Primjena WEB 2.

0 alata u izradi online

ankete

mr.sc. Slavko Petrinšak

Svrha izlaganja

Ukazati polaznicima na razloge uvođenja digitalnih alata u

planiranju i izvedbi ankete.

2
Očekivani ishodi učenja predavanja
Nakon završenog izlaganja sudionici će biti sposobni:

• Objasniti razloge uvođenja digitalne tehnologije i alata u izradi

obrazovnih materijala

• Nabrojati područja primjene digitalnih alata u odgojno – obrazovnom

procesu

• Opisati postupak izrade online ankete

3
Odnos tehnologije i poučavanje

4
 Digitalni svijet
Za / Protiv
Preispitivanje osobnog stajališta o nezaustavljivom utjecaju
tehnologije na osobni i profesionalni život
OBITELJ POSAO

• Vrijeme • Suradnja
PROTIV • Zlostavljanje • Komunikacija ZA
• Igre • Interakcija

TEHNOLOGIJA – društveni mediji

5
Problem digitalnog domoroca i doseljenika
• Digitalni domoroci – djeca današnjice
• odrasli s tehnologijom
• čitaju 5.000 sati max tijekom života, ali preko 10.000 sati igraju igrice ... i
još su na mailu, internetu, mobitelu...

• Digitalni doseljenici – mi odgojno – obrazovni djelatnici

• govore zastarjelim jezicima pred digitalnog doba
• pretpostavljaju da su učenici isti kakvi su bili i oni i da su za njih uspješne
iste metode kao i prije

6
IZBOR? Protiv
nastaviti koristiti se dosadašnjim
metodama odgoja i poučavanja
Klasična nastava podržana
informacijsko komunikacijskom
tehnologijom

ILI
Za

prilagoditi svoj pristup odgoja i poučavanja

metodama prihvatljivim za nove generacije
Suvremena nastava
podržana društvenim
medijima 7
JOŠ U PRILOG ZA
• Da je Facebook država, bila bi 1. najveća država na svijetu po broju stanovnika

• 80% Twitter aktivnosti odvija se na mobilnim uređajima

• Neka sveučilišta ukidaju e-mail servise

• Kada bi Wikipediu publicirali kao knjigu sadržavala bi 2,25 miliona stranica

• 78% potrošača vjeruje direktnim preporukama svojih prijatelja

• Društveni mediji nisu hir, već temeljne promjene u načinu na koji komuniciramo

„Više nemamo izbora raditi ili ne pomoću društvenih medija,

pitanje je samo kako ih najbolje iskoristiti.”
Erik Qualnam
8
Definicija medija

Medij je suvremeno sredstvo za prenošenje

informacija (radio, TV, novine, internet).
• jednosmjerna komunikacija („medij” daje svoje
viđenje informacije)

Socijalni medij je sredstvo kojim se

ostvaruje društvena komunikacija.
• dvosmjerna komunikacija (mogućnost
komunikacije i razmjene mišljenja)

9
 Nove generacije učenika – globalni učenici
(postupci, ponašanja i vještine usvajanja znanja)

Spontani i intuitivni

Očekuju prezentaciju novih informacija na

zanimljiv način kroz atraktivne materijale

Rado prihvaćaju učenje kroz suradnički rad i

kritičko razmišljanje (čitanje i pisanje)

Usmjereni na situacijsko učenje uz aktivno

sudjelovanje

Očekuju objašnjenje razloge zašto nešto uče

10
Globalni učenici – favoriziraju učenje kroz:

Rad u grupama

Računalne programe

Igre

Pisanje sastava (seminara, eseja)

Razgovor u grupi

11
Ciljevi uvođenja tehnologije u obrazovanje:

Uvođenje tehnologiju je nužno uvoditi u obrazovni sustav da bi se:

• približili globalnim učenicima na njima prihvatljiv i razumljiv način
• motivirali ih za samostalno i suradničko učenje
• razvijali njihove interese
• olakšali im učenje i pripremili ih za cjeloživotno učenje

12
 Polazište u izradi digitalnog materijala

Polazište odgojno – obrazovnih djelatnika:

• promisliti kako poučavati jezikom globalnih učenika
• promijeniti metodologiju planiranja nastave
• planirati učenje prilagođeno procesu razmišljanja novih generacija

Prilagoditi i napisati nastavne materijale jezikom globalnih učenika

13
Digitalni alati

Podržavaju:
• izradu i uporabu raznih multimedijalnih sadržaja
• interakciju između sadržaja i korisnika
• interakciju između grupe korisnika
• suradničko pisanje i čitanje
• razvijanje timskog rada
• kreativnost učenika
• razvoj kritičkog odnosa prema internetu

14
Podjela digitalnih alata
• Alati za izradu nastavnih materijala

• Alati za izradu digitalnih priča

• Alati za kreiranje simfonije učenja

• Multimedijski alati

• Web 2.0 alati

15
 Web 2.0 alati i njihov značaj u
odgojno – obrazovnom procesu

16
17
Web 2.0 alati u odgojno - obrazovnom procesu

Učenje za rad (učiti činiti) – odnosi se na:

• praktičnu primjenu teorijskog znanja
• brzo usvajanje vještina koje zahtijevaju nove tehnologije

Cilj: potreba za cjeloživotnim obrazovanjem, snalaženjem u novim

situacijama i sposobnost za timski rad.

Učenje za zajednički život (učiti živjeti zajedno) odnosi se na:

• uzajamno razumijevanje
• zajednički rad,
• mirnu komunikaciju i sklad.
Cilj: pomoći boljem upoznavanju drugih i pronalaženju
zajedničkih ciljeva rada i života.

18
Web 2.0 alati u odgojno - obrazovnom procesu
• Suradnički rad
• razvijanje odnosa između nas i našeg rada, nas i suradnika, nas i učenika i
roditelja

• Projektno učenje
• omogućava suradnju između učenika, nastavnika i drugih u Web 2.0 okruženju
tako da se znanje može dijeliti i distribuirati između članova “zajednice učenja

• Procjena znanja

• Izrada anketa

19
Web 2.0 alati koje mi najčešće koristimo

• Kubbu – igre, križaljke, kvizovi

• Glogster – izrada plakata
• Google Drive – aplikacija za učitavanje i uređivanje dokumenata
• Toondoo, Pixton – izrada stripova
• Articulate Quizmaker- kviz
• Microsoft Mathematics – rješavanje matematičkih zadataka
• WordWall – interaktivne aktivnosti u nastavi
• Wordle – naglašavanje najčešće korištenih riječi u tekstu
• Prezi – za izradu prezentacije

20
Američka multinacionalna korporacija (snovano 1998.)
Najpoznatiji Google proizvodi su:

- Gmail (servis za razmjenu podataka email-ova)

- Google Drive (internetska pohrana i razmjena podataka)

- Google Docs (uredski paket)

- Google+ (društveni mrežni servis)

21
 Google
crteži
Google
Google video
Google obrasci Povezivanje
Google tablice tablica
Google
dokumenti
Google slike
prezentacije

http://www.google.hr/intl/hr/about/products/
22
Izrada anketnog upitnika u Google alatu za obrasce
1. Pokretanje programa
2. Sučelje ankete
3. Vrste i dodavanje anketnih pitanja
4. Pregled i uređivanje pitanja
5. Spremanje rezultata
6. Online objava ankete
7. Popunjavanje ankete prema naputku
8. Pregled rezultata ankete
23
Prednosti i nedostaci online ankete
• brza i jednostavna izrada
• mali troškovi provedbe
• ispitanik popunjava anketu kada
mu najviše odgovara
• veći odaziv ispitanika (podsjetnik)
• mogućnost većeg broja pitanja
• automatski unos i prikaz podataka
• nepoznavanje rada s alatima za
izradu online ankete
• nedostupna ispitanicima bez
mogućnosti pristupa internetu
• nedostatak pomoći za nejasna
pitanja
• nedostatak kontrole (tko je
ispunio upitnik)
24
Primjeri drugih alata za izradu online anketnog upitnika

25
 Literatura i internet izvori
1. preuzeto 02. 01. 2015. s https://pogledkrozprozor.wordpress.com/2012/01/30/izrada-online-ankete/
2. preuzeto 02. 01. 2015. s http://www.google.hr/intl/hr/about/products/

26
Zahvaljujem na suradnji!

spetrinsak@gmail.com

27