Section A

Bahagian A

[60 marks]
[60 markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 Diagram belowshows an oscillating pendulum.

. Rajah di bawah menunjukkan ayunan sebuah bandul.

Diagram
Rajah

(a Based on Diagram above, choose the correct path for one complete oscillation.
) Tick (√) the correct answer in the box provided.
Berdasarkan Rajah di atas, pilih lintasan yang betul untuk satu ayunan lengkap.
Tanda (√) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.

P→Q

P→Q→R

P→Q→R→Q→P

[1 mark]
[1 markah]

(b The stop watch in Diagram below shows the time taken for the pendulum to make 20
) complete oscillations.
Jam randik dalam Rajah di bawah menunjukkan masa yang diambil untuk bandul itu
membuat 20 ayunan lengkap.
 Diagram
Rajah

Based on Diagram above, state

Berdasarkan Rajah di atas, nyatakan
(i) the smallest division of the stop watch,
senggatan terkecil bagi jam randik itu,

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii the time taken for 20 complete oscillations.

) masa yang diambil untuk 20 ayunan lengkap.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(c What is the type of physical quantity for time?

) Tick (√) the correct answer in the box provided.
Apakah jenis kuantiti fizik bagi masa?
Tanda (√) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.
Scalar quantity
Kuantiti skalar
Vector quantity
Kuantiti vektor
[1 mark]
[1 markah]

2 Diagram A shows a loaded spring oscillating vertically in water. The oscillating system
. experiences damping.
Diagram B shows the displacement-time graph for the oscillating system.
Rajah A menunjukkan sebuah spring berbeban berayun secara menegak di dalam air.
Sistem ayunan itu mengalami perlembapan.
Rajah B menunjukkan graf sesaran-masa untuk sistem ayunan itu.
 Diagram A Diagram B
Rajah A Rajah B

(a Underline the correct answer in the bracket to complete the sentence below.
) Garis jawapan yang betul dalam kurungan untuk melengkapkan ayat di bawah.

Damping is a situation when the (amplitude, wavelength) of the oscillation decreases.

[1 mark]
Pelembapan adalah suatu situasi apabila (amplitud, panjang gelombang) ayunan
berkurang.
[1 markah]

(b State one reason why damping occurs in the oscillating system.

) Nyatakan satu sebab mengapa pelembapan berlaku pada sistem ayunan itu.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(c Based on Diagram B,
) Berdasarkan Rajah B,
(i) state the period of the oscillating system.
nyatakan tempoh bagi sistem ayunan itu.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii what is the frequency of the oscillating system?

) berapakah frekuensi bagi sistem ayunan itu?

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]
 (d What will happen to the period of the oscillating system when a heavier load is used?
) Apakah yang akan berlaku kepada tempoh bagi sistem ayunan itu apabila beban yang
lebih berat digunakan?

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

3 Diagram below shows the activity-time graph of radioisotope Potassium-42. This

. radioisotope
emits beta particles and is used as a tracer to measure the quantity of salt in human body.
Rajah di bawah menunjukkan graf keaktifan-masa bagi radioisotop Kalium-42. Radioisotop
ini memancarkan zarah beta dan digunakan sebagai penyurih untuk mengukur kandungan
garam dalam badan manusia.

Diagram
Rajah

(a State one characteristic of beta particles. Use

) Nyatakan satu sifat zarah beta.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b Based on Diagram above, determine the half-life of Potassium-42.

) Show on the graph how you determine the half-life of Potasium-42.
Berdasarkan Rajah di atas, tentukan separuh-hayat Kalium-42.
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan separuh-hayat bagi Kalium-42.
 Half-life of Potassium-42: _________________________________ hours
Separuh-hayat bagi Kalium-42: jam

[2 marks]
[2 markah]

(c Based on the half-life, state why Potassium-42 is suitable to be used as the tracer.
) Berdasarkan separuh-hayat itu, nyatakan mengapa Kalium-42 sesuai digunakan sebagai
penyurih.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(d
) Calculate the time taken for radioisotope Potassium-42 to reduce to of its initial activity
.

Hitung masa yang diambil bagi radioisotop Kalium-42 berkurang menjadi daripada
keaktifan asalnya.

[2 marks]
[2 markah]

4 Diagram A shows a bright spot, P, formed on the screen of a cathode-ray oscilloscope,

. C.R.O., when it is swithched on.
Rajah A menunjukkan satu tompok cerah, P, terbentuk pada skrin osiloskop sinar katod,
O.S.K., apabila suis dihidupkan.

Diagram A
Rajah A

(a What is the meaning of the cathode ray?

) Apakah maksud sinar katod?
 _______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b Explain how the bright spot is formed on the screen of the C.R.O.
) Terangkan bagaimana tompok cerah itu terbentuk pada skrin O.S.K. itu.

_______________________________________________________________________
______________
[2 marks]
[2 markah]

(c Diagram B shows the bright spot is displaced to Q when a direct current, d.c. supply, is
) connected to the Y-input of the C.R.O.
Rajah B menunjukkan tompok cerah itu disesarkan kepada Q apabila bekalan arus terus,
a.t., disambungkan kepada input-Y bagi O.S.K. itu.

Diagram B
Rajah B

The Y-gain of the C.R.O. is set at 2V/division.

Calculate the input voltage of the d.c. supply.
Gandaan-Y bagi O.S.K. itu dilaraskan pada 2V/bahagian.
Hitung voltan input bagi bekalan a.t. itu.

_______________________________________________________________________
______________
[2 marks]
[2 markah]

(d Diagram C shows an alternating current, a.c. supply, is connected to the C.R.O.

) The Y-gain of the C.R.O. remains at 2V/division.
Rajah C menunjukkan bekalan arus ulang-alik, a.u., disambungkan kepada O.S.K. itu.
Gandaan-Y bagi O.S.K. itu kekal pada 2V/bahagian.
 Draw the output signal on the screen in Diagram C when the peak voltage of the a.c.
supply is 6 V and the time base is switched off.
Lukis isyarat output pada skrin di Rajah C apabila voltan puncak bekalan a.u. ialah 6 V
dan dasar masa dimatikan.
[2 marks]
[2 markah]

5 Diagram A (a) shows a boy skating down a ramp from position X. Use
. Diagram B (b) shows the velocity-time graph of the boy from X to Z.
Rajah A (a) menunjukkan seorang budak lelaki meluncur turun landasan dari kedudukan
X.
Rajah B (b) menunjukkan graf halaju-masa bagi budak lelaki itu dari X ke Z.

Diagram A(a) Diagram A(b)

Rajah A(a) Rajah A(b)

Diagram B (a) shows the same boy skating down from position Y by using another ramp.
Diagram B (b) shows the velocity-time graph of the boy from Y to Z.
Rajah B (a) menunjukkan budak lelaki yang sama meluncur turun dari kedudukan Y
menggunakan
landasan yang lain.
Rajah B (b) menunjukkan graf halaju-masa bagi budak itu dari Y ke Z.
 Diagram B(a) Diagram B(b)
Rajah B(a) Rajah B(b)

Both ramps are of the same slope and surface.

Kedua-dua landasan mempunyai kecerunan dan permukaan yang sama.
(a Name the physical quantity represented by the gradient of the velocity-time graph.
) Nama kuantiti fizik yang mewakili kecerunan graf halaju-masa itu.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b Observe Diagram A (a) and Diagram B (a).

) Perhatikan Rajah A (a) dan Rajah B (a).
(i) Compare the gravitational potential energy of the boy at X and Y.
Bandingkan tenaga keupayaan graviti budak itu pada X dan Y.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Compare the velocity of the boy at Z in these two situations.

Bandingkan halaju budak itu pada Z dalam kedua-dua situasi ini.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(iii Compare the kinetic energy of the boy at Z in these two situations.
) Bandingkan tenaga kinetik budak itu pada Z dalam kedua-dua situasi ini.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]
 (c Based on the answers in (b),
) Berdasarkan jawapan dalam (b),
(i) state the relationship between the gravitational potential energy and the kinetic energy
of the boy.
nyatakan hubungan antara tenaga keupayaan graviti dengan tenaga kinetik bagi
budak itu.

_____________________________________________________________________
_____________

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii state the physics concept involved.

) nyatakan konsep fizik yang terlibat.

_____________________________________________________________________
_____________

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(d (i) Based on Diagram A (a), what happens to the velocity of the boy when he skates from
) Z to Q?
Berdasarkan Rajah A (a), apakah yang berlaku kepada halaju budak itu apabila dia
meluncur dari Z ke Q?

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii Given one reason for the answer in (d)(i).

) Berikan satu sebab kepada jawapan di (d)(i).

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

6 Diagram A and Diagram B show experiments on a sound wave.

. Rajah A dan Rajah B menunjukkan eksperimen mengenai gelombang bunyi.
 Diagram A
Rajah A

Diagram B
Rajah B

(a Observe Diagram A and Diagram B.

) Perhatikan Rajah A dan Rajah B.
(i) Compare the distances, X, between two consecutive loud sounds in these two
situations.
Bandingkan jarak, X, di antara dua bunyi kuat yang berturutan dalam kedua-dua
situasi ini.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Compare the distance, a, between the two loudspeakers.

Bandingkan jarak, a, di antara dua pembesar suara itu.

_____________________________________________________________________
 _____________
[1 mark]
[1 markah]

(iii State the relationship between a and X.

) Nyatakan hubungan di antara a dan X.
_____________________________________________________________________
_____________

[1 mark]
[1 markah]

(iv State one other physical quantity that needs to be fixed to ensure the relationship in
) (a)(iii) is correct.
Nyatakan satu kuantiti fizik lain yang perlu ditetapkan untuk memastikan hubungan di
(a)(iii) adalah betul.

_____________________________________________________________________
_____________

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(v Name the physics phenomenon involved.

) Namakan fenomenon fizik yang terlibat.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(b The frequency of the audio signal generator is increased.

) Frekuensi penjana isyarat audio ditinggikan.
(i) What is the meaning of frequency?
Apakah maksud frekuensi?

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii) What happens to the distance between two consecutive loud sounds?
Apakah yang berlaku kepada jarak di antara dua bunyi kuat yang berturutan?

_____________________________________________________________________
 _____________
[1 mark]
[1 markah]

(iii Give one reason for the answer in (b)(ii).

) Beri satu sebab bagi jawapan di (b)(ii).

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

7 Diagram A shows an object O placed in front of a concave mirror.

. Rajah A menunjukkan suatu objek O diletakkan di hadapan sebuah cermin cekung.

Diagram A
Rajah A

F is the focal point of the mirror and C is the centre of curvature. Use
F adalah titik fokus cermin itu dan C ialah pusat kelengkungan.
(a What is the meaning of focal point?
) Apakah maksud titik fokus?

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b Draw a ray diagram on Diagram A to show how the image is formed.

) Lukis rajah sinar pada Rajah A untuk menunjukkan bagaimana imej terbentuk.

[3 marks]
[3 markah]

(c Diagram B shows the cross-section of a concave reflector used in a torchlight.

) Rajah B menunjukkan keratan rentas pemantul cekung yang digunakan dalam lampu
suluh.

Diagram B
Rajah B

Ray S from the filament bulb is incident at point Q on the concave reflector.
Sinar S dari mentol fi lamen ditujukan ke titik Q pada pemantul cekung.
(i) Complete the path of ray S on Diagram B.
Lengkapkan lintasan cahaya sinar S pada Rajah B.
[2 marks]
[2 markah]

(ii State the light phenomenon involved in (c)(i).

) Nyatakan fenomenon cahaya yang terlibat dalam (c)(i).

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(d The torchlight in Diagram B does not produce bright parallel rays.

) Lampu suluh pada Rajah B tidak menghasilkan sinar selari yang cerah.
Suggest a modification that can be made to produce bright parallel rays through these
aspects:
Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan untuk menghasilkan sinar selari yang
cerah
melalui aspek-aspek berikut:
(i) The position of the bulb.
Kedudukan mentol.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii The curvature of the reflector.

) Kelengkungan pemantul itu.

_____________________________________________________________________
 _____________
[1 mark]
[1 markah]

(e Suggest one other method to produce brighter rays by the torchlight shown in Diagram B.
) Cadangkan satu kaedah lain yang boleh menghasilkan sinar yang lebih cerah oleh
lampu suluh yang ditunjukkan dalam Rajah B.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

8 Table below shows two types of pot and their characteristics.

. Jadual di bawah menunjukkan dua jenis periuk dan ciri-cirinya.

Table
Jadual

(a What is the meaning of specific heat capacity?

) Apakah maksud muatan haba tentu?

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b Based on Table above, state suitable characteristics of the pot if it is to be used for
) cooking something rapidly.
Berdasarkan Jadual di atas, nyatakan ciri-ciri bagi periuk jika digunakan untuk masak
sesuatu dengan cepat.
 Give reason for the suitability of the characteristics.
Berikan sebab untuk kesesuaian ciri-ciri itu.
(i) Material for making the pot.
Bahan untuk membuat periuk.

_____________________________________________________________________
_____________

Reason
Sebab

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(ii) Material for makaing the handle of the pot

Bahan untuk membuat pemegang periuk.

_____________________________________________________________________
_____________

Reason
Sebab

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(iii Mass of the pot.

) Jisim periuk.

_____________________________________________________________________
_____________

Reason
Sebab

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(c The pots are heated by using an electric hot plate of power 800 W.
) Based on the information in Table 8, calculate the time to achieve a temperature rise of
90 °C for:
Periuk-periuk itu dipanaskan dengan menggunakan plat pemanas elektrik berkuasa 800
W.
 Berdasarkan maklumat dalam Jadual 8, hitung masa yang diambil untuk meningkatkan
suhu sebanyak 90°C bagi:
(i) The clay pot.
Periuk tanah liat.

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(ii The copper pot.

) Periuk kuprum.

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(d Determine the most suitable pot that is the safest to handle and can be heated in the
) shortest period of time.
Tentukan periuk yang paling sesuai, iaitu yang paling selamat untuk dikendalikan dan
boleh dipanaskan dalam masa yang paling singkat.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

Section B
Bahagian B

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9. Diagram A shows a boy and his father sitting on two identical beach balls, A and B,
respectively.
Rajah A menunjukkan seorang budak lelaki dan bapanya, masing-masing duduk di atas
dua bola pantai, A
dan B, yang serupa.
 Diagram A
Rajah A

Their weights are balanced by the buoyant force.

Berat mereka diseimbangkan oleh daya apung.
(a) What is the meaning of weight?
[1 mark]
Apakah maksud berat?
[1 markah]

(b) (i) Using Diagram A, compare the weight of the boy and his father, the volume of
the water
displaced and the buoyant force acted on both of them.
[3 marks]
Menggunakan Rajah A, bandingkan berat budak lelaki itu dengan bapanya, isi
padu air yang
disesarkan dan daya apung yang bertindak ke atas kedua-dua mereka.
[3 markah]

(ii) State the relationship between the buoyant force and:

Nyatakan hubungan antara daya apung dengan:
(a) The volume of water displaced.
Isi padu air yang disesarkan.

(b) The weight of water displaced.

Berat air yang disesarkan.
[2 marks]
[2 markah]

(iii)Name the physics principle involved.

[1 mark]

Namakan prinsip fizik yang terlibat.

[1 markah]
(c) Diagram B shows what happens when a wooden block is held above the water
surface and then
released into the water.
Rajah B menunjukkan apa yang berlaku apabila sebuah blok kayu dipegang di atas
permukaan air dan
kemudian dilepaskan ke dalam air.

Diagram B
Rajah B

When the wooden block is released, it falls into the water and goes completely under
the water surface.
Then it moves upwards and floats on the water surface.
Using the concept of buoyant force, explain why the wooden block moves upwards
and then floats on
the water surface.
[3 marks]
Apabila blok kayu dilepaskan, blok itu jatuh ke dalam air dan tenggelam sepenuhnya
di bawah permukaan air. Kemudian blok itu bergerak ke atas dan terapung pada
permukaan air.
Dengan menggunakan konsep daya apung, terangkan mengapa blok kayu itu
bergerak ke atas dan kemudian terapung pada permukaan air.
[3 markah]

(d) The State Forestry Department is going to organize a raft competition. As a team
leader, you are
required to give some suggestions to design a raft which can accommodate 15
participants and be able
to move quickly in water.
Using your knowledge of motion, forces and properties of materials, state and explain
the suggestions,
based on the following aspects:
Jabatan Perhutanan Negeri akan menganjurkan pertandingan berakit. Sebagai ketua
pasukan, anda
dikehendaki memberikan cadangan dalam mereka bentuk sebuah rakit yang boleh
memuatkan 15 peserta
dan berupaya untuk bergerak dengan laju dalam air.
Dengan menggunakan pengetahuan anda dalam gerakan, daya-daya dan sifat bahan,
nyatakan dan
terangkan cadangan berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) The shape of the raft
[2 marks]
Bentuk rakit.
 [2 markah]

(ii) The material used for the raft.

[2 marks]
Bahan yang digunakan untuk membuat rakit.
[2 markah]

(iii)The size of the raft.

[2 marks]
Saiz rakit.
[2 markah]
(iv) The design of the raft.
[4 marks]
Reka bentuk rakit.
[4 markah]

10. Diagram A shows the red fringes formed in a Young’fs double slit experiment.
Rajah A menunjukkan pinggir-pinggir merah yang terbentuk dalam eksperimen dwicelah
Young.

Diagram A
Rajah A

Diagram B shows the green fringes formed when the red light of wavelength 7.0 × 10-7
m is replaced
by the green light of wavelength 5.0 × 10-7 m.
Rajah B menunjukkan pinggir-pinggir hijau yang terbentuk apabila cahaya merah yang
mempunyai panjang
gelombang 7.0 × 10-7 m diganti dengan cahaya hijau yang mempunyai panjang
gelombang 5.0 × 10-7 m.

Diagram B
Rajah B

(a) (i) What is the meaning of a wavelength?

[1 mark]
Apakah maksud panjang gelombang?
 [1 markah]

(ii) Based on Diagram A and Diagram B, compare the wavelength of the light source
used, the
distance between two consecutive fringes formed by the respective light and the
distance between
two consecutive fringes of red light and green light.
Relate the wavelength of the light with the distance between two consecutive
fringes.
Name the wave phenomenon involved.
[5 marks]
Berdasarkan Rajah A dan Rajah B, bandingkan panjang gelombang bagi sumber
cahaya yang
digunakan, jarak antara dua pinggir berturutan yang terbentuk oleh cahaya-
cahaya itu dan jarak
antara dua pinggir berturutan bagi cahaya merah dan cahaya hijau.
Hubungkaitkan panjang gelombang cahaya dengan jarak antara dua pinggir
berturutan.
Namakan fenomenon gelombang yang terlibat.
[5 markah]

(b) Diagram C shows a train in a tunnel. The sound waves from the train can be heard
loudly and clearly
at night.
Rajah C menunjukkan sebuah keretapi di dalam terowong. Gelombang bunyi dari
keretapi itu boleh
didengar dengan kuat dan jelas pada waktu malam.

Diagram C
Rajah C

The distance of the sound waves are further apart at the top than at ground level.
Explain why this situation occurs, and state how this leads to the sound being loud
and clear.
[4 marks]
Jarak gelombang bunyi adalah lebih besar di atas berbanding di permukaan bumi.
Terangkan bagaimana situasi ini terjadi dan nyatakan bagaimana ini boleh
menyebabkan bunyi kedengaran lebih kuat dan jelas.
[4 markah]

(c) Diagram D shows the design of a dish made by a student to boil water in a kettle
using solar energy.
Rajah D menunjukkan reka bentuk sebuah piring yang dibuat oleh seorang murid
untuk mendidihkan air
di dalam cerek menggunakan tenaga suria.

Diagram D
Rajah D

You are required to modify the design in Diagram D so that the water boils in a
shorter time.
State and explain the modifications based on the following aspects:
Anda dikehendaki untuk mengubahsuai reka bentuk di dalam Rajah D supaya air
mendidih dalam masa
yang lebih singkat.
Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut:
i) Shape of the dish.
Bentuk piring.
[2 markah]

(ii) The type of surface of the dish.

[2 marks]
Jenis permukaan piring.
[2 markah]

(iii)Size of the dish.

[2 marks]
Saiz piring.
[2 markah]

(iv) Position of the kettle.

Kedudukan cerek.
[2 markah]
 (v) The orientation of the dish.
[2 marks]
Orientasi piring.
[2 markah]

Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11 Diagram below shows a boy of mass 40 kg sliding in two identical flumes, one after
. another.
Rajah di bawah menunjukkan seorang budak lelaki berjisim 40 kg meluncur turun dalam
dua terowong luncur yang sama, satu persatu.

Diagram (a) Diagram (b)

Rajah (a) Rajah (b)

Wc = Component of weight parallel to slope.

komponen berat yang selari dengan cerun

Diagram
Rajah

Diagram (a) shows the boy sliding down the flume, which is inclined at 30.0° to the
horizontal.
Diagram (b) shows the boy stationary in the flume when the flume is inclined at 17.5° to
the orizontal.
The frictional force acting on the boy in both flumes is 120N.
Rajah (a) menunjukkan budak lelaki itu meluncur turun terowong luncur apabila terowong
luncur dicondongkan 30.0° dari ufuk.
Rajah (b) menunjukkan budak lelaki itu berada dalam keadaan pegun apabila terowong
luncur dicondongkan 17.5° dari ufuk.
Daya geseran yang bertindak pada budak itu dalam kedua-dua terowong luncur ialah 120
N.

(a What is the meaning of frictional force?

) [1 mark]
Apakah maksud daya geseran?
[1 markah]

(b Based on Diagram (a), calculate:

) Berdasarkan Rajah (a), hitung:
(i) the component of the weight parallel to the slope of the flume, Wc.
[2 marks]
komponen berat yang selari dengan cerun terowong luncur, Wc.
[2 markah]

(ii) the resultant force acting on the boy. [1 mark]

daya paduan yang bertindak pada budak lelaki itu. [1 markah]

(iii)the acceleration of the boy.

[2 marks]
pecutan budak lelaki itu.
[2 markah]

(c Using the concept of force, explain why the boy slides down the flume when the angle
) of inclination
is 30.0° and remains stationary when the angle of inclination is 17.5°.
[4 marks]
Dengan menggunakan konsep daya, terangkan mengapa budak lelaki itu meluncur
turun terowong luncur apabila sudut kecondongan 30.0° dan berada dalam keadaan
pegun apabila sudut kecondongan 17.5°.
[4 markah]

(d Diagram berlow on page 37 shows four lawnmovers, J, K, L and M with different

) specifications.
You are required to determine the most suitable lawnmower to cut grass effectively.
Rajah di bawah pada halaman 37 menunjukkan empat buah mesin rumput, J, K, L dan
M dengan spesifi kasi yang berbeza.
Anda dikehendaki untuk menentukan mesin rumput yang paling sesuai untuk memotong
rumput dengan
berkesan.
 Diagram
Rajah

Study the specifications of the four lawnmowers based on following aspects:

Kaji spesifikasi keempat-empat mesin rumput berdasarkan aspek-aspek berikut:
 (i) Method of moving the lawnmower.
[2 marks]
Kaedah menggerakkan mesin rumput.
[2 markah]

(ii) Mass of the lawnmower.

[2 marks]
Jisim mesin rumput.
[2 markah]

(iii)Size of the cutter blade.

[2 marks]
Saiz bilah pemotong.
[2 markah]

(iv) The angle between the handle and the horizontal line.
[2 marks]
Sudut antara pemegang dengan garis ufuk.
[2 markah]

Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable lawn mower.
Give a reason for your choice.
[2 marks]
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan mesin rumput yang paling
sesuai.
Beri sebab untuk pilihan anda.
[2 markah]

12 Diagram below shows a candle flame placed between two metal plates, P and Q.
. Rajah di bawah menunjukkan nyalaan lilin diletakkan di antara dua plat logam, P dan Q.

Diagram
Rajah
The metal plates are connected to an Extra High Tension, E.H.T., supply which produces a
strong electric field between P and Q when the switch is on.
Plat-plat logam itu disambungkan kepada sebuah bekalan Voltan Lampau Tinggi, V.L.T.,
yang menghasilkan suatu medan elektrik yang kuat antara P dan Q apabila suis
dihidupkan.

(a (i) What is the meaning of electric field?

) [1 mark]
Apakah maksud medan elektrik?
[1 markah]

(ii) What happens to the candle flame when the switch is on?
Apakah yang berlaku kepada nyalaan lilin apabila suis dihidupkan?

Explain your answer.

[4 marks]
Terangkan jawapan anda.
[4 markah]

(b Diagram below shows four circuits, W, X, Y and Z, containing three dry cells of
) electromotive force,
e.m.f., 1.5 V each, two bulbs labelled 2 V, 0.5 W and resistor R.
Rajah di bawah menunjukkan empat litar, W, X, Y dan Z, yang mengandungi tiga sel
kering dengan daya gerak elektrik, d.g.e., setiap satu 1.5 V, dua mentol berlabel 2 V,
0.5 W dan sebuah perintang R.
 Diagram
Rajah

You are required to determine the most suitable circuit that can be used to light up the
bulbs with
normal brightness. You may need to do some calculations.
Anda dikehendaki menentukan litar yang paling sesuai untuk menyalakan mentol-
mentol itu pada kecerahan normal. Anda mungkin perlu melakukan pengiraan.

Study the specification of all the four circuits based on the following aspects:
Kaji spesifikasi keempat-keempat litar itu berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) The type of connection of the cells.
[2 marks]
Jenis sambungan sel.
[2 markah]

(ii) The connection of the terminals of the cells.

[2 marks]
Sambungan terminal sel.
[2 markah]

(iii)The connection between the resistor and the bulbs.

[2 marks]
Sambungan antara perintang dan mentol.
[2 markah]

(iv) The type of connection of the bulbs.

[2 marks]
Jenis sambungan mentol.
[2 markah]

Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable circuit.
Given a reason for your chioce.
[2 marks]
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan litar yang paling
sesuai.
Beri sebab untuk pilihan anda.
[2 markah]

(c Diagram below shows an electric circuit.

) Rajah di bawah menunjukkan satu litar elektrik.
 Diagram
Rajah

The e.m.f. of the cell is 2.0 V and its internal resistance is 1.0 Ω.
Calculate the reading of the ammeter when
D.g.e. sel itu adalah 2.0 V dan rintangan dalam adalah 1.0 Ω.
Hitung bacaan ammeter bila
(i) only switch S1 is on,
[2 marks]
hanya suis S1 dihidupkan,
[2 markah]

(ii) both switches, S1 and S2, are on.

[3 marks]
kedua-dua suis, S1 dan S2, dihidupkan.
[3 markah]
SMK SIMPANG PULAI Jawapan

SPM Fizik Tingkatan 4,5 - SPM 2010 PAPER 2 Kertas 2

1. (a) P → Q → R → Q → P

(b) (i) 0.2 s

(ii) 45.0 s

(c) Scalar quantity

Kuantiti skalar
2. (a) Amplitude
Amplitud

(b) This is due to energy lost because of friction.

Ini kerana tenaga hilang disebabkan geseran.

(c) (i) The period is 0.4 s.

Tempoh adalah 0.4 s.
(ii) Frequency/Frekuensi
=
= 2.5 Hz

(d) The period will increase.

Tempoh bertambah.
3. (a) Negatively charged
Bercas negatif

(b) Half life of potassium is 12 hours.

Separuh-hayat bagi Kalium –42 adalah 12 jam.

(c) Short half life so it is safe.

Separuh-hayat yang pendek maka selamat.

(d)
The time taken for radioisotope Potassium
–42 to reduce to is 3 × 12 hours = 36 hours

Masa untuk Kalium-42 berkurang kepada adalah 3 × 12 jam = 36 jam

4. (a) High speed electron beam.

Pancaran elektron pada kelajuan tinggi.

(b) The kinetic energy of the electrons changes to light energy.

Tenaga kinetik bertukar kepada tenaga cahaya.

(c) 2 × 2 V = 4 V
 (d)

5. (a) The physical quantity is acceleration.

Kuantiti fizik itu adalah pecutan.

(b) (i) The gravitational potential energy of the boy in Diagram A is higher than in
Diagram B.
Tenaga keupayaan graviti budak adalah lebih tinggi dalam Rajah A berbanding
dengan Rajah B.
(b) (ii) The velocity of the boy at Z in Diagram A is higher than in Diagram B.
Halaju budak pada Z dalam Rajah A lebih tinggi berbanding dengan Rajah B.
(iii) The kinetic energy of the boy at Z in Diagram A is higher than in Diagra B.
Tenaga kinetik budak pada Z dalam Rajah A lebih tinggi berbanding dengan
Rajah B.

(c) (i) Gravitational potential energy increases, kinetic energy increases.

Tenaga keupayaan bertambah, tenaga kinetik pun bertambah.
(ii) Conservation of energy
Keabadian tenaga

(d) (i) The velocity of the boy decreases.

Halaju budak berkurang.
(ii) Kinetic energy changes to gravitational potential energy.
Tenaga kinetik berubah kepada tenaga keupayaan graviti.
6. (a) (i) The distance, X, between two consecutive loud sounds in Diagram A is larger.
Jarak X antara dua bunyi kuat berturutan dalam Rajah A lebih besar.
(ii) The distance, a, in Diagram A is shorter.
Jarak, a, dalam Rajah A lebih pendek.
(iii) The distance, a, increases, the distance, X decreases.
Jarak, a, bertambah, jarak X berkurang.
(iv) The distance between the loudspeakers and the line of interference.
Jarak antara pembesar suara dengan garis interferens.
(v) Interference
Interferens

(b) (i) Number of complete oscillations per unit time.

Bilangan ayunan lengkap per unit masa.
(ii) The distance between two consecutive loud sounds decreases.
Jarak antara dua bunyi kuat berkurangan.
(iii) When frequency increases, the wavelength decreases.
 Apabila frekuensi bertambah, jarak gelombang berkurang.
7. (a) A point that all parallel rays of light converge after reflection from the mirror.
Suatu titik di mana semua sinar cahaya selari ditumpukan selepas pantulan dari
cermin.

(b)

(c) (i)

(ii) The phenomena is reflection.

Fenomena itu ialah pantulan.

(d) (i) The bulb is placed at focal point.

Mentol diletakkan pada titik fokus.
(ii) Increase the curvature of the concave reflector.
Tambah kelengkungan pemantul cekung.

(e) Use bulb with higher power rating.

Guna mentol berkuasa tinggi.
8. (a) The quantity of heat needed to increase the temperature of 1 kg of the substance by
1°C.
Kuantiti haba yang diperlukan untuk menaikkan suhu bagi 1 kg bahan sebanyak 1°C.

(b) (i) The material is copper.

This is because copper have low specific heat capacity.
Bahan itu adalah kuprum.
Ini kerana kuprum mempunyai muatan haba tentu yang rendah.
(ii) The material is polymer.
This is because polymer have high specific heat capacity.
Bahan adalah polimer.
Ini kerana polimer mempunyai muatan haba tentu yang tinggi.
(iii) Lower mass
 It is easy to handle.
Jisim yang kecil.
Mudah dikendalikan.

(c) (i) Pt = mcθ

= 354.4 s
(ii) Pt = mcθ

= 109.7 s

(d) The most suitable is copper pot.

Paling sesuai ialah periuk kuprum.
9. (a) The weight of a body is the gravitational force acting on the body.
Berat suatu jasad ialah daya graviti yang bertindak ke atas jasad itu.

(b) (i) – The weight of the father is higher than the weight of the boy.
Berat bapa lebih besar daripada berat budak.
– The volume of water displaced by the father is bigger than the volume of water
displaced by the boy.
Isipadu air yang disesarkan oleh bapa lebih besar daripada isipadu air yang
disesarkan oleh budak.
– The buoyant force that acts on the father is greater than that on the boy.
Daya julangan yang bertindak ke atas bapa lebih besar daripada ke atas budak.
(ii) (a) When the volume of water displaced increases, the buoyant force increases.
Apabila isi padu air tersesar bertambah, daya julangan bertambah.
(b) When the weight of the water displaced increases, the buoyant force increases.
Apabila berat air tersesar bertambah, daya julangan bertambah.

(c) (iii) Archimedes’ principle

Prinsip Archimedes
– When the wooden block is submerged in water, the bouyant force is greater than
its weight.
Apabila blok kayu itu tenggelam sepenuhnya dalam air, daya keapungan
adalah
lebih besar daripada beratnya.
– Hence the bouyant force pushes the block upwards.
Maka, daya keapungan itu menolak blok itu ke atas.
– This occurs until the block reaches the surface when the weight of water
displaced, i.e. the
bouyant force decreases and becomes equal to the weight of the block causing it
to float.
Ini berlaku sehingga blok itu sampai di permukaan air apabila berat air
disesar, iaitu daya
 keapungan berkurang, menjadi sama dengan berat blok dan menyebabkan blok
itu terapung.

(d) (i) Streamline line shape to reduce water friction.

Bentuk larus untuk mengurangkan geseran air.
(ii) Use light material like bamboo to make the raft float.
Guna bahan ringan seperti buluh untuk buat rakit terapung.
(iii) Larger size raft easier to accommodate participants.
Saiz besar untuk menampung peserta dengan mudah.
(iv) Tie the bamboo in layers. Put motor at the end of the raft to increase the speed of
the raft.
Ikat buluh berlapis-lapis. Letakkan motor pada hujung rakit untuk menambahkan
kelajuan rakit.
10. (a) (i) Wavelength is the distance between two consecutive crests or two consecutive
troughs.
Jarak gelombang adalah jarak antara dua puncak yang berturutan atau dua
lembangan yang
berturutan.
(ii) – The wavelength of red light is larger than green light.
Jarak gelombang bagi cahaya merah lebih besar daripada cahaya hijau.
– The distance between two consecutive fringes formed by both the light is
constant throughout
the fringes.
Jarak antara dua pinggir berturutan yang dibentuk oleh kedua-dua cahaya
adalah malar di
sepanjang pinggir-pinggir.
– The distance between two consecutive fringes of red light is larger than that of
green light.
Jarak antara dua pinggir cahaya merah lebih besar daripada cahaya hijau.
– When the wavelength increases, the distance between two consecutive fringes
increases.
Apabila panjang gelombang bertambah, jarak antara dua pinggir bertambah.
– The wave phenomenon is interference.
Fenomena gelombang adalah interferens.

(b) – The air layer at the ground is colder than the air layer above it.
Lapisan udara pada permukaan bumi lebih sejuk daripada lapisan udara di
atasnya.
– Cold air is more dense as compared to warmer air.
Udara sejuk lebih tumpat daripada udara yang panas.
– Sound travel slower in cold air as compared to in warmer air.
Bunyi bergerak lebih perlahan dalam udara sejuk berbanding dengan udara yang
lebih panas.
– Refraction occurs and the sound wave bents to the observer.
Pembiasan berlaku dan bunyi terpesong pada pemerhati.

(c) (i) Parabolic to collect heat energy.

Parabolik kerana boleh mengumpul tenaga haba.
(ii) The surface should shinning to reflect heat more effectively.
Permukaan yang berkilat untuk memantul haba dengan lebih cekap.
 (iii) The size should be large to collect more heat.
Saiz yang lebih besar untuk mengumpul lebih banyak haba.
(iv) The kettle is placed at the focal point so that all heat can be converged onto the
kettle.
Cerek diletakkan pada titik fokus supaya semua haba boleh ditumpu pada cerek.
(v) The dish is orientated to face the sun directly so that it can collect more heat.
Piring diletakkan menghadap matahari supaya ia boleh mengumpul lebih banyak
haba.
11. (a) Force that acts against sliding motion of two surfaces.
Daya yang menentang pergerakan meluncur dua permukaan.

(b) (i) 400 cos 600 = 200 N

(ii) 200 – 120 = 80 N
(iii) 40a = 80

= 2 m s–2

(c) – The boy slide downwards at angle of inclination 30° because the component force
parallel to the slope is
greater than the frictional force.
Budak itu meluncur ke bawah pada sudut 30° kerana daya komponen yang selari
dengan cerun lebih
besar daripada daya geseran.
– Therefore the boy accelerates downwards.
Oleh itu budak memecut ke bawah.
– The boy stay stationary at angle of inclination 17.5° because the component force
parallel to the slope is
equal to the frictional force.
Budak berada dalam keadan pegun pada sudut 17.5° kerana daya yang selari
dengan cerun
adalah sama dengan daya geseran.
– Therefore the net force is zero.
Oleh itu daya bersih adalah sifar.

(d) (i) The lawn mover is pushed so that it can cut grass more efficient.
Mesin rumput ditolak supaya boleh memotong rumput lebih cekap.
(ii) Larger mass of the lawn mover to make the lawn mover more stable.
Jisim lebih besar untuk membuat mesin rumput lebih stabil.
(iii) Larger blade to cut more grass.
Bilah pemotong besar untuk memotong lebih banyak rumput.
(iv) Large angle between the handle and horizontal to produce bigger downward force.
The most suitable lawn mover is M.
The lawn mover M is pushed at a large angle between the handle and the
horizontal.
Sudut besar antara pemegang dengan ufuk untuk menghasilkan daya ke bawah
yang lebih besar.
Mesin rumput yang sesuai adalah M.
Mesin rumput M ditolak dengan sudut besar di antara pemegang dengan ufuk.
12. (a) (i) An area of electrical forces.
 Kawasan daya-daya elektrik.
(ii) – The candle flame ionizes the air molecules to negative ions and positive ions.
Nyalaan lilin mengion molekul udara kepada ion-ion negatif dan ion-ion
positif.
– The candle flame splits into two parts because negative ions are attracted to
positive plate and
positive ions are attracted to the negative plate.
Nyalaan lilin terbahagi dua kerana ion-ion negatif tertarik ke plat positif dan
ion-ion
positif tertarik ke plat negatif.
– The candle flame splits more to the negative plate because the mass of positive
ions are
heavier than negative ions.
Nyalaan lilin terbahagi lebih banyak ke plat negatif kerana ion-ion positif
berjisim lebih daripada
ion-ion negatif.

(b) (i) The cells are connected in series to produce 4.5 V.

Sel-sel disambung secara sesiri untukmenghasilkan 4.5 V.
(ii) The positive terminals of the cells are connected to the negative terminals of the
cells to make the
current flow.
Terminal positif sel-sel disambungkan kepada terminal negatif untuk membuat
arus mengalir.
(iii) The resistor is connected in series with the bulb to increase the resistance.
Perintang disambungkan secara sesiri dengan mentol-mentol untuk menaikkan
rintangan.
(iv) The bulbs are connected in parallel so that if one bulb is blown, the other bulbs
still light up.
The most suitable circuit is X.
Mentol-mentol disambung secara selari supaya apabila satu mentol terbakar
mentol-mentol
yang lain masih menyala.
Litar yang paling sesuai adalah X.

(c) (i) 2 = I (1+5)

= 0.33 A

(ii)

= 3.5294
2 = (1 + 3.5294) I
= 0.4416 A