FEJLÉC

A pedagógus neve: Radvánszki Klaudia

Műveltségi terület: matematika
Tantárgy: matematika
A tanítás helye: Nyíregyházi Egyetem Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, 114. terem
Osztály: 4.a
Témakör:
 Halmazok – logika
 Számtan – algebra
 Relációk – függvények – sorozatok
 Kombinatorika – valószínűség - statisztika
Az óra témája: Gyakorlás: a számolási rutin fejlesztése 10000-es számkörben
Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek, az elérendő fejlesztési szint, tudásszint
megnevezése:
a) nevelési:
 A problémamegoldó gondolkodás fejlesztése, a gondolkodási műveletek fejlesztése-értelmi nevelés.
 Függvényszerű gondolkodásmód, bizonyítási igény fejlesztése.
 Kreatív személyiségtulajdonságok fejlesztése.
 Önismeret és társas kultúra fejlesztése
b) oktatási:
 Tudják a számbarkochba számait megfejteni!
 Tudják sorba rendezni a számokat!
 Tudják a számsorozatra vonatkozó kérdéseket megválaszolni!
 Tudják folytatni a számsorozatot!

1
  Tudjanak a számjegyekből megadott szempontok alapján számot képezni!

 Tudják meghatározni a megadott szám számszomszédait!

 Tudják kerekíteni a számot tízesre, százasra és ezresre!
 Tudjanak dönteni az állítások igazságáról!
 Tudják a nyitott mondatot megoldani!
 Tudják értelmezni a szöveges feladatot, kigyűjteni az adatokat, lejegyezni a tervet, becsülni, elvégezni az írásbeli műveletet, ellenőrizni a
művelet helyességét és szöveges választ adni!

c) képzési:
 A megfigyelő, az emlékező, analizáló, és a tartós koncentrációs képességek, a matematikai problémamegoldó gondolkodás fejlesztése.
 A számolási készség, az alapműveletekben való jártasság fejlesztése.
Az óra didaktikai feladatai:
I. ALKALMAZÓ ELLENŐRZÉS
a. Motiváció
b. Célkitűzés
II. ALKALMAZÓ RÖGZÍTÉS
III. ÉRTÉKELÉS
Felhasznált források:
https://wordwall.net/hu/resource/12835370/v%c3%a1laszd-ki-helyes-v%c3%a1laszt
Tantárgyi kapcsolatok: magyar nyelv, rajz,
Módszerek: pedagógusi közlés, pedagógusi instrukció, megbeszélés, kérdve kifejtés, motiváció, munkáltatás, ellenőrzés, értékelés, szemléltetés, pedagógusi
kérdés
Munkaformák: egyéni munka, páros munka, frontális osztálymunka, csoport munka
Kompetenciák: anyanyelvi kommunikáció, matematikai kompetencia, digitális kompetencia, kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia,
esztétikai– művészeti tudatosság és kifejezőkészség, a hatékony, önálló tanulás

2
Dátum: 2021.03.30.

3
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák

Szervezési feladatok:
 szellőztetés
 előkészülés, felkészülés az órára

I. ALKALMAZÓ ELLENŐRZÉS

1. Hangulati előkészítés
A mai órán a Hupikék törpikékből fogunk a törpöknek pedagógusi
segíteni megmenekülni Hókuszpóktól. Hókuszpók a törpök instrukció
egy részét fogságba ejtette egy Aprajafalvához közeli
erdőben. Törpapa elindult őket megkeresni, azonban erre motiváció
Hókuszpók is számított, ezért különféle fejtörőkkel,
feladatokkal nehezítette meg Törpapa feladatát. Tudják a
számbarkochba
egyéni munka számait
megfejteni!
munkáltatás füzet,
3’
PPT.1.dia

frontális ellenőrzés
osztálymunka
ellenőrzés

szemléltetés
2. Barkochba
megbeszélés
Az első 3 törpöt úgy tudjuk kiszabadítani, ha segítünk
Törpapának rájönni a ketreceket záró lakatok kódjaira.
értékelés
Nyissátok ki a füzetet! Írjuk fel az óraszámot és a dátumot!

4
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
Hagyjatok ki 2 sort, és írjátok le a számokat egymás mellé,
vesszővel elválasztva! Csak a megfejtést írjátok le!

 1100 és 1850 összege

 A 4000-ből vegyél el 130-at
 A 4786 tízesre kerekített értéke

Ellenőrzés:
 1100 és 1850 összege 2950
 A 4786 tízesre kerekített értéke 4790

PPT.2.dia

 A 4000-ből vegyél el 130-at 3870

Értékelés:
Ügyesek vagytok, sikerült megtalálni a ketrecekhez tartozó
kódokat!
Tudják sorba füzet
3. Számok sorba rendezése rendezni a
Hókuszpók nagyon csalafinta volt. A törpök csak abban az egyéni munka számokat!
2’
esetben tudnak kijönni a ketrecekből, ha növekvő szemléltetés
sorrendbe tesszük a ketrecek kódjait, másképpen a lakat
automatikusan visszazáródik. Tegyétek növekvő sorrendbe pedagógusi frontális
5
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
a számokat és meg fogjuk tudni, kik is lapultak benne a instrukció osztálymunka értékelés
ketrecben! munkáltatás
ellenőrzés
értékelés
Ellenőrzés:
2950, 3870, 4790

PPT.4-10.dia

Értékelés:
Lekerül a képről egy-egy takarás akkor, amikor az adott
számokat a helyükre teszik.

Tudják a
4. Számsorozat folytatása számsorozatra
vonatkozó füzet
4’
 Mit vesztek észre a számokkal kapcsolatban? (Ez kérdve frontális kérdéseket
egy számsorozat) kifejtés osztálymunka megválaszolni!
 Növekszik, vagy csökken? (növekszik)
6
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
 Mennyi a számok közötti különbség? (920) megbeszélés Tudják folytatni a
 Tehát mit tudunk elmondani a sorozatról? (állandó számsorozatot!
különbségű, növekvő számsorozat)

Rá kell jönnünk a szabályra ahhoz, hogy Törpapa tovább

haladhasson megmenteni a többi törpöt is. Folytassátok pedagógusi egyéni munka
további 3 elemmel! instrukció
munkáltatás
+920 +920 szemléltetés frontális
2950, 3870, 4790, _______, _______, _______ ellenőrzés osztálymunka

Ellenőrzés:
+920 +920 értékelés
2950, 3870, 4790, 5710, 6630, 7550

PPT.11.dia

Értékelés:
Ügyesek voltatok! Törpapa sikeresen kiszabadította Tréfit,
Törpillát és Nótata törpöt és velük haladhat tovább a
többiekért.

2’ 5. Motiváció és célkitűzés

7
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
A mai órán tehát a törpök segítségével a tízezeres motiváció A tanulók
számkörben fogunk kalandozni. érdeklődésének
szemléltetés felkeltése.
- ki ismeri a törpöket?
- ki szokta nézni? pedagógusi
- ki szereti/ki nem szereti? közlés
- kinek ki a kedvence?
beszélgetés

PPT.12.dia

3’ II. ALKALMAZÓ RÖGZÍTÉS

Törpapa innentől a 3 kiszabadított törp segítségével Tudjanak a

folytatja útját. Ahogy haladtak Hókuszpók palotája felé, motiváció számjegyekből
egy folyóhoz értek, amin át kell kelniük. Ahhoz, hogy beszélgetés páros munka megadott füzet
átkelhessenek a folyón, hajót kell építeniük. A hajóhoz szemléltetés szempontok
minden eszközt összegyűjtöttek, azonban arra lett Okoska alapján számot PPT
figyelmes, hogy feltűnően sok csavarhúzó található. pedagógusi képezni!
Minden csavarhúzóra van írva egy szám és mellettük instrukció
feladat van elhelyezve. Arra kell rájönni, hogy vajon munkáltatás
melyik csavarhúzót kell használni a hajó elkészítéséhez. szemléltetés
ellenőrzés
1. Számképzés (1.)
8
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
Képezzétek a megadott számjegyek felhasználásával a
legkisebb páratlan négyjegyű számot! A számjegyek nem
ismétlődhetnek!

5 2 7 4 értékelés PPT

Ellenőrzés:
5 2 7 4

2457

Értékelés:
Sikeresen megoldottátok a feladatot, az egyik csavarhúzó
számát megtaláltuk!

2. Számszomszédok keresése
motiváció frontális
5’
Mivel eddig minden feladatot nagyon gyorsan, precízen és beszélgetés osztálymunka
ügyesen oldottatok meg, Törpilla egy plusz feladattal
kedveskedik nektek, miközben közösen elkezdik felépíteni az
9
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
átkeléshez szükséges hajót.
Írjátok fel az 2457 egyes, tízes, százas, ezres és tízezres
pedagógusi egyéni munka Tudják
számszomszédait!
instrukció meghatározni a füzet
____ <e 2457 <e ____
munkáltatás megadott szám
____ <t 2457 <t ____ szemléltetés számszomszédait!
____ <sz2457<sz ____
____ <E 2457 <E ____
____ <T 2457 <T ____

ellenőrzés
Ellenőrzés:
2456 <e 2457 <e 2458
2450 <t 2457 <t 2460
2400 <sz2457 <sz 2500
2000 <E 2457 <E 3000
0 <T 2457 <T 10000 értékelés

10
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
Értékelés:
PPT.13.dia
Biztos vagyok benne, hogy Törpilla nagyon büszke rátok,
amiért ennyire gyorsan, precízen és ügyesen megoldottátok
a feladatot!

3’
3. Számképzés (2.)
motiváció
Annyira gyorsan megy a hajó építése a törpöknek, hogy frontális füzet
már csak az utolsó simításokat kell elvégezni, és készen is osztálymunka Tudjanak a
van a hajó. Azonban ehhez már nem jó a csavarhúzó, amit számjegyekből
eddig használtak. Meg kell találni a másik csavarhúzó megadott PPT
számát is. Segítsünk nekik! páros munka szempontok
alapján számot
Képezzétek a megadott számjegyek felhasználásával a képezni!
legnagyobb páros négyjegyű számot! A számjegyek nem
ismétlődhetnek!

5 2 7 4

Ellenőrzés:
5 2 7 4

7542

Értékelés.
11
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
Sikeresen megtaláltuk mind a két csavarhúzóhoz tartozó
számot, sikerült felépíteni a hajót a törpöknek.

4. Kerekítés motiváció
füzet
Egyre inkább közelednek a törpök Hókuszpók palotájához pedagógusi Tudják kerekíteni
és kezdenek fáradni. Ahhoz, hogy tovább bírjanak menni, instrukció a számot tízesre,
tudják folytatni az utat, meg kell oldanunk a következő százasra és
feladatot. munkáltatás ezresre!
szemléltetés

Kerekítsd a 6312-t tízesre, százasra és ezresre!

ellenőrzés
értékelés
7542≈(t)
3’
7542≈(sz)
7542≈(E)

Ellenőrzés:
7542≈(t) 7540 PPT.14.dia
7542≈(sz) 7500

12
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
7542≈(E) 8000

3’
5. Igaz-hamis állítások

Hókuszpók tudta, hogy nagyon segítőkészek lesztek a motiváció

törpökkel szemben, ezért külön adott nektek egy feladatot, pedagógusi frontális Tudjanak dönteni
hogy feltartson titeket. A feladat, amit meg kell oldanotok, instrukció osztálymunka az állítások
időre megy. munkáltatás igazságáról!

Döntsétek el, hogy igazak vagy hamisak a következő

állítások! Az állítások a 7542-re vonatkoznak. ellenőrzés
(folyamatos)
- Minden számjegye páros. H (mert van páratlan
számjegye is: 5,7)
- A százasok helyi értékén a 7 kisebbik páratlan
szomszédja áll. I
- Számjegyei között találjuk a legkisebb egyjegyű
páratlan számot. H
- Az ezresek helyi értékén álló számjegy valódi
értéke 700. H (mert 7000) értékelés PPT.15.dia +
13
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
- A százasok helyi értékén álló számjegy valódi WordWall
értéke nagyobb 200-nál. I

https://wordwall.net/hu/resource/12835370/v
%c3%a1laszd-ki-helyes-v%c3%a1laszt

Értékelés:
Sikerült keresztbe húzni Hókuszpók számításait, ugyanis
gyorsabban oldottuk meg a feladatot, mint amire ő
számított! Csak így tovább!

6. Nyitott mondatok megoldása

Hókuszpók palotájához értünk. A palota bejáratának motiváció Tudják a nyitott

kilincse nagyon magasan van a törpök méreteihez képest, csoport munka mondatot
ezért gyorsan barkácsolniuk kell 2 db deszkát, aminek pedagógusi megoldani!
segítségével ki tudják nyitni az ajtót. A nyitott mondatok instrukció
segítségével számoljátok ki, hogy a deszkáknak minimum munkáltatás
hány centiméternek kell lenni ahhoz, hogy a törpök ki szemléltetés feladatlap
tudják nyitni az ajtót! Vigyázz! Ha túl nagy deszkát 1.feladata
építenek, nem fogják elbírni.
5’
Oldjátok meg a nyitott mondatokat! A részeredményt is
írjátok fölé!

1-4.csoport ellenőrzés
368∙3+140≤X<6745-4142
X:

5-8.csoport
8096:8<X≤1582∙4-3725
X:
14
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák

Ellenőrzés:
1-4.csoport
1104 1244 2603
368∙3+140≤X<6745-4142
X: 1244, 1245, … , 2602
értékelés
5-8.csoport
1012 6328 2603
8096:8<X≤1582∙4-3725
X:1012, 1013,….,2602

PPT.16.dia

Értékelés:
Nagyszerű! Sikerült felépíteni a deszkákatt, amivel
bejutottunk Hókuszpók palotájába, és sikerült kimenekíteni
a többi törpöt is Hókuszpók fogságából.

Tudják
7. Szöveges feladat-összeadásra utaló szöveges feladat értelmezni a
5’
szöveges
Az utolsó feladatban segítenünk kell a törpöknek motiváció frontális feladatot,
15
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
kiszámolni azt, hogy milyen messze vannak Aprajafalvától. osztálymunka kigyűjteni az feladatlap
pedagógusi adatokat, 2.feladata
A törpök elindultak haza. Sajnálatos módon elveszítették a instrukció lejegyezni a
térképet, így nem tudják, hogy összesen milyen távolságra kérdve tervet, becsülni, tábla képe
van tőlük Aprajafalva. Eddig megtettek 2598 métert és a kifejtés elvégezni az
hátralévő út 674 métert. Hány métert kell összesen a szemléltetés írásbeli
törpöknek megtenni, hogy hazaérjenek? munkáltatás műveletet,
ellenőrizni a
művelet
- a szöveges feladat megoldása helyességét és
szöveges választ
Gyűjtsük ki az adatokat: adni!

m: 2598 m h:674 m

ö: X m

- Jegyezzük le a tervet! Milyen művelettel tudhatjuk

meg, hogy hány db könyvet lehet összesen
kölcsönözni?

2598 m + 674 m = X m

- Becsüljünk százasokra kerekített értékkel!

B≈(sz) 2600 + 700= 3300

16
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák

- Végezzétek el az írásbeli műveletet, majd ellentétes

művelettel ellenőrizzetek!

2598 Ell.: 3272

+ 674 - 674
3272 2598

- Olvasd el némán újra a kérdést, és válaszolj!

3272 métert kell megtenni a törpöknek hazáig.

PPT.17.dia

III. ÉRTÉKELÉS, HÁZI FELADAT

3’
1. Értékelés frontális
(A tanulók értékelése órai munkájuk alapján történik. megbeszélés osztálymunka
17
 Nevelési – oktatási stratégia
Megjegy-
Időkeret Az óra menete Tanulói
Módszerek Célok, feladatok Eszközök zések
munkaformák
Értékelés szempontjai: aktivitás, eredményesség,
munkamorál)
értékelés

motiváció

dicséret PPT.18.dia
értékelés
színező

2’ 2. Házi feladat

18
 A TÁBLA KÉPE

3272 métert kell megtenni a törpöknek hazáig.

19
 Feladatlap

1. Oldd meg a nyitott mondatot!

1-4.csoport
368 ∙ 3 + 140 ≤ X < 6745-4142
X:___________________________________________
5-8.csoport
8096:8< X ≤ 1582 ∙ 4 – 3725
X: ________________________________

2. Szöveges feladat
A törpök elindultak haza. Sajnálatos módon elveszítették a térképet, így nem tudják, hogy összesen
milyen távolságra van tőlük Aprajafalva. Eddig megtettek 2598 métert és a hátralévő út 674 métert. Hány
métert kell összesen a törpöknek megtenni, hogy hazaérjenek?