MEDIJI - ICT

u odgoju i obrazovanju
Mediji
Mediji uu odgoju
odgoju ii obrazovanju
obrazovanju

••Nosilac/posrednik
Nosilac/posrednik informacija
informacija uu
odgojnoj/nastavnoj
odgojnoj/nastavnoj situaciji
situaciji

••Zamjena
Zamjena izvorne
izvorne stvarnosti
stvarnosti uu
procesu
procesu učenja
učenja ii poučavanja
poučavanja
 Mediji u nastavi
Piramida iskustva u nastavi

Apstraktno
VERBALNI SIMBOLI
VIZUALNI SIMBOLI
FOTOGRAFIJA
POKRETNE SLIKE
IZLOŽBE
EKSKURZIJE
DEMONSTRAC. POKUSI
DRAMATIZACIJA
SIMULACIJE
NEPOSREDNO ISKUSTVO Konkretno
 Mediji u nastavi

Klasifikacija
Klasifikacija medija
medija uu nastavi
nastavi
(prema
(prema osjetilima
osjetilima što
što su
su relevantna
relevantna
za
za njihovo
njihovo korištenje)
korištenje)
vizualni
vizualnimediji
mediji
tekstualni
tekstualnimediji
mediji
auditivni
auditivnimediji
mediji
audiovizualni
audiovizualnimediji
mediji
programirani
programiranimaterijali
materijali
kompjutori
kompjutorii imultimedijalnost
multimedijalnost
Internet
Internet
 Mediji u nastavi

Tekstualni
Tekstualni
Vizualni
Vizualnimediji
mediji
(vid) mediji
mediji
(vid)
•• zidne knjige
knjige
zidneslike
slike
•• slikovnice priručnici
priručnici
slikovnice
•• nastavni rječnici
rječnici
nastavnilistići
listići
•• crteži enciklopedije
enciklopedije
crteži
•• grafofolije atlasi
atlasi
grafofolije
•• dijapozitivi zbirke
zbirke
dijapozitivi
•• videorekorder zadataka
zadataka
videorekorder
•• CD nastavni
nastavnilistići
listići
CD
•• film časopisi
časopisi
film
 Mediji u nastavi

Auditivni
Auditivni mediji
mediji Audiovizualni
Audiovizualni
(sluh)
(sluh) mediji
mediji
•• magnetofons
magnetofons (sluh
(sluhi ivid)
vid)
kikizapisi
zapisi TV
TVemisije
emisije
•• auditivni
auditivni nastavni
nastavni
zapisi
zapisi filmovi
filmovi
•• fonolaborator
fonolaborator multimedijski
multimedijski
ijij(učenje
(učenjestr.
str. software
software
jez.)
jez.) videokasete
videokasete
•• telefon
telefon
(učenje
(učenjena na
daljinu)
daljinu)
 Mediji u nastavi

Čime
Čimeje
jeuvjetovan
uvjetovanizbor
izbormedija
medija
uunastavi?
nastavi?
Ciljem
Ciljemiizadacima
zadacimanastave
nastave
Sadržajima
Sadržajimaučenja
učenja
Psihofizičkim
Psihofizičkimznačajkama
značajkamaučenika
učenika
Iskustvom
Iskustvomučenika
učenika
Iskustvom
Iskustvomučitelja
učitelja
Uvjetima
Uvjetimaprimjene
primjenemedija
medija
 Računalo u nastavi

Računalo u nastavi

Od klasičnog shvaćanja nastave prema

suvremenom shvaćanju učenja
od strogo (nastavom) usmjeravanog učenja
prema samostalnom učenju
od adaptacijskog učenja prema
anticipacijskom učenju
od školskog učenja prema izvanškolskom
učenju
od "jednokratnog" učenja u ranijoj životnoj
dobi do cjeloživotnog učenja.
 Računalo u nastavi

Tradicionalna nastava - strogo vođenje učenika u

procesu usvajanja novih znanja i vještina

Suvremena nastava - vođenje u funkciji

osposobljavanja za samostalno učenje, tj. u funkciji
učenja učenja.

Tradicionalno učenje - stjecanje gotovih (zadanih)

znanja

Suvremeno učenje - neprestano preispitivanje,

redefiniranje, prestrukturiranje – inovativno učenje
Suvremeno se učenje ne zadovoljava adaptacijom
(učenjem u svrhu prilagođivanja na postojeće stanje),
nego traži anticipacijski odnos (učenje sa svrhom
pripreme za buduće događaje).
 Računalo u nastavi

Promjene u kvaliteti i naravi učenja

Računalska tehnologija omogućuje interaktivnost,

kolaborativnost i interdisciplinarnost.
Nastavnik od “sveznajućeg” servisa pretvoren u
“vodiča” u svijetu informacija
Smanjuju se troškovi, a povećava broj dostupnih
informacija
Veći obrazovni učinak (brže, trajnije i atraktivnije
stjecanje znanja)
Računalska tehnologija potiče postignuća
učenika, unapređuje samopouzdanje i doprinosi
humanijim odnosima između učenika i nastavnika
 Računalo u nastavi

Promjene u kvaliteti i naravi učenja

Načelo: “svakom učeniku u skladu s njegovim
sposobnostima i interesima”
Otklonjen strah učenika da “ispadnu glupi” pred svojim
vršnjacima
Računalo kao svojevrsni elektronski mentor
- umjesto jedan nastavnik (stručnjak) - tridesetak
učenika, jedan učenik tridesetak nastavnika
(stručnjaka)
Nastavnik – savjetnik učeniku u korištenju informatičke
tehnologije i voditelj kroz labirint nepregledne riznice
znanja suvremenog čovječanstva.
 Računalo u nastavi

Područja doprinosa računalne tehnologije

vezivanje na mrežu
Korištenje Interneta, lokalnih mreža, elektroničke pošte, audio i video
konferiranja, korištenje softvera za realizaciju raznih mogućnosti na mreži.

multimedija
Prikaz slika i fotografija, slušanje zvuka - govora poznate ličnosti iz svjetske
povijesti, glazbenog djela poznatog kompozitora, glasanja ptice ili životinje
dok se analizira njezina slika, provjera vlastitog izgovora na stranom jeziku,
gledanje video zapisa o drevnom običaju nekog plemena ili promatranje
Zemljine kugle iz svemira, pa sve do šetnje ulicama velegrada - na jednom
mjestu.

mobilnost
Oslobađanje od ovisnosti o učenju na jednom mjestu tehnički je ostvareno
primjenom prijenosnih računala. Računalo teško 2 kg stane u svaku torbu,
a ono što stane u njega ne može stati u najveću knjižnicu na svijetu.
 Računalo u nastavi

Informatizacija poslova u školi

1. Stručno-pedagoški poslovi su karakteristični školski poslovi i oni

čine temeljnu djelatnost škole.
Razvojno-pedagoški poslovi: planiranje i programiranje,
organiziranje, uvođenje inovacija, praćenje i unapređivanje
nastave, rad s djecom s teškoćama, profesionalna orijentacija,
stručno usavršavanje, analiza ostvarenih odgojno-obrazovnih
rezultata škole i sl.
Nastava: održavanje redovne, izborne, dopunske nastave,
dodatnog rada s učenicima i sl.
Izvannastavne pedagoške aktivnosti: ostvarivanje raznih
programa izvannastavnih aktivnosti s učenicima, društvena i
kulturna djelatnost škole, proizvodni i društveno korisni rad, rad
razrednika i sl.
 Računalo u nastavi

Informatizacija poslova u školi

2. Administrativno-upravni i financijski poslovi omogućuju

funkcioniranje škole kao ustanove.
Administrativno-upravni poslovi: praćenje i primjena zakona i
provedbenih propisa, reguliranje statusa zaposlenih, kadrovska
problematika, zdravstvena zaštita, administrativni poslovi s
učenicima i sl.
Financijsko-računovodstveni poslovi: izrada financijskog plana
škole, pribavljanje financijskih sredstava, izradu izvještaja i
završnih računa o financijskom poslovanju, vođenje evidencije o
nabavljenim sredstvima i opremi, vođenje blagajne, isplata
plaća i sl.
Poslovi na održavanju: održavanje prostora škole, održavanje
opreme i sredstava, čišćenje, loženje i sl.
 Računalo u nastavi
Nositelji poslova u školi

Stručno-pedagoške poslove - ravnatelj, stručni suradnici i

nastavnici
razvojno-pedagoške poslove - stručni suradnici: pedagog,
psiholog, programer, defektolog, knjižničar i ravnatelj
nastavu - učitelji/nastavnici, a dijelom stručni suradnici i
ravnatelj
izvannastavne djelatnosti ostvaruju gotovo svi odgojno-
obrazovni djelatnici.

Administrativno-financijske poslove - administrativno i tehničko

osoblje.
administrativno-upravne poslove - tajnik škole
financijsko-računovodstvene poslove - računovodstveni
djelatnici
poslove na održavanju - tehničko osoblje škole
 Računalo u nastavi
“Računalska pismenost”
izvršitelja stručno-pedagoških poslova u školi
“Računalska pismenost" - znanja o funkcijama i primjeni
računala, sposobnosti njegove primjene u radu i učenju,
shvaćanje i prepoznavanje društvenih implikacija njegove
primjene.

Nastavnik:
• znati primjenjivati multimedijsko računalo u nastavi
• poznavati softver i pedagoški optimalan način njegove
primjene
• unositi podatke u aplikacije za vođenje pedagoške
dokumentacije, statističke analize rezultata razrednog
odjela i sl.
• pretraživati baze podataka s odgovarajućom literaturom iz
struke
 Računalo u nastavi

Pitanja:
•Koliko smo upućeni u mogućnosti računala i
korisnost njegove primjene?

•Koje su prednosti, a koje slabosti primjene

računala u procesu učenja?

•Što bi nastavnici trebali naučiti da bi mogli biti

savjetodavci učenicima od kojih mnogi znaju
mnogo o ICT?
Prije 32 godine!

“Kompjutori su pred vratima našega školstva, a

ponegdje mu već i služe. U toku ovog decenija,
vjerojatno već u njegovoj prvoj polovini, njihova će
se primjena proširiti, i to najprije eksperimentalno, a
zatim i masovno. Danas to više nije nagađanje, čak
ni manje više pouzdana futurološka procjena, nego
stvarnost. Stoga će se ne samo mlađa nego i
srednja generacija nastavnika i ostalih radnika u
našem školstvu susresti bar s nekim aspektom
praktične primjene kompjutora u svome radu, i to
ne samo eksperimentalne nego i svakidašnje.”
Mužić, V. (1973.) Kompjutor u nastavi.
Zagreb: Školska knjiga.
Prije 18 godina!

“Doduše, pred vratima su, uz malo iznimaka,

čekali gotovo jedno i pol desetljeće. No danas
ulaze. I to masovno ulaze. Ulaze u sredine koje na
to nisu pripremljene, odnosno - a možda to i nije
tako loše – u kojima su učenici bolje pripremljeni i
“otvoreniji” za tu inovaciju od nastavnika”.

Mužić, V. i Rodek, S. (1987.)

Kompjutor u preobražaju škole.
Zagreb: Školska knjiga.
 Danas!
• 500 milijuna računala u svijetu
• 400 milijuna ljudi na Internetu
• Svjetska znanja dostupna svima
• Prva generacija mladih odrasta okružena
digitalnim medijima
• Prvi put u ljudskoj povijesti svatko ima mogućnost
komunicirati sa svima
• Po prvi put u povijesti djeca su superiornija u
komunikacijskoj tehnologiji od svojih učitelja i
svojih roditelja
• Svijet u kojem će živjeti naša djeca mijenja se
četiri puta brže od naših škola
Revolucija u učenju
 Internet u nastavi

Internet

Nepresušna riznica znanja i

nepregledno bogatstvo mogućnosti za
nastavnika i učenika
 Internet u nastavi

Što nudi Internet?

• Elektronička pošta (E-mail)
• Korisničke grupe (Usenet) i komunikacija u realnom
vremenu (IRC)
• Upoznavanje sa softverom i hardverom
• Prezentiranje, kupovanje, on-line transakcije
• Zabava, hobi
• Pronalaženje institucija i ljudi
• Pretraživanje dokumenata
• Stjecanje obrazovanja (i diploma) – E-learning
 Internet u nastavi

Neke korisne adrese na Internetu

• UNESCO www.unesco.org
• ERIC ericir.syr.edu/Eric/
• EURYDICE www.eurydice.org
• CEPS www.pef.uni-lj.si/ceps
• Ministarstva obrazovanja www.mzos.hr
• Škole www.skole.hr
• FF Rijeka www.ffri.hr
• Knjižnice www.nsk.hr
• Knjižare www.sveznadar.com
• Prosvjetni propisi www.nn.hr
 Internet u nastavi

Neke korisne web adrese za nastavnike

• OŠ Tina Ujevića u Zagrebu - http://www.os-tin-ujevic.hr/linkovi-ucitelji.htm
• Diskusijska lista nastavnika matematike
http://groups.yahoo.com/group/nastava-matematike
• Nastava geografije - http://hpd.botanic.hr/geo/index.html
• Nastavnici hrvatskog jezika -
http://kathleen.slavic.pitt.edu/~aatseel/croatlit/croataatseel2.htm
• Natavnici glazbene kulture - http://www.opera.it/English/OperaWeb.html
• Nastavnici povijesti na stranici http://www.historychannel.com što se
dogodilo na današnji dan
• Nastavnici prirode i biologije - http://hpd.botanic.hr/bio/index.html
•Učitelji razredne nastave Metodički centar s uputama za oblikovanje i
vođenje sata likovne kulture (u razrednoj nastavi) - http://sokrat.uciteljska-
akademija.hr/likovna-kultura/
Internet u nastavi
 Internet u nastavi

Elektronski prevodilac
(upoznavanje znanja i iskustava na drugim jezicima)
“Mali narodi” moraju:
• prevoditi na druge jezike da bi bili razumljivi drugim narodima
• prevoditi s drugih jezika da bi učili od drugih naroda

Elektronski prevoditelji:
• Langenscheidts T1 Plus 3.0 www.langenscheidt.de
• Power Translator Pro 6.5 www.instant-software.de
• Systran www.systransoft.com

Hrvatski elektronski alati za prevođenje:

• Word Translator www.tranexp.com
• NeuroTran www.tranexp.cro.net
• InterTran www.tranexp.com:2000/InterTran