Muatan Kurikulum Bahasa Jerman-31032017

MUATAN KURIKULUM MATA PELAJARAN
KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JERMAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
(SMA/MA)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN
JAKARTA, 2017
1
KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JERMAN
I. KELAS: X
A. Kompetensi Dasar 3.1 dan 4.1
3.1 mendemonstrasikan tindak tutur untuk 4.1 menggunakan tindak tutur untuk 9 JP
menyapa, berpamitan, mengucapkan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, meminta maaf, terima kasih, meminta maaf,
meminta/ mengungkapkan pendapat, meminta/ mengungkapkan pendapat,
mengungkapkan mengungkapkan
permintaan/permohonan (eine Bitte permintaan/permohonan (eine Bitte
formulieren) dalam bentuk teks formulieren) dalam bentuk teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis interaksi interpersonal lisan dan tulis
pendek dan sederhana, dengan pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks yang benar sesuai konteks
1. Deskripsi Kompetensi Dasar
Pada KD ini diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan dan kemampuan

mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan
permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis pendek dan sederhana dengan memperhatikan funsi 2ocial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
Tindak Tutur
Meliputi
Menyapa Berpamitan Berterima Meminta Meminta/mengungkap- mengungkapkan

kasih maaf kan pendapat permintaan/permohonan
2. Peta Konsep
Contoh Contoh Contoh Contoh
Contoh Contoh
Hallo -Auf Wiedersehen Danke, gut Entschuldigung Wie findest du Deutsch ? Wiederhol bitte !
Guten Morgen -Tschüss Ich finde Deutsch gut. 2 !

Buchstabiere bitte
Hör den Dialog !

Wie geht es dir ? -Gute Nacht
Wie geht es
Ihnen ?
3. Uraian Materi
Teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana menggunakan
tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf,
meminta/mengungkapkan pendapat, mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte
formulieren) serta meresponnya.
Contoh :
Sapaan dalam perjumpaan
- Guten Morgen. Guten Tag. Guten Abend.

- Wie geht’s? Wie geht es Ihnen
- Danke, gut
Berpamitan
- Tschüs.
- Auf Wiedersehen.
- Bis bald.
- Gute Nacht.
Ucapan terimakasih
3
- Danke schön
- Vielen Dank
- Bitte schön
Permintaan maaf
- Entschuldigung !
- Entschuldigen Sie !
Meminta pendapat
- Wie findest du … ?
Mengungkapkan pendapat
- Ich finde, …
Mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren)
- Wiederhol bitte
- Buchstabieren Sie das bitte !
- Können Sie das buchstabieren?
Unsur kebahasaan
- Kosa kata
- Präsens
- Fragewörter
- Ja/Nein Frage
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan
B. Kompetensi 3.2 dan 4.2
3.2 mendemonstrasikan tindak tutur 4.2 menggunakan tindak tutur untuk 24 JP
4
untuk memberi dan meminta memberi dan meminta informasi
informasi terkait terkait memperkenalkan diri dan
memperkenalkan diri dan orang orang lain, kegiatan di lingkungan
lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks
sekolah dalam bentuk teks interaksi transaksional lisan dan
interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana,
tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi 5ocial, struktur teks, dan unsur
5ocial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
kebahasaan yang benar sesuai konteks
konteks

mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi
terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks
interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
Tindak tutur
Perkenalan Kegiatan di lingkungan Sekolah
Meliputi Meliputi
2. Peta Konsep Stundenplan, Uhrzeiten, Datum,

Wochentage, Schulaktivitäten
Memperkenalkan Memperkenalkan
diri sendiri orang lain
Meliputi
5
Tentang
Alphabet, Name, Herkunft, Wohnort, Alter,

Beruf, Hobby, Telefonnummer, Zahlen
3. Uraian Materi
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana menggunakan tindak tutur
untuk memberi dan meminta informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di
lingkungan sekolah serta meresponnya.
Contoh:
a. Kennenlernen : - Sich vorstellen

- Andere vorstellen
□ Hi, wie heiβt du ?

● Ich bin Silviana
□ Wo wohnst du ?
● Ich wohne in der Steinstraβe Nummer 14.
□ Wie alt bist du ?
● Fünfzehn Jahre alt
□ Und wer ist das ?
● Das ist Janett
□ Woher kommt sie ?
● Aus München. 6
□ Was macht sie ?
● Sie ist Schülerin.
□ Ich muss jetzt gehen. Tschüs.
● Tschüs.
b. Schulleben : - Stundenplan
- Uhrzeiten
- Datum
- Wochentage
- Schulaktivitäten
- eine Stadt/ein Gebäude vorstellen
□ Sag mal, Tobias, was hast du am Donnerstag ?

● Deutsch, Englisch, Sport, Mathe, Geographie und
Kunst
□ Wer unterrichtet Deutsch ?
● Frau Sommer.
□ Was macht die Klasse in Englisch ?
● Wir hören einen Dialog.
□ Wie lange dauert die Pause ?
● Fünfzehn Minuten.
□ Wann ist den Unterrciht zu Ende ?
● Halb zwei.
□ Tobias, ich muss in die Klasse. Bis später.
● Ah ja, tschüs.
□ Sag mal, wann macht ihr Klassenfahrt ?

● Nächste Woche.
□ Wohin fahrt ihr ?
● Nach Bandung.
□ Viel Spaβ.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata : kata benda, kata kerja, kata sifat dan adverb terkait memperkenalkan diri
dan orang lain
- Kosa kata : kata benda, kata kerja, kata sifat dan adverb terkait kegiatan di sekolah
- Personalpronomen im Nominativ
- Angka kardinal dan angka ordinal
7
- Kata tanya: Wer, Wo, Was, Woher, Wie alt, Wielange, Wann, Welche Sprache
- Ucapan, tekanan kata, Intonasi
- Tulisan tangan
C. Kompetensi 3.3 dan 4.3
3.3 menafsirkan tindak tutur yang 4.3 memproduksi teks interaksi 24 JP

terkait dengan memberi dan transaksional lisan dan tulis
meminta informasi tentang pendek dan sederhana terkait
nama dan jumlah orang, benda, tindakan untuk memberi dan
bangunan publik, sifat dan meminta informasi tentang
tingkah laku/tindakan/ fungsi nama dan jumlah orang, benda,
orang dan benda, di lingkungan bangunan publik, sifat dan
sekolah pada teks interaksi tingkah laku/tindakan/ fungsi
transaksional lisan dan tulis orang dan benda di lingkungan
sesuai konteks penggunaannya, sekolah, dengan memperhatikan
dengan memperhatikan fungsi fungsi sosial, struktur teks, dan
sosial, struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan yang benar
kebahasaan sesuai konteks

menafsirkan tindak tutur yang terkait tindakan untuk memberi dan meminta informasi
tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan publik, sifat dan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang dan benda di lingkungan sekolah dan memproduksi teks
Tindak tutur terkait tindakan
interaksi transaksional lisan dan tulis
memberi pendekinformasi
dan meminta dan sederhana menggunakan tindak tutur
tersebut dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
2. Peta Konsep
-Nama dan jumlah - Bangunan publik Sifat dan tingkah
orang laku /tindakan orang
-Nama dan jumlah Sifat dan fungsi benda

benda
Tentang
Lingkungan Sekolah
Yang terdapat
3. Uraian Materi
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait tindakan untuk memberi
dan meminta informasi tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan publik, sifat dan
tingkah laku/tindakan/ fungsi orang dan benda di lingkungan sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
Contoh :
a. Bangunan Publik
□ Sag mal, was weiβt du von Bandung?

◊ Bandung ist eine Stadt in Westjava. Dort gibt es Gedung Sate.
□ Ach schön. Später besichtige ich Gedung Sate.
b. Tingkahlaku/tindakan orang
In der Pause.
□ Sag mal, wer ist das?
◊ Wer ?
□ Da, der Mann ?
◊ Oh, er ist unser Hausmeister.
□ Hausmeister ?Was ist das ?
◊ Er arbeitet in der Schule. Er räumt die
Klassen auf und macht sie sauber. 9
□ Es klingelt schon, wir müssen in die Klasse.
◊ Ok, bis dann.
c. Fungsi benda
□ He du, was suchst du hier?

◊ Ich brauche dringend einen Farbstiff.
□ Wozu brauchst du den Farbstiff ?
◊ Ich will Blumen malen
Unsur kebahasaan
- Kosa kata : kata benda, kata kerja, kata sifat dan adverb terkait memperkenalkan diri
dan orang lain
- Kosa kata : kata benda, kata kerja, kata sifat dan adverb terkait kegiatan di sekolah
- Personalpronomen im Nominativ
- Angka kardinal dan angka ordinal
- Kata tanya: Wer, Wo, Was, Woher, Wie alt, Wielange, Wann, Welche Sprache
- Tulisan tangan
- Tulisan tangan
D. Kompetensi Dasar 3.4 dan 4.4.
3.4 menafsirkan isi teks khusus lisan 4.4 menentukan isi teks khusus 12 JP
dan tulis pendek dan sederhana lisan dan tulis pendek dan
berbentuk formulir, kartu sederhana berbentuk formulir,
identitas, pengumumuan kartu identitas, pengumumuan
singkat, pesan pada mesin singkat, pesan pada mesin
penjawab telepon penjawab telepon
(Anrufbeantworter), (Anrufbeantworter),
pembicaraan telepon, jadwal pembicaraan telepon, jadwal
pelajaran, iklan, surat, E-Mail pelajaran, iklan, surat, E-Mail
terkait jati diri dan kegiatan di terkait jati diri dan kegiatan di
lingkungan sekolah sesuai lingkungan sekolah sesuai
konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya, dengan
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
10
kebahasaan kebahasaan
Pada KD ini diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan dan kemampuan untuk
menafsirkan dan menentukan isi teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana
berbentuk formulir, kartu identitas, pengumumuan singkat, pesan pada mesin penjawab
telepon (Anrufbeantworter), pembicaraan telepon, jadwal pelajaran, iklan, surat, E-Mail
terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah sesuai konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
2. Peta Konsep
Formulir
Kartu Identitas
Me Pengumuman singkat
lipu
ti
Jadwal Pelajaran
Teks Khusus
Iklan
Surat Email
Mesin penjawab telpon
Pembicaraan telpon
3. Uraian Materi
Teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk formulir, kartu identitas,
pengumumuan singkat, pesan pada mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter), pembicaraan
telepon, jadwal pelajaran, iklan, surat, E-Mail terkait jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah
Contoh : Pengumuman singkat

Hallo, alle Schüler der Klasse zehn, bereitet zusammen
am Freitag nach der Schule um 16.00 Uhr für Englisch-
Wettbewerb im Schulhof ! Bitte seid pünktlich.
Englisch-AG 11
Vorsitzende
E. Kompetensi Dasar 3.5 dan 4.5
3.5 menafsirkan isi teks deskriptif 4.5 menentukan isi teks 15 JP

lisan dan tulis pendek dan deskriptif lisan dan tulis
sederhana terkait orang dan pendek dan sederhana terkait
benda di lingkungan sekolah orang dan benda di lingkungan
sesuai dengan konteks sekolah sesuai dengan konteks
penggunaannya, dengan penggunaannya, dengan
4.5.1 memproduksi teks deskriptif

lisan dan tulis pendek dan
sederhana, tentang orang dan
benda di lingkungan sekolah,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
menafsirkan dan menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
orang dan benda di lingkungan sekolah sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Peserta didik diharapkan memiliki pengetahuan dan kemampuan untuk memproduksi teks
deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana, tentang orang dan benda di lingkungan
sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
12
2. Peta Konsep
Teks deskriptif
Terkait dengan
Orang Benda
Yang terdapat
Di lingkungan sekolah
3. Uraian Materi
Teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait orang dan benda di lingkungan
sekolah sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan.
Contoh :
Hier ist das Klassenzimmer von Mahfud. Das Klassenzimmer ist klein und hat nur eine
Tür und zwei Fenster, eine Tafel, zwanzig Stühle und zehn Tische, zwei Poster und ein
Regal.
Aber das Klassenzimmer von Rahmat ist groβ, hat drei Poster, vier Landkarten, zwei
Tafeln, vierzig Stühle und zwanzig Tische.
Sumber : Deutsch ist einfach 1
F. Kompetensi Dasar 3.6 dan 4.6
13
3.6 mendemonstrasikan lagu dan atau 4.6 menjelaskan makna lirik lagu 15 JP
puisi (Gedicht), dengan dan atau puisi (Gedicht) dengan
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dan unsur
kebahasaan dari lagu dan atau budaya
puisi tersebut
mendemonstrasikan lagu dana tau puisi (Gedicht) dan menjelaskan makna lirik lagu dan
atau puisi (Gedicht) dengan memperhatikan fungsi sosial, unsur kebahasaan dan unsur
budaya
2. Peta Konsep
Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
Melalui
Lagu dan atau Puisi
3. Uraian Materi
Lagu dan atau puisi pendek dan sederhana

Contoh :
Lagu : Schüler Boogie
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=wm_25jIkyAU
Contoh
Puisi: Das bin ich
14
Sumber : Material für Teilnehmer HB-1 Identität-Goethe Institut
Unsur kebahasaan
- Kosa kata
- Tulisan tangan

KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN
II. KELAS XI
3.1 mendemonstrasikan tindak tutur 4.1 menggunakan tindak tutur 12 JP

untuk menghargai kinerja yang untuk menghargai kinerja yang
baik,ucapan selamat, mengajak, baik, ucapan selamat, mengajak,
melarang, minta ijin, melarang, minta ijin,
meminta/mengungkapkan meminta/mengungkapkan
15
pendapat, mengungkapkan pendapat, mengungkapkan
permintaan/permohonan (eine permintaan/permohonan (eine
Bitteformulieren) dalam bentuk Bitte formulieren) dalam bentuk
teks interaksi interpersonal lisan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis pendek dan sederhana dan tulis pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai kebahasaan yang benar sesuai
konteks konteks
mendemonstrasikan dn menggunakan tindak tutur tentang menghargai kinerja yang baik,
ucapan selamat, mengajak, melarang, minta ijin, meminta/mengungkapkan pendapat,
mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi 16ocial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
2. Peta Konsep Menghargai kinerja yang baik
Ucapan selamat
Mengajak
Tindak tutur
Tentang
Melarang
Meminta ijin
Mengungkapkan pendapat 16
Mengungkapkan permintaan
3. Uraian Materi
Teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana menggunakan tindak
tutur untuk menghargai kinerja yang baik, ucapan selamat, mengajak, melarang, minta
izin, meminta/mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) serta
responnya.
Contoh :
- Tindak tutur untuk menghargai kinerja yang baik
Gut gemacht/Super/Klasse/
Prima/Das ist richtig/Gute Ide.
Das ist aber schön
- Ucapan selamat
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag
- Tindak tutur untuk mengajak
+ Schau, mal, dort rechts, ein Foto-Buch über Indonesien. Ich finde es sehr schön!
□ Ich finde es auch schön. Ich möchte es kaufen.
+ Komm, wir kaufen es
- Meminta dan mengungkapkan pendapat
+Wie schmeckt Ihnen das Essen?

□ Danke, es schmeckt uns ausgezeichnet
- Tindak tutur untuk meminta izin

17
Ich muss mal!
Kann ich Ihnen helfen?
- Tindak tutur untuk mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren)
+ Nehmen Sie doch noch etwas Kuchen.

- Ja, gerne. Er schmeckt sehr gut.
- Tindak tutur untuk melarang

Iss nicht soviel Schokolade und Bonbons!
Unsur kebahasaan
- Kosa kata terkait tindak tutur untuk menghargai kinerja yang baik, ucapan selamat,
mengajak, melarang, minta izin, meminta/mengungkapkan permintaan/permohonan
(eine Bitte formulieren)
- Tulisan tangan
B. Kompetensi Dasar 3.2 dan 4.2
3.2 menafsirkan tindak tutur yang 4.2 memproduksi teks interaksi 44 JP

terkait dengan memberi dan transaksional lisan dan tulis
meminta informasi tentang pendek dan sederhana terkait
bangunan rumah, benda dan tindakan untuk memberi dan
binatang di rumah, orang, meminta informasi terkait
pekerjaan dan kegiatan sehari- bangunan rumah, benda dan
hari di rumah dan di lingkungan binatang di rumah, orang,
tempat tinggal pada teks pekerjaan dan kegiatan sehari-
interaksi transaksional lisan dan hari di rumah dan di lingkungan
tulis pendek dan sederhana tempat tinggal, dengan
sesuai konteks penggunaannya, memperhatikan fungsi 18ocial,
dengan memperhatikan fungsi struktur teks, dan unsur
18ocial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
kebahasaan konteks
18
memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
tindakan untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan
binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan di lingkungan
tempat tinggal, dengan memperhatikan fungsi 19ocial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks
2. Peta Konsep
Teks interaksi transaksional
Terkait
Memberi dan meminta

informasi
Terkait
Lingkungan tempat tinggal
Terkait
19
Bangunan Rumah Benda Binatang Orang Pekerjaan Kegiatan Sehari-hari
3. Uraian Materi
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana menggunakan tindak tutur
yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan rumah, benda dan
tempat tinggal sesuai konteks penggunaannya
Sub topik :
 Familienmitglieder
 Probleme in der Familie
 Beruf
 Haustiere
 Tagesablauf
 Essen und Trinken
 Wohnung
 Gegenstände zu Hause
 Kleidung
Contoh:
a. Beruf
+ Sag mal, was ist dein Vater von Beruf?

□ Lehrer
+ Was macht ein Lehrer ?
□ Er unterrichtet und korrigiert die Klassenarbeiten.
+ Ach, er hat so viele Arbeit
□ Na ja, er mag seinen Beruf. Ich möchte später auch Lehrer
+ Wirklich? Dann viel Erfolg
□ Danke
b. Tagesablauf
+ Erzähl mal, wie ist dein Tag?

 Ich stehe um 5 Uhr auf, dann dusche ich. Um 5.30 Uhr frühstücke
ich. Danach gehe ich in die Schule. … .
20
c. Haustiere
+ Du, hast du Haustiere?

- Ja, eine Katze.
+ Wie heiβt er?
- Bimbim.
+Wie alt ist er?
- Vier Monate.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata terkait dengan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan di lingkungan tempat tinggal
- Verben : trennbare Verben, starke Verben (nehmen, essen, geben, usw.)
- Personalpronomen im Akkusativ und Dativ
- Possessivpronomen
- Konjunktionen
- Kata tanya: Welche, wie groβ
- Imperativ
- Adjektiv Komparation
- Tulisan tangan
C. Kompetensi Dasar 3.3 dan 4.3
3.3 menafsirkan isi teks khusus lisan 4.3 menentukan isi teks khusus 24 JP
dan tulis pendek dan sederhana lisan dan tulis pendek dan
berbentuk daftar menu, iklan sederhana berbentuk daftar
singkat, surat/undangan menu, iklan singkat,
pribadi, E-Mail,pesan pada surat/undangan pribadi, E-Mail,
mesin penjawab telepon pesan pada mesin penjawab
(Anrufbeantworter) pesan telepon (Anrufbeantworter),
singkat dan pengumuman / pesan singkat dan
pemberitahuan (Zettel/ pengumuman / pemberitahuan
Informationschilder) dan (Zettel/ Informationschilder)
21
22ocial22ic terkait benda dan dan 22ocial22ic terkait benda
binatang di rumah, orang, dan binatang di rumah, orang,
pekerjaan, kegiatan sehari-hari pekerjaan, kegiatan sehari-hari
di rumah dan di lingkungan di rumah dan di lingkungan
tempat tinggal, sesuai konteks tempat tinggal. Sesuai konteks
penggunaannya, dengan penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi 22ocial, memperhatikan fungsi 22ocial,
berbentuk daftar menu, iklan singkat, surat/undangan pribadi, E-Mail, pesan pada mesin
penjawab telepon (Anrufbeantworter), pesan singkat dan pengumuman / pemberitahuan
(Zettel/ Informationschilder) dan statistik terkait benda dan binatang di rumah, orang,
pekerjaan, kegiatan sehari-hari di rumah dan di lingkungan tempat tinggal. sesuai konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
2. Peta Konsep
Daftar Menu
Bangunan
Iklan singkat Benda

Terkait
Me Surat/Undangan pribadi
Binatang
lipu
ti
Email
Teks Khusus Orang
Pesan pada mesin penjawab singkpengumu
telpon ma/pemberita
huann
Pekerjaan
Pesan singkat
Pengumuman/Pemberitahua Kegiatan sehari-hari

n
22
Statistik
3. Uraian Materi
Teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana berbentuk daftar menu, iklan singkat,
surat/undangan pribadi, E-Mail, pesan pada mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter)
pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (Zettel/Informationschilder) dan statistic
terkait benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan, kegiatan sehari-hari di rumah dan di
lingkungan tempat tinggal. sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Sub Topik
 Familienmitglieder
 Probleme in der Familie
 Beruf
 Haustiere
 Tagesablauf
 Essen und Trinken
 Wohnung
 Gegenstände zu Hause
 Kleidung
Contoh :
a. Brief
Liebe Maria,
Heute bin ich traurig. Ich verstehe meine Mutter nicht. Ich muss den Haushalt allein
machen. Mein Bruder darf immer faulenzen, er hilft mir immer nicht.
Wie ist deine Familie? Was machst du zu Haus? Hilftst du auch im Haushalt?
Viele Grüβe
Susanna
b. Zettel
Meine liebe Sheryl,

vergiss nicht dein Mittagessen, bevor du auf den Kurs gehst.
Dein Geld ist auf den Schreibtisch.
Deine Mutti
23
Unsur kebahasaan
bangunan rumah benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan di lingkungan tempat tinggal
- Possessivpronomen
- Konjunktionen
- Imperativ
- Tulisan tangan
D. Kompetensi Dasar 3.4 und 4.4
24
3.4 menafsirkan isi teks deskriptif 4.4 menentukan isi teks 36 JP
lisan dan tulis pendek dan deskriptif lisan dan tulis
sederhana terkait bangunan pendek dan sederhana terkait
rumah, benda dan binatangdi bangunan rumah, benda dan
rumah, orang, pekerjaan dan binatang di rumah, orang,
kegiatan sehari-hari di rumah pekerjaan dan kegiatan
dan di lingkungan tempat sehari-hari di rumah dan di
tinggal sesuai dengan konteks lingkungan tempat tinggal
penggunaannya, dengan sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya, dengan
struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan struktur teks, dan unsur
kebahasaan
sederhana, terkait bangunan
rumah, benda dan binatang di
rumah, orang, pekerjaan dan
kegiatan sehari-hari di rumah
dan di lingkungan tempat
tinggal dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Menentukan isi teks
kebahasaan
menafsirkan dan menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana
terkait bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan
Teks deskripti
sehari-hari di rumah dan di lingkungan tempat tinggal Bangunansesuai

Rumahdengan konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan. Juga diharapkan peserta didik mampu memproduksi teks deskriptif lisan dan
tulis pendek dan sederhana, terkait bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang,
Benda
pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan di lingkungan tempat tinggal dengan
Memproduksi teks
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Binatang
2. Peta Konsep
Orang
25
Pekerjaan
Kegiatan sehari-hari
Meliputi
terkait
3. Uraian Materi
Teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait bangunan rumah, benda dan
tempat tinggal.
Contoh :
Am Samstag machen wir einen Selamatan. Wir laden unsere Freunde ein. Es gibt eine
Zeremonie und dann essen wir zusammen Nasi Tumpeng. Nasi Tumpeng ist eine
indonesische Spezialitäten. Er schmeckt gut
Unsur kebahasaan
26
bangunan rumah benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-
hari di rumah dan di lingkungan tempat tinggal
- Possessivpronomen
- Konjunktionen
- Imperativ
- Tulisan tangan
E. Kompetensi Dasar 3.5. dan 4.5.
3.5 mendemostrasikan lagu dan 4.5 menjelaskan makna lirik 16 JP

atau puisi (Gedicht), lagu dan atau puisi
dengan memperhatikan (Gedicht) dengan
fungsi sosial, struktur teks, memperhatikan fungsi
dan unsur kebahasaan dari sosial, unsur kebahasaan
lagu dan atau puisi tersebut dan unsur budaya
mendemonstrasikan dan menjelaskan makna lirik lagu dan atau puisi (Gedicht)
dengan memperhatikan fungsi sosial, unsur kebahasaan dan unsur budaya

2. Peta Konsep
Melalui 27
Lagu dan atau Puisi

3. Uraian Materi
Contoh:
Lagu :
- ”Meine Oma”
Sumber : KD Extra
- “Backe,backe Kuchen”
Sumber : http://mp3-juice.cc/mp3/Backe-Backe-Kuchen.html
Gedicht : “Wir sind Familie”

Sumber : vs-material.wagerer.at
Wir sind Familie

Die Familie-das weiβ doch jedes Kind
Nicht nur zwei Menschen
Bruder, Schwester O-mama

Und auch Mama, Opa und Papa
Cousine, Onkel und die Tante

Gehören selbstverständlich auch zwei
Bande
Doch das Beste sind wir Kinder

Den ohne uns ging’s nimmer

KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN
28
KELAS XII
3.1 mendemonstrasikan tindak tutur 4. menggunakan tindak tutur untuk 8 JP

untuk mengungkapkan usulan, mengungkapkan usulan,
persetujuan, ketidaksetujuan, persetujuan, ketidaksetujuan,
mengajak, meminta ijin, mengajak, meminta ijin,
melarang, harapan atau doa, melarang, harapan atau doa,
pendapat dalam bentuk teks pendapat dalam bentuk teks
interaksi interpersonal lisan dan interaksi interpersonal lisan
tulis pendek dan sederhana, dan tulis pendek dan
dengan memperhatikan fungsi sederhana, dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang benar sesuai struktur teks, dan unsur
konteks kebahasaan yang benar sesuai
konteks
mendemonstrasikan dan menggunakan tindak tutur untuk mengungkapkan usulan,
Mengungkapkan
Teks interaksi interpersonal
persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak, meminta ijin, melarang, harapan atau doa, pendapat
usulan
dalam bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
Persetujuan/
ketidaksetujuan
Tndak tutur
Mengajak
Meminta ijin
2. Peta Konsep
Melarang
Harapan atau doa

29
Meminta pendapat
Dalam bentuk
Meliputi
3. Uraian Materi
Teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana menggunakan tindak
tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan, mengajak, meminta
izin, melarang, harapan atau doa dalam serta responnya
Sub topik :
 Freizeitbeschäftigung
 Hobby
 Verabredung
 Ferien/Urlaub
 Reisen
 Weg beschreiben
Contoh :
30
- Tindak tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan
+ Gehen wir am Wochenende ins Kino?

□ Prima/Eine gute Idee. Um wie viel Uhr?/Nein, das ist langweilig. Ich finde, Sport
machen ist besser
+ Geht es am Samstag?
- Tindak tutur untuk mengajak, meminta izin
+ Ich spiele Volleyball. Kommst du mit?

o Ja, gerne./Ich weiß noch nicht./Nein, ich habe keine Lust.
 Kann ich mitspielen?
+ Ja, klar. Kannst du Volleyball spielen?
- Tindak tutur untuk melarang
Spiel nicht so lange Computerspiel, mach die Hausaufgaben !
- Tindak tutur untuk mengungkapkan harapan atau doa
Gute Reise/Viel Spaβ/Ich hoffe, das Wetter ist gut./Schöne Ferien
- Tindak tutur untuk mengungkapkan pendapat
+ Wo warst du in den Ferien?

□ Ich war in den Bergen
+ Wie war das?
□ Es war toll/sehr schön /langweilig/ nicht so schön.
+ Wie war das Wetter?
□ Das Wettter war gut/nicht so gut. Es hat oft geregnet
Unsur kebahasaan
- Kosa kata terkait tindak tutur untuk mengungkapkan usulan, persetujuan, ketidaksetujuan,
mengajak, meminta izin, melarang, harapan atau doa
- Tulisan tangan
31
B. Kompetensi Daasar 3.2 dan 4.2
3.2 mendemonstrasikan tindak 4.2 menggunakan tindak tutur 8 JP

tutur memberi dan meminta untuk memberi dan meminta
informasi untuk menyatakan informasi untuk menyatakan
keharusan, himbauan, keharusan, himbauan,
kemampuan/kesanggupan, kemampuan/kesanggupan,
memberi instruksi dan untuk memberi instruksi dan
melarang melakukan suatu melarang melakukan suatu
tindakan/kegiatan terkait tindakan/kegiatan terkait
kegiatan waktu senggang kegiatan waktu senggang
dalam bentuk teks interaksi dalam bentuk teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana, pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang dan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks benar sesuai konteks
menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi untuk menyatakan
keharusan, himbauan, kemampuan/kesanggupan, untuk memberi instruksi dan
melarang melakukan suatu tindakan/kegiatan terkait kegiatan waktu senggang dalam
bentuk teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
Teks interaksi transaksional
konteks
Menyatakan
keharusan
Dalam bentuk
2. Peta Konsep Menyatakan

Tndak tutur
himbauan
Kemampuan
/kesanggupan
Memberi instruksi
32
Meliputi
Melarang
3. Uraian Materi
Teks interaksi transaksional menggunakan tindak tutur memberi dan meminta informasi
untuk menyatakan keharusan, himbauan, kemampuan/kesanggupan, memberi instruksi
dan melarang melakukan suatu tindakan/kegiatan terkait kegiatan waktu senggang dalam
bentuk teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana,
Sub topik :
 Hobby
 Verabredung
 Ferien/Urlaub
 Reisen
 Wegbeschreibung
Contoh :
- Tindak tutur untuk menyatakan keharusan, himbauan
□ Das Wetter ist schlecht. Trag warme Kleidung! Ok, dann trage ich einen dicken Pulli.
- Tindak tutur untuk menyatakan kemampuan/kesanggupan
+ Kannst du Volleyball spielen?
33
□ Ja, ein bisschen
- Tindak tutur untuk memberi instruksi dan melarang melakukan suatu tindakan
□ Peter, deine Musik ist so laut. Mach doch mal die Musik leiser
■ Ok, mache ich
Unsur kebahasaan
- Kosa kata terkait tindak tutur memberi dan meminta informasi untuk menyatakan
keharusan, himbauan, kemampuan/kesanggupan, memberi instruksi dan melarang
melakukan suatu tindakan/kegiatan terkait kegiatan waktu senggang
- Modalverben
- Tulisan tangan
C. Kompetensi Dasar 3.3 und 4.3
3.3 menafsirkan tindak tutur 4.3. memproduksi teks interaksi 18 P

yang terkait dengan memberi transaksional lisan dan tulis
dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait
tindakan/kegiatan waktu tindakan untuk memberi dan
senggang /kejadianyang meminta informasi terkait
sudah dilakukan/terjadi di tindakan kegiatan waktu
waktu lampau terkait senggang /kejadianyang
perjalanan/wisata pada teks sudah dilakukan/terjadi di
interaksi transaksional lisan waktu lampau terkait
dan tulis sesuai konteks perjalanan/wisata dengan
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi struktur teks, dan unsur
sosial, struktur teks, dan kebahasaan yang benar
unsur kebahasaan sesuai konteks
menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi
tindakan/kegiatan waktu senggang /kejadian yang sudah dilakukan/terjadi di waktu
34
lampau terkait perjalanan/wisata. Juga peserta didik diharapkan memproduksi teks
interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait tindakan untuk
memberi dan meminta informasi terkait tindakan kegiatan waktu senggang
/kejadianyang sudah dilakukan/terjadi di waktu lampau terkait perjalanan/wisata
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
2. Peta Konsep
Tidak tutur
Dalam bentuk
Teks ineraksi
transaksional
Meliputi
Kegiatan pada waktu Wisata

senggang
3. Uraian Materi
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait tindakan untuk
memberi dan meminta informasi terkait tindakan kegiatan waktu senggang /kejadian yang
sudah dilakukan/terjadi di waktu lampau terkait perjalanan/wisata sesuai konteks
penggunaannya,
Sub topik :
 Hobby
 Verabredung
35
 Ferien/Urlaub
 Reisen
 Wegbeschreibung
Contoh :
a. Freizeitbeschäftigung
● Sag mal, was machst du denn so am Wochenende?

□ Ich mache gern Sport. Ich fahre Fahrrad oder ich gehe schwimmen. Und du?
● Ich mag Musik und sehe gern fern. Ich sehe gern Krimis. Und ich gehe gern ins
Kino.
□ Oh, ich gehe auch gern ins Kino. Morgen Abend kommt “King Kong”, kommst du
mit?
● Morgen Abend habe ich keine Zeit. Vielleicht das nächste Mal.
□ Schade.
b. Ferien
■ Du siehst so gut aus.

□ Danke, ich hatte gerade Ferien.
■ Wie war deine Ferien?
□ Ich hatte Glück. Das Wetter war prima. Ich habe viel Sport gemacht.
■ Aha, sehr schön, dann möchte ich bald auch Ferien machen.
□ Ja, dann viel Spaβ.
Unsur kebahasaan
- Modalverben
- Perfekt
- Präteritum ; haben und sein
- Konjunktionen ; deshalb, obwohl
36
- Tulisan tangan
D. Kompetensi Dasar 3.4 dan 4.4
3.4 menafsirkan isi teks khusus 4.4 menentukan isi teks khusus 16 P
lisan dan tulis pendek dan lisan dan tulis pendek dan
sederhana berbentuk sederhana berbentuk
pengumuman singkat (kurze pengumuman singkat (kurze
Mitteilungen), iklan singkat Mitteilungen), iklan singkat
(kurze Anzeigen), papan (kurze Anzeigen), papan
petunjuk (Hinweisschilder/ petunjuk (Hinweisschilder/
Aushänge), pengumuman Aushänge), pengumuman
lisan(Durchsage), agenda lisan (Durchsage), agenda
kegiatan (Terminkalender), kegiatan (Terminkalender),
tiket perjalanan (Fahrkarte), tiket perjalanan (Fahrkarte),
jadwal perjalanan(Fahrplan), jadwal perjalanan (Fahrplan),
statistik, rencana perjalanan statistik, rencana perjalanan
(Reiseprogramm), pesan (Reiseprogramm), pesan
pada mesin penjawab telepon pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter) terkait (Anrufbeantworter) terkait
kegiatan waktu senggang dan kegiatan waktu senggang dan
perjalanan/wisata sesuai perjalanan/wisata sesuai
konteks penggunaannya, konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan
berbentuk pengumuman singkat (kurze Mitteilungen), iklan singkat (kurze
Anzeigen), papan petunjuk (Hinweisschilder/ Aushänge), pengumuman lisan
(Durchsage), agenda kegiatan (Terminkalender), tiket perjalanan (Fahrkarte), jadwal
perjalanan (Fahrplan), statistik, rencana perjalanan (Reiseprogramm), pesan pada
mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter) terkait kegiatan waktu senggang dan
perjalanan/wisata sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
37
2. Peta Konsep
Kegiatan waktu senggang dan wisata

Pengumuman singkat
Iklan singkat
Papan petunjuk
Teks Khusus
Ber Pengumuman lisan

ben
tuk
Agenda kegiatan
Tiket perjalan
Jadwal perjalanan
Statistik
Rencana Perjalanan
3. Uraian Materi
Pesan pada mesin penjawab
telpon dan sederhana berbentuk pengumuman singkat (kurze
Teks khusus lisan dan tulis pendek
Mitteilungen), iklan singkat (kurze Anzeigen), papan petunjuk
(Hinweisschilder/Aushänge), pengumuman lisan (Durchsage), agenda kegiatan
(Terminkalender), tiket perjalanan (Fahrkarte), jadwal perjalanan (Fahrplan), statistik,
rencana perjalanan (Reiseprogramm), pesan pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter) terkait kegiatan waktu senggang dan perjalanan/wisata sesuai konteks
penggunaannya
Sub topik :
38
 Hobby
 Verabredung
 Ferien/Urlaub
 Reisen
 Wegbeschreibung
Contoh :
Anna und ihre Termine am Samstag und am Sonntag
Zeit Samstag Zeit Sonntag

06.00 – 08.00 joggen 07.00 – 09.00 das Zimmer
aufräumen
09.00 – 11.00 schwimmen gehen 09.00 – 10.00 einkaufen gehen
15.00 – 18.00 mit Freunden treffen 10.00 – 11.00 kochen
19.00 – 21.00 Mit Eltern zu Abend 15.00 – 17.00 Basketball spielen
essen
Sumber : Deutsch ist einfach
Pesan pada Anrufbeantworter
Hier ist der Anrufbeantworter von Doktor Pia Mocker. Die Praxis ist
geschlossen. Sie erreichen uns montags und donnerstags von 11 bis 19 Uhr,
dienstags und mittwochs von 8 bis 13 Uhr und freitags von 8 bis 12 Uhr.
Sumber :
www.moec.gov.cy/ypexams/panexams/exams2011/2011_05_21_germanika_keimeno_akroasis.p
df
Unsur kebahasaan
39
- Modalverben
- Perfekt
- Tulisan tangan
E. Kompetensi Dasar 3.5 dan 4.5
4.5. menafsirkan isi teks 4.5.1 menentukan isi teks 16 JP

deskriptif lisan dan tulis pendek deskriptif lisan dan tulis
dan sederhana, terkait kegiatan pendek dan sederhana
waktu senggang dan tentang kegiatan waktu
perjalanan/wisata, sesuai senggang dan
dengan konteks penggunaannya, perjalanan/wisata sesuai
dengan memperhatikan fungsi dengan konteks
sosial, struktur teks, dan unsur penggunaannya, dengan
kebahasaan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan.
sederhana, tentang kegiatan
waktu senggang dan
perjalanan/wisata dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks
menafsirkan dan menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana
tentang kegiatan waktu senggang dan perjalanan/wisata sesuai dengan konteks
40
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan. Juga diharapkan peserta didik mampu memproduksi teks deskriptif lisan dan
tulis pendek dan sederhana, tentang kegiatan waktu senggang dan perjalanan/wisata
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
2. Peta Konsep
Teks deskriptif
tentang
Kegiatan waktu senggang dan wisata
Untuk
Menentukan isi teks Memproduksi teks
3. Uraian Materi
Teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana, terkait kegiatan waktu senggang
dan perjalanan/wisata, sesuai dengan konteks penggunaannya
Contoh :
Peter erzählt:
Lisa ist 16 Jahre alt und besucht Gymnasium. Sie mag Sport. Am Wochenende hat sie
frei und kann Beschäftigungen machen. Ihre Lieblingsbeschäftigungen sind Basketball
spielen und Schwimmen. Fahrradtour und einen Spaziergang macht sie auch gern.
Das ist alles über Lisa
Unsur kebahasaan
41
- Modalverben
- Perfekt
- Tulisan tangan
F. Kompetensi Dasar 3.6 dan 4.6
3.6 mendemostrasikan lagu dan 4.6 menjelaskan makna lirik 16 P

atau puisi (Gedicht), dengan lagu dan atau puisi (Gedicht)
memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur fungsi sosial, unsur
kebahasaan dari lagu dan kebahasaan dan unsur
atau puisi tersebut budaya
mendemonstrasikan dan menjelaskan makna lirik lagu dan atau puisi (Gedicht)
dengan memperhatikan fungsi sosial, unsur kebahasaan dan unsur budaya
2. Peta Konsep
Melalui
Lagu dan atau Puisi

42
4. Uraian Materi
Contoh:
Lagu :
- Fliegerlied
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=WS8YQK6x9BM
Gedicht :
Reisen ist Erholung und Regeneration,
Reisen ist Kompensation,
Reisen ist gesellschaftliche Integration,
Reisen ist Flucht,
Reisen ist Kommunikation,
Reisen ist Horizonterweiterung,
Reisen ist Freiheit und Selbstbestimmung,
Reisen ist Selbsterfahrung und Selbstfindung,
Reisen ist Glück.
(Jost Krippendorf)
http://www.magisch-reisen.de/gedicht1.htm
43

Muatan Kurikulum Bahasa Jerman-31032017

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Muatan Kurikulum Bahasa Jerman-31032017

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MUATAN KURIKULUM MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JERMAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

A. Kompetensi Dasar 3.1 dan 4.1

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

Pada KD ini diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan dan kemampuan

Menyapa Berpamitan Berterima Meminta Meminta/mengungkap- mengungkapkan

Guten Morgen -Tschüss Ich finde Deutsch gut. 2 !

Hör den Dialog !

Sapaan dalam perjumpaan

- Guten Morgen. Guten Tag. Guten Abend.

Mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren)

B. Kompetensi 3.2 dan 4.2

3.2 mendemonstrasikan tindak tutur 4.2 menggunakan tindak tutur untuk 24 JP

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

Pada KD ini diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan dan kemampuan

Perkenalan Kegiatan di lingkungan Sekolah

2. Peta Konsep Stundenplan, Uhrzeiten, Datum,

Alphabet, Name, Herkunft, Wohnort, Alter,

a. Kennenlernen : - Sich vorstellen

□ Hi, wie heiβt du ?

□ Sag mal, Tobias, was hast du am Donnerstag ?

□ Sag mal, wann macht ihr Klassenfahrt ?

C. Kompetensi 3.3 dan 4.3

3.3 menafsirkan tindak tutur yang 4.3 memproduksi teks interaksi 24 JP

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

Pada KD ini diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan dan kemampuan

-Nama dan jumlah Sifat dan fungsi benda

□ Sag mal, was weiβt du von Bandung?

□ He du, was suchst du hier?

D. Kompetensi Dasar 3.4 dan 4.4.

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

Mesin penjawab telpon

Contoh : Pengumuman singkat

3.5 menafsirkan isi teks deskriptif 4.5 menentukan isi teks 15 JP

4.5.1 memproduksi teks deskriptif

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

Sumber : Deutsch ist einfach 1

F. Kompetensi Dasar 3.6 dan 4.6

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis

Lagu dan atau Puisi

Lagu dan atau puisi pendek dan sederhana

MUATAN KURIKULUM MATA PELAJARAN

A. Kompetensi Dasar 3.1 dan 4.1

3.1 mendemonstrasikan tindak tutur 4.1 menggunakan tindak tutur 12 JP

1. Deskripsi Kompetensi Dasar

2. Peta Konsep Menghargai kinerja yang baik

- Tindak tutur untuk menghargai kinerja yang baik

- Tindak tutur untuk mengajak

- Meminta dan mengungkapkan pendapat

+Wie schmeckt Ihnen das Essen?

- Tindak tutur untuk meminta izin

- Tindak tutur untuk mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren)

+ Nehmen Sie doch noch etwas Kuchen.

- Tindak tutur untuk melarang

B. Kompetensi Dasar 3.2 dan 4.2

3.2 menafsirkan tindak tutur yang 4.2 memproduksi teks interaksi 44 JP

Teks interaksi transaksional

Memberi dan meminta

Lingkungan tempat tinggal

+ Sag mal, was ist dein Vater von Beruf?

+ Erzähl mal, wie ist dein Tag?