Understanding

Remember

Evaluating
Analyzing
Applying

Creating
No. No.
Competency/Competencies/Topics of %age of
Days items

Musika
1. Nakikilala ang iba't ibang uri ng note at rest. 1
2. a. Napagsasama-sama ang mga note at rest ayon sa mga simple meter.
b. Nagagamit ang barline sa pagpapangkat ng beat/kumpas sa isang simple meter 2
(2/4)
3. a. Napagsasama-sama ang mga note at rest ayon sa 2/4time signature.
1
b. Nakikilala ang pulsong may diin/accent at walang diin/ unaccented.
4. a. Nasasabi ang kahulugan ng iba't ibang rhythmic pattern.
1
b. Napagsasama-sama ang mga note at rest sa measure ayon sa 2/4time signature.
5. Napagsasama-sama ang mga note at rest sa sukat ayon sa 3/4time signature. 2
6. a. Naipapakita ang kaalaman sa elemento ng rhythm sa pamamagitan ng
pagpalakpak ng rhythmic patterns sa time signautre na 4/4 1
b. Napagsasama-sama ang mga note at rest sa measure ayon sa 3/4time signature.
7. a. Napagsasamam-sama ang mga note at rest sa sukat ayon sa 4/4time signature.
1
b. Nailalagay ang accent (>) sa tamang lugar sa notation ng napakinggang tugtugin
8. Nakatutugon sa pamamagitan ng angkop na kumpas sa metric pulse ng tugtugin o
1
awiting napakinggan.

Sining
1. a. Nakikila ang kahalagahan ng mga kultural na komunidad sa Luzon at ang kanilang
pagkakaiba sa pananamit palamuti sa katawan at paraan ng pamumuhay. (A4EL-Ia)
b. Nailalarawan ang iba't ibang kultural na pamayanan sa Luzon ayon sa uri ng
2
kanilang pananamit, palamuti sa katawan at kaugalian tulad ng Ifugao, Kalinga, at
Gaddang. (A4EL-Ia at Ib)
c. Nakalilikha ng isang sining na ginagamitan ng mga disenyo ng Luzon. (A4EL-Ia)
2. a. Nakikilala ang kahalagahan ng mga kultural na pamayanan sa Visayas. (A4EL-Ia)
b. Nailalarawan ang iba't ibang kultural na pamayanan sa Visayas ayon sa uri ng
2
kanilang pananamit, palamuti sa katawan at kaugalian tulad ng Panay-Bukidnon.
(A4EL-Ia at Ib)
 c. Nakalilikha ng isang sining na ginagamitan ng mga disenyo ng Visayas. (A4EL-Ia)
3. a. Nakikilala ang kahalagahan ng mga kultural na pamayanan sa Mindoro. (A4EL-Ia)
b. Nailalarawan ang iba't ibang kultural na pamayanan sa Mindanao ayon sa uri ng
kanilang pananamit, palamuti sa katawan, at kaugalian tulad ng Maranao, Yakan, at
2
T'boli. (A4EL-Ia at Ib)
c. Nakakalikha ng isang likhang-sining na gaianagamitan ng mga disenyo ng
Mindanao. (A4EL-Ia)
4. a. Nalalaman ang kahalagahan ng mga katutubong disenyo na nagmula sa mga
kultural na pamayanan. (A4EL-Ic)
b. Nailalarawan ang mga katutubong disenyo na gawa ng mga pangkat-etniko sa mga
2
kultural na pamayanan. (A4EL-Ic)
c. Nakalilikha ng isang disenyo mula sa mga katutubong motif sa pamamagitan ng
crayon etching. (A4EL-Ic)
5. a. Natutukoy ang pagkakaiba ng mga disenyo na may motif sa Luzon, Visayas, at
Mindanao. (A4EPL-Id)
b. Nakaguguhit ng mga disenyo na may motif mula sa retaso para maging lagayan ng
barya.
c. Napapahalagahan ang iba't ibang motif na gamit ng mga pangkat-etniko sa
pamamagitan ng paggamit nito sa mga disenyo.
6. a. Naibabahagi ang mga kaalaman tungkol sa mga kagawian ng iba't ibang
pamayanang kultural. (A4PR-Ie & If)
b. Nakaguguhit ng disenyong etniko sa bookmark gamit ang elemento sa sining.
(A4PR-Ie & If)
c. Napahahalagahan ang mga kagawian ng mga iba't ibang pamayanang kultural sa
pamamagitan ng paggamit ng natapos na obra. (A4PR-Ie)
7. a. Naisasalin ang mga kaalaman sa masining na disenyo ng pamayanang kultural sa
pagbuo ng kasalukuyang disenyo. (A4PR-If-Ig)
b. Naiguguhit ang mga masining na disenyo sa recycled papers o anumang papel.
(A4PR-If)
c. Napahahalagahan ang mga masining na disenyo ng pamayanang kultural sa
pamamagitan ng paglapat nito sa kasalukuyang disenyo. (A4PR-If)
8. a. Nagagamit ang crayon resist technique sa pagpapakita ng disenyong etniko o
patterns. (A4PR-Ih)
b. Nakagagawa ng pinoy placement gamit ang disenyong etniko. (A4PR-Ih)
c. Napahahalagahan ang disenyong etniko sa paggamit ng natapos na proyekto.
(a4PR-Ih)
Physical Education
1. a. Nasusunod ang kahalagahan ng paggawa ng mga gawaing nakabubuti sa
kalusugan.
b. Naisasagawa ang mga gawaing pisikal na mas nakabubuti sa kalusugan ayon sa
Physical Activity Guide para sa Batang Pilipino.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakatutulong sa pagpapaunlad sa kalusugan.
2. a. Nasususnod ang kahalagahan sa kalusugan ng mga sangkap ng Physical Fitness.
b. Nasusukat ang mga gawaing pisikal na nagtataglay, tumutugon, at nakalilinang sa
mga sangkap ng Physical Fitness.
c. Nakakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawain.
d. Naisasagawa ng may kaukulang pag-iingat ang mgagawaing pisikal.
3. a. Nasusunod ang kahalagahan sa kalusugan ng mga pagsubok sa sangkap ng physical
fitness sa kalusugan.
b. Nagagawa ang kahalagahan ng pagsubaybay ng mga pagsubok sa sangkap ng
Physical Fitness Passport Card.
c. Naisasagawa ang mga pagsubok sa sangkap ng physical fitness ayon sa nararapat
na pamamaraan ng mga ito.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga pagsubok.
e. Naisasagawa ng may kaukulang pag-iingat ang mga pagsubok sa sangkap ng
physical fitness.
4. a. Nasusunod ang kahalagahan sa kalusugan ng mga pagsubok sa sangkap ng physical
fitness sa kalusugan.
b. Bibigyang pansin ang kahalagahan ng pagsubaybay sa sariling kakayahan gamit ang
Physical Fitness Passport Card.
c. Naisasagawa ang mga pagsubok sa sangkap ng physical fitness ayon sa nararapat
na pamamaraan ng mga ito.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga pagsubok.
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iingat ang mga pagsubok sa sangkap ng
physical fitness.
5. a. Nasususnod ang kahalagahan ng paglinang sa mga sangkap ng physical fitness gaya
ng cardiovascular endurance.
b. Nasusuri ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiovascular endurance at mga
pagsubok dito.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovascular endurance tulad ng
aerobics at paglalaro ng mga larong Pinoy gaya ng tumbang preso.
 d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawain.
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt ang mga gawain.
6. a. Naisasagawa ang kahalagahan ng paglinang sa mga sangkap ng physical fitness
gaya ng cardiovascular endurance at puwersa.
b. Nasususnod ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiovascular endurance at
puwersa.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovascular endurance at
puwersa tulad ng paglalaro ng mga larong Pinoy gaya ng batuhang bola.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa pagsasagawa ng mga gawain.
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt sa mga gawain.
7. a. Naisasagawa ang kahalagahan ng paglinang sa mga sangkap ng physical fitness
gaya ng cardiovascular endurance at power.
b. Nasususnod ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiovascular endurance at
power.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovascular endurance at power
tulad ng paglalaro ng mga larong Pinoy gaya ng batuhang bola.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawain.
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt sa mga gawain.
8. a. Naisasagawa ang kahalagahan ng paglinang sa mga sangkap ng physical fitness
gaya ng cardiovascular endurance at power.
b. Nasususnod ang mga indikasyon ng pag-unlad ng cardiovascular endurance at
power.
c. Naisasagawa ang mga gawaing nakalilinang ng cardiovascular endurance at power
tulad ng paglalaro ng mga larong Pinoy gaya ng syato.
d. Nakapagpapamalas ng pakikiisa sa paggawa ng mga gawain.
e. Naisasagawa nang may kaukulang pag-iinagt sa mga gawain.

Health
1. a. Natutukoy ang mga impormasyong nakikita sa food label. 2
b. Nasususri ang mga nutrition facts sa food labels. 6,
c. Nasususri ang halagang pangnutrisyon ng dalawa o higit pang produktong pagkain 2
sa pamamagitn ng paghahambing ng mga impormasyon sa food label. 7
2. a. Natutukoy ang mga impormasyong nakikita sa food label. 2
b. Nabibigyang halaga ang date markings at advisory statements sa food labels 8,
 c. Nakapagpapakita ng kakayahang bigyang pakahulugan ang mga impormasyong 2
nakikita sa food label. 9
3. a. Natutukoy ang kahalagahan ng pagsunod sa tamang paggamit at pag-iimbak ng 3
pagkain. 0,
b. Nakapaglalarawan ng mga paraan upang mapanatiling malinis at ligtas ang 3
pagkain. 1,
c. naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagbasa ng food label. 3
2
4. a. Natutukoy ang mga impormasyong nakikita sa food label. 3
b. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagbabasa ng mga food label sa pagpili at 3,
pagbili ng mga pagkain. 3
c. Nakapagpapakita ng kkayahang bigyang pakahulugan ang mga impormasyong 4,
nakikita sa food label. 3
5