Asas Sains Komputer

PENGAJARAN 3

MASA CADANGAN: 90 MINIT

Pengajaran 3 mendedahkan murid kepada nombor perenambelasan.

Murid perlu mengaitkan semua sistem nombor yang telah dipelajari
termasuk nombor perpuluhan, nombor perduaan dan nombor
perlapanan kepada nombor perenambelasan.

BIDANG PEMBELAJARAN
1.0 PERWAKILAN DATA

Standard Pembelajaran:
Murid boleh
1.2.1 Membezakan nombor perenambelasan dan nombor perpuluhan.
1.2.2 Menukar nombor
(i) perpuluhan kepada nombor perenambelasan.
(ii) perenambelasan kepada nombor perpuluhan.
(iii) perenambelasan kepada nombor perduaan.
(iv) perduaan kepada nombor perenambelasan
1.2.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor perenambelasan
berdasarkan aksara yang diberi.

Perbendaharaan Kata:
1. Nombor perenambelasan

Bahan:
1. Slaid PowerPoint Pengajaran 3
2. Lampiran 1
3. Lampiran 2
4. Lampiran 3
4. Penilaian Kendiri
 ASAS SAINS KOMPUTER

Guru menyediakan semua bahan dan lembaran kerja untuk pengajaran 3.

Aktiviti 1:
1. Murid mengimbas kembali pemahaman nombor perlapanan masing-masing
dengan menjawab soalan berikut:

“Apakah digit-digit yang digunakan dalam sistem nombor perlapanan?”

2. Contoh jawapan daripada murid: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

3. Guru memerhatikan sama ada murid kurang menguasai nombor
perlapanan dan memerlukan latihan pengukuhan.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 2)

Aktiviti 1: Pemikiran Komputasional:

1. Guru menggunakan Jadual 1 untuk
membantu murid mengecam corak
dalam sistem nombor.
2. Bagi setiap nombor, apabila nilai
maksimum dicapai, satu lagi digit
akan ditambahkan.
Mengecam corak
 Murid mengkaji corak digit yang
digunakan untuk nombor perduaan,
perlapanan dan perpuluhan dan
merumuskan cara setiap sistem
nombor ditambah digit selepas nilai
maksimum tercapai.

No. Perpuluhan No. Perduaan Pengecaman Corak

0 0 Mula dengan sifar
1 1 Kemudian 1
2 10 Mula balik dengan sifar, tambah 1 di
hadapan
3 11 Tambah 1
4 100 Mula balik dengan sifar (2 digit
sifar), kemudian tamah 1 di
hadapan
5 101 Tambah 1
6 110 Mula balik dengan sifar
7 111 Tambah 1
Jadual 1

2
 ASAS SAINS KOMPUTER

No. Perpuluhan No. Perlapanan Pengecaman Corak

0 0 Mula dengan sifar
1 1 Kemudian 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 10 Tiada digit “8” dalam sistem no.
Perlapanan kerana “7” adalah digit
maksimum.

Nombor berulang menjadi “0” dan

ditambah 1 di hadapan.
9 11 Nombor diulang semula di belakang
bermula dengan digit 1.
10 12 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 2.
11 13 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 3.
12 14 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 4.
13 15 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 5.
14 16 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 6.
15 17 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 7.
16 20 Nombor berulang menjadi “0” dan
ditambah 2 di hadapan.
17 21 Nombor diulang semula di belakang
bermula dengan digit 1
18 22 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 2.
19 23 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 3.
20 24 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 4.
21 25 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 5.
22 26 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 6.
23 27 Nombor diulang semula dengan
nilai di belakang menjadi 7.
24 30 Nombor berulang menjadi “0” dan
ditambah 3 di hadapan.
Jadual 2
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 3 – 4)

3
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 2:
1. Guru meminta murid untuk
Pemikiran Komputasional:
membuat jangkaan nombor digit  Membuat jangkaan: Ini adalah salah satu
yang digunakan untuk sistem kemahiran pemikiran logik dimana murid
nombor 11. mengembang pemikiran supaya dapat
2. Murid memberi jawapan dan menjangka keputusan sesuatu situasi atau
pendapat masing-masing. perkembangan peristiwa.
3. Catat jawapan murid di atas papan
putih.
4. Jika murid memberi jawapan berikut: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, beritahu
murid bahawa “10” ialah penggunaan semula nombor 1 sehingga 9. Nilai
nombor maksimum (11) belum dicapai lagi, maka ulangan penggunaan
nombor tidak patut berlaku.
5. Jika murid tidak dapat menjangka nombor untuk mewakili “10”, guru
menerangkan kepada murid bahawa simbol baharu perlu digunakan untuk
mewakili “10”. Contoh, Aksara “A” boleh dihasilkan untuk mewakili “10”.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 5)

Aktiviti 1:
1. Murid menjangka nombor digit Pemikiran Komputasional:
yang digunakan untuk sistem  Jangkaan: Murid mengguna dan
nombor 12. mengembangkan pengetahuan mereka
2. Murid memberi jawapan dan tentang nombor digit yang digunakan
pendapat masing-masing. untuk sistem nombor 11 untuk membuat
3. Murid sepatutnya boleh jangkaan nombor digit sistem nombor 12.
mengecam corak dan
menghasilkan simbol “B” untuk mewakili “11”.
4. Jika murid tidak dapat memikirkan simbol baru, terangkan semula aktiviti 2
diatas.
5. Jika murid dapat menghasilkan simbol “B”, pengajaran diterus ke aktiviti
yang seterusnya.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 6)

Aktiviti 2:
1. Bahagikan murid kepada kumpulan kecil (3 orang ahli).
2. Murid membincangkan soalan berikut dalam kumpulan kecil berdasarkan
pengetahuan mereka tentang sistem nombor perduaan dan perlapanan.
o Apakah digit atau simbol yang digunakan untuk nombor
perenambelasan?
o Tuliskan algoritma untuk menukar nombor perpuluhan kepada
nombor perenambelasan.
o Bagaimanakah cara untuk melakukan penukaran nombor
perenambelasan kepada nombor perpuluhan?
o Bagaimanakah cara untuk melakukan penukaran nombor perduaan
kepada nombor perenambelasan?

4
 ASAS SAINS KOMPUTER

o Bagaimanakah cara untuk melakukan penukaran nombor

perenambelasan kepada nombor perduaan?
3. Berikan murid 15 minit untuk memikirkan jawapan untuk setiap soalan yang
diberi.
4. Gabungkan dua kumpulan untuk bertukar-tukar dan menyemak jawapan
masing-masing.
5. Guru memerhati dan membimbing setiap perbincangan.
6. Jika murid tidak dapat mengaitkan sistem nombor perduaan dan
perlapanan kepada nombor perenambelasan, teruskan ke aktiviti
seterusnya untuk menerangkan proses penukaran nombor langkah demi
langkah.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 7)

Aktiviti 3:
1. Murid dibahagikan kepada kumpulan. (Maksimum 3 orang ahli) .
2. Guru menunjukkan Jadual 2. Guru boleh BBM
memaparkan Jadual 2 menggunakan projektor atau Lampiran 1 (m/s 12)
mencetak Jadual 2 dari Lampiran 1 untuk murid.

Jadual 2: Cara Penukaran Nombor Perpuluhan

3. Berdasarkan pengetahuan dan pemahaman nombor perduaan, murid

mengecam corak Pemikiran Komputasional:
kemudian membuat Mengecam Corak:
peniskalaan dan Murid mengkaji cara penukaran nombor perpuluhan kepada
mengaplikasikannya nombor perduaan.
kepada nombor Peniskalaan:
perenambelasan. Murid kemudian membuat peniskalaan untuk menjangkakan
4. Murid mengisikan cara penukaran nombor perpuluhan kepada nombor
Jadual 2. perenambelasan.
(Kandungan yang
sama terdapat dalam slaid no. 8)

5
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 4:
1. Berdasarkan algoritma murid untuk nombor perduaan dan nombor
perlapanan, sekarang mereka menghasilkan algoritma untuk penukaran
nombor perenambelasan ke nombor perpuluhan.
2. Contoh jawapan:
i. Mulai dengan digit paling ke kanan.
ii. Darabkan digit tersebut dengan 160.
iii. Ulang langkah kedua, tetapi setiap penaraban ditingkatkan kuasa 16
dengan 1. Contohnya, 161, 162 dan sebagainya.
iv. Ulangi sehingga digit paling kiri.
v. Tambah semua hasil darab daripada langkah 2 sehingga 4.

Contoh:
3E4D16

Pemberat 163 162 161 160

Nilai 3 E 4 D

3E4D16
= (3 × 163) + (14 × 162) + (4 × 161) + (13 × 160)
= (3 × 4096) + (14 × 256) + (4 × 16) + (13 × 1)
= 12,288 + 3584 + 64 + 13
= 1594910

(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 9 – 10)

6
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 1:
1. Murid menukar nombor perpuluhan dalam jadual di bawah kepada nombor
perduaan dan nombor perenambelasan:

Jadual 3: Penukaran Nombor Perpuluhan

2. Guru boleh mencetak jadual daripada Lampiran 2 BBM

atau membenarkan murid menghasilkan jadual Lampiran 2 (m/s 15)
menggunakan perisian yang sesuai.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 11)

7
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 2:
1. Murid membandingkan jumlah digit yang digunakan dalam kedua-dua
sistem nombor dan berikan pendapat tentang corak yang dapat
diperhatikan daripada Jadual 4:

Jadual 4: Jawapan untuk Jadual 3

2. Contoh jawapan daripada murid: “Jumlah nombor digit yang digunakan

dalam sistem nombor perenambelasan hanya akan meningkat untuk setiap
4 digit nombor perduaan.”
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 12)

Aktiviti 3:
Untuk memastikan murid memahami Pemikiran Komputasional:
corak tersebut, minta murid membuat  Membuat jangkaan: Murid mengguna dan
jangkaan bilangan digit dalam nombor mengembangkan pengetahuan mereka
perenambelasan yang akan digunakan tentang nombor perduaan dan perlapanan
untuk menjangkakan bilangan digit
untuk mewakili nombor perpuluhan nombor perenambelasan.
“4096”. (Jawapan: 4 digit)
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 13)

8
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 4:
Pemikiran Komputasional:
1. Murid diberi masa 10 minit untuk  Peniskalaan: Murid menggunakan
membuat peniskalaan tentang pengetahuan mereka tentang nombor
hubungan antara sistem nombor perduaan dan nombor perenambelasan
perduaan dengan perenambelasan. untuk merumuskan bahawa satu nombor
2. Guru memudahkan perbincangan perenambelasan boleh mewakili 4 digit
nombor perduaan.
murid dan membimbing mereka
untuk memahami bahawa setiap 4 digit dalam nombor perduaan boleh
diwakili oleh satu digit nombor perenambelasan.
Contoh untuk rujukan guru:

101112
= 0101112
= 01 | 0111
(tukar setiap tiga digit dalam sistem nombor perduaan kepada nilai yang
setara dalam sistem nombor perpuluhan)
0 1 0 1 1 1
21 20 23 22 21 20
(0 × 21) (1 × 20) (0 × 23) (1 × 22) (1 × 21) (1 × 20)
(0 × 2) + (1 × 1) (0 × 8) + (1 × 4) + (1 × 2) + (1 × 1)
0+1 0+4+2+1
1 7

=1|7
= 1716

(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 14 – 15)

Aktiviti 5:
1. Murid diberi masa 5 minit untuk menukarkan 1110102 kepada nombor
perenambelasan tanpa melalui penukaran ke nombor perpuluhan.
2. Guru memilih seorang murid untuk menunjukkan cara penukaran tersebut.
3. Contoh jawapan untuk rujukan guru:
1. Asingkan setiap 4 digit bermula daripada kanan:

11 10102

2. Tukarkan setiap seksyen kepada nombor perpuluhan.

1 1 1 0 1 0
2 1 20 2 3 2 2 2 1 20
1
(1 × 2 ) (1 × 20) 3
(1 × 2 ) 2
(0 × 2 ) 1
(1 × 2 ) (0 × 20)
(1 × 2) + (1 × 1) (1 × 8) + (0 × 4) + (1 × 2) + (0 × 1)
2+1 8+0+2+0
3 10 = A

3. Jawapan dalam nombor perenambelasan: 1110102 = 3A16

(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 16 – 17)

9
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 1:
1. Murid membuat jangkaan cara
Pemikiran Komputasional:
untuk menukar nombor  Membuat jangkaan: Murid mengembang
perenambelasan berikut kepada pengetahuan tentang cara menukarkan
nombor perduaan berdasarkan nombor perduaan kepada nombor
corak yang serupa tetapi perenambelasan serta mengaitkan cara
prosesnya terbalik: menukar nombor perenambelasan kepada
nombor perlapanan.
a. 7D316
2. Pilih seorang murid untuk menunjukkan cara penukaran di atas papan
putih.
3. Contoh jawapan untuk rujukan guru:

1. Asingkan setiap digit bermula daripada sebelah kanan:

7 D 316

2. Tukarkan setiap seksyen kepada nombor perduaan. (Mesti

mempunyai 4 digit untuk setiap seksyen).
7 D = 13 3
Jalan Kerja: Jalan Kerja: Jalan Kerja:
No. Hasil Baki No. Hasil Baki No. Hasil Baki
2 7 2 13 2 3
2 3 6 1 2 6 12 1 2 1 2 1
2 1 2 1 2 3 6 0 0 0 1
0 0 1 2 1 2 1
0 0 1
0111 (4 digit) 1101 0011 (4 digit)

3. Jawapannya ialah: 7D316 = 111 1101 00112

(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 18 – 19)

Aktiviti 1:
1. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil (4 orang ahli)
2. Setiap pasangan dalam kumpulan mengisikan satu lajur dalam lampiran 3.
3. Guru boleh mencetak jadual daripada Lampiran 3 BBM
atau membenarkan murid menghasilkan dan Lampiran 3 (m/s 17)
mengisikan jadual menggunakan perisian yang
sesuai.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 20 – 22)

10
 ASAS SAINS KOMPUTER

Aktiviti 1:
Murid melengkapkan Penilaian Kendiri untuk BBM
menunjukkan tahap penguasaan objektif Penilaian Kendiri (m/s 19 – 20)
pembelajaran.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 23 – 26)

Aktiviti 1:
1. Murid ditanya bagaimanakah semua nombor sistem yang telah dipelajari
berkaitan dengan bahasa mesin.
2. Maklumkan murid bahawa pengajaran seterusnya berfokus kepada
hubungan antara sistem nombor dengan bahasa mesin.
(Kandungan yang sama terdapat dalam slaid no. 27)

11
 ASAS SAINS KOMPUTER

Lampiran 1
Jangkaan Nombor
Nombor Perduaan
Perenambelasan
Apakah digit yang
digunakan dalam Hanya 0 dan 1
sistem nombor ini?
Jalan Kerja:
No. Hasil Baki
2 17
Tukarkan nombor
2 8 16 1
perpuluhan “17”
2 4 8 0
kepada nombor asas
2 2 4 0
dua dan nombor asas
enambelas. 2 1 2 0
0 0 1

17 = 100012

Tuliskan algoritma
bagi setiap cara yang
digunakan untuk
menukar nombor
perpuluhan kepada
nombor asas yang
berikutnya.

Tukar algoritma anda

dengan kumpulan
lain. Berdasarkan
algorithma daripada
kumpulan lain,
tukarkan nombor
perpuluhan “46”
kepada nombor asas
berikutnya.

12
 ASAS SAINS KOMPUTER

Lampiran 1– Jawapan

Jangkaan Nombor
Nombor Perduaan
Perenambelasan
Apakah digit yang
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C,
digunakan dalam Hanya 0 dan 1
D, E, F
sistem nombor ini?
Jalan Kerja: Jalan Kerja:
No. Hasil Baki No. Hasil Baki
2 17 16 17
Tukarkan nombor
2 8 16 1 16 1 16 1
perpuluhan “17”
2 4 8 0 0 0 1
kepada nombor asas
2 2 4 0
dua dan nombor asas
2 1 2 0 17 = 1116
enambelas.
0 0 1

17 = 100012
Pilihan 1: Pilihan 1:
1. Bahagikan nombor 1. Bahagikan nombor yang
yang diberikan dengan diberi dengan 16.
2. 2. Catatkan hasil dan baki
2. Catatkan hasil dan baki pembahagian.
pembahagian. 3. Ulang langkah 1 dan 2
3. Ulang langkah satu dan sehingga hasil
dua sehingga hasil pembahagian = 0.
pembahagian = 0 4. Baca baki pembahagian
4. Baca baki setiap daripada baki pembahagian
pembahagian daripada terakhir sehingga baki
baki pembahagian pembahagian pertama.
Tuliskan algoritma terakhir sehingga baki
bagi setiap cara yang pembahagian pertama.
digunakan untuk Pilihan 2:
menukar nombor 1. Gunakan jadual nombor
Pilihan 2: perenambelasan:
perpuluhan kepada 1. Gunakan jadual
nombor asas yang 162 161 160
nombor perduaan
berikutnya. 256 16 1
berikut:
24 23 22 2 1 20
2. Bermula daripada lajur paling
16 8 4 2 1
kiri, soal sama ada kita
perlukan 256 untuk
menghasilkan 17.
Jawapannya, tidak. Oleh itu,
letak 0 pada lajur tersebut.
162 161 160
256 16 1
0

13
 ASAS SAINS KOMPUTER

2. Bermula daripada lajur 3. Selepas itu, gerak satu lajur

paling kiri, soal sama ke kanan dan soal sama ada
ada kita perlukan 16 16 diperlukan untuk
untuk menghasilkan 17. menghasilkan nombor 17.
Jawapannya, ya. Oleh Jawapannya, ya. Oleh itu,
itu, letak 1 pada lajur letak 1 pada lajur tersebut.
tersebut. 162 161 160
24 23 22 2 1 20 256 16 1
16 8 4 2 1 0 1
1 5. Ambil baki penolakkan 17
3. Ambil baki penolakkan dan 16 (17 – 16), iaitu 1, dan
17 dan 16 (17 – 16), gerak satu lajur ke kanan.
iaitu 1, dan gerak satu Soal sama ada kita perlu 1
lajur ke kanan. Soal untuk melengkapkan
sama ada kita perlu 8, bakinya.
4, 2 atau 1 untuk 162 161 160
melengkapkan bakinya. 256 16 1
24 23 22 2 1 20 0 1 1
16 8 4 2 1
1 0 0 0 1

Contoh jalan kerja: Contoh jalan kerja:

No. Hasil Baki No. Hasil Baki
Tukar algoritma anda 2 46 16 46
dengan kumpulan 2 23 46 0 16 2 32 14
lain. Berdasarkan 2 11 22 1 0 0 2
algorithma daripada 2 5 10 1
kumpulan lain, 2 2 4 1 Dalam sistem nombor
tukarkan nombor 2 1 2 0 perenambelasan, 14 = E
perpuluhan “46” 0 0 1
kepada nombor asas Maka, 17 = 2E16
berikutnya. 46 = 10 11102

14
 ASAS SAINS KOMPUTER

Lampiran 2
Tukarkan nombor perpuluhan di bawah kepada nombor perenambelasan dan
nombor perduaan.

Nombor
Nombor Perduaan Nombor Perenambelasan
Perpuluhan

Jawapan: Jawapan:
1
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
2
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
4
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
8
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
16
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
32
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
64
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
128
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

Jawapan: Jawapan:
256
Jumlah nombor digit: Jumlah nombor digit:

15
 ASAS SAINS KOMPUTER

Lampiran 2 – Jawapan
Tukarkan nombor perpuluhan di bawah kepada nombor perenambelasan dan
nombor perduaan.

Nombor
Nombor Perduaan Nombor Perenambelasan
Perpuluhan

Jawapan: 12 Jawapan: 116

1
Jumlah nombor digit: 1 Jumlah nombor digit: 1

Jawapan: 102 Jawapan: 216

2
Jumlah nombor digit: 2 Jumlah nombor digit: 1

Jawapan: 1002 Jawapan: 416

4
Jumlah nombor digit: 3 Total number of digits: 1

Jawapan: 10002 Jawapan: 816

8
Jumlah nombor digit: 4 Jumlah nombor digit: 1

Jawapan: 100002 Jawapan: 1016

16
Jumlah nombor digit: 5 Jumlah nombor digit: 2

Jawapan: 1000002 Jawapan: 2016

32
Jumlah nombor digit: 6 Jumlah nombor digit: 2

Jawapan: 10000002 Jawapan: 4016

64
Jumlah nombor digit: 7 Jumlah nombor digit: 2

Jawapan: 100000002 Jawapan: 8016

128
Jumlah nombor digit: 8 Jumlah nombor digit: 2

Jawapan: 1000000002 Jawapan: 10016

256
Jumlah nombor digit: 9 Jumlah nombor digit: 3

16
 ASAS SAINS KOMPUTER

Lampiran 3
Jadual ASCII di bawah merupakan jadual yang dipelajari semasa Tingkatan 1. Isikan
jadual di bawah untuk nombor perenambelasan.

Nombor Nombor Nombor Nombor

Aksara Aksara
Perduaan Perenambelasan Perduaan Perenambelasan
A 10000012 N 10011102

B 10000102 O 10011112

C 10000112 P 10100002

D 10001002 Q 10100012

E 10001012 R 10100102

F 10001102 S 10100112

G 10001112 T 10101002

H 10010002 U 10101012

I 10010012 V 10101102

J 10010102 W 10101112

K 10010112 X 10110002

L 10011002 Y 10110012

M 10011012 Z 10110102

17
 ASAS SAINS KOMPUTER

Lampiran 3 – Jawapan
Jadual ASCII di bawah merupakan jadual yang dipelajari semasa Tingkatan 1. Isikan
jadual di bawah untuk nombor perenambelasan.

Nombor Nombor Nombor Nombor

Aksara Aksara
Perduaan Perenambelasan Perduaan Perenambelasan
A 10000012 4116 N 10011102 4E16

B 10000102 4216 O 10011112 4F16

C 10000112 4316 P 10100002 5016

D 10001002 4416 Q 10100012 5116

E 10001012 4516 R 10100102 5216

F 10001102 4616 S 10100112 5316

G 10001112 4716 T 10101002 5416

H 10010002 4816 U 10101012 5516

I 10010012 4916 V 10101102 5616

J 10010102 4A16 W 10101112 5716

K 10010112 4B16 X 10110002 5816

L 10011002 4C16 Y 10110012 5916

M 10011012 4D16 Z 10110102 5A16

18
 ASAS SAINS KOMPUTER

Penilaian Kendiri
Jawab semua soalan di bawah. Tunjukkan jalan kerja anda.
1. Tukarkan nombor perenambelasan berikut kepada nombor perpuluhan.
7516

48916

5B416

2. Tukarkan nombor perpuluhan berikut kepada nombor perenambelasan.

374

864

2345

19
 ASAS SAINS KOMPUTER

3. Tukarkan nombor perenambelasan berikut kepada nombor perduaan.

1A16

2C116

4FB516

4. Tukarkan nombor perduaan berikut kepada nombor perenambelasan.

101112

1101002

11000102

20
 ASAS SAINS KOMPUTER

Penilaian Kendiri – Jawapan

Jawab semua soalan di bawah. Tunjukkan jalan kerja anda.
1. Tukarkan nombor perenambelasan berikut kepada nombor perpuluhan.
7516 = 117

Contoh Jalan Kerja

7516
Pemberat 161 160
Nilai 7 5

7516
= (7 × 161) + (5 × 160)
= 112 + 5
= 11710

48916 = 1161

Contoh Jalan Kerja

48916
Pemberat 162 161 160
Nilai 4 8 9

48916
= (4 × 162) + (8 × 161) + (9 × 160)
= (4 × 256) + (8 × 16) + (9 × 1)
= 1024 + 128 + 9
= 116110

5B416 = 1460

Contoh Jalan Kerja

5B416
Pemberat 162 161 160
Nilai 5 B = 11 4

5B416
= (5 × 162) + (11 × 161) + (4 × 160)
= (5 × 256) + (11 × 16) + (4 × 1)
= 1280 + 176 + 4
= 146010

21
 ASAS SAINS KOMPUTER

2. Tukarkan nombor perpuluhan berikut kepada nombor perenambelasan.

374 = 17616

Contoh jalan kerja:

No. Hasil Baki
16 374
16 23 368 6
16 1 16 7
0 0 1

374 = 17616

864 = 36016

Contoh jalan kerja:

No. Hasil Baki
16 864
16 54 864 0
16 3 48 6
0 0 3

374 = 36016

2345 = 92916

Contoh jalan kerja:

No. Hasil Baki
16 2345
16 146 2336 9
16 9 144 2
0 0 9

374 = 92916

22
 ASAS SAINS KOMPUTER

3. Tukarkan nombor perenambelasan berikut kepada nombor perduaan.

1A16 = 110102

1 A = 10
Jalan Kerja: Jalan Kerja:
No. Hasil Baki No. Hasil Baki
2 1 2 10
0 0 1 2 5 10 0
2 2 4 1
2 1 2 0
0 0 1
0001 (4 digit) 1010

1A16 = 1 10102

2C116 = 10110000012

2 C = 12 1
Jalan Kerja: Jalan Kerja: Jalan Kerja:
No. Hasil Baki No. Hasil Baki No. Hasil Baki
2 2 2 12 2 1
2 1 2 0 2 6 12 0 0 0 1
0 0 1 2 3 6 0
2 1 2 1
0 0 1
0010 (4 digit) 1100 0001 (4 digit)

2C116 = 10 1100 00012

4FB516 = 1001111101101012

4 F = 15 B = 11 5
Jalan Kerja: Jalan Kerja: Jalan Kerja: Jalan Kerja:
No. Hasil Baki No. Hasil Baki No. Hasil Baki No. Hasil Baki
2 4 2 15 2 11 2 5
2 2 4 0 2 7 14 1 2 5 10 1 2 2 4 1
2 1 2 0 2 3 6 1 2 2 4 1 2 1 2 0
0 0 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0 0 1
0 0 1 0 0 1

0100 (4 digit) 1111 1011 0101 (4 digit)

4FB516 = 100 1111 1011 01012

23
 ASAS SAINS KOMPUTER

4. Tukarkan nombor perduaan berikut kepada nombor perenambelasan.

101112 = 1716

1 0 1 1 1
20 23 22 21 20
(1 × 20) (0 × 23) (1 × 22) (1 × 21) (1 × 20)
(1 × 1) (0 × 8) + (1 × 4) + (1 × 2) + (1 × 1)
1 0+4+2+1
1 7

101112 = 1716

1101002 = 3416

1 1 0 1 0 0
21 20 23 22 21 20
(1 × 21) (1 × 20) (0 × 23) (1 × 22) (0 × 21) (0 × 20)
(1 × 2) + (1 × 1) (0 × 8) + (1 × 4) + (0 × 2) + (0 × 1)
2+1 0+4+0+0
3 4

1101002 = 3416

11000102 = 6216

1 1 0 0 0 1 0
2 2 2 1 20 2 3 2 2 2 1 20
(1 × 2 ) (1 × 2 ) (0 × 20)
2 1 3
(0 × 2 ) 2
(0 × 2 ) (1 × 2 ) (0 × 20)
1

(1 × 4) + (1 × 2) + (0 × 1) (0 × 8) + (0 × 4) + (1 × 2) + (0 × 1)
4+2+0 0+0+2+0
6 2

1101002 = 6216

24