‫مذكرة تربوية ‪ -‬تقنيةرقم ‪03‬‬

‫المجال التعلمي ‪ :01‬الجهاز العصبي اإلحساس‬

‫الواعي و الحركة االرادية‬
‫المــــــدة ‪:‬‬
‫الوحدة التعليمية‪ :02‬االحساس الواعي والحركة‬
‫االرادية‬
‫المستوى ‪ 1 :‬ج م اداب‬
‫الحصة التعليمية‪ :01‬مقر االحساس الواعي‬
‫نمط الحصــة ‪ :‬نظري‬

‫الكفاءة القاعدية ‪:‬‬

‫‪‬اقتراح حلول منطقية للحفاظ على صحة‬
‫العضوية بتوظيف معلوماته المتعلقة بثبات‬
‫وحدة العضوية ومن اجل ذلك يجب‪:‬‬
‫‪ -‬شرح دور الجهاز العصبي والجهاز‬
‫الهرموني في التنسيق الوظيفي بين‬
‫األعضاء‪.‬‬
‫االهداف التعلمية ‪:02‬‬
‫‪ -‬يحدد نمط ومقر االحساسات الواعية ويقدم‬
‫تعريفا لالحساس الواعي والحركة االرادية‪.‬‬
‫‪ -‬يحدد موضع مختلف السطوح الحسية والحركية‬
‫على القشرة المخية‪.‬‬
‫المعارف المبنية ‪:‬‬
‫*يتمثل اإلحساس الواعي في نشاط عصبي واعي‬
‫ناتج عن تنبيه مستقبالت حسية‪.‬‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫*تتمثل الحركة اإلرادية في نشاط عصبي غير‬
‫حتمي عكس الفعل االنعكاسي‪.‬‬
‫‪-‬القشرة المخية هي مقر اإلحساس الواعي‬
‫*سطوح حسيية ارتسيامية‪:‬هي سياحات تتلقيى‬
‫السييياالت العصييبية ا تييية ميين مختلييف‬
‫المستقبالت الحسية‪.‬‬
‫*سطوح حسية نفسية ‪:‬هما مقر تشكل اإلحساس‬
‫الواعي‪.‬‬
‫*تتمثل القشرة المخية في الطبقة الخارجية‬
‫الرفيعة للمادة الرمادية لنصفي الكرتين‬
‫المخيتين‪.‬‬
‫*القشرة المخية هي مقر التحكم في الحركة‬
‫اإلرادية‪.‬‬
‫*سطوح متحرك ارتسامي‪:‬هو منطقة من القشرة‬
‫المخييية تصييدر منييه الرسيياالت العصييبية‬
‫الحركية‪.‬‬
‫*سطح محرك نفسي ‪:‬يؤمن التنسيق بين الحركات‪.‬‬
‫األهداف المنهجية ‪:‬‬
‫تجنيد المكتسبات القبلية‪.‬‬
‫‪-‬استقصاء المعلومات‪.‬‬
‫‪ -‬الربط بين المعطيات ‪ ،‬التحليل واالستنتاج‬
‫‪-‬التعبير العلمي واللغوي الدقيق ‪.‬‬
‫‪-‬التمثيل البياني والخطي‪.‬‬
‫الوسائل التعليمية ‪ :‬السبورة ‪ ،‬الكتاب‬
‫المدرسي ‪.‬‬

‫مراحل سير الدرس‬

‫‪-1‬وضعية االنطالق‪:‬‬
‫هل تعلم بان اصابة خفيفة في بعض االعضاء من‬
‫جهازنا العصبي او اتالفها يتسبب في خلل قد‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫يكون هاما فيؤثر على سلوكاتنا ويعرقل‬
‫نشاطاتنا اليومية‪.‬‬
‫*امثلة من الواقع‪:‬‬
‫اصابة طفل يبلغ من العمر سنتين اثر‬
‫سقوطه من السرير على مستوى الراس وبضبط‬
‫المخ تسبب في شلل نصفي له كما توضح‬
‫الحالة‪ 2‬من الوثيقة‪ 2‬ص‪، 99‬فقدان الحركة‬
‫االرادية واالحساس الواعي‪.‬‬
‫اصابة رجل بالغ في حادث سيارة على مستوى‬
‫النخاع الشوكي وبضبط في الفقرات العنقية‬
‫الرابعة والسابعة تسبب في شلل كلي‬
‫لالطراف العلوية والسفلية كما توضح‬
‫الحالة ‪ 3‬الوثيقة ‪ 2‬ص‪.99‬‬

‫كما توجد حاالت اخرى موضحة في جدول‬

‫الصفحة ‪ 68‬ناخذ منها الحروق العميقة‬
‫التي تسببت في فقدان االحساس باللمس‬
‫واستعمال المواد الكيميائية الخطيرة‬
‫كذلك تسببت في فقدان االحساس بااللم‪.‬‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫اذن فمختلف الحوادث قد تتسبب في فقدان‬
‫االحساس الواعي والحركة االرادية وخصوصا‬
‫التي تحدث على مستوى المراكز العصبية‪.‬‬
‫‪ -2‬االشكالية‪:‬‬
‫ماهي العالقة الموجودة بين المراكز العصبية‬
‫و االحساس الواعي والحركة االرادية؟‬
‫‪ -3‬الفرضيات‪:‬‬
‫ربما مقر االحساس الواعي والحركة االرادية‬
‫يكون على مستوى هذه المراكز العصبية‪.‬‬
‫‪ -4‬التقصى‪:‬‬
‫‪ /1-4‬مقر االحساس الواعي ‪:‬‬

‫‪ /1-1-4‬تحديد مختلف االحساسات الواعية‬

‫والمستقبالت الحسية الموافقة لها‪:‬‬
‫المستقبال االحساسات الواعية‬
‫ت الحسية‬
‫‪-‬الشعور بالمس‪،‬األلم ‪،‬الحرارة‪.‬‬ ‫‪-‬الجلد‪.‬‬
‫‪-‬رؤية األشياء وتمييزها‪.‬‬ ‫‪-‬العين‪.‬‬
‫‪-‬السمع‪.‬‬ ‫‪-‬األذن‪.‬‬
‫‪-‬الشم‪.‬‬ ‫‪-‬األنف‪.‬‬
‫‪-‬اللسان‪- .‬‬
‫التذوق(الحلو‪،‬المالح‪،‬المر‪،‬الحامض‬
‫)‪.‬‬
‫*تعريف االحسياس اليواعي‪ :‬يتمثيل اإلحسياس‬
‫الواعي في نشاط عصبي واعي ناتج عن تنبيه‬
‫مستقبالت حسية‪.‬‬
‫‪/2-1-4‬مقارنة بين الحركة االرادية‬
‫واالنعكاسية‪:‬‬
‫الحركة االنعكاسية‬ ‫الحركة اإلرادية‬
‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫‪-‬هو رد فعل الإرادي‬ ‫‪-‬هي فعل إرادي واع‬
‫يقوم به المخ واألعضاء ناتج عن تنبيه مستقبل‬
‫حسي‪.‬‬ ‫المنفذة‪.‬‬
‫‪-‬اليمكن التحكم فيه أي‬ ‫‪-‬يمكن التحكم فيه‬
‫وتعديله وفق الظروف‪ .‬انه ال يخضع إلرادة‬
‫الفرد‪.‬‬ ‫‪-‬تعتبر فعل مكتسب ال‬
‫‪-‬يولد مع الفرد منذ‬ ‫يولد مع الفرد‬
‫والدته‬
‫*تعريف الحركة االرادية‪ :‬تتمثل الحركة‬
‫اإلرادية في نشاط عصبي غير حتمي عكس الفعل‬
‫االنعكاسي‪.‬‬
‫‪/3-1-4‬تحديد مقر االحساس الواعي‪:‬‬
‫* تحليل عواقب ضرر أو تنبيه مناطق محددة من‬
‫القشرة المخية على مختلف أنماط االحساسات‬
‫الواعية‪:‬‬
‫الوثيقة‪1‬ص‪+ 78‬الوثيقة‪2‬ص‪+ 78‬الوثيقة‪ 3‬ص‪79‬‬
‫أ‪-‬حلل معطيات الجدول الوثيقة‪2‬؟‬
‫‪-‬ماذا تستنتج حول دور المنطقتين‪2+1‬؟‬
‫*تحليل معطيات الجدول‪:‬‬
‫*إصابة جزء من المنطقة‪ 1‬يؤدي إلى عتمى جزئي‬
‫(عدم القدرة على الرؤية في منطقة محددة من‬
‫حقل الرؤية)‬
‫*إصابة كل المنطقة‪ 1‬يؤدي إلى العمى الكلي‪.‬‬
‫*إصابة المنطقة‪ 2‬يؤدي إلى عمى جزئي (رؤية‬
‫االشياء دون تمييزها)‪.‬‬
‫*عند تنبيه المنطقة‪ 1‬كهربائيا ترتسم نقاط‬
‫مضاءة غير ملونة ساكنة تظهر للمريض في حقل‬
‫الرؤية ‪.‬‬
‫*عند تنبيه المنطقة ‪ 2‬كهربائيا تظهر للمريض‬
‫تخيالت وتوهمات وبالتالي رؤية غير مميزة‪.‬‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
‫*دور المنطقتين‪ :‬المنطقتين ‪1‬و‪ 2‬ينتميان الى‬
‫المنطقة ‪ 3‬التي تمثل سطح الرؤية من القشرة‬
‫المخية في الفص القفوي من المخ بحيث‪:‬‬
‫المنطقة‪ 1‬هي السطح الحسي االرتسامي‪:‬الذي‬
‫يستقبل السياالت العصبية الحسية االتية من‬
‫المستقبل الحسي (العين) عبر العصب البصري‪.‬‬
‫المنطقة‪ 2‬هي السطح الحسي النفسي‪:‬يتصل‬
‫بالسطح االرتسامي ويقوم بترجمة السياالت‬
‫العصبية الى احساسات واعية(نميز االشياء‬
‫التي نراها وندركها)‬
‫ب‪-‬حلل معطيات الوثيقة‪ 3‬ص‪79‬؟‬
‫*تحليل معطيات الجدول‪:‬‬
‫*اصابة المنطقة ‪ 8‬ال تفقد المصاب السمع كليا‬
‫بل يبقى قادرا على السمع لكن دون تمييز ما‬
‫يسمعه وبالتالى فهذه المنطقة هي سطح حسي‬
‫نفسي الخاص بحاسة السمع‪.‬‬
‫* اصابة المنطقة ‪ 5‬تفقد المصاب حاسة اللمس‬
‫كليا وبالتالي فهذه المنطقة هي سطح حسي‬
‫ارتسامي خاصة بحاسة اللمس‪.‬‬
‫استنتاج‪ :‬القشرة المخية هي مقر االحساس‬
‫الواعي‪.‬‬
‫‪ :1-‬تحليل عواقب ضرر (إصابة) السطوح‬
‫الحركية على الحركة االرادية‪:‬‬
‫‪-‬التجارب ونتائجها موضحة في الوثيقة ‪1‬ص‪.81‬‬
‫‪-‬فسر هذه النتائج؟‬
‫‪-‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪-‬تجربة‪:1‬استئصال كلي لقشرة المخ يؤدي إلى‬
‫توقف األفعال اإلرادية فالحمامة المستأصل‬
‫مخها ال تستطيع الحركة رغم انها غير مشلولة‬
‫‪،‬ولكنها إذا دفعت مشت وإذا رميت في الهواء‬
‫طارت الن هذه األفعال انعكاسية يقع مركزها‬
‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫العصبي في المخيخ إال أنها ال تستطيع تجنب‬
‫العوائق وتعود إلى حالتها األولى‪.‬‬
‫‪-‬ال تتناول غذائها الموضوع أمامها رغم أنها‬
‫جائعة وإذا ادخل الطعام (الحبوب)في فمها‬
‫بلعتها الن البلع فعل انعكاسي يقع مركزه‬
‫العصبي في البصلة السيسائية‪.‬‬
‫‪-‬النتيجة ‪ : 1‬مركز الحركات اإلرادية يقع في‬
‫قشرة المخ‪.‬‬
‫‪-‬تجربة‪ :2‬تخريب الفص الجبيني لنصف الكرة‬
‫المخية اليمنى يؤدي إلى شلل عضلي لنصف‬
‫الجهة اليسرى للجسم ‪،‬حيث يتحول الحيوان إلى‬
‫مجرد آلة ال يقوم إال باألفعال االنعكاسية‬
‫وكذلك الحال بالنسبة في حالة تخريب جزء من‬
‫الفص الجبيني لنصف الكرة المخية اليمنى‬
‫ينتج عنه شلل جزئي للعضالت الموجودة في‬
‫الجهة اليسرى للجسم‪ ،‬مما يدل على ان‬
‫السياالت العصبية التي تسير الحركات اإلرادية‬
‫تنبعث من منطقة محددة من القشرة المخية‬
‫تدعى السطح المحرك االرتسامي‪.‬‬
‫‪-‬النتيجة‪:2‬السياالت العصبية التي تتجه إلى‬
‫مختلف عضالت الجسم تصدر عن السطح المحرك‬
‫االرتسامي الذي يسيطر على حركات النصف‬
‫المقابل من الجسم‬
‫‪-‬التجربة‪ :3‬تفسر نتائج التجربة ‪ 3‬بان لكل‬
‫جزء من عضالت الجسم سطح محرك محدد تماما‬
‫تتناسب أبعاده مع كثرة وقلة الحركات التي‬
‫تقوم بها هذه العضالت‪.‬‬
‫‪:2-3‬تحليل عواقب ضرر السطوح النفسية على‬
‫الحركات اإلرادية‪ :‬وثيقة ‪ 2‬ص‪82‬‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫‪-‬إن تخريب السطح المحرك النفسي في جانبي‬
‫المخ يؤدي إلى زوال ذاكرة الحيوان فال‬
‫يستطيع أن يكيف حركاته مع الهدف المعين‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪-‬إذا أراد أن يمسك بشيء ما فانه يحرك ذراعه‬
‫ويده في اتجاه الشيء دون أن يستطيع مسكه ‪.‬‬
‫‪-‬النتيجة‪:‬التقلصات العضلية التي يسيرها‬
‫السطح المحرك االرتسامي تنظم من قبل السطح‬
‫المحرك النفسي في حركات إرادية مالئمة‬
‫للغرض(يؤمن التنسيق بين الحركات) ‪،‬أي أن‬
‫وظيفته نفسية وهو على عالقة مع جميع السطوح‬
‫الحسية في القشرة المخية‪.‬‬
‫ح‪ :‬السطح المحرك االرتسامي‪.‬‬
‫س‪ :‬السطح المحرك النفسي‪.‬‬
‫‪ -5‬الخالصة‪:‬‬
‫تحتوي القشرة المخية على عدة سطوح حسية‬
‫وحركية(ارتسامية ونفسية)مختلفة تشغل‬
‫مناطق محددة وثابتة من المخ‪ .‬فالقشرة‬
‫المخية هي مقر االحساس الواعي والحركة‬
‫االرادية‪.‬‬
‫‪-6‬تقويم ‪ :‬اعد رسم الوثيقة ‪ 4‬ص ‪ 79‬مع كتابة‬
‫البيانات وتلوين السطوح الحسية والحركية‬
‫‪ +‬تمارين ص‪83-80‬‬
‫التســـــــــــــــمـــــــــــــية‬ ‫الرقم‬
‫‪...‬سطح حسي ارتسامي‪...........................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪...‬سطح حسي نفسي‪......................‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪..‬سطح الرؤية‪.....................................‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪...‬سطح ارتسامي‪...............................‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪...‬سطح نفسي‪.......................................‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪...‬سطح االحساسات العامة‪.......................‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪...‬سطح ارتسامي‪...............................‬‬ ‫‪7‬‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬
 ‫‪...‬سطح نفسي‪...................................‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪...‬سطح السمعي‪...................................‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪...‬الفص الجبيني‪.................................‬‬ ‫أ‬
‫‪...‬الفص الجداري‪..............................‬‬ ‫س‪1‬‬
‫‪...‬الفص الصدغي‪.........................‬‬ ‫س‪2‬‬

‫االستاذة‪:‬‬
‫تشوكة‬
‫مختارية‬