Tevékenység terv

Az óvodapedagógus neve: Salánki Mariann

A tevékenység ideje: 2017.-05.-09.
Helye: Szivárvány Óvoda Süni csoport
Korcsoport: vegyes (3-7 évesek)
A fejlesztés területe: mozgás
Mozgásanyag: Természetes támaszgyakorlatok: kúszás, mászás, egyensúlyozó járás
Nagymozgások fejlesztése: ugrások, átfutások
A tevékenység feladatai:
Nevelési feladatok: A mozgás, mint élmény megélése, a játékos keret és feladatok által.
Önállóságra, kitartásra nevelés a gyakorlat kivitelezése, az akadálypálya leküzdése során.
Tolerancia fejlesztése a vegyes életkori összetételből adódó igény és képességbeli
különbségek folytán.
Képessé és készség fejlesztés: motoros képességek fejlesztése:
- kondicionáis kép. (állóképesség fejlesztése.)
- koordinációs kép.(téri tájékozódó kép.; reakcióképesség;
egyensúlyérzék és gyorskoordináció fejlesztése)
testséma fejlesztése:
- testrészek ismerete
- testkép alakítása
- téri tájékozódó képesség fejlesztése
- testhatárok érzékelése
Didaktikai feladatok: A már ismert mozgásformák alkalmazása, gyakorlása. A kapott
utasításokat értsék meg és hajtsák végre. Egymás és önmaguk testi épségének megóvása
érdekében a szokás és szabályrendszert megfelelően alkalmazzák.
A tevékenység előzményei: Séta a gólyafészekhez, madárképek nézegetése- gyűjtése,
madárhangok hallgatása, beszélgetés a madarakról a közelgő jeles napról
Integráció más fejlesztési területekkel:
 külső világ tevékeny megismerése: Madarak-fák napjára
való készülődés, ráhangolódás
 ének, zene, énekes játék, gyermektánc
 verselés, mesélés
  anyanyelvi fejlesztés: szókincsbővítés, szövegértés
Alkalmazott módszerek és eljárások: utánzás, magyarázat, bemutatás, bemutattatás,
gyakorlás, ellenőrzés, segítségadás, buzdítás, ösztönzés, értékelés
Munkaforma: csoportos és csapat munka; kötött tevékenységi forma
Eszközök: síp, madársíp, 1db kötél, karszalag, 4 db rongylabda, 3 db pad, 1 db „Bújóka cső”,
6 db karika, Greisswald állvány, 4 db álló karika, 14 db babzsák, 1 db zsámoly, 2 db bója
A tevékenység modellje: S-J-G-FGY-J
A fejlesztő tevékenység felépítése: A fejlesztés célja, feladata, módszerei, Idő:
tevékenységi formák, eszközök,
megjegyzések:
I. Bevezető rész
1.Szervezési feladatok: A szervezési feladatok gyors
a.) A gyerekeket mosdóba és az öltözőbe lebonyolításának segítése.
irányítom. Önállóságra törekvés ösztönzése.
Gyerekek menjetek a mosdóba, majd Egymás segítése által, kommunikációs foly
öltözzünk át, mert megyünk tornázni. Aki és együttműködő képesség fejlesztése. a-
készen van, üljön le az öltözőben. mato
b.) Átvonulás az iskola tánctermébe, ami s
egyben a mi tornaszobánk is.
Gyertek, sorakozzunk, és induljunk, a Motiváció megteremtése.
nagyok, egy kicsit válasszanak párnak!
c.) A tornaszobát előkészítem.
Az eszközöket elhelyezem a terem Motiválás.
szélén. A tevékenység előre vetítése mellett, az
Előkészülök az első játékhoz. eszközök kipróbálása is jelentős
Néhány eszközt a szervezési feladatok el- motivációs erővel bír, mind emellett a
látása közben a gyerekek rendelkezésére szabadon való kipróbálás
bocsátok, szabadjáték céljából. találékonyságot, ügyességet, megoldó
Holnap lesz a Madarak és Fák Napja. képességet fejleszt.
Ma mi is kis és nagy madarakká Azon eszközök használatát engedem
változunk. Kipróbáljuk milyen a madár- meg, amelyek „szoros” felügyelet 4'
élet. Sok nehézséget kell leküzdenünk nélkül is biztonságosan használhatóak.
majd, de biztos vagyok benne, hogy A szokás és szabályrendszer betartására
nagyon sok ügyes madárkánk lesz. Lehet való figyelemfelhívás különösen fontos,
játszani, szaladgálni, kipróbálni az esz- a balesetek elkerülése végett.
közöket, de ne feledkezzetek meg a A szokásos módon kerete adok a
szabályainkról. Figyeljünk a kicsikre, tevékenységnek.
egymásra és a tükörre!
A dajka néni segítségét kérem. A szervezési feladatok gyors
lebonyolításának segítése.
2. Előkészítő gyakorlatok:
a.) Futásgyakorlat
„Gólya-béka-pocsolya” játék
Hozzátok ide az eszközöket, csinálok egy Munkára nevelés a teremrendezésben
nagy varázslatot, elvarázsollak való segítés által.
Benneteket egy varázsmezőre. A mesei környezettel élményszerűbbé,
varázsmondóka: Ás-pis kerekes ÉNÓ. 7. gyermek közelivé válik a tevékenység.
A varázsmezőn egy huncut tündér
tréfálkozik. Állandóan elvarázsolja a Mindent csinálok a gyerekekkel.
futkározó gyerekeket. Ha azt kiáltja, Mutatom, mire gondolok, ezáltal a
gólya: a gyerekek hosszúlábú gólyák feladatértést és végrehajtást segítem.
lesznek, (mutatom: magas térdemeléssel Vérkeringés fokozása. Akusztikus 3’
járnak, karok oldalsó középtartásban) ha figyelem, reagálás, gyorsaság, egyen-
azt kiáltja, béka: a gyerekek békák súlyérzék fejlesztése.
lesznek (mutatom: békaugrás), ha azt Folyamatosan dicsérek és buzdítok az
kiáltja, pocsolya: a békák beleugranak a energikus feladatvégzésre, a gyors
vízbe (mutatom: hasra fekvés). reagálásra. Kiemelem az különösen
Megnézem kire hat a leggyorsabban a ügyes gyerekeket. Fontos az egyéni
varázslat, ki lesz a leggyorsabb bánásmód, nem feledkezhetek meg a
átváltozó! kevésbé ügyes gyermekek ösztönzéséről
sem, a bátorító nevelés módszereit
alkalmazom.
b.) Szabadgyakorlatok:
Alakítsunk egy nagy kört, közben éne-
keljük egy fecskés dalt, mire kész lesz a
kör, addigra kisfecskékké változunk. Szervezet felkészítése a terhelésre.
Fecskét látok… ÉNÓ. 188. Izomegyensúly kialakítása.
kar és vállizom nyújtó gyakorlat: Vállöv izmainak erősítése.
Ka.: arckör Figyelem, önfegyelem, együttműködő-
Kh.: sarokülés, karok magas tartásban képesség fejlesztése. 2’
Felébredtek a kisfecskék a fészekben. Hibajavításra utalás (HVU): Jó magasra
Sokan vannak egy fészekben, nyújtózzatok!
elgémberedtek a szárnyaik. Üljetek a
sarkatokra! Nyújtsátok ki a karotokat jó
magasra, próbáljátok meg elérni az eresz
alját! Nyújtózzatok felváltva a
karjaitokkal!
gerinc gyakorlat: Téri tájékozódó képesség, egyensúly-
Ka.:oldalkör érzék fejlesztése.
Kh.: terpesztérdelés, csípőre tartás
1.ü.: fejfordítás balra HVU: Jól fordítsátok el a fejeteket!
2.ü.: ellenkezőleg Az oldalkör segít a gyakorlat irányának 1’
3.ü.: fejbiccentés hátra megtartásában.
4.ü. ellenkezőleg Dicséret szempontjából kiemelem
Most óvatosan kukucskáljunk ki a azokat, akik velem egyszerre, egy
fészekből! Nézzetek balra-jobbra, fel és irányban végzik a feladatot.
le! Próbáljuk meg egyszerre végezni a Diff.: A kisebbek segítése céljából az
gyakorlatot. Figyeljetek kis fiókáim, majd iránymutató szavakat használom, míg a
én vezényelek! Befelé-kifelé-fel-ésle! 1-2- nagyobbak részére használom az
3-4! ütemezés vezényszavait is.
Hasizom erősítő gyakorlat: Has, hát, karizom erősítés.
Ka.: arckör Egymásra odafigyelés, tolerancia
Kh.: hanyattfekvés fejlesztése. Udvarias viselkedés
Jaj, jaj! Kiestek a fészekből a kisfecskék! kialakítása. 1’
Fecskemama is kiesett! Kalimpáljatok a HVU: Jó nagyokat kalimpáljatok!
szárnyatokkal és a lábaitokkal, a fejeteket Balesetvédelem: Egymást meg ne
is emeljétek fel! rúgjátok! Nagyon vigyázzatok
egymásra, aki úgy érzi, nem fér el,
menjen arrébb kis barátjától!
Diff.: Aki nagyon ügyes az gyorsan tud
kalimpálni és a fejét is jó magasra
felemeli.
 HVU: Emeljétek fel a fejeteket közben!
Törzsizom, vállizom nyújtó gyakorlat: Nyújtó hatású gyakorlat
Ka.: arckör HVU: A homlokotokat tartsátok a
Kh.: hason fekvés, fejjel a kör közepe földön, most ne emeljétek fel a
felé, karok oldalsó középtartásban a fejeteket!
földön A gimnasztikai gyakorlatok a
Gy.: (ütemezés nélkül) karokat fejfölé főgyakorlat során használt izmok 1’
emelve, csuklófogással karhúzás előre, bemelegítésére szolgálnak. Az elképzelt
majd vissza k.h.-be. mese keret folytatódik. Folyamatosan
Végre sikerült hasra fordulni a bíztatok, és dicsérek. Figyelek a helyes
kismadaraknak! Csúsztassátok előre a feladatvégzésre, kiemelem a
szárnyaitokat, akasszátok össze a fejetek pozitívumokat.
fölött, így nyújtózzatok meg! Mutatom!
„ Fecskék a dróton” játék:
Meg volt a fecskék reggeli tornája, el is A gyerekek szervezési feladatokba való
kezdték a repülés gyakorlását. Három bevonása által, munkára nevelés.
kismadár segítségét kérem ( X.Y és X.Y. Mindent csinálok a gyerekekkel,
és X.Y. segítsetek 2 padot ide tenni), mutatom, mire gondolok, ezáltal a
addig az egyik fecskemama elhelyezi a feladat-értést és végrehajtást segítem.
kötelet. Vérkeringés fokozása. Akusztikus 3’
A kisfecskék vígan cikáznak a figyelem, reagálás, gyorsaság, egyen-
villanydrótok között. Gyorsan, fürgén súlyérzék fejlesztése, térészlelés és
repülnek, de amikor meghallják a Gestalt látás fejlesztése.
fecskemama hangját, (belefújok a sípba)
villámgyorsan a villanydrótra repülnek. Diff.1.: A kisebbek kötélre állnak, így
Azok lesznek a legügyesebb fecskék, akik saját tempót és egyensúly érzék szem-
elsőnek érkeznek a drótra (gyorsan pontjából is biztos helyzetet teremtek
ráállok a kötélre). A kicsi fecskék erre a mindenki számára. Csökkentem a bal-
drótra (mutatom a kötelet), a nagyok erre esetveszélyt.
(mutatom a padokat) repüljenek! A két Diff.2.: A reakció idő csökkentése és
fecskemama (a dajka néni és az óvónő) növelése lehetőséget ad az egyéni
figyeli a leggyorsabb fecskéket! képességek kibontakozásának.
Vigyázzunk egymásra repülés közben’ Megfelelő ismétlésszámmal, a kellő
Legalább 4-5x ismételjük a feladatot, intenzitást biztosítjuk.
hosszabb – rövidebb reakció idő Figyelek az esetleges balesetveszély
beiktatásával. elkerülésére.
Folyamatosan dicsérek, buzdítok,
ezáltal ösztönzöm őket a gyors
reagálásra, az intenzív
gyakorlatvégzésre.

II . Főgyakorlat:
Szervezési feladatok:
- gyerekek összegyűjtése egy helyre
- szerek elhelyezése, akadálypálya meg-
építése, a dajka néni segítségével
Pihenjetek le a fészketekben egy kicsit, én 2’
addig idevarázsolom a varázsrétet.
Mindenki olyan madár lesz, amilyen
szeretne lenni. Te mivé változtál….?
Egy akadálypályán kell a madaraknak A mesei keret tovább folytatásával a
végig menni. Amelyik kismadár sikeresen gyerekek beleélő képességét, képzeletét
teljesíti az akadályokat, azt újra gyerekké hívom segítségül, ezáltal is fenntartva
varázsolja a tündér, és a madarak az érdeklődést.
védelmezőjévé fogadja.
Az egyik csapatban lesznek a fiatal Diff.1.:
madárkák. Az elinduló madár ki vesz egy 1.Rongylabdák átugrása páros lábbal
tojást a fészekből. Ügyesen kell a 2.Egyensúlyozó járás padon, karok
tojásokat átvinni az akadályokon. oldalsó középtartásban.
A kis madarak átugrálnak a köveken, 3.Kúszás tenyéren és talpon „Bújóka
majd átkelnek a hídon. A szárnyaitokat cső”-n keresztül.
szép egyenesen tartsátok oldalra, az segít 4.Ülésben csúszás padon, babzsákkal az
az egyensúlyozásban. Majd át kell bújni a ölben. Babzsák bedobása a karikába.
bokrok alatt, vigyázzatok, el ne hagyjátok Diff. 2.:
a tojásaitokat! A domboldalról le kell 1. Ugrás karikából karikába.
csúszni, úgy hogy a tojás az öletekből ne 2. Egyensúlyozó járás a felfordított pad
essen le, mert akkor eltörik. Fussatok oda keskeny merevítő lapján, karok oldalsó
a feszekhez (karika) és dobjátok bele a középtartásban.
tojást. 3. Mászás függőleges szeren fel és le.
A másik csapatba a nagyobb madárkák Babzsák a kézben, szer tetejéről célba 10’
lesznek. Egyik fészekből a másikba ejtés.
ugrálnak páros lábbal, szárnyaikat 4. Futás függőleges karikákon át.
csípőre teszik és összezárják a lábaikat Csapat foglalkoztatási forma
közben. Nekik egy nagyon keskeny hídon alkalmazásával biztosítom a képességek
kell átmenniük úgy, hogy a szárnyaikat szerinti feladatvégzést.
szépen kinyújtják oldalra. Majd oda A kicsiknél a dajka néni segíti a feladat-
szaladnak a fa alá, és a kiesett tojást végzést, de folyamatosan ellenőrzök.
felviszik a fa tetejére és beleejtik a Bemutatás, bemutattatás.
fészekbe. Lemásznak és gyorsan Az egyéni bánásmód elveinek
átrepülnek a fák alatt. megfelelően, személyre szabott
hibajavítást alkalmazok. Figyelek a
helyes feladatvégzésre, a megfelelő
intenzitású gyakorlatvégzésre.
Folyamatosan buzdítok, dicsérek, a
pozitív minták kiemelésével.
A megfelelő segítségadás céljából a
legkritikusabb ponton (3.) helyezkedem
el.
III. Befejező rész:
Szervezési feladatok: az eszközök Hely biztosítása a játékhoz. Szervezési
elpakolása oldalra, hogy a játékot ne feladatok gyors végrehajtásának
zavarják. biztosítása. 1’
Gyertek madárkáim, segítsetek elpakolni! Erősebb intenzitású fogójátékkal a vér-
a.) „Fecskék és legyek” – fogójáték keringés fokozása. Figyelem,
Két fecske nagyon megéhezett. Milyen koncentráló képesség, gyors reagálás,
táplálékot szeretnek nagyon? Bizony a téri tájékozódás és egyensúlyérzék
legyet. A fecskék a fészekből (pad teteje) fejlesztése.
nézelődnek, a legyecskék pedig, akik Ti Tolerancia, egymásra figyelés 4’
lesztek, a két „fészek” között szállnak. fejlesztése.
A legyek kérdik a fecskéket: Figyelemmel kisérem a szabályok
„Villás farkú kisfecske, kell-e apró betartását, a kiscsoportosok közül
legyecske?” többen, még nem érzik a fogó játék
 Ha nem éhes, akkor azt kiáltja: nem. lényegét. Folyamatosan dicsérem a
Ha azt kiálltja: igen, vigyázzatok, mert gyors és a fogó elől ügyesen elfutó
akit elkap, viszi a fészkébe a fiókáinak! gyerekeket, így adva példát számukra
Mindenki megértette a játékszabályt? is.
Próbáljuk meg, repüljetek legyecskék!
Legalább 2x, 2-3 fogóval eljátsszuk!
b.) Levezetés
Gyertek madárkáim, repüljünk körbe. A mesei keret lezárása.
Mondjuk el a varázsmondókát, és ha A tevékenység lezárása a megszokott 1’
ügyesek voltunk, akkor a Tündér módon keretbe foglalja azt.
visszaváltoztat minket óvodásokká.
Próbáljatok úgy repülni, ahogyan
csattogtatom a szárnyamat (ütemesen
tapsolok).
Ás-pis kerekes… ÉNÓ.7.
Nahát, mindenki ügyes volt, hát én csupa
óvodást látok újra.
c.) Értékelés A közös és személyre szabott, pozitív
A dajka néni megszólaltat egy értékelés, egyaránt ösztönző erővel bír.
madárhangot utánzó népi hangszert. Növeli az önbizalmat és fokozza a
Megérkeznek a jutalmak: Madárőr teljesítményt. 2’
pecsétet kapnak. Alakítsunk egy nagy kört, közben éne-
Egyéni értékelések. keljük egy fecskés dalt, mire kész lesz a
d.) Köszönés kör, addigra kisfecskékké változunk.
Egészségetekre! Fecskét látok…

35’

Források:
Pappné Gazdag Zsuzsanna: Utánzó gyakorlatok Flaccus Kiadó, Bp. 2011.
http://www.mozgasfejlesztes.hu/cikkek/a-latas-fejlodeset-segito-mozgasos-jatekok.html
http://ovihobby.gportal.hu/gindex.php?pg=30630285
Forrai Katalin: Ének az óvodában Editio Musica Budapest 1991 . (ÉNÓ)