‫شيطة‬

‫ُ‬ ‫ِصغا ُر ال َب ِّط ال َّن‬

‫غولة‬
‫ُ‬ ‫ش‬‫ْ‬ ‫الـم‬
‫ُ َ‬ ‫صابع‬ ‫َ‬
‫األ‬‫َو‬

‫م َؤلِّ ُ‬
‫ف ‪ :‬هي إيون شين‬ ‫الـ ُ‬

‫ام ‪ :‬جين جو شين‬

‫س ُ‬‫الرَّ َّ‬

‫ترجمة ‪ :‬أريت فايز تادرس‬

‫زكـريا القاضـي‬
 ‫مقدمة ‪:‬‬
‫ْبط َبيْنَ الأَ�شْ ياء ‪.‬‬
‫تهدف ت�أْكيدَ مَ بادِئ الـ َمنْطِ ق الرِّيا�ضيّ ‪ ،‬الَّذي َير ُ‬
‫ق�ص ٌة خياليَّة‪ ،‬تَ�سْ ُ‬
‫هَ ذِ ِه َّ‬
‫وتخ�ص�صتْ في‬
‫َّ‬ ‫الـم�ؤلف ‪ :‬هي �إيون �شين ‪ :‬تخرَّجَ ت في كليَّة الآداب ‪ ،‬ق�سم علم النف�س ‪ ،‬بجامعة «�سونج كيونج جوان» ‪،‬‬
‫درا�سات عِ لْم َنفْ�س الطُّ فولة‪ .‬كتبت عَ ديدً ا من ق ََ�ص ِ�ص الأطْ فال ‪ ،‬منها ‪ « :‬هل ر�أيت زُراري الـجَ ميل؟» و«متى �سَ ُتمْطِ رُ؟» و«الفَرا�شة» ‪.‬‬
‫الرَّ�سَّ ام ‪ :‬جين جو�شين‪َ :‬درَ�ست التَّ�صميم بجامعة «�إيهوا» وقد ح�صلت رُ�سومُها على جوائِزَ كثيرةٍ‪ .‬ومن �أبْرز �أَعْ مالِـها ‪« :‬دُوونْجا‬
‫دُوونْجا» و«�أَيانْج �أَيانْج» و«بروكوبيافي» ‪..‬‬

‫م�شروع كلمة للترجمة‬

‫الإمارات العربية المتحدة – �أبو ظبي‬
‫هاتف ‪ +97126314468 -‬فاك�س‪+97126314462 :‬‬
‫�ص‪.‬ب ‪ – 2380‬الموقع على �شبكة الإنترنت ‪www.kalima.ae‬‬

‫‪ 16‬عبد الخالق ثروت ‪ -‬القاهرة ‪-‬م�صر‪ -‬تليفون‪+ 202 23910250 :‬‬

‫فاك�س‪ + 202 23909618 :‬ــ �ص‪.‬ب ‪2022‬‬
‫البريد الإلكتروني‪info@almasriah.com :‬‬ ‫ ‬
‫الموقع على �شبكة الإنترنت‪http://www.almasriah.com :‬‬
‫ ‬
‫=‪978 åå 977 åå 427 åå 680 åå 6 : ˆXz‬‬
‫‪2011 / 4490 : âÐzwüÐ ŠRÚ‬‬
‫‪ê2011 |wÐEQ åå v1432 éíÌ „g<Ú : NíúÐ o^—\TÐ‬‬

‫يت�ضمن هذا الكتاب ترجمة الأ�صل الكوري‬

‫‪Busy Ducks, Busy Fingers‬‬
‫حقوق الترجمة العربية مرخ�ص بها قانونيّا من النا�شر‬
‫بمقت�ضى االتفاق الخطي الموقع بينه وبين هيئة �أبو ظبي للثقافة والتراث‬
‫‪Copyright © Yeowon Media Co.,Ltd,2008‬‬
‫‪This Arabic edition is published by an arrangement with Yeowon Media Co.,Ltd,‬‬
‫‪Through The Choice Maker Korea Co.‬‬
‫‪All Rights Reserved‬‬
‫‪Arabic Copyright © 2011 by Kalima‬‬
‫�إن هيئة �أبو ظبي للثقافة والتراث «كلمة» والدار الم�صرية اللبنانية غير م�س�ؤولتين عن �آراء الم�ؤلِّف و�أفكاره ‪ ،‬وتعبر الآراء الواردة في‬
‫هذا الكتاب عن �آراء الم�ؤلف ‪ ،‬وال تعبر بال�ضـرورة عن �آراء الجهتين المذكورتين ‪.‬‬

‫يمنع ن�سخ �أو ا�ستعمال �أي جزء من هذا الكتاب ب�أي و�سيلة ت�صويرية �أو �إلكترونية �أو ميكانيكية بما فيه الت�سجيل الفوتوغرافي‬
‫والت�سجيل على �أ�شرطة �أو �أقرا�ص مقروءة �أو �أي و�سيلة �أخرى بما فيه حفظ المعلومات وا�سترجاعها من دون �إذن خطي من النا�شر ‪.‬‬
‫ِ‬
‫الغابة‬ ‫�س �إلى‬ ‫جا َء ْت ِ�صغا ُر ال َب ِّط َ‬
‫الـخ ْم ُ‬
‫غير ‪..‬‬‫ال�ص ِ‬‫ديقها َّ‬ ‫�ص ِ‬ ‫ِلتَل ْ َع َب َم َع َ‬
‫�صدي َق ُهم قا ِئل ًة ‪:‬‬ ‫َ�س َ�ألَ ْت ِ�صغا ُر ال َب ِّط َ‬
‫«ماذا تَ ْف َع ُل؟ َد ْعنا نَل ْ َع ْب َم ًعا»!‬
‫بي قا ِئ اًل ‪� « :‬أَنا � ِآ�س ٌ‬
‫ف‪َ ،‬فل َ ْن‬ ‫�أَجابَها َّ‬
‫ال�ص ُّ‬
‫�أَ ْ�ستَطي َع َ�أ ْن �أَ لْ َع َب َم َع ُك ْم ؛ ِ ألَ َّنني ا لآ َن‬
‫ِ‬
‫الغابة‬ ‫َم ْ�شغو ٌل ِج ًّدا ِب َع ِّد ُك ِّل َ�ش ْيءٍ في‬
‫َعلَى �أَ�صا ِبعي » ‪.‬‬
‫قا لَ ْت ِ�صغا ُر ال َب ِّط ‪َ ،‬و َقدِ ا نْتا بَتْها‬
‫الـحيْـــــرةُ ‪« :‬مــــاذا تَ ْق ِ�ص ُد‬ ‫َ‬
‫ِب َذ ِل َك؟ َكيْ َف يُ ْم ِكنُ َك‬
‫�أَ ْن تَ ُع َّ‬
‫ــــد ُك َّل َ�ش ْ‬
‫ــيءٍ‬
‫الغابـــة َعلَـــــى‬
‫ِ‬ ‫فــي‬
‫�أَ�صا ِب ِع َ‬
‫ــــك ؟ » ‪.‬‬
 ‫ال�صغي ُر ‪:‬‬
‫بي َّ‬ ‫قا َل َّ‬
‫ال�ص ُّ‬
‫«انْ ُظروا َج ِّي ًدا ‪َ ..‬ه َذا ِج ْذ ُع َ�ش َج ٍرة ‪..‬‬
‫�ص ْخ َرتانِ ‪� ..‬إ ًذا �إِ ْ‬
‫�ص َبعانِ ‪..‬‬ ‫واحد ‪ ..‬هاتانِ َ‬ ‫�إ ًذا �إِ ْ‬
‫�ص َبع ِ‬
‫مار ِم َن ال َفرا ْو ِلة ‪� ..‬إِ ًذا ثَالث ُة �أَ�صا ِبع » ‪.‬‬ ‫َهذِ ِه ثَ ُ‬
‫الث ِث ٍ‬
‫تَ َع َّج َب ْت ِ�صغا ُر ال َب ِّط قا ِئل ًة ‪�« :‬أوه! يا لَ ُه ِم ْن َ�ش ْيءٍ ُم َ�س ٍّل ‪،‬‬
‫يَبْدو �أَ َّن ال َع َّد َعلَى الأَ�صا ِب ِع َ�ش ْي ٌء ُمـ ْم ِت ٌع! » ‪.‬‬
 ‫ِعنْ َد ِئ ٍذ َف َر َد ْت ِ�صغا ُر ال َب ِّط �أَ ْج ِن َحتَها عال ًيا ‪َ ،‬ونَ َظ َر ْت تَ ْ‬
‫ـحتَها قا ِئل ًة ‪:‬‬
‫«‪َ ..‬ولَ ِك َّننا ال نَ ْ�ستَطي ُع ال َع َّد؛ ِ ألَ َّن ُه لَيْ َ�س ْت لَ َديْنا �أَ َ‬
‫�صا ِبـ ُع ! » ‪.‬‬
‫بي ‪َ ،‬ف َقا َل ‪:‬‬
‫ال�ص ِّ‬
‫الم ِح َّ‬ ‫َظ َه َر ال َّت�أَثُّ ُر َعلَى َم ِ‬
‫�صاع ًدا ‪�َ ،‬س�أَقو ُم ِبال َع ِّد َعلى �أَ�صا ِبعي نَياب ًة َعنْ ُك ْم ‪.‬‬ ‫« ُمنْ ُذ الآ َن َف ِ‬
‫اطلُبوا ِم ِّني �أَ ْن �أَ ُع َّد لَ ُك ْم �أَ َّي َ�ش ْيءٍ تُريدونَ ُه ‪..‬‬
‫ْ‬
‫َف َ�س ْو َف �أَ ْح ِ�سبُ ُه لَ ُك ْم ِم ْن َف ْوري َعلَى �أَ�صا ِبعي » ‪.‬‬
‫َهتَ َف ْت ِ�ص َغا ُر ال َب ِّط ُمنْ َد ِه�ش ًة ‪َ « :‬ح ًّقا ! َهذا را ِئ ٌع ! َح َ�س ًنا ! » ‪.‬‬
 ‫ات قا ِئل ًة ‪:‬‬ ‫انْ َد َف َع ْت ِ�إ ْح َدى ال َب َّط ِ‬
‫�ضل َِك ‪-‬‬
‫�س! هَ ْل يُ ْمكِ نُ َك ‪ -‬مِ ْن َف ْ‬ ‫«�أَنا �أُ ِح ُّب َّ‬
‫ال�ش ْم َ‬
‫�س مِ ْن �أَ ْجلي ؟»‪.‬‬ ‫�أَ ْن تَ ْ‬
‫ـح ِ�س َب َّ‬
‫ال�ش ْم َ‬
‫بي ‪ِ « :‬ب ُك ِّل تَ�أْ ٍ‬
‫كيد ! » ‪.‬‬ ‫ال�ص ُّ‬
‫جاب َّ‬ ‫�أَ َ‬
‫واحدةٌ ‪...‬‬
‫�س ِ‬‫َ�ش ْم ٌ‬
‫�ص َب ٌع ِ‬
‫واح ٌد ‪...‬‬ ‫�إِ ْ‬

‫واح ٌد ُي َم ِّث ُل َ�ش ْي ًئا ِ‬

‫واحدً ا ‪.‬‬ ‫�إِ ْ�ص َب ٌع ِ‬
 ‫قالَ ْت بَ َّط ٌة َ�صغيرةٌ �أُ ْخ َرى ‪:‬‬
‫حاب‪ ..‬هَ ْل يُـ ْمكِ نُ َك‬ ‫ال�س َ‬‫«�أَنا �أُ ِح ُّب َّ‬
‫ـح ِ�س َب َع َد َد‬ ‫�ضل َِك ‪� -‬أَ ْن تَ ْ‬
‫‪ -‬مِ ْن َف ْ‬
‫حاب مِ ْن �أَ ْجلي ؟ »‪.‬‬‫ال�س ِ‬ ‫َّ‬
‫بي ‪ِ « :‬ب ُك ِّل تَ�أْ ٍ‬
‫كيد ! » ‪.‬‬ ‫ال�ص ُّ‬ ‫�أَ َ‬
‫جاب َّ‬
‫َ�سحابَتانِ بَيْ�ضاوانِ ‪..‬‬
‫�إِ ًذا �إِ ْ‬
‫�ص َبعانِ ‪..‬‬
‫ال�صفحة التي تَليها ) ‪.‬‬ ‫ال�صفحة ‪ ،‬قبل �أن َ‬
‫تنتقل �إلى َّ‬ ‫بح�ساب عد ِد الدو ِد الـ َم ْر�سوم في َّ‬
‫ِ‬ ‫يقوم‬
‫فل ُ‬ ‫َترك ِّ‬
‫الط َ‬ ‫( يمكنك �أن ت َ‬
‫ُناك دود ةٌ تَتَ َح َّر ُك‬ ‫كا نَ ْت ه َ‬
‫�صاح ْت ِ�إ ْحدَى‬ ‫َ‬ ‫ِب َ�ش ْك ٍل ُملْتَ ٍو ‪..‬‬
‫ِ�صغار ال َبط ُمتَ َع ِّج َب ًة ‪:‬‬
‫« �إِ َّنها دود ةٌ ! َو هي َطعامي‬
‫ــ�ضــــ ُل! هَ ــــ ْل يُـ ْمـكِ ــنُ َ‬
‫ــــك‬ ‫الـ ُم َف َّ‬
‫ـح ِ�س َب‬‫ِــك ‪� -‬أَ ْن تَ ْ‬ ‫�ضل َ‬ ‫‪-‬مِ ْن َف ْ‬
‫َع َد َد ال ُّدودِ مِ ْن �أَ ْجلي »‪.‬‬
‫زاح ٍفة ‪..‬‬
‫يدان ِ‬
‫الث دِ ٍ‬ ‫‪ .. 3،2،1‬ثَ ُ‬
‫‪ .. 3،2،1‬ثَالث ُة �أَ�صا ِبع ‪..‬‬
‫ال�صفحة التَّالية ) ‪.‬‬
‫االنتقال �إلى َّ‬
‫ِ‬ ‫يح�سب عد َد ال�ضفاد ِع المر�سوم ِة في ال�صفحة‪َ ،‬‬
‫قبل‬ ‫َ‬ ‫الطفل فر�ص ًة في �أَن‬
‫(امنح ِّ‬
 ‫غار ال َب ِّط قائِل ًة ‪:‬‬
‫�صاح ْت ِ�إ ْحدى ِ�ص ِ‬ ‫َ‬
‫اح ِ�س ْب َع َد َد‬
‫جوك‪ْ ،‬‬ ‫�ض ْف َد ٌع ! �أَ ْر َ‬ ‫«انْ ُظ ْر ! انْ ُظ ْر ! �إِ َّن ُه ُ‬
‫�صدِ قائي»‪.‬‬ ‫ال�ض ْفد َع مِ ْن �أَ ْف َ�ض ِل �أَ ْ‬
‫ال�ضفادِ ِع مِ ْن �أَ ْجلي‪�ِ ..‬إ َّن ُّ‬
‫َّ‬
 ‫‪� ..4 ،3،2،1‬أَ ْربَع ُة َ‬
‫�ضفادِ ع ‪..‬‬
‫‪� ..4 ،3،2،1‬أَ ْربَع ُة �أَ�صا ِبع ‪..‬‬
‫موعة ال َب ِّط ‪ -‬قا ِئل ًة ِلنَ ْف ِ�سها ‪:‬‬‫ـج ِ‬ ‫�ص َغ ُر بَ َّط ٍة ‪�ِ -‬ض ْم َن َم ْ‬ ‫تَ�سا َءلَ ْت �أَ ْ‬
‫ف!‬ ‫« ماذا يَ ِـج ُب َعل َ َّي �أَ ْن �أَ ْح ِ�س َب؟ » ثُ َّم َهتَ َف ْت ‪ « :‬نَ َع ْم! �أَنَا �أَ ْع ِر ُ‬
‫اح ِ�س ْب َك ْم ُه َو َع َد ُدنا ؟ » ‪.‬‬ ‫�أَ ْر َ‬
‫جوك ‪ْ ،‬‬
‫كيد ! » ‪.‬‬ ‫بي ‪ِ « :‬ب ُك ِّل تَ�أْ ٍ‬
‫ال�ص ُّ‬ ‫�أَ َ‬
‫جاب َّ‬
‫ات ‪..‬‬ ‫�س بَ َّط ٍ‬
‫‪َ .. 5 ،4 ،3،2،1‬خـ ْم ُ‬
‫‪َ .. 5 ،4 ،3،2،1‬خـ ْم�س ُة �أَ�صا ِبـع ‪..‬‬
 ‫�س بَ َّط ٍ‬
‫ات‪..‬‬ ‫الث ‪� ،‬أَ ْربَ ُع ‪َ ،‬خـ ْم ُ‬
‫واحدة ‪ ،‬اِثنتانِ ‪ ،‬ثَ ُ‬ ‫ِ‬
‫واحد ‪ ،‬اِثنانِ ‪ ،‬ثَالثَ ُة ‪� ،‬أَ ْربَع ُة ‪َ ،‬خـ ْم�س ُة �أَ�صا ِبـع‪..‬‬
‫ِ‬
 ‫لعبة « استخدم أصابعك‬

‫أجزاء جسمك »‬
‫لع ِّد ْ‬
‫الهدف ‪ :‬ا�سْ تِخدام �أ�صابعك الخم�سة لح�ساب �أجزاء ج�سمك‪.‬‬
‫‪ -2‬يقوم �شخ�ص منهم باالن�صراف � اًأول (يمكن اختيا ُر‬
‫ال�شخ�ص الذي َي ْر َغب في ذلك ‪ ،‬بل من الممكن �أن تكون �أنت‪،‬‬
‫طريق االقتراع با�ستخدام عمل ٍة معدنية �أو ب�أداء لعب ِة‬ ‫ِ‬ ‫عن‬
‫ورق ومق�صات ‪� ...‬إلخ ) ‪ .‬ويمكن‬ ‫ال�صخور(*) ‪� ،‬أو با�ستخدام ِ‬ ‫ُّ‬
‫لل�شخ�ص الذي يغاد ُر الغرفة �أن يقول‪ -‬مثلاً ‪� « : -‬أذنان بينما‬
‫يم�سك ‪� -‬أثناء ذلك‪ -‬ب�أذنيه ؛ فيكون على الآخرينَ �أن يرفعوا‬
‫ِ�إ ْ�صبعين اثنين فقط ؛ لي�ؤكدوا ا�ستيعا َبهم لل�شيء الذي تمت‬
‫الإ�شارة �إليه في الج�سم ‪ ،‬وي�ؤكدوا قدرتَهم على �إح�صائ ِه �أو عدِّ ه‬
‫ب�شكل �صحيح ‪.‬‬
‫الم�صادر ‪� :‬أجْ �سامنا ‪.‬‬
‫‪ -1‬يجل�س الوالدانِ والطِّ فل معًا ‪ ،‬ويبد�أون في‬
‫العد ‪ ،‬من واحد �إلى خم�سة على �أ�صابعهم ‪.‬‬
‫‪ -3‬في البداية ‪ ،‬يمكنك بد َء العدِّ بالإ�شارة �إلى‬
‫العينين ‪ ،‬ثم الأذنين ‪ ،‬ثم الأنف ‪ ،‬ثم الفم ‪ .‬وفيما‬
‫بعد ‪ ،‬يمكنك �أن ُت ْد ِم َج �أكث َر من جزء من الج�سم‬
‫واحد ‪ ،‬ك�أن ت�شير �إلى عينيك‬
‫وقت ٍ‬‫�أثناء الإ�شار ِة في ٍ‬
‫و�أذنيك م ًعا ‪� ،‬أو ت�شير �إلى �أذنيك والفم م ًعا ‪.‬‬

‫الح�ساب الإجمالي للعينين والأذنين �أربعة ‪ ،‬بينما يكون ح�ساب عد الأذنين والفم‬
‫ُ‬ ‫‪ -4‬من َّ‬
‫الطبيعي �أن يكون‬
‫وقت واحد (مع مراعا ِة � اَّأل‬
‫الدمج في الإ�شارة �إلى �أجزاء الج�سم ‪ ،‬بين �أكثر من جزء في ٍ‬
‫وا�صل َ‬
‫ثالثة فقط ‪ِ ..‬‬
‫واحد �أكثر من خم�سة ) ‪.‬‬
‫المدمجة من الج�سم بالإ�شارة �إليها ‪ ،‬في وقت ٍ‬‫يكون �إجمالي �إح�صاء الأجزاء ْ‬

‫ال�صخور ‪ ،‬وهي لعبة م�شهور ٌة في �أنحاءٍ كثيرة من‬ ‫(*) االقترا ُع عن طريق ُّ‬
‫العالم ‪ ،‬ويتم فيها اختيار َن ْوعين ُمـخْ تلفين من ال�صخور ‪� ،‬سواء في ال ّلون‬
‫�أو الحجم ‪ ،‬ويقوم الحكم بين الالعبين ِبتَخْ بئة النوعين ‪ ،‬كل نوع في يد‬
‫‪ ،‬مطال ًبا �أحد الالعبين بتحديد نوع �أو لون ال�صخرة في �إحدى اليدين‪،‬‬
‫حكم على الالعب الآخر ‪� ،‬أما �إذا �أَخْ فق ف�إنه يقوم‬
‫ف�إذا نجح ‪ ،‬تم تطبيقُ ٍ‬
‫الحكم المطلوب على نف�سه ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بتنفيذ‬
 ‫دليـل �إر�شـادي‬

‫يتعلم الأطفال الع َّد من خالل �إِحْ �صاء الأَ�شْ ياء القريبة ‪ ،‬والتي في مُتناول‬
‫�أيديهم ‪ ،‬وكذلك من خالل الأَ�شْ خا�ص القريبين منهم ‪ ،‬مثل ‪ :‬الأب �أو الأمِّ ‪.‬‬
‫الق�صة تعلِّم الأطفال كيفي َة الع ّد با�ستخدام الأَ�صابع (�أ�صابع‬ ‫وهذه َّ‬
‫اليدِ الواحِ دة) ؛ �أِيْ من واحدٍ �إلى خم�سة فقط ‪� .‬إن ا�ستخدام‬
‫الأ�صابع في العد والح�ساب يعتبر طَ ريق ًة جيِّد ًة للتعلُّم وممار�س ِة العد ‪.‬‬
‫ا�ستخدم هذه الق�صة الخيالية لتعلِّم طفلك كَيفي َة العد والإح�صاء‬
‫بالأُ�سْ لوب الذي يزيد من ثِقته ‪ /‬ثقتها في القيام بالعدِّ والح�ساب ‪ ..‬بل‬
‫أي�ضا ‪ ،‬مثل ‪ :‬العينين ‪ ،‬الأنف‬ ‫�إنه ليمكنك كذلك ا�ستخدامَ �أع�ضاء ج�سدك � ً‬
‫‪� ....‬إلخ ‪.‬‬
 ‫ا‬‫‪ِ ،‬ا ْثن‬ ‫واحِ د‬
‫َث‬ ‫‪،‬‬ ‫ن‬ ‫وا ِ‬
‫ُ‬
‫ة‬ ‫ث‬ ‫ال‬ ‫د‬‫ح‬
‫ن‬‫س‬‫س‬‫َ‬ ‫ة‬‫ُ‬ ‫ع‬‫ب‬‫َ‬ ‫‪َ ،‬أأ ْر‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫ن‬‫‪ِ ،‬ا ْث‬
‫ا ِجب‬ ‫ُ‬ ‫ث‬ ‫ال‬‫‪َ ،‬ث‬
‫َأأ ْر َب‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬
‫ع ُة َأأصصا ِبـع‬
‫ال�صغير ُة ‪:‬‬‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬
‫«انْظُ ْر �إِلى ال�سَّ ناجِ بِ ‪ ،‬وَهيَ َتقْف ُز‬
‫عَ لى ال�شَّ جَ ر ِة ‪ ..‬مِ نْ ف َْ�ضل َِك ‪،‬احْ �سِ بْ‬
‫عَ دَ َد ال�سَّ ناجِ بِ مِ نْ �أَجْ لي ! » ‪.‬‬

‫مِ نَ ال َبلُّوط‬
‫ا ِن ‪َ ،‬ثالثُ ‪ ،‬أَأ ْر َب ُع ‪ ،‬خَ ـ ْمُسس َث َمرا ٍت‬
‫‪ِ ،‬ا ْث َنت‬
‫ا ِحد ٌة‬
‫َبع ُة ‪ ،‬خَ ـ ْمسس ُة َأأصصا ِبـع‬ ‫و‬
‫ُة ‪َ ،‬أأ ْر‬
‫‪َ ،‬ثالث‬
‫واحِ د ‪ِ ،‬ا ْث َنان‬

‫ال�صغير ُة ‪:‬‬‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬

‫« َيبْدو �أَنَّ ال�سَّ ناجِ بَ قَدْ َقفَزَ تْ مِ نَ ال�شَّ جَ ر ِة‬
‫ِقاط ثِما ِر ال َبلُّوط ‪ .‬مِ نْ ف َْ�ضلِك ‪ ،‬احْ �سِ بْ‬ ‫ال ْلت ِ‬
‫عَ دَ َد ثِما ِر ال َبلُّوط مِ نْ �أَجْ لي ! » ‪.‬‬
 ‫الصغي ِر‬
‫ط َّ‬ ‫ن ُ ْزه ٌة َم َ‬
‫ع الب َ ِّ‬

‫ث‬‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫ن‬‫ث‬‫ْ‬ ‫وا ِحد ‪ِ ،‬‬

‫ا‬
‫الث ُة‬
‫ال�صغير ُة ‪� « :‬أنا �أُحِ بُّ‬
‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬ ‫َنباتاتِ َبا ِزلء ‪..‬‬
‫واحِ‬
‫الباز اَِّلء ‪ .‬احْ �سِ بْ ‪ ،‬مِ نْ ف َْ�ضل َِك ‪،‬عَ دَ َد‬
‫د ‪ِ ،‬ا ْثنان ‪َ ،‬ثالث ُة أأَصصا ِبـع ‪..‬‬
‫نَباتاتِ الباز اَِّلء مِ نْ �أَجْ لي ! » ‪.‬‬

‫ال�صغير ُة ‪:‬‬
‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬
‫« انْظُ ْر ! �إِنَّه �أَ ْرنَبٌ َ�صغي ٌر ‪ .‬مِ نْ‬
‫َأأ ْر َنبا ِن‬ ‫ف َْ�ضل َِك ‪ ،‬احْ �سِ بْ عَ دَ َد الأَرانِبِ‬
‫‪..‬‬
‫وا ِحد ‪ِ ،‬ا ْثنان إإِ ْصص َبعان‬ ‫ال�صغير ِة مِ نْ �أَجْ لي ! » ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫ان ‪..‬‬
‫‪ِ ،‬ا ْثن‬
‫وا ِحد‬
 ‫ال�صغير ُة ‪:‬‬
‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬
‫«ڤُوووو ! �إِنَّـها طائِر ٌة ! »‬

‫ا ِح ٌد ‪....‬‬ ‫ِ‬
‫ح‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫طا ِئر ٌة‬
‫‪ِ ....‬إإ ْصص َب ٌع و‬ ‫ٌ‬
‫ة‬ ‫د‬

‫ال�صغير ُة ‪ :‬انْظُ ْر ‪� ،‬إِنَّـهَا‬

‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬
‫وك ‪ ،‬احْ �سِ بْ عَ دَ َد‬ ‫َدرَّاجاتٌ ! �أَرْجُ َ‬
‫ال َّدرَّاجاتِ مِ نْ �أَجْ لي » ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫واحِ د ٌة ‪ِ ،‬ا ْث َن‬

‫‪َ .‬د‬
‫ن َّرا َجتا ِن‬
‫واحِ د ‪ِ ،‬ا ْث َنا ِن ‪ ..‬إإِ ْصص َبعا ِ‬
‫ٌ‬
‫ر‬ ‫م‬‫ْ‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫ع‬‫ِ‬ ‫أأوه ! ِإإنَّ ال َع َّد ِبا أَلصصا ِب‬
‫مـ ْم ِت ٌع حَ ًّقا ‪.‬‬ ‫ُ‬
 ‫دينة‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫ت نَ ْ‬
‫ـح َو الـ َ‬ ‫ه ْ‬
‫ج َ‬ ‫ط الغاب َ‬
‫ة َواتَّـ َ‬ ‫صغار ُ الب َ ِّ‬
‫ت ِ‬ ‫تَر َ َ‬
‫ك ْ‬

‫عَ َربا ٍت‬ ‫ُ‬ ‫ال‬ ‫َ‬

‫ث‬ ‫واحِ د ٌة ‪ِ ،‬ا ْثنتان ‪،‬‬
‫‪َ ،‬أأ ْر َب ُع ‪ ،‬خَ ـ ْمُسس‬ ‫ث‬ ‫ال�صغير ُة ‪« :‬تِ�شُ و تِ�شُ و تُوووت‬
‫قال َِت البَطَّ ُة َّ‬
‫سس ُة أَأصصا ِبـع‬ ‫واحِ د‬
‫‪ِ ،‬ا ْثنان ‪َ ،‬ثالث ُة ‪َ ،‬أأ ْر َب َع ُة ‪ ،‬خَ ـ ْم‬ ‫ْجوك ‪،‬‬
‫تُوووت! �إِ َّن ُه َ�صوْتُ القِطارِ! �أَر َ‬
‫احْ �سِ بْ عَ دَ َد عَ رَباتِ القِطا ِر مِ نْ �أَجْ لي » ‪.‬‬

‫ال�صغير ُة ‪« :‬ڤُرووو ڤُروووم!‬ ‫قالَتِ البَطَّ ُة َّ‬

‫ْجوك ‪ ،‬احْ �سِ بْ‬
‫�إِ َّن ُه َ�ضجِ يجُ ال�سَّ يَّاراتِ ! �أَر َ‬
‫عَ دَ َد ال�سَّ يَّاراتِ مِ نْ �أَجْ لي » ‪.‬‬

‫واحِ د ٌة ‪ِ ،‬ا ْثنتان ‪َ ،‬ثالثُ َسس َّيارا ٍت‬

‫واحِ د ‪ِ ،‬ا ْثنان ‪َ ،‬ثالث ُة أأَصصا ِبـع‬