Obrazac pripreme za čas bazirane na ishodima učenja

Priprema za čas br. 3: Pisanje/ Pisanje i distribucija pisanih radova/ Zeko bez kaputa/ Zehra Hubijar
Razred:I
Ishod učenja: Usavršava svoj pisani rad planiranjem, revizijom, redigovanjem ili pokušajem novog pristupa

Pokazatelj razreda koji se pohađa: Uz vodstvo i podršku vršnjaka i odraslih piše rad i po potrebi ga mijenja i
usavršava
Uvod u učenje:
Kako ćete probuditi interesovanje učenika i nadograditi njihovo prethodno znanje da biste ih uveli u sadržaj ovog
časa, ciljeve učenja i aktivnosti?

Aktivnost 1.
Kratko podsjećanje na domaći zadatak.
Učenici čitaju kakav kaput bi oni sašili zeki. Radove sa ilutracijom zekinog kaputa učenici
postavljaju na tablu i slijedi „Šetnja kroz galeriju“.

Najava nastavne jedinice i zapisivanje naslova na tabli:

Zeko bez kaputa
Vježba pisanja

Kroz učenje:
Koje nastavne aktivnosti će učenici realizirati da bi izgradili svoje znanje, vještine i razumijevanje i tako ostvarili
ciljeve časa?

Aktivnost 2.
Pričanje po nizu slika
Podijeliti učenicima nastavne listove sa ilustracijama koje prate tok događaja. Ispod svake slike je ostavljen prostor
za pisanje.Samostalno pismeno izražavanje.

Aktivnost 3.
Čitanje učeničkih radova. Pružiti učenicima priliku da pročitaju svoje radove u zavisnosti od raspoloživog vremena.

Nakon učenja:
Kako ćete pomoći učenicima da rezimiraju i primijene naučeno ili da postave ciljeve za sljedeći čas? Šta će učenici
uraditi da vježbaju i prošire znanje o ovome što su naučili na ovom času?

Aktivnost 4.
Analiza zadataka primjenom Kontrolne liste za redigovanje napisanog teksta za niži uzrast.
- Sve moje rečenice počinju velikim slovom;
- Na kraju svih mojih rečenica se nalazi ispravan interpunkcijski znak ( . ili ? ili !);
- Sve moje riječi su ispravno napisane;

Prema modelu: Miske Witt & Associates 2013. i iskustava iz Projekta Implementacija definiranih ishoda učenja u
jezičko-komunikacijskom području u Zeničko-dobojskom kantonu (2013–2015)
 - Koristio/la sam razmak između riječi.

Učenik:_________________________

Aktivnost 5.
Domaći zadatak: Ispraviti pismeni rad i napisati ga u svesku. Pismene radove trebaju donijeti naredni sat.
Na času likovne kulture će raditi ilustraciju priče.

Formativna procjena za ovaj čas: nastavni listić – Ilustracijama prikazan tok događaja i nastavni listić za
redigovanje

Tehnologija/mediji koje treba koristiti na ovom času:

Razmišljanje nakon časa:

Šta je na ovom času bilo dobro za vaše učenike?

Koje promjene biste preporučili za:

a) sljedeći čas

b) poboljšanje ovog časa?

Autor pripreme:

Prilozi:

Prema modelu: Miske Witt & Associates 2013. i iskustava iz Projekta Implementacija definiranih ishoda učenja u
jezičko-komunikacijskom području u Zeničko-dobojskom kantonu (2013–2015)
Prema modelu: Miske Witt & Associates 2013. i iskustava iz Projekta Implementacija definiranih ishoda učenja u
jezičko-komunikacijskom području u Zeničko-dobojskom kantonu (2013–2015)