PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA

(University of the City of Manila)

General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

SIMPLENG PAGTINGIN
SA PAGBASA

DANZALAN, HANNA DISHA

RAMIREZ, GEORGINA FRANCHESKA

BS ACCOUNTANCY 2-6

INTERDISIPLINARYONG PAGBASA AT PAGSULAT SA MGA

DISKURSO NG PAGPAPAHAYAG (FIL 0012)

GNG. ELEONOR C. CELESTIANO

28 Agosto 2019
 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

SIMPLENG PAGTINGIN SA PAGBASA

Ang Simpleng Pagtingin sa Pagbasa ay iminungkahi ng mga

mananaliksik na sina Philip Gough at William Tunmer noong 1986. Ito

ay binuo upang magkasundo ang pagtatalo ng “The Reading Wars”

noong 1980s, sa pagitan ng mga tagapagtaguyod ng pagproseso ng

bottom up (decoding) at ang mga sumusuporta sa pagproseso ng top

down (language comprehension). Sa pamamagitan ng isang pormula,

ipinakita nila Gough at Tunmer ang dalawang proseso na maaaring

nakasalalay sa isa’t isa habang nagbabasa: ang pagkilala sa salita

(decoding) at pag-unawa sa wika (language comprehension).

Ang pormula ng Simpleng Pagtingin sa Pagbasa ay binubuo ng tatlong

bahagi:

Decoding (D) x Language Comprehension (LC)

= Reading Comprehension (RC)

Ipinapakita sa pormulang ito na ang marka ng reading comprehension

ng mag-aaral ay maaaring mahulaan kung alam ang mga kakayahan

sa decoding at language comprehension.

 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

DEPINISYON NG READING COMPREHENSION, DECODING

AT LANGUAGE COMPREHENSION

“Reading Comprehension” o Pagbasa nang may pag-unawa

Ito ay ang kakayahang iproseso ang tekstong binasa at

maunawaan ang kahulugan nito. Kapag nagbasa ang isang tao ng

isang teksto ay nakikibahagi siya sa isang kumplikadong hanay ng

mga prosesong kognitibo. Kasabay nito ang paggamit ng kanyang

kamalayan at pag-unawa sa mga ponema (mga mahalagang yunit ng

tunog na nagpapakita ng kaibahan ng isang salita mula sa iba pang

salita) ponograpiya (koneksiyon sa pagitan ng mga titik at tunog at

ang ugnayan sa pagitan ng mga tunog, letra at salita) at kakayahang

maunawaan o mabuo ang kahulugan mula sa teksto.

Ayon sa Simpleng Pagtingin sa Pagbasa, ang pagbasa nang may

pag-unawa ay resulta ng mga kasanayan at kaalaman na maaari

nating hatiin sa dalawang kategorya: pag-decode at pagka-unawa sa

wika.
 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

“Decoding” de-kow-ding

Ang decoding ay tinutukoy bilang “mahusay na pagkilala sa

salita” (Hoover & Gough, 1990). Ang kahulugan na ito ay lampas sa

tradisyunal na kahulugan ng pag-decode bilang ang kakayahang mag-

tunog ng mga salita batay sa mga patakaran ng ponograpiya. Ang

kahulugan ng pag-decode ay lumalawak upang isama ang mabilis at

tumpak na pagbabasa ng mga pamilyar at hindi pamilyar na mga

salita sa parehong mga listahan at konektadong teksto (Gough &

Tunmer, 1986)

1. Kinikilala natin ang mga simbolo o letra sa salita.

2. Ayon sa prinsipyo ng Alpabetiko, ang bawat simbolong ito na

tinatawag nating graphemes ay may katumbas na tunog na

tinatawag nating phonemes o ponema.

“Language Comprehension” o Pagkaunawa sa wika

Ito ay nabigyan ng maraming katawagan o pangalan sa iba’t

ibang mga pag-aaral, kabilang ang pag-unawa sa lingguwistika,

pakikinig nang may pag-unawa, at pag-unawa. Ang lahat ng mga

salitang ito ay tinukoy bilang ang kakayahang makakuha ng kahulugan

 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

mula sa mga sinasalitang salita kapag sila ay bahagi ng mga

pangungusap o iba pang diskurso. Ang mga kakayahan ng Language

Comprehension ay sumasaklaw sa “tumutugon na bokabularyo

(receptive vocabulary), pag-unawa sa gramatika (grammatical

understanding), at pag-unawa sa diskurso” (Catts, Adlof, & Weismer,

2006)

Ang pagkaunawa sa wika ay hindi nakakamit sa mga kasanayan

ngunit sa mga prosesong kognitibo na mahirap ituro dahil ito ay batay

sa lumalagong kaisipan.

Mga mahahalagang puntos sa Simpleng pagtingin sa pagbasa:

1. Ang mahusay na kakayanan sa pagbasa nang may pag-unawa

ay maaari lamang makamit kung ang parehong kasanayan sa

pag-decode at kakayahan ng pag-unawa sa wika ay malakas.

 Dapat turuan ang mga mag-aaral na mag-decode nang

dalubhasa nang maaga. Kapag ang mga mag-aaral ay

maaaring maka-decode nang mahusay, ang kanilang mga

kakayahan sa pagbabasa nang may pag-unawa ay katumbas

ng kanilang mga kakayahan sa pag-unawa sa wika.

 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

 Dapat bigyan ang mga mag-aaral ng matibay na kaalaman sa

nilalaman sa iba’t-ibang antas upang magkaroon sila ng sapat

na kakayahan sa pag-unawa sa wika.

2. Ang pagtulong sa mga hirap na mambabasa ay epektibo lamang

kapag tinugunan nito ang tiyak na kahinaan ng mag-aaral, na

maaaring sa pag-decode sa pag-intindi sa wika, o pareho.

3. Ang pagtatasa o pagsusuri at pagtuturo ng kasanayan sa pag-

decode at pag-unawa sa wika ay magkahiwalay, bagaman ang

pareho’y kinakailangan upang makamit ang pagbasa nang may

pag-unawa

Mga kahirapan sa pagbabasa (Reading Difficulties):

1. Kahinaan sa pag-unawa sa wika- may sapat na kasanayan sa pag-

decode ngunit mahina na kakayahan sa pag-unawa sa wika. Ang isang

halimbawa nito ay isang mag-aaral na hyperlexic.

2. Kahinaan sa pagde-decode- may sapat na pag-unawa sa wika

ngunit mahina na kasanayan sa pag-decode. Ang isang halimbawa nito

ay isang mag-aaral na dyslexic.

 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

3. Mga kahinaan sa parehong aspeto- parehong may kahinaan sa

kakayahan ng pag-unawa sa wika at kasanayan sa pag-decode. Ito ay

tumutukoy sa mga mag-aaral na garden variety.

PRAKTIKAL NA APLIKASYON NG SIMPLENG PAGTINGIN SA

PAGBASA

Ang Simpleng Pagtingin sa Pagbasa ay isang algebraic equation na

may tatlong variables. Ang anumang variable sa ekwasyon ay

maaaring matantya kung ang dalawang variable ay batid.

Nangangahulugan ito na alinman sa dalawa sa tatlong variable (RC, D,

LC) ay batid, ang ikatlong variable ay maaaring makatuwirang

tinatantya. Ang mga ekwasyon upang matantya ang bawat variable

ay:

RC = D x LC

D = RC ÷ LC


LC = RC ÷ D

 Ang isang mag-aaral na may mahusay na kasanayan sa pag-

decode ay makakamit ng pagbasa nang may pag-unawa (RC) na

 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

katumbas ng kanyang kakayahan sa pagkaunawa sa wika (LC)

sa nasabing sakop ng paksang sinusubok.

Halimbawa:

RC = D x LC

0.50 = 1.0 x 0.50

 Ang isang mag-aaral na may malakas na kakayahan sa

pagkaunawa sa wika (LC) sa nasabing sakop ng paksang

sinusubok ay makakamit ang pagbasa nang may pag-unawa

(RC) na katumbas ng kanyang mga kasanayan sa pag-decode.

Halimbawa:

RC = D x LC

0.30 = 0.30 x 1.0

 Ang kahinaan sa isang aspeto ay mapapalala ng kahinaan sa

ikalawang aspeto.

Halimbawa:

RC = D x LC

0.56 = 0.75 x 0.75

 PAMANTASAN NG LUNGSOD NG MAYNILA
(University of the City of Manila)
General Luna St, Intramuros, Manila, 1002 Metro Manila

Mga Sanggunian:

https://www.cdl.org/articles/the-simple-view-of-
reading/?fbclid=IwAR04JII-
7iGuEmj9TzGMEyySE0rtwvRF64X_HZ5nzE4LJe-BwbRXiDuPeLk

https://ortongillinghamonlinetutor.com/the-simple-view-of-reading-
svr-part-1/?fbclid=IwAR3cbBK6WiXLHwfD4CYCqFS-
sUMeatW0N2UOjLLYfq29LUUPvfiRG7dIjeU