Professional Documents
Culture Documents
िव. स. खांडेकर
१. य कुं ड
२. देवदूत
३. िश याची िशकवण
४. तेर ाची फु ले
य कुं ड
समोर शांत समु हसत होता. वाळू वर बसले या िवनायकराव मा तरां या दयात
मा वादळ थैमान घालीत होते. आकाशाचा वास क न तांबडा लाल झालेला सूय
अंगाचा दाह शांत कर याक रता समु ात बुडी मार या या बेतात अस यामुळे
मा तरां या दृ ीसमोरील पाणी सो यासारखे दसू लागले होते; पण यां या दयात
अंधार माजला होता. या अंधारात यांना आप या आयु याचा गेला अकरा वषाचा
िच पट दसू लागला. खदखदा हसणा या लाटा, भु भु उडणारे तुषार व झुळूझुळू
वाहणारा वारा यां या मु धमधुर संगीताकडे ल न देता एकामागून एक झरझर चमकू न
जाणारे आप या आयु यातील संग पाहा यात ते गढू न गेल.े
पिहला संग जवळजवळ अकरा वषापूव चा होता. आपण पदवीचे पेढे
शेजा यापाजा यांना दले. यापैक येकाने ‘आता वक ल होणार ना ?’ ‘सरकारी
नोकरीत िशरलात तर दहा वषानी आम याच तालु यात मामलेदार होऊन याल.
आतापासूनच तु हाला रावसाहेब हणायला लागलं पािहजे’ इ यादी गुदगु या करणारे
िवचा न त डात पेढे पड याचे िस के ले. पगडी, टु मदार बंगला व प ेवाला यांची
व े यावेळी आपणाला पडली नाहीत असे नाही; पण-
जागृत अव थेत अव या दोन-तीन मिह यांपूव सासरी जाणा या मुली माणे जड
अंतःकरणाने आपण याचा िनरोप घेतला होता ते आपले मातृिव ालय समोर दसू
लागले. रँ लर परांजपे, ह रभाऊ िलमये, वासुदव
े राय पटवधन यां या संिम वराने ते
करी, वे ा िवनायका, आज चार वष जे मा या छ ाखाली वािघणीचं दूध यायलास
ते मढरा माणे नोकरीचा माग चोखाळ याकरताच का ? टळक, आगरकर, गोखले हे काय
हायकोटाचे यायाधीश, सं थानचे दवाण अगर सरकारी िव ालयाचे मु या यापक होऊ
शकले नसते ? तो मखमलीचा माग सोडू न हा काटेरी र ता यांनी का प करला हे तुला
कळत नाही ? गु ं ची पिव परं परा पुढे चालव यावाचून िश याला या या ऋणातून मु
होता येत नाही. पवतावर पज यवृ ी होते ती के वळ यां यावरली राने िहरवी
राख याकरता न हे, तर पवतांनी खाली पसरले या देशाला सुपीक करावे हणून. मग तू
नोकरी या पाशात अडकणार क िश णाचे िनशाण फडकवणार ? फ युसन िव ालयाचे
िव ाथ सुखा या नोक या शोध यात व कर यात दंग होऊन गेल,े तर या
िव ालयाभोवती खडा पहारा करणा या आपटे, आगरकर भृत या आ यांना काय
वाटेल ?
या िवचारांनी मोहांध होऊ लागले या आप या डो यांत अंजन पडले व आप याच
गावातील इं जी िश णाची उणीव दूर कर या या कामाला आपण वतःला वा न घेतले.
दुसरा संग दसू लागला. लवकरच तीन इय ांची शाळा आपण सु के ली. पिह याच
दवशी २०-२५ मुले शाळे त दाखल झाली. पिहला आपण या मुलाला िवचारला
याचे नाव राजा य होते. खरे च या राजा य श दावर आपण एकदा अशी कोटी के ली
हाती क , यात जु या रा यप ती माणे राजाही आहे व न ा रा यप ती माणे
अ य ही आहे. काय बरे या रा या य ाचे नाव ? मधुच असावे ! हो, मधुसूदनच ! दुसरा
मध हा अथ घेऊन आपण असेसु ा हणालो क आप या देशाला मधुसूदन पािहजेत;
मधुकर नकोत.
हा मधु राजा य तालु या या गावातील शाळा सोडू न आप या न ा शाळे त आला
होता. आपण याला िवचारले, ‘तू या शाळे त का आलास ?’ या मुलाने चटकन उ र दले,
‘ही माझी शाळा आहे हणून.’ ‘माझी शाळा’ कती सुंदर का या दोन श दात भरले होते
!
मधु आता बी.ए. या वगात असेल नाही ? बापाची बदली झा यामुळे सहावीतून तो
गेला. ते हापासून याची आपली गाठ नाही, पण ‘माझी शाळा’ हा याचा फु तदायक
मं आपण अजून िवसरलो नाही.
या िच ामागोमाग अनेक लहान-मोठी िच े वावटळीत िभरिभरणा या पानां माणे
िवनायकरावां या आंतदृ ीपुढून गेली. आप याबरोबरचे कु णी अ वल कारकू न झाले, कु णी
इ पे टर झाले, कु णी वक ल झाले. यां यापैक वासात कु णी भेटला तर तो दुस या
वगात बसायचा, आपण ितस या वगाने वास करायचा ! आप या गावात यां यापैक
कु णी आला क याची ऊठ-बस करायला गावातील िश मंडळी एका पायावर तयार !
पण आपण तापाने फणफणत असताना कु ळाची चौकशी करायला यां यापैक एकाचेही
पाऊल आप या घराकडे कधी वळले नाही. या व अशा कार या गो ीचे वैष य न मानता
आपण शाळे ची वाढ कर याक रता िजवाचे रान के ले. धूमके तू या शेपटामुळे लोक
या याकडे कु तूहलपूवक पाहात असले, तरी ुवच अढळ असतो या िवचाराने आपले
समाधान होत असे.
ित ही या पाच व पाचा या सात इय ा झा या. पण शाळे या इय ांबरोबर ितचे
श ूही वाढले. एका क ेदलाला या मुलाची मोफत िशकवणी आपण नाकारली हणून तो
रागावला. याने शाळे शी वैर सु के ले. कले टर आले, या वेळी यां याबरोबर
आप यालाही हार घातला नाही हणून रागावलेला ापारी, शाळे ला का याचे पायपुसणे
देऊन या याब ल अहवालात आभार मानले नाहीत हणून डो यात राख घालणारे
जमीनदार इ यादी मंडळी याला सामील झा यामुळे ही आग पसरत चालली.,
शेवटी...शेवटी !
हे िच पाहताना िवनायकरावां या अंगावर काटा उभा रािहला. दोन दवसांपूव ;
ष
े ाने शाळे ला लावलेली आग, यांनी व यां या िव ा यानी झटपट िवझवली असली
तरी ित यात यांचे मन होरपळू न िनघाले होते. समु ा या शीतल सहवासातही या
आगी या आठवणीने यां या अंगाचा संताप होऊ लागला.
यांचे चवताळलेले मन हणू लागले.
“फु कट, फु कट या कृ त लोकांसाठी तू आप या र ाचे पाणी के लेस. यां या मुलांना तू
िश णामृत पाजलेस. पण ते तु यािवषयी िवषच ओक त आहेत. सर वतीचा वरदह त
आप या गावावर असावा हणून तू धडपडलास ! पण तुझे पाय मागे ओढ यापलीकडे
यांनी काहीच के ले नाही. सापाला दूध पाजीत बस याचा मूखपणा करीत बस यात काय
हशील आहे ? ते इमानी कु यांना घाल अगर वतः िपऊन टाक. या शाळे त मोह सोडू न
बाहेर जा. लाथ मारशील ितथे पाणी काढशील तू !”
ही िवचारसरणी यां या ि धा झाले या मनालाही णभर कशीशीच वाटली ! पण
लोकां या कृ त पणामुळे ु ध झाले या मनाला शांत करणारा एकही िन सीम ेहाचा
बंद ू यांना सापडेना. आज दोन दवस शाळा पुढे सु ठे वावी क बंद करावी या िवचारात
ते होते. आज शाळे ला आग लावली. उ ा िश कांपैक एखा ाला मारहाण करतील हे
लोक ! शाळा बंद पड यावाचून या लोकांना शाळा अस याचे सुख समजायचे नाही.
आपले काय, दहा वष खडकावर बी पेरले असेच हटले.
पण आप या हाताने आपण थापलेली सं था बंद करणे हे आप या हाताने ि य
अप या या शवाला अ ी दे याइतके च अस अस यामुळे यांचा कु ठलाही ठाम िवचार
ठरे ना. यांनी एक दीघ सु कारा सोडला व समोर या लाटांकडे दृ ी फे कली. मघाशी
यांनी वाळू चे एक लहानसे घर बांधले होते. पण आता लाटां या तडा यात सापडू न ते
नामशेष झाले होते. यां या मनात आले-मनु याचे मनोरे ा वाळू या घरासारखे नाहीत
काय ? दैवा या लाटेपुढे कु णाचाच टकाव लागत नाही. मग भलताच अिभमान ध न इथे
राह यात काय शहाणपणा आहे ? करावी शाळा ये या जूनपासून बंद आिण ठोकावा या
कृ त लोकांना कायमचा रामराम ! बिह यापुढे के ले या गा याचा शेवट वतःचा घसा
कोरडा हो यातच हायचा.
यांनी िखशातून एक कागद काढला. णो णी प होत जाणा या संिध काशात
शाळा बंद कर यािवषयी आप या सहका यांना उ ेशून जे िवनंतीप क काढावयाचे होते,
याचा नमुना यांनी तयार के ला. यांना वाटले-शाळे या या मृ युप ाला मावळता
संिध काशच यो य आहे. ‘या िचटो यात मा या दहा वषा या मनोरथांची माती मा
आढळे ल.’ असे पुटपुटत िनवले या कपाळाने पण पेटले या अंतःकरणाने यांनी घरचा माग
धरला.
घरी येऊन पाहतात तो कु णाचीशी तार द हणून उभी ! गावात या उपद ापी
मंडळीने िश णखा याकडे काही खोटे अज पाठिवले होते, या संबंधाची तर ही तार नसेल
ना, अशी शंका मनात येऊन गेली. काप या हाताने यांनी तार फोडली. व पुढील मजकू र
वाचला-‘मधू फार आजारी आहे. ताबडतोब िनघा.-राजा य .’ मघाशी याची आपणाला
आठवण झाली होती तोच हा मधुसूदन राजा य असे तारे या नावाव न यांना वाटले.
पण आपणाला बोलाव याचे कारण यां या ल ात येईना. आपण काही िवलायतेतून
आलेले एम.डी. डॉ टर नाही क आजारी मनु या या कु टुंिबयांकडू न आप याला तारा
या ात. िवनायकराव ‘सं मात’ पडले, पण यांचे ेमळ दय यांना या तारे कडे
कानाडोळा क देईना. शाळे ची तीन-चार दवसांची ता पुरती व था क न ते
राजा य ंकडे जायला िनघाले.
मधु मात बडबडत होता ‘To be or not to be-The quality of memory’ हे भाग
िवनायकराव मा तरनी आ हाला कती चांगले िशकिवले होते. नाहीतर आमचे ोफे सर
मोने ! िवनायकरावां या पासंगाला तरी लागतील का ? अन् सं कृ त िशकवावे तर
िवनायकराव मा तरांनीच. कती ोक अथासकट हणून दाखवू बोला ? एक हजार क
दोन हजार ! नाही तर कॉलेजातली पोपटपंची ! गाडी आपली ठरले या चाकोरीतून
जायची.
मधूचे हे मातील उ ार ऐकू न िवनायकरावां या डो यांत टचकन् पाणी आले. मधु
सारखा बडबडत होता. नुक याच झाले या बी.ए. या परी ेतले इं जी उतारे याने
धडाधड हटले. म येच तो ा यान द यासारखे काही बोलू लागला. शेवटी पु हा तो
मूळ पदावर आला-‘मी वक ल हावे हणतेय आई ? खोटे कधी बोलू नये हणून
लहानपणी, आई, तूच मला िशकवलेस; अन् आता वक ल हायला तूच मला सांगतेस !
िवनायकराव मा तरांचा िश य नुस या पैशा या मागे कधीच लागणार नाही. ते काही
नाही, मी मा तर होणार, िवनायकराव मा तरां या शाळे त मी मा तर होणार, यांनी
आ हाला िशकिवले आहे- ‘Not failure but low aim is a crime’
‘घन ितिमरा िन चमक िवजेची िवरल बरी णभरी ।
दया, उ येय मिन धरी’
आप या ख ा आवाजात मधु या ओळी पु हा तालावर हणू लागला. मा तरांचे
अंतःकरण भ न आले. आपले बी खडकावर पडले नाही, ते नंदनवनात जले आहे.
आप या दुधापैक काही जरी सापा या वा ाला गेले असले, तरी काही ग डा या
िपलां या पोटात गेले आहे. िशपाई या ां या व ल ध िति तां या चेह यावर आप याला
थान िमळत नसले, तरी ते त णां या दयात िमळाले आहे. यांचे अंतःकरण उचंबळू न
आले. यांचे गिहवरलेले मन हणाले, ‘शाळा बंद करायची ! ती का हणून ? मधुसार या
मुलां या अंतःकरणांना वळण लावायचं सोडू न कु ठं तरी पैशाचं पोळं साचवीत िन जगाला
नां या मारीत बसायचं ? छे: छे: ! गीता टाकू न देऊन जमा-खचा या चोप ा चाळीत
बस याचा वेडप े णा कोण करील ?
मा तरांनी आप या डो यातले अ ू पुसले. मधुची ि थती पा न ते त असावेत, असे
मधू या विडलांना वाटले. मा तरांनी िखशात हात घालून एक कागद काढला. ते याचे
तुकडे तुकडे क लागले. मधुला
मधून मधून शु ी येत असे. या वेळी असाच तो एकदम सावध झाला. मा तरांना पा न तो
आदराने हणाला, “मा तर, तु ही के हा आलात ? िन हे तुकडे कसले करता आहा ?”
मा तरांनी शांतपणाने उ र दले. “बाळ मी आप या शाळे या मागातील मोठी ध ड
दूर करीत आहे. आपली शाळा अखंड चालावी हणून मी या कागदाचे तुकडे करीत आहे.”
आगीला िभऊन मा तर पळू न गेल.े आता शाळा लवकरच बंद पडणार, अशा
मनोरा यात मा तरांचा िवरोधी प गक होता. इत यात नवीन वष शाळे त आणखी एक
पदवीधर िश क येणार असून ते शाळे चे माजी िव ाथ आहेत, अशी बातमी िव ाथ
उ सुकतेने एकमेकांना सांगू लागले.
तेर ाची फु ले
मघाचे ते प !
या याखाली सहीच न हती. मा ते वाचू लागताच यांचा चेहरा काळवंडू लागला.
“डॉ टर,
हे प िलिहणा याचे नाव तु हाला कधीच कळणार नाही. तो एक माणूस होता,
या यापे ा अिधक मािहती हवी तरी कशाला ?
तु ही देवमाणूस आहात असे कळ यामुळे तो मनु य तुम याकडे ाणांची भीक
मागायला आला. पण भीक ही घेणा या या ज रीपे ा घालणा या या लहरीवर अवलंबून
असते, हा अनुभव यालाही आला.
तु ही हणाल, भीक घाल यालाही मयादा असते. दारात येणा या येक िभका याला
भीक घालता घालता घरमालक िभकारी होऊन जायचा.
पण डॉ टर, भीक कु णी हौसेनं मागतो का ? दारावर िभकारी ओरडू लागला हणजे
सुखव तू माणसांना याचा ास होतो. पण समाजात िभकारी का उ प होतात याचा
कोणी िवचार के ला आहे का ?
जाऊ दे ते. चार घटकांनी जग सोडू न जाणा या मनु याने जगात या गो ची उठाठे व
कशाला करावी ?
‘मी चांगले अ खा ले असते, िव ांती घेतली असती तर मला य झाला नसता’ असे
तु ही काल सांिगतलेत. आरो यशाध या पु तकात मीसु ा ते पाठ के ले होते. परी ेत
यरोग कसा टाळावा या ाचे उ र बरोबर देऊन मी दहापैक दहा माक िमळिवले
होते. पण आयु यात मा मला तो टाळता आला नाही.
एका हमालाचा मुलगा मी. मराठी शाळे त नंबर वर होता हणून इं जी शाळे त गेलो.
ओझी उचलून होणारा अंगाचा ठणका िवसर याक रता बाप दा िपई. घरात एका वेळेला
पुरतील इतके दाणेसु ा संगी नसत.
पण इं जी शाळे त माझा नंबर पिहला रा लागला. या धुंदीत सात वष एक वेळ
थोडी फार-भाकरी खाऊन आिण एक वेळ चहाचा काढा िपऊन मी काढली. मायेचा बाप
वारला पण आईने आिण धाक ा बिहणीने मोलमजुरी क न मा या िश णाला मदत
के ली. कॉलरिशप िमळा यामुळे मी कॉलेजात गेलो. आईची शि आता संपत आली
होती. लवकरच मी बी.ए. होईन, चांगला पगार िमळवीन, आईला सुखात ठे वीन या
उमेदीने मी अ यासाक रता जा णे के ली.
शेवटी दोन प र ा पदरात पड या. पु कळ दवस सं याकाळी अंग गरम होई, खोकला
येई, रा ी अंत ण घामाने िभजून जाई, पण इं टरची परी ा होईपयत मी ितकडे ल च
दले नाही.
परी ा झा यावर मा माझे हात-पाय चालेनासे झाले. औषधाला तरी कु ठले पैसे
आणायचे, हणून घरगुती औषधे के ली. पण रोग वाढतच चालला. मा या धाक ा
भावंडांनाही याचा संसग होईल क काय, या क पनेने मी अगदी िभऊन गेलो. गरीब
मनु याला ानाचा फायदा काय तो एवढाच होतो.
धारवाडजवळ या खे ात आईचे एक नातलग आहेत. यां याकडे हवापालट
करायला गेलो. ितथे चामुंडी या आडनावाचे एक िभ ुक भेटले. यांनी तुमचे नाव
सांिगतले. एक पैसु ा न घेता तु ही यांना कसे बरे के ले याचे या हाता याने डो यात
पाणी आणून वणन के ले, मी आशेने धावत इथे आलो पण-
रोगाने िझजून िझजून मरायचे हणजे आईला आिण भावंडांना अिधक ास ायचा !
इत या लांब या वाटेने परलोकचा वास कर यापे ा जवळ या वाटेने तो प ला
गाठलेला काय वाईट !
तु ही काल हणालात तेच खरं ! गरीब माणसं या नाही या रोगाने मरायचीच. जगणे
हा जसा ीमंतांचा ह , तसा मरणे हा ग रबांचा ह ! होय ना डॉ टर ?”