Tanító:

Helyettes tanító:
A tanítás helye:
A tanítás ideje:
Osztály: 1. a
Tantárgy: matematika
Tananyag: összeadás és kivonás gyakorlása az 5ös számkörben. Egyszerű szöveges feladatok
megoldása. Nyitott mondatok megoldása.
Az óra típusa: gyakorló

Nevelési- és oktatási célok és feladatok:

 számolási készség fejlesztése
 összeadás és kivonás gyakoroltatása
 logikus gondolkodás fejlesztése
 aktív, fegyelmezett munkavégzésre való nevelés
 önellenőrzés fejlesztése
 megfigyelőképesség fejlesztése
 számérzék fejlesztése

Módszerek: szóbeli közlés, utasítás, megbeszélés, szemléltetés, tevékenykedtetés, magyarázat,

ellenőrzés, értékelés.

Munkaformák: frontális, egyéni.

Bevezetés és ráhangolódás:
1. Zenehallgatás:
Koncz Zsuzsa: Állatkerti útmutató c. dal meghallgatása
Megfigyelési szempont: mely állatok szerepelnek a dalban? Hány darab állatot hallottál? A
zenehallgatás után állatok megbeszélése igaz – hamis játékkal. Kiválasztok egy gyermeket és
mondom egy állat nevét, pl. papagáj. Szerepelt a dalban, vagy nem? (I – H).
Cél: megfigyelőképesség fejlesztése, hangulatkeltés, a gyermekek motiválása, figyelem fejlesztése,
spontán és tudatos élmény nyújtása a meghallgatott dalon keresztül, a zenehallgató tevékenység
iránti érdeklődés felkeltése annak érdekében, hogy a zenehallgatás a későbbiekben szükségletté
váljon, számolási készség fejlesztése.
Módszer: közlés, megbeszélés.
Munkaforma: frontális
Eszközök: cd – lejátszó, cd
Ellenőrzés, értékelés: tanítói, szóbeli ellenőrzés.
Idő: 6 perc

II. Célkitűzés: az óra céljainak megfogalmazása, tudatosítása a gyermekekben.

A mai órán az állatokkal fogunk számolni 1-5ig terjedő számkörben.

III. Az óra anyaga – számolások az 5ös számkörben:

1. Számképek felismertetése számkártyákról 0-10ig. Számok megnevezése növekvő, majd
csökkenő sorrendben. Páros és páratlan számok felsorolása.
Számkártyák kirakása növekvő sorrendben.
Többszörös parancs c. játék
A tanító mutat egy szám számképére és ad egy összetett utasítást egy által kiválasztott gyermeknek.
Pl. Mutat a 2-re. Kopogj ennyit az asztalon és mutasd az ujjaddal a számot! Emeld fel a szám
számképét és vegyél ki annyi ceruzát a tolltartódból! Nevezd meg a számot amelyiket mutatom és
bólints annyit a fejeddel! Nevezd meg a számot, amelyikre mutatok és mondd meg, hogy ez a szám
páros vagy páratlan! Mutasd az ujjaddal a számot, amelyikre mutatok és mondd meg a nagyobb
számszomszédját! Stb.
(Mondjátok el közösen sorban a számokat! (0-10) Most visszafelé, csökkenő sorrendben! Soroljátok
fel sorban a páros számokat, most sorban a páratlan számokat! Rakd ki a számkártyákat növekvő
sorrendben! Mutatok egy szám képére, szólítok valakit és mondok egy parancsot, amit az a
kisgyerek, akit szólítottam végre kell hogy hajtson...)
Cél: az óra anyagának bevezetése, számképek és számszomszédok ismétlése és tudatosítása a
gyermekekben, sorrendiség, koncentrálóképesség fejlesztése, számolási készség fejlesztése.
Módszer: közlés, utasítás
Munkaforma: frontális
Eszköz: számkártyák
Ellenőrzés: folyamatos, tanítói és tanulói ellenőrzés
Idő: 7 perc

2. Az 5ös számkörben tanult számok felidézése képek alapján

Minden tanuló kap egy képet. A kép az erdőt és annak állatait ábrázolja.
Irányított kérdések alapján a rajzon szereplő állatok megszámolása.
 Hány őzikét látsz a képen? (egy gyermek koppant, a másik a szám ujjképét mutatja, a
harmadik a szám számképét felemeli és egy negyedik tanuló megnevezi a számot, végül a
tanító mutatja a táblán a szám számképét)
 Hány madarat látsz a képen?
 Hány süni van a képen?
 Hány mókust látsz a képeden?
 Hány róka van a képen?
(feladatlap állatokkal)
Cél: megfigyelőképesség fejlesztése, számolási képesség fejlesztése, önellenőrzésre nevelés
Módszer: közlés, tevékenykedtetés
Munkaforma: frontális
Eszközök: képek
Ellenőrzés, értékelés: folyamatos, önellenőrzés és tanítói ellenőrzés és értékelés.
Idő: 10 perc

3. Összeadás gyakorlása a képen szereplő állatokkal

Három állatfajta összeadása. A süniék születésnapi partyt szerveznek és meghívták az erdőből az
összes madarat és rókát is. Hány állat lesz összesen a születésnapi partyn? Állatok képei alatti
négyzetbe az állatok számának beírása, majd összeadás elvégzése és a végeredmény beírása a
négyzetbe.
Cél: az összeadás gyakorlása az 5ös számkörben, pontos és fegyelmezett munkavégzésre való
nevelés, számolási készség fejlesztése
Módszer: tevékenykedtetés, közlés, megbeszélés.
Munkaforma: frontális
Eszköz: képek, füzetek, ceruzák.
Idő: 4 perc

4. Szöveges feladatok megoldása az ,,állatok” témakörön belül:

Három madárka ül a fészekben. Kirepül 1 madárka. Hány madárka maradt a fészekben? ---Művelet
lejegyzése a füzetbe.
3 halacska úszik a tóban. Odaúszik hozzájuk 2 kacsa. Hányan lesznek összesen a tóban?

nyitott mondat megoldása:

4 mókus eszegetett a fán. Valamennyi mókus nagyon jól belakmározott és lemászott a fáról. Két
mókus maradt csak fent a fán. Hány mókus mászott le a fáról?

Cél: szövegértés fejlesztése, problémamegoldó gondolkodásra nevelés, műveletfogalom kialakítása

és műveletvégzés gyakoroltatása, figyelemkoncentráció fejlesztése, kérdések megválaszolása
leszámolással, számlálással.
Módszer: közlés, tevékenykedtetés, megbeszélés
Munkaforma: frontális
Eszközök: ceruzák, füzetek, műanyag állatok, korongok, feladatlapok.
Ellenőrzés: folyamatos, tanítói ellenőrzés és értékelés, önellenőrzés.
Idő: 12 perc

5. Nyitott mondat megoldása a képről:

Színezd ki azt az állatfajtát, amelyik igazzá teszi a táblán látható nyitott mondatot!
(1<......<4)
Több állat kiszínezése.
Cél: nyitott mondatok igazsághalmazának megkeresése, megfigyelőképesség fejlesztése.
Módszer: tevékenykedtetés, megbeszélés.
Munkaforma: frontális, egyéni
Eszközök: színes ceruzák, tábla, feladatlap.
Ellenőrzés, értékelés: tanítói, szóbeli
Idő: 4 perc.

Értékelés, összegzés, jutalmazás, házi feladat kijelölése: 1 perc

 Önértékelés, majd a tanító értékeli a tanulókat az órai munkájuk, hozzáállásuk, szorgalmuk
alapján