Phil-Iri Filipino Pre Test Form 3 and 4

Department of Education
Region III
Schools Division Office – City of Malolos
District 10
CANIOGAN ELEMENTARY SCHOOL
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
E-mail Address: caniogan_elem_sch@yahoo.com
Phil-IRI Form 3
Markahang Papel ng Panggradong Lebel na Teksto

Grade Level Passage Rating Sheet
Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

Paaralan: Caniogan Elementary School Guro: ____________________________________
Pre-Test:  Post test:  Level: ___ Set A B C D Petsa: _______________
ANG DAGA
Pumunta sa lawa si Tito.
Kasama niya si Lina sa lawa.
Malayo ang lawa.
Nakita nila ang palaka sa lawa.
Nakita nila ang bibe sa lawa.
Nakita rin nila ang buwaya.
Naku! Ang laki ng buwaya!
Level: Grade 1
Bilang ng mga salita: 40
PART A
Kabuuang Oras ng Pagbasa: _______ minuto Rate ng Pagbasa: _______ salita /minuto
Sagot sa mga Tanong: Marka: _____ %= _____ Comprehension Level: ______________
1. _____ 4. _____
2. _____ 5. _____
3. _____
1
PART B
Word Reading (Pagbasa)
Seleksyon: ___________________________________ Level: _____ Set: _____
Types of Miscues Number of Miscues
(Uri ng Mali) (Bilang ng Salitang mali ang basa)
1 Mispronunciation (Maling Bigkas)
2 Omission (Pagkakaltas)
3 Substitution (Pagpapalit)
4 Insertion (Pagsisingit)
5 Repetition (Pag-uulit)
6 Transposition (Pagpapalit ng lugar)
7 Reversal (Paglilipat)
Total Miscues (Kabuuan)
Number of Words in the Passage
Word Reading Score
Word Reading Level (Antas ng Pagbasa)
2
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4
Talaan ng Indibidwal na Pagbabasa (TIP)

Individual Summary Record (ISR)

English:  Filipino: 
Level Date
Level Set Word Reading Comprehension
Started Taken
Indicate
Mark with
if A. B. Ind Ins Frus Ind Ins Frus
an *
C. or D
Legend: Ind- Independent; Ins- Instructional; Frus- Frustration
Talaan ng mga Puna Habang Nagbabasa

Oral Reading Observation Checklist:
Behaviors while Reading (Paraan ng Pagbabasa)  or X
Does word-by-word reading (Nagbabasa nang pa-isa isang salita)
Lacks expression; reads in a monotonous tone (Walang damdamin; walang pagbabago ang tono)
Voice is hardly audible (Hindi madaling marinig ang boses)
Disregards punctuation (Hindi pinanpansin ang mga bantas)
Points to each word with his/her finger (Itinuturo ang bawat salita)
Employs little or no method of analysis (Bahagya o walang paraan ng pagsusuri)
Other observations: (Ibang Puna)
3
Summary of Comprehension Responses (Talaan ng Pag-unawa)

Passage  Pre-Test  Post Test

Level Panimulang Pagtatasa Panapos na Pagtatasa
A Reading
Score per
B Responses to Questions Score Level
Type of %
C Sagot sa mga Tanong Marka Antas ng
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
Legend: L- Literal; I- Inferential; C- Critical
4
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 3


SI MILA
Si Mila ay nakatira sa bukid.
Maraming hayop sa bukid.
Marami ring halaman sa bukid.
Maraming alagang hayop si Mila.
May alagang baboy si Mila.
May alaga din siyang baka at kambing.
Sa mga hayop niya, ang manok niya ang kanyang paborito.
Tiko ang pangalan ng manok niya.
Si Tiko ay kulay pula at puti.
Siya ang gumigising kay Mila tuwing umaga.
Masaya si Mila kapag naririnig ang tilaok ni Tiko.
Level: Grade 2
PART A
1. _____ 4. _____
2. _____ 5. _____
3. _____
5
PART B
Word Reading Score
6
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4


Level Date
Started Taken
Indicate
Mark with
an *
C. or D

7


A Reading
Score per
Type of %
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
8
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 3


MAGPALIPAD TAYO NG SARANGGOLA
Maganda ang panahon. Gustong maglaro ni Niko. Niyaya ni Niko na maglaro ang
kakambal na si Noli. Pumunta ang kambal sa labas. May dala silang mga saranggola.
Makukulay ang mga saranggola ng kambal.
Pinalipad agad nila ang mga saranggola. Mataas ang lipad ng saranggola ni Niko.
Napansin ni Niko si Noli. Malungkot ang mukha ni Noli habang nakatingin kay
Niko.
“Halika, tuturuan kita kung paano paliparin ang saranggola.” sabi ni Niko.
Tumingin si Noli. Ipinakita ni Niko kay Noli kung paano magpalipad. Ilang saglit
pa, nakangiti na si Noli.
“Salamat, Niko,” wika niya.
“Maraming salamat mga bata. Natatapos agad ang gawain kung nagtutulungan,”
sabi niya.
Level: Grade 3
PART A
1. _____ 4. _____
2. _____ 5. _____
3. _____ 6. _____
9
PART B
Word Reading Score
10
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4


Level Date
Started Taken
Indicate
Mark with
an *
C. or D

11


A Reading
Score per
Type of %
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
12
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 3


ISANG PANGARAP
Kasama si Jamil, isang batang Muslim, sa sumalubong sa pagdating ng kanyang tiyuhin.
“Tito Abdul, saan po ba kayo galing?” tanong ni Jamil.
“Galing ako sa Mecca, ang banal na sambahan nating mga Muslim. Bawat isa sa atin ay
nangangarap na makapunta roon. Mapalad ako dahil narating ko iyon.”
“Bakit ngayon po kayo nagpunta roon?”
“Kasi, isinasagawa natin ngayon ang Ramadan, ang pinakabanal na gawain ng mga Muslim. Pag-
alala ito sa ating banal na aklat na tinatawag na Koran. Doon ipinahayag na sugo ni Allah si
Mohammed.”
“Alam ko po ang Ramadan. Nag-aayuno tayo at hindi kumakain mula sa pagsikat ng araw
hanggang hapon.”
“Oo. Isang paraan kasi natin ito upang ipakita ang pagsisisi sa nagawa nating kasalanan.”
“Pangarap ko rin pong makapunta sa Mecca,” sabi ni Jamil.
Level: Grade 4
PART A
1. _____ 4. _____ 7. _____
2. _____ 5. _____
3. _____ 6. _____
13
PART B
Word Reading Score
14
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4


Level Date
Started Taken
Indicate
Mark with
an *
C. or D

15


A Reading
Score per
Type of %
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
16
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 3


TAGTUYOT HATID NG EL NIÑO
Tagtuyot ang hatid ng El Niño. Dahil dito, bumababa ang water level at nagkukulang sa suplay
ng tubig sa mga anyong tubig, gaya ng mga ilog at batis. Nagkukulang din sa suplay ng tubig sa mga
imbakan gaya ng La Mesa Dam na matatagpuan sa Lungsod Quezon at Angat Dam sa Bulacan. Ang
mga ito ang pinagkukunan ng tubig sa Kamaynilaan at sa mga karatig probinsya nito.
Malaki ang epektong dulot ng El Niño sa buhay ng tao. Kukulangin ang suplay ng tubig na
inumin, pati na rin ang gagamiting tubig para sa iba pang pangangailangan.
Hindi lamang tao ang mahihirapan sa epekto ng tagtuyot. Kung kulang ang tubig,
magkakasakit ang mga hayop at maaari rin silang mamatay.
Ang tubig ay kailangan din ng mga halaman at kagubatan. Maraming apektadong taniman kung
kulang ang patubig. Dahil sa sobrang init, maaaring mag-apoy ang mga puno na nagdudulot ng sunog.
Isang malaking tulong sa panahon ng El Niño ay ang pagtitipid ng tubig. Iwasang aksayahin at
gamitin ang tubig sa hindi mahahalagang bagay.
Level: Grade 5
PART A
1. _____ 4. _____ 7. _____
2. _____ 5. _____ 8. _____
3. _____ 6. _____
17
PART B
Word Reading Score
18
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4


Level Date
Started Taken
Indicate
Mark with
an *
C. or D

19


A Reading
Score per
Type of %
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
20
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 3


”BUHAYIN ANG KABUNDUKAN
Ang mga kabundukan ay isa sa magagandang tanawin sa ating kapaligiran. Taglay nito ang
mga punungkahoy na nagbibigay ng ating mga pangangailangan. Makikita rito ang sari-saring mga
halaman na nakalulunas ng ibang karamdaman, mga orkidyas, mga ligaw na bulaklak at mga hayop.
Ang mga punungkahoy at iba pang halaman ay tumutulong sa pagpigil ng erosyon o pagguho ng lupa
dulot ng ulan o baha. Nagsisilbi rin itong watershed para sa sapat na pagdaloy ng tubig.
Subalit marami sa mga kabundukan natin ang nanganganib. Ang dating lugar na
pinamumugaran ng mga ibon at mga ligaw na bulaklak ay unti-unti nang nasisira. Dahil sa patuloy na
pagputol ng mga punungkahoy, marami na ang nagaganap na mga kalamidad tulad ng biglaang
pagbaha sa iba’t ibang pook.
Sa pangunguna at pakikipagtulungan ng Department of Environment and Natural Resources
(DENR), ang ahensya ng bansa na tumutugon sa pag-aalaga ng kapaligiran at kalikasan, ang
pagkasira ng kabundukan ay nabigyan ng solusyon. Ang reforestation o muling pagtatanim ng puno
kapalit ng mga pinutol o namatay na mga puno ay isa sa mga programa ng DENR. Maraming tao ang
natuwa dito at inaasahan nila na darating ang panahon na manunumbalik ang kagandahan at
kasaganaan ng mga kabundukan.
Level: Grade 6
PART A
1. _____ 4. _____ 7. _____
2. _____ 5. _____ 8. _____
3. _____ 6. _____
21
PART B
Word Reading Score
22
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4


Level Date
Started Taken
Indicate
Mark with
an *
C. or D

23


A Reading
Score per
Type of %
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
24
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 3


PAGPAPALA SA PANGINGISDA
Ang ating bansa ay napaliligiran ng malawak na karagatan. Sagana ito sa iba’t ibang uri ng
isda. Kaya marami sa mga Pilipino ay pangingisda ang ikinabubuhay. Sa pakikipagtulungan ng mga
pribadong kumpanya ng pangingisda, ang ating pamahalaan ay nag-eeksport sa Hongkong at Taiwan.
Iba’t ibang uri ng isda ang dinadala natin sa mga bansang ito tulad ng tuna at lapu-lapu. Malaki ang
naitutulong nito sa hanapbuhay ng ating mga mangingisda. Subalit ang kasaganahang ito ay malimit
na inaabuso. May mga mangingisdang gumagamit ng mga pampasabog at lasong kemikal para
makahuli ng maraming isda. Namamatay ang maliliit na isda na dapat sana ay lumaki at dumami pa.
Ang iba naman ay sinisira ang mga coral reefs na tirahan ng mga isda. Ang Kagawaran ng Agrikultura
sa pangunguna ng Bureau of Fisheries and Aquatic Resources (BFAR) ay patuloy na gumagawa ng
mga hakbang para masugpo ang mga mangingisdang lumalabag sa batas pagdating sa paraan ng
pangingisda. Ang BFAR ay nagsasagawa ng mga proyekto na magpapaunlad sa produksyon ng isda.
Kasama rito ang pagbabawal ng pangingisda na nakasisira sa coral reefs, ang pagbubuo ng mga
artificial reefs, at pagmomonitor ng red tide sa iba’t ibang karagatan sa buong bansa. Malaking
bahagi ng ekonomiya ang nagbubuhat sa sektor ng mga mangingisda. Maraming tao rin ang
nakikinabang sa pagtatrabaho sa industriya ng pangingisda tulad ng fish marketing, fish
processing, net making, boat-building at fish trading. Ito ang mga dahilan kung bakit kailangang
alagaan ang industriyang ito.

Level: Grade 7
25
PART A
1. _____ 4. _____ 7. _____
2. _____ 5. _____ 8. _____
3. _____ 6. _____
PART B
Word Reading Score
26
Region III
District 10
City of Malolos
Bulacan
Tel. (044)794-2687
Phil-IRI Form 4


Level Date
Started Taken
Indicate
Mark with
an *
C. or D

27


A Reading
Score per
Type of %
Question
D Pagbasa
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8
L=___ /___
1 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
2 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
3 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
4 x x x 57 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
5 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
6 I=___ /___
C=___ /___
L=___ /___
7 I=___ /___
C=___ /___
28

Phil-Iri Filipino Pre Test Form 3 and 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Phil-Iri Filipino Pre Test Form 3 and 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of Education

Markahang Papel ng Panggradong Lebel na Teksto

Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

Pumunta sa lawa si Tito.

Kasama niya si Lina sa lawa.

Malayo ang lawa.

Nakita nila ang palaka sa lawa.

Nakita nila ang bibe sa lawa.

Nakita rin nila ang buwaya.

Naku! Ang laki ng buwaya!

Talaan ng Indibidwal na Pagbabasa (TIP)

Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

Legend: Ind- Independent; Ins- Instructional; Frus- Frustration

Talaan ng mga Puna Habang Nagbabasa

Behaviors while Reading (Paraan ng Pagbabasa)  or X

Does word-by-word reading (Nagbabasa nang pa-isa isang salita)

Voice is hardly audible (Hindi madaling marinig ang boses)

Disregards punctuation (Hindi pinanpansin ang mga bantas)

Other observations: (Ibang Puna)

Summary of Comprehension Responses (Talaan ng Pag-unawa)

Passage  Pre-Test  Post Test

Legend: L- Literal; I- Inferential; C- Critical

Markahang Papel ng Panggradong Lebel na Teksto

Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

Si Mila ay nakatira sa bukid.

Maraming hayop sa bukid.

Marami ring halaman sa bukid.

Maraming alagang hayop si Mila.

May alagang baboy si Mila.

May alaga din siyang baka at kambing.

Sa mga hayop niya, ang manok niya ang kanyang paborito.

Tiko ang pangalan ng manok niya.

Si Tiko ay kulay pula at puti.

Siya ang gumigising kay Mila tuwing umaga.

Masaya si Mila kapag naririnig ang tilaok ni Tiko.

Talaan ng Indibidwal na Pagbabasa (TIP)

Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

Legend: Ind- Independent; Ins- Instructional; Frus- Frustration

Talaan ng mga Puna Habang Nagbabasa

Behaviors while Reading (Paraan ng Pagbabasa)  or X

Does word-by-word reading (Nagbabasa nang pa-isa isang salita)

Voice is hardly audible (Hindi madaling marinig ang boses)

Disregards punctuation (Hindi pinanpansin ang mga bantas)

Other observations: (Ibang Puna)

Summary of Comprehension Responses (Talaan ng Pag-unawa)

Passage  Pre-Test  Post Test

Legend: L- Literal; I- Inferential; C- Critical

Markahang Papel ng Panggradong Lebel na Teksto

Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

MAGPALIPAD TAYO NG SARANGGOLA

Makukulay ang mga saranggola ng kambal.

pa, nakangiti na si Noli.

“Salamat, Niko,” wika niya.

Talaan ng Indibidwal na Pagbabasa (TIP)

Pangalan: __________________________________ Edad: __ Baitang/Pangkat: ____________

Legend: Ind- Independent; Ins- Instructional; Frus- Frustration

Talaan ng mga Puna Habang Nagbabasa

Behaviors while Reading (Paraan ng Pagbabasa)  or X

Does word-by-word reading (Nagbabasa nang pa-isa isang salita)

Voice is hardly audible (Hindi madaling marinig ang boses)

Disregards punctuation (Hindi pinanpansin ang mga bantas)

Other observations: (Ibang Puna)

Summary of Comprehension Responses (Talaan ng Pag-unawa)

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat:

Pangalan: ____________________ Edad: Baitang/Pangkat: