‫ب (ال َّن ْقد ُّ‬

‫ِي)‬ ‫ُ‬
‫التداولية وتحليل ُ الخطا ِ‬
‫‪1‬‬
‫سعيد بكار‬
‫مقدمة‪:‬‬
‫نشأأأأل ل الخ اب في دا تهالل حم ا ل ابااأأأأينليتئ بحي دلك تنه نبت م انالس اا اباأأأألي‬
‫تحاهبح اببااعئ بحم ثل اا حقياتيت اهلهة لشلات دا ابحبضبع ناا ؛ ي دا هاااة االنحيخ‬
‫اا ابحقياتيت ا‪ ،‬ا ئ‬ ‫اباغةئ ححي جنخ ل هلهه صأأأأنتي بضأأأأتف هبهه صأأأأن م دال لنم انالي‬
‫بابنظاليت باض ي لضيئ تخ ال ن شنيال اهلهةئ نيالنلايء تل ن هبات ل الالة حم هنه ابحقياتيت‬
‫هث بجهيت نظا ح لااة تشأأأأأأألم هنه ابنوحة لااب ت تلم‬ ‫بابنظاليتئ ب االنهحيج حنهيئ ححي‬
‫ابلتنلة بابل ضحلم‪ :‬لتنلة ابحقياتيت ا‪ ،‬ا (نيبلهاببلة بل الخ ابح يهثة بابابالبباينليتمممإبخ)‬
‫بل الخ اب في تيالتياه ااأأحي شأأيحو بنخ هنه ابل صأأصأأيتئ ب لضأأحلم ل الخ اب في دا هنه‬
‫ابحقياتيتئ تحي ن حنهجئ بابحنهج حم اباأأأأأأأهخ ااأأأأأأأل هاح دا ابحقياتيت ا‪ ،‬ا ( ‪Martin‬‬
‫‪)Reisigl, 2011, p: 20‬م‬
‫بلزهاه ا‪،‬حا صأأنبتة بابلتياأأي ت صأأبع ابنوحة تلم ابلهاببلة بل الخ اب في ئ يصأأة إنا‬
‫لفباات‬ ‫ااحنأأي م حاهبل ابلأأهاببلأأةئ حاهبل حالتآل هب اق ائ دقأأه ال أأن حنأأينا اأأهلأأهةئ باا‬
‫هنه ابنوحة تلم االتيا تحليل الخطاب‪ ،‬كيفما كان نوعه‪ ،‬تحليال تداوليا‬ ‫نثلاةم بحه لاابح بصأأ‬
‫(‪)Brown and Yule, 1983‬ئ باالتيا ابلهاببلة حجاه " صندوق أدوات" باح اخ ابنقهي با في‬
‫(‪)Wodak, 2007‬ئ ب تخصصصصصصصصا لرعيا لدراسصصصات الخطاب (‪)Van Dijk, 2007‬م بلاأأأن هنا‬
‫ابحقيخ إب لبضأأأأأأألس هنه ابنوحةئ تهءا تللتع تهاللهيئ حاباا تناض بجهيت ابنظا ابح لااة دلهيئ‬
‫بانلهيء تح يببة جاه تنض ا‪،‬هها ابحشلانةئ ب بج اال لو تلم ابل صصلمم بحنهج ابحقيخ‬
‫لنلحه ابناض ابليال ا بابحقيانةئ دا اأأأأأأأنا إب اببصأأأأأأأبخ إب ل هله حنحلز با قالمئ نح ْظ ِها‬
‫ب هبههحيئ ل للتلَّم نح ا نخ اب في حم ابلهابن بِام‬
‫التداولية وتحليل الخطاب‪ :‬نقطة االلتقاء‬ ‫‪-1‬‬
‫تلن التحليل المنظم والصصصصصصصصريا للبنيات واالسصصصصصصصتراتي يات‬ ‫ديم هلت ل الخ اب في‬ ‫لنا‬
‫انفوحي حم هاااأأأأأأل بنشأأأأأألة ل الخ‬ ‫المختلفة لمسصصصصصصتويات النص والحديثم بحه تابا هنا ابلنال‬
‫م‬ ‫اب في ئ بحي للحلز ت حم صيئع االحههي حم حجحباة حم ابحقياتيت ابحجيباةئ ابلا لا‬

‫‪ - 1‬ابحقيخ حنشبا ضحم‪ :‬حجحباة حؤبالم (‪ )2018‬ابلهاببليت بداااة اباغةم نيهلا‪ :‬هاا ابقصتةم ع ع (‪)236-207‬م‬
‫ظهباهي بتيبضأأأأتف اؤللهي باغة اأأأأهحت تشأأأأنخ دياخ دا نشأأأألة هنا اب قخئ قخ ل الخ اب في م‬
‫بلحلز ديم هلت تلم ل صأأأصأأأيت صأأأالة بل صأأأصأأأيت حنضأأأهة ادهت هاااأأأيت اب في (ل الخ‬
‫اب في )؛ ديبهاااأأيت ا‪،‬هتلة بابااأأينليت با‪،‬نثابتبببجلي ها ل صأأصأأيت صأأالةئ تلنحي ابلهاببلة‬
‫باباأأباأألبباأأينليت باباأألحليئليت باإلثنبغاادلي ها ل صأأصأأيت حنضأأهة (‪)Van Dijk, 2007‬م‬
‫بل هه ديم هلت اباأأأحيت ابحشأأألانة تلم هنه ابل صأأأصأأأيت دا حي لالتف تهاااأأأة اباغةئ دا ابنقف‬
‫اقللة‪:‬‬
‫‪ ‬االهلحيل تياأألنحيخ اباغة ابني "ل هث فتلنلي" حم بهم حاأألنحاا بغة قلقللمئ تهخ هاااأأة‬
‫نظحة اباغة ابحجاهة بابنحينج اباغبلة ابحتلناة؛‬
‫‪ ‬هاااأأأأأأة ب هات نتا حم ابناحيت بابجحخ ابحنزببةئ باالتياهي ب هات ل الخ جهلهةئ حم‬
‫حتلخ‪ :‬ابنصبع ب اب فيتيت ب ابح يهثيت ب ا‪ ،‬هاث ابلباصالة؛‬
‫‪ ‬لبالع ابااينليت إب حي بااء ابن بئ بنبت تياللجيه إب هاااة ابانخ االجلحياا؛‬
‫‪ ‬ابلباأأع ن ب ابحظيها غلا اباغبلة بالاياخ بابلباصأأخئ نيإلشأأيااتئ بابلباصأأخ بابصأأبائ‬
‫بابالالئ ببايئخ اإلاول ابحلنههة؛‬
‫‪ ‬ابلانلز اا االالااللجليت باب انيت ابلاياالة ب ابحنادلة ‪ cognitive‬ابهلنيحلة؛‬
‫‪ ‬هاااة هبا اباليحيت االجلحيالة بابثقيدلة بابحنادلة دا االنحيخ اباغة؛‬
‫ل ابلبل اا ن ب بااأأأأع الاأأأألنحيخ اباغة‪:‬‬ ‫‪ ‬ل الخ اهه نتلا حم ابظباها ابلا بل نلهاآلْ‬
‫االناأأأأأأجيلئ باإل يبةئ بابحبضأأأأأأبايتئ بابتنليت ابنتا ئ با‪،‬دنيخ ابنوحلةئ بابلاياوتئ‬
‫ا اهلهة‬ ‫ب هباا اب هلث‪ /‬ن ابهبائ بابنوحيتئ بابلله ئ بابنحينج ابنهنلةئ بحظيها‬
‫با في (‪)Ibid‬م‬
‫بابنيظا دا هنه ابوئ ة للتلم ا‪،‬ثا ابباضأأأأأأأس بلتنيه ابلهاببلة دا ل الخ اب في ؛ دهنا‬
‫ا‪ ،‬لا حهلل تهاا اة اباغة تب صاهي دنو اجلحياليئ بهنا حي حهحل ابلهاببلة دا إفيا نظالة ا‪،‬دنيخ‬
‫ابنوحلةئ بحهلل لضأأي تهاااأأة اباغة دا اأألي ااأألنحيبهيئ بهنا لضأأي حي حهحل ابلهاببلة اإلشأأيالةم‬
‫بحهلل ننبت تهاااأأأأأأأة تنليت بغبلة لننآل إلهلبببجليت ابحل هثلم‪/‬ابنلي ئ بهنا حي لقهح ابلهاببلة‬
‫ننبت دا إفيا نظالة االاأأأأأأألازال ابل يفتا )‪)conversational implicature‬ئ باوبة اا‬
‫نبت هب حهلل تياأأأألااللجليت ابح يهثةئ بابفاائ ابلا لتن تهي هنه ابح يهثيتئ بهنا لضأأأأي لقهح‬
‫نظالة ابلله م‬
‫قخ حلفبا لابم دا حاأأياه ابليال ا تلببام اهلهةئ بنخ‬ ‫بنمئ نحي اأأاانيئ دل الخ اب في‬
‫آ اهأأي االتأأياه نظالأأة ببلآل حنهجأأيئ نحأأي هاأأي إب نبأأت دأأيم هلأأت (‪)2009‬ئ لنحأأي فا االأ‬
‫"هاااأأأيت اب في "ئ باا ابل الخ ابنقهي با في "ابهاااأأأيت ابنقهلة با في "م بنبت دتم ل الخ‬
‫اب في ضأأأل تنيها نثلاة‪ :‬اجلحيالةئ بتوغلةئ ب جيجلةئ ب اأأأابتلةئ بحنادلةئ بهب ال لزاخ دا‬
‫فبا ابلباعئ بابلتابام‬
‫بلاصأأأأأأأه حياللخ تابا بلبحيآل تابا دا حقيبهحي "ابل الخ ابنقهي با في "ئ (‪ )2014‬حثاة‬
‫بنحينج البلقيء ل الخ اب في تيبلهاببلةئ ابلا نلن ُّه تهالة ااأأألايه ِة ل ِ‬
‫الخ اب في ِ حم قخ ابلهاببلةئ‬
‫ح ااا اب في بلتنيه ابلهاببلة دا حقياتيلهل ب فاهل ابنظالةئ حانزلم‬ ‫ح يببلم إتااز لبظل‬
‫اا هبا ابلهاببلة دا هاااأأأأأأأيت اب في (ل الخ اب في )ئ تصأأأأأأأاة ايحةئ بدا ابل الخ ابنقهي‬
‫ابح شلانة بالهاببلة ببل الخ اب في م دقه اجخ‬ ‫با في ئ ت صاة ي صةئ بحتازلم تنض ا‪،‬هها‬
‫حثو لانلز اأأأيننالا (‪ )Sinclair, 1966‬اا هاااأأأة البيانات اللغوية الطبيعيةئ حم حتلخ الخطب‬
‫المس ص لة‪ ،‬أو النصصصوص الوا عية تهخ هآل ابحلنال ا‪،‬صأأاائ بإهحيج هبتبجاانه بهالاأأاا ( ‪de‬‬
‫‪ )Beaugrande and Dressler,1972‬االهل حي حيت اب لهابب لة تل ا لخ ابنعئ اتا ابل ني حخ حع‬
‫موا ف المشصصصصصصصاركين ومقاصصصصصصصصد م لغ التبادالت اللغوية لغ ومصصصصصصصعيات تواصصصصصصصصلية معينة ( ‪de‬‬
‫‪)Beaugrande and Dressler,1972, p: 113-137/163-180‬ئ بحنأأأأيحشأأأأأأأأأأة هأأأأيبلأأأأهاي‬
‫(‪ )Halliday, 1978‬حي اأأأأأحيه "ابنظالة اباأأأأألحليئلة االجلحيالة باغة"ئ لث باأأأأأع دناة ابنع‬
‫تبصأأا حبضأأباي باهاااأأة بللضأأحم األنظمة السصصيا ية واال تماعية لغ ل م المعن ئ حنلتااً هب‬
‫ه تنله" لث "حم ابحال لخ دهل اايبة‬ ‫باحلة ام اباغة دا ابانخ ل لخ اا "بغة لهاببلة إب‬
‫هبم حنادة حي لجاي" (‪)Halliday and Hassan, 1985, p: 6‬م‬
‫ن حنن اأأنة ‪ 1970‬اأألنلحه ح ااب اب في اا نظالة ابلهاببلة نثلاائ‬ ‫ب شأأيا ابتي ثيم إب‬
‫ح لالم اا دواأأأاةئ حم حتلخ‪ :‬غاالآل ( ‪)Grice, 1975/198‬ئ ب باأأألم (َ‪)Austin, 1962‬ئ‬
‫باأأأألاخ (‪)Searle, 1969/1971‬ئ حشأأأألالم دا هنا ابصأأأأهه إب احاا اأأأأيننالا ( ‪Sinclair,‬‬
‫‪ )1975, p: 8-18‬بنببثأأياه (‪ )Coulthard, 1977, p: 11-29/ 93-115‬دا لأألبلاهحأأي باقبة‬
‫اإلنجيزلة باحاابظيت دا اب في ابحنلج دا اباصأأبخ ابهاااأألةئ باب في تصأأاة ايحةم بهاااأأة‬
‫هبتبجاانه بهالاأأأاا (‪ )de Beaugrande and Dressler,1981, p: 113-136‬دا نظالهحي‬
‫ابنيحة بانع بهاااأأأأيت اب في ئ تياأأأألنحيخ نظالة ا‪،‬دنيخ ابنوحلةئ بابنحخ تحتيهف غاالآل دا‬
‫ثا ا حته‬ ‫للبلخ االاأأأأألازال ابل يفتا دا نصأأأأأبع حصأأأأألاة ب صأأأأألاةئ بابلهبلخ تلحثاة اا‬
‫ابلنيبم دا ابح يهثيت ابحل بنة حم ابنصأأأأبع ا‪،‬هتلةم (‪Bloor and Bloor, 2014, p: 189-‬‬
‫‪)190‬‬
‫حهلم با لهابب لة نثلاا دا نظا ل با غة دا تنه هي‬ ‫ناأأأأأأألنج حم هنا ن ا ئ م ل ا لخ اب في‬
‫اببظلاا باب لايااا باباأأأليحا بابقصأأأهيئ ديهلحيل ابلهاببلة تهنه ا‪،‬حبا ابلا بل للت تهي ابااأأأينليت‬
‫ابشأأأنالة (ابتنلبلة بابلببلهلة) اأأأهل دا إبقيء حزله حم ابضأأأبء اا هاااأأأة اباغة دا االاأأألنحيخئ‬
‫بلااأأأأأأألا نلالة تنيء ابحنن ئ بنلالة هبث ابلباصأأأأأأأخم بهنه حبا لشأأأأأأأغخ تيخ ح ااا اب في ئ‬
‫بتيبضتف ابح االم ابنقهللم با في م دحي ابلهاببلة؟ بحي ابل الخ ابنقهي با في ؟ بحي ابنوحيت ابلا‬
‫تلنهحي؟‬ ‫لجحع تلنهحي؟ بحي بج ابلشيت باال لو‬
‫‪ -2‬مف وم التداولية‪:‬‬
‫جيء دا حيحبآل "ابناحيت ابحايللس دا ل الخ اب في " بتبخ تلنا باأأأأألتبنلخ إبلآل (‪)2011‬‬
‫ابلباصأأأأأأأالة باغة ( ;‪Levinson, 1983‬‬ ‫م ابلهاببلة داع حم دابع ابااأأأأأأأينليت لهل ُّل تيببظيئ‬
‫‪)Thomas, 1995; Yule, 1996‬ئ ب م ابلهاببلة حهلحة تنلالة إضأأأأأأايء ابنيآل ابحنن اا اباغة‬
‫حِلخ شأأأأا وء حيئ ب لمئ بحل ئ ببحم‬‫دا اأأأأليحيت حنلنةئ حم وخ ابلانلز اا هنه ا‪،‬اأأأأئاة‪ :‬نل‬
‫حلخئ بحي ابنوحة تلم ابحلنال باباأأأأيحعئ بنل ن ْ‬
‫ضأأأأاِا حنن ً اا ااأأأألنحيخ حالتآل باغة ( ‪Baker‬‬
‫‪)and Ellece, 2011, p:100‬م‬
‫ابحنينا بابل هلهات ابلا ن ههت تهي‬ ‫بحه اصأأأأأأأه ابتي ث حيالم الزجخ (‪ )2011‬ح لا‬
‫ابلهاببلة اا حهاا ليال هيئ حنلهلي إب اب وصيت اقللة‪:‬‬
‫أوالئ ننظِ ا إب ابلهاببلةئ بال بحتخ نخ شاءئ تبصاهي هاااة بنوحة ابنوحيت تحالنحالهي‪/‬ابحؤببلم‬
‫(‪)Morris, 1938‬ئ بتبصأأأأأأأاهأأي هاااأأأأأأأأأة هأأنه ابنوحأأيت تلم اباغأأة باباأأأأأأألأأي ابأأني لنن ْ بمن‬
‫‪ grammatialized‬ب لنشأأأ َّاا دا تنلة اباغة (‪)Levinson, 1990‬ئ بتبصأأأاهي هاااأأأة نلالة دنخ‬
‫ا‪،‬شليء تيبناحيت (‪)Austin, 1962‬؛‬
‫ثانيائ ننظِ ا إب ابلهاببلةئ اا ن ب حشأأأألات غيبتيئ تبصأأأأاهي قو ب حلهام ت ث للنيحخ حع اباغة‬
‫ثنيء االالنحيخ (‪)Mey, 2001/ Levinson, 1983‬؛‬
‫ثالثا‪ ،‬ااْ لتا تنْ ضن ابهااالم ابلهاببلة ل صصي باينلي (‪)Ehlich, 1986‬؛‬
‫هاااأأبم آ ابم ابلهاببلة تبصأأاهي ل صأأصأأي داالي بااأأينليت للنيحخ حع ااأألنحيخ‬ ‫رابعا‪ ،‬صأأن‬
‫ابحاابظيت اباغبلة دا اليحيت حبحالة (‪)Bussman, 2002‬؛‬
‫خامسصصصا‪ ،‬حلَّز ببدلناأأأبم (‪ )Levinson, 1983‬تلم ابلهاببلة تبصأأأاهي نظالة ايحةئ لث حظيها‬
‫ابالي نلش َّا نا (لهاببلة ايحة)ئ بلهاببلة بغة يصةئ لانز اا بغة با هة (حثيخ اإلنجالزلة)؛‬
‫سصصصصادسصصصصا‪ ،‬لا ابتنض ابلهاببلة تبصأأأأاهي تااهلغحي جهلها بات ثئ هب تااهلغل ابحاأأأألنحخ (حقيتخ‬
‫تااهلغل ابن ب ابنظايئ ‪)Mey, 2001‬؛‬
‫تنض ابهااالم م ابلهاببلة تانيحج جهله بات ث (‪)Mey, 2001‬؛‬ ‫سابعا‪ ،‬ا‬
‫ثامنا‪ ،‬اد نل ِاضئ حم بجهة نظا لببلهلةئ م ابلهاببلة انصأأأأأأأا حيبتا باانخ ابتشأأأأأأأاي ببااأأأأأأأينليت‬
‫(ابابنبببجلي بابلانل بابهالبة)؛‬
‫تاسصصعا‪ ،‬ننظِ ا إب ابلهاببلة لضأأي تبصأأاهي حنظباا ب فالقة بانظا دا ا‪،‬شأأليء اباغبلةئ ابلا لانز‬
‫اا ابنباحخ ابحجلحنلة ابلا لجنخ ااأأألنحيخ اباغة نثا ب حخ حقتببلةئ حقيتخ ابححيااأأأيت اباغبلة‬
‫ا‪ ،‬ا غلا ابحقتببة (‪)Mey, 2001‬م باالتا دلاشأأأأأأأبام (‪ )Verschueren, 1999‬ابلهاببلة‬
‫حنظباا ايحي حنادلي باجلحيالي بثقيدلي بخ ظباها بغبلة تيبنظا إب ااأأأأأأألنحيبهي دا شأأأأأأأنيخ‬
‫اابنلة؛‬
‫نهي حقياتة بظلالة بل الخ اباغة (حثخ اباأأأأأأألنبباأأأأأأأينليت‬ ‫عاشصصصصصصصرا‪ ،‬ننظِ ا ننبت إب ابلهاببلة اا‬
‫بابابالبباينليت ‪)Levinson, 1983‬؛‬
‫حادية عشصصصصصصصر ‪ ،‬االتات ابلهاببلةئ حم بجهة نظا حلليلهاببلةئ اال حي ال لقيخ (‪)Mey, 2001‬م‬
‫(‪)Martin Reisigl, 2011, p: 19-20‬م‬
‫دا حي لللا‪:‬‬ ‫لحنم إلجيز هنه ابلنيال‬
‫بالئ هنيت لنالايت يببت ل هله حبضبع ابلهاببلة (اوحة ابنوحيت تحالنحالهيئ بهاااة‬
‫اباغة ثنيء االاأأأأأألنحيخئ باوحة اباغة تيباأأأأأألي ئ باببظلاة االجلحيالة باحاابظيت (دنخ ا‪،‬شأأأأأأليء‬
‫ننتا انهأأي)م بلحنم إلجأأيز هأأنه‬ ‫نا ا‪،‬شأأأأأأألأأيءئ بنل‬ ‫تأأيبناحأأيت)ئ باال حأأي ال لقأأيخئ بنل‬
‫الم نابزئ دا ابنقف اقللة‪:‬‬ ‫ابحبضبايت بد‬
‫لنتا ابحلنال ام حنيم حنلنة تفالقة غلا حتيشاة (االالازال ابل يفتا)؛‬ ‫‪ ‬نل‬
‫‪ ‬حينا لانخ ابنيآل تيباغة لنحي لل هثبم (نظالة ا‪،‬دنيخ ابنوحلة)م‬
‫‪ ‬ابفاائ ابلا لتن تهي ابح يهثيت (نظالة ابلله )؛‬
‫‪ ‬ابل نيتلا ابلا لهخ اا ح نيم ب حينم ب زح نة ح لا اة دا اأأأأأأأ لي حيت ح لا اة (اإل ي بة‬
‫بابحشلاات)م (‪)Alan Cruse, 2006, p: 3‬م‬
‫م ل هه فتلنة ابلهاببلة تبصأأأأأأأاهي قو ت ثلي؛ ديالتالهي لياة‬ ‫ثينليئ يببت هنه ابلنيال‬
‫ا ل صأأصأأي داالي دا ابااأأينليتئ بلياة ثيبثة حقياتة بظلالة بل الخ‬ ‫ل صأأصأأي باأأينليئ بلياة‬
‫اباغةئ تخ بصأأأأأأات إب االتياهي تااهلغحي ت ثلي جهلها هب تااهلغل ابحاأأأأأألنحخم بهنا لننآل لفبا‬
‫يصأأأأة ابااأأأأينليتئ بللاأأأألآل‬ ‫حقياتة ابلهاببلة بت ثهي ام ااأأأألقوخ نثا ام ابحقياتيت ا‪ ،‬ا‬
‫حنظبا ت ثا يع تهيم‬
‫(النقدي)‪:‬‬
‫ُّ‬ ‫‪ -3‬مف وم تحليل الخطاب‬
‫صأأأأتس ل الخ اب في ئ حنن بااأأأأف ابثحينلنليت حم ابقام ابنشأأأأالم حشأأأأاباي لالتف تنال‬
‫االجلحيعئ بابااااة بابليالخئ بابنال ابالياائ باال ابناآلئ بابهااايت ا‪،‬هتلةئ با‪،‬نثابتبببجليئ‬
‫دا نهيلة نبت ابنقه بتهالة ابنقه‬ ‫ا م باأألنا‬ ‫بابهاااأأيت ابلاتبلةئ بابجغاادليئ بل صأأصأأيت‬
‫ابلياأأأأع حم ابقام ابنشأأأأالم حننفاي نقهلي نهاا تيبل الخ ابنقهي با في ئ ابني صأأأأتس حب داع‬
‫تلل صصا دا ل الخ اب في با‪،‬نثا للثلاا دل ( ‪)Martin Reisigl, 2011, p: 12‬م‬
‫باأأاايم حي ته ل الخ اب في تيالناصأأيخ شأألئي دشأألئي ام ابل صأأصأأيت ابااالة بااأأينليتئ‬
‫حم حتلخ اباأأأأباأأأألبباأأأأينليت بابلهاببلةم بلاجع حيالم الزجخ هنا االناصأأأأيخ إب ح يببة ل الخ‬
‫اب في ل الا نااأأأأ حم يصأأأألة نبن حنهجي يبصأأأأيئ نحي بضأأأأن هيالآل اأأأأنة ‪1952‬ئ إب‬
‫االحلهاه بلصأأتس حشأأاباي ااحلي حلنهه ا‪،‬تنيهئ للضأأحم اا ا‪،‬حخ‪ :‬نظالة بحجحباة حم ابحنيهجئ‬
‫بللحو لنظلاليًئ بت ثي إحتالقليئ ب ليني لفتلقيت اجلحيالة (‪)Martin Reisigl, 2011, p: 12‬م‬
‫ابحنلحهة‬ ‫اائه ابل الخ ابنقهي با في نباحيم دلانو ئ حم شها ابلنيال‬ ‫بلنلتا لنال‬
‫بهأنا ابااع دا ل الأخ اب فأي ئ لأث اادأ تقببأ ‪ " :‬انا تأيبل الأخ ابنقأهي با فأي ئ ل الأخ‬
‫دا‬ ‫ابحنظل بنوحيت اباأأأتتلة باب لحلة –ابلا للصأأأ‬ ‫إب االاأأألنشأأأي‬ ‫اب في ابني لهه‬
‫ابغيب تيبغحبض‪ -‬تلم ( ) ابححيااأأأيت اب فيتلة با‪ ،‬هاث بابنصأأأبعئ بتلم ( ) ابتنليت‬
‫االجلحيالة بابثقيدلة بابنوحيت بابالاباات ا‪،‬نثا الايايم بنبت حم جخ ابت ث دا ابنلالة‬
‫ابلا لنشل تهي هنه ابححياايت با‪ ،‬هاث بابنصبعئ بابنلالة ابلا لصيغ تهي إلهلبببجلي حم‬
‫ابنلالة ابلا لنبم تهي غحبض‬ ‫حتخ اوحيت اباافة بابصااايت ابهائاة ببهي؛ بالالنشي‬
‫هنه ابنوحيت تلم اب في بابحجلحع ايحو لبدا اب حيلة بااأأأأأافة بابهلحنة ( ‪Fairclough,‬‬
‫‪)1995, p: 132-133‬م‬
‫لبضس بني هنا ابلنال ئ إب جين ابتنه ابااينا باالجلحياا دا ابل الخ باالهلحيل تيباافة‬
‫دا اب في ئ يصأأألة ابتلل صأأأصأأألة ابلا لاأأأل هنا ابحنظبا ابنقهي دا ل الخ اب في م بتنتياة‬
‫الم ببت "للضحم ابل الخ ابنقهي با في حنيباة تهئلة بشايدةئ جلئة بنهيتيئ تلم‪ :‬ابل الخ‬
‫ابحلناب بانصأأأأأبع تياأأأأألنحيخ هبات حلنباة‪ :‬باأأأأأينلة باأأأأألحليئلة بل الخ هتلةم بابل الخ‬
‫ابحيناب بالشنلوت االجلحيالة بابحؤاايت باوحيت اباافة ابلا لشلا إبلهي هنه ابنصبع‬
‫ب نلنبنهي" (‪)Allan Luke, 2002, p: 100‬م بغيلة هنا ا‪،‬حا لجاأأأألا ابهبة تلم ابحقياتيت‬
‫ابحيناب بابحلناب بانصأأأأأأأبعئ ي تلم ابحقياتيت اإللهلبببجلة باباأأأأأأأباأأأأأأألبببجلة بتلم‬
‫ابحقياتيت ابااينلة ابناقلةم‬
‫ي ابتلل صللة ب ابنيتاة بال صصيتئ‬ ‫إم اب يصلة ابلا لال ابل الخ ابنقهي با في‬
‫ها حي جنخ حم اوحيل تيبحقياتيت ا‪ ،‬ا حالتاأأأأأأأة بحلشأأأأأأأيتنةئ للاابح تلم ابلضأأأأأأأحلم‬
‫بابلتنلةم‬
‫ً‬
‫اجلحيالة" ( ‪Fairclough and Wodak,‬‬ ‫ً‬
‫"ححيااة‬ ‫اباغة‬ ‫بلنلتا ابل الخ ابنقهي با في‬
‫‪)1997‬ئ بلننه الي االنحيبهي دا لات ابححيااة ياحي (‪)Weiss and Wodak, 2003‬م اوبة‬
‫اا نبت لهلل اهلحيحي يصأأأأأي تيبنوحة تلم اباغة باباأأأأأافةئ (‪)Wodak, 2006, p: 713‬؛ بهب‬
‫بابلااأأألائ‬ ‫إب إنليج ابلنبلا بهال ابل اائ بحم ثل دهب ال لاأأأن دقف إب اببصأأأ‬ ‫اهلحيل لهه‬
‫ا ابباا به اباياالم تنلالة‬ ‫تخ لضأأأأي إب ااأأأألئصأأأأيخ نبع يع حم اببهلم إن لاأأأأن إب‬
‫هااهل دا حبا ل نه ُّل ا لليجيلهل بحصيب هلم‬
‫لااض اا ابل الخ ابنقهي با في االاأأأألنينة تيبنهة ابل الالة‬ ‫إم ل قل هنه ا‪،‬هها‬
‫ام نلالة لشالا اإللهلبببجليت دا تنلة اباغةئ بحم ثل احي‬ ‫بالهاببلةئ ‪،‬نهي لحنن حم ابنش‬
‫ابلا لؤهلهي االنحيخ اباغة دا اليحيت ح لااةم‬ ‫ام اببظيئ‬ ‫ال لقيخئ نحي لنش‬
‫‪ -4‬طبيعة العال ات بين التداولية وتحليل الخطاب (النقدي)‪:‬‬
‫لقا حيالم الزجخ م اوحة ابل الخ ابنقهي با في تيبلهاببلة بل ات اا اإلفو با ض ة‬
‫ب نهي بلاأأأت نات الجيه با ه؛ ديبلهاببلة بل الخ اب في بل الخ ابح يهثة ل صأأأصأ و‬
‫أأيت لتهب ابلبل‬
‫ث دا حااءل بلهتليت ابحالتفة‬ ‫ً‬
‫أأأأأيتنةئ بحم ابصأأأأأأن نثلاا ابلحللز تلنهيم بحه هه هنا ابتي ن‬‫حلشأ‬
‫تيبلهاببلة بل الخ اب في ئ ثوثة نباع حم ابنوحة ابلا لجحع تلنهحيئ ب صهي دا حي لللا‪:‬‬
‫ليني لتهب ابحقياتيت ابلهاببلة ليتنة بل الخ اب في بحلضحنة دل تاحلهي؛‬ ‫‪-‬‬
‫ليني ا لتهب ابلهاببلة بل الخ اب في ح لاالم ب ليني حلنيحضلمئ آ نلم لصنلايت‬ ‫‪-‬‬
‫ح لااة؛‬
‫ليني نجه ميال به الدارسصصصين ال ين ل م خلفية تداولية‪ ،‬خاصصصصة لغ أوربا‪ ،‬ن ب اعتبار‬ ‫‪-‬‬
‫التداولية مصصصصصصطلحا شصصصصصامال بحجحباة حم ابحليهلم ابااأأأأأينلة بات ث ب ابل صأأأأأصأأأأأيت‬
‫ابااالةم (‪)Martin Reisigl, 2011, p: 13‬‬
‫إم تاابم بلبخئ حثوئ دا حقهحة نليتهحي "ل الخ اب في " لاليم م " ي حقياتة ل الالة دا‬
‫ابااينليت للضحم االتياات اليحلةئ لنهاج تيبضاباة دا حلهام هاااة اباغة ابحاح بالتداولية"م‬
‫بنهتي تنه حم نبت دا ابقبخ إم "ححيااأأأأأأة ل الخ اب في " ها " اأأأأأأياأأأأأأي ححيااأأأأأأة بالهاببلة"‬
‫)‪)Brown and Yule, 1983, p: 1‬م‬
‫تاابم بلبخ بالهاببلة‬ ‫ابنظالة ابنقهلة بالهاببلةئ اغل االحي ِه ِه لنال‬ ‫تلنحي حا حيي صأأأأي‬
‫تنبنهي‪" :‬اال اباغة دا االتيف تحاأأأأأألنحالهي" (‪)Mey, 1993, p: 5‬ئ م ل الخ اب في لننت نا ام‬
‫إلوء هحلة نتا باحشيانلم بحقيصههل نثا ححي لصباه تاابم بلبخ دا نبم "ل الخ اب في‬
‫ل الو باغة ثنيء االالنحيخ" (‪)Bloor and Bloor, 2014, p: 191‬م‬
‫(‪)Leech, 1983‬‬ ‫(ابنقهي) احلاح بل‬ ‫ببلبضأأأأأأألس ابنوحة تلم ابلهاببلة بل الخ اب في‬
‫بلبحيآل (‪ ) Thomas, 1983‬ابلحللزئ دا إفيا ابلهاببلةئ تلم لهاببلللمئ هحي‪ :‬ابلهاببلة ابااأأأأأأأينلة‬
‫بابلهاببلة االجلحيالة؛ لث ل لخ ابلهاببلة ابااأأأأأأأينلة اا دهل اباغة تبصأأأأأأأاهي نظيحي ح ْناأأأأأأألنْ ح ًو‬
‫‪،‬غااض لباصأأأأأأأالةئ تلنحي ل لخ ابلهاببلة االجلحيالة اا حلهام لتنا بلشأأأأأأأيات دا تنيء ابنظيل‬
‫االجلحياا تفاائ حاحبح تهي ثقيدليم دهنا ابلحللزئ دا نظا ابتي ثئ لاياه اا جنخ ابنوحة تلم‬
‫ابل الخ ابنقهي با في بابلهاببلة نثا بضب ي (‪)Waugh et al. 2016, p: 91‬م‬
‫دا هنا اإلفيائ لتهب ابلهاببلة االجلحيالة نات االتيف بثل تيبل الخ ابنقهي با في ئ نثا‬
‫اوحلهي تيبنحخ ابحلناب بالهاببلة ابحياناأأأأأأألة ( ‪Mey,‬‬ ‫حم ابحليهلم ا‪ ،‬ا بالهاببلةئ تاأأأأأأأت‬
‫‪) 1979‬ئ باهلحيحهي تيبتنيء بابتنيء ابحشأأألات باححيااأأأيت االجلحيالة بابثقيدلة دا اباأأألي ئ بلقيفع‬
‫فاحهي حع ابهاااأأأيت دا ابااأأأينليت االجلحيالة (‪ )Waugh et al. 2016, p: 91‬ببدقي بتيتاللز‬
‫بنبالت (‪ )Bublitz and Norrick, 2011, p: 9‬اهصأأأأأت ابلهاببلة االجلحيالة تنحخ ابل الخ‬
‫(‪)Waugh et al. 2016, p: 91( )1995‬‬ ‫ابنقهي با في ئ ي تنحخ دلانو‬
‫م ابل الأأخ ابنقأأهي با فأأي ئ هحج ابلأأهاببلأأة‬ ‫بآ ابم إب‬ ‫بلشأأأأأأألا ابتأأي ثأأة بلنأأها بب‬
‫تيب صبع دا ل الخ في ب ايئخ اإلاولئ بنبت تي النحيخ حايهلل نات لبج لهاببا حم حتلخ‪:‬‬
‫اب في دنخ اجلحياائ ب حبااه ااأأأأأأألهالخ تلناللة ‪Intersubjective‬ئ بااأأأأأأألنحات دا ل الخ‬
‫ا‪،‬نباع حم حتلخ‪ :‬اب حوت االنل يتلة اباليالة (‪)Waugh et al. 2016, p: 92‬م‬ ‫ح لا‬
‫بآ ابم حجحباة حم ا‪،‬احيخ اب هلثة ابلا هحجت ابلهاببلة دا ابل الخ‬ ‫بلقهل بلنها بب‬
‫ابنقهي با في ئ نابحهي نيقلا‪:‬‬
‫‪ ‬هاااأأأأأأأة نيالاز توت (‪)Charteris-Black, 2004‬ئ ابلا هحج دلهي ابحقياتللم ابلهاببلة‬
‫بابحنادلة ابحؤاأأأاأأأة اا باأأأينليت ابحلم دا هاااأأأة االاأأألنياة دا اب في اباأأألياأأأا‬
‫بابلقيالا ابص الة باب في ابهلنا؛‬
‫‪ ‬هاااة ببهات (‪ )2007‬بخ ل الخ فتة لباغ هيلهغا دا اب حاة االنل يتلة تيبنحاي انة‬
‫‪2001‬؛‬
‫‪ ‬هاااة تهيثلي (‪ )Bhatia, 2011‬بخ اإلل يءات اب فيتلة دا اب في ابلشالنا؛‬
‫‪ ‬هاااة ديم هلت بخ ل الخ في ابهجاة دا ابتابحيم اإلاتينا (‪)2011‬ئ بهبا ابحنادة‬
‫دا حنيبجة اب في (‪)Van Dijk, 2012 b,c,d‬؛‬
‫االجلحأأيالأأة‬ ‫‪ ‬هاااأأأأأأأأة تلالأأي بح حأأهي (‪ (Biria and Mohmmadi, 2012‬بابظأأيئ‬
‫بابلهاببلة با ف االدللي لة؛‬
‫‪ ‬هاااة حيبهالج )‪ (Maldrrig, 2012‬دا ل الخ حؤاآل اا باينليت ابحلم باحشلاات دا‬
‫ابالياة ابلاتبلة (‪)Waugh et al. 2016, p: 92‬م‬
‫اباه ابل الخ ابنقهي‬ ‫إب حبح‬ ‫لقبهني هنا اإلهحيج تلم ابلهاببلة بابل الخ ابنقهي با في‬
‫لجيه‬ ‫حم ابلهاببلةئ بهنا حي اأأأأأأأنقهح دا ابح با اقلائ حقهحلم حثاة ام هنه ابحباح‬ ‫با في‬
‫ابلهاببلةم‬
‫‪ -5‬رواد التحليل النقدي للخطاب ونظرت م للتداولية‪:‬‬
‫لجيه ابلهاببلةئ ناأأأأأأأبحهي‬ ‫تلم ثوثة حباح‬ ‫لحنم ابلحللز دا إفيا ابل الخ ابنقهي با في‬
‫نيقلا‪:‬‬
 ‫‪ -1-5‬مو ف تون لان ديك‪:‬‬
‫ابحقياتة‬ ‫لنلتا لبم ديم هلت حم اباباه ا‪،‬اأأأأأأأياأأأأأأأللم بال الخ ابنقهي با في ئ بصأأأأأأأي‬
‫االجلحيالة ابحنادلةم بحه اأأأأأأأااني ن (‪ )Van Dijk, 2007‬لنلتا ابلهاببلة ه ابل صأأأأأأأصأأأأأأأيت‬
‫ابحنضأأهة ابحلها اة حع هاااأأيت اب في ؛ "دهاااأأيت اهلهة لاأأح لهاببلةئ ‪،‬نهي تفالقة حي لقبل‬
‫تهاااأأة ااأألنحيخ اباغة تهال حم هاااأأة ابن ب"م باأأللجن ديم هلتئ لايهلي بهنا اب افئ االاأألنحيخ‬
‫ابنيل بالهاببلة؛ إن ابباضأأأأس م هاااأأأأة "ااأأأألنحيخ اباغة" لجاي لضأأأأي دا ل صأأأأع ابااأأأأينليت‬
‫االجلحيالة باال ابناآل ابااأأينا بابل صأأصأأيت ا‪ ،‬ا م با ألناض أ نخ ااأألنحيخ ابحاهبل تلقلله نثا‬
‫بتفالقة لقنلة؛ إن ل لخ ابلهاببلةئ دا نظاهئ اا ل صأأأع دااا بهاااأأأيت اب في لانز اا‬
‫ا‪،‬دنيخ ابنوحلة ب اإلنجيزئ ي ا‪،‬دنيخ االجلحيالة اب يصأأأأأأأة ابحنجزة حم بهم حاأأأأأأألنحاا اباغةئ‬
‫بابلا ايهة حي لنجز دقف اتا ابنع باب هلثئ حم حتلخ‪ :‬اإلصأأأأأأأااائ بابباهئ بابفا ئ بابلهنئةئ‬
‫بحي إب نبت (‪)Van Dijk, 2007‬م‬
‫هننا إنائ ل ْق ن‬
‫ص أ نا ديم هلت ابلهاببلة اا نظالة ا‪،‬دنيخ ابنوحلةم بهنا حي انلتهت إبل ابتي ثة‬
‫بآ ابم (‪ )2016‬لنحأأي االتابا م دأأيم هلأأت بابث ببهاتئ بهحأأي نبا االأأة دا‬ ‫بلنأأها بب‬
‫ابلهاببلةئ ااأألنحوهي تياأألحااا دا ل الولهحي ابنقهلة با في اأأيتقي ب يبليئ ب م ديم هلت ااأألنحخ‬
‫نظالة ا‪،‬دنيخ ابنوحلة دقفئ ب م ب نليتلم اثنلم (‪1977‬ئ ‪ )1981‬لضأأأحني حنيحشأأأة بالهاببلةئ نحي‬
‫صأأع دا نليت )‪ )Van Dijk, 1984, p: 143-152‬ح باا بحنيحشأأة االاأألااللجليت ابلهاببلة‬
‫و‬
‫أأأأأأالنة إب احا دا ابل الخ ابنقهي با في بابهاااأأأأأأأيت ابنقهلة‬‫بابل يفتلةم بلظها بني نظاةو اأ‬
‫با في االحااااه دا إهحيج ابلهاببلة دا احا (‪)Waugh et al. 2016, p: 92‬م‬
‫بإللضأأأأأأأأيح حبحع اب لهابب لة دا إ فيا ديم ه لت االجل حياا ابحنادائ نفاح اؤل ل بل ا لخ‬
‫ابنصبع باب هلث دا ابنقف اقللة‪:‬‬
‫‪ -‬ابحنن ‪ :‬لهاآل دل ابحبضأأبايتئ بحاأألبليت اببص أ ئ باالناأأجيل ابح اائ بابلااهديت‬
‫بابجحخ ابشيا ةئ بابلتيلمئ با‪،‬حثاة بابلبضل يتئ باإلننيائمممإبخ؛‬
‫‪ -‬ابتنليت ابشأأنالة‪ :‬لهاآل دلهي شأأنخ ابجحاة ب اباقاة بشأأنخ اب جةئ بنظيل حصأأة ا‪ ،‬تيائ‬
‫ب جل ابننبامئ مممإبخ؛‬
‫ابجحاة‪ :‬لهاآل دل نظيل ابناحةئ باب نج ح نخ ابحتنلة باحنابل بابحتنلة بغلا اباياخئ‬ ‫ت‪ -‬لانل‬
‫بابللاللئ مممإبخ؛‬
 ‫ث‪ -‬شأأأأأأأ نيخ اب في ‪ :‬ب نلهاآل د ل ابل نيتلا ابلا تنئا ْ‬
‫تئ بابلا جن ات دا ن هي لة ابنع ب‬
‫ئ بابحا صأأأأأأأأيت دا ابحقأأيالت‬ ‫اب أأهلأأث؛ نأأيبننأأيبلم بابننأأيبلم ابااالأأة دا ابصأأأأأأأ‬
‫ا‪،‬نيهلحلةئ بابصبائمممإبخ؛‬
‫ج‪ -‬اب جيج‪ :‬نلهاآل دا هنا ابش أ ابتنليت اب جيجلةئ حم حتلخ‪ :‬اب ججئ بابنللجةئ ب بجهيت‬
‫ابنظا باب ججئ تنيء اا حي باه حنهي دا صها ابنع ب اب هلثئ بابحغيبفيتئ مممإبخ؛‬
‫ح‪ -‬ابتوغة‪ :‬لهاآل دا هنا ابحالب ا‪،‬ايبل ابتوغلةئ حم حتلخ‪ :‬ابجنيايتئ باال النيااتئ‬
‫بابلشيتل ئ بابا الةئ بابلافلايت ابااظلةئ بصلغ ابحهح بابنلئ مممإبخ؛‬
‫خ‪ -‬ابانخ بابلاياخ‪ :‬بلهاآل ديم هلت هني ا‪،‬دنيخ ابنوح لةئ نيبللنلهئ بابفا ئ بااللهيلئ‬
‫بابباهئ بابلههلهمممإبخ (‪)Van Dijk, 2000, p: 44-60‬م‬
‫لتهب حم وخ هنه اب فبات اإلجاائلة دا ل الخ ابنصأأأأأأأبع باب هلثئ م ديم هلتئ لحلز‬
‫(ابنع باب هلث)ئ تلم ثوثة تنليت‪ :‬تنلة هالبلةئ بتنلة شأأأأأأأنالةئ بتنلة لهاببلةئ هنه‬ ‫دا اب في‬
‫ا‪ ،‬لاةئ لا صأأهي دا نظالة ا‪،‬دنيخ ابنوحلةم بنقهل نحبنجي بلبظلا بنظالة ا‪،‬دنيخ ابنوحلةئ دا‬
‫ابتابحينا‪ :‬ز نيا بابناا بلهاببليت ابنن " (‪)2008‬؛‬ ‫حقيخ ب تننبام‪" :‬ابلاأأأأأأألل دا اب في‬
‫إبلهي نخ حم باأأأأأأأل‬ ‫لث لنلحه ديم هلت دا هنا ابحقيخ اا إتااز ا‪،‬دنيخ ابنوحلة ابلا لهه‬
‫ببلآل زاتيللاب (زالل اب ز االشأأألاانا) ب باأأأل حيالي زنيا (ائلآل اببزااء اإلاأأأتينا) دا‬
‫حهاببة تابحينلة جات دا ابثينا اشا حم حياآل حم ابنيل ‪ 2003‬تشلم ا ابناا م‬
‫بلنفا ديم هلت حم االتيا ابنن دنو باظلي لنفبي اا لوا غلا شااا تيبحنادة دا‬
‫ابلاياخ بابلباصأأأخ (‪)Van Dijk, 2008, p: 245‬م باأأأت االهلحيل تهنا ابانخ ابنوحا هب نبن‬
‫ح ضاا تح صيبس ابحلاقلم ب ابنيآلئ نحي لنحه إب داض الفاة ابننا ئ ش صي نيم ل حؤ ا اةئ‬
‫بللنله هنه اباأألفاةئ بحم ثل ابشأأفف دا ااأألنحيخ اأأافل ئ حم حتلخ ل نح دا باأأيئخ ابلباصأأخ‬
‫باب في ابنيلئ بحم ثل دا اببصبخ إب ابحنادة (‪)Ibid, p: 246‬م‬
‫تيبنن بتآثياه دا اأأبء ححيااأأة اباأأافة ب ابشأأفف دا ااأألنحيبهيئ ل اخ ديم‬ ‫تنه ابلنال‬
‫هلت ا‪،‬دنيخ ابنوحلة ابلا ققهي زالل اب ز االشأأأأأأألاانا زاتيللاب اتا الهيح بائلآل اب نبحة‬
‫اإلاأأأتينا زنيا تيبنن غلا ابحتيشأأأائ هنه ا‪،‬دنيخ للحثخ دا اباأأأابت اباأأألياأأأا غلا ابحاأأأؤبخئ‬
‫بلضأأأأالخ ا‪،‬حة بابنيآلئ ب ن ال لحنم ابثقة ت تبصأأأأا بزلاا بال (‪)Ibid, p: 251‬م بابلضأأأأحلم‬
‫بتالا‬ ‫ابالياا بحثخ هنا االلهيلئ دا نظا ديم هلتئ هب م زنيا إحي ن غلا ن ءئ بإحي م تب‬
‫للواتيم ت ئ بإحي ن لنحخ اا لضالخ ا‪،‬حة (‪)Ibid, p: 253‬م‬
‫زنيا اب بض دا حبضأأأأأأبع إثتيت ا‪،‬هبة (ابلا فيبت تهي‬ ‫م لجن‬ ‫بحه انله ديم هلت إب‬
‫م صأأهال اأألم‬ ‫زاتيللاب باله خ ابناأأناي تيبناا ) ام فال لغللا ابحبضأأبع تيبلانلز اا‬
‫حم نبت ابقلي نل تاتف زاتيللاب تصهال المئ‬ ‫هب حم ل ليج إب لقهلل ا‪،‬هبةئ ببلآل هبئ نيم ابهه‬
‫بتحي م صهال الم اجخ ااءئ دهنا لننا ضحنلي نزع ابشاالة ام زاتيللابئ بالهيح دا اقم‬
‫ناا ئ تفالقة غلا حتيشاةئ تنبن حلبافئي حن (‪)Ibid, p: 255‬م‬
‫‪ -2-5‬مو ف روث ووداك‪:‬‬
‫لن ُّه ابث ببهات اائهة حم اباه ابل الخ ابنقهي با في ئ بصأأأأأأأأي تة ابحقياتة ابليال لة‬
‫با فأي ئ نلتأت حقأيال تننبام "ابلأهاببلأة بابل الأخ ابنقأهي با فأي ‪ :‬حثأيخ ام ل الأخ حلضأأأأأأأأيدا‬
‫ابل صأأأصأأأيت" (‪)2007‬ئ لبضأأأس دل نظالهي بهنلم اب قالمم بحه االتات ا‪،‬هبات ابلهاببلةئ حم‬
‫حتلخ اإلل يءاتئ بابان تيبناحيتئ باالحلضيءاتئ باالالازاحيت حالهة بال الخ ابنقهي با في ؛ إن‬
‫لحنم هنه ا‪،‬هبات ابلهاببلة حم لانلت حاابظيت ا‪ ،‬نيل ابحاأأأأأأأتقة ابحنيهلة بااأأأأأأأيحلةئ نيصأأأأأأأ ة‬
‫ابح االم ابنقهللم تيباجبع إب " صندوق أدوات" ابلهاببلةئ ‪،‬ن نلحنم حم ك شف المعانغ الم شفر‬
‫والممنية لغ الخطاباتم‬
‫بلا ابث ببهات م اإله حيج تلم اب لهابب لة بابل ا لخ ابن قهي با في ئ نح لل ٍّ‬
‫ت حم نبنه حي‬
‫لنحخ تنضهحي تنضي؛ حم لث نبم ابت ث دا ابلهاببلة ابني ل يبخ لحللز اباحيت ابهيحة باالي‬
‫اقنا (ابحل هثبم بابايحنبم با‪،‬بضيع بابلبحنيت بابحقيصه إبخ) لات هنه اباحيتئ إضيدة إب‬
‫ا با هآل ابنالا باتي ثئ بحم لث نبمن‬ ‫ا نات صأأأاةئ دا ابغيب حالتاأأأة ب ليني‬ ‫تنيه‬
‫هحات ابل الخ ابحاصأأأأأأأخ باحنينا اب ِا َّلةِئ بلانت للبلخ‬ ‫ت يث اهلهة دا ابل الخ ابنقهي با في‬
‫ابحنينا ابضأأأحنلة باالاأأألهالبلة باالحلضأأأيءات ب هآل ابتي ث ب‪ /‬ب ابقياف ( ‪Wodak, 2007, p:‬‬
‫‪) 206‬م باإلهحأأيج تلم ابحقأأياتللم ل أأه حم هأأنا ا‪،‬حائ بلنزز ابل الأأخ بلجنا أ نثا صأأأأأأأوتأأة‬
‫بحصأأأأأأأأهاحلةم بلهاب ببهاتئ دا إفيا إهحيج ابلهاببلة تيبحقياتة ابل الالة ابنقهلة با في ئ إب‬
‫ضأأأأأاباة للحلل هنا اإلهحيج تحجحباة حم ابحايهلل ابنظالة ابااأأأأأينلة تيإلضأأأأأيدة إب نظاليت دا‬
‫ال لظخ حظاة حجاهة ب إفياا ايحي ال اوحة‬ ‫ل صصيت حجيباةم دهنا اإلفيائ دا نظاهيئ لج‬
‫ب تيبل الخ ابحاحبآل ابباضأأسئ بنبت لج ا لليا ابحقبالت نات ابصأأاة بلاأأبلغهي بصأأيبس ابل الخ‬
‫ناا (‪)Ibid, p: 206‬م‬
‫ببلبضأأأأأأألس حبحع ابلهاببلة دا حقياتة ابث ببهات ابلا لنلحا إب ابل الخ ابنقهي با في ئ‬
‫نباه حاا خ بإجااءات حقياتلهي ابنقهلة دا ابنقف اقللة‪:‬‬
‫‪ ‬ابل الخ ابليال ا بحنيهاة ابايحلةئ بلنتلاال اباغبلة (حثيخ‪ :‬اباغة ابحشااة)؛‬
‫‪ ‬ل الأأخ اجلحأأياا بحنادا باأأناناات با‪،‬فا ابجحأأيالأأةئ ا‪،‬حا ابأأني لقبه إب انلاأأأأأأأأي‬
‫يصة لحنم حم دهل اباغة ابحشااة؛‬ ‫حنيا‬
‫‪ ‬ل الخ اجلحياا باأأأأألياأأأأأا با حوت االنل يتلة بابنقيشأأأأأيت ابحاأأأأألحاة ب هباا ا‪ ،‬زا‬
‫باع؛‬ ‫اباليالةئ حم وخ الي‬
‫اب ف اباليالة (االااللجليت اإلحنيع بابلقهلل‬ ‫‪ ‬ل الخ ابنبع حم وخ اب هلث ام بظيئ‬
‫اإللجيتا باناآلئ بابلقهلل ابااتا بآل ائ بابتوغة ابشنتبلةممإبخ)؛‬
‫‪ ‬ابالي اباغبي ابحجيبا بنخ حاابظ؛‬
‫‪ ‬بض نع بحل ن‬
‫هثبممم ابحاابظيت ابحاحباة ي ابالي ابضل ؛‬
‫م نل َّاأخ تأيبنظا إب ابحقأياتأة ابااأأأأأأأأينلأة ابلأهاببلأة‪/‬ابن ب لة‬ ‫لاا ابلنأيتلا اباغبلأة لجأ‬ ‫‪‬‬
‫(االحلضيءاتئ بابلاحل يتئ باالالازاحيت إبخ) باباحيت اب يصة تحنيهاة ابايحلة ابحشااة‬
‫اا ن ب يع (‪)Ibid, p: 206-207‬‬
‫بهننا للتلم هبا ابحقياتة ابلهاببلة دا حنظبا ببهاتئ إن للحثخ دا ل الخ بغبيئ تيالحيه‬
‫ت دا هنه‬ ‫ابحانبت ان ب ابحب‬ ‫حايهلل ابلهاببلة بل هله لحظهاات ابل لز دا اب في بنش‬
‫اب فيتيت ابحنيهلة باننصالة ب ابححيااة باشفف دا اباافةئ بابحنااة بنهل ابحايباة بغلا نبت‬
‫حم ابححيااأأيت اباأأاتلةم باأأنقهل حثيال بال الخ ابلهاببا دا إفيا حقياتة ببهاتئ باهل دا حقيبهي‬
‫ابننام‬ ‫ابايب‬
‫حاابظيت حنيهلة بااأأأأأأأيحلة‬ ‫حهحت ببهات حقلفايت حم فتة بلباغ هيلهغا ابني بظ‬
‫غالح ابالياا ا‪،‬اياا آاللخ حبزلنينت دا اب حاة االنل يتلة بانحاي انة ‪2001‬ئ‬ ‫نيح ً‬
‫ِنة ببص‬
‫بنم تفالقة لجنا لننا دنا نبت ام فال االاأأأأأأألازاحيت باالحلضأأأأأأأيءات ابلا للضأأأأأأأحنهي هنه‬
‫م شأأأ صأأأي‬ ‫ابحقلفايت حم فتل م بحم ابشأأأباهه اا نبتئ حبخ هيلهغا‪" :‬حي ال دهح ئ هب نل‬
‫لها آاللخ بهل غاأأأأألخ حنا نثلاا؟ (‪)dirty linen‬؛ لث إم ناحة "آاللخ" بن تيبناحيت؛ دها‬
‫ل لخ اا ابلبابا اا حبزلنينت باا حا ب غالخم بلصبا حا ب غالخ لالتف تبايفة‬
‫االشلاات ابهالبا حع غالخ حنام بتفتلنة اب يخئ دتم ابغالخ ابقنا ل حخ هالبة حضيااة؛ دهب حم‬
‫وحلي تيالتياه حجاحي (بحم ثل لشأأأأنت دا ابلهبه)ئ بحم جهة ثينلةئ‬ ‫جهة لشأأأأنت دا حبزلنينت‬
‫لب ا تصأأأأأأأباة نحفلة حهلحة حنيهلة بااأأأأأأأيحلةئ ها م "ابلهبه حنابم"ئ حنلحها دا نبت اا‬
‫نيحهل ابحاتقة (‪)Ibid, p: 217‬م‬ ‫ابحشلانة تلم ابجحهبائ بإفيا‬ ‫ابحنيا‬
‫بنحي احلا ت ببهاتئ ديبااأأأيئخ ابحنيهلة بااأأأيحلة بابحشأأأااة ال لحنم خ شأأأاالهي تاأأأهببة‬
‫اا اإلفو م دا ابباحع إنهي للفا بالي اجلحيالي بثقيدلي باأأألياأأألي بليال لي لقظي به ابجحهبا‬
‫تنض‬ ‫ببه ابتي ث لضأأأأأأأيئ إنا اله ل الاهيم بهبم هنه ابحنيا ئ اأأأأأأألاجل ابتي ثبم تيبغل‬
‫ا‪،‬شأأأليءئ حم ااأأألنحيخ اباغةئ بننهل لضأأأي اأأألابلبم إل يءات هيحةئ دحثو لنحي لصأأأاح هيلهغا‬
‫تيبقبخ‪ " :‬صأأأهحيئا بهلنل اب ليا؛ لحنننل ابلصأأأبلت اا ابحاأأألشأأأيا دا ابلباصأأأخ غالنتباغ حم‬
‫اباأأأأأي خ ابشأأأأأاحائ ب اا حا حم ابنحاأأأأأي (هيلهغائ ‪ 28‬دتاالائ ‪)2001‬م هبم احلوت حنادة‬
‫اجلحيالة بثقيدلة بليال لة باأأألياأأألةئ تيباأأألي ابني نلج دل هنا ابحاابظئ بم لصأأأخ ابح اخ إب‬
‫اإل يبة ابضأأأحنلةئ ابلا لبصأأأات إبلهي ببهاتئ دا نبم هيلهغا ل لخ إب لهبهلة غالنتباغئ اتا‬
‫م ابلهبه بلابا نحايبللم قلقللم (‪)Ibid, p: 218‬م‬ ‫ناحة اباي خ ابشاحائ بإل يئ إب‬
‫‪ -3-5‬مو ف نورمان ليركالف‪:‬‬
‫اائه ابل الخ ابنقهي با في ئ بحؤاأأأأأأآل ابحقياتة‬ ‫م نباحيم دلانو‬ ‫لجها اإلشأأأأأأياة إب‬
‫ابجهبلة ابنوئقلةئ لتهب اهلحيح تيبلهاببلة اهلحيحي حخ حم ابث ببهات بلبم ديم هلتئ دهب نب‬
‫الجيه اجلحياا تي‪،‬اأأأأأأأيآل بنبت هحج دا حقياتل ابتنه االجلحياا نثا حم االحيهه اا حي هب‬
‫لهاببائ بإم نيم االحه بلتن ابلصأأأأأبا ابلهاببا باغة تبصأأأأأاهي ححيااأأأأأة اجلحيالةم تله م حيي‬
‫إحنينلة للاأأأأأأألآل حقياتة لهاببلة نقهلة دا حقيب "ن ب نظالة‬ ‫(‪) Mey, 1979‬ئ ابني نيم حه نيح‬
‫ابفاائ ابلا لنحخ اتاهي ابحبظابم بابنيحابم اا لاأأأأحلة ايبحهل‬ ‫نقهلة باغة"ئ بته دا نشأأأأ‬
‫تاتف‬ ‫دا حبنبغاادلل (‪)Mey, 1985‬ئ حيل بحي ظها ابل الخ ابنقهي با في‬ ‫اا ن ب ح لا‬
‫بلبم ديم هلتئ دا هبلا ‪" :‬ابلهاببلة‪ :‬حقهحة"‬ ‫لهاببلل اا ن ب حتيشأأأأأا تنخ حم نباحيم دلانو‬
‫(‪)Mey, 2001‬م‬
‫بحه ادض دلانو ئ تصأأأأأاة يصأأأأأةئ م لنبم حقياتل دا ابل الخ ابنقهي با في حنيهبة‬
‫بل صأأأأأأأع دااا دا ابلهاببلةئ نحي اح لاح نبت حييئ باباأأأأأأأت دا نبت م حقياتة حيي لنفا‬
 ‫ا‪،‬بببلة بال الخ ابنصا تهال حم ابحنيبجة اإللهلبببجلةئ ابلا لشنخ ابنصبع ابحؤاايللةم بات‬
‫حهلحي تيباأأافةئ تلنحي ضأأبا اباأأافة دا ابلهاببلة ضأأنل ئ يصأأة‬ ‫آ ا للحثخ دا نبم دلانو‬
‫لنحي لللا بلاالا اباافة (‪)Archer et al. 2012, p: 133‬م‬
‫‪،‬ن بل لنف ا‪،‬بببلة بال الخ‬ ‫بحه انلقه اشأأأأأأأا بآ ابم (‪ )2012‬ابل الخ ابنقهي با في‬
‫ابل الاائ لظها‬ ‫م نحبنج دلانو‬ ‫ابنصأأائ بحم ثل ديبلهاببلة لقهل هنه اإلحنينلةم ثل شأأيابا إب‬
‫ي ابفبا اببصأأأاائ‬ ‫ضأأأاباة ااأأألنحيخ ابلهاببلةئ ديبفبا ا‪،‬بخ حم ابل الخ دا نحبنج دلانو‬
‫حتنا تي‪،‬ايآل اا ل الخ ن صائ بابفبا ابثينائ ي ابفبا ابللبلاائ حيئل اا ل الخ ابنوحة تلم‬
‫ابنع بابلاياخ؛ بابل الخ ابنصأأأأأأا باالهلحيل تيبنوحة تلم ابنع بابلاياخ ل ظليم تحنينة حانزلة‬
‫دا ابلهاببلةم‬
‫م‬ ‫بديم هلتئ شأأأأأأأيا ابتي ثبم إب‬ ‫باها اا اتف حيي لهاببلل ابنقهلة تحقياتة دلانو‬
‫ابحبجبه تلم حقياتة ابل الخ ابنقهي با في بابلهاببلة ابنقهلة ابلا هاي إبلهي حييئ للحثخ‬ ‫اال لو‬
‫هخ ها له الة ل بلاأأأأأت ننبت؟ تحنن آ ا هخ ها نقهلة تيبحنن‬ ‫دا نبم لهاببلة حيي ال ننا‬
‫ابني لاتغ ابل الخ ابنقهي با في اا ناحة نقهي؟ (‪)Archer et al. 2012, p: 133-134‬م‬
‫خاتمة‪ :‬تداخالت أم تمايزات‬
‫ب ع حيالم الزجخئ تنض ابلشأأأيتهيت تلم ابل الخ ابنقهي اب في بابلهاببلةئ باالتا هنه‬
‫تلم ابحقياتللمئ لحنم حم وبهي لحللز ابلهاببلة ام‬ ‫ابلشأأيتهيتئ لشأأنخ دا اقم نااأ نقف ا لو‬
‫ل الخ اب في تشنخ هحل م بناب هنه ابلها وت‪/‬ابلحيلزات دا ابنقف اقللة‪:‬‬
‫بننبت ابلهاببلة االشلغيخ دا إفيا نظالة شنالة باغةئ بلنال يم‬ ‫بال‪ -‬لادض ل الخ اب في‬
‫اا ابالي ئ تله م هنا االناليح ح لا ئ دل الخ اب في ئ ب يصة ابل الخ ابنقهي با في ئ لحلخ‬
‫نثا ححي لانا ابلهاببلةئ ابلا‬ ‫إب هاااة ابحظيها االجلحيالة باباليالة بابناالة بابليال لة باالي‬
‫لانز دقف اا الي ابحبح ئ حم وخ ابحشلاات (ابش صلة بابح الة بابزحينلة) با‪ ،‬ن تنلم‬
‫ابحشلانة‬ ‫نيالحلضيءات باالاالزاحيت بابحنيا‬ ‫االالتيا تنض ابحظيها ابنهنلة باالي‬
‫بابلصال ليت‪Explicature2‬م‬

‫‪ - 2‬ابلصال يت ها نخ حبخ لش َّا نا تصباة صال ة حع تنض ابل النيت ابلا لجنخ حم هنا ابقبخ حنفقلي بغلا غيحضم‬
‫(انظا بحزله حم ابلاصلخ‪)Alan Cruse, 2006, p: 153( :‬م‬
‫ثينلي‪-‬لحلخ ل الخ اب في بننبت ابلهاببلةئ بإم تشنخ حلايبتئ إب هاااة اباغة تبصاهي دنو‬
‫اجلحيالي ب ححيااة اجلحيالةئ باالنحيال باغة دا ابالي االجلحياائ بحم ثل دهنحي لهلحيم تهاااة‬
‫بابحنينا االجلحيالة باغةم بنم ل لاايم دا حالم‪:‬‬ ‫اببظيئ‬
‫تيإلنجيز ابحاحبآل باححياايت اباغبلة بتيبشابف االجلحيالة اب يصة‬ ‫‪-‬لهلل ل الخ اب في‬
‫تتنليج اباغة بلبزلنهي باالقتيبهي نثا حم ابلهاببلة ابلقالهلة (تيالثنيء ابلهاببلة اببظلالة)؛ إن ابلهاببلة‬
‫حجاه ‪،‬دنيخ ابنول باال لوديت ابحجاهة تلم ا‪،‬جزاء ا‪،‬ايالة ‪،‬دنيخ‬ ‫حهلحة اياي تتاباة لصنل‬
‫ابنول تيإلضيدة إب ابانخ ابللثلايم‬
‫االهلحيل ابحلزاله تيبحظيها االجلحيالة‬ ‫إب‬ ‫حلبخ ل الخ اب في‬ ‫‪-‬لحنم اإل يبة اا‬
‫ابلهاببلة؛‬ ‫باباليالة بابناالة بابليال لة الالنحيخ اباغةئ ت و‬
‫إب لجيبز ابجحاة دا ابل الخئ بلادض ابلانلز االهي تبصاهي‬ ‫ثيبثي‪-‬لهاب ل الخ اب في‬
‫ب هة ايالة بال الخئ بننبت لانخ ابلهاببلةئ تله م هنه ا‪ ،‬لاة لظخ احيبهي حانزة اا ابجحخئ‬
‫اباء لحثخ نبت دا لانلز حنظاي ا‪،‬دنيخ ابنوحلة اا ابجحخئ ب دا إهحيخ ابلهاببللم بحنبنيت‬
‫اهلهة ال لحات شنخ جنحخ دا ل الاهل بالباصخم اوبة اا نبم ل الخ اب في ئ لانز اا‬
‫ابلنقلهات ابالحليئلة حلنههة ابصلغ نثا حم ابلهاببلةئ تيإلضيدة إب حضيلي ابنع بتنلة اب في‬
‫باالناجيل بااللاي بابنبع بابلنيع بابنوحيت ابتل فيتلة؛‬
‫بابلهاببلة نزباي ن ب لضيدا ابل صصيت باالناليح دلحي تلنهيئ‬ ‫ااتني‪-‬لتهي ل الخ اب في‬
‫إب االالتيف تتنه اجلحياا نظاي بلاالاي نثا حم ابلهاببلةئ ي ن‬ ‫لهه‬ ‫ب نم ل الخ اب في‬
‫حم حتلخ‪:‬‬ ‫نب لبج حينابئ ب يصة لنحي ل يبخ م لاتف ناا تيبنظاليت االجلحيالة ابنتا‬
‫نظاليت هيتاحيآل بتباهلب ببنبحيمْ ‪Luhmann‬م‬
‫بتيالالتيف تهنا ابلبج ابقيئل اا لضيدا ابل صصيتئ لتهب ل الخ اب في حانزا اا ( )‬
‫ابح لب (تحننيه اببااع) ب( ) اا ابتنه ابحيناب بال الخئ نثا حم ابلهاببلة؛‬
‫بننبت ابلهاببلة تيبظباها اباغبلة ابحلناب بتيالنحيخ اباغة‬ ‫يحاي‪-‬لهلل ل الخ اب في‬
‫حثاة حجاهة بحتلناة بحتنلةئ ببلآل اا ابتلينيت‬ ‫اب قلقام تله م ابلهاببلة دا دناهي نبت لانز اا‬
‫ابلجالتلة ابلا ل هث تصباة فتلنلةئ بنبت ودي بل الخ اب في (‪Martin Reisigl, 2011, p:‬‬
‫‪)20-23‬م‬
‫تهنه ابنقف اب حآل لنبم حه لبضس ح اخ اب في حم ابلهاببلةئ ب ننضل ن إب هنا ا‪،‬حا ابتنه‬
‫ابلا لهاآل ابنع‬ ‫ام غلاه حم ابل صصيت ا‪ ،‬ا‬ ‫ابنقهي ابني للحلز ت ل الخ اب في‬
‫إب اإلاهيل دا لغللا ابباحع اتا حنيبجة‬ ‫نب نزاة نقهلة له ُّ اِلَّة لهه‬ ‫باب هلث؛ دل الخ اب في‬
‫ابحشينخ االجلحيالةم‬
‫للته بني حم وخ هنا ابناض اباالع بنوحة ابلهاببلة تيبل الخ ابنقهي با في ئ نهي اوحة‬
‫حلشأأأأأأأيتنة بحلها اة؛ ديبلهاببلة اأأأأأأأهحت دا نشأأأأأأألة ابل الخ ابنقهي با في ئ بابح اابم ابنقهلبم‬
‫با في ااأأألنحابا ابلهاببلةئ ب اا ا‪،‬صأأأس ا‪،‬هبات ابلهاببلةئ نخ بد نظال م بنم لتق ابقياأأأل‬
‫ابحشأأأأألات دا نظالهل بالهاببلة نهي حاأأأأأياهة باح اخ بها جزء حم هبال ابل الالةم حم ثلئ ننظِ ا‬
‫نهي ل صأأأأأأأع ثينبيئ لحنم إهحيج حع ي حقياتة حم ابحقياتيت تفاائ غلا ح ههةم‬ ‫إبلهي اا‬
‫با‪،‬حا نااأأأأ نجهه دا ابجهة ابحبابلة به تنض ابلهاببللم ابنلم االتابا هاااأأأأة ح ااا اب في‬
‫الالنحيخ اباغة ب اباغة ثنيء االالنحيخ اشلغيالً لهاببليًئ بإم تحاح آ ائ هب ل الخ اب في م بنم‬
‫لتق هنيت لحيلزات هحلقة لاا تلم ابحقياتللم؛ بها لحيلزات لبضأأأأس اب هبه تلم ل الخ اب في‬
‫بابلاالا هبم ابنقهئ دالآل ب تنه له اا دا ابل الخئ‬ ‫(ابنقهي) بابلهاببلةئ ديبلهاببا حننا تيببص‬
‫بهنا ديا هيل تلم ابحقياتللمئ إضأأأأأأأيدة إب ابااب ابلا هههي حيالم الزجخ (‪)2011‬ئ بابلا‬
‫لتلم م ابنوحة تلم اب قالم اوحة لحيلزئ نثا ححي ها اوحة لها خ بلشأأأأأأأيتتئ داح اخ اب في‬
‫ههاد بآبليل ببالهاببا ههاد بآبليل ئ تله م هنا ال لحنع م لنبم هنيت احلااض حم ا‪،‬هبات‬
‫ابلهاببلة بااأأأألنحيبهي دا ل الخ اب في ئ هنا ا‪ ،‬لا لنلتا نااأأأأ حنظباا ايتاا بال صأأأأصأأأأيتئ‬
‫حنال ي اا ابحقياتيت ابااأأينلة بغلا ابااأأينلةئ ابلا حه لللس ب ل الخ ابنع ل الو بادليئ بإضأأيءة‬
‫تنض ابجبان ابحنلحة دل م‬
‫بننلتا م اوحة ابلحيلز ابلا لاأأأأل اب قالم حنيئ إضأأأأيدة إب ابااب ابلا انله إبلهي حيالم‬
‫الزجخئ حه لبضأأأس تنض االبلتياأأأيت اب يصأأأاة ابلبل دا اباأأأي ة ابناتلة ابلا ل اف تلم ابلهاببلة‬
‫بل الخ اب في ئ دنل حم نلي دا ابلهاببلة لننبم تل الخ اب في ئ بابننآل صأأأأأأأ لسم بنا اا‬
‫بابلهاببللم حنادة هبه حنظباالهل ابت ثلةئ بحباضأأأأأأألع تي ثهل ل ال لزلهبا‬ ‫ح ااا اب في‬
‫ا‪،‬حا ابلتيايم‬

‫ببليوغراليا الدراسة‪:‬‬
‫‪Archer, D, K. Aijner and A. Wichmann (Eds). (2012) Pragmatics: An Advanced Resource‬‬
‫‪Book for Students. United Kingdom: Taylor Francis Ltd.‬‬
‫‪Baker, P. and S. Ellece (2011) Key Terms in Discourse Analysis. London: Continuum‬‬
‫‪International Publishing Group.‬‬
 Bloor, M. and T, Bloor (2014) Critical Discourse Analysis. In K. P. Schneider and A.
Baron (Eds). Pragmatics of Discourse. Berlin/New York: Monton De Cruter.
Brown, G. and G. Yule (1983) Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University
Press.
Cruse, A. (2006) A Glossary of Semantics and Pragmatics. Ltd: Edinburgh University
Press.
Fairclough, N. (1995) Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language.
London: Longman.
Linda, R. T. Waugh, K. Catalano, Kh. AL Masaeed, H. Tom and P. Renigar. (2016)
Critical Discourse Analysis: Definition, Approaches, Relating to Pragmatics, Critique and
Trends. In A. Capone and J. L. Mey. (Eds). Interdisciplinary Studies in Pragmatics, Culture
and Society. New York: Springer International Publishing Switzerland. pp: 71-136.
Luke, A. (2002) Beyond Science and Ideology Critique: Developments in Critical
Discourse Analysis. In Annual Review of Applied Linguistics. 22, USA: Cambridge University
Press. pp: 96-110.
Reisigl, M. (2011) Critical Discourse Analysis and Pragmatics: Commonalities and
Differences. In Christopher Hart. Critical Discourse Studies in Context and Cognition. (Eds).
Amesterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. pp: 7-26.
Van Dijk, T. A. (2000) Ideology and Discourse. A Multidisciplinary
Introduction. English version of an internet course for the Universitat Oberta de Catalunya
(UOC). July 2000.
Van Dijk, T. A. (2001) Critical Discourse Analysis. In D. Shiffrin, D. Tannen and H.
Hamilton (Eds). The Handbook of Discourse Analysis. Malden, Massachusetts: Blackwell
Publishers. pp: 352-371.
Van Dijk, T. (2007) The Study of Discourse: An Introduction. In Teun A.Van Dijk (Eds).
Discourse Studies. 5 vols. London: SAGE Publications. pp: xix-xlii. In www.discourses.org
Van Dijk, T. (2008) Discourse and power: Contributions to critical discourse studies.
Houndmills, UK: Palgrave Macmillan.
Wodak, R. (1995) Critical Linguistics and Critical Discourse Analysis. In J. Verschueren
& J-O Östman & J. Blommaert. (1995) Handbook of Pragmatics. Manual, Philadelphia. pp:
204-210.
Wodak, R. and R. de Cillia. (2006) Politics and Language: Overview. In Encyclopedia
of Language and Linguistics (2006), vol. 9, pp: 707-719.
Wodak, R. (2007) Pragmatics and Critical Discourse Analysis. In Pragmatics and
Cognition. 15:1. pp: 203-225.