School: GOV.
BOYLES ES
GRADE 5
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
pagalalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Grade Level: V
Teacher: JENALYN O. INTINA Learning Area: ESP
Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipapamalas ang pag unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapunuring pag iisip sa Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang
pagpapahayag at pagganap ng anumang Gawain na may kunalaman sa sarili at sa sarili at sa pamilyang Pagsusulit
kinabibilangan.
Naisasagawa ang mga kilos,gawain at pahayag na may kabutihan at katotohanan
Nakapagpapahayag ng katotohanan kahit masakit sa kalooban gaya ng:
a. pagkuha n gag-aari ng iba
b. pngongopya sa oras ng pagsusulit
c. pagsisinungaling sa sinumang myembro ng pamilya, at iba pa.
(ESP5PKP - Ih - 35)
Katatagan ng Loob (Fortitude)
Gabay ng Guro dd. Gabay ng Guro dd. Gabay ng Guro dd.
Kagamitan ng Mag-aaral dd. Kagamitan ng Mag-aaral dd. Kagamitan ng Mag-aaral dd.
Balik-aralan ang pagiging Pagbikas ng tulang binasa Tumawag ng ilang batang
matapat kahapon bibigkas ng tulang Sa Totoo
Lang Po.
Pagpapakita ng larawan o video Anong mabuting katangian/
clip na nagpapakita ng pag-uugali ang isinasaad ng
katatagan ng loob tula?
Ilahad at ipabasa ang tulang “Sa
Totoo Lang Po”
Ipasagot ang mga tanong: Ipagawa ang isinasaad sa Pagpapalabas ng palatuntunan
Ano ang nilalaman ng tula? bahaging Isapuso Natin sa klase
Bakti ito pinamagatang Sa
Totoo Lang Po?
Magbigay ng mga halimbawa ng Pagtalakayan kung paano ang Talakayin ang nagging
mga gawaing nagpapakita ng kakayahan ng mga bata ay damdamin ng mga bata sa
katatagan maipakikiya nula ng may lakas, ginawa nilang pagganap sa
katatagan o tibay ng loob sa palatuntunan at hyaang ibahagi
 harap ng maraming tao nila ito sa klase
F. Paglinang sa Kabihasnan Tumawag ng ilang batang Ipabasa at talakayin ang Bakit nyo ito nagawa?
(Tungo sa Formative Assessment) magsasalita ng kanilang Tandaan Natin sa LM. Nagkaroon ba kayo ng lakas ng
paliwanag sa mga sitwasyon loob?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pano mo maipkikita ang iyong
araw na buhay katagan ng loob?
H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga ba ang magkaroon ng Mahalaga ba ang magkaroon ng Mahalaga ba ang magkaroon
lakas at tibay ng loob at bilib sa lakas at tibay ng loob at bilib sa ng lakas at tibay ng loob at bilib
sarili? sarili? sa sarili?
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Subukin Natin sa
LM
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Gumawa ng plano ng isang
aralin at remediation platuntunan para sa
pagdiriwang ng Buwan ng Wika
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

School: GOV. BOYLES ES Grade Level: V

 GRADE 5
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10)
MONDAY
Recounts events effectively
EN5 OL-Ij-1.8,
Recount events in a story read
Quarter 1 Week 10 pp.
Quarter 1 Week 10 pp.
English Textbook Expressway
Language and Reading,Teachers
Guide Grade IV. Lesson Guide in
English V
Lakat- travel blogspot.com.
Review on conjunctions
Say: What holiday or events do we
celebrate in our country? What
Teacher: JENLAYN O. INTINA
TUESDAY
Clarify meaning of words using
dictionaries, thesaurus, and / or
online resources
EN5-Ij-8.1/8.2/8.3
Clarifying the meaning of words
using dictionaries, thesaurus, and /
or online resources
Quarter 1 Week 10 pp.
Quarter 1 Week 10 pp.
English Expressway Reading
pp.117-120 Teachers Guide Grade
V. pp 111-114,Reading Marvels V p
37,
hhtp//google.com.ph.
Review on recounting events
effectively in a story read
Refer to LM, Think and Tell Games:
How strong is your vocabulary?
WEDNESDAY
Read grade level text with
118 words correct per
minute
EN5F- Ij-1.13
Reading Grade level text
with 118 words correct per
minute
Quarter 1 Week 10 pp.
Quarter 1 Week 10 pp.
hhtp//google.com.ph.
Review on using
dictionaries/ thesaurus and
or other online resources
Study the pictures below.
What do they tell? Work
Learning Area: ENGLISH
Quarter: 1ST QUARTER
THURSDAY
Observe politeness
EN5 – Ij-16,
Observing Politeness
Quarter 1 Week 10 pp.
Quarter 1 Week 10 pp.
Review reading grade level text with
118 words correct per minute
News for the day: ask volunteers to
share the thing/events they saw as
FRIDAY
Show tactfulness when
communicating with each
other’s
EN5A.- Ij-17,
Showing tactfulness when
communicating with each
other’s
Quarter 1 Week 10 pp.
Quarter 1 Week 10 pp.
http://
www.wikihow.com/Be-
Tactful,
http://www.quizony.com/h
ow-tactful-are-you/29.html
#ixzz49Hrrw4iY
Review observing
politeness at all times
What come first to your
mind when you read this

C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
activities do you do on holiday?.
. words. Read as quickly as possible
Say: ‘‘In the story you are going to
listen to, let us find out the antiquity of
Pailah Festival in Pila,Laguna. Share
your own experience in this specil
events of this festival.
Show some model pictures of festival
(powerpoint)
Show a picture of heritage houses in
Pila.
What can you say about the festival
and houses?
How will you describe them?
Refer to LM, Think and Tell
Show pictures of different events.
Say: What are the pictures all about?
What activities do you do on this events
In the story you are going to listen to
, let us find out the antiquity of Pailah
Festival in Pila,Laguna.
Ask: “How are Pailah Festival similar to
other festival?’‘
Choose the correct meaning of a
the words in each line. Circle those
that have the same or similar
meanings as the keyword.
beautiful- lovely cranky
sickly pretty
Show a dictionary to the class.
What do you want to know about
the dictionary?
Write your answer in the KWL
Chart. (I know, want to know, what
I learned chart)
Say: Are you a Scout? What does it
mean to be a scout? Do you take
the scout’s oath to the heart?
What good deeds have you done
for others lately?
Using the Dictionary match each
word from the story in column A
with its meaning in column B.
Refer To LM., Try and Learn
The teacher will show to the class a
dictionary entry with a list of
several meaning and part of
speech to clarify the meaning of a
word in a sentence
with a partner. Discuss a they were on their way to school. quotes or messages?
short story about the Read the sentence below the ” Think before you speak”.
pictures. Make sure that you pictures. What good character traits
use a verb in their correct shown in the illustration.
form.( Refer to LM Think and
Tell)
Read the sentences correctly What are the standard in Silent
Easter is one of the many reading
Philippine religious festivals. Read the selection carefully and be
Filipinos attended the series able to find out the moral lesson of
of nine dawn masses called the story. Refer to LM. Fox and the
misa de gallo. Last year, my Rabbit
family celebrated Easter
Sunday in Bulacan. Carolers
went from house to house
and sung Christmas songs
for money and fun
Ask: What do you usually Show different act of politeness. ( 4
have during Christmas? Who pictures one word)
gives you a gift? How
Filipinos spend Christmas?
Teacher will Sing/play the
song. Christmas in our Heart
by Jose Mari Chan.
Let the learners sing the
song confidently with the
teachers
Refer to LM - Read and Let the class make a simulation or act
Learn Read the words of the the pictures showing politeness
song with 118 words per
minute.
Do the first reading of the
story. Afterwards, read by
partner.
Read the lyrics of the song
correctly in the form of story

F. Developing mastery
G. Finding practical
applications of concepts and
skills in daily living
‘‘How are they different?”
“In what way are these events
different from the other festivals?’’
Read the  story to the class.(Using
Voice Recorder)
Suggested questions:
 Where does the word
PAILAH came from?
 Why do you think this
event were duly
attended by some
photographers?’’
 Why Pila, Laguna is a land
of Heritage houses?
 How are Pailah Festival
similar to other festival?’
 In what way are these
events different from the
other festivals?’’
Group the class into five. Give each gr
oup a specific task to do using
clear and specific instructions
Set standards for pupils to follow so tha
t Activity 1
the group task will be done efficiently  1. Divide the class
within the given time.
Group 1
Make a news story about  to
recount events effectively Present the
news story to the class in the form of
Newscating.
Group 2
Think of a song you know about you
r town. Practice singing the song.  for the meanings
Be ready to sing it to the class. (Exam
ple;” Halina sa Pila Magpunta”)
Group 3
Make a poster of events that
with your partner in a
minute.
How many meanings are given for Comprehension Check-up: Group I – Role playing that observe
round? refer to LM, Talk about it. politeness
What parts of speech are listed? Group 2- Slogan of Politeness
What does the word round mean Group 3- Make a short story that
in the following sentence? observe politeness
Read the sentences: Group 4- Poster making with the
 The Barangay Tanod theme: Politeness is the Flower of
makes a round in the Humanity
Barangay to catch the
robber.
 Manny Pacquiao won the
games for only five
rounds.
 Row, row your boat is a
kind of round song. Her
face is round.
Refer to LM, Learn some more Group I-2 Make a jingle on Let the pupils learn by heart the
Choose the meaning of the first how Filipinos spend different expression of politeness;
word as used in the given Christmas ~What should you say if you
sentence. Write the letter on the walk in front of someone? You
blank (use the dictionary entry) Group 3-4 Choose an say___( “Excuse me”)
important events in your ~Moving over so someone
locality. Member of the can sit down is called? ------
into four groups group will narrate, while (“Sharing”)
2. Provide a the others will make a ~When you ask for
simulation or dramatization. something you say…..
dictionary for
Present it to the class. (”Please”)
each group
~When you receive
3. Assigned each something you say….(”Thank You”)
group 5 words
4. Tell them to look
of that word.
Activity 2
1. Divide the class
 important or memorable to you. into four groups
Group 4 2. Give them a
Rap these lines from the story. Prese word with
nt it to the class.
multiple
meanings used in
a sentence
3. Let them choose
the meaning of
the assigned
word that fits
each sentence

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Refer to LM, Remember.
Read the words associated with
different events.
Recounts how do they relate each
other
Using the metacards let the
learners paste on the circle and
read what they learn in using
Dictionary/Thesaurus
Fluency in reading per Refer to LM, Remember.
minute is a key foundational
skill that helps read complex
text with greater
understanding. When
students read with accuracy
and expression at an
appropriate reading rate,
their fluency supports their
comprehension. Repeated
reading practice with short
passages improves word
recognition and
automaticity.

I. Evaluating learning
Tells a at least 10 word that recounts
the significance of having a Feast/
Festival in your own town.
Read the following sentence and
then copy the number of the
meaning of the underline word
(model, echo, park)
Read the selection correctly
and be able to read it in a
minute.
Refer to LM ( Read and
Learn) “Hometown Hero”
Are you polite? Read and choose the
letter of the correct answer. Refer to
Lm Read and Learn

J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
Cut pictures of different events in the
newspaper or magazine and paste it
on your notebook.
What did you learn about the
Dictionary/Thesaurus?
Read the selection correctly Refer to Lm Learn Some More
and be able to read it in a
minute.
Refer to LM ( Read and
Learn)
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%.
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation.
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use./discover which I wish to
share with other teachers?

GRADE 5
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
School: GOV. BOYLES ES
Teacher: JENALYN O. INTINA
Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10)
MONDAY
Nabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino.(12.3)
Ang mag- aaral ay naipamalas ang
mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang pang
heograpiya, ang mga teorya sa
pinagmulan ng lahing Pilipino
upang mapahalagahan ang
konteksto ng lipunan/ pamayanan
ng mga sinaunang Pilipino at sa
kinilang ambag sa pag buo ng
kasaysayan ng Pilipinas.
Ang mag – aaral ay naipamamalas
ang pagmamamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga sinaunang
Pilipino gamit ang kaalaman sa
kasanayang pangheograpikal at
mahahalagang konteksto ngn
kasayasayan ng lipunan at bansa
kabilang ang mga teorya ng
pinagmulan at pag kabuo ng
kapuluan ng pilipinas at lahing
Pilipino.
AP5PLP – Ij-12
Kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino
AP5PLP-Ij- 12 , LRMDS Araling
Panlipunan 5.
TG. pp.128-132
Grade Level: V
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Quarter: 1ST QUARTER
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Nabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang
Lagumang Pagsusulit Unang Markahang Unang Markahang
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Bilang 7 Pagsusulit Pagsusulit
Pilipino.(12.3)
Ang mag- aaral ay naipamalas ang
mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang pang
heograpiya, ang mga teorya sa
pinagmulan ng lahing Pilipino
upang mapahalagahan ang
konteksto ng lipunan/ pamayanan
ng mga sinaunang Pilipino at sa
kinilang ambag sa pag buo ng
kasaysayan ng Pilipinas.
Ang mag – aaral ay naipamamalas
ang pagmamamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga sinaunang
Pilipino gamit ang kaalaman sa
kasanayang pangheograpikal at
mahahalagang konteksto ngn
kasayasayan ng lipunan at bansa
kabilang ang mga teorya ng
pinagmulan at pag kabuo ng
kapuluan ng pilipinas at lahing
Pilipino.
AP5PLP – Ij-12
Kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino
AP5PLP-Ij- 12 , LRMDS Araling
Panlipunan 5.
TG. pp.128-132
 Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
larawanngmgasinaunangkabihasna
n, tsart, bugtong
Anu- ano ang mga kontribusyon
ng sinaunang kabihasnan sa
pagbuong lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino?
Magbugtungan tayo
Pagpapakita ng larawan
Larawan ng Hagdan-hagdang
Palayan, sinaunang sayaw,
panitikan, pagkain at inumin.
Pagpapangkat ng mga bata
Gamitin ang “Graphic Organizer”
sa pagsagot ng tanong
Bakit gustong gusto ng mga
dayuhan ang mga Pilipino at
bumisita ditto sa bansa?
PAGKAMAGALANG SA
NAKAKATANDA
Paano mabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino?
Basahin at ibigay ang kasagutan.
Isulat ang titik lamang.
1.Napapahalagahan ang sinaunang
musika sa pamamagitan ng
_______.
A.Pagpapatuloy sa pag-awit sa
mga katutubong awitin.
B.Sa pagsalin ng mga liriko sa
wikang Ingles
C.pag-awit ng pa rap
D.pag-awit ng pasigaw
2.Ang paggalang sa mga
nakakatanda ay maipapakita
larawanngmgasinaunangkabihasna
n, tsart, bugtong
Anu- ano ang mga kontribusyon
ng sinaunang kabihasnan sa
pagbuong lipunan at
pagkakakilanlang Pilipino?
Magbugtungan tayo
Pagpapakita ng larawan
Larawan ng Hagdan-hagdang
Palayan, sinaunang sayaw,
panitikan, pagkain at inumin.
Pagpapangkat ng mga bata
Gamitin ang “Graphic Organizer”
sa pagsagot ng tanong
Bakit gustong gusto ng mga
dayuhan ang mga Pilipino at
bumisita ditto sa bansa?
PAGKAMAGALANG SA
NAKAKATANDA
Paano mabibigyang halaga ang
kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagkabuo ng
lipunan at pagkakakilanlang
Pilipino?
Basahin at ibigay ang kasagutan.
Isulat ang titik lamang.
1.Napapahalagahan ang sinaunang
musika sa pamamagitan ng
_______.
A.Pagpapatuloy sa pag-awit sa
mga katutubong awitin.
B.Sa pagsalin ng mga liriko sa
wikang Ingles
C.pag-awit ng pa rap
D.pag-awit ng pasigaw
2.Ang paggalang sa mga
nakakatanda ay maipapakita
hanggang ngayon sa pamamagitan
ng ______.
A.pag-alis na walang paalam sa
Nanay
B.pagmamano sa nakakatanda
C.walang pakialam sa mga
nagsidating ang mga bisita
D.pag-utos sa mga nakakatanda sa
iyo
3.Napapahalagan ang sayaw ng
sinaunang Pilipino sa
pamamagitan ng_______.
A. pagsali sa makamodernong
sayaw sa paaralan
B. pagsali sa mga katutubong
sayaw sa inyong lugar
C. pagsali sa mga patimpalak sa
pag-awit sa paaralan
D. pagsali sa mga palarong bayan
4.Sino sa mga sumusunod ang
HINDI nagpapakita ng
pagpapahalaga sa sining ng
sinaunang Pilipino.
A.Si Ana na maingat sa paghawak
ng mga sinaunang palayok.
B.Si Ben na ginuguhitan ang
larawan ng Hagdang-hagdang
Palayan sa museo.
CSi Roy na may paghanga ng
tinitingnan ang mga gawang
siningng mga sinaunang Pilipino
saMuseo.
D.Si Carlo na maingat na
naglalakad sa loob ng museo.
5.Ano ang dapat nating gawin sa
mga kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuo ating
pagkakakilanlan?
A.Ipagpapatuloy at pahahalagahan
B.Gawinitongmakamoderno
C.Kalimutanangmganakakaraan
D.hwag ipakilala sa mga darating
pang henerasyon
V. TakdangAralin
hanggang ngayon sa pamamagitan
ng ______.
A.pag-alis na walang paalam sa
Nanay
B.pagmamano sa nakakatanda
C.walang pakialam sa mga
nagsidating ang mga bisita
D.pag-utos sa mga nakakatanda sa
iyo
3.Napapahalagan ang sayaw ng
sinaunang Pilipino sa
pamamagitan ng_______.
A. pagsali sa makamodernong
sayaw sa paaralan
B. pagsali sa mga katutubong
sayaw sa inyong lugar
C. pagsali sa mga patimpalak sa
pag-awit sa paaralan
D. pagsali sa mga palarong bayan
4.Sino sa mga sumusunod ang
HINDI nagpapakita ng
pagpapahalaga sa sining ng
sinaunang Pilipino.
A.Si Ana na maingat sa paghawak
ng mga sinaunang palayok.
B.Si Ben na ginuguhitan ang
larawan ng Hagdang-hagdang
Palayan sa museo.
CSi Roy na may paghanga ng
tinitingnan ang mga gawang
siningng mga sinaunang Pilipino
saMuseo.
D.Si Carlo na maingat na
naglalakad sa loob ng museo.
5.Ano ang dapat nating gawin sa
mga kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuo ating
pagkakakilanlan?
A.Ipagpapatuloy at pahahalagahan
B.Gawinitongmakamoderno
C.Kalimutanangmganakakaraan
D.hwag ipakilala sa mga darating
pang henerasyon
V. TakdangAralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Ano ang iyong sa loobin tungkol sa Ano ang iyong sa loobin tungkol sa
aralin at remediation kontribusyon ng sinaunang kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan sa pagbuo ng lipunan kabihasnan sa pagbuo ng lipunan
at pagkakalilanlang Pilipino? at pagkakalilanlang Pilipino?

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY .
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang s
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 5
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa
Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10)
LUNES
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop bilang
gawaing mapagkakakitaan
Naisasagawa nang may
kawilihan ang pag-aalaga ng
hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan
2.9 naisasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
2.9.1 naipaliliwanag ang
palatandaan ng alagang maaari
nang ipagbili
2.9.2 nakagagawa ng istratehiya
sa pag-sasapamilihan, hal.,
pagbebenta sa palengke o sa
pamamagitan ng online selling
2.9.3 natutuos ang puhunan,
gastos, at kita
K to 12 TG pp.
K to 12 LM pp.
Paano natin masusubaybayan
ang paglaki ng ating mga alagang
hayop?
Ipakita ang larawan ng alagang
baboy na maari ng ipagbili
Talakayin ang palatandaan na
School: GOV. BOYLES ES
Teacher: JENALYN O. INTINA
MARTES
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop bilang
gawaing mapagkakakitaan
Naisasagawa nang may
kawilihan ang pag-aalaga ng
hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan
2.9 naisasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
2.9.1 naipaliliwanag ang
palatandaan ng alagang maaari
nang ipagbili
2.9.2 nakagagawa ng istratehiya
sa pag-sasapamilihan, hal.,
pagbebenta sa palengke o sa
pamamagitan ng online selling
2.9.3 natutuos ang puhunan,
gastos, at kita
K to 12 TG pp.
K to 12 LM pp.
Paano mo malalaman na maari
ng ibenta ang iyong mga alagang
hayop?
Ipakita ang larawan ng alagang
baboy na maari ng ipagbili
Narinig niyo na ba ang online
Grade Level: V
Learning Area: EPP - AGRICULTURE
Quarter: 1ST QUARTER
MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipamamalas ang pang-unawa First Quarter Test First Quarter Test
sa kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop bilang
gawaing mapagkakakitaan
Naisasagawa nang may
kawilihan ang pag-aalaga ng
hayop bilang gawaing
mapagkakakitaan
2.9 naisasapamilihan ang
inalagaang hayop/isda
2.9.1 naipaliliwanag ang
palatandaan ng alagang maaari
nang ipagbili
2.9.2 nakagagawa ng istratehiya
sa pag-sasapamilihan, hal.,
pagbebenta sa palengke o sa
pamamagitan ng online selling
2.9.3 natutuos ang puhunan,
gastos, at kita
K to 12 TG pp.
K to 12 LM pp.
Ano ang On-line selling?
Ipakita ang larawan ng alagang
baboy na maari ng ipagbili
Sino sa inyo ang mayroong
 maaarin ng ipagbili ang alagang selling? babuyan?
sa bagong aralin
hayop
Ang mga bata ay bigyan ng Ang mga bata ay bigyan ng Talakayin ang puhunan, gastos,
D. Pagtalakay ng bagong
kapareha. Sila ay gaganap bilang kapareha. Sila ay gaganap bilang at kinita
konsepto at paglalahad ng
isang Buyer at isang Seller ng isang On-line Buyer at On-line
bagong kasanayan # 1
alagang baboy Seller
E. Pagtalakay ng bagong Isa-isahin ang mga palatandaan Talakayin ang pagsasapamilihan Ang mga bata ay bigyan ng
konsepto at paglalahad ng sa palengke at On-line kapareha. Sila ay gaganap bilang
bagong kasanayan # 1 isang buyer at seller
Sagutin: Paano mo malalaman Sagutin: Ano ang On-line selling? Ipakita ang paraan ng pagtutuos
F. Paglinang sa kabihasnan na maari ng ibenta ang iyong Original File Submitted and sa puhunan, gastos at kita
(Tungo sa Formative mga alagang hayop? Formatted by DepEd Club
Assessment) Member - visit depedclub.com
for more
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Magbigay ng mga bagay na Bigyan ng pagsasanay sa
araw araw na buhay binebenta sa palengke at on-line pagtutuos sa kinita at ginastos
Ang aking natutunan sa ating Ang aking natutunan sa ating Paano malalaman kung ikaw ay
H. Paglalahat ng aralin
aralin ay tungkol sa_______ aralin ay tungkol sa_______ kumita o nalugi?
5 items seatwork. Tama o Mali 5 items seatwork. Multiple 5 items seatwork. Problem
I. Pagtataya ng aralin
choice solving
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: GOV. BOYLES ES Grade Level: V

 GRADE 5 Teacher: JENALYN O. INTINA Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning Competencies/
Objectives
The learners demonstrate understanding of creating new products out of recyclable materials to
reduce waste materials
The learners should be able to make different materials / projects out of recyclable materials that are
still useful
1. Create a product out of recyclable materials in making useful products. Administer the First Quarter Test
2. Demonstrate how this product is used.

III.CONTENT Changes that Materials Undergo

III. LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages
Lesson : Useful Product from Recyclable Material (3Days)
Peralta, Carrie Ann Q., et. Al
Real – Life Science 5
by Abiva Publishing
Home, Inc.
Larisma Evelyn T, et. Al
The New Science Links 5
by Rex Book Store
Abracia, Norma A., et.
Al Science in Our World 5
by Vibal Group, Inc.
TG..Science 5
Peralta, Carrie Ann Q., et. Al
Real – Life Science 5
by Abiva Publishing
Home, Inc.
Larisma Evelyn T, et. Al
The New Science Links 5
by Rex Book Store
Abracia, Norma A., et.
Al Science in Our World 5
by Vibal Group, Inc.
TG Science 5
Peralta, Carrie Ann Q., et. Al
Real – Life Science 5
by Abiva Publishing
Home, Inc.
Larisma Evelyn T, et. Al
The New Science Links 5
by Rex Book Store
Abracia, Norma A., et.
Al Science in Our World 5
by Vibal Group, Inc.
TG Science 5

2.Learner’s Materials pages LM Science LM Science LM Science

3.Textbook pages
4.Additional Materials from Power Point presentation Power Point presentation Power Point presentation
Learning Resource(LR)portal

B.Other Learning Resources

IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
A. Preparation
B. Setting up the standard for
Present some pictures of useful products that are made up of recyclable examination
Ask: What recyclable materials are mostly found in your community? C. Clarify all
Advance Preparation (to be done a day before the conduct of the activity) directions/instructions on
1. Prepare the materials needed for the activity how to answer each items

D. Discussion new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skill # 2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I.Evaluating learning
2. See to it that materials will be distributed equally to each group in the test
B. During Science Class D. Test proper
1.Group the pupils into four. E. Be honest in answering all
2. Provide each group of all the materials needed. test items
3. Set norms to follow during group activity.
4. Have each group perform the activity.
Group 1 & 3 - Activity 1: “How to make a pencil holder of monster with
shampoo bottle - (shampoo)”
Group 2 & 4 - Activity 2: “Papermaking”
1. Ask the pupils to present their Continue the activity on the 3rd day continuation of doing the
output. second day activity of Group 3 and 4
2. Have the group
representative present the
answer to the guide questions.
1. What recyclable
materials did you use in the
activity?
2. What product did
you produce out of these
recyclable materials?
3. How do this product
is used?
4. What are the
importance of making recyclable
materials into a new
product?
3. Ask the pupils to bring out the
materials that was assigned to
them yesterday.
Ask them to design a
product out of recyclable
materials that they brought in
making useful products.
4. Tell the pupils to present their
output with their classmates.
4. What are the importance of What other materials can you More examples
making recyclable materials into create out of these recyclable
a new product? materials?
1. What recyclable materials did What product did you produce What are the importance of
you use in the activity? out of these recyclable making recyclable materials into
2. How do this product is used? materials? a new product
Match the items in column A Submission of finish project for Submission of finish project for
 with a product to which they assessment evaluation
can be transformed in column B.
Write only the letter of the
answer on the line.
Refer to LM,TG in Science

J. Additional learning At home, you notice that most Review in preparation for the Review in preparation for the Be ready for the new lessons for
of the trashes your family first quarter test first quarter test the Second Quarter
throws away are made of
plastic. What can you suggest to
your parents to recycle them?
V.REMARKS
VI REFLECTION
A.No of learners who earned
80% in the evaluation
B. No of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No of learners who have
caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

GRADE 5 School: GOV. BOYLES ES Grade Level: V

Teacher: JENALYN O. INTINA Learning Area: MAPEH
 DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC code for
each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials for
Learning Resource Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10)
MONDAY
Recognizes the musical symbols and
demonstrates understanding of
concepts pertaining to rhythm.
Performs with a conductor, a
speech chorus in simple time
signatures 1.choral 2. instrumental
Respond to metric pulses of music
heard with appropriate conducting
gestures
MU5RH-Ih-5
I. RHYTHM
Musical symbols and concepts 1.
Notes and rests 2. Meters 3.
Rhythmic Patterns 4. Simple Time
Signatures
K to 12 TG pp.
K to 12 LM pp.
Talk about the different notes and
rest
TUESDAY
Demonstrate understanding of
lines, shapes, and space; and
principles of rhythm and balance
through drawing of archeological
artifacts, houses, buildings and
churches from historical periods
using crosshatching
Creates different artifacts and
architectural buildings in the
Philippines and in the locality
using crosshatching technique,
geometric shapes and space with
rhythm and balance as principles
of design.
Tell something about his/her
community as reflected on
his/her artwork
A5PR-Ij
III. Process
6.1 Drawing of archeological
artifacts
6.2 drawing of Philippine houses,
buildings, and churches from
different historical periods
K to 12 TG pp.
K to 12 LM pp.
What is a mural?
Quarter: 1ST QUARTER
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Demonstrates understanding of First Quarter Test First Quarter Test
mental, emotional, and social
health concerns
Practices skills in managing
mental, emotional and social
health concerns
Identifies appropriate resources
and people who can help in
dealing with mental, emotional
and social, health concerns.
H5PH-Ij-18
Preventing and managing
emotional and social health
concerns 1.Praticing life skills 2.
Finding resources and seeking
help
K to 12 TG pp.
K to 12 LM pp.
Ask pupil to give example of
bullying
 Ask pupil to show their mural Who are the people who can
B. Establishing a purpose for the
Tell the pupils to sing the song drawing in class help in mental, emotional and
lesson
Sitsiritsit social concern?
C. Presenting examples/ Show example of a rhythmic What did you draw in your Show pictures of a happy family
instances of the new lesson pattern on the board mural?
Call pupils to pinpoint the rest and Get a partner, tell each other Group the pupils into four
D. Discussing new concepts and notes about your community. Write
practicing new skills #1 your answer in a sheet of
cartolina
Tell pupils to group the notes and Together with your partner, Ask pupil perform a role play
E. Discussing new concepts and rest to create 4/4 time signature show your mural drawing and about helping a child with
practicing new skills #2 tell the class about your mental and emotional concern
community.
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment
3)
G. Finding practical application How can you help a friend who is
of concepts and skills in daily afraid of going to school because
living he is bullied?
What can we draw in a mural?
H. Making generalizations and
Rhythmic pattern consist of notes
abstractions about the lesson
and rest.
I. Evaluating learning Give 5 items seatwork Give 5 items seatwork
J. Additional activities for Draw a mural of your Barangay
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D, No. of Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encountered which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

School: Grade Level: V

 GRADE 5
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10)
LUNES
Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggan
Nakasasali sa isang usapan
tungkol sa isang paksa
1. Nagagamit nang wasto ang
panghalip na panaklaw F5WG-If-
j-3
2. Nakasusunod sa 2-3 hakbang
na panuto.
F5PN-Ij-1.1
1. Paggamit nang wasto ang
panghalip na panaklaw
2. Pagsunod sa 2-3 hakbang na
panuto.
1st Quarter week 10 dd. 1-2
dd.
Larawan ng pagtutulungan
Bilugan ang panghalip pamatlig.
Magkaroon ng isang maikling
paligsahan sa pagbuo ng jigsaw
puzzle
Teacher:
MARTES
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa sa iba’t ibang uri ng
teksto at napalalawak ang
talasalitaan
Nakapagtatala ng mga
kailangang impormasyon o datos
Naibibigay ang ang kahulugan ng
salita, pamilyar at di-pamilyar na
mga salita sa pamamagitan ng
paglalarawan.
F5PT-Ij-1.14
Pagbibigay ang ang kahulugan
ng salita, pamilyar at di-pamilyar
na mga salita sa pamamagitan
ng paglalarawan.
1st Quarter week 10 dd. 3-4
dd.
Larawan, Tsart
Pagbasa ng mga pangungusap
na may panghalip na panaklaw.
Pagpapakita ng ilang larawan
tungkol sa disiplina. Ipalarawan
kung ano ang kanilang naiisip sa
Learning Area: FILIPINO
Quarter: 1ST QUARTER
MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Napauunlad ang ksanayan sa
pagsulat ng iba’t ibang uri ng
sulatin
Nakasusulat ng isang talata
tungkol sa isang isyu o paksa
Nakasusulat ng liham Nasasagot ang pagsusulit sa Naiwawasto ang pagsusulit sa
pangkaibigan Unang Markahan Unang Markahan
F5PU-Ij-2.3
Pagsulat ng liham pangkaibigan
1st Quarter week 10 dd. 7-8
dd.
Balangkas ng liham pangkaibigan
Halimbawa ng liham
pangkaibigan
Basahin ang talatang nakasulat
sa pisara/manila paper. Ibigay
ang paksa ng talatang binasa.
Ngayong araw pag-aaralan natin
ang pagsulat ng liham
pangkaibigan.

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
Ipalarawan sa mga bata ang
nabuong puzzle. Isulat sa pisara
ang mga salitang panghalip
panaklaw na maaring masabi
nila habang naglalarawan.
Talakayin ang mga panghalip na
panaklaw na maaaring sabihin
ng mga bata.
Magbigay ng 2-3 hakbang na
panuto na susundin ng mga
bata.
Tingnan ang larawan ng
dalawang batang nag-uusap
tungkol sa kanilang karanasan sa
pagtutulungan sa paaralan.
Punan ng tamang panghalip na
panaklaw ang kanilang pag-
uusap.
Bakit mahalaga ang pagsunod sa
panuto?
Ano ang Panghalip Panaklaw?
Paano ito nagagamit sa
pangungusap? Magbigay ng
ilang halimbawa ng panghalip
panaklaw.
I. Piliin sa kahon ang panghalip
na panaklaw na angkop sa
patlang upang mabuo ang
pangungusap.
II. Sundin ang 2-3 hakbang na
panuto.
Pumili ng paksa sa ibaba at
bumuo ng isang talata na may 5-
salitang disiplina.
Pagbasa ng isang sanaysay.
Pansinin ang mga salitang naka-
aytaliko. Alamin ang kahulugan
ng bawat salitang may
salungguhit.
Ilahad sa mga bata na
tatalakayin sa araw na ito ay
kahulugan ng salita pamilyar at
di-pamilyar sa pamamagitan ng
paglalarawan.
Ibigay ang mga kahulugan ng
salitang iyong ibinigay. Talakayin
ang pagbibigay ng kahulugan ng
salita pamilyar at di-pamilyar sa
pamamagitan ng paglalarawan
sa pahina _
Pagbasa ng mga pangungusap.
Alamin ang kahulugan ng mga
sumusunod na salitang naka-
aytaliko. Lagyan ng salungguhit
ang pariralang satingin mo ay
naglalarawan dito.
Paano mo magagamit ang
inyong natutuhan ngayon sa
inyong buhay?
Paano natin malalaman ang
kahulugan ng salitang pamilyar
at di-pamilyar?
Ano ang pagkakaiba ng pamilyar
at di-pamilyar na salita.
Panuto: Bigyang kahulugan ang
mga sumusunod na salita.
Pagkatapos ay gamitin ito sa
pangungusap.
Sumulat ng limang (5) bugtong
na gustong-gusto mo.
Sino ang may matalik na
kaibigan sa malayong lugar?
Paano mo sila kinakamusta?
Nakaranas ka na bang
makapagpadala ng sulat/liham
sa iyong kaibigan?
Magpakita ng isang halimbawa
ng liham mula sa isang kaibigan.
Ituro ang mahahalagang bahagi
ng isang liham pangkaibigan.
Isa-isang ipaliwanag ang bahagi
ng liham pangkaibigan.
Talakayin din ang mga dapat
tandaan sa pagsulat nito.
Pangkatang Gawain: Bumuo ng
isang liham pangkaibigan sa
Manila paper.
Ngayong alam ninyo na ang
pagsulat ng liham pangkaibigan,
pwede na ninyong sulatan ang
inyong kaibigan na nasa malayo
lugar
Anu-ano ang limang bahagi ng
liham pangkaibigan? Anu-ano
ang mga dapat tandan sa
pagsulat ng liham pangkaibigan?
Sa isang buong
papel, sumulat ng isang liham
para sa kaibigan o kamag-anak
sa malayong lugar.
Pag-aralan ang mga nakaraang
aralin para sa pagsubok bukas.

V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
10 pangungusap na ginagamitan
ng panghalip na panaklaw.
a. “Ang Aking Masayang
Pamilya”
b. “Ang Aming Paboritong Laro”
c. “Ang Alaga kong Aso/Pusa”
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________ ________________________
School: GOV. BOYLES ES Grade Level: V
 GRADE 5 Teacher: JENALYN O. INTINA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10) Quarter: 1ST QUARTER

WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000 000.

Demonstrates understanding of divisibility, order of operations, factors and multiples, and the four fundamental operations involving fractions
B. Performance Standards The learner is able to recognize and represent whole numbers up to 10 000 000 in various forms and contexts and able to apply divisibility, order of operations, factors
and multiples, and the four fundamental operations involving fractions in mathematical problems and real-life situations.

C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
Solves routine and non-
routine problem involving
division without or with
any other operations and
whole numbers using
appropriate problem
solving strategies and
tools.
M5NS-1j-97.1
Problem solving
Quarter 1 Week 8 pp.
Quarter 1 Week 8 pp.
Lesson Guide in Math V
pp.
Creates problems with reasonable
answer involving division with any
of the other operations of fractions
and whole numbers
M5NS-1j-98.1
Creating word problems
Quarter 1 Week 8 pp.
Quarter 1 Week 8 pp.
Lesson Guide in Math V pp.
Creates problems with reasonable
answer involving division with
any of the other operations of
fractions and whole numbers
M5NS-1j-98.1
Creating word problems FIRST PERIODICAL TEST FIRST PERIODICAL TEST
Quarter 1 Week 8 pp.
Quarter 1 Week 8 pp.

IV. PROCEDURES

A. Review previous lesson or

presenting the new lesson Drill on basic division facts Checking of assignment Checking of assignment

B. Establishing a purpose for the Drill on identifying operations

lesson Do you drink pineapple
juice? Do you share it with
your friends?
C. Presenting examples/instances of Present the problem
the new lesson
suggested by word clues Recall the steps in problem solving
The product of; the sum of
Present the jumbled word problems Present the jumbled word
problems
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application
or remediation
Elicit answers to the
following questions from
the pupils
a) What is asked?
b) What facts are given?
c) What is the needed
operation?
d) Write the equation.
Ask a pupil to show his/her
solution on the board
Present another problem
to be analyzed and solved.
Group Activity
1. Give each group
Activity card
2. Have each group
present their work
Have the pupils do the
exercises under Apply your
Skills, LM Math Grade V.
Encourage some pupils to
show and discuss the
answers.
How do we solve word
problems?
Solve the following word
problems.
1. Mrs. Gibe had 4 bars of
laundry soap. In how many
days did she use the bar
soap if she used 1 1/3 bars
a day?
Solve the problem.
1. How many ¾ meter
Have the learning barkadas arrange
jumbled sentences to form a
meaningful word problem with
correct answer.
Let each group present their work
Processing the activities
-How did you know the word
problem is arranged correctly?
Did you create a word problem?
Refer to LM- Group Acitivity
Ask pupils to work on the exercises
under Keeping Moving of the LM
How do you create a word
problem?
Create a problem using the given
data. Then solve the problem.
1. Given: 6 2/3 collected pails of
water
3 big containers
Asked: number of pails of water
each container hold
Problem___________________
Solution and answer________
Complete the problem by creating a
question for what is asked. Then
Have the learning barkadas
arrange jumbled sentences to
form a meaningful word problem
with correct answer.
Let each group present their work
Processing the activities
-How did you know the word
problem is arranged correctly?
Did you create a word problem?
Refer to LM- Group Acitivity
Ask pupils to work on the
exercises under Keeping Moving of
the LM
How do you create a word
problem?
Create a problem using the
given data. Then solve the
problem.
1. Given: 12 ¾ m. long of stick
7 equal parts
Asked: the measure of each stick
Problem___________________
Solution and answer________
Complete the problem by creating
a question for what is asked. Then
 pieces of ribbon can be cut solve the problem solve the problem
from a 30-m piece of 1. Liza bought 4/5 of a cakes to 1. Linda made a trip of 112
ribbon? school. She divided it equally kilometer in 2 ½ hours
Question:__________________
and shared all of it to her 4
Solution and
friends answer______________
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover which I
wish to share with other teachers?

Paaralan Baitang/Antas V
 GRADE 5 Guro
Petsa/Oras AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10)
DAILY LESSON LOG
WEEK 10 LUNES
I. LAYUNIN Natutukoy ang mga instrumento sa pagtataya ng pagkukumpuni sa sirang kasangkapan sa tahanan o paaralan
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagkatuto sa
Pangnilalaman mga kaalaman at kasanayan sa
mga gawaing pang-industriya
tulad ng gawaing kahoy, metal,
kawayan, elektrisidad at iba pa
B. Pamantayan sa Pagaganap Naisasagawa ng may kawiliha ng
pagbuo ng mga proyekto sa
gawaing kahoy, metal, kawayan,
elektrisidad, at iba pa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang pagpapahalaga
(Isulat ang code ng bawat sa pagkukumpuni ng sirang
kasanayan) kasangkapan sa tahanan o
paaralan
EPP5IA-0j-10
II. NILALAMAN Ang pagkukumpuni ay
mahalagang gawain na
kailangang matutunanan. Ito ay
makatutulong upang mapadali
ang gawain sa tahanan o
paaralan.
Sa araling ito, matututunan ng
mga mag-aaral kung paano
ipapakita ang pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan. Sa pamamagitan ng
batayan ay mas mapapaganda o
pagbubutihin ng mag-aaral ang
kanyang ginawang
Asignatura EPP – INDUSTRIAL ARTS
Markahan 1ST QUARTER
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipamamalas ang pagkatuto sa REVIEW MARKAHANG PAGSUSULIT MARKAHANG PAGSUSULIT
mga kaalaman at kasanayan sa
mga gawaing pang-industriya
tulad ng gawaing kahoy, metal,
kawayan, elektrisidad at iba pa
Naisasagawa ng may kawiliha ng
pagbuo ng mga proyekto sa
gawaing kahoy, metal, kawayan,
elektrisidad, at iba pa
Naipakikita ang pagpapahalaga
sa pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan
EPP5IA-0j-10
Ang pagkukumpuni ay
mahalagang gawain na
kailangang matutunanan. Ito ay
makatutulong upang mapadali
ang gawain sa tahanan o
paaralan.
Sa araling ito, matututunan ng
mga mag-aaral kung paano
ipapakita ang pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan. Sa pamamagitan ng
batayan ay mas mapapaganda o
pagbubutihin ng mag-aaral ang
kanyang ginawang

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
pagkukumpuni.
EPP5IA-0j-10
tsart na mga halimbawa ng
rubrics
Ipasagot sa mga mag-aaral ng
sumusunod na tanong:
Ano-ano ang mga kadalasang
narisirang kasangkapan sa
tahanan?
Ano-ano ang mga kadalasang
narisirang kasangkapan sa
paaralan?
Paano mo ipapakita ang
pagpahalaga samga
nakumpuning sirang
kasangkapan sa iyong tahanan o
paaralan?
Bakit mahalagang maipakikita
ang pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan?
Natutukoy ang mga instrumento
sa pagtataya ng pagkukumpuni
sa sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan.
pagkukumpuni.
EPP5IA-0j-10
tsart na mga halimbawa ng
rubrics
Ipasagot sa mga mag-aaral ng
sumusunod na tanong:
Ano-ano ang mga kadalasang
narisirang kasangkapan sa
tahanan?
Ano-ano ang mga kadalasang
narisirang kasangkapan sa
paaralan?
Paano mo ipapakita ang
pagpahalaga samga
nakumpuning sirang
kasangkapan sa iyong tahanan o
paaralan?
Bakit mahalagang maipakikita
ang pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan?
Natutukoy ang mga instrumento
sa pagtataya ng pagkukumpuni
sa sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Naipakikita ang pagpapahalaga
sa pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan
Magpakita ng mga larawan sa
mag-aaral ng mga sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan.
Itanong sa mga mag-aaral kung
anong dapat gawin sa mga
sirang kasangkapan na nakita sa
mga larawan?
Ipasuri sa mga mag-aaral ang
isang halimbawa ng scorecard a
nasa Alamin Natin sa LM.
Talakayin ang iba’t-ibang uri ng
instrumento sa pagtataya na
nasa LM Linangin Natin sa
letrang A.
Taalakayin ang mga
kahalagahan sa pagkukumpuni
ng sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan na nasa
Linangin Natin sa letrang B ng
LM.
Hayaan ang mag-aaral na
pahalagahan ang kanilang
ginawang pagkukumpuni nang
sirang kasangkapan sa tahanan
o paaralan na nasa Linangin
Natin letrang C.
Hatiin sa apat na grupo ang
iyong klase at pasagutan ang
mga sumusunod na katanungan
na nakalaan sa bawat grupo.
Isulat ang sagot sa manila
paper.
Mga tanong:
Unang Grupo: Paano mo
Naipakikita ang pagpapahalaga
sa pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan
Magpakita ng mga larawan sa
mag-aaral ng mga sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan.
Itanong sa mga mag-aaral kung
anong dapat gawin sa mga
sirang kasangkapan na nakita sa
mga larawan?
Ipasuri sa mga mag-aaral ang
isang halimbawa ng scorecard a
nasa Alamin Natin sa LM.
Talakayin ang iba’t-ibang uri ng
instrumento sa pagtataya na
nasa LM Linangin Natin sa
letrang A.
Taalakayin ang mga
kahalagahan sa pagkukumpuni
ng sirang kasangkapan sa
tahanan o paaralan na nasa
Linangin Natin sa letrang B ng
LM.
Hayaan ang mag-aaral na
pahalagahan ang kanilang
ginawang pagkukumpuni nang
sirang kasangkapan sa tahanan
o paaralan na nasa Linangin
Natin letrang C.
Hatiin sa apat na grupo ang
iyong klase at pasagutan ang
mga sumusunod na katanungan
na nakalaan sa bawat grupo.
Isulat ang sagot sa manila
paper.
Mga tanong:
Unang Grupo: Paano mo

H. Paglalahat ng Arallin
tatanggapin kung ang
kasangkapang kinumpuni mo ay
muling nasira ng iyong kamag-
aaral?
Pangalawang Grupo:Sa
pagkumpuni ng mga
kasanagkapan sa tahanan at
paaralan, bakit kailangang
maging maingat at maayos ka sa
pagpapahalaga sa iyong
ginagawa?
Ikatlong Grupo: Sa pkukumpuni
ng mga kasanagkapan sa
tahanan at paaralan, bakit
kailangang maging malinis ang
iyong kapaligiran bago at
pagkatapos gawin ang iyong
pagkukumpuni?
Ikaapat na Grpo: Sa
pagkukumpuni ng mga
kasanagkapan sa tahanan at
paaralan, bakit kailangang
maging tapat ka sa iyong
pagpapahalaga sa iyong
gingawang pagkukumpuni?
Itanong sa mga mag-aaral ang
iba’t-ibang kahalagahan nang
pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan.
tatanggapin kung ang
kasangkapang kinumpuni mo ay
muling nasira ng iyong kamag-
aaral?
Pangalawang Grupo:Sa
pagkumpuni ng mga
kasanagkapan sa tahanan at
paaralan, bakit kailangang
maging maingat at maayos ka sa
pagpapahalaga sa iyong
ginagawa?
Ikatlong Grupo: Sa pkukumpuni
ng mga kasanagkapan sa
tahanan at paaralan, bakit
kailangang maging malinis ang
iyong kapaligiran bago at
pagkatapos gawin ang iyong
pagkukumpuni?
Ikaapat na Grpo: Sa
pagkukumpuni ng mga
kasanagkapan sa tahanan at
paaralan, bakit kailangang
maging tapat ka sa iyong
pagpapahalaga sa iyong
gingawang pagkukumpuni?
Itanong sa mga mag-aaral ang
iba’t-ibang kahalagahan nang
pagpapahalaga sa
pagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa tahanan o
paaralan.

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ipasagot ang Gawin Natin sa
LM.
Magpagawa sa mga mag-aaral
ng islogan tungkol sa
kahalagahan ng pag-iingat at
pangangalaga sa mga
kasangkapan sa tahanan o
paaralan.
Ipasagot ang Gawin Natin sa
LM.
Magpagawa sa mga mag-aaral
ng islogan tungkol sa
kahalagahan ng pag-iingat at
pangangalaga sa mga
kasangkapan sa tahanan o
paaralan.

III. Mga Tala

 IV. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 5 Paaralan GOV. BOYLES ES Baitang/Antas V
Guro JENALYN O. INTINA Asignatura EPP-ENTREP & ICT
DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras AUGUST 6-10, 2018 (WEEK 10) Markahan 1ST QUARTER

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Naipapakita ang kaalaman at kkayahan sa paggamit ng productivity tools upang lumikha ng knowledge product

A. Pamantayang
Pangnilalaman
Nakagagawa ng knowledge products gamit ang productivity tools
B. Pamantayan sa Pagganap
Nagagamit ang word processing tool o desktop publishing tool Nagagamit ang word Nagagamit ang word processing tool o desktop publishing tool
sa paggawa ng flyer, brochure, banner, o poster na may processing tool o desktop sa paggawa ng flyer, brochure, banner, o poster na may
C. Mga Kasanayan sa kasamang nalagom na dato sa diagram, table, tsart, photo o publishing tool sa paggawa ng kasamang nalagom na dato sa diagram, table, tsart, photo o
Pagkatuto drawing. flyer, brochure, banner, o drawing.
Isulat ang code ng bawat EPPSIE-Oj-21 poster na may kasamang EPPSIE-Oj-21
kasanayan nalagom na dato sa diagram,
table, tsart, photo o drawing.
EPPSIE-Oj-21
Paglikha ng knowledge products

II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ICT Aralin 21 ph.___ ICT Aralin 21 ph.__ ICT Aralin 22 ph.__
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM Aralin 21 ph._____ LM Aralin 21 ph.__ LM Aralin 22 ph.__
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang Computer na may word, processing at desktop publishing software
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pumili nga mag-aaral upang
aralin at/o pagsisimula ng ipakita ang kanilang
bagong aralin. kasanayan sa pagggawa ng
mga sumusunod; Magbahagi
ng Media file gamit ang isang
file sharing website
Tanungin ang mga bata kung
pamilyar ba nila ang mga
B. Paghahabi sa layunin ng makasaysayang lugar na
aralin makikita nila sa kanilang
brochure at flyer kanilang
bayan
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa at bagong aralin Ipakita ang mga halimbawang
brochure o flyer at sagutin
ang mga tanong LM__
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatan; Ipakita sa mga
konsepto at paglalahad ng mag-aaralang Alamin Natin sa
bagong kasanayan #1 LM pahina __. Ipaliwanag sa
mga mag-aaral ang
inaasahang Output
E. Pagtatalakay ng bagong Pangkatan: Hands on sa
konsepto at paglalahad ng computer. Sundin ang mga
bagong kasanayan #2 panuto sa Gawin Natin sa LM
paniha ____
Ipakita ang kanilang mga
nagawang brochures o flyer.
At Ipaliwanag ang mga puna
Nakikita ba niyo ang poster at
banner sa kanto papuntang
munisipyo ng Plaridel?
Ipakita sa mga mag-aaral at
pag masdan ang mga
halimbawang poster o banner
ng isang paaralan sa Alamin
Natin sa LM pahina ___
Bilang isang mag-aaral sa
ikalimang baiting nais mong
batiin ang isa sa iyong
kaibigan na nanalo sa
paligsahan. Kailangan mong
mag-pasa ng isang
halibawang poster o banner.
Ang plano ay nag lalaman ng
sumusunod... Ipaliwanag ang
nilalaman ng siang poster o
banner.
Pangkatin ang mga
bata.Hands sa computer.
Pumili ng mag-aaral upang
ibahagi ang pamamaraan ng
paggawa ng poster at banner.
Itanong:
Sino sa inyo nakaranas na
magreport o magpresent ng
ulat gamit ang slide
presentation?
Ipakita sa mga mag-aaral ang
ALAMIN NATIN sa LM
pahina____
Talakayin ang halimbawa ng
isang slide presentation.
Sagutin ang mga tanong ukol
nito.
Pangkatang Gawain:
Bigyang pagkakataong
makapaghands-on sa
computer ang mga mag-aaral.
computer na may powerpoint presentation software
1.Magbalik aral sa mga Pagbabalik tanaw sa mga
nagdaang aralin. Ipakita ang paraan ng paglikha ng
mga nagawang slide knowledge products sa ICT
presentation na maaaring
magamit sa mga pag-uulat.
Pagbibigay ng mga
katanungan ayon sa paglikha
ng knowledge products.
1. Ipakita sa mga mag- Individual Activity:
aaral ang mga pamamaraang (Hands on)
ginamit noong nakalipas na
araw sa paggawa ng slide
presentation. Bawat mag-aaral ay bibigyan
2. Ipaliwanag sa mga ng paksa para maglikha ng
mag-aaral ang inaasahang knowledge products gamit
output ng slide presentation ang ICT.
na kanilang matatapos sa
araling ito.
3. Ipaliwanag ang iba
pang gamit ng isang slide
presentation
4. Talakayin ang iba
pang halimbawa ng isang
slide presentation. Sagutin
ang mga tanong ukol dito.
 5. Pangkatin ang mga
mag-aaral na bubuuin ng 10
mag-aaral.
6. Gabayan ang mga
mag-aaral sa pagpaplano ng
kanilang proyekto sa
pamamagitan ng pagsagot sa
mga katanungan na nasa LM
sa pahina __ .
7. Gumamit ng rubric sa
pagbibigay ng marka sa mga
Ipagawa ang mga hakbang sa Ipagawa ang SUBUKIN MO sa 1. Bilang panimula,
Ipaliwang sa mga mag-aaral mga mag-aaral sa LM pahina LM. ipagawa sa mga mag-aaral
F. Paglinang sa Kahabisaan ang kanilang plano sa __ ang kanilang plano sa
(Tungo sa Formative pamamagitan ng paghahanda pamamagitan ng paghahanda
Assessment) ng mga larawang digital. ng mga ilalagay sa bawat
(Maaaring gumamit ang mga bahagi ng slide.
mag-aaral ng isang lumang 2. Ipagawa ang mga
flyer upang magsilbing hakbang sa mga mag-aaral sa
modelo. LM pahina ___ .
3. Maglaan ng 10
minuto upang balikan ng mga
mag-aaral ang kanilang
output.
Ano-ano ang makikita sa Ano ang kahalagahan ng Itanong: • Itanong sa mga mag-
G. Paglalapat ng aralin sa isang flyer o brochure? pagbati ng mag-aaral na Paano ninyo nagagamit ang aaral:
pang-araw-araw na buhay nagwagi sa isang paligsahan slide presention sa iba’t ibang Paano ninyo nagagamit ang
na inilagay sa isang poster o bagay? slide presentation sa
banner? pagpapatakbo ng isang

Ano-ano ang dapat tandaan
sa paggawa ng isang Flyer o
H. Paglalahat ng Aralin Brochure?
Pangkatan.Ang bawat grupo
ay mapapakita ng kanilang
I. Pagtataya ng Aralin ulat.Magkakaroon ng Gallery
walk upang mabigyang puna
ang lahat ng bata ang gawa
ng bawat grupo
Gumawa ng isang flyer na
J. Karagdagang gawain para madalas makikita sa kanilang
sa takdang-aralin at lugar.
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Ano-ano ang dapat tandaan
sa paggawa ng isang poster o
banner?
Magkakaroon ng
pansamantalang tarpapael na
magsisilbing poster o banner
upang mabigyang puna ng
lahat ang gawa ng bawat
grupo
Gumawa ng isang poster o
banner tunkol sa sports
activity sa kanilang paaralan.
Ipabasa ang TANDAAN NATIN
sa LM at tanungin ang mga
mag-aaral na ukol sa nabasa.
Ipagawa sa mga mag-aaral
ang sumusunod:
1. Ang bawat grupo ay
magpapakita ng kanilang
nabuong slide presentation.
2. Bigyan ng 5 minuto
ang bawat pangkat sa bawat
output.
3. Gamitin ang rubric
upang magsilbing gabay sa
pagbibigay ng marka sa bawat
pangkat.
Ipagawa ang
iminumungkahing output na
matatagpuan sa LM pahina
____
programa??
Tumawag ng mag-aaral na
makapagbigay ang hakbang
sa pagbuo ng isang slide
presentation para sa isang
programa.
Ipagawa sa mga mag-aaral Individuwal na output base sa
ang sumusunod: actividad na ginawa.
1. Ang bawat grupo ay
magpapakita ng kanilang
nabuong programa gamit ang
slide presentation.
Magkunwaring nagsasagawa
ng isang programa habang
gumagamit ng slide
presentation.
2. Maaaring mag-imbita
ng ibang guro upang mas
maging awtentiko o
makatotohanan ang
pagpapakita ng output.
3. Bigyan ng 3 minuto
ang bawat pangkat sa bawat
output.
4. Gamitin ang rubric
upang magsilbing gabay sa
pagbibigay ng marka sa bawat
pangkat.
5. Ang bawat pangkat ay
magbibigay ng mungkahi sa
isa’t-isa.
• Ipagawa ang
iminumungkahing output na
matatagpuan sa LM pahina
____ .
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
kong guro?
 WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN Naipaliliwanag ang dapat tandaang mga alituntunin sa paghahanda ng mesa at paghahain sa
hapag kainan.
GRADE 5 Paaralan Baitang/Antas V
A. Pamantayang Naipamamalas ang kaalaman at Naipamamalas ang kaalaman at Review Markahang Pagsusulit Markahang Pagsusulit
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura EPP – H.E.
Pangnilalaman kasanayan upang maging kasanayan upang maging
matagumpayPetsa/Oras Markahan 1ST QUARTER
na entrepreneur matagumpay
AUGUST 6-10, 2018 (WEEKna entrepreneur
10)

B. Pamantayan sa Pagaganap Mapahusay ang isang produkto
upang maging iba sa iba
C. Mga Kasanayan sa Naihahanda nang kaakit-akit ang
Pagkatuto (Isulat ang code nilutong pagkain sa hapag kainan
ng bawat kasanayan) (food presentation)
1.30.1 nakalilikha ng ilang
paraan ng kaakit akit
na paghahanda ng
pagkain
Mapahusay ang isang produkto
upang maging iba sa iba
Naihahanda nang kaakit-akit ang
nilutong pagkain sa hapag kainan
(food presentation)
1.30.1 nakalilikha ng ilang
paraan ng kaakit akit
na paghahanda ng
pagkain

EPP5HE-0j-30 EPP5HE-0j-30

II. NILALAMAN Sa araling ito matutunan ng mga Sa araling ito matutunan ng mga
bata ang pagtiyak na maging bata ang pagtiyak na maging
maayos at maganda ang paglalagay maayos at maganda ang paglalagay
at pagdudulot ng pagkain. Ang oras at pagdudulot ng pagkain. Ang oras
ng pagkain ay higit na kawili-wili ng pagkain ay higit na kawili-wili
kung ang mga pagkaing nakahain kung ang mga pagkaing nakahain
ay inihanda, niluto,at idinulot sa ay inihanda, niluto,at idinulot sa
wastong paraan wastong paraan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa
Kagamitang PangMag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk K12 EPP5HE-Oj-30 K12 EPP5HE-Oj-30
Umunlad sa paggawa V pahina Umunlad sa paggawa V pahina
8485 8485
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
Iba pang Kagamitang Mesang hapag kainan,table cloth, Mesang hapag kainan,table cloth,
Panturo placemat/cover,pinggan,kubyertos, placemat/cover,pinggan,kubyertos