Q1 Week 10

School: Nazario Tale MES Grade Level: V
GRADE 5 Teacher: Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: AUGUST 5-9, 2019 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER
Checked by:
WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pag unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapunuring pag iisip sa Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang
pagpapahayag at pagganap ng anumang Gawain na may kunalaman sa sarili at sa sarili at sa pamilyang Pagsusulit
kinabibilangan.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa ang mga kilos,gawain at pahayag na may kabutihan at katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagpapahayag ng katotohanan kahit masakit sa kalooban gaya ng:
Isulat ang code ng bawat kasanayan a. pagkuha n gag-aari ng iba
b. pngongopya sa oras ng pagsusulit
c. pagsisinungaling sa sinumang myembro ng pamilya, at iba pa.
(ESP5PKP - Ih - 35)
II. NILALAMAN Katatagan ng Loob (Fortitude)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay ng Guro dd. Gabay ng Guro dd. Gabay ng Guro dd.
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Kagamitan ng Mag-aaral dd. Kagamitan ng Mag-aaral dd. Kagamitan ng Mag-aaral dd.
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aralan ang pagiging Pagbikas ng tulang binasa Tumawag ng ilang batang
pagsisimula ng bagong aralin matapat kahapon bibigkas ng tulang Sa Totoo
Lang Po.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan o video Anong mabuting katangian/
clip na nagpapakita ng pag-uugali ang isinasaad ng
katatagan ng loob tula?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilahad at ipabasa ang tulang “Sa
bagong aralin Totoo Lang Po”
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipasagot ang mga tanong: Ipagawa ang isinasaad sa Pagpapalabas ng palatuntunan
pagalalahad ng bagong kasanayan #1 Ano ang nilalaman ng tula? bahaging Isapuso Natin sa klase
Bakti ito pinamagatang Sa
Totoo Lang Po?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Magbigay ng mga halimbawa ng Pagtalakayan kung paano ang Talakayin ang nagging
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mga gawaing nagpapakita ng kakayahan ng mga bata ay damdamin ng mga bata sa
katatagan maipakikiya nula ng may lakas, ginawa nilang pagganap sa
katatagan o tibay ng loob sa palatuntunan at hyaang ibahagi
harap ng maraming tao nila ito sa klase
F. Paglinang sa Kabihasnan Tumawag ng ilang batang Ipabasa at talakayin ang Bakit nyo ito nagawa?
(Tungo sa Formative Assessment) magsasalita ng kanilang Tandaan Natin sa LM. Nagkaroon ba kayo ng lakas ng
paliwanag sa mga sitwasyon loob?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pano mo maipkikita ang iyong
araw na buhay katagan ng loob?
H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga ba ang magkaroon ng Mahalaga ba ang magkaroon ng Mahalaga ba ang magkaroon
lakas at tibay ng loob at bilib sa lakas at tibay ng loob at bilib sa ng lakas at tibay ng loob at bilib
sarili? sarili? sa sarili?
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Subukin Natin sa
LM
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Gumawa ng plano ng isang
aralin at remediation platuntunan para sa
pagdiriwang ng Buwan ng Wika
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
School: Grade Level: V
GRADE 5 Teacher: Learning Area: ENGLISH
WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES Recounts events effectively Clarify meaning of words using Read grade level text with
dictionaries, thesaurus, and / or 118 words correct per
online resources minute
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning EN5 OL-Ij-1.8, EN5-Ij-8.1/8.2/8.3 EN5F- Ij-1.13
Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
Recount events in a story read Clarifying the meaning of words Reading Grade level text
using dictionaries, thesaurus, and / with 118 words correct per
II. CONTENT
or online resources minute
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages Quarter 1 Week 10 pp. Quarter 1 Week 10 pp. Quarter 1 Week 10 pp.
2. Learner’s Materials pages Quarter 1 Week 10 pp. Quarter 1 Week 10 pp. Quarter 1 Week 10 pp.
3. Textbook pages English Textbook Expressway English Expressway Reading
Language and Reading,Teachers pp.117-120 Teachers Guide Grade
Guide Grade IV. Lesson Guide in V. pp 111-114,Reading Marvels V p
English V 37,
4. Additional Materials from

Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources Lakat- travel blogspot.com. hhtp//google.com.ph. hhtp//google.com.ph.
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or Review on conjunctions Review on recounting events Review on using
presenting the new lesson effectively in a story read dictionaries/ thesaurus and
or other online resources
B. Establishing a purpose for Say: What holiday or events do we Refer to LM, Think and Tell Games: Study the pictures below.
the lesson celebrate in our country? What How strong is your vocabulary? What do they tell? Work
activities do you do on holiday?. Choose the correct meaning of a with a partner. Discuss a
. words. Read as quickly as possible short story about the
the words in each line. Circle those pictures. Make sure that you
use a verb in their correct
that have the same or similar form.( Refer to LM Think and
meanings as the keyword. Tell)
beautiful- lovely cranky
sickly pretty
Show a dictionary to the class.
What do you want to know about
the dictionary?
Write your answer in the KWL
Chart. (I know, want to know, what
I learned chart)
C. Presenting Say: ‘‘In the story you are going to Say: Are you a Scout? What does it Read the sentences correctly
examples/instances of the listen to, let us find out the antiquity of mean to be a scout? Do you take Easter is one of the many
new lesson Pailah Festival in Pila,Laguna. Share the scout’s oath to the heart? Philippine religious festivals.
your own experience in this specil What good deeds have you done Filipinos attended the series
events of this festival. for others lately? of nine dawn masses called
Using the Dictionary match each misa de gallo. Last year, my
word from the story in column A family celebrated Easter
with its meaning in column B. Sunday in Bulacan. Carolers
went from house to house
and sung Christmas songs
for money and fun
D. Discussing new concepts Show some model pictures of festival Refer To LM., Try and Learn Ask: What do you usually
and practicing new skills #1 (powerpoint) have during Christmas? Who
Show a picture of heritage houses in gives you a gift? How
Pila. Filipinos spend Christmas?
What can you say about the festival Teacher will Sing/play the
and houses? song. Christmas in our Heart
How will you describe them? by Jose Mari Chan.
Let the learners sing the
song confidently with the
teachers
E. Discussing new concepts Refer to LM, Think and Tell The teacher will show to the class a Refer to LM - Read and
and practicing new skills #2 Show pictures of different events. dictionary entry with a list of Learn Read the words of the
Say: What are the pictures all about? several meaning and part of song with 118 words per
What activities do you do on this events speech to clarify the meaning of a minute.
In the story you are going to listen to, word in a sentence Do the first reading of the
let us find out the antiquity of Pailah story. Afterwards, read by
Festival in Pila,Laguna. partner.
Ask: “How are Pailah Festival similar to Read the lyrics of the song
other festival?’‘ correctly in the form of story
‘‘How are they different?” with your partner in a
“In what way are these events minute.
different from the other festivals?’’
F. Developing mastery Read the story to the class.(Using How many meanings are given for Comprehension Check-up:
Voice Recorder) round? refer to LM, Talk about it.
What parts of speech are listed?
Suggested questions: What does the word round mean
in the following sentence?
 Where does the word Read the sentences:
PAILAH came from?  The Barangay Tanod
 Why do you think this makes a round in the
event were duly Barangay to catch the
robber.
attended by some
 Manny Pacquiao won the
photographers?’’ games for only five
 Why Pila, Laguna is a land rounds.
of Heritage houses?  Row, row your boat is a
 How are Pailah Festival kind of round song. Her
similar to other festival?’ face is round.
 In what way are these
events different from the
other festivals?’’
G. Finding practical Group the class into five. Give each gr Refer to LM, Learn some more Group I-2 Make a jingle on
applications of concepts and oup a specific task to do using Choose the meaning of the first how Filipinos spend
skills in daily living word as used in the given Christmas
clear and specific instructions
sentence. Write the letter on the
Set standards for pupils to follow so that blank (use the dictionary entry) Group 3-4 Choose an
the group task will be done efficiently Activity 1 important events in your
within the given time. 1. Divide the class locality. Member of the
Group 1 into four groups group will narrate, while
Make a news story about to 2. Provide a the others will make a
recount events effectively Present the simulation or dramatization.
dictionary for
news story to the class in the form of Present it to the class.
Newscating. each group
Group 2 3. Assigned each
Think of a song you know about you group 5 words
r town. Practice 4. Tell them to look
singing the song. Be ready to sing it t for the meanings
o the class. (Example;” Halina sa Pila of that word.
Magpunta”)
Group 3 Activity 2
Make a poster of events that 1. Divide the class
important or memorable to you.
into four groups
Group 4
Rap these lines from the story. Presen 2. Give them a
t it to the class. word with
multiple
meanings used in
a sentence
3. Let them choose
the meaning of
the assigned
word that fits
each sentence
H. Making generalizations and Refer to LM, Remember.

a. Using the metacards let the Fluency in reading per
abstractions about the lesson Read the words associated with learners paste on the circle and minute is a key foundational
different events. read what they learn in using skill that helps read complex
Recounts how do they relate each text with greater
Dictionary/Thesaurus
other understanding. When
students read with accuracy
and expression at an
appropriate reading rate,
their fluency supports their
comprehension. Repeated
reading practice with short
passages improves word
recognition and
automaticity.
I. Evaluating learning Tells a at least 10 word that recounts Read the following sentence and Read the selection correctly
the significance of having a Feast/ then copy the number of the and be able to read it in a
Festival in your own town. meaning of the underline word minute.
(model, echo, park) Refer to LM ( Read and
Learn) “Hometown Hero”
J. Additional activities for Cut pictures of different events in the What did you learn about the Read the selection correctly
application or remediation newspaper or magazine and paste it Dictionary/Thesaurus? and be able to read it in a
on your notebook. minute.
Refer to LM ( Read and
Learn)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation.
GRADE 5 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

I. LAYUNIN Nabibigyang halaga ang Nabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang kontribusyon ng sinaunang
Lagumang Pagsusulit Unang Markahang Unang Markahang
kabihasnan sa pagkabuo ng kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang lipunan at pagkakakilanlang
Bilang 7 Pagsusulit Pagsusulit
Pilipino.(12.3) Pilipino.(12.3)
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag- aaral ay naipamalas ang Ang mag- aaral ay naipamalas ang
mapanuring pag-unawa at mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang pang kaalaman sa kasanayang pang
heograpiya, ang mga teorya sa heograpiya, ang mga teorya sa
pinagmulan ng lahing Pilipino pinagmulan ng lahing Pilipino
upang mapahalagahan ang upang mapahalagahan ang
konteksto ng lipunan/ pamayanan konteksto ng lipunan/ pamayanan
ng mga sinaunang Pilipino at sa ng mga sinaunang Pilipino at sa
kinilang ambag sa pag buo ng kinilang ambag sa pag buo ng
kasaysayan ng Pilipinas. kasaysayan ng Pilipinas.
B. Pamantayan sa pagganap Ang mag – aaral ay naipamamalas Ang mag – aaral ay naipamamalas
ang pagmamamalaki sa nabuong ang pagmamamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga sinaunang kabihasnan ng mga sinaunang
Pilipino gamit ang kaalaman sa Pilipino gamit ang kaalaman sa
kasanayang pangheograpikal at kasanayang pangheograpikal at
mahahalagang konteksto ngn mahahalagang konteksto ngn
kasayasayan ng lipunan at bansa kasayasayan ng lipunan at bansa
kabilang ang mga teorya ng kabilang ang mga teorya ng
pinagmulan at pag kabuo ng pinagmulan at pag kabuo ng
kapuluan ng pilipinas at lahing kapuluan ng pilipinas at lahing
Pilipino. Pilipino.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP5PLP – Ij-12 AP5PLP – Ij-12
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman Kontribusyon ng sinaunang Kontribusyon ng sinaunang
Pilipino Pilipino
A. Sanggunian AP5PLP-Ij- 12 , LRMDS Araling AP5PLP-Ij- 12 , LRMDS Araling
Panlipunan 5. Panlipunan 5.
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG. pp.128-132 TG. pp.128-132
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa larawanngmgasinaunangkabihasna larawanngmgasinaunangkabihasna
portal ng Learning Resource n, tsart, bugtong n, tsart, bugtong
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Anu- ano ang mga kontribusyon Anu- ano ang mga kontribusyon
pagsisimula ng bagong aralin ng sinaunang kabihasnan sa ng sinaunang kabihasnan sa
pagbuong lipunan at pagbuong lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino? pagkakakilanlang Pilipino?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magbugtungan tayo Magbugtungan tayo
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan
bagong aralin Larawan ng Hagdan-hagdang Larawan ng Hagdan-hagdang
Palayan, sinaunang sayaw, Palayan, sinaunang sayaw,
panitikan, pagkain at inumin. panitikan, pagkain at inumin.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pagpapangkat ng mga bata Pagpapangkat ng mga bata
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gamitin ang “Graphic Organizer” Gamitin ang “Graphic Organizer”
paglalahad ng bagong kasanayan #2 sa pagsagot ng tanong sa pagsagot ng tanong
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit gustong gusto ng mga Bakit gustong gusto ng mga
(Tungo sa Formative Assessment) dayuhan ang mga Pilipino at dayuhan ang mga Pilipino at
bumisita ditto sa bansa? bumisita ditto sa bansa?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- PAGKAMAGALANG SA PAGKAMAGALANG SA
araw na buhay NAKAKATANDA NAKAKATANDA
H. Paglalahat ng Aralin Paano mabibigyang halaga ang Paano mabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang kontribusyon ng sinaunang
Pilipino? Pilipino?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin at ibigay ang kasagutan. Basahin at ibigay ang kasagutan.
Isulat ang titik lamang. Isulat ang titik lamang.
1.Napapahalagahan ang sinaunang 1.Napapahalagahan ang sinaunang
musika sa pamamagitan ng musika sa pamamagitan ng
_______. _______.
A.Pagpapatuloy sa pag-awit sa A.Pagpapatuloy sa pag-awit sa
mga katutubong awitin. mga katutubong awitin.
B.Sa pagsalin ng mga liriko sa B.Sa pagsalin ng mga liriko sa
wikang Ingles wikang Ingles
C.pag-awit ng pa rap C.pag-awit ng pa rap
D.pag-awit ng pasigaw D.pag-awit ng pasigaw
2.Ang paggalang sa mga 2.Ang paggalang sa mga
nakakatanda ay maipapakita nakakatanda ay maipapakita
hanggang ngayon sa pamamagitan hanggang ngayon sa pamamagitan
ng ______. ng ______.
A.pag-alis na walang paalam sa A.pag-alis na walang paalam sa
Nanay Nanay
B.pagmamano sa nakakatanda B.pagmamano sa nakakatanda
C.walang pakialam sa mga C.walang pakialam sa mga
nagsidating ang mga bisita nagsidating ang mga bisita
D.pag-utos sa mga nakakatanda sa D.pag-utos sa mga nakakatanda sa
iyo iyo
3.Napapahalagan ang sayaw ng 3.Napapahalagan ang sayaw ng
sinaunang Pilipino sa sinaunang Pilipino sa
pamamagitan ng_______. pamamagitan ng_______.
A. pagsali sa makamodernong A. pagsali sa makamodernong
sayaw sa paaralan sayaw sa paaralan
B. pagsali sa mga katutubong B. pagsali sa mga katutubong
sayaw sa inyong lugar sayaw sa inyong lugar
C. pagsali sa mga patimpalak sa C. pagsali sa mga patimpalak sa
pag-awit sa paaralan pag-awit sa paaralan
D. pagsali sa mga palarong bayan D. pagsali sa mga palarong bayan
4.Sino sa mga sumusunod ang 4.Sino sa mga sumusunod ang
HINDI nagpapakita ng HINDI nagpapakita ng
pagpapahalaga sa sining ng pagpapahalaga sa sining ng
sinaunang Pilipino. sinaunang Pilipino.
A.Si Ana na maingat sa paghawak A.Si Ana na maingat sa paghawak
ng mga sinaunang palayok. ng mga sinaunang palayok.
B.Si Ben na ginuguhitan ang B.Si Ben na ginuguhitan ang
larawan ng Hagdang-hagdang larawan ng Hagdang-hagdang
Palayan sa museo. Palayan sa museo.
CSi Roy na may paghanga ng CSi Roy na may paghanga ng
tinitingnan ang mga gawang tinitingnan ang mga gawang
siningng mga sinaunang Pilipino siningng mga sinaunang Pilipino
saMuseo. saMuseo.
D.Si Carlo na maingat na D.Si Carlo na maingat na
naglalakad sa loob ng museo. naglalakad sa loob ng museo.
5.Ano ang dapat nating gawin sa 5.Ano ang dapat nating gawin sa
mga kontribusyon ng sinaunang mga kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuo ating kabihasnan sa pagbuo ating
pagkakakilanlan? pagkakakilanlan?
A.Ipagpapatuloy at pahahalagahan A.Ipagpapatuloy at pahahalagahan
B.Gawinitongmakamoderno B.Gawinitongmakamoderno
C.Kalimutanangmganakakaraan C.Kalimutanangmganakakaraan
D.hwag ipakilala sa mga darating D.hwag ipakilala sa mga darating
pang henerasyon pang henerasyon
V. TakdangAralin V. TakdangAralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Ano ang iyong sa loobin tungkol sa Ano ang iyong sa loobin tungkol sa
aralin at remediation kontribusyon ng sinaunang kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuo ng lipunan kabihasnan sa pagbuo ng lipunan
at pagkakalilanlang Pilipino? at pagkakalilanlang Pilipino?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY .
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

GRADE 5 Teacher: Learning Area: EPP - AGRICULTURE

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa First Quarter Test First Quarter Test
sa kaalaman at kasanayan sa sa kaalaman at kasanayan sa sa kaalaman at kasanayan sa
A. Pamantayang Pangnilalaman
pag-aalaga ng hayop bilang pag-aalaga ng hayop bilang pag-aalaga ng hayop bilang
gawaing mapagkakakitaan gawaing mapagkakakitaan gawaing mapagkakakitaan
Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may
kawilihan ang pag-aalaga ng kawilihan ang pag-aalaga ng kawilihan ang pag-aalaga ng
B. Pamantayan sa Pagganap
hayop bilang gawaing hayop bilang gawaing hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan mapagkakakitaan mapagkakakitaan
2.9 naisasapamilihan ang 2.9 naisasapamilihan ang 2.9 naisasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda inalagaang hayop/isda inalagaang hayop/isda
2.9.1 naipaliliwanag ang 2.9.1 naipaliliwanag ang 2.9.1 naipaliliwanag ang
palatandaan ng alagang maaari palatandaan ng alagang maaari palatandaan ng alagang maaari
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto nang ipagbili nang ipagbili nang ipagbili
(Isulat ang code ng bawat 2.9.2 nakagagawa ng istratehiya 2.9.2 nakagagawa ng istratehiya 2.9.2 nakagagawa ng istratehiya
kasanayan) sa pag-sasapamilihan, hal., sa pag-sasapamilihan, hal., sa pag-sasapamilihan, hal.,
pagbebenta sa palengke o sa pagbebenta sa palengke o sa pagbebenta sa palengke o sa
pamamagitan ng online selling pamamagitan ng online selling pamamagitan ng online selling
2.9.3 natutuos ang puhunan, 2.9.3 natutuos ang puhunan, 2.9.3 natutuos ang puhunan,
gastos, at kita gastos, at kita gastos, at kita
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro K to 12 TG pp. K to 12 TG pp. K to 12 TG pp.
2. Mga pahina sa Gabay ng K to 12 LM pp. K to 12 LM pp. K to 12 LM pp.
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Paano natin masusubaybayan Paano mo malalaman na maari Ano ang On-line selling?
aralin at/o pagsisimula ng ang paglaki ng ating mga ng ibenta ang iyong mga alagang
bagong aralin alagang hayop? hayop?
B. Paghahabi ng layunin ng Ipakita ang larawan ng alagang Ipakita ang larawan ng alagang Ipakita ang larawan ng alagang
aralin baboy na maari ng ipagbili baboy na maari ng ipagbili baboy na maari ng ipagbili
Talakayin ang palatandaan na Narinig niyo na ba ang online Sino sa inyo ang mayroong
C.Pag-uugnay ng mga
maaarin ng ipagbili ang alagang selling? babuyan?
halimbawa sa bagong aralin
hayop
Ang mga bata ay bigyan ng Ang mga bata ay bigyan ng Talakayin ang puhunan, gastos,
D. Pagtalakay ng bagong
kapareha. Sila ay gaganap bilang kapareha. Sila ay gaganap bilang at kinita
konsepto at paglalahad ng
isang Buyer at isang Seller ng isang On-line Buyer at On-line
bagong kasanayan # 1
alagang baboy Seller
E. Pagtalakay ng bagong Isa-isahin ang mga palatandaan Talakayin ang pagsasapamilihan Ang mga bata ay bigyan ng
konsepto at paglalahad ng sa palengke at On-line kapareha. Sila ay gaganap bilang
bagong kasanayan # 1 isang buyer at seller
Sagutin: Paano mo malalaman Sagutin: Ano ang On-line selling? Ipakita ang paraan ng pagtutuos
F. Paglinang sa kabihasnan na maari ng ibenta ang iyong Original File Submitted and sa puhunan, gastos at kita
(Tungo sa Formative mga alagang hayop? Formatted by DepEd Club
Assessment) Member - visit depedclub.com
for more
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Magbigay ng mga bagay na Bigyan ng pagsasanay sa
araw araw na buhay binebenta sa palengke at on-line pagtutuos sa kinita at ginastos
Ang aking natutunan sa ating Ang aking natutunan sa ating Paano malalaman kung ikaw ay
H. Paglalahat ng aralin aralin ay tungkol sa_______ aralin ay tungkol sa_______ kumita o nalugi?
5 items seatwork. Tama o Mali 5 items seatwork. Multiple 5 items seatwork. Problem
I. Pagtataya ng aralin
choice solving
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
GRADE 5 Teacher: Learning Area: SCIENCE

I.OBJECTIVES
A.Content Standards The learners demonstrate understanding of creating new products out of recyclable materials to
reduce waste materials
B.Performance Standards The learners should be able to make different materials / projects out of recyclable materials that are
still useful
C.Learning Competencies/ 1. Create a product out of recyclable materials in making useful products. Administer the First Quarter Test
Objectives 2. Demonstrate how this product is used.
III.CONTENT Changes that Materials Undergo

Lesson : Useful Product from Recyclable Material (3Days)
A.References Peralta, Carrie Ann Q., et. Al Peralta, Carrie Ann Q., et. Al
Peralta, Carrie Ann Q., et. Al Real – Life Science 5 Real – Life Science 5
Real – Life Science 5 by Abiva Publishing by Abiva Publishing
by Abiva Publishing Home, Inc. Home, Inc.
Home, Inc. Larisma Evelyn T, et. Al Larisma Evelyn T, et. Al
Larisma Evelyn T, et. Al The New Science Links 5 The New Science Links 5
The New Science Links 5 by Rex Book Store by Rex Book Store
by Rex Book Store Abracia, Norma A., et. Abracia, Norma A., et.
Abracia, Norma A., et. Al Science in Our World 5 Al Science in Our World 5
Al Science in Our World 5 by Vibal Group, Inc. by Vibal Group, Inc.
by Vibal Group, Inc.
1.Teacher’s Guide pages TG..Science 5 TG Science 5 TG Science 5
2.Learner’s Materials pages LM Science LM Science LM Science

3.Textbook pages
4.Additional Materials from Power Point presentation Power Point presentation Power Point presentation
Learning Resource(LR)portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or A. Preparation
presenting the new lesson B. Setting up the standard for
B. Establishing a purpose for Present some pictures of useful products that are made up of recyclable examination
the lesson Ask: What recyclable materials are mostly found in your community?
C. Presenting examples/ Advance Preparation (to be done a day before the conduct of the activity) C. Clarify all
instances of the new lesson 1. Prepare the materials needed for the activity directions/instructions on
2. See to it that materials will be distributed equally to each group how to answer each items
B. During Science Class in the test
D. Discussion new concepts 1.Group the pupils into four. D. Test proper
and practicing new skills #1 2. Provide each group of all the materials needed. E. Be honest in answering all
3. Set norms to follow during group activity. test items
4. Have each group perform the activity.
E. Discussing new concepts and Group 1 & 3 - Activity 1: “How to make a pencil holder of monster with
practicing new skill # 2 shampoo bottle - (shampoo)”
Group 2 & 4 - Activity 2: “Papermaking”
F. Developing mastery 1. Ask the pupils to present Continue the activity on the 3rd day continuation of doing
(Leads to Formative their output. second day the activity of Group 3 and 4
Assessment 3) 2. Have the group
representative present the
answer to the guide questions.
1. What recyclable
materials did you use in the
activity?
2. What product did
you produce out of these
recyclable materials?
3. How do this product
is used?
4. What are the
importance of making
recyclable materials into a new
product?
3. Ask the pupils to bring out
the materials that was assigned
to them yesterday.
Ask them to design a
product out of recyclable
materials that they brought in
making useful products.
4. Tell the pupils to present
their output with their
classmates.
G. Finding practical 4. What are the importance of What other materials can you More examples
applications of concepts and making recyclable materials create out of these recyclable
skills in daily living into a new materials?
product?
H. Making generalizations and 1. What recyclable materials What product did you produce What are the importance of
abstractions about the lesson did you use in the activity? out of these recyclable making recyclable materials
2. How do this product is used? materials? into a new
product
I.Evaluating learning Match the items in column A Submission of finish project for Submission of finish project for
with a product to which they assessment evaluation
can be transformed in column
B. Write only the letter of the
answer on the line.
Refer to LM,TG in Science
J. Additional learning At home, you notice that most Review in preparation for the Review in preparation for the Be ready for the new lessons for
of the trashes your family first quarter test first quarter test the Second Quarter
throws away are made of
plastic. What can you suggest to
your parents to recycle them?
V.REMARKS
VI REFLECTION
A.No of learners who earned
80% in the evaluation
B. No of learners who require
remediation who scored below
80%
work? No of learners who have
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: AUGUST 5-9, 2019 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER

I. OBJECTIVES
Recognizes the musical symbols Demonstrate understanding of Demonstrates understanding of First Quarter Test First Quarter Test
and demonstrates understanding of lines, shapes, and space; and mental, emotional, and social
concepts pertaining to rhythm. principles of rhythm and balance health concerns
A. Content Standards through drawing of archeological
artifacts, houses, buildings and
churches from historical periods
using crosshatching
Performs with a conductor, a Creates different artifacts and Practices skills in managing
speech chorus in simple time architectural buildings in the mental, emotional and social
signatures 1.choral 2. instrumental Philippines and in the locality health concerns
B. Performance Standards using crosshatching technique,
geometric shapes and space with
rhythm and balance as principles
of design.
Respond to metric pulses of music Tell something about his/her Identifies appropriate resources
C. Learning Competencies/ heard with appropriate conducting community as reflected on and people who can help in
Objectives Write the LC code for gestures his/her artwork dealing with mental, emotional
each MU5RH-Ih-5 A5PR-Ij and social, health concerns.
H5PH-Ij-18
I. RHYTHM III. Process Preventing and managing

Musical symbols and concepts 1. 6.1 Drawing of archeological emotional and social health
Notes and rests 2. Meters 3. artifacts concerns 1.Praticing life skills 2.
II. CONTENT
Rhythmic Patterns 4. Simple Time 6.2 drawing of Philippine houses, Finding resources and seeking
Signatures buildings, and churches from help
different historical periods
A. References
1. Teacher’s Guide pages K to 12 TG pp. K to 12 TG pp. K to 12 TG pp.
2. Learner’s Material pages K to 12 LM pp. K to 12 LM pp. K to 12 LM pp.
3. Textbook pages
4. Additional Materials for

Learning Resource Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Talk about the different notes and What is a mural? Ask pupil to give example of
presenting the new lesson rest bullying
Ask pupil to show their mural Who are the people who can
B. Establishing a purpose for the
Tell the pupils to sing the song drawing in class help in mental, emotional and
lesson
Sitsiritsit social concern?
C. Presenting examples/ Show example of a rhythmic What did you draw in your Show pictures of a happy family
instances of the new lesson pattern on the board mural?
Call pupils to pinpoint the rest and Get a partner, tell each other Group the pupils into four
D. Discussing new concepts and notes about your community. Write
practicing new skills #1 your answer in a sheet of
cartolina
Tell pupils to group the notes and Together with your partner, Ask pupil perform a role play
E. Discussing new concepts and rest to create 4/4 time signature show your mural drawing and about helping a child with
practicing new skills #2 tell the class about your mental and emotional concern
community.
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment
3)
G. Finding practical application How can you help a friend who is
of concepts and skills in daily afraid of going to school because
living he is bullied?
What can we draw in a mural?
H. Making generalizations and
Rhythmic pattern consist of notes
abstractions about the lesson
and rest.
I. Evaluating learning Give 5 items seatwork Give 5 items seatwork
J. Additional activities for Draw a mural of your Barangay
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of Learners who require
remediation who scored below
80%
work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D, No. of Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encountered which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
GRADE 5 Teacher: Learning Area: FILIPINO

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang ksanayan sa
A. Pamantayang sa mapanuring pakikinig at pag- pagbasa sa iba’t ibang uri ng pagsulat ng iba’t ibang uri ng
Pangnilalaman unawa sa napakinggan teksto at napalalawak ang sulatin
talasalitaan
Nakasasali sa isang usapan Nakapagtatala ng mga Nakasusulat ng isang talata
B. Pamantayan sa Pagganap tungkol sa isang paksa kailangang impormasyon o tungkol sa isang isyu o paksa
datos
1. Nagagamit nang wasto ang Naibibigay ang ang kahulugan Nakasusulat ng liham Nasasagot ang pagsusulit sa Naiwawasto ang pagsusulit sa
panghalip na panaklaw F5WG-If- ng salita, pamilyar at di-pamilyar pangkaibigan Unang Markahan Unang Markahan
C. Mga Kasanayan sa
j-3 na mga salita sa pamamagitan F5PU-Ij-2.3
Pagkatuto (Isulat ang code ng
2. Nakasusunod sa 2-3 hakbang ng paglalarawan.
bawat kasanayan)
na panuto. F5PT-Ij-1.14
F5PN-Ij-1.1
1. Paggamit nang wasto ang Pagbibigay ang ang kahulugan Pagsulat ng liham pangkaibigan
panghalip na panaklaw ng salita, pamilyar at di-pamilyar
II. NILALAMAN
2. Pagsunod sa 2-3 hakbang na na mga salita sa pamamagitan
panuto. ng paglalarawan.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 1st Quarter week 10 dd. 1-2 1st Quarter week 10 dd. 3-4 1st Quarter week 10 dd. 7-8
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng dd. dd. dd.
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
Larawan ng pagtutulungan Larawan, Tsart Balangkas ng liham
B. Iba pang Kagamitang pangkaibigan
pangturo Halimbawa ng liham
pangkaibigan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Bilugan ang panghalip pamatlig. Pagbasa ng mga pangungusap Basahin ang talatang nakasulat
aralin at/o pagsisimula ng na may panghalip na panaklaw. sa pisara/manila paper. Ibigay
bagong aralin ang paksa ng talatang binasa.
Magkaroon ng isang maikling Pagpapakita ng ilang larawan Ngayong araw pag-aaralan natin
B. Paghahabi ng layunin ng paligsahan sa pagbuo ng jigsaw tungkol sa disiplina. Ipalarawan ang pagsulat ng liham
aralin puzzle kung ano ang kanilang naiisip sa pangkaibigan.
salitang disiplina.
Ipalarawan sa mga bata ang Pagbasa ng isang sanaysay. Sino ang may matalik na
nabuong puzzle. Isulat sa pisara Pansinin ang mga salitang naka- kaibigan sa malayong lugar?
C.Pag-uugnay ng mga ang mga salitang panghalip aytaliko. Alamin ang kahulugan Paano mo sila kinakamusta?
halimbawa sa bagong aralin panaklaw na maaring masabi ng bawat salitang may Nakaranas ka na bang
nila habang naglalarawan. salungguhit. makapagpadala ng sulat/liham
sa iyong kaibigan?
Talakayin ang mga panghalip na Ilahad sa mga bata na Magpakita ng isang halimbawa
D. Pagtalakay ng bagong panaklaw na maaaring sabihin tatalakayin sa araw na ito ay ng liham mula sa isang kaibigan.
konsepto at paglalahad ng ng mga bata. kahulugan ng salita pamilyar at Ituro ang mahahalagang bahagi
bagong kasanayan # 1 di-pamilyar sa pamamagitan ng ng isang liham pangkaibigan.
paglalarawan.
Magbigay ng 2-3 hakbang na Ibigay ang mga kahulugan ng Isa-isang ipaliwanag ang bahagi
panuto na susundin ng mga salitang iyong ibinigay. Talakayin ng liham pangkaibigan.
E. Pagtalakay ng bagong
bata. ang pagbibigay ng kahulugan ng Talakayin din ang mga dapat
salita pamilyar at di-pamilyar sa tandaan sa pagsulat nito.
bagong kasanayan # 2
pamamagitan ng paglalarawan
sa pahina _
Tingnan ang larawan ng Pagbasa ng mga pangungusap. Pangkatang Gawain: Bumuo ng
dalawang batang nag-uusap Alamin ang kahulugan ng mga isang liham pangkaibigan sa
F. Paglinang sa kabihasnan tungkol sa kanilang karanasan sa sumusunod na salitang naka- Manila paper.
(Tungo sa Formative pagtutulungan sa paaralan. aytaliko. Lagyan ng salungguhit
Assessment) Punan ng tamang panghalip na ang pariralang satingin mo ay
panaklaw ang kanilang pag- naglalarawan dito.
uusap.
Bakit mahalaga ang pagsunod sa Paano mo magagamit ang Ngayong alam ninyo na ang
panuto? inyong natutuhan ngayon sa pagsulat ng liham pangkaibigan,
G. Paglalapat ng aralin sa
inyong buhay? pwede na ninyong sulatan ang
pang-araw araw na buhay
inyong kaibigan na nasa malayo
lugar
Ano ang Panghalip Panaklaw? Paano natin malalaman ang Anu-ano ang limang bahagi ng
Paano ito nagagamit sa kahulugan ng salitang pamilyar liham pangkaibigan? Anu-ano
H. Paglalahat ng aralin pangungusap? Magbigay ng at di-pamilyar? ang mga dapat tandan sa
ilang halimbawa ng panghalip Ano ang pagkakaiba ng pamilyar pagsulat ng liham pangkaibigan?
panaklaw. at di-pamilyar na salita.
I. Piliin sa kahon ang panghalip Panuto: Bigyang kahulugan ang Sa isang buong
na panaklaw na angkop sa mga sumusunod na salita. papel, sumulat ng isang liham
I. Pagtataya ng aralin patlang upang mabuo ang Pagkatapos ay gamitin ito sa para sa kaibigan o kamag-anak
pangungusap. pangungusap. sa malayong lugar.
II. Sundin ang 2-3 hakbang na
panuto.
Pumili ng paksa sa ibaba at Sumulat ng limang (5) bugtong Pag-aralan ang mga nakaraang
bumuo ng isang talata na may 5- na gustong-gusto mo. aralin para sa pagsubok bukas.
10 pangungusap na ginagamitan
J. Karagdagan Gawain para sa ng panghalip na panaklaw.
takdang aralin at remediation a. “Ang Aking Masayang
Pamilya”
b. “Ang Aming Paboritong Laro”
c. “Ang Alaga kong Aso/Pusa”
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
nakakuha ng 80% sa ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
nangangailangan ng iba pang ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
remediation? Bilang ng mag- ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
magpapatuloy sa
remediation?
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: AUGUST 5-9, 2019 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000 000.
Demonstrates understanding of divisibility, order of operations, factors and multiples, and the four fundamental operations involving fractions
B. Performance Standards The learner is able to recognize and represent whole numbers up to 10 000 000 in various forms and contexts and able to apply divisibility, order of operations, factors
and multiples, and the four fundamental operations involving fractions in mathematical problems and real-life situations.
C. Learning Competencies/Objectives Solves routine and non- Creates problems with reasonable Creates problems with reasonable
Write for the LC code for each routine problem involving answer involving division with any answer involving division with
division without or with of the other operations of fractions any of the other operations of
any other operations and and whole numbers fractions and whole numbers
whole numbers using M5NS-1j-98.1 M5NS-1j-98.1
appropriate problem
solving strategies and
tools.
M5NS-1j-97.1
II. CONTENT Problem solving Creating word problems Creating word problems FIRST PERIODICAL TEST FIRST PERIODICAL TEST
A. References
1. Teacher’s Guide pages Quarter 1 Week 8 pp. Quarter 1 Week 8 pp. Quarter 1 Week 8 pp.
2. Learner’s Materials pages Quarter 1 Week 8 pp. Quarter 1 Week 8 pp. Quarter 1 Week 8 pp.
3. Textbook pages Lesson Guide in Math V Lesson Guide in Math V pp.
pp.
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or

presenting the new lesson Drill on basic division facts Checking of assignment Checking of assignment
B. Establishing a purpose for the Drill on identifying operations

lesson Do you drink pineapple suggested by word clues Recall the steps in problem solving
juice? Do you share it with The product of; the sum of
your friends?
C. Presenting examples/instances of Present the problem Present the jumbled word Present the jumbled word
the new lesson problems problems
D. Discussing new concepts and Elicit answers to the Have the learning barkadas arrange Have the learning barkadas
practicing new skills #1 following questions from jumbled sentences to form a arrange jumbled sentences to form
the pupils meaningful word problem with a meaningful word problem with
a) What is asked? correct answer. correct answer.
b) What facts are given?
c) What is the needed Let each group present their work Let each group present their work
operation?
d) Write the equation.
Ask a pupil to show his/her
solution on the board
E. Discussing new concepts and Present another problem Processing the activities Processing the activities
practicing new skills #2 to be analyzed and solved. -How did you know the word -How did you know the word
problem is arranged correctly? problem is arranged correctly?
Did you create a word problem? Did you create a word problem?
F. Developing mastery Group Activity
Refer to LM- Group Acitivity Refer to LM- Group Acitivity
1. Give each group
Activity card
2. Have each group
present their work
G. Finding practical applications of Have the pupils do the Ask pupils to work on the exercises Ask pupils to work on the
concepts and skills in daily living exercises under Apply your under Keeping Moving of the LM exercises under Keeping Moving of
Skills, LM Math Grade V. the LM
Encourage some pupils to
show and discuss the
answers.
H. Making generalizations and How do we solve word How do you create a word problem? How do you create a word
abstractions about the lesson problems? problem?
I. Evaluating learning Solve the following word Create a problem using the given Create a problem using the
problems. data. Then solve the problem. given data. Then solve the
1. Mrs. Gibe had 4 bars of problem.
1. Given: 6 2/3 collected pails of
laundry soap. In how many
water 1. Given: 12 ¾ m. long of stick
days did she use the bar
soap if she used 1 1/3 bars 3 big containers 7 equal parts
a day?
Asked: number of pails of water Asked: the measure of each stick
each container hold
Problem___________________
Problem___________________
Solution and answer________
Solution and answer________
J. Additional activities for application Solve the problem. Complete the problem by creating a Complete the problem by creating
or remediation 1. How many ¾ meter question for what is asked. Then a question for what is asked. Then
pieces of ribbon can be cut solve the problem solve the problem
from a 30-m piece of 1. Linda made a trip of 112
1. Liza bought 4/5 of a cakes to
ribbon? kilometer in 2 ½ hours
school. She divided it equally Question:__________________
and shared all of it to her 4 Solution and
friends answer______________
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
GRADE 5 Paaralan Baitang/Antas V
Guro Asignatura EPP – INDUSTRIAL ARTS
DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras AUGUST 5-9, 2019 (WEEK 10) Markahan 1ST QUARTER

I. LAYUNIN Natutukoy ang mga instrumento sa pagtataya ng pagkukumpuni sa sirang kasangkapan sa tahanan o paaralan
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagkatuto sa Naipamamalas ang pagkatuto sa REVIEW MARKAHANG PAGSUSULIT MARKAHANG PAGSUSULIT
Pangnilalaman mga kaalaman at kasanayan sa mga kaalaman at kasanayan sa
mga gawaing pang-industriya mga gawaing pang-industriya
tulad ng gawaing kahoy, metal, tulad ng gawaing kahoy, metal,
kawayan, elektrisidad at iba pa kawayan, elektrisidad at iba pa
B. Pamantayan sa Pagaganap Naisasagawa ng may kawiliha ng Naisasagawa ng may kawiliha ng

pagbuo ng mga proyekto sa pagbuo ng mga proyekto sa
gawaing kahoy, metal, kawayan, gawaing kahoy, metal, kawayan,
elektrisidad, at iba pa elektrisidad, at iba pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang pagpapahalaga Naipakikita ang pagpapahalaga

(Isulat ang code ng bawat sa pagkukumpuni ng sirang sa pagkukumpuni ng sirang
kasanayan) kasangkapan sa tahanan o kasangkapan sa tahanan o
paaralan paaralan
EPP5IA-0j-10 EPP5IA-0j-10
II. NILALAMAN Ang pagkukumpuni ay Ang pagkukumpuni ay

mahalagang gawain na mahalagang gawain na
kailangang matutunanan. Ito ay kailangang matutunanan. Ito ay
makatutulong upang mapadali makatutulong upang mapadali
ang gawain sa tahanan o ang gawain sa tahanan o
paaralan. paaralan.
Sa araling ito, matututunan ng Sa araling ito, matututunan ng
mga mag-aaral kung paano mga mag-aaral kung paano
ipapakita ang pagpapahalaga sa ipapakita ang pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o kasangkapan sa tahanan o
paaralan. Sa pamamagitan ng paaralan. Sa pamamagitan ng
batayan ay mas mapapaganda o batayan ay mas mapapaganda o
pagbubutihin ng mag-aaral ang pagbubutihin ng mag-aaral ang
kanyang ginawang kanyang ginawang
pagkukumpuni. pagkukumpuni.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk EPP5IA-0j-10 EPP5IA-0j-10
4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart na mga halimbawa ng tsart na mga halimbawa ng
rubrics rubrics
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ipasagot sa mga mag-aaral ng Ipasagot sa mga mag-aaral ng
aralin at/o pagsisimula ng sumusunod na tanong: sumusunod na tanong:
bagong aralin Ano-ano ang mga kadalasang Ano-ano ang mga kadalasang
narisirang kasangkapan sa narisirang kasangkapan sa
tahanan? tahanan?
Ano-ano ang mga kadalasang Ano-ano ang mga kadalasang

narisirang kasangkapan sa narisirang kasangkapan sa
paaralan? paaralan?
Paano mo ipapakita ang Paano mo ipapakita ang

pagpahalaga samga pagpahalaga samga
nakumpuning sirang nakumpuning sirang
kasangkapan sa iyong tahanan o kasangkapan sa iyong tahanan o
paaralan? paaralan?
Bakit mahalagang maipakikita Bakit mahalagang maipakikita

ang pagpapahalaga sa ang pagpapahalaga sa
paaralan? paaralan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutukoy ang mga instrumento Natutukoy ang mga instrumento
sa pagtataya ng pagkukumpuni sa pagtataya ng pagkukumpuni
sa sirang kasangkapan sa sa sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan. tahanan o paaralan.
Naipakikita ang pagpapahalaga Naipakikita ang pagpapahalaga

sa pagkukumpuni ng sirang sa pagkukumpuni ng sirang
paaralan paaralan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Magpakita ng mga larawan sa Magpakita ng mga larawan sa

sa bagong aralin mag-aaral ng mga sirang mag-aaral ng mga sirang
paaralan. paaralan.
Itanong sa mga mag-aaral kung Itanong sa mga mag-aaral kung

anong dapat gawin sa mga anong dapat gawin sa mga
sirang kasangkapan na nakita sa sirang kasangkapan na nakita sa
mga larawan? mga larawan?
Ipasuri sa mga mag-aaral ang Ipasuri sa mga mag-aaral ang

isang halimbawa ng scorecard a isang halimbawa ng scorecard a
nasa Alamin Natin sa LM. nasa Alamin Natin sa LM.
D. Pagtatalakay ng bagong Talakayin ang iba’t-ibang uri ng Talakayin ang iba’t-ibang uri ng
konsepto at paglalahad ng instrumento sa pagtataya na instrumento sa pagtataya na
bagong kasanayan #1 nasa LM Linangin Natin sa nasa LM Linangin Natin sa
letrang A. letrang A.
E. Pagtatalakay ng bagong Taalakayin ang mga Taalakayin ang mga

konsepto at paglalahad ng kahalagahan sa pagkukumpuni kahalagahan sa pagkukumpuni
bagong kasanayan #2 ng sirang kasangkapan sa ng sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan na nasa tahanan o paaralan na nasa
Linangin Natin sa letrang B ng Linangin Natin sa letrang B ng
LM. LM.
F. Paglinang sa Kabihasan Hayaan ang mag-aaral na Hayaan ang mag-aaral na

(Tungo sa Formative pahalagahan ang kanilang pahalagahan ang kanilang
Assessment) ginawang pagkukumpuni nang ginawang pagkukumpuni nang
sirang kasangkapan sa tahanan sirang kasangkapan sa tahanan
o paaralan na nasa Linangin o paaralan na nasa Linangin
Natin letrang C. Natin letrang C.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Hatiin sa apat na grupo ang Hatiin sa apat na grupo ang
araw-araw na buhay iyong klase at pasagutan ang iyong klase at pasagutan ang
mga sumusunod na katanungan mga sumusunod na katanungan
na nakalaan sa bawat grupo. na nakalaan sa bawat grupo.
Isulat ang sagot sa manila Isulat ang sagot sa manila
paper. paper.
Mga tanong: Mga tanong:
Unang Grupo: Paano mo Unang Grupo: Paano mo
tatanggapin kung ang tatanggapin kung ang
kasangkapang kinumpuni mo ay kasangkapang kinumpuni mo ay
muling nasira ng iyong kamag- muling nasira ng iyong kamag-
aaral? aaral?
Pangalawang Grupo:Sa Pangalawang Grupo:Sa
pagkumpuni ng mga pagkumpuni ng mga
kasanagkapan sa tahanan at kasanagkapan sa tahanan at
paaralan, bakit kailangang paaralan, bakit kailangang
maging maingat at maayos ka sa maging maingat at maayos ka sa
pagpapahalaga sa iyong pagpapahalaga sa iyong
ginagawa? ginagawa?
Ikatlong Grupo: Sa pkukumpuni Ikatlong Grupo: Sa pkukumpuni
ng mga kasanagkapan sa ng mga kasanagkapan sa
tahanan at paaralan, bakit tahanan at paaralan, bakit
kailangang maging malinis ang kailangang maging malinis ang
iyong kapaligiran bago at iyong kapaligiran bago at
pagkatapos gawin ang iyong pagkatapos gawin ang iyong
pagkukumpuni? pagkukumpuni?
Ikaapat na Grpo: Sa Ikaapat na Grpo: Sa
pagkukumpuni ng mga pagkukumpuni ng mga
kasanagkapan sa tahanan at kasanagkapan sa tahanan at
paaralan, bakit kailangang paaralan, bakit kailangang
maging tapat ka sa iyong maging tapat ka sa iyong
pagpapahalaga sa iyong pagpapahalaga sa iyong
gingawang pagkukumpuni? gingawang pagkukumpuni?
H. Paglalahat ng Arallin Itanong sa mga mag-aaral ang Itanong sa mga mag-aaral ang
iba’t-ibang kahalagahan nang iba’t-ibang kahalagahan nang
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa
paaralan. paaralan.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Gawin Natin sa Ipasagot ang Gawin Natin sa
LM. LM.
J. Karagdagang gawain para sa Magpagawa sa mga mag-aaral Magpagawa sa mga mag-aaral
takdang-aralin at remediation ng islogan tungkol sa ng islogan tungkol sa
kahalagahan ng pag-iingat at kahalagahan ng pag-iingat at
pangangalaga sa mga pangangalaga sa mga
paaralan. paaralan.
III. Mga Tala
IV. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
Guro Asignatura EPP-ENTREP & ICT
DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras AUGUST 5-9, 2019 (WEEK 10) Markahan 1ST QUARTER
I. LAYUNIN
Naipapakita ang kaalaman at kkayahan sa paggamit ng productivity tools upang lumikha ng knowledge product
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Nakagagawa ng knowledge products gamit ang productivity tools
B. Pamantayan sa Pagganap
Nagagamit ang word processing tool o desktop publishing tool Nagagamit ang word Nagagamit ang word processing tool o desktop publishing tool
sa paggawa ng flyer, brochure, banner, o poster na may processing tool o desktop sa paggawa ng flyer, brochure, banner, o poster na may
C. Mga Kasanayan sa kasamang nalagom na dato sa diagram, table, tsart, photo o publishing tool sa paggawa ng kasamang nalagom na dato sa diagram, table, tsart, photo o
Pagkatuto drawing. flyer, brochure, banner, o drawing.
Isulat ang code ng bawat EPPSIE-Oj-21 poster na may kasamang EPPSIE-Oj-21
kasanayan nalagom na dato sa diagram,
table, tsart, photo o drawing.
EPPSIE-Oj-21
Paglikha ng knowledge products
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ICT Aralin 21 ph.___ ICT Aralin 21 ph.__ ICT Aralin 22 ph.__
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM Aralin 21 ph._____ LM Aralin 21 ph.__ LM Aralin 22 ph.__
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang Computer na may word, processing at desktop publishing software computer na may powerpoint presentation software
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pumili nga mag-aaral upang Ipakita ang kanilang mga Pumili ng mag-aaral upang 1.Magbalik aral sa mga Pagbabalik tanaw sa mga
aralin at/o pagsisimula ng ipakita ang kanilang nagawang brochures o flyer. ibahagi ang pamamaraan ng nagdaang aralin. Ipakita ang paraan ng paglikha ng
bagong aralin. kasanayan sa pagggawa ng At Ipaliwanag ang mga puna paggawa ng poster at banner. mga nagawang slide knowledge products sa ICT
mga sumusunod; Magbahagi presentation na maaaring
ng Media file gamit ang isang magamit sa mga pag-uulat.
file sharing website
Tanungin ang mga bata kung Nakikita ba niyo ang poster at Itanong: Pagbibigay ng mga
pamilyar ba nila ang mga banner sa kanto papuntang Sino sa inyo nakaranas na katanungan ayon sa paglikha
B. Paghahabi sa layunin ng makasaysayang lugar na munisipyo ng Plaridel? magreport o magpresent ng ng knowledge products.
aralin makikita nila sa kanilang Ipakita sa mga mag-aaral at ulat gamit ang slide
brochure at flyer kanilang pag masdan ang mga presentation?
bayan halimbawang poster o banner Ipakita sa mga mag-aaral ang
C. Pag-uugnay ng mga ng isang paaralan sa Alamin ALAMIN NATIN sa LM
halimbawa at bagong aralin Ipakita ang mga halimbawang Natin sa LM pahina ___ pahina____
brochure o flyer at sagutin
ang mga tanong LM__
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatan; Ipakita sa mga Bilang isang mag-aaral sa Talakayin ang halimbawa ng 1. Ipakita sa mga mag- Individual Activity:
konsepto at paglalahad ng mag-aaralang Alamin Natin sa ikalimang baiting nais mong isang slide presentation. aaral ang mga pamamaraang (Hands on)
bagong kasanayan #1 LM pahina __. Ipaliwanag sa batiin ang isa sa iyong Sagutin ang mga tanong ukol ginamit noong nakalipas na
mga mag-aaral ang kaibigan na nanalo sa nito. araw sa paggawa ng slide
inaasahang Output paligsahan. Kailangan mong presentation. Bawat mag-aaral ay bibigyan
mag-pasa ng isang 2. Ipaliwanag sa mga ng paksa para maglikha ng
halibawang poster o banner. mag-aaral ang inaasahang knowledge products gamit
Ang plano ay nag lalaman ng output ng slide presentation ang ICT.
sumusunod... Ipaliwanag ang na kanilang matatapos sa
nilalaman ng siang poster o araling ito.
banner. 3. Ipaliwanag ang iba
E. Pagtatalakay ng bagong Pangkatan: Hands on sa Pangkatin ang mga Pangkatang Gawain: pang gamit ng isang slide
konsepto at paglalahad ng computer. Sundin ang mga bata.Hands sa computer. presentation
bagong kasanayan #2 panuto sa Gawin Natin sa LM Bigyang pagkakataong 4. Talakayin ang iba
paniha ____ makapaghands-on sa pang halimbawa ng isang
computer ang mga mag-aaral. slide presentation. Sagutin
ang mga tanong ukol dito.
5. Pangkatin ang mga
mag-aaral na bubuuin ng 10
mag-aaral.
6. Gabayan ang mga
mag-aaral sa pagpaplano ng
kanilang proyekto sa
pamamagitan ng pagsagot sa
mga katanungan na nasa LM
sa pahina __ .
7. Gumamit ng rubric sa
pagbibigay ng marka sa mga
mag-aaral. Ipabasa nang
tahimik sa mga mag-aaral ang
Project Rubric. Bigyan sila ng
tig-iisang kopya nito at
ipaliwanag ang bawat aspeto.
8. Sabihin sa mga mag-
aaral na gumawa ng
balangkas para sa gagawing
slide presentation para sa
isang programa.
Ipagawa ang mga hakbang sa Ipagawa ang SUBUKIN MO sa 1. Bilang panimula,

Ipaliwang sa mga mag-aaral mga mag-aaral sa LM pahina LM. ipagawa sa mga mag-aaral
F. Paglinang sa Kahabisaan ang kanilang plano sa __ ang kanilang plano sa
(Tungo sa Formative pamamagitan ng paghahanda pamamagitan ng paghahanda
Assessment) ng mga larawang ng mga ilalagay sa bawat
digital.(Maaaring gumamit bahagi ng slide.
ang mga mag-aaral ng isang 2. Ipagawa ang mga
lumang flyer upang hakbang sa mga mag-aaral sa
magsilbing modelo. LM pahina ___ .
3. Maglaan ng 10
minuto upang balikan ng mga
mag-aaral ang kanilang
output.
Ano-ano ang makikita sa Ano ang kahalagahan ng Itanong: • Itanong sa mga mag-
G. Paglalapat ng aralin sa isang flyer o brochure? pagbati ng mag-aaral na Paano ninyo nagagamit ang aaral:
pang-araw-araw na buhay nagwagi sa isang paligsahan slide presention sa iba’t ibang Paano ninyo nagagamit ang
na inilagay sa isang poster o bagay? slide presentation sa
banner?
pagpapatakbo ng isang
programa??
Ano-ano ang dapat tandaan Ano-ano ang dapat tandaan Tumawag ng mag-aaral na
sa paggawa ng isang Flyer o sa paggawa ng isang poster o Ipabasa ang TANDAAN NATIN makapagbigay ang hakbang
H. Paglalahat ng Aralin Brochure? banner? sa LM at tanungin ang mga sa pagbuo ng isang slide
mag-aaral na ukol sa nabasa. presentation para sa isang
programa.
Pangkatan.Ang bawat grupo Magkakaroon ng Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral Individuwal na output base sa
ay mapapakita ng kanilang pansamantalang tarpapael na ang sumusunod: ang sumusunod: actividad na ginawa.
I. Pagtataya ng Aralin ulat.Magkakaroon ng Gallery magsisilbing poster o banner 1. Ang bawat grupo ay 1. Ang bawat grupo ay
walk upang mabigyang puna upang mabigyang puna ng magpapakita ng kanilang magpapakita ng kanilang
ang lahat ng bata ang gawa lahat ang gawa ng bawat nabuong slide presentation. nabuong programa gamit ang
ng bawat grupo grupo 2. Bigyan ng 5 minuto slide presentation.
ang bawat pangkat sa bawat Magkunwaring nagsasagawa
output. ng isang programa habang
3. Gamitin ang rubric gumagamit ng slide
upang magsilbing gabay sa presentation.
pagbibigay ng marka sa bawat 2. Maaaring mag-imbita
pangkat. ng ibang guro upang mas
maging awtentiko o
makatotohanan ang
pagpapakita ng output.
3. Bigyan ng 3 minuto
ang bawat pangkat sa bawat
output.
4. Gamitin ang rubric
upang magsilbing gabay sa
pagbibigay ng marka sa bawat
pangkat.
5. Ang bawat pangkat ay
magbibigay ng mungkahi sa
isa’t-isa.
Gumawa ng isang flyer na Gumawa ng isang poster o Ipagawa ang • Ipagawa ang
J. Karagdagang gawain para madalas makikita sa kanilang banner tunkol sa sports iminumungkahing output na iminumungkahing output na
sa takdang-aralin at lugar. activity sa kanilang paaralan. matatagpuan sa LM pahina matatagpuan sa LM pahina
remediation ____ ____ .
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na na magpapatuloy sa
remediation.
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura EPP – H.E.
Petsa/Oras Markahan 1ST QUARTER
AUGUST 5-9, 2019 (WEEK 10)
I. LAYUNIN Naipaliliwanag ang dapat tandaang mga alituntunin sa paghahanda ng mesa at paghahain sa
hapag kainan.
A. Pamantayang Naipamamalas ang kaalaman at Naipamamalas ang kaalaman at Review Markahang Pagsusulit Markahang Pagsusulit
Pangnilalaman kasanayan upang maging kasanayan upang maging
matagumpay na entrepreneur matagumpay na entrepreneur
B. Pamantayan sa Pagaganap Mapahusay ang isang produkto Mapahusay ang isang produkto
upang maging iba sa iba upang maging iba sa iba
C. Mga Kasanayan sa Naihahanda nang kaakit-akit ang Naihahanda nang kaakit-akit ang
Pagkatuto (Isulat ang code nilutong pagkain sa hapag kainan nilutong pagkain sa hapag kainan
ng bawat kasanayan) (food presentation) (food presentation)
1.30.1 nakalilikha ng ilang 1.30.1 nakalilikha ng ilang
paraan ng kaakit akit paraan ng kaakit akit
na paghahanda ng na paghahanda ng
pagkain pagkain
EPP5HE-0j-30 EPP5HE-0j-30
II. NILALAMAN Sa araling ito matutunan ng mga Sa araling ito matutunan ng mga
bata ang pagtiyak na maging bata ang pagtiyak na maging
maayos at maganda ang paglalagay maayos at maganda ang paglalagay
at pagdudulot ng pagkain. Ang oras at pagdudulot ng pagkain. Ang oras
ng pagkain ay higit na kawili-wili ng pagkain ay higit na kawili-wili
kung ang mga pagkaing nakahain kung ang mga pagkaing nakahain
ay inihanda, niluto,at idinulot sa ay inihanda, niluto,at idinulot sa
wastong paraan wastong paraan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa
Kagamitang PangMag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk K12 EPP5HE-Oj-30 K12 EPP5HE-Oj-30
Umunlad sa paggawa V pahina Umunlad sa paggawa V pahina
8485 8485
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
Iba pang Kagamitang Mesang hapag kainan,table cloth, Mesang hapag kainan,table cloth,
Panturo placemat/cover,pinggan,kubyertos, placemat/cover,pinggan,kubyertos,
kutsilyo, baso,serbilyeta, tasa, kutsilyo, baso,serbilyeta, tasa,
platitoat kutsarita, LCD platitoat kutsarita, LCD
laptop,larawan ng kumakain. laptop,larawan ng kumakain.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagsagot sa takdang aralin Pagsagot sa takdang aralin
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Naipapakita ang tamaang paraan Naipapakita ang tamaang paraan
aralin ng paghahanda ng mesa at ng paghahanda ng mesa at
paghahain. paghahain.
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng dalawang Magpakita ng dalawang

halimbawa sa bagong aralin larawan.Ang una ay nagpapakita ng larawan.Ang una ay nagpapakita ng
isang hapag-kainan na may mga isang hapag-kainan na may mga
nakahandang “cover”. Ang nakahandang “cover”. Ang
ikalawang larawan naman ay ikalawang larawan naman ay
nagpapakita ng isang mag-anak na nagpapakita ng isang mag-anak na
kumakain. kumakain.
D. Pagtatalakay ng bagong Itanong ang mga sumusunod: Itanong ang mga sumusunod:
bagong kasanayan #1 Saan nakalagay ang mga pagkaing Saan nakalagay ang mga pagkaing
may sabaw? Tuyo? At may sarsa? may sabaw? Tuyo? At may sarsa?
May palamuti ba ang ulam? May palamuti ba ang ulam?
Sapat ba ang dami ng lalagyan sa Sapat ba ang dami ng lalagyan sa
hapag? hapag?
Saan nakalagay ang pangunahing Saan nakalagay ang pangunahing
putahe? putahe?
Kumpleto ba ang laman ng cover? Kumpleto ba ang laman ng cover?
Anu-ano ang nakikita niyo? Anu-ano ang nakikita niyo?
Nasiyahan ba ang taong kumakain? Nasiyahan ba ang taong kumakain?
E. Pagtatalakay ng bagong Ipabasa ang Alamin sa LM. Ipabasa ang Alamin sa LM.
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasan Ipabasa ang Linangin sa LM. Ipabasa ang Linangin sa LM.
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Hatiin ang klase sa apat na Hatiin ang klase sa apat na
arawaraw na buhay pangkat. Magdaos ng dula-dulaan pangkat. Magdaos ng dula-dulaan
kung saan ipakikita ang kung saan ipakikita ang
sumusunod: Pangkat 1 sumusunod: Pangkat 1
Paghahanda ng mesa (Paglalagay Paghahanda ng mesa (Paglalagay
ng telang panapin). ng telang panapin).
Pangkat 2 Paghahain ng pagkain Pangkat 2 Paghahain ng pagkain
(Family style) (Family style)
Pangkat 3 (Buffet Style). Pangkat 3 (Buffet Style).
Pangkat 4 (Individual Cover). Isa- Pangkat 4 (Individual Cover). Isa-
isang magtatanghal ang bawat isang magtatanghal ang bawat
pangkat. pangkat.
Habang nagsasagawa ang isang Habang nagsasagawa ang isang
pangkat, ang ibang pangkat naman pangkat, ang ibang pangkat naman
ay magmamasid. ay magmamasid.
Kapag tapos na ang lahat, Kapag tapos na ang lahat,
magbibigay ng puna ang isang magbibigay ng puna ang isang
kasapi ng bawat pangkat at ang kasapi ng bawat pangkat at ang
guro. Gabayan ang mga mag-aaral guro. Gabayan ang mga mag-aaral
sa pagbibigay ng puna. sa pagbibigay ng puna.
H. Paglalahat ng Arallin Anu-ano ang mga alituntunin na Anu-ano ang mga alituntunin na
dapat sundin sa paghahanda ng dapat sundin sa paghahanda ng
mesa at paghahain ng pagkain? mesa at paghahain ng pagkain?
Ipaliwanag ang kahalagahan nito. Ipaliwanag ang kahalagahan nito.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang wastong pagkakalagay Iguhit ang wastong pagkakalagay
ng mga kagamitan sa pagkain sa ng mga kagamitan sa pagkain sa
isang cover. isang cover.
F. Karagdagang gawain para sa Tumulong sa tahanan sa Tumulong sa tahanan sa
takdang-aralin at remediation paghahanda sa hapag-kainan . paghahanda sa hapag-kainan .
Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa
LM. LM.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa pagtataya
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

Q1 Week 10

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1 Week 10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Nazario Tale MES Grade Level: V

GRADE 5 Teacher: Learning Area: ESP

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

4. Additional Materials from

H. Making generalizations and Refer to LM, Remember.

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

D. Bilang ng mga mag-aaral na

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III.CONTENT Changes that Materials Undergo

2.Learner’s Materials pages LM Science LM Science LM Science

B.Other Learning Resources

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. RHYTHM III. Process Preventing and managing

4. Additional Materials for

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Review previous lesson or

B. Establishing a purpose for the Drill on identifying operations

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Pamantayan sa Pagaganap Naisasagawa ng may kawiliha ng Naisasagawa ng may kawiliha ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang pagpapahalaga Naipakikita ang pagpapahalaga

II. NILALAMAN Ang pagkukumpuni ay Ang pagkukumpuni ay

4. Karagdagang Kagamitan mula

Ano-ano ang mga kadalasang Ano-ano ang mga kadalasang

Paano mo ipapakita ang Paano mo ipapakita ang

Bakit mahalagang maipakikita Bakit mahalagang maipakikita

Naipakikita ang pagpapahalaga Naipakikita ang pagpapahalaga

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Magpakita ng mga larawan sa Magpakita ng mga larawan sa

Itanong sa mga mag-aaral kung Itanong sa mga mag-aaral kung

Ipasuri sa mga mag-aaral ang Ipasuri sa mga mag-aaral ang

E. Pagtatalakay ng bagong Taalakayin ang mga Taalakayin ang mga

F. Paglinang sa Kabihasan Hayaan ang mag-aaral na Hayaan ang mag-aaral na

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ipagawa ang mga hakbang sa Ipagawa ang SUBUKIN MO sa 1. Bilang panimula,

IV. MGA TALA

C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng dalawang Magpakita ng dalawang

IV. Mga Tala

You might also like