Tematikus terv

Pedagógus neve: Tősér Gyuláné

Pedagógus szakja: általános iskolai tanító
Iskola neve: Atkári Petőfi Sándor Általános Iskola
Műveltségterület: magyar nyelv és irodalom
Tantárgy: magyar nyelv
A tanulási-tanítási egység témája: Főnevek
A tanulási-tanítási egység cél- és feladatrendszere: A nyelvi tapasztalatok körének bővítése. A tanuló ismerje a főnév fogalmát, tudja
alkalmazni a főnévről tanultakat. A tanuló ismerje meg a tulajdonnév fogalmát, azok fajtáit. A tulajdonnevek helyesírásával kapcsolatos
szabályokat tudja alkalmazni különböző írástevékenységekben. A tanulók önállóságának növelése a feladatvégzésben, információszerzésben,
szabályalkalmazásban, önellenőrzésben.
A tanulási-tanítási egység helye az éves fejlesztési folyamatban, előzmények: A főnevek felismerése és megnevezése.
Tantárgyi kapcsolatok: magyar irodalom, vizuális kultúra, környezetismeret, matematika
Osztály: 4. osztály
Felhasznált források:
Nyelvtan és helyesírás tanmenet 4. osztály - Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Fülöp Mária – Szilágyi Ferencné: Nyelvtan és helyesírás tankönyv - Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 2017.
Fülöp Mária – Szilágyi Ferencné: Nyelvtan és helyesírás munkafüzet - Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 2017.
Szilágyi Ferencné: Kézikönyv a nyelvtan és helyesírás tanításához – Apáczai Kiadó 2014.
Helyi tanterv – Magyar nyelv és irodalom
Dátum: 2018. 09. 24.
Óra A téma órákra Didaktikai Fejlesztési területek Ismeretanyag Módszerek, Szemléltetés,
bontása feladatok (attitűdök, készségek, munkaformák eszközök
képességek)
1. A főnév fogalma, figyelem Anyanyelvi A főnév felismerése frontális szókártyák
jelentése, fajtái felkeltése, kommunikáció és megnevezése tanítói magyarázat interaktív tábla
ismétlés, fejlesztése, helyesírás szócsoportokban, önálló tankönyv
rendszerezés, alapozása, mondatban és páros munkafüzet
alkalmazás, gondolkodási szövegben. A főnév füzet
ellenőrzés, képességek, feladat- és fajtáinak
értékelés problémamegoldó csoportosítása,
képesség fejlesztése. megnevezése. A
Anyanyelvi, digitális és köznevek és a
szociális kompetencia tulajdonnevek helyes
fejlesztése. írásmódja.
Fogalmak: főnév,
köznév, tulajdonnév.

Házi feladat: Mf. 19. oldal/6. feladat

Megjegyzés:
2. A toldalékos figyelem Anyanyelvi A toldalékos frontális interaktív tábla
főnevek helyesírása felkeltése, kommunikáció, főnevekben a szótő tanítói magyarázat tankönyv
rendszerezés, írásrutin, helyesírás, felismerése, a önálló munkafüzet
alkalmazás feladat- és toldalékok jelölése. páros feladatlap
ismétlés, problémamegoldó Szavak toldalékos füzet
ellenőrzés, képesség fejlesztése. alakjának alkotása.
értékelés Anyanyelvi, digitális és Fogalmak: szó,
szociális kompetencia szótő, toldalék.
fejlesztése.
Házi feladat: Mf. 22. oldal/8. feladat
Megjegyzés:
3. A –val, -vel figyelem A hatékony, önálló A toldalékos frontális interaktív tábla
toldalékos főnevek felkeltése, tanulás, gondolkodási főnevekben a szótő tanítói magyarázat tankönyv
helyesírása ismétlés, képességek, felismerése, a önálló munkafüzet
alkalmazás, szabályalkalmazás toldalékok jelölése. csoport feladatlap
ellenőrzés, fejlesztése. Szavak toldalékos füzet
értékelés Anyanyelvi és szociális alakjának alkotása.
kompetencia A –val, -vel
fejlesztése. toldalékos főnevek
helyesírásával
kapcsolatos
szabályok
alkalmazása.

Házi feladat: Mf. 24. oldal/12. feladat

Megjegyzés:
4. A tulajdonnév figyelem A hatékony, önálló A tulajdonnevek frontális interaktív tábla
fajtái felkeltése, tanulás, felfedező csoportjainak tanítói magyarázat tankönyv
célmeghatároz tanulás, gondolkodási megismerése: önálló szókártyák
ás, képességek, személynevek, páros feladatlap
új ismeret szabályalkalmazás állatnevek, földrajzi füzet
nyújtása, fejlesztése. nevek,
fogalomalkotás Anyanyelvi és szociális intézménynevek,
ellenőrzés, kompetencia márkanevek, címek.
értékelés fejlesztése.

Házi feladat: Tk. 25. oldal/4. feladat

Megjegyzés:
5. A személynevek figyelem Gondolkodás A személynevek frontális interaktív tábla
helyesírása felkeltése, (megfigyelés, helyesírásával tanítói magyarázat tankönyv
 célmeghatároz emlékezet, kapcsolatos önálló munkafüzet
ás, összefüggések) szabályok páros szókártyák
új ismeret fejlesztése. alkalmazása. feladatlap
nyújtása, Anyanyelvi, szociális, A hagyomány elve. füzet
fogalomalkotás digitális kompetencia Fogalmak:
ellenőrzés, fejlesztése. személynév
értékelés

Házi feladat: Mf. 27. oldal/8. feladat

Megjegyzés:
6. Az állatnevek figyelem Anyanyelvi Az állatnevekkel frontális interaktív tábla
helyesírása felkeltése, kommunikáció kapcsolatos tanítói magyarázat tankönyv
célmeghatároz fejlesztése: kreatív szabályok önálló munkafüzet
ás, gondolkodás, olvasás, alkalmazása. páros füzet
új ismeret szövegértés, helyesírás. Fogalmak: állatnév
nyújtása, Anyanyelvi, szociális,
fogalomalkotás természettudományos,
ellenőrzés, kulturális kompetencia
értékelés fejlesztése.

Házi feladat: Rajzfilm, mesefilm illetve olvasott történetek alapján tíz állatnév gyűjtése, lejegyzés a füzetbe, kedvenc figura rajzolása
Megjegyzés:
7. A földrajzi nevek figyelem Gondolkodási képesség A lakóhely és frontális tankönyv
helyesírása felkeltése, fejlesztése. környéke földrajzi tanítói magyarázat munkafüzet
célmeghatároz Anyanyelvi neveinek, illetve önálló kép- és szókártyák
ás, kommunikáció ismert magyar csoport Földrajzi atlasz
 új ismeret fejlesztése: olvasás, földrajzi nevek füzet
nyújtása, szövegértés. helyes írásmódja. interaktív tábla
fogalomalkotás Anyanyelvi, szociális, A földrajzi nevek feladatlap
ellenőrzés, természettudományi helyesírásával
értékelés kompetencia kapcsolatos
fejlesztése. szabályok
alkalmazása.
Házi feladat: Tk. 30. oldal/4. feladat
Megjegyzés:
8. A földrajzi nevek figyelem Anyanyelvi Szabályszerűségek frontális interaktív tábla
helyesírásának felkeltése, kommunikáció felismerése és differenciálás tablet
gyakorlása rendszerezés, fejlesztése: olvasás, alkalmazása. páros füzet
alkalmazás, szövegértés. Hibajavításkor tanítói magyarázat tankönyv
ellenőrzés, Vizuális és verbális indoklás a szabály munkafüzet
értékelés emlékezet, példakeresés felidézésével.
képességének
fejlesztése.
Anyanyelvi, szociális,
természettudományi,
matematikai
kompetencia
fejlesztése.

Házi feladat: Mf. 31. oldal/8. feladat

Megjegyzés:
9. Az figyelem Gondolkodási képesség A lakóhely és frontális tankönyv
intézménynevek felkeltése, (megfigyelés, környéke tanítói magyarázat munkafüzet
helyesírása célmeghatároz felismerés, intézményneveinek, önálló füzet
ás, általánosítás) illetve ismert magyar páros interaktív tábla
új ismeret fejlesztése. intézménynevek
nyújtása, A helyesírás alapozása. helyes írásmódja.
 fogalomalkotás Tudatos Az intézménynevek
ellenőrzés, szabályalkalmazás. helyesírásával
értékelés. Anyanyelvi és szociális kapcsolatos
kompetencia szabályok
fejlesztése. alkalmazása.
Házi feladat: Tk. 32. oldal/6. feladat
Megjegyzés:
10. Az figyelem Olvasási készség, Szabályszerűségek frontális tankönyv
intézménynevek felkeltése, íráskészség, felismerése és tanítói magyarázat munkafüzet
helyesírásának rendszerezés, szövegértés, alkalmazása. önálló füzet
gyakorlása alkalmazás, helyesírás fejlesztése. Hibajavításkor páros interaktív tábla
ellenőrzés, Hatékony, önálló indoklás a szabály
értékelés tanulás fejlesztése. felidézésével.
Anyanyelvi, szociális,
digitális kompetencia
fejlesztése.

Házi feladat: Mf. 33. oldal/6. a, feladat; szorgalmi 6. b., feladat

Megjegyzés: A tanulók hozzák el következő órára kedvenc könyvüket, újságot!
11. A címek figyelem Gondolkodási képesség A címek frontális tankönyv
helyesírása felkeltése, (megfigyelés, helyesírásával tanítói magyarázat munkafüzet
célmeghatároz felismerés, kapcsolatos önálló füzet
ás, általánosítás) szabályok páros újságok
új ismeret fejlesztése. alkalmazása. könyvek
nyújtása, Anyanyelvi Fogalmak: cím interaktív tábla
fogalomalkotás kommunikáció
ellenőrzés, fejlesztése: olvasás,
 értékelés. szövegértés, nyelvi
tudatosság, helyesírás.

Házi feladat: Tk. 33. oldal/2. c, feladat

Megjegyzés:
12. A címek figyelem Anyanyelvi Szabályszerűségek frontális munkafüzet
helyesírásának felkeltése, kommunikáció felismerése és tanítói magyarázat füzet
gyakorlása rendszerezés, fejlesztése: olvasás, alkalmazása. önálló
alkalmazás, szövegértés, helyesírás. Hibajavításkor páros
ellenőrzés, Vizuális és verbális indoklás a szabály
értékelés emlékezet, példakeresés felidézésével.
képességének
fejlesztése.
Anyanyelvi, szociális,
kulturális kompetencia
fejlesztése.

Házi feladat: Mf. 35. oldal/5. a, feladat

Megjegyzés:
13. A márkanevek figyelem Önálló tanulási A márkanevek frontális tankönyv
helyesírása felkeltése, képességek (figyelem, helyesírásával tanítói magyarázat munkafüzet
célmeghatároz gondolkodás, kapcsolatos önálló füzet
ás, emlékezet), szabályok páros
új ismeret feladatmegoldó rutin alkalmazása.
nyújtása, fejlesztése. Fogalmak: márkanév
fogalomalkotás Idegen nyelvi és
ellenőrzés, szociális kompetencia
értékelés. fejlesztése.
Házi feladat: Márkanevek gyűjtése (legalább tíz), füzetbe lejegyzés.
Megjegyzés:
14. A főnévről tanultak figyelemfelkelt Rendszerező képesség A főnevek frontális interaktív tábla
rendszerezése, és, fejlesztése. felismerése, tanítói magyarázat füzet
összefoglalás ismétlés, Anyanyelvi, szociális és csoportosítása. önálló szókártyák
alkalmazás, a hatékony, önálló A főnevek páros munkafüzet
rendszerezés, tanulás helyesírásával tankönyv
rögzítés, kompetenciájának kapcsolatos feladatlapok
ellenőrzés, fejlesztése. szabályok
értékelés alkalmazása.
Házi feladat: Tk. 36. oldal/3. a, b, feladat
Megjegyzés:
15. Felmérés: figyelemfelkelt A megszerzett tudás Témazáró dolgozat egyéni Nyelvtani felmérőfüzet
tájékozódás a és, alkalmazása.
tanulók A főnév alkalmazás, Anyanyelvi,
témakörben ellenőrzés vállalkozói, szociális
szerzett kompetencia
ismereteiről fejlesztése.
Megjegyzés:
16. Az írásbeli munkák értékelés, A helyes önértékelési Témazáró értékelése frontális interaktív tábla
javítása javítás készség fejlesztése. egyéni
Megjegyzés: