- Kísérletek
- Hajózás
Tevékenységek közben mozgással kísért mondókák, énekek közbeiktatása, melyek a téma
feldolgozását segítik, továbbá hangulatilag készítik elő.

A Pedagógiai Programunkban megfogalmazott tagóvodánk hangsúlyos fejlesztési területe a természet

és környezetvédő viselkedés gyakorlása, a magatartás és viselkedéskultúra alapozása, ennek
megfelelően célzottan kiemelten kezeljük a környezetvédelmi jeles napokat.

Szerettem volna a víz világnapját- a MOZGÁS jegyében megközelíteni, mely azonban

komplexen érinti az óvodai élet minden tevékenységi területét.
A tervezés során figyelembe vettem a csoport fejlettségi fokát, képességeit, adottságait az eddig
elsajátított mozgásformáit.
A mai választott foglalkozási modell a S-J-LÉK, mert megítélésem szerint ez szolgálta a
témaegység legjobb megközelítési módját, az élményszerűséggel, a motivációs lehetőségek
megragadásával. A kitűzött feladatokkal, mozgásos szabály játékokkal elsősorban a víz
folyamatos mozgásával a téri tájékozódó képességet, koordinációs képességet, reakció
gyorsaságot kívántam fejleszteni. A nevelési feladatokkal a jó hangulatú játék feltételeit, a

5
mozgásbiztonság, a mozgás iránti kedv fokozását, a testi épség óvását kívántam elérni. A
legfontosabb számomra a derűs, jókedvű ÖRÖM mozgás-játék végigvonulása a foglalkozás
során.
A foglalkozás sikerét, a gyermekek aktív részvétele igazolta, a tervezés reális volt a választott
játékok célra vezetőek voltak.