B.
MGA TEORYA AT PROSESO SA
PAGBASA AT PAGSULAT
2. SIMPLENG PAGTINGIN SA
PAGBASA
Ang Simpleng Pagtingin sa Pagbasa
ay iminungkahi ng mga mananaliksik na
sina Philip Gough at William Tunmer
noong 1986. Ito ay binuo upang
magkasundo ang pagtatalo ng "The
Reading Wars" noong 1980s, sa pagitan
ng mga tagapagtaguyod ng pagproseso
ng bottom up (decoding) at ang mga
sumusuporta sa pagproseso ng top
down (language comprehension). Sa
pamamagitan ng isang pormula,
ipinakita nila Gough at Tunmer ang
dalawang proseso na maaaring
nakasalalay sa isa't isa habang
nagbabasa: ang pagkilala sa salita
(decoding) at pag-unawa sa wika
(language comprehension).
Ang pormula ng Simpleng Pagtingin sa
Pagbasa ay binubuo ng tatlong bahagi:
Decoding (D) x Language
Comprehension (LC)
= Reading Comprehension (RC)
Ipinapakita sa pormulang ito na ang
marka ng reading comprehension ng
mag-aaral ay maaaring mahulaan kung
alam ang mga kakayahan sa decoding
at language comprehension.
DEPINISYON NG READING
COMPREHENSION, DECODING AT
LANGUAGE COMPREHENSION
"Reading Comprehension"
Pagbasa nang may pag-unawa
- Ito ay ang kakayahang iproseso ang
tekstong binasa at maunawaan ang
kahulugan nito. Kapag nagbasa ang
isang tao ng isang teksto ay
nakikibahagi siya sa isang
kumplikadong hanay ng mga prosesong
kognitibo. Kasabay nito ang paggamit
ng kanyang kamalayan at pag-unawa sa
mga ponema (mga mahalagang yunit
ng tunog na nagpapakita ng kaibahan
ng isang salita mula sa iba pang salita)
Halimbawa:
pitoh – seven, pi:to – whistle
tuboh – pipe , tubo - interest
ponograpiya (koneksiyon sa pagitan ng
mga titik at tunog at ang ugnayan sa
pagitan ng mga tunog, letra at salita) at
kakayahang maunawaan o mabuo ang
kahulugan mula sa teksto.
Ayon sa Simpleng Pagtingin sa Pagbasa,
ang pagbasa nang may pag-unawa ay
resulta ng mga kasanayan at kaalaman
na maaari nating hatiin sa dalawang
kategorya: pag-decode at pagka-unawa
sa wika.
"Decoding" de-kow-ding
Ang decoding ay tinutukoy bilang
"mahusay na pagkilala sa salita"
(Hoover & Gough, 1990). Ang
kahulugan na ito ay lampas sa
tradisyunal na kahulugan ng
pag-decode bilang ang kakayahang mag
tunog ng mga salita batay sa mga
patakaran ng ponograpiya. Ang
kahulugan ng pag-decode ay lumalawak
upang isama ang mabilis at tumpak na
pagbabasa ng mga pamilyar at hindi
pamilyar na mga salita sa parehong
mga listahan at konektadong teksto
o (Gough & Tunmer, 1986)
1. Kinikilala natin ang mga simbolo o
letra sa salita.
2. Ayon sa prinsipyo ng Alpabetiko, ang
bawat simbolong ito natinatawag nating
graphemes ay may katumbas na tunog
na tinatawag nating phonemes o katumbas ng kanilang mga kakayahan
ponema. sa pag-unawa sa wika.
• Dapat bigyan ang mga mag-aaral ng
matibay na kaalaman sa nilalaman sa
"Language Comprehension" o
iba't-ibang antas upang magkaroon sila
Pagkaunawa sa wika
ng sapat na kakayahan sa pag-unawa
- Ito ay nabigyan ng maraming sa wika.
katawagan o pangalan sa iba't ibang
2. Ang pagtulong sa mga hirap na
mga pag-aaral, kabilang ang pag-unawa
mambabasa ay epektibo lamang kapag
sa lingguwistika, pakikinig nang may
tinugunan nito ang tiyak na kahinaan ng
pag-unawa, at pag-unawa. Ang lahat ng
mag-aaral, na maaaring sa pag-decode
mga salitang ito ay tinukoy bilang ang
sa pag-intindi sa wika, o pareho.
kakayahang makakuha ng kahulugan
mula sa mga sinasalitang salita kapag 3. Ang pagtatasa o pagsusuri at
sila ay bahagi ng mga pangungusap o pagtuturo ng kasanayan sa pag decode
iba pang diskurso. Ang mga kakayahan at pag-unawa sa wika ay magkahiwalay,
ng Language Comprehension ay bagaman ang pareho'y kinakailangan
sumasaklaw sa "tumutugon na upang makamit ang pagbasa nang may
bokabularyo (receptive vocabulary), pag-unawa
pag-unawa sa gramatika (grammatical
TANONG:
understanding), at pag-unawa sa
diskurso" (Catts, Adlof, & Weismer, 1. Ito ay tinutukoy bilang "mahusay
2006) na pagkilala sa salita”
DECODING
Ang pagkaunawa sa wika ay hindi
2. Ito ay ang kakayahang iproseso
nakakamit sa mga kasanayan ngunit sa
ang tekstong binasa at
mga prosesong kognitibo na mahirap
maunawaan ang kahulugan nito.
ituro dahil ito ay batay sa lumalagong
"READING COMPREHENSION"
kaisipan.
O PAGBASA NANG MAY
Mga mahahalagang puntos sa PAG-UNAWA
Simpleng pagtingin sa pagbasa:
1. Ang mahusay na kakayanan sa
SOURCE
pagbasa nang may pag-unawa ay
Gough&Tunmer(1986).SimplengPagtingi
maaari lamang makamit kung ang
nSaPagbasa.https://www.scribd.com/do
parehong kasanayan sa pag-decode at
cument/425684382/FIL-SimplengPagtin
kakayahan ng pag-unawa sa wika ay
ginSaPagbasa
malakas.
DanzalanRamirezpdf?fbclid=IwAR0O9dt
• Dapat turuan ang mga mag-aaral na Vo2BESMZ_00rSH_Jorwzi9HxrPAZBsZy
mag-decode nang dalubhasa nang gFld5yXVN9ai5JlhPFpU
maaga. Kapag ang mga mag-aaral ay
maaaring maka-decode nang mahusay,
ang kanilang mga kakayahan sa
pagbabasa nang may pag-unawa ay