Óraterv 4.

A pedagógus neve: Sztója Rita

Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom
Tantárgy: Nyelvtan
Osztály: 2. a
Az óra témája: Az ábécé, betűrend.
Az óra cél és feladatrendszere: Azonos kezdőbetűvel kezdődő szavak betűrendbe sorolása.
Anyanyelvi kommunikáció Az anyanyelvhasználat tudatosítása. Az ábécé sorrendje és a betűrendbe helyezés gyakorlása különböző kezdőbetűs
szavak esetében. Azonos kezdőbetűs szavak betűrendbe sorolásának szabálya. Nyelvi és nyelvtani jelenségek fölismerése, gyakorlati
alkalmazása. A nyelvtani fogalmak használatának tudatosítása. Önellenőrzés képességének fejlesztése. Hibajavítás szokásának kialakítása. A
beszédkészség (spontán), szóbeli kifejezőkészség fejlesztése. Vizuális emlékezet fejlesztése. Helyesírási készségfejlesztés másolással, önálló
írással.
Matematikai kompetencia: Nyelvtani fogalomalkotás során a lényeges, közös jegyek kiemelése. Az absztrakció és az általánosítás vizuális,
játékosan manipulatív segítése. (ábrák, rajzok, színek, tevékenykedés) Rugalmas, logikus, problémamegoldó gondolkodás fejlesztése.
Természettudományos és technikai kompetencia: Testi, lelki egészség. Egészségmegőrzés igényének kialakítása. Ösztönzés a rendszeres
testmozgásra.
Digitális kompetencia: Az IKT-eszközök használata iránti érdeklődés felkeltése.
Hatékony önálló tanulás: Tanulás több tevékenység és érzékszerv segítségével. Az önálló feladatvégzés egyes lépéseinek megalapozása és
gyakorlása gyermeklexikon használatával. A gyermeklexikon használatának folyamatos gyakorlása. A csoportmunkában való aktív részvétel
kialakítása sok-sok biztatással, dicsérettel. Lényegkiemelés fejlesztése. A kooperatív technikával az önálló és társas tanulásra való képesség
fejlesztése.
Szociális és állampolgári kompetencia: Kooperatív tanulással az együttműködési képesség kialakítása, fejlesztése. Információ és
feladatmegosztás kialakítása csoportos feladathelyzetekben. Empátia, tolerancia fejlesztése. Reális önértékelés fejlesztése.
Kezdeményezőkészség és vállalkozói kompetencia: A motiváltság kialakítása a kitűzött célok elérése érdekében. Erőfeszítések bevállalása.
Véleménynyilvánítás.
Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség: Emocionális érzékenység fejlesztése, empátia.
Az óra fő didaktikai feladatai: Új ismeret feldolgozó óra

1
Ráhangolással, motivációval a már meglévő ismeretek felidézése. Nyelvi és nyelvtani jelenségek fölismerése, elemzése, általánosítás. A tanult
ismeretek rögzítése és megerősítése. Az ismeret alkalmazása új feladathelyzetben. Nyelvtani fogalom meghatározás. A fogalomalkotás építése a
tanulók nyelvi tapasztalataira. Tanulási technikák tanítása. (kiemelés, számozás, lexikonhasználat)
Tantárgyi kapcsolatok: Magyar irodalom, matematika, környezetismeret, ének-zene
Felhasznált források:
Nyelvtan-helyesírás feladatgyűjtemény 2. osztályosoknak (OFI-kísérleti tankönyv) 2014.
Írás munkafüzet 2. (OFI kísérleti tankönyv) 2014.
OFI-elektronikus tananyag http://etananyag.ofi.hu/konyvek/nyelvtan-2/a-szavak-a-hangok-es-a-betuk
Cs. Nagy Lajos-N. Császi Ildikó - Jegesi Krisztina: Beszéd és anyanyelv - Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak (Műszaki Kiadó 2010.)
Ablak-Zsiráf gyermeklexikon
OFI: http://etananyag.ofi.hu/konyvek/nyelvtan-2 (útmutató nyelvtan, írás)
MozaBook 4.5 oktatási prezentációs szoftver (Mozaik kiadó)
http://apaczai.tudastar.com/tananyagok.html - Nyelvtan és helyesírás 2. osztály -A hangok és a betűk 2. – A betűrendbe sorolás 12. feladat
Dátum: 2014. november 18.

2
 Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések
Időkeret
Az óra menete
Tanulói
Módszerek Eszközök
munkaformák
2 perc I. Házi feladat ellenőrzése
Fgy. 32. / 4. megbeszélés frontális
Írás munkafüzet 2. osztály –kísérleti tk. 32. / osztálymunka
2.
1 perc II.Szerepek kiosztása
Csoporton belüli munkamegosztás kialakítása: kooperatív tanulás: csoportos csengő
Csendfelelős, Szóvivő, Eszközfelelős, Kupaktanács megbeszélés
Feladatmesterek kiválasztása
III. Előkészítés:
A figyelem felkelése, motiváció biztosítása
Hiba esetén a
6 perc 1. Állatos ábécé megtekintése videón csoporttagok
http://youtu.be/G6QAWZimOx0 szemléltetés zenehallgatás- javítanak, segítenek
éneklés egymásnak.
2. Az ábécé gyakorlása
 A csoportok Szókergetővel kezdjék a mai Értékelés:
órát! Az 1. számú gyerekek elkezdik az kooperatív tanulás: 1 mosolygó napocska
ábécét, a 2. számú gyerekek megállítják. Szókergető páros munka, minden jól dolgozó
Mindenki az adott hanggal mondjon egy Kupaktanács csoport minden
egyeztetés a
szót! Aztán a 2. számú gyerekek kezdik az tagjának.
ábécét a 3. számú megállítja… csoporttal
 Csengőszóig lehet dolgozni, de legalább 1
kör menjen körbe!
beszámoló
Ellenőrzés: A Szóvivők beszámolnak a
feladatról.

3
 Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések
Időkeret
Az óra menete
Tanulói
Módszerek Eszközök
munkaformák
3. Az ábécé memorizálása Értékelés: A frontális
3 perc - elmondjuk kígyóvonalban munkáltatás frontális osztálymunka során a
- koppintásra némán mondjuk, tapsra osztálymunka tanórán jól dolgozó
hangosan gyerekek korongokat
gyűjtenek.
IV. A mai órán gyakoroljuk a szavak közlés
betűrendbe sorolását és a betűrendbe
sorolás egy újabb szabályát is
megtanuljuk.

V. Az új anyag elsajátításához szükséges

2 perc előzetes ismeretek felidézése, gyakorlása

1. Az előző órai eseménykép felelevenítése

 Ki emlékszik, milyen állatok vettek részt
az úszóversenyen? szemléltetés frontális munka kivetítő
 Az előző órai eseménykép bemutatása.

http://etananyag.ofi.hu/konyvek/nyelvtan-2/a-
szavak-a-hangok-es-a-betuk
Tematikus nyitókép - kérdés és feladat nélkül

4
 Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések
Időkeret
Az óra menete
Tanulói
Módszerek Eszközök
munkaformák
2. Memóriafejlesztés
beszélgetés frontális
4 perc  Mit vigyünk magunkkal az osztálymunka kivetítő,ppt-s
élményfürdőbe, uszodába? diavetítés, füzet
 Jól figyeld meg az első képet! Mi 1. számú melléklet
változott a második képen? Írd le a szemléltetés egyéni munka
füzetedbe a hiányzó tárgy nevét! Figyelj a
A hibátlanul dolgozó
helyesírásra! (úszógumi)
gyerekek korongot
Ellenőrzés: felolvasással, szókártyát tehetnek.
megmutatom, önellenőrzés
3.Betűrendbe sorolás szókártyák: 2. számú melléklet
5 perc A gyerekek papíron megkapják a szavakat. úszógumi
Számozással állítsátok betűrendbe! Jelöljétek kooperatív páros munka, papucs
tanulás: köntös
színessel a kezdőbetűket! egyeztetés a Értékelés:
Ellenőrzés párban fürdőruha
- Szóvivők ismertetik a megoldásokat. csoporttal naptej 7 mosolygó
Kupaktanács napocska minden jól
Értékelés: törülköző
2 mosolygó napocska minden jól dolgozó strandlabda dolgozó csoport
csoport minden tagjának. minden tagjának.

Differenciálás: 3. számú melléklet

Időkitöltő: keresztrejtvény
feladatlap Hibátlan megoldás
munkáltatás
Én ellenőrzöm. egyéni munka piros pont.

5
 Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések
Időkeret
Az óra menete
Tanulói
Módszerek Eszközök
munkaformák
VI. Elemzés, általánosítás, nyelvtani
fogalomalkotás
5 perc
1. Ablak- Zsiráf gyermeklexikon
használata

Versenyezzünk! Melyik páros a leggyorsabb? megbeszélés páros munka Ablak- Zsiráf

Aki elsőnek megtalálja, meg kell mondania,
hogy hányadik oldalon találta meg a betűt. A A leggyorsabban és
szónál a hasáb és címszó sorszámát is hibátlanul dolgozó
mondani kell! páros korongot tehet.
A feladatmegoldás csengőre indul.
betűk:
- dzs,
szó: majom, emlős
utolsó: d betű
Ellenőrzés: megbeszéléssel
2. Azonos kezdőbetűs szavak betűrendbe
5 perc sorolása
 Olvassátok el a d betűs címszó 2., megbeszélés frontális Ablak – Zsiráf,
3.,4.szavát! osztálymunka, füzet
 Másoljátok le a füzetbe! (dajkál, dal, egyéni munka
darab)
 Figyeljétek meg, hogyan követik egymást
az azonos kezdőbetűvel kezdődő szavak!

6
 Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések
Időkeret
Az óra menete
Tanulói
Módszerek Eszközök
munkaformák
Sorra karikázzuk az azonos betűket, amíg
különbözőt nem találunk. megbeszélés frontális
 Mit tapasztaltál? Hogyan soroljuk osztálymunka
betűrendbe az azonos kezdőbetűvel
kezdődő szavakat?

VII. Ismeretek megszilárdítása,

5 perc alkalmazása

Fgy. 33./ 8. Értékelés:

kooperatív páros munka, 4 mosolygó napocska
 Számozd meg a szavakat a betűrendnek tanulás: egyeztetés a Fgy. minden jól dolgozó
megfelelően! Ellenőrzés párban csoporttal Mozabook csoport minden
 Ellenőrzés: felolvasással, kivetítővel Kupaktanács
interaktív tagjának
 Másoljátok le betűrendbe! keretprogram

3 perc VIII. Összefoglalás Szómagyarázat: lista

Mit tanultunk meg a mai órán? beszélgetés

Fgy. 106. / 32-33. szabály olvasása, frontális
értelmezése. osztálymunka

7
 Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések
Időkeret
Az óra menete
Tanulói
Módszerek Eszközök
munkaformák
IX. Házi feladat Közös megbeszélés,
2 perc közlés, értelmezés.
Fgy. 33. / 5. megbeszélés,
Írás munkafüzet 2. osztály –kísérleti tk. 32./3.
magyarázat
X. Értékelés:
2 perc
Tanulói:
 A mai órán megtanultam, hogy
 A mai órán a csoport tagjai…
véleményalkotás zöld papírból
 A mai órán Rita néni…..
 A mai órán én….. hajtogatott saláta
 Jó volt párban dolgozni, mert….. kooperatív
 A mai órán a legérdekesebb nekem…. tanulás:
Értékelő saláta
Tanári:
Csoportok munkájának értékelése az
összegyűjtött napocskák száma alapján.
Minden csoportot tapssal ünneplünk meg a értékelés
sikeres együttműködésért.

8
1. számú melléklet /ppt/

1. számú dia 2. számú dia 3. számú dia 4. számú dia

2. számú melléklet

úszógumi, papucs, köntös, fürdőruha, naptej, törülköző, strandlabda

Tedd betűrendbe az állatok nevét! Írd be a vízszintes sorokba! Ha jól dolgozol, a

függőleges sárga négyzeteket összeolvasva egy újabb állatnevet kapsz!