Matematika tanmenetjavaslat

4. osztály

Készítette: Csekné Szabó Katalin

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
Szept. A 3. Szervezési feladatok: Az ismétlés ideje alatt Tankönyv I. I. Projektfeladat- Ismétlés: számköri
1. óra osztályos ismerkedés a folyamatosan történik az kötet füzet, javaslat ismeretek, számok írása
ismeretek taneszközökkel, a általános tanulási grafit és 6 1. Írjatok max. 10 és olvasása 10-es
ismétlése füzetvezetéssel és az képességek fejlesztése: színű színes mondatos történetet számkörben
értékelési rendszerrel. figyelem, emlékezet, ceruza a a nyári szünidőről! Halász Ferencné:
Tájékozódás a tanulók észlelések és a gondolkodási tolltartóban, Szerepeljen benne Matematika 4. o.(Tk):
képességeiről, műveletek fejlesztése. A vonalzó, radír darabszám, 5./1.2.
 ismereteiről. Számolási
rutin fejlesztése az év eleji
ismétlés alatt
folyamatosan:
villámszámolások,
számolási táblázatok stb.
2. Számfogal Az 1000-es számkör,
om 1000- darabszám, mérőszám,
ig sorszám. Sorozatok:
számlálás és számolás
kettesével, ötösével,
tízesével, húszasával,
ötvenesével, százasával.
3. Számok Nagyságviszonyok a 100-
tulajdonsá as táblák megfigyelésével,
gai páros és páratlan számok;
számok bontása; helyük a
számegyenesen;
számszomszédok. „Ki
vagyok én?” játék.
valóság és a matematika mérőszám, sorszám!
elemi kapcsolatainak 2. A történetek
továbbépítése. Szociális elemzése
kompetencia: alá-, csoportmunkában.
fölérendeltségi viszony Osztályozások,
elfogadása pár és rendezések:
csoportmunkában. darabszám,
mérőszám, sorszám
alapján. 3.
Mennyiségek
csoportosítása
mértékrendszerek
szerint.
Mértékegység-
mérőszám párosítás
adott képekhez,
problémákhoz.
Gyakorlati tevékenységre Tk. 3. old., Páros és páratlan számok.
épülő, az életkornak 4–5. old., Csoportosítás adott
megfelelő számfogalom Fgy. 105. old. szempont szerint
használata. Tk.6,7.o
Megfigyelőképesség,
becslőképesség fejlesztése.
Közös tulajdonságok Tk. 6–9. old., Összeadás és kivonás 10-
felismerése, tulajdonság Fgy. 106– es számkörben. Testek
tagadása mint szintén közös 107. old. felismerése
jellemző. Tk.10.o
+1 óra Gondolko Számképzések. Számok Kombinatív képesség Tk. 7. old., Mechanikus számolás tízes
dási halmazba rendezése fejlesztése. A Fgy. 106– számkörben
módszere tulajdonságaik alapján. halmazszemlélet 107. old.
k Páros munka: alapozása. Az érzékelés Válogassunk
fejlesztése háromjegyű számok pontosságának fejlesztése. a
: alkotása adott Számok tulajdonságainak megmaradt
halmazok feltételekhez. kiemelése (analizálás): feladatokból
, összehasonlítás, !
kombinat azonosítás,
orika. megkülönböztetés,
osztályokba sorolás, sorba
rendezés különféle
tulajdonságok szerint.
4. Számok Számok alaki és helyi A számrendszeres Tk. 6–9. old., Síkidomok felismerése.
tulajdonsá értéke: felbontások gondolkodás fejlesztése a Fgy. 107. old. Összeadás és kivonás 10-
gai százasok, tízesek, egyesek számfogalom épülésében. es számkörben
összegére. Kerekítések. Biztonságos tájékozódás Tk.: 118./1.
Számképzések erősítése a 10-es http://gyakorolj.hu/oktato/mas
(kombinatorika) és számrendszerben és a odikmatek.php
válogatások, rendezések. helyiérték-rendszerben
Igaz–hamis állítások. 1000-es számkörön belül.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
5. Műveletek Szóbeli összeadás és Az anyanyelv és a Tk. 9–10. Számköri ismeretek,
értelmezés kivonás ismétlése szaknyelv elvárható szintű old., Fgy. számok írása, olvasása
e, analógiák segítségével alkalmazásának fejlesztése. 108. old. 20-as számkörben
gyakorlása 1000-es számkörben. Az Elnevezések, jelölések
: szóbeli összeadás, kivonás értése, egyszerű szakszavak
összeadás, kapcsolata. Ésszerű és jelölések a fogalmak
kivonás. számítási eljárások. megnevezésére, a
kifejezések pontosítása (pl.:
számok és jelöléseik,
 műveletek jelölése).

6. A szóbeli összeadás és Tk. 10–11. Számok helye a

kivonás ismétlése old., Fgy. számsorban,
analógiák segítségével 109. old. Páros-páratlan számok
1000-es számkörben. A jelölése kék, piros színnel
műveleti tulajdonságok http://egyszervolt.hu/jatek/jate
megfigyelése. k-csosz.html
+1 óra Nyitott mondatok Tk. 11. old., Gyakorló óra
leírása, igazzá tétele Fgy. 109–
szöveg alapján: 110. old.
nagyságviszonyok,
műveletek.
Láncszámolások.
7. Írásbeli Az írásbeli összeadás Tanult algoritmusok Tk. 12–13. Összeadás és kivonás 20-
összeadás számolási eljárásainak felidézése, használata, old., Fgy. as számkörben
és kivonás felelevenítése. Hiányzó analógiák alapján való 111. old. Tömegmérés
értelmezés összeadandók pótlása. műveletvégzések. Rugalmas Tk.: 107; Gyakorlókönyv
e, gondolkodás fejlesztése (Gy): 104./1, 105./4.
gyakorlása többféle megoldás
keresésével. Becslési
képesség fejlesztése. Az
önellenőrzés különböző
módjainak alkalmazása, az
eredményért való
felelősségvállalás. A pontos
feladatvégzés igényének
fejlesztése. A figyelem
terjedelmének és
tartósságának növelése.
Közös munka vállalása,
 együttműködés, egymásra
figyelés, egyéni felelősség
és közös felelősség
vállalása.
8. Az írásbeli kivonás Tk. 14–15. Összeadás és kivonás 20-
számolási eljárásainak old., Fgy. as számkörben.
felelevenítése. Hiányzó 112. old. Időmérés
helyi értékek pótlása. Tk.: 110.
Különbségek Gy.:108
összehasonlítása. http://medea.hu/lurko.medea/f
eladat.php?targy=1

9. Gyakorlás: írásbeli Fgy. 113– Számköri ismeretek

összeadás, kivonás szám- 114. old. megerősítése 50-ig
és szöveges feladatok http://www.sheppardsoftware.
megoldásával. com/math.htm

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
+1 óra Gondolko Valószínűségi játékok a Gondolkodási műveletek Fgy. 115. old. Összeadás, kivonás, bontás,
dási számok tulajdonsága fejlesztése. Matematikai pótlás kerek tízesekkel 50-ig
módszere alapján. Szabályjátékok, szövegértő és szóbeli
k nyitott mondatok, kifejezőképesség
fejlesztése szöveges feladatok fejlesztése: lényegkiemelő
: megoldása. képesség fejlesztése:
valószínűs lényeges és lényegtelen
égi információk
játékok. szétválasztása. Nyitott
mondat értelmezése, a
modellnek megfelelő
szöveges feladat
 alkotásával. Konstruktív
gondolkodás, összefüggés-
felismerő képesség
fejlesztése.

10. Műveletek A szóbeli szorzás-osztás Tanult algoritmusok Tk. 16–17. Mennyiségfogalom

értelmezés ismétlése 1000-es
e, számkörben analógiák
gyakorlása segítségével. A műveleti
: szóbeli tulajdonságok
szorzás, megfigyelése. Igaz–hamis
osztás. állítások. Páros munka:
„Kinek van igaza?” játék.
Igaz és hamis állítások
gyűjtése.
11. A szóbeli szorzás-osztás
ismétlése nagyobb
számokkal. Egyszerű
szöveges feladatok
megoldása.
felidézése, használata, old., Fgy. érzékeltetése.
analógiák alapján való 116. old.,
műveletvégzések. Rugalmas játékpénz, Elemek rendezése adott
gondolkodás fejlesztése szempont szerint
többféle megoldás
keresésével. Becslési
képesség fejlesztése. Az
önellenőrzés különböző
módjainak alkalmazása, az
eredményért való
felelősségvállalás.
Tk. 18. old., Számköri ismeretek
Fgy. 117. old. elmélyítése 100-ig.
Számlálás tízesével
Tk.10.o

12. Írásbeli Írásbeli szorzás műveleti Tk. 19. old., Kerek tízesek írása,
szorzás eljárásainak felelevenítése. Fgy. 118. old. olvasása és
értelmezés A szorzás és osztás összehasonlítása
e, kapcsolatának erősítése.
gyakorlása Szöveges feladatok
. megoldása.
+1 óra Művelete Láncszámolások, Gondolkodási műveletek Fgy. 117-119. Sorozatok alkotása kerek tízesek
k szabályjátékok, nyitott fejlesztése. Nyitott mondat old. alkalmazásával
gyakorlás mondatok megoldása. értelmezése, a modellnek Válogassunk
a, Rejtvények: bűvös megfelelő szöveges feladat a
gondolko négyzetek, alkotásával. Konstruktív feladatokból
dási számpiramisok, gondolkodás, összefüggés- !
módszere számrejtvények felismerő képesség
k megoldása. fejlesztése.
fejlesztése
.

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
Okt. Szöveges Szöveges feladatok Matematikai szövegértő és Tk. 20. old., Teljes kétjegyű számok
13. óra feladatok mérésekhez kapcsolódva. szóbeli kifejezőképesség Fgy. 119. old. értelmezése: tízesek és
értelmezés A mértékrendszerek fejlesztése: lényegkiemelő egyesek
e, ismétlése. Adatok képesség fejlesztése. Tk.8, 9.o.
megoldása leolvasása táblázatról. Érzékelés, észlelés http://tudasbazis.sulinet.hu/hu
Csoportmunka: szöveges pontosságának fejlesztése. A /matematika/matematika
feladatok alkotása adott matematika és a valóság
táblázat adataihoz. kapcsolatának építése.
Mérőeszközök és
mértékegységek ismerete és
önálló használata. Becslési
képesség fejlesztése.
14. Szöveges feladatok A pontosság mértékének Tk. 21. old., Pénzkezelés, kifizetések
adatlejegyzése technikák kifejezése gyakorlati Fgy. 120. old. tízesekkel és egyesekkel
megfigyelésével. A mérésekben. Függvényre Gyak. a pénzváltás tan-
megoldás lépéseinek vezető szöveges feladatok hoz: 8-9. o.
betartása. Egyszerű és megoldása egyszerű
összetett feladatok esetekben.
megoldása.
 15. Számfogal Törtszámok ismétlése: Gyakorlati tevékenységre Tk. 22. old., Teljes kétjegyű számok
om egységtörtek és épülő, az életkornak Fgy. 120. old. helye a számegyenesen,
alakítása – többszöröseik színezése. megfelelő törtszámfogalom összehasonlításuk
törtszámo Nagyságviszonyok használata.
k megállapítása. Pótlás egy Megfigyelőképesség
egészre. fejlesztése. Az anyanyelv és
a szaknyelv elvárható szintű
alkalmazásának fejlesztése.
+1 óra Szöveges Szöveges feladatok Fgy. 119– Adott számok jelölése a
feladatok gyakorlása. Római 120. old. számegyenesen
gyakorlás számok ismétlése.
a. Római
számok.
16. Negatív Negatív számok ismétlése Gyakorlati tevékenységre Tk. 23. old. Teljes kétjegyű számok
szám hőmérséklet-méréshez épülő, az életkornak értelmezése 100-ig.
fogalma. kapcsolódva. Egyszerű megfelelő „negatív szám” Kétjegyű számok sorba
hőmérséklet-változások fogalom használata. rendezése
megfigyelése és Megfigyelőképesség
lejegyzése. fejlesztése. Az anyanyelv és
a szaknyelv elvárható szintű
alkalmazásának fejlesztése.
17. Gyakorlás Gyakorlás: az év eleji Az önellenőrzés különböző Válogatás a Tájékozódás a százas
– felmérés előkészítése. módjainak alkalmazása, az kimaradt táblán.
felkészülé eredményért való feladatokból. Hiányos számsorok
s az év felelősségvállalás. kiegészítése.
eleji Testek felismerése a
felmérésre környezetben.
. Tk.4, 6.o
http://gyakorolj.hu/oktato/mas
odikmatek.php
+1 óra Gyakorló és érdekes Problémamegoldó Tk. 24–25.
feladatok az gondolkodás, old.
Okos(k)odunk és a metakogníció:
Játékosan gyakorolunk gondolkodási műveletek
feladatsorokból. fejlesztése, konstruktív
gondolkodás, összefüggés-
felismerő képesség
fejlesztése.

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
Összeadás és kivonás
kerek tízesekkel.
18. Év eleji ismétlő felmérés Felmérőfüzet
: Év eleji Állítások megfogalmazása
felmérés adott számhalmazokról
19. Felmérés javítása: Kerek tízesek összeadása
differenciált foglalkozás a és kivonása pénz
felmérés eredménye használatával.
alapján. Tk.: 18-19. o.; 34-35. o.

Szöveges feladatok
megoldása
20. Számfogal A 10-es számrendszer Számlálás, számolás: Tk. 26–27. II. Projektfeladat- Kerek tízesekhez egyesek
om helyiérték-rendszerének természetes számok körének old., Fgy. javaslat hozzáadása.
alakítása: értelmezése és bővítése. kiterjesztése a 10 000-ig, 121. old., Hol találkozunk
számkör Az egy-, két-, három-és számok olvasása, írása, milliméterpa négy-, öt- és Relációk mennyiségek
bővítése négyjegyű számok műveletvégzés. Becslés, pír hatjegyű számokkal között pénzzel
10 000-es írásának analógiái. A nulla mérés: közelítő számlálás, a valóságban?
nagyságre helypótló szerepe. A 10 kerekítés. Mennyiségi 1. Az EU-tagállamok
ndű 000 értéke – viszonyítása a következtetés, valószínűségi területe, azok
számokig. valósághoz. következtetés: a „biztos”, kerekítése ezres
Számok Csoportmunka: Mennyi a „lehetetlen” és a „lehet, de nagyságrendre (l.
tulajdonsá 10 000? – viszonyítás a nem biztos” kifejezések mellékletben).
gai. valósághoz. használata. 2.
Összehasonlítások,
válogatások,
rendezések.
21. Helyi, alaki és valódi érték A valóság és a matematika Tk. 28–30. Síkidomok felismerése,
fogalmának kibővítése. elemi kapcsolatainak old., Fgy. megnevezése
Helyi értékes felbontások, továbbépítése. Kapcsolatok 122–123. Gy: 113. o.
számok képzése. A számok keresése változó old.,
helyesírása. mennyiségek között. Alaki, Melléklet:
helyi és valódi érték helyiérték-
fogalmának alapos kerék
megértése. Biztonságos
tájékozódás a 10-es
számrendszerben és
helyiérték-rendszerben 10
000-es számkörben. Számok
bontása sokféleképpen.
Rendszerezés,
kombinativitás a
számképzésekhez
kapcsolódva. Szociális
kompetencia: alá-,
fölérendeltségi viszony
 elfogadása pár- és
csoportmunka során.

22. Számszomszédok és Tk. 31–33. Kétjegyű számokból

kerekített értékek: számok old., Fgy. egyjegyű számok elvétele
helye a számegyenesen, 124. old. úgy, hogy kerek tízes
számszomszédok, maradjon
kerekítések tízesekre,
százasokra és ezresekre.
Számok képzése
tulajdonságaik alapján.
Csoportmunka: négyjegyű
számok alkotása adott
feltételek szerint.
23. Gyakorlás: számfogalom, Tk. 34–35. Összeadás és kivonás
tulajdonságok, kerekítések. old. gyakorlása.
Számképzések: több Tk.: 119./1.
megoldás keresése. http://tudasbazis.sulinet.hu/hu
/matematika/matematika
Síkidomok előállítása
vágással

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
24. Legalább, legfeljebb: Szövegesfeladat-megoldás, Tk. 36–37. Gyakorló óra
kapcsolatok értelmezése. problémamegoldás, old., Fgy. Tudáspróba előkészítése
Szöveges feladatok metakogníció. A 125. old.,
megoldása. A kapcsolatok gondolkodási műveletek Dienes-
felismerése, elemzése, körének bővítése: készlet,
önálló lejegyzése után lényegkiemelő és dobókockák
táblázat készítése, általánosító képesség
 elempárok alkotása. fejlesztése; következmények
Nyitott mondatok meglátására való képesség
megoldása, fejlesztése (pl. osztályozás,
igazsághalmazának szabályfelismerés, elemi
keresése, jelölése algoritmus alkalmazása).
számegyenesen. Páros Összefüggések észrevétele
munka: Tk. 37/4., 5. és megfogalmazása. Nyelvi
kommunikáció:
kifejezőképesség alakítása
világos, rövid fogalmazás.
Absztrakciós képesség
alapozása. Szöveges
feladatokban kapcsolatok
felismerése, lejegyzése,
megoldási terv készítése.
+1 óra Helyi értékek A számrendszeres Tudáspróba
számrendszeres gondolkodás fejlesztése.
alapozása: Összefüggés-felismerő
csoportosítások képesség fejlesztése.
négyesével és ötösével,
leltárkészítések, az
értéktáblázatok
megfigyelése.
+1 óra Játék dobókockával Rendszerezés, Tudáspróba javítása
(valószínűség), kombinativitás. Becslés,
legnagyobb és legkisebb valószínűségi
alaki értékű számok következtetés.
táblázatba rendezése.
Négyjegyű számok
képzése.
Nov. Gondolko Válogatás-rendezés: A halmazszemlélet Tk. 38–39. Teljes kétjegyű számokhoz
25. dási osztályozások adott és alapozása. Az érzékelés old., Fgy. egyjegyűek hozzáadása
módszerek választott szempontok pontosságának fejlesztése. 126–127. old. analógia segítségével
alapozása szerint; igaz-hamis Tárgyak tulajdonságainak
 – állítások tárgy-és kiemelése (analizálás):
halmazok, számhalmazokról. összehasonlítás, azonosítás,
kombinato Tagadások megkülönböztetés,
rika megfogalmazása. Adatok osztályokba sorolás, sorba
olvasása Venn-diagramról, rendezés különféle
halmazábra kitöltése. A tulajdonságok szerint. A
közös rész megfigyelése, figyelem terjedelmének és
egy elem csak egy helyre tartósságának növelése.
kerülhet. A logikai „és”, Osztott figyelem fejlesztése.
„vagy” megkülönböztetése Közös tulajdonságok
válogatásokhoz és felismerése, tulajdonság
állításokhoz kapcsolódva. tagadása mint szintén közös
jellemző. Észlelés
pontosságának fejlesztése.
Összehasonlítás, azonosítás,
megkülönböztetés
fejlesztése.

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
26. Kombinatorikai feladatok: Tk. 40–41. Síkidomok csoportosítása:
lehetőségek rendezése old., Fgy. egyenes vagy görbe
fadiagramban, 128. old. vonallal határolt
következtetés az összes síkidomok
lehetőség számítására. Tk.: 118./3.
Gy: 114. o.

27. Gyakorlás: válogatások, Fgy. 125– Teljes kétjegyű számokból

rendezések, legalább, 128. old. egyjegyű számok elvétele
legfeljebb, kombinatorikai úgy, hogy teljes kétjegyű
feladatok. szám
maradjon analógia
 segítségével

+1 óra Gyakorló és érdekes Kombinatív képesség Tk. 42–43. Teljes kétjegyű számokból
feladatok az fejlesztése. Szociális old. egyjegyű számok elvétele
Okos(k)odunk és a kompetencia: alá-, úgy, hogy teljes kétjegyű
Játékosan gyakorolunk fölérendeltségi viszony szám
feladatsorokból. elfogadása pár- és maradjon analógia
Csoportmunka: Domino- csoportmunka során. segítségével
játék.
28. Számtan – Összeadás: analógiák Szóbeli számolási készség Tk. 44–45. Síkidomok csoportosítása
algebra. megfigyelése. Számolás fejlesztése. Kisebb számok old., Fgy. a csúcsok és oldalaik
Szóbeli „kerek” számokkal. körében megfigyelt 129–130. old. száma szerint
műveletek analógiák kiterjesztése a Tk.: 118. o.
értelmezés „nagy” számokra is. Szóbeli Gy: 115. o.
e: összeadás és kivonás
összeadás, négyjegyű számokkal,
kivonás melyek legfeljebb tízesekre
végződnek. Az anyanyelv és
a szak nyelv elvárható
szintű alkalmazása.
Becslések, kerekítések az
önellenőrzés különböző
módjai.
29. Összeadás százasokra, Összeadás és kivonás
tízesekre végződő gyakorlása
számokkal. Szöveges http://funschool.kaboose.com/
feladatok megoldása. formula-
fusion/games/game_addition_
attack.html
+1 óra Nyitott mondatok Tk. 48–50. Összeadás és kivonás
leírása, kiszámítása old. gyakorlása
szövegről, grafikonról.
Számrejtvények,
szabályjátékok, szöveges
feladatok megoldása.
30. Kivonás: analógiák Tk. 46–47. Teljes kétjegyű számokhoz
megfigyelése. Számolás old., Fgy. kerek tízesek hozzáadása
kerek számokkal. 131. old. pénz használatával
31. Kivonás százasokra, Tk. 46–47. Halmozok, részhalmazok
tízesekre végződő old., Fgy. előállítása tárgyakkal
számokkal. 132. old. Tk.28-31.o

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
32. Műveleti Az összeg változásai. Az analógiás gondolkodás Tk. 51. old., Teljes kétjegyű számokból
tulajdonsá Műveleti tulajdonságok fejlesztése: a műveleti Fgy. 133. old. kerek tízesek elvétele
gok: megfigyelése. Táblázatok, tulajdonságok kiterjesztése pénz alkalmazásával
összeadás, nyitott mondatok 10 000-es számkörre. A Tk.: 21-24. o.
kivonás kiegészítése. Sorozatok műveletek közötti Gy: 7. o.
kiegészítése. kapcsolatok tudatosítása.
33. A különbség változásai. Összefüggés-felismerő Tk. 52. old. Vonalak tulajdonságai:
Műveleti tulajdonságok képesség fejlesztése. nyitott, zárt, egyenes,
megfigyelése. Rendszerezés, görbe
számsorozatok, pótlások, kombinativitás: műveletek Tk.: 116-117. o.
számpiramis építése. alkotása adott feltételekkel.
Ésszerű számolások. Több megoldás keresése.
+1 óra Csoportmunka: többtagú Tk. 53-55. Síkidomok csoportosítása
Szociális kompetencia: alá-,
összeadás adott számok old., Fgy.
fölérendeltségi viszony
alapján. Megfigyelések 134. old.
elfogadása pár- és
az összeadás és kivonás
csoportmunka során.
összehasonlításával.
34. Írásbeli Összegek és különbségek Számlálás, számolás: kisebb Tk. 56–59. Összeadás és kivonás
műveletek becslése tízesekre, számkörben tanult műveleti old., Fgy. gyakorlása.
: százasokra és ezresekre tulajdonságok kiterjesztése. 135–138. old.
összeadás, kerekített értékekkel. Tudatosítás, alkalmazás a Szöveges feladatok
kivonás. Műveleti tagok számolások megoldása, lejegyzése
elnevezéseinek használata. egyszerűsítésére. Műveletek összeadással, kivonással
Ellenőrzés inverz közötti kapcsolatok http://torrent.eval.hu/torrent/M
műveletekkel. Műveletek alkalmazása ismeretlen ano%20oktatoprogramok
alkotása számhalmazból. összetevő számítására. %20teljes
Tanulási szokások: %20csomag/6860003
kerekített értékekkel végzett
becslés, az ellenőrzés
többféle módjának ismerete,
megoldási terv készítése
feladatokhoz, írásbeli
válaszadás.
35. A hiányos műveletek Rendszerezés, Összeadás és kivonás
gyakorlása. Többtagú kombinativitás: műveletek gyakorlása
összeadások megoldása. alkotása adott feltételekkel.
Szöveges feladatok, nyitott Több megoldás keresése. Az Hosszúságmérés: Szakasz
mondatok és összetett, adatok értelmezéséhez mérése cm, dm
érdekes feladatok szükséges fogalmak biztos Gy: 1-5. o.
megoldása. használata, megfelelő
művelettel történő
kifejezése önállóan.
 36. Gyakorlás: műveletek
alkotása adott összeghez,
különbséghez; nyitott
mondatok, szöveges
feladatok megoldása.
Ajánlott
Hónap, Téma,
tevékenységformák,
óra tananyag
módszertani javaslatok
Dec. Mérések. Hosszúságmérés: mérések
37. Hosszúság a már megismert
mérés szabványegységekkel (km,
m, dm, cm, mm).
Viszonyítások a
valósághoz: testmagasság,
épületek magassága, sport,
az állatvilág érdekességei.
Tájékozódás a térképen:
városok távolságának
leolvasása. Azonos
hosszúságok kifejezése
különböző
mértékegységekkel. A
mértékegységek
nagyságviszonyainak
megfigyelése: sorozatok
mennyiségekkel, egyszerű
átváltások. Csoportmunka:
testmagasságok mérése az
osztályban.
Nagyságviszonyok,
diagram készítése.
Tudáspróba
Projektmunka- Kiegészítés az integrált
Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
javaslatok a
képességek) taneszközök
témakörhöz
Számlálás, számolás: mérési Tk. 60–63. Teljes kétjegyű számokhoz
feladatokon keresztül. old., Fgy. teljes kétjegyű számok
Becslés, mérés, 139–142. hozzáadása tízes átlépés
valószínűségi következtetés: old., segítségével
közelítő és pontos mérőszalag, Tk.: 23-24. o.
mérésekkel, átváltásokkal. vonalzó
Mennyiségi
következtetések: mért és
számított eredmények
megfigyelése a mérés
egységének megváltozása
esetén. Rendszerezés,
kombinativitás sorba
rendezésekkel. A valóság és
a matematika kapcsolatának
további erősítése.
Szövegesfeladat-megoldás,
problémamegoldás,
metakogníció: gyakorlati
mérésekhez matematikai
megoldás készítése és
fordítva. Érzékelés, észlelés
pontosságának fejlesztése.
 Gyakorisági adatok, szélső Mérőeszközök és
értékek leolvasása. mértékegységek ismerete és
önálló használata. Szociális
kompetencia: alá- és
fölérendeltségi viszony
elfogadása pár- és
csoportmunka során.

38. Távolságok leolvasása III. Teljes kétjegyű számokhoz

térképről: a mérés és Projektfeladat- teljes kétjegyű számok
valóság összevetése. javaslat hozzáadása tízes átlépés
Hosszúságméréshez 1. Kirándulás nélkül, rajzos ábrázolással
kapcsolódó szöveges tervezése: Tk. I.
feladatok megoldása. kötet, 63/17.
Megtett utak
számítása,
összehasonlítása.
2. Gyűjtőmunka:
történelmi
városaink távolsága
a lakóhelyünktől.
39. Gyakorlás: becslések, Az összeadás logikai
mérések (hosszúság, lépéseinek tudatosítása.
szélesség, magasság, A négyzet és téglalap
távolság, mélység, felismerése
körbekerítés). A mérőszám megnevezése
és mértékegység Tk.: 118.
nagyságának
megfigyelése.
+1 óra Testmagasság becslése, A négyzet és téglalap
mérése, oszlopdiagramon tulajdonságai, me
való ábrázolása, gkülönböztetésük
leolvasása.
Kerületmérések Tk:48/1-8
körbekerítéssel, a
síkidomok
oldalhosszának egyenes
vonalra történő
rámérésével.

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
40. Számtan- A szorzás és tulajdonságai. Szóbeli számolási készség Tk. 64–65. Írásbeli összeadás tízes
algebra. A szorzás értelmezése és fejlesztése. A szorzás és old. átlépés nélkül. A négyzet
Műveletek műveleti tulajdonságai: osztás inverz kapcsolatának és téglalap tulajdonságai
értelmezés elnevezések, tudatosítása. Kisebb számok Tk.: 119. o.
e: szorzás, felcserélhetőség, körében megfigyelt Gy: 114. o.
osztás csoportosíthatóság. A analógiák kiterjesztése a
zárójel szerepének „nagy” számokra is.
megfigyelése.
41. Műveleti A szorzat változásainak Tk. 66–67. Írásbeli összeadás tízes
tulajdonsá megfigyelése. old. átlépés nélkül.
gok Részhalmaz előállítása a
logikai készlet elemeiből

42. Az osztás és tulajdonságai.
Az osztás értelmezése és
műveleti tulajdonságai.
elnevezések, a részekre
osztás és bennfoglalás
felismerése. Maradékos
Műveletek közötti
kapcsolatok alkalmazása
ismeretlen összetevő
számítására. Az anyanyelv
és a szaknyelv elvárható
szintű alkalmazása.
Tk. 68–69. Teljes kétjegyű számokból
old. kétjegyű számok elvétele
(tízes csomagok és
egyesek
alkalmazásával)
 osztás. Egyszerű nyitott
mondatok megoldása.

43. A hányados változásainak Tk. 70–71. Teljes kétjegyű számokból

megfigyelése. old. kétjegyű számok elvétele
pénz alkalmazásával
44. Szóbeli A számolási eljárások Számlálás, számolás. Az Tk. 72–73. Teljes kétjegyű számokhoz
szorzás és kiterjesztése 10 000-es analógiás gondolkodás old., Fgy. teljes kétjegyű számok
osztás 10- számkörre: szorzás és fejlesztése. Szóbeli szorzás, 143–144. old. hozzáadása és elvétele a
zel, 100- osztás kerek tízesekkel, osztás tízzel, százzal, műveletek logikai
zal és százasokkal és ezresekkel. ezerrel. Kisebb számkörben lépéseinek tudatosításával.
1000-rel Analógiák megfigyelése. tanult műveleti
tulajdonságok kiterjesztése.
Tudatosítás, alkalmazás a
számolások
egyszerűsítésére. Műveletek
közötti kapcsolatok
alkalmazása ismeretlen
összetevő számítására.
45. Szóbeli és Szóbeli és írásbeli szorzás Szóbeli és írásbeli számolási Tk. 74. old., Műveletek teljes kétjegyű
írásbeli egyjegyű szorzóval 10 készség. Becslések, Fgy. 145– számokkal tízes átlépés
szorzás 000-es számkörben. A kerekítések, az önellenőrzés 146. old. nélkül.
egyjegyű szorzat becslése különböző módjai. Gy: 116-117. o.
szorzóval kerekítésekkel. Páros Műveletek közötti
munka: 74/3. kapcsolatok alkalmazása Sokszögek kerülete
ismeretlen összetevő Gyak. ker., ter.: 1-3. o.
számítására.

46. Szóbeli Többféle számolási eljárás Tanulási szokások: Tk. 75. old., Tízes átlépés előkészítése:
osztás (gyakorlás). Szöveges kerekített értékekkel végzett Fgy. 147– egyjegyű számok bontása
egyjegyű feladatok. becslés, az ellenőrzés 148. old.
 osztóval többféle módjának ismerete,
megoldási terv készítése
feladatokhoz, írásbeli
válaszadás.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
47. Maradékos osztás Problémamegoldás, Tk. 77. old. Tízes átlépés
gyakorlása szám- és metakogníció: adatok előkészítése: tíz legyen!
szöveges feladatokon. értelmezéséhez szükséges Pótlás tízre
fogalmak biztos használata,
megfelelő művelettel
történő kifejezése önállóan.
Önállóság növelése a
feladatok szövegének
értelmezésében, megoldási
algoritmusok kialakítása és
alkalmazása.
48. Szám- és szöveges Tk. 76. és 81. Teljes kétjegyű
feladatok megoldása old., Fgy. számokhoz egyjegyű
szorzáshoz és osztáshoz 147–148. old. számok hozzáadása, tízes
kapcsolódva. átlépés
(eszközhasználattal)
Tk.: 36-40. o.

+1 óra Szöveges feladatok Szöveges feladathoz Válogassunk Számolás tízes átlépéssel

megoldása. Szorzás és többféle megoldás keresése. a
osztás a A valóság és a matematika feladatokból
mértékismerethez kapcsolatának további !
kapcsolódva, számolási erősítése. Szociális
táblázatok, kompetencia: alá-,
szabályjátékok. Lapozó fölérendeltségi viszony
 játék készítése.
+1 óra Érdekes adatok: arányos
kicsinyítés, nagyítás.
Számítások szorzással,
osztással.
Január Mérések. Mérések alkalmi és
49. Űrtartalom szabványegységekkel. A
mérés mérőszámok és
mértékegységek
összehasonlítása. Mérések
a már megismert
szabványegységekkel (hl,
l, dl, cl, ml). Viszonyítások
a valósághoz. Érdekes
adatok.
50. A víz felhasználásának
mérése, viszonyítás a
valósághoz. Azonos
űrtartalmak kifejezése
különböző
mértékegységekkel. A
mértékegységek
nagyságviszonyainak
megfigyelése.
elfogadása pár- és
csoportmunka során.
Tk. 78–80. Gyakorlás
old.
Válogassunk
a
feladatokból
!
Számlálás, számolás: mérési Tk. 82–85. IV. Projekt feladat Teljes kétjegyű
feladatokon keresztül. old., Fgy. javaslat számokhoz egyjegyű
Becslés, mérés, 149–152. old. Készítsünk számok hozzáadása tízes
valószínűségi következtetés: madártejet az átlépéssel egyjegyű
közelítő és pontos osztálynak! számok analógiájára
mérésekkel, átváltásokkal. Tk. 83/8. Tk:39-40.o.
Mennyiségi 1. Miből mennyit
következtetések: mért és vásároljunk?
számított eredmények 2. Mennyibe
megfigyelése a mérés kerülnek a
egységének megváltozása hozzávalók?
esetén. 3. Elkészítés –
munkamegosztással.
4. Elfogyasztás.
Rendszerezés, Teljes kétjegyű
kombinativitás sorba számokhoz egyjegyű
rendezésekkel. A valóság és számok hozzáadása tízes
a matematika kapcsolatának átlépéssel,
további erősítése. eszközhasználattal és
Szövegesfeladat-megoldás, analógia alkalmazásával
problémamegoldás,
Tk:34-35
metakogníció: gyakorlati
mérésekhez matematikai
megoldás készítése és
fordítva.
 51. Az űrtartalomméréshez
kapcsolódó szöveges
feladatok megoldása.
Hónap, Téma, Ajánlott
óra tananyag tevékenységformák,
módszertani javaslatok
+1 óra Átváltások, rendezések,
viszonyítások az
űrmértékek
szabványegységeinek
körében.
52. Ismétlő, Számok tulajdonságai
rendszerez 10 000-ig. A tanult szóbeli
ő órák és írásbeli számolási
eljárások gyakorlása.
Érdekes, fejtörő és
gyakorló feladatok
megoldása a kimaradt
tankönyvi és
feladatgyűjteményi
feladatokból válogatva.
Kompetenciák, (készségek,
képességek)
Számlálás, számolás: tanult
műveleti algoritmusok
alkalmazása.
Problémamegoldás: adatok
értelmezéséhez szükséges
fogalmak használata,
megfelelő művelettel
történő kifejezése.
Teljes kétjegyű
számokhoz egyjegyű
számok hozzáadása tízes
átlépéssel,
eszközhasználattal és
analógia alkalmazásával.
Tk.: 121-122. o.
Gy. ker. ter: 4-5. o.
Gy: 117. /1. ,118./2.
A négyzet kerülete
Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált
taneszközök javaslatok a tanulóknak
témakörhöz
Válogassunk A négyzet kerületének kiszámítása
a Tk:122/1
feladatokból Gy:117/1
!
Teljes kétjegyű számokhoz
egyjegyű számok
hozzáadása tízes
átlépéssel, analógia
segítségével.
Tk.: 122./1.
Gy: 117./1.
Gyak ter. ker.: 15. o.
A téglalap kerülete
 53. Írásbeli eljárások a négy
alapművelet körében.
Nyitott mondatok,
sorozatok, szabályjátékok.
54. Félévi felmérés
+1 óra Gyakorlás a
hiányosságok pótlására
differenciált módon.
55. A felmérés javítása:
differenciált foglalkozás a
felmérő eredménye
Tanulási szokások:
kerekített értékekkel végzett
becslés, az ellenőrzés
többféle módjának ismerete,
megoldási terv készítése
feladatokhoz, írásbeli
válaszadás.
Az önellenőrzés különböző
módjainak alkalmazása, az
eredményért való
felelősségvállalás.
Teljes kétjegyű számokhoz
egyjegyű számok
hozzáadása gondolati
—
megfogalmazása.
Tk.: 122./3.
Gy: 117./2.
http://www.softschools.com/col
oring_games/coloring_umbrell
aadd.jsp
A négyzet és téglalap
kerületének számítása
Teljes kétjegyű számokhoz
egyjegyű számok
hozzáadása, gondolati
megfogalmazása.
Gy: 118./1.
Gyak. ter. ker.: 17-18. o.
A négyzet és téglalap
kerületének számítása
Kerületszámítások gyakorlása
Teljes kétjegyű számokhoz
egyjegyű számok
hozzáadása, gondolati
 alapján. megfogalmazása.
Gy: 36-37.

56. Írásbeli A műveletfogalom Számlálás, számolás a Tk. 86–87. Teljes kétjegyű számokhoz
osztás kiterjesztése az írásbeli műveletek gyakorlásával. old., Fgy. egyjegyű számok
egyjegyű osztás körére: értelmezés Becslés, mennyiségi 153. old. hozzáadása, gondolati
osztóval tevékenységgel, ábrával, következtetés. megfogalmazása.
szöveggel; elnevezések, Problémamegoldás: Gy: 42-43. o.
műveleti eljárások szövegesfeladat-megoldás. A kör felismerése,
megismerése. A hányados megnevezése
számjegyeinek becslése.
57. A hányados becslése. Az Induktív és deduktív Tk. 88–90. Gyakorló óra, a tudáspróba
osztandó első következtetés: műveleti old., Fgy. előkészítése
számjegyében megvan az tulajdonságok és 150. old. http://interaktivtabla.ucoz.hu/tiz
osztó. Az osztandó első azonosságok esekegyesek_scene_1.swf
számjegyében nincs meg megfogalmazása a
az osztó. Ellenőrzés számolási eljárások során.
szorzással. Páros munka: Az algoritmus elsajátítása. A
90/18. számolási eljárás
alkalmazása különböző
feladathelyzetben.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
+1 óra Írásbeli szorzás és osztás Szociális kompetencia: alá-, Tudáspróba: Teljes kétjegyű
gyakorlása. fölérendeltségi viszony számokhoz egyjegyű
elfogadása pár- és számok hozzáadása tízes
csoportmunka során. átlépéssel
58. Nulla van az osztandóban Tk. 91. old., Teljes kétjegyű számokból
és a hányadosban. Fgy. 154. old. egyjegyű számok elvétele
tízes átlépéssel
 59. Írásbeli szorzás és osztás
gyakorlása, összeg és
különbség szorzása,
osztása. A műveleti
sorrend megfigyelése a
számolás gyakorlásához
kapcsolódva.
60. Osztója, A többszöröse, osztható és
többszörös osztója kifejezések
e tudatosítása. Számok
összes osztójának
keresése, erre eljárások
megfigyelése. Számképzés
és halmazba rendezés
segítségével számok
oszthatósági
tulajdonságainak
megfigyelése. Az írásbeli
osztás gyakorlása.
Csoportmunka: 98/14., 15.
Február Gyakorlás: a tanult
61. számolási eljárások
+1 óra gyakorlása. Válogatások,
rendezések oszthatósági
szabályok alapján.
Osztók, többszörösök
Számlálás, számolás: tanult Tk. 92–94. Teljes kétjegyű számokból
műveleti algoritmusok old., Fgy. egyjegyű számok elvétele
alkalmazása. Mennyiségi 155. old. analógia segítségével
következtetés: műveleti Tk.41-42.o
tulajdonságok megfigyelése.
Rugalmas gondolkodás
fejlesztése többféle
megoldás keresésével.
Számlálás, számolás: tanult Tk. 96–97. Teljes kétjegyű számokból
műveleti algoritmusok old. egyjegyű számok elvétele
alkalmazása. Rendszerezés, analógia segítségével
kombinativitás: több
megoldás keresése, Szabályjáték
osztályozások. Mennyiségi Tk.43.o
következtetés: műveleti
tulajdonságok megfigyelése.
Problémamegoldás
fejlesztése többféle
megoldás keresésével.
Nyelvi kommunikáció: az
anyanyelv és a szaknyelv
elvárható szintű
alkalmazása. Szociális
kompetencia: alá-,
fölérendeltségi viszony
elfogadása pár- és
csoportmunka során.
Tk. 98–99. Teljes kétjegyű számokból
old., Fgy. egyjegyű számok elvétele
156. old. analógia segítségével, a
gondolati
menet megfogalmazásával.
 gyűjtése. Szimmetrikus alakzatok
felismerése térben és
síkban
Gy: 38.o
Tk.129.o.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
62. Geometria Ismétlés: testek, Rendszerezés, Tankönyv II. V. Projektfeladat- Teljes kétjegyű számokból
I. síkidomok, vonalak, kombinativitás Deduktív kötet, 3.old., javaslat egyjegyű számok elvétele a
pontok osztályozása, következtetés, induktív Fgy. 87. old. Hogyan lehetnek a gondolatmenet
megkülönböztetésük következtetés. Becslés, segítségünkre a megfogalmazása
ismérvei. Válogatás, mérés, mennyiségi párhuzamos és Gy:39.o
rendezés, tulajdonságok következtetés. merőleges Tükrös (szimmetrikus)
gyűjtése. Páros munka: Problémamegoldás: egyenesek alakzatok kiegészítése
állítások igazságának szöveggel adott feltételek szorzásnál? Kínai rajzban
megítélése, indoklások értése, ennek megfelelően módszer, rácsos
Gy:125/1.
megfogalmazása. az alkotások elkészítése. (indiai) módszer,
Tk.130.o
Logikai gondolkodás Orosz (maja)
http://matematikam.atw.hu/
fejlesztése az igaz és hamis módszer; l.
állítások megítélésével. melléklet.
63. Merőleges Párhuzamos és merőleges Szociális kompetencia: alá-, Tk. II. 4–5. Teljes kétjegyű számokból
, vonalpárok megfigyelése. fölérendeltségi viszony old., Fgy. 88– egyjegyű számok elvétele,
párhuzam A vonalzó használata. elfogadása pár- és 89. old., gondolatmenet
os Pontok, vonalak, csoportmunka során. négyzetrács, megfogalmazása.
síkidomok, testek színes papír,
tulajdonságainak vonalzó, sík- Tükrös (szimmetrikus)
rendszerezése. Nyírás, és térmértani alakzatok kiegészítése
rajzolás és osztályozás. modellező- rajzban
készlet,
színes rudak;
Melléklet:
 síkidom-
gyűjtemény

+1 óra Gyakorlás: a tanult Számlálás, számolás: Fgy. 90–91. Teljes kétjegyű számokból
számolási eljárások tanult műveleti old. egyjegyű számok elvétele.
gyakorlása. Érdekes algoritmusok alkalmazása. Gyakorlás, szöveges
feladatok sokszögekkel. Rugalmas gondolkodás feladatok
fejlesztése többféle megoldása
megoldás keresésével.
64. Síkidomok Konvex és nem konvex Rendszerezés, Tk. II. 6–7. Teljes kétjegyű számokból
tulajdonsá tulajdonság értelmezése. A kombinativitás: alakzatok old., egyjegyű számok elvétele.
gai, négyzet és téglalap rendezése, osztályozása. Melléklet: Gyakorlás, szöveges
téglalap, tulajdonságainak Deduktív, induktív síkidom- feladatok
négyzet összefoglalása. következtetés: a megismert gyűjtemény megoldása
Csoportmunka: Tk. II. 6/1. alakzatokról szerzett Gy:41.o
tapasztalatok általánosítása.
Problémamegoldás,
metakogníció: logikai
gondolkodás fejlesztése az
igaz és hamis állítások
megítélésével.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
65. Kerület Sokszögek kerületének Számlálás, számolás a Tk. II. 8–9. Teljes kétjegyű számokból
mérése, mérése és számítása. mérési feladatokon old., Fgy. 92. egyjegyű számok elvétele —

számítása Oldalak jelölése betűkkel. keresztül. Mennyiségi old. gyakorlás.

A téglalap és a négyzet következtetés, mért és
 kerületének mérése és számított eredmények Hosszúságmértékek
számítása. Adott kerületű megfigyelése az adatok, ill. Tk. 92-100.o
téglalap és négyzet a mérés egységének Gy:3/1
rajzolása négyzetrácsba. megváltozása esetén.
Szöveges feladatok Becslés, mérés közelítő és
kerületszámításra. pontos mérésekkel.
66. A négyzet kerületéből egy Rendszerezés, Tk. II. 10. Teljes kétjegyű számokból
oldal hosszúságának kombinativitás: kerület- és old., Fgy. 93. egyjegyű számok elvétele —

kiszámítása. Szöveges területszámítási old. gyakorlás.

feladatok feladatokkal. Deduktív
kerületszámításra. Páros következtetés, induktív Feladatok a
munka: állítások következtetés: tapasztalati hosszúságmértékek
igazságának megítélése, mérések általánosításával, alkalmazásával
indoklások egyszerű képlet alkotásával. Tk.101-102.o
megfogalmazása. Problémamegoldás,
Gy:98-99.o
metakogníció: szöveges
feladatok megoldása a tanult
ismeret alkalmazásával.
Szociális kompetencia: alá-,
fölérendeltségi viszony
elfogadása pár- és
csoportmunka során.
+1 óra Játék a sokszögekkel: Tk. II. 11. Teljes kétjegyű számokhoz
tangram. Szöveges old., Fgy. 91. egyjegyű számok
feladatok megoldása. és 93. old. hozzáadása ás elvétele —

Páros munka: tangram, gyakorlás. Különböző

gyufás játék. űrtartalmú edények
összehasonlítása.
67. Kicsinyíté A hasonlóság és az Vizuális kommunikáció: Tk. II. 12–13. Különböző űrtartalmú edények
s, nagyítás egybevágóság fogalmának sík- és térszemlélet old., Fgy. 94. összehasonlítása
előkészítése tapasztalati fejlesztése. Tanulási old. Tk.103.o
úton. Hajtogatás, képességek: figyelem, rész–
leszámlálás, rajzolás. egész észlelés,
Különféle méretű finommotorika.
 kiskutyák hajtogatása.

68. Írásbeli A műveleti eljárás Számlálás, számolás a Tk. II. 14–15. Teljes kétjegyű számokhoz
szorzás értelmezése: mikor műveletek gyakorlásával. old., Fgy. 95– egyjegyű számok
kétjegyű haladunk balra, mikor Az algoritmus elsajátítása. 96. old. hozzáadása és elvétele,
szorzóval jobbra a részszorzattal Becslés, mennyiségi gyakorlás.
,

(magyarázat a helyi következtetés. Tk.104-105.o

értékkel). Űrtartalom mérése
Gy:101.o

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
69. Gyakorlás: balra haladunk Szövegesfeladat-megoldás, Összeadás és kivonás
a részszorzattal. Egyszerű problémamegoldás, gyakorlása tízes átlépéssel.
szöveges feladatok metakogníció. Induktív és
megoldása. deduktív következtetés: Tulajdonságok
műveleti tulajdonságok és tagadásának
azonosságok megfogalmazása.
megfogalmazása a Gy:46.o/1-8.
számolási eljárások során. A
számolási eljárás
alkalmazása különböző
feladathelyzetben.
+1 óra Nyírások a hasonlóság és Állítások és tagadások
egybevágóság megfogalmazása
megtapasztalásához.
Nyújtás és zsugorítás
szöges táblán.
 Szociális kompetencia: alá-, Összeadás és kivonás
fölérendeltségi viszony gyakorlása tízes átlépéssel.
Jobbra haladunk a elfogadása pár- és Tk. II. 15–16.
részszorzattal: A szorzó csoportmunka során.
70. old., Fgy. 96- Szöveges feladatok
tízeseivel kezdjük a
97.o. feldolgozása
műveletvégzést.
Gy:46.o/9-16.

71. Gyakorlás: jobbra Kommunikációs készség: Tudáspróba: teljes kétjegyű

haladunk a részszorzattal. szövegértés, az anyanyelv és számokhoz egyjegyű
Egyszerű szöveges a matematikai számok hozzáadása és
feladatok megoldása. nyelvhasználat fejlesztése. elvétele tízes
átlépéssel

72. Egy a szorzóban: Tk. II. 17. Teljes kétjegyű számokhoz

egyszerűsítő eljárások. old. teljes kétjegyű számok
hozzáadása tízes
átlépéssel.

Relációk
pénzben kifejezett
mennyiségek között
Tk.49-50.o
http://interaktivtanito.lap.hu/mat
ematika/23642698

+1 óra Az írásbeli szorzás Tk. II. 18– Pénz kezelésének gyakorlása

gyakorlása kétjegyű 19. old., Tk.
szorzóval. Összeg és II. 20. old.
különbség szorzása, a
zárójel szerepének
megfigyelése. Szöveges
feladatok megoldása.
Csoportmunka: 20/7., 8.
Március Terület Sokszögek területének Számlálás, számolás a Tk. II. 21–22. VI. Teljes kétjegyű számokhoz
73. mérése és mérése és számítása. A mérési feladatokon old., Fgy. 98. Projektfeladat- teljes kétjegyű számok
számítása terület mérése alkalmi és keresztül. Becslések, old., javaslat hozzáadása. Összeadások
szabvány közelítő számítások. milliméterpa Otthonunk – eszközzel és
mértékegységekkel. A Mennyiségi következtetés, pír, vonalzó kerület- és analógia segítségével
mérőszám és mért, számított eredmények területszámítás. Tk.
mértékegység megfigyelése az adatok, ill. II. kötet, 149. oldal
kapcsolatának a mérés egységének
megfigyelése. megváltozása esetén.
74. Téglalap és négyzet Becslés, mérés közelítő és Tk. II. 23–24. Teljes kétjegyű számokhoz
területének kiszámítása. A pontos mérésekkel. old., Fgy. 99. teljes kétjegyű számok
kerület és terület Rendszerezés, old. hozzáadása eszközzel és
kapcsolata. Azonos kombinativitás: kerület- és analógia
területű, de különböző területszámítási segítségével.
kerületű sokszögek feladatokkal.
előállítása. Nagyítás és kicsinyítés
fogalma
Gylpssz:24.o
Gy:42-43.o

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
75. Szöveges feladatok Deduktív következtetés, Tk. II. 25. Teljes kétjegyű számokhoz
területszámításra. Érdekes, induktív következtetés: old., Fgy. teljes kétjegyű számok
fejtörő feladatok. tapasztalati mérések 100. old. hozzáadása
általánosításával, egyszerű eszközhasználattal és
képlet alkotásával. analógia segítségével.
Problémamegoldás,
metakogníció: szöveggel Nagyítás négyzethálós
leírt helyzetekhez papíron
matematikai megoldás Gy:44-45.o
készítése. Tanult algoritmus
 alkalmazása. Vizuális
kommunikáció: sík- és
térszemlélet fejlesztése.
Tanulási képességek:
figyelem, észlelések,
finommotorika. Teljes kétjegyű számokhoz
teljes kétjegyű számok
hozzáadása
eszközhasználattal

+1 óra Írásbeli szorzás

gyakorlása kerület- és
területszámításra.
Érdekes feladatok.

76. A A zárójel szerepének Gondolkodási műveletek: Tk. II. 26–27. Szóbeli összeadás logikai
műveletvé megfigyelése. összefüggés-elemző old., Fgy. lépéseinek felismerése, a
gzés képesség. 101–102. old. gondolatmenet
sorrendje megfogalmazása.

Kicsinyítés négyzethálós
papíron
Gylpssz:25.o.
77. A műveletvégzés Tanult algoritmus Szóbeli összeadás,
sorrendje: rendszerezés. A alkalmazása. Rendszerezés, gyakorlás.
négy írásbeli művelet kombinativitás: több
eljárásainak gyakorlása. A megoldás keresése Nagyítás és kicsinyítés
zárójel jelentősége. műveletek felírásában. Gylpssz:26.o.
 78. Tömegmér Mérések a már megismert Számlálás, számolás: mérési Tk. II. 28–29. VII. Szóbeli összeadás,
és szabványegységekkel: t, feladatokon keresztül. old., Fgy. Projektfeladat- gyakorlás. Nagyítás és
kg, dkg, g. Viszonyítás a Becslés, mérés, 103–104. old. javaslat kicsinyítés
valósághoz: emberek, valószínűségi következtetés: „De nehéz az
állatok, sporteszközök, közelítő és pontos iskolatáska!”
élelmiszerek. Hétköznapi mérésekkel, átváltásokkal. Testtömeg és
tömegmérések, vásárlások. Mennyiségi iskolatáska
Azonos tömegek következtetések: mért és összehasonlítása.
kifejezése különböző számított eredmények Tk. II. kötet, 29.
mértékegységekkel. megfigyelése a mérés oldal
egységének megváltozása
esetén. Rendszerezés,
kombinativitás sorba
rendezésekkel. A valóság és
a matematika kapcsolatának
további erősítése.
Problémamegoldás,
metakogníció: gyakorlati
mérésekhez matematikai
megoldás készítése és
fordítva. Érzékelés, észlelés
pontosságának fejlesztése.
Mérőeszközök és
mértékegységek ismerete és
önálló használata.
+1 óra Gyakorlás: a tanult Szóbeli összeadás gyakorlása
számolási eljárások
gyakorlása.
Tömegméréshez
kapcsolódó feladatok
megoldása.
 Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált
Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
79. A mértékegységek Tk. II. 30–31. Összeadás a logikai
nagyságviszonyainak old., Fgy. lépések más módon való
megfigyelése: 105–106. old. megfogalmazásával.
összehasonlítások, sorba
rendezések, sorozatok Barkochbázás a logikai
mennyiségekkel, egyszerű készlettel
átváltások.
80. Tömegméréshez Teljes kétjegyű számokhoz
kapcsolódó szöveges kétjegyű számok
feladatok megoldása. hozzáadása az eddig
megismert eljárások
szerint.

Szabályjáték az adott
szabállyal (hozzáadás)

+1 óra Tömegméréshez Teljes kétjegyű számokhoz

kapcsolódó feladatok kétjegyű számok
megoldása. hozzáadása az eddig
megismert eljárások
szerint

81. Testek A kocka és a téglatest Vizuális kommunikáció: Tk. II. 32–35. VIII. Teljes kétjegyű számokhoz
tulajdonsá tulajdonságainak sík- és térszemlélet old., Fgy. Projektfeladat- kétjegyű számok hozzáadása az
gai, összefoglalása. A fejlesztése. Nyelvi 107. old. javaslat eddig megismert eljárások szerint.
téglatest, párhuzamos és merőleges kommunikáció: Milyen testeket Gy:47.o.
kocka lapok, élek értelmezése. ábraértelmezés, szövegértés, alkothatunk
Test-modellek készítése: az anyanyelv és a szabályos
33/4. matematikai nyelvhasználat síkidomokból?
fejlesztése. Tanulási Platón érdekes
 képességek: figyelem, feladatokat ad
észlelés, rész-egész észlelés, tanítványának. Arra
finommotorika. Szociális kéri, hogy építsen
kompetencia: alá-, néhány szabályos
fölérendeltségi viszony testet úgy, hogy
elfogadása pár- és csak egyenlő oldalú
csoportmunka során. háromszöget,
Kommunikációs készség: négyzeteket és
szövegértés, az anyanyelv és téglalapokat
a matematikai használjon. Próbáld
nyelvhasználat fejlesztése. ki a sík- és
térmértani
modellező készlet
elemeivel!
Használj celluxot a
lapok
összeragasztásához
! Utána használj
milliméterpapírt,
vonalzót, ragasztót,
és rajzold meg a
testhálót! l.
melléklet
82. A kocka, téglatest Tk. II. 36–37. Szabályjáték megadott szabállyal
testhálójának kivágása, a old., Fgy. (hozzáadás)
testek összeállítása, 108–109. old.
tulajdonságaik Melléklet:
megfigyelése. Páros testhálók
munka: állítások
igazságának megítélése,
indoklások
megfogalmazása.
+3 óra Testek nézetei. Érdekes Vizuális kommunikáció: Tk. II. 38– Időmérés, a naptár
feladatok a téglatest és a sík- és térszemlélet 39. old., Fgy.
kocka megfigyeléséhez. fejlesztése. Rendszerezés, 110–111.
Térfogat értelmezése: kombinativitás: sorba old., Tk. 40–
építések fehér kis rendezések térfogat 41. old.,
kockából szabadon és nagysága szerint, színes
alaprajz szerint. (A két egységkockából kirakható rudak,
kiegészítő anyag adott térfogatú téglatestek építőkocka
feldolgozásához 3 órát építése.
javaslunk.) Problémamegoldás:
szöveggel leírt adott
helyzetekhez modell
alkotása.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
83. Geometria Síkidomok szimmetriája: Vizuális kommunikáció: a Tk. II. 42–43. Szöveges feladatok teljes kétjegyű
i transz- síkbeli tükrösség sík-és térgeometriai old., Fgy. számokkal.
formációk megfigyelése; szemlélet fejlesztése 112. old. Gy:48.o.
szimmetri tükörtengelyek geometriai modellek
a-síkban megfigyelése, rajzolása. A segítségével. Tájékozódás a
négyzet és a téglalap külső világ tárgyai szerint, a
szimmetriájának tájékozódást segítő
megfigyelése. viszonyok tudatos
Szimmetrikus alakzatok, használata, elmélyítése (pl.:
tükörképek előállítása. Az mellett, alatt, fölött, között,
egybevágóság mögött stb.). Tájékozódás
megfigyelése. síkban ( pl. füzetben,
Csoportmunka: könyvben, négyzethálós
szimmetrikus plakát papíron).
készítése.
 84. Szimmetri Térbeli alakzatok Tájékozódás a tanuló saját Tk. II. 44–45. Írásbeli műveletek tízes átlépés
a térben szimmetriája Térbeli mozgó, forgó testének old. nélkül
tükrösség megfigyelése; aktuális helyzetéhez képest Tk.12
tükörsík értelmezése, (pl.: „bal”, „jobb” szavak
megfigyelése. A kocka- helyes használata). Tanulási
téglatest szimmetriájának képességek: finommotoros
megfigyelése. Az mozgáskoordinációk, az
egybevágóság észlelés pontosságának
megfigyelése. fokozása. A figyelem
Szimmetriasík tapasztalati terjedelmének és
alapozása gyurmázással, tartósságának növelése,
zsebtükör alkalmazásával. tudatos, célirányos
figyelemfejlesztés.
Gondolkodási műveletek:
tárgyak tulajdonságainak
kiemelése, analizálás,
összehasonlítás,
megkülönböztetés, sorba
rendezés különféle
tulajdonságok szerint, a
különféle érzékszervek
tudatos működtetésével.
Április Forgatás Testek és síkidomok Tk. II. 46–47. Írásbeli összeadás tízes átlépéssel
85. másolása transzformációk old., Fgy. Gy:49.o.
létrehozásával, elforgatás 113. old., Tk.49.o.
segítségével. Az másolópapír,
egybevágóság fogalmának körző
további formálása.
86. Eltolás Testek és síkidomok Tk. II. 48–49. Írásbeli összeadás tízes átlépéssel.
másolása transzformációk old., Fgy. Tk.50.o.
létrehozásával, elforgatás 113. old., Gy:50.o.
 segítségével. Az Melléklet:
egybevágóság fogalmának koronaforma,
további formálása. vonalzó
87. Tájékozód Tájékozódás a sakktáblán Becslés, mérés: Tk. II. 51. Írásbeli összeadás tízes átlépéssel
ás síkban és a térképen betű-szám helymeghatározás a old. a fokozatok betartásával.
és térben koordináták segítségével. környezetünkben.
Gyakorlás: testek,
síkidomok tükrözése,
eltolása, elforgatása a
kocka és téglatest
tulajdonságainak
rendezése.

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
+1 óra A körző használatának Tk. II. 50.
gyakorlása. old., Fgy.
114. old.
88. Összefügg Egyszerű egyenlőségek és Konstruktív gondolkodás, Tk. II. 52–53. Teljes kétjegyű számokhoz
ések, egyenlőtlenségek összefüggés-felismerő old., Fgy. kétjegyű számok hozzáadása tízes
kapcsolato megoldása A nyitott képesség fejlesztése. Nyelvi 116. old. átlépéssel
k. Nyitott mondatokról tanultak kommunikáció: döntési Tk. 51-52.o.
mondatok rendszerezése, inverz képesség, matematikai
műveletek lebontogatásos szövegértő és szóbeli
módszerrel. kifejezőképesség.
Problémamegoldás,
metakogníció: szavakban
megfogalmazott helyzetről,
történésről készült
matematikai szöveg
értelmezése. Konkrét
matematikai modellek
(nyitott mondat) értelmezése
 a modellnek megfelelő
szöveges feladat
alkotásával.

89. Nyitott mondatok alkotása Gondolkodási műveletek: Tk. II. 54–55. Teljes kétjegyű számokból teljes
szövegről, műveletek lényegkiemelő képesség. old., Fgy. kétjegyű számok elvétele tízes
sorrendjének gyakorlására. Tanulási képességek: 117. old. átlépéssel.
Szöveges feladatok figyelem irányítása, Tk.53-54.o.
megoldásának gyakorlása. tartósságának növelése.
+1 óra Lebontogatások. (A Tk. II. 54.
kiegészítő anyag old.
feldolgozásához 2 órát
javaslunk.)
90. Számfogal Feladatok hőmérséklet- Becslés, mérés, Tk. II. 56–57. Teljes kétjegyű számokból teljes
om. méréshez kapcsolódva: valószínűségi következtetés: old., Fgy. kétjegyű számok elvétele tízes
Negatív hőmérsékletek sorba „biztos”, „lehet, de nem 118. old. átlépéssel.
szám rendezése, hőmérséklet- biztos”, „lehetetlen” Időmérés
fogalma változások leolvasása. kifejezések használata. Gy:111.o
Egyszerű szöveges Rendszerezés,
feladatok megoldása kombinativitás: negatív
hőmérséklet-változáshoz számok előállítása
kapcsolódva. többféleképpen, rendezésük,
osztályozásuk.
91. Pozitív és negatív számok Induktív és deduktív Tk. II. 58. Kivonás gyakorlása
elhelyezkedése a következtetés: a természetes old., Fgy. eszközhasználattal
számegyenesen. Páros számok és a negatív számok 119. old. Időmérés
munka: 58/12. körében megismert Tk.112-114.o.
tulajdonságok http://www.teacherled.com/res
összehasonlítása. ources/clockspin/clockspinload
.html
92. Készpénz és adósság Problémamegoldás: a Tk. II. 59. A kivonás logikai lépéseinek
értelmezése. Gyakorlás: az valóságos viszonyokat old., Fgy. felismerése, gondolati menet
Okos(k)odunk és a tükröző modellek 119. old., IX. megfogalmazása.
 Játékosan gyakorolunk
feladataival.
Ajánlott
Hónap, Téma,
tevékenységformák,
óra tananyag
módszertani javaslatok
+1 óra Negatív számok
(hőmérsékleti adatok)
grafikonon történő
ábrázolása, leolvasása.
93. Időmérés Mérések a már megismert
szabványegységekkel
(másodperc, perc, óra, nap,
hónap, év). Délelőtti és
délutáni időpontok
összehasonlítása. Az
időmérés egységeinek
kétféle jelölése: óra (h);
perc (min); másodperc
(sec). A naptár ismeretei:
bütyökszabály; szökőév.
alkalmazása a fogalom melléklet:
alakítására. A viszonyok adósság–
átfogalmazása számokra, készpénz-
műveletekre. Szociális kártyák.
kompetencia: alá-,
fölérendeltségi viszony
elfogadása pár- és
csoportmunka során.
Projektmunka- Kiegészítés az integrált
Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
javaslatok a
képességek) taneszközök
témakörhöz
Gyakorlás
Számlálás, számolás: mérési Tk. II. 60–61. IX. Kivonások gyakorlása
feladatokon keresztül. old., Fgy. Projektfeladat- eszközhasználattal és a logikai
Becslés, mérés, 120–121. old. javaslat lépések megfogalmazásával.
valószínűségi következtetés: Hogyan
közelítő és pontos alkalmazzuk az
mérésekkel, átváltásokkal. idővel kapcsolatos
Mennyiségi ismereteinket egy
következtetések: mért és városlátogatás
számított eredmények kapcsán?
megfigyelése a mérés Menetrendet
egységének megváltozása használunk és
esetén. Rendszerezés, költségeket
kombinativitás sorba számítunk. A
 rendezésekkel. A valóság és Gulácsi család
a matematika kapcsolatának vonattal utazik
további erősítése. Szöveges Budapestről
feladatmegoldás, Szobra, hogy
problémamegoldás, ellátogassanak a
metakogníció: gyakorlati Börzsöny
mérésekhez matematikai Múzeumba.
megoldás készítése és Közben megállnak
fordítva. Tanulási Vácon, itt a
képességek: érzékelés, középkori várromot
észlelés pontosságának nézik meg.
fejlesztése. 1. Olvass a
menetrendről!
2. Számold ki a
család költségeit!
Tk. II. 162. old.
Május Összehasonlítások, sorba Tk. II. 62–63. Teljes kétjegyű számok
94. rendezések, azonos old., Fgy. elvételének gyakorlása
időpontok kifejezése 122–123. old. eszközhasználattal vagy anélkül.
különböző Tk.57-58.o.
mértékegységekkel.
Szabványmértékegységek
átváltása szám- és
szöveges feladatokban.
95. Feladatok az időtartam Teljes kétjegyű számokkal tízes
mérésére: napirend átlépéses összeadások és
alakítása. Megfigyelések kivonások gyakorlása
az öröknaptárban. Nyitott Tk.59-60.o.
mondatok a tömeg- és
időmérés egységeinek
felhasználásával.
+1 óra Szöveges feladatok Mérőeszközök és Gyakorlás
megoldása az mértékegységek ismerete és
időmértékegységek önálló használata.
 felhasználásával.

96. Számfogal Törtrészek előállítása Számlálás, számolás: Tk. II. 64–66. X. Projektfeladat- Tudáspróba: összeadás és kivonás
om: tört tárgyi tevékenységgel. számkör bővítése, old., Fgy. javaslat teljes kétjegyű számokkal tízes
szám Jelölése, elnevezése. törtfogalom alapozása. 124.o. Hogyan átlépéssel.
fogalma Alakzatok törtrészeinek Mennyiségi következtetés: Melléklet: alkalmazzuk a Szám- és szöveges feladatok
meghatározása Mennyiségek törtrészének törtkorongok törtszámokról
tevékenységgel, előállítása, műveleti tanultakat szöveges
színezéssel. tulajdonságok megfigyelése. feladatok
megoldásában?
Előzetes
gyűjtőmunka: az
emlős állatok napi
élelemszükségletén
ek összegyűjtése. l.
melléklet

Ajánlott Projektmunka- Kiegészítés az integrált

Hónap, Téma, Kompetenciák, (készségek, Javasolt tanulóknak
tevékenységformák, javaslatok a
óra tananyag képességek) taneszközök
módszertani javaslatok témakörhöz
97. Törtrészek Problémamegoldás, Tk. II. 67–69. A 6-os szorzó- és
összehasonlítása, egészre metakogníció: valós életből old., Fgy.125. bennfoglaló tábla
pótlása. Számok vett problémák megoldása, old., XI–XII. felépítése
törtrészeinek szöveges feladatok melléklet,
Tk.79-81.o.
megállapítása. Törtrészek megoldása, ellenőrzés. színes rudak,
ábrázolása szakaszokon, Rendszerezés, Tk. II. 71.
számegyenesen. kombinativitás: több old.
megoldás keresése,
 lehetséges megoldások
száma, számok felírása
sokféle alakban, sorba
rendezések. Induktív és
deduktív következtetések:
analógiák keresése,
megfogalmazása.
98. Alakzatok törtrészeinek A 6-os szorzó- és
meghatározása egésznél bennfoglaló tábla
nagyobb törtek esetében. gyakorlása.
Tk.78.o
Gy:77-79.o.
http://interaktivtabla.ucoz.hu/in
dex/matematika_2_osztaly/0-5
Hiányos számsorok
kiegészítése,
a 6-os szorzó- és
bennfoglaló tábla
gyakorlása.
Szöveges feladatok
Összefüggések
felismerése a 3-as és 6-
os szorzótáblák között.
Szöveges feladatok

+2 óra A törtjelölés értelmezése: Tk. II. 70., A 3-as, 4-es és 6-os

számláló, nevező, 72–73. old., szorzótáblák gyakorlása.
törtvonal. Érdekes Fgy. 126– Számok halmazba
feladatok a törtek 128. old.
sorolása
gyakorlásához. (A
kiegészítő anyag A tanult szorzó-és
feldolgozásához 2 órát bennfoglaló táblák
 javaslunk.) gyakorlása.
Sorozatok adott
szabállyal
Összefüggések
felismerése a tanult
szorzótáblák között.
Síkidomok
csoportosítása
http://www.multiplication.com/g
ames/play/math-wash
99. Törtek és Hosszúság, űrtartalom, Mennyiségi következtetés: Tk. II. 74–75. Szöveges feladatok
mértékek tömeg és időtartam. A mennyiségek törtrészének old., Fgy. megoldása szorzással
mértékegységek előállítása, műveleti 129. old. http://interaktivtabla.ucoz.hu/fla
kapcsolatainak kifejezése tulajdonságok megfigyelése. sh/29o1szorzotabla_Scene_1.
törtrészekkel. A törtszám Rendszerezés, swf
mint mérőszám kombinativitás: több
alkalmazása a tanult megoldás keresése,
mértékegységekkel lehetséges megoldások
kapcsolatos száma, mennyiségek felírása
tevékenységekben, sokféle alakban, sorba
feladatok megoldásában. rendezések, átváltások.
100. A tömeg Problémamegoldás, Tk. 76. old., Tudáspróba: tanult
mértékegységeinek metakogníció: valós életből Fgy. 129. old. szorzó-és bennfoglaló
kapcsolata, kifejezése vett problémák megoldása, táblák
törtrészekkel. Szöveges szöveges feladatok
feladatok megoldása a megoldása, ellenőrzés.
mértékegységek
törtrészeinek
értelmezésével,
felhasználásával.
101. Az időtartam Tk. II. 77. Szerkesztési ismeretek
mértékegységeinek old., alapjai: négyzet ás
kapcsolata, kifejezése Melléklet:
 törtrészekkel. Szöveges mértékdomin téglalap rajzolása
feladatok megoldása a ó törtdominó, vonalzóval, kör rajzolása
mértékegységek Fgy. 128. old. körzővel
törtrészeinek
Gylpssz:15-17.o.
értelmezésével,
felhasználásával.

Hónap, Téma, Ajánlott Kompetenciák, (készségek, Javasolt Projektmunka- Kiegészítés az integrált

óra tananyag tevékenységformák, képességek) taneszközök javaslatok a tanulóknak
módszertani javaslatok témakörhöz
102. Gyakorlás: törtrészek Pénzkezelés, kifizetések.
meghatározása, rendezése, Gy:51-58.o
összehasonlítása. Számok Összeadás és kivonás
és mennyiségek törtrészei.
gyakorlása tízes átlépés
nélkül
Összeadás és kivonás
gyakorlása tízes
átlépéssel.
http://www.altsuli.hu/also/index
sz.html
Feladatok a pénz
alkalmazásával
103. Átlagszám A számtani közép Tk. II. 78. Szorzó- és
ítás értelmezése. old. bennfoglaló
táblák
gyakorlása.
Kapcsolatok
felismerése
számok között
Szóbeli
műveletek
 gyakorlása.
Egyszerű
szöveges
feladatok
értelmezése,
önálló
megoldásra
törekvés

104. Számfogal Római számok 1000 fölött. Számlálás, számolás: a
om: római Képzési szabályok római számkör bővítése.
számok felelevenítése. Számok Rendszerezés,
olvasásának és írásának kombinativitás: adott
gyakorlása. Tolmácsjáték. jelekkel több megoldás
keresése, sorba rendezések.
Problémaérzékenység
fejlesztése.
Interdiszciplináris
kapcsolatok.
Tk. II. 79. Írásbeli összeadás
old. gyakorlása tízes átlépés
nélkül.
Testek felismerése,
összehasonlítása
Írásbeli összeadás
gyakorlása: tízes átlépés
az egyesek helyén.
Síkidomokról tanultak
ismétlése
Tk:90-92o.
Gy:86

105. Gondolko Valószínűségi játékok, A valószínűségi és Tk. 80–81. Írásbeli kivonás

dási kísérletek, megfigyelések: statisztikai szemlélet old., Fgy.
gyakorlása tízes átlépés
módszerek a véletlen események alapozása. Nyelvi 130–132 old.,
: gyakoriságának kommunikáció: dobókockák, nélkül.
valószínűs megállapítása. Az adatok kifejezőképesség fejlesztése színes Tk.86-88.o
ég, rögzítése, ábrázolása a sejtések golyók, Gy:86.o.
statisztika diagramon. A sejtés megfogalmazásával. rulettjáték Tükrös alakzatok
megfogalmazása, Logikus gondolkodás felismerése
 összevetése a kísérleti fejlesztése. A matematika és Írásbeli kivonás
eredményekkel. A a valóság kapcsolatának gyakorlása tízes
„biztos”, „lehetséges”, folyamatos erősítése. átlépéssel.
„lehetséges, de nem Szociális kompetencia: alá-,
Vonalakról tanultak
biztos”, „lehetetlen” fölérendeltségi viszony
kifejezések használata. elfogadása pár- és ismétlése
Érdekességek a csoportmunka során.
valószínűségi játékok
köréből. Páros munka:
rulettjáték.
Tk. II. 80/ 1.
+1 óra Gyakorlás: Tk. II. 82. Ismétlés: számköri
átlagszámítás, római old., Fgy. ismeretek 100-as
számok, adatok 132. old. számkörben.
rendezése, valószínűségi Válogassunk
Hosszúságmérés
kísérletek. a
feladatokból Szóbeli összeadás,
! kivonás tízes átlépés
nélkül.
Hosszúságmérés
Szóbeli összeadás,
kivonás tízes átlépéssel.
Időmérés
Június Év végi Év végi felmérés I.–II. Számlálás, számolás: Fgy. 133– Szorzó- és bennfoglaló
106–111. ismétlés előkészítése. Tájékozódás feladatmegoldások, a tanult 146. old. táblák ismétlése.
a tízezres számkörben: számfogalmak és műveleti Űrtartalom mérése
számok alaki, helyi és algoritmusok alkalmazása.
Szöveges feladatok a
valódi értéke, helyük a Mennyiségi
számegyenesen, következtetések. mértékegységek
számszomszédok, alkalmazásával.
kerekítések. Szóbeli és Becslés, mérés, Tömegmérés
írásbeli számolások. A valószínűségi következtetés. Szorzással ás
tanult számolási eljárások bennfoglalással
gyakorlása. Becslések. Problémamegoldó
Nyitott mondatok, gondolkodás, metakogníció: megoldható szöveges
szabályjátékok, sorozatok szöveges feladatok feladatok
megoldása, kiegészítése. megoldása. Rendszerezés, http://akcs.pirula.net/hungarian
Szöveges feladatok kombinativitás: több /opening.htm
megoldása. A törtekről megoldás keresése. Az
tanultak ismétlése. Egység önellenőrzés különböző
Tudáspróba
törtek és többszöröseik. A módjainak alkalmazása, az
mérésekről tanultak eredményért való
ismétlése, Szöveges felelősségvállalás. A tudáspróba hibáinak
feladatok megoldása. megbeszélése, javítása.
Geometriai ismeretek
gyakorlása. Játékos Az éves munka
matematikai feladatok, megbeszélése
fejtörők. Gyakorlás a Mit gyakoroljunk a nyári
hiányok pótlására
szünetben?
differenciált módon.