KABANATA 4

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Nilalaman ng bahaging ito ang mga nalikom na datos ng mga mananaliksik

na tumugon sa nabanggit na mga suliranin sa unang bahagi ng pananaliksik

na ito. Batay sa isinagawang pag-aaral na may paksang “Epekto ng

kakulangan ng Kompyuter Laboratory sa Akedemikong Pag-aaral ng mga

mag-aaral sa Baitang 11-ICT ng sa The National Teachers College” ang mga

sumusunod ay presentasyon ng mga datos na nakalap:

Ang bawat talahanayan ay nagsasaad ng bilang ng mga tugon o saloobin ng

bawat respondente ayon sa isinagawang sarbey. Nakasaad din dito ang

porsyentong nakamit ng bawat tugon.

INTERPRETASYON NG DATOS

Sa kabanatang ito, dito inilalahad ang interpretasyon ng mga nakalap na

datos:

Ipinapakita sa Talahanayan 1 ang mga katanungan na sinagot ng mga

respondente.Ang unang bahagi ng sarbey ay ang mga Dahilan sa paggamit

ng Computer ng Mag-aaral para sa pag-aaral.

 Talahanayan 1

Dahilan sa Paggamit ng Computer ng Mag-aaral para sa pag-aaral

Dahilan sa Paggamit ng 5 4 3 2 1 K I R
Computer ng Mag-aaral
para sa pag-aaral

1.Mapapadali ang paggawa 3.16 1.06 0.3 0 0 4.52 Lubos na

ng mga gawain sa bawat Sumasang 1
assignatura. -ayon

2.Maging prductive sa mga 2 1.46 0.6 0 0.03 4.09 Lubos na

gawain. Sumasang 3
-ayon
3.Mapagaan ang paggawa 2.6 1.06 0.4 0 0.03 4.09 Lubos na
ng mga proyekto. Sumasang 4
-ayon

4. Makapagpasa ng gawain 2.31 1.46 0.4 0.13 0 4.3 Lubos na

na ibinigay ng guro na Sumasang 5
pang computer laboratory -ayon
sa takdang panahon.

5.Maiayos ang gawaing 2.83 0.8 0.5 0.06 0.03 4.22 Lubos na
may kinalaman sa major Sumasang 2
subject. -ayon
 TRITMENT NG DATOS

Pagkatapos maisagawa ang pagsasagot sa talatanungan, inihanay ang mga

kinalabasan nito sa pamamagitan ng mga pagbabahagdan,katumbas, at

pagraranggo.

PAGBABAHAGDAN

Upang makuha ang bahagdan,ang datos o dalas ng bilang ng bawat item na

hinati sa bilang ng mga respondente.

P=f/N x 100

Ang pormula ay tumutukoy sa:

f=bilang ng sumagot

N=kabuuang bilang ng mga repondente

WEIGHTED AVERAGE

Katumbas ng bigat ang ginamit 5,4,3,2, at 1 sa talatanungan

representasyon sa antas na Lubos na Sumasang-ayon,Sumasang-ayon,Hindi

Gaanong Sumasang-ayon,Hindi Sumasang-ayon,Lubos na Hindi Sumasang-

ayon.
Ang pormula ay tumutukoy sa:

f=bilang ng sumagot

WA=katumbas ng antas na bigat

N=kabuuang bilang ng repondente

ISKALA

Ang iskala na ito ay gagamitin upang maging batayan sa mga interpretasyon

ng makukuhang kabuuang puntos sa mga bawat tanong sa ikalawang bahagi
ng talatanungan.

KABUUANG BIGAT INTERPRETASYON

4.01-5 Lubos na Sumasang-ayon

3.01-4 Sumasang-ayon

2.01-3 Hindi Gaanong Sumasang-ayon

1.01-2 Hindi Sumasang-ayon

0.01-1 Lubos na Hindi Sumasang-ayon

 PAGRARANGGO

Sa pagraranggo, kukunin ng mananaliksik ang pinakamataas at

pinakamababang puntos na nakompyut sa bawat tanong sa talatanungang

sinagutan ng mga respondente.

Makikita sa talahanayan na ito ang higit na pinakamaraming nakuha na

mataas na rango ay ang bilang 1 na mapapadali ang paggawa ng mga

gawain sa bawat assignatura na may bahagdan na 4.52 na

nangangahulugang Lubos na sumasang ayon.Ang pinakamababang

nakakuha ay ang bilang 4 na makapagpasa ng gawain na ibinigay ng guro

na pang computer laboratory sa takdang panahon na may bahagdan na 4.3

nangangahulugang Lubos na Sumasang-ayon.

 Talahanayan 2

Epekto ng kakulangan ng Computer laboratory sa mag-aaral

Epekto ng kakulangan 5 4 3 2 1 K I R
ng Computer laboratory
sa mag-aaral

1.Hindi makapagpasa ng 2.6 0.13 1.1 0 0.06 4.43 Lubos na

gawain sa takdang oras. Sumasan 1
g -ayon

2.Pagbagal ng gawaing 1.6 1.7 0.6 0.06 0.03 3.99 Sumasan

pang major subject. g 2
-ayon

3.Mahihirapan matapos ang 1.8 1.3 0.5 0.2 0.3 3.83 Lubos na
mga gawain. Sumasan 3
g
-ayon
4.Hindi makagagawa ng 1.16 1.3 0.9 0.06 0.1 3.52 Lubos na
mga gawain pampaaralan. Sumasan 4
g
-ayon
5.Nakakaaksaya ng oras. 1.8 0.6 0.7 0.2 0.13 3.43 Lubos na
Sumasan 5
g
-ayon
Ipinapakita sa talahanayan na ito ang higit na pinakamaraming nakuha na

mataas na rango ay ang bilang 1 na hindi makapagpasa ng gawain sa

takdang oras na may bahagdan na 4.43 na nangangahulugang Lubos na

sumasang ayon. Ang pinakamababang nakakuha ay ang bilang 5 na

Nakakaaksaya ng oras na may bahagdan na 3.43 nangangahulugang Lubos

na Sumasang-ayon.
 Talahanayan 2

Epekto ng kakulangan ng Computer laboratory sa mag-aaral

Kahalagahan ng 5 4 3 2 1 K I R
Computer laboratory sa
pag-aaral ng mag-aaral

1.Mapabilis ang gawain 3.5 0.8 0.2 0.06 0 4.56 Lubos na

pang major kagaya ng Sumasan 1
asignaturang CSS g -ayon

2.Makasasabay sa gawain 2.5 1.3 0.5 0.06 0 4.3 Lubos na

pampaaralan. Sumasan 4
g
-ayon
3.Magkakaroon ng 2.6 0.93 0.6 0 0.03 4.16 Lubos na
karagdagang kaalaman Sumasan 3
tungkol sa pagpopogram ng g
kompyuter -ayon
4.Maging sapat ang oras sa 1.3 1.46 0.9 0.13 0 3.79 Sumasan
paggawa ng practical test g 5
-ayon

5.Makagawa nang maayos 3.16 0.6 0.5 0 0.03 4.29 Lubos na

na system kagaya ng Sumasan 2
webpage g
-ayon
Ipinapakita sa talahanayan na ito ang higit na pinakamaraming nakuha na

mataas na rango ay ang bilang 1 na Mapabilis ang gawain pang major

kagaya ng asignaturang CSS na may bahagdan na 4.56 na

nangangahulugang Lubos na Sumasang-ayon. Ang pinakamababang

nakakuha ay ang bilang 4 na Maging sapat ang oras sa paggawa ng practical

test na may bahagdan na 3.79 nangangahulugang Sumasang-ayon.

 TAONG GULANG

Pigura 2

11

15-16
17-18
19-pataas

17

Ang pigurang ito ay ipinapakita ng bahagdan ng gulang ng mga

repondente.Ipinapakita na ang mga 15-16 taong gulang 11 na bahagdan,17-

18 taong gulang ay nasa 17 na bahagdan at ang 19 pataas naman ay nasa 2

na bahagdan
 KASARIAN

Pigura 1

11

Babae
Lalaki

19

Ang pigura na ito ay nagpapakita ng bahagdan ng kasarian ng mga

repondente .Ipinapakita na ang lalaki ang maraming respondente na nag

sarbey na may 19 na bahagdan at babae naman may mayroong 11 na

bahagdan