‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬

‫شاعرية الصورة في الفيلم السينمائي‬

‫المدرس المساعد علي حيدر خالد فرمان‬
‫معهد الفنون الجميلة المسائي المختلط‬
‫الكرخ األولى‪ /‬قسم الفنون السمعية والمرئية‬
‫‪HERATT.BEATT@GMAIL.COM‬‬
‫مـلـخـص الـبـحـث‪:‬‬
‫خالل تاريخ السينماا الويييا اليتج تزيايم الاااي هيا لياحة السيام السينمااا سي ا ا‬
‫اماياا م ع هن المضج الفكرج التج لاحه هتا الفين ديح وايير أيلي اخخت ارهياة التيم ي ي‬
‫ي أمماء الدال ‪ ،‬مزي هميظ وايير‬ ‫رمسا يان ت دا‬ ‫تصيير اليا ع هبر األخية ليانر‬
‫الدحن ييح ا يين التموني يراة التيي أ ييرمة ت يياراة ياتزاه يياة يابتج يياراة متنزي ي لخبي يراة ك ييا الفم ييامنن‬
‫الازييححنن هبيير التيياريخ‪ ،‬كييان لاييا الفضييا األيل ي اجتسيياس السيينماا يا داييا المضييارج اآن‬
‫يامتيالاييا ايين احاة لتسييزنا اليا ييع ي او ييع مل ييااا إل ي أحاة خ ييل ل تدبنيير سييد ايين خاللاييا‬
‫الاخرج إل ا صال ضنتظ يالح اع هماا مت تصيا إلي الات يي ه ي أجايا يزيظ‪ ،‬غانتيظ ي‬
‫األسيياا اوييالع الدمييان لخ الييظ يالتدبنيير هيين تو داتييظ يرحيتييظ الخاص ي بتمرييير وا اتييظ الفم ي‬
‫هبر الخريج هن التيالنح ياألوير الاسيتا ج ليكا زحنيح افدي المني ي يالزايال‪ .‬كيان هيح‬
‫هييته الح ارسي ي ال م ييا يي يام ييح ا يين ه ييته الت يياراة يه ييي (ل يياهري الص يييرة الس يينمااا ) يك ف ي ي‬
‫تمي يايا ياين هميا زياءة ايضييه ال ميا ي لياهري الصييرة ي الفين السينمااا ‪ ،‬ي يح يا‬
‫خاس صيل زاء الفصا األيل (اإلويار الامازي ) امتي يا ه ي‬ ‫ال اما بتيس ال ما ه‬
‫(ما هي الكيفية التي تحقق بهـا شـاعرية الصـورة‬ ‫الك ال ما الت ألار الناا ال اما‬
‫ال ما يميحيحه إلي زاميس تمحنيح الاصيو ماة التي‬ ‫في الفيلم السينمائي) ضال هن أهحا‬
‫يييا ال اميييا بتدريفا ييا ايييا نمس ييز اي ييع اي ييتن ال م ييا يأهحا يييظ يهي ييته‬ ‫يرحة ي ي ال ميييا‪ ،‬التي ي‬
‫الاصو ماة ه (اللاهري ‪ ،‬الالاح)‬
‫الا ميا‬ ‫أاا الفصا الثام (اإلوار المورج) يح إلتاا ه ي ثالثي ا اميا‪ ،‬خصي‬
‫األيل لحراس اللياهري الافايي ياختزياه‪ ،‬بنمايا كيان الا ميا الثيام لح ارسي الالياح السينمااا‬
‫الا مييا الثالييا ياألخنيير لح ارس ي ليياهري هماصيير البميياء الصيييرج‪ ،‬يليياا الفصييا‬ ‫يخص ي‬
‫الثالا ازراءاة ال ما‪ ،‬محح ظ ال اما اماج ال ما ادتايحا ه ي الايماج اليصيف التم ن ي‬
‫ال ييتج ن ييتالا ا ييع وب دي ي ال م ييا يأهحا ييظ ثي ي أحاة ال م ييا التي ي تي ي اس ييتخرازاا كاحلي يراة ا يين‬
‫سي ي‬ ‫اإلوييار المو ييرج يتي ي هرض يياا ياص يياح تاا ا يين ب ييا لزمي ي ا يين الخبي يراء يالاختص يينن ي ي‬
‫ي ح محح ال اما خاس احلراة ه ‪:‬‬ ‫الفمين السنمااا يالت فمييم‬

‫‪235‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫تمينل لاهري الفن السنمااا ‪.‬‬ ‫‪ .1‬البماء السرحج لألمحاا ساه‬
‫تمين ييل اللييياهري ي ي الفي يين‬ ‫‪ .5‬خصيصي ي التص يييير ياإلضي يياءة يال ييين لا ييا حير اا ي ي ي ي‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫‪ .3‬تفدني ييا هماصي يير الي ييح كير ياألميي يياء يتيو فاي ييا لي ييظ األثي يير ي ي تميني ييل اللي يياهري ي ي الفي يين‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫ي ي تمين ييل الل يياهري ي ي الف يين‬ ‫‪ .4‬تيون ييل الا ييحثراة الايمتاز ي ي ااي ي ز ييحا يهاا ييا را سي ي‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫‪ .2‬تيوني ييل الدماصي يير الصي يييت (الم ي ييار يالايس ي ي ي يالاي ييحثراة الصي يييت يالصي يياة) ني ييحه‬
‫الصيرة ييزد اا أجثر اموي ياصحا ‪.‬‬
‫الفصيييا ال ار ي ييع لتم نيييا الفي يين‬ ‫ث ي ي م ي يحح ال امي ييا هنمتي ييظ يوي ييرع تم ن اي ييا‪ ،‬إت خص ي ي‬
‫المت ي ييااج‬ ‫الس ي يينمااا (لكس ي ييبنر هال ي يييا) ال ي ييتج تي ي ي اخت ي يياره ص ي ييح ا يز ي يياء د ي ييحها اس ي ييتد ار‬
‫الفصا الخااا ث ااا الاصاحر‪.‬‬ ‫ياخستمتازاة اتبيه التيص اة يالايترماة‬
‫ي ح أ رمة متااج ياستمتازاة ال ما اا ن ‪:‬‬
‫الـنـتــائــج‪:‬‬
‫‪ – 1‬لإلضيياءة يال ييين حير اا ي ي بميياء ليياهري الصيييرة ايين خييالل التزسيينح الفدييال الييتج‬
‫تاكن ان تمينل هماصر التلييل ياإلثارة يالتر س‪.‬‬
‫‪ – 5‬زيياء الصييية حاهاييا ل صيييرة ايين خييالل الم ييار الايياحىء يالتالهييس لييحة الصييية ااييا‬
‫لحى الات ي ياحثرة ظ‪.‬‬ ‫زدا الصيرة أجثر اصحا‬
‫‪ – 3‬التيونييل الزاييال لمركيياة الجيياان ار ايين بييا الاخييرج تيو فييا اتان ي ام لدييس حي ار اساس ي ا‬
‫ايين خ ييالل تم يييع المرك يياة يتيو فاييا تيو ف ييا ص ييم ما اا ييا أهويية زاال ي ي ل ص يييرة الاتمركي ي‬
‫السنمااا‬
‫‪ – 4‬أهويية الاييحثراة الايمتاز ي حي ار ااني ام ي خ ييل الليياهري ل صيييرة السيينمااا يتلي ايين‬
‫خالل اخمتيال الااحج بنن ال يواة‪.‬‬
‫‪ – 2‬األمي يياء يال ييح كير لاا ييا حير كبن يير يي ز ييتس امت يياه الال يياهح ا يين خ ييالل الي ييان الاال ييا‬
‫يكتل تجيين الصيرة حاخا إوار اللال ااا ساه ي ليكا كبنير ي تمينيل لياهري الصييرة‬
‫الفن السنمااا ‪.‬‬
‫االستنتاجات‪:‬‬
‫ي يميحة‬ ‫‪ – 1‬اليو ف الحراا ل صيرة تتفاهيا ايع األليكال الاتميهي لمسينج الفين السينمااا‬
‫دال ‪.‬‬ ‫اتجاا‬

‫‪233‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫‪ – 5‬الازرى الصيت ياا متي ظ ان ميار ياحثراة يايس ي يصاة كيان اسياهحا ل صييرة‬
‫التفسنر يالتيض ح يخ ل الزي الدا ‪.‬‬
‫‪ – 3‬لدماصيير ال ا ي السيينمااا األثيير الجبنيير ي خ ييل ليياهري الصيييرة ايين خييالل اإلضيياءة‬
‫يال ين يالمرك ياإل ياع‪.‬‬
‫الـفـصـل األول (اإلطـار الـمـنـهـجـي)‬
‫مشكلة البحث‪:‬‬
‫اليمي يياة األرض ي يالفضيياا األ ييال الحراا ي ي ‪ ،‬ياماييا ال ييحرااا الل يياهري التي ي‬ ‫تديير‬
‫يضدة لمفساا اكاما ار ام بنن اا تدرضظ هته اليمياة ان أهاال حراا ي ‪ ،‬التي اتسياة صيف‬
‫التانم ان خالل تميع الادالزاة اإلخراز لاته األهاال ااا زد ة الاخيرزنن نزتايحين ي‬
‫انزياح ادالزياة زحنيحة يغنير تي نح ي ا ي تمينييل الليح يالتليييل ل الياهح إضيا إلي اإلمتيياج‬
‫تانم هته األهاال هن األهاال األخرى‪.‬‬ ‫التج ساه‬
‫السيينماا " تعـــد نبعـــ لا للحكايـــات عنــد فـــدريكو فللينـــي ودراســـة وجوديـــة عنـــد انكمـــار‬
‫بركمان وتعبيرال غنائي لا في راي برنـاردو برتولوتشـي وأيضـا مجموعـة اخبـار تاريخيـة فـي ن ـر‬
‫فرانشسكو روزي وسالحال سياسيال عند كوستاجافراس " (جرامون‪ ،‬ب‪.‬ت ‪ ،)32 :‬ياين خيالل‬
‫يين الف ي اماييا‬ ‫تل ي تب يييرة مورييياة يت يياراة م ي هحنييحة تماييا سييااة تمييايل إرسيياءها ي‬
‫ماييا تدتبيير المرحلـــة اليانيــة مــن مراحـــل‬ ‫صييمفاا ليييج حج زييامنت‬ ‫السيينماا الليياهري الت ي‬
‫حركة السينما الطليعية‪ ،‬كانت في جوهرها فترة تقوية وتوسـ متواضـ " (جـانيتي‪:1891 ،‬‬
‫‪)035‬‬
‫يالتج لاا ال اميا ي هيتا الازيال يمسيس تخصصيظ هيي التسياحل اليتج نرسيخ ي‬
‫تهمظ يهي كنل اكن ل اخرج السنمااا ان خيالل الادالزي الحراا ي التي ت يي الصيف اانيمة‬
‫لجييا اخييرج يياييا نتانييم الاخييرج يها ييظ هيين الاخييرزنن اخخ يرين‪ ،‬أن نيوييل الدماصيير الفم ي‬
‫ي ضييف صي ا ادالزي م ي يا ي ياييحثرة ي اياضي ع تتد ييل ك ف ي تمينييل ليياهري الصيييرة‬
‫ي الفيين السيينمااا منييا إن همييا هماصيير م ي اتدييححة ياتميه ي اخسييتخحا ي األهاييال‬
‫‪:‬‬ ‫الحراا ‪ ،‬يان هتا الامو ل إن الالك الت أثارها ال اما تت خ‬
‫((ما هي الـكـيفـية الـتي تتحقق بها شاعرية الصورة في الفيلم السينمائي))‬
‫‪:‬‬ ‫أها ال ما‬ ‫أهمية البحث والحاجة اليه‪ :‬تتز‬
‫ي صي اغ أماييتج ح ارايات ك‬ ‫‪ .1‬حراس أه الادالزاة اإلخراز التي نيوفايا الاخيرج السينمااا‬
‫الدماصر‪.‬‬ ‫احثر يكتل تيض ح اخستخحا الفم الاحثر لت‬
‫كيميظ اين الح ارسياة التي تسي و الضييء ه ي ايحى تي ثنر لياهري الصييرة ه ي‬ ‫‪ .3‬تجان أهانتظ‬
‫الات ي ان خالل هاا الاخرج يتيو فظ ل دماصر الفم الت تتزسح ان خاللظ ‪.‬‬

‫‪234‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫‪ .3‬تديح الفااحة أ ضا إل الااتانن يالحارسنن يال امثنن يالاخيرزنن يالميياح اليتنن ناتايين ي إمتياج‬
‫الحرااا اللاهري ‪.‬‬
‫أهداف البحث‪:‬‬
‫الفن السنمااا ‪.‬‬ ‫ال ما إل الجلل هن هماصر بماء لاهري الصيرة‬ ‫ناح‬
‫حدود البحث‪:‬‬
‫ايين ارتج يماة ال مييا الد ا ي يإلمزيياح الدا ي ال مث ي عياخضيياهاا ل تم نييا يزييس أن‬
‫كين ل ما محيح ن تم باا ال اما ضان اموي ال ما ‪ ،‬منيا تميحح ال ميا ايضييه ا ي‬
‫ي‬ ‫في اليخ ياة الاتميحة اخاريك ي‬ ‫الفن السنمااا ‪ ،‬أاا محيحه الاكام‬ ‫لاهري الصيرة‬
‫ها ‪.1991‬‬ ‫منن اممصرة محيحه الماام‬
‫تحديد المصطلحات‪:‬‬
‫‪ ‬الشـاعرية ‪ :‬ان لاصيو ح ‪ " Poetics‬مقــابالت تنوعـت واحتشــدت فـي ســاحة االشــت ال‬
‫النقدي للتعبير عن مفهوم واحد بمصطلحات متنوعة في النقد العربـي أو مفهومـات عـدة‬
‫لمصطلح واحد فـي النقـد ال ربـي تتقـارب وتتباعـد تبعـا للعصـر والمـنهج الـهي يتبعـه هـها‬
‫الناقد أو هاك (المسدي‪)02 – 03 : 1891 ،‬‬
‫كا ييا ترض يية ه نا ييا إرغاا يياة كثني يرة أس ييااة ي ي تد ييححها ص ييار ل ييحنما‪ " :‬الشـــعرية‬
‫اإلنشــائية الشــاعرية‪ ،‬األدبيــة‪ ،‬علــم األدب‪ ،‬الفــن اإلبــداعي‪ ،‬فــن الــن م‪ ،‬فــن الشــعر‪ ،‬ن ريــة‬
‫الشعر بويطيقا‪ ،‬بويتيك " (نا م‪.)11 – 10 :1881 ،‬‬
‫‪ ‬المشهد‪ :‬هي " جزء من الفلم السينمائي الهي يتكون من عدد من اللقطـات‪ ،‬او المنـا ر‬
‫المتداخلة تكون فيما بينها جزءال عضويا منسقا في قصـة الفلـم وتـدور فـي مكـان وزمـان‬
‫واحد " (البشالوي‪ ،‬ب‪.‬ت‪.)172 :‬‬
‫المبحث األول‪ :‬الــشـاعــريــة الــمــفــهــوم واالتـجــاه‪:‬‬
‫نمويير ال امييا إل ي الل يياهري اهت ارهييا إلييكاخ ميييح ا مت يياج إل ي اممييظ األها ي ي ي‬
‫التمييايل الميييحج مو ي ار إل ي اخلت يياا يالتييحاخا ال ييتنن مييحثااا ي ايييان ا موري ي األحس ‪ ،‬إن‬
‫عـــن أبعـــاد الـــنص الروائـــي‬ ‫الليياهري " معيـــار نقـــدي مواجـــراء منهجــي يهيـــ أدوات الكشـــ‬
‫الجماليــة واإلنســانية " (فايــدا‪ ،)119 :1882 ،‬يكاييا نييرى ج‪.‬إ‪.‬تاحن ييظ أن الليياهري تتبم ي‬
‫التزم سي بيصييفاا يو في مصي يحلي ال ه ي يزييح صي ي سييرح اتميهي ‪ ،‬يأ يييا ادر ييا نييحهي‬
‫التدننماة الميه ي الخارز ي ‪ ،‬ياهت يار امتايا الاميححاة التزم سي ياميحا‬ ‫إل إهاحة المور‬
‫ان يواال اإلبحاع ياااارة حااا ممي الزحنح لتيس ع أ ل التزم ساة األحب يتمييرها‪.‬‬
‫ان هتا الاموير تص ح اللاهري يا د مص تمفيا يالجثنر اين الميه ياة كاليصينحة‬
‫السيياء‪ ،‬يضيع األزمياا األحب ي خ ييي ه ي تييا الة وي بينن الليدر يالمثير‪،‬‬ ‫يالريا ه‬

‫‪232‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫يلجمظ نرزع إلي تيمييع اتفياية لايته اليوياال الايزييحة أصيال ي ال اياة‪ ،‬تصينر ي يل تلي‬
‫أن وا ي التزم ي ا بيصييفاا اكيمييا زاال ييا ياد ييا ار‬ ‫كييا ريا ي صيينحة بحرز ي اييا ه ي ا ت ي ار‬
‫ل يراءة تلكا سيمحا ضيريريا لضي و الامكي اللياهرج يسيااتظ الزاال ي ‪ ،‬ييبمي هيتا اخ تي ار‬
‫أريد أركان ه ‪:‬‬ ‫ه‬
‫حراس الامك الرياا ‪.‬‬ ‫‪ .1‬اهتااح اللاهري اد ا ار‬
‫اللاهري يياهح الزما الرياا ‪.‬‬ ‫‪ .5‬اخستماح إل وا التزم ا بيصفاا آل تخص‬
‫أن التزم ا اكين مص ياد ا‬
‫ار إزراا ا‪.‬‬ ‫‪ .3‬ا ت ار‬
‫الالكالة يالامالل الت تترتس هن إسياط ياهح الزما الريااي يتزيايم امححاتيظ‬ ‫‪ .4‬اليه‬
‫التجييم ‪.‬‬
‫ي ي ضيييء اييا سييبل اكيين الييييل إن الليياهري هي ازايهي ايين اإلاكاميياة التدبنري ي‬
‫يالتصييييري الرم ي التي نزسييح تجييماييا الويياهر أي الايييحر الادييام يالييحخخة الايراحة يتص ي ح‬
‫إن تـــــوفر‬ ‫الرياا ي ي‬ ‫ت ي ي اإلاكامي يياة ص ي ي اا زيهري ي ي يتجييم ي ي تمسي ييج بي يينن اكيمي يياة الي ييم‬
‫الشــاعرية فــي مســتول الجملــة فقــط‪ ،‬وفــي حــدود األفــق الل ــوي والبالغــي المباشــر ال يحقــق‬
‫شــاعرية الــنص الروائــي‪ ،‬لهــها يجــب علــى المخــر أن ال ي فــل الخصــائص الكليــة الشــاملة‬
‫للجــنس الروائــي‪ ،‬وال يــتم اإلمســاك بهــهه الكليــة هات الطــاب التجريــدي ال ائــب إال بمقاربــة‬
‫وحــدات مقطعيــة وأجـزاء تعــد مفــاهيم إجرائيــة تتميــز بالحضــور المباشــر داخــل الــنص وتمتــد‬
‫أفقيــا بصــورة ال تتعــدل ســماتها الشــاعرية مــا قبلهــا ومــا بعــدها مــن األج ـزاء والمقطوعــات‬
‫ي يياخ تراس اي يين هي ييتا الاكي ييين الزاي ييال خ اكييين الي ييتيا ظ اي يين‬ ‫"(الــــزواوي‪)371: 3551 ،‬‬
‫اتيال ياة زاييا ياييياوع‪ ،‬موي ار إلي تدييتر إخضيياع السي اع الج ي لمييحيح ت ي الاتيال يياة‪ ،‬عياماييا‬
‫نتمييل تلي اخ تيراس ايين اسييتحهاء يويياال زاال ي لاييا اليييحرة ه ي اخاتييحاح‪ ،‬اهت ارهييا م يي‬
‫هيالاظ‪.‬‬ ‫إمارة الامك ياستل ار‬ ‫ظ‪ ،‬يه‬
‫مقومات الشاعرية الروائية‪:‬‬
‫تبم ي الليياهري الرياا ي ي ه ي اييايياة ث ييالا ه ي " المجـــاز‪ ،‬اإلشـــتباه‪ ،‬اإلضـــمار"( شـــواي‪،‬‬
‫‪)189 :3558‬‬
‫‪ .1‬المجاز‪:‬‬
‫ادم ي ويياهر خ كييين ي الاالييس ا يراحا يادم ي غنيير ويياهر كييين ارزمييا‪ ،‬يخ نمف ي‬
‫ك ايا مونية اخهت يار‪ ،‬يتجاين الدال ي بينن الازيام ياللياهري ي كيميظ‬ ‫هن ارتجماة س ا‬
‫لمقومـــات التكـــوين الجمـــالي‪ ،‬إدراك يســـعى إلـــى تقـــدير مقومـــات‬ ‫نييحل ه ي " إدراك مختلـــ‬
‫أصــول التكــوين الشــاعري فــي الــنص الروائــي "( فيلــدمان‪:1881 ،‬‬ ‫أســلوبية أخــرل لكش ـ‬
‫‪ )99‬يه اييااة تتخو الزا إل السي اع المصي ياميححاة الزيما األحبي ‪ ،‬الازاميي‬

‫‪235‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫ني يراح باي ييا تلي ي التركني ييس ال الغي ي اللاسي ييع ال ييتج يي يير اخممي يياح ال ايج الادمي يييج يالتف ييمن ي ي‬
‫الصييمد األحب ي إ ي ار ار سييع ماا ي التدييابنر اإلمسييام عيااكاماتاييا الاو ي ي ييزد اييا اسييتماحا إل ي‬
‫ي ي ثما اهي ييا‬ ‫السي ي ا اة الزاال ي ي لز ييما الريا ي ي تمو يييج ه ي ي لي ييمماة ازاميي ي ي ي ي ‪ ،‬تخفي ي‬
‫أخصس اواهر التصيير يأجثرها زاا ‪.‬‬
‫‪ .3‬االشتباه‪:‬‬
‫معــاني اإلمكانــات التعبيريــة بــاختالف مرتكزاتهــا‬ ‫يض ي هييتا الايييي أن " ال تختل ـ‬
‫السياقية فحسب بل أن تحتمل التردد بين معان متقابلة وهي مسندة بإطار سـيا واحـد‪ ،‬ال‬
‫يـرجح منهـا معنـى مـا إال بمضـاعفة وسـائط القـراءة وتشـ يل القـدرة النقديـة وطاقـة تـهوقها "‬
‫(يوتكيفيتش‪.)121 :3559 ،‬‬
‫يخ دم ي هييتا الجييال أن اخلييت اه إباييا ‪ ،‬عياماييا هييي تييرحح نييم هيين مني ي خاص ي ي‬
‫التصيير اللاهرج تزد ظ ياح ار ه ي التي يس الليفا ايع تي يس سي اع الييراءة يأ يايا‪ ،‬يخ تيزيح‬
‫التي س يالتبحل ان أن ميل الادم إل ضيحه‪ ،‬تجيين لياهري اخليت اه السيبنا‬ ‫حرز أب ي‬
‫لياهري اخليت اه حلنيا ثيراء‬ ‫اليمنح ل تدبنر هين إاكام ي امتايال الادمي يزاينن ضيحنن‪ ،‬ليتل‬
‫اإلاكاماة التدبنري خ حلنا استاالع ناا‪.‬‬ ‫الادام خ حلنا اختالط ناا‪ ،‬يحلنا إنزام‬
‫‪ .2‬اإلضـمـار‪:‬‬
‫مص ييا ا يين اختص يياراة اخت في ي ي ي تج يييين الامكي ي الل يياهرج ه ي ي أس يياا يز يييح‬
‫أصيل تحايل اخصيص " وترد اهرة اإلضمار إلـى جـوهر‬ ‫يالات ي‬ ‫الت ار بنن الم‬
‫الطبيعــة نفســها‪ ،‬إه إن منطــو الخطــاب غالبــا مــا يكــون فاقــدا الشــفافية الكاملــة لمطابقــة‬
‫الواق أو عكس حالة األشياء)) (فيلدمان‪)159 :1881 ،‬‬
‫إن تجيييين ليياهري الامك ي الرياا ي تجييم يا كاام يا‪ ،‬أج أن الادييام يالسييااة الزاال ي‬
‫اان ي يغنيير احركي صيييرة تااي ‪ ،‬يهييي تجيييين ازييامج كيياان ياضييار‪ ،‬يتيرت و ادام ييظ بخ ف ي‬
‫ل امك ي‬ ‫تخن ي الييتبا ياخصيص ي ‪ ،‬يتدييح سييا اخملييوار إمييحى اويياهر التجيييين اللييك‬
‫اللياهرج تمييل أ صي صيير اإلضياار عيااكاماتييظ‪ ،‬اايا تييح نيرى ال اميا إن التجييين المصي‬
‫ال ييتج س ييتمح يي تل ييك ظ إلي ي الاز ييام ياخل ييت اه ياإلض يياار‪ ،‬ه ييي اي ييي ا يين اييا يياة الامكي ي‬
‫الليياهرج ي اثييا زام ييا ايين التجيييين الليياهرج صيييرة اخصيص ي ياان يمة‪ .‬إن الفمييان خ اكيين‬
‫متي يلييي اجتسييس خبيرة م ي يتييا رة لييظ‬ ‫أن نميتج هاييال أصي ال حين كير ياضييح يتيزييظ سي‬
‫التيم يياة ياليسييااا‪ ،‬يه ييظ أن داييا ه ي تمييييا األلي اء غنيير الازح ي إل ي ألي اء أجثيير إثييارة‬
‫يأها ييل حخلي ي ‪ ،‬يأن ض ييف ه ي ي ها ييظ الزام ييس الفك ييرج يالزا ييال ي ف يياز الم يياا بم يييع ا يين‬
‫اخبتجييار ل ي نتديييحيا ه ي رحيتييظ‪ ،‬البييح لييظ ايين أن نمتا ي إل ي إتزيياه‪ ،‬أي اييتهس هييا ‪ ،‬يالبميياء‬
‫الفكرج هي يزا مور سف ظ‪ ،‬منا تليكا اليا د ي ياخمو اه ي أجبير مويريتنن امازنتينن ي‬

‫‪235‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫ا األسالنس السينمااا هبير تياريخ السينماا الويييا‪ ،‬ياألسي يس ي الفين هيي " تجسـيد لشـكل‬
‫طريقة الرؤية والتفكيـر عـن الحيـاة ‪ ،‬كـهلك هـو طريقـة للتعبيـر بعـدة عناصـر معينـه وضـمن‬
‫الايا يل يالالياهر نخت يل الليكا الفمي ‪،‬‬ ‫معـين "( بليـث‪ ،) 01 :1888 ،‬ي ياختال‬ ‫موق‬
‫ي التييال األسي يس الفمي يالموريي تدمي توب ييياة ه ا ييظ ياماز ييظ ‪ ،‬ياليا د ي اييماج يأس ي يس‪،‬‬
‫ياألس ي يس اتانيير اييع الدصيير‪ ،‬يالاييماج اتييمن ياييحر لمييياال الجييين الثابت ي يمييياال الازتاييع‬
‫يتويره‪.‬‬
‫إن الليياهري همييح ريزيير اامفييا ه ي " تلــك القــوة الدراماتيكيــة التــي تصــب مــا يجــري‬
‫البطال الرواية بصب ة عاطفية رفيعة ‪ ،‬هي التـي تييـر فـي المتفـر نوعـا مـن تجـاوب مشـابه‬
‫لــهلك الــهي يخلقــه الشــعر التمييلــي " ( سمســولو‪ ،) 71 :3557 ،‬يأخن ي ار نييرى ال امييا ي ن‬
‫اللياهري هي التسياا الدفيييج الت يياا الاسييتيهس لتييح ل التيراج المسي اليتج نتييرز خ زيياة‬
‫أن ت ي مب س زحران الاخن ‪.‬‬ ‫التاة الت تر‬
‫منا إن صيرة الفن الماول ه اساا لاهريتظ يهتا دمي " إن الفـيلم لـيس مجـرد‬
‫بديل للتمييلية أو الرواية ‪ ،‬ولكنه فن له خصائصه الخاصة التي تيير من األحاسـيس الفنيـة‬
‫لدل الفنان والجمهور على السواء " (مانفل‪ ،‬ب‪.‬ت‪.)85 :‬‬
‫إن الفيين السيينمااا نتضييان لمويياة ايين التركنييم الديياوف الييييج‪ ،‬كاييا لييتاا ه ي‬
‫اديام التفياه اإلمسيام يتيضي ح تزيارس الم ياة‪ ،‬يهي‬ ‫تراة ويي ان السرح يالتاثنا غم‬
‫تدم ي أن الف يين ا ييرن يي ييي همييحاا س ي ور ه ييظ اإلمس ييان‪ ،‬يتا ي ء ل ييظ اي ييارح تدبنريي ي توف يير‬
‫بإص ييالمظ يتثن يير ه يريت ييظ‪ .‬اا ييا تي ييح م ييايل ال ام ييا اليص يييل الي ي مت ييااج ضي ي و الل يياهري‬
‫يمحيحها يه ‪:‬‬
‫اآن تاتظ امو ل اتتال اة السرح الرياا ‪.‬‬ ‫• اللاهري اكين مص ي‬
‫• تاتمج اللاهري ااه الامك ياكيماتظ‪.‬‬
‫• تض و اللاهري توير الداا األحب يمنييتظ يتفاه ظ‪.‬‬
‫صييرة اين اليزييح الزايال ياإلمسيام ‪ ،‬تانيمه هين‬ ‫• يزيح اللياهري ليرط ي أن نتخيت اليم‬
‫األخرى‪.‬‬ ‫اإلمتازاة الثيا‬
‫يي ييرى ال امي ييا أن التجي يييين المص ي ي اليييتج سيييتمح ي ي تلي ييك ظ إل ي ي الازيييام ياإللي ييت اه‬
‫ياإلضيياار‪ ،‬ه ييي اي ييي ا يين اييايياة الامكي ي الل يياهرج ي اث ييا زام ييا ا يين التج يييين الل يياهرج‬
‫صيرة اخصيص ياانمة منا إن‪:‬‬
‫‪ ‬ايي الازام لكا هالاا احهلا يخاصا‪.‬‬
‫‪ ‬ايي اخلت اه لكا هالاا غااضا‪.‬‬
‫‪ ‬ايي اإلضاار لكا هالاا استت ار‪.‬‬

‫‪231‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫الـمـبـحـث الـيـانـي‪ :‬الـمـشـهـد الـسـيـنـمـائـي‪:‬‬
‫توا يير يي الس يينماا الس ييرح ال يو يياة يهيي أجث يير اليم ييحاة وا ييي ار يا يين د ييحها ي ي ت‬
‫يي ه يير البم يياء الس ييرحج ‪ ،‬ي و ييل ه ييظ ليتا ييان اص ييو ح "‬ ‫الاليياح كاس ييتيى تركنبي ي أه يي‬
‫الجملـــة الســـينمائية (لوتمـــان‪ ،) 88 :3551 ،‬يتس ييتخح تيم ي ي الال يياح ا يين مام ي ي الس ييره‬
‫السييرح إلواييار مالي الاوا يي التاا ي بيينن مايين اليصي (مايين المييحا) يمايين سييرحه يتيح اييظ‪،‬‬
‫يهييتا التوييابل التييا اييا بيينن اليص ي يالخويياس تجييين اييع اسييتخحا الص ي ا المياري ي ي تيييح‬
‫الالاهح الت تبرم بيضيح ك اا اختف السارح أي تمم زام يا لنتير اللخصي اة تتمياير ايا‬
‫بنماا يهتا نزارج مان السرح مان هته المياراة حاخا الالاح ‪.‬‬
‫ي امح الالاح المري يالمرك ل جاتس ضال هين كيميظ ييي بيح ع الميحا مميي األايا‬
‫يالجلل هن الزيامس الخف ان األمحاا كاا أن " المكان هو القاسم المشـترك الـهي يجمـ‬
‫بـين اللقطـات الـهي يجعـل منــه مشـهدا " ( فولتـون ‪ ،)77 : 1809 ،‬ي ديح الميياح أن أ ضييا‬
‫تياريخ السينماا هيي اليتج خ واي ه ي الفين ك يظ‪ ،‬يريايا هيتا ايا ميحا ايع‬ ‫الاح ما ا‬
‫م نتاتع بايا الي نيا اين‬ ‫ن ((خ تمور اآن))‪ ،‬يح استواع اخرزظ م كيخا رييج‪ ،‬ايه‬
‫صييماع األ ييال ‪ ،‬أن سييتخح اليياحا زمس ي ا لر ييع اسييتيى الفيين ‪ ،‬ايين حين أن س ي ور الزييما‬
‫ه ي الفيين ك ييظ‪ ،‬أاييا المسي لييرييج‪ ،‬س ي وا اسيياظ خالييحا ي السيينماا البريوام ي بييتل الاليياح‬
‫ان ن (خ تموير اآن) " الهي ُيعد أفضل مشاهد الجنس في تـاري السـينما‪ ،‬بـين دونالـد‬
‫سايرالند وجولي كريستي " (الـزواوي ‪ ،)307 : 3551 ،‬يكايا كتيس بنتير براحليي هين الفين‬
‫‪ ،‬إمظ ثرج الخ اخة ‪ ،‬لجمظ ل كن ااكميا تصيييره اثيا هيته الييية بيحين الياح الزيما اليتج‬
‫أثار الاه ار خ اكن يصيفاا األلفيال ليحى كيا اين لياهحه‪ ،‬منيا ب يي ريييج أيج تزارييظ هبير‬
‫اااا ارتييظ الزمس ي ‪ ،‬يهمييا الجثنيير ااييا يييال هيين‬ ‫دي‬ ‫كسيير ماييو مك ي اليص ي ‪ ،‬اييع إضييا‬
‫‪ ،‬ياألماير يهي ثالثي أ يال سينمااا امفصي هين دضياا‬ ‫ثالث األلييان‪ :‬األمرع‪ ،‬ياألبي‬
‫رمسييا " شــاهدت هــهه اليالييــة دفعــة واحــدة‪،‬‬ ‫دييح امتيالييظ إلي‬ ‫‪ ،‬أخرزاييا ك ل ي سييك‬ ‫الي د‬
‫وفي جلسة واحدة ‪ ،‬وبعد كـل مشـاهدة ت هـر لـي شـاعرية كيشلوفيسـكي القـادرة علـى النفـاه‬
‫داخـل مكنونـات الـرول البشـرية وصـراعاتها" ( لوسـون‪ ،)329 :3553 ،‬يالايصييح بايا همييا‬
‫يالس يينماريي يالمي ييار يغنره ييا ا يين ه ييته األا ييير‬ ‫ا يين من ييا هماص يير اإلض يياءة ي ماي ي ي الد يير‬
‫ييحرة هزن ي ه ي‬ ‫الرا س ي الت ي تييحخا ي صييماه الداييا السيينمااا ‪ ،‬يكييتل أن ل ايس ي ي‬
‫اخسييتتكار وريي ي غااض ي يغنيير امييححة‪ ،‬إن الدحنييح ايين الاليياهر اإلمسييام كييالممن يالاييرح‬
‫يالمس يالتداول‪ ،‬منا تسبس الايس ي ت ثن ار غري يا أج إمساسيا ي يا أي الياهر أي اسيتثارة‬
‫كيياألل ‪ ،‬يالانزييان‪ ،‬يالاييرح‪ ،‬أي غا يرة المييس يغنرهييا ‪ .‬ف ي كييا هاييا سيينمااا نختييار الاليياهح‬
‫التدبن يير أي زا ييال الص يييرة اي المي ييار يغنره ييا ا يين ه ييته‬ ‫بمفس ييظ ال يياهح خال ييحة‪ ،‬إا ييا لص ييح‬

‫‪239‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫ديح تديس ‪ ،‬اما يار‪،‬‬ ‫األاير‪ ،‬غال ا اا تجين هته الالاهح الياهح ييح ‪ ،‬امتصيار‪ ،‬تمينيل هيح‬
‫رحيح غنر اتي د ان أمح اللخص اة‪ ،‬خوياس زاياهنرج‪ ،‬خو ي مااسي ‪ ،‬الي ياء التضيم‬
‫يي س ييبنا اآخي يرين‪ ،‬ه ييحة اماسي ي اة ك ييين نا ييا الال يياح خال ييحا‪ ،‬ي ييح نتف ييل ه نا ييا الجثن يير ا يين‬
‫يميييل‪:‬‬ ‫الالاهحنن ‪ ،‬يال إن اليص اليامحة ح تريى ورع اتدححة ‪ ،‬ح مسياداا اين ليخ‬
‫آخير – رغي أمميا سيادماها سيا يا –‬ ‫ص هاح يسخ ف ‪ ،‬ي ح مساع تاة اليصي اين ليخ‬
‫لج يين س ييمييل‪ :‬صي ي راادي ي ياته ي ي ‪ ،‬الس ييبس د يييح إلي ي األسي ي يس‪ ،‬الورييي ي ‪ ،‬الب ييحء ا يين أن يين‪،‬‬
‫يالتي ييل ات ي ‪ ،‬يصييل سييااة اليزييظ لييحى اللخص ي اة‪ ،‬الصييية الايياح ‪ ،‬الارت ي ‪ ،‬الم يمين‬
‫الرياامس أي الت تورع ياس الميس‪ ،‬لي ا ضيريريا أن‬ ‫السدنح‪ ،‬الاتلاا ‪ ،‬الساخر‪ ،‬اليص‬
‫تجييين ايين بييحانتاا إل ي ماانتاييا ه ييارة هيين ليييع يام ي ‪ ،‬هيين أ ييال أص ي مة ارغ ي بييا يت ي‬
‫ييحة ادماهيا‪ ،‬ي يح أسيااة الصييرة ي بمياء اإلويار الثييا‬ ‫تلييااا هبر اإلجثيار امايا متي‬
‫الدا ليا دما بيصفاا أحاة تخاوس أه ماس ان مياا اإلمسيان (ال صير) ياين هميا زياء ديا‬
‫دي ييحا ثيا ي ييا‬ ‫اي الاكتي ي ي اي المرك ي ي ‪ ،‬ااي ييا أضي ييا‬ ‫الاسي ييايه‬ ‫الصي يييرة اصي ييمي ا الج ا ي ي‬
‫يادر ييا ي ي الفك يير اإلمس ييام ألن الص يييرة هي ي ثيا ي ي ي ي يراءة لدال ي ي اإلمس ييان دالا ييظ يم يي ي‬
‫اليصييا بنمييظ يييينن ازتادييظ ي اييرير الييمان تميليية الصيييرة إل ي ك ا ي ث ي تميليية الج ا ي إل ي‬
‫تمية آ ا يا ياسيد بينن الفميين‬ ‫هصرما المال التي‬ ‫صيرة ارة أخرى دح التوير الماصا‬
‫زا داييا‪ ،‬ييييرى ال امييا أن التوييير الييتج مصييا ي ال ا ي بيينن ماويينن ايين الدالايياة يهاييا‬
‫الدالايياة اختفا ي التااث ي يتيييي ه ي أسيياا اتفيياع زاد ي لاييته الدالايياة لتدييار الميياا‬
‫ا ييي‬ ‫ه نا ييا ياص ييوالماا لا ييا ه ييي دوي ي ادماه ييا يا ييحليلاا اث ييا الج اي ي ‪ ،‬أا ييا ال ييماو الث ييام‬
‫الدالا الصيري (األ ييم ) يه هالااة تمنا ل ل ء التج تلنر إل يظ فضيا ايا تا جيظ اين‬
‫سييااة خاص ي باييا يمييحها‪ ،‬ييميياء ه ي هييتا يإن أج ل ي ء اكيين أن كييين أ ييم ي ألج ل ي ء‬
‫آخييير مسي ييس تدبني يير ني يييرج ليتاي ييان‪ ،‬يتسي ييد الريا ي ي إل ي ي خ يييل صي ييير تهم ي ي اييين الج اي يياة‬
‫الريااي مصيا ا نايا الدالاياة‬ ‫الت تزديا اين اليم‬ ‫الاوبيه لس س ان الدالااة التااث‬
‫كيمراح ((المهمة التي أسعى إلى تحقيقها عـن طريـق‬ ‫الصيري األ ييم ‪ ،‬منا ييل الرياا‬
‫الكلمــة المطبوعـــة هــي أن أجعلـــك تســـم ‪ ،‬وان أجعلــك تشـــعر‪ ،‬واالهـــم مــن هلـــك أن أجعلـــك‬
‫ترل))‪.‬‬
‫المبحث اليالث‪ :‬شاعرية عناصر البناء الصوري‪:‬‬
‫الزحنييح نخت ييل ك ييا هيين‬ ‫إن السيينماا تات ي افرحاتاييا ال اي ي الت ي تزدييا ايين الييم‬
‫سييابل هاييحه سيياء ي وييرع الادالزي أي التدبنيير هيين األمييحاا ياأل دييال الحراا ي ‪ ،‬ل كييين ي‬
‫يياا بتاتييظ‪،‬‬ ‫لييكا ك ي إل ي الفيين السيينمااا ‪ ،‬اييي خويياس ارا ي‬ ‫المتنز ي مصييا زحنييحا نمتا ي‬
‫يالجثنر ايين اخرزي السيينماا يياايا ادالزي صي أي اسييرم يامييحة ‪ ،‬يلجيين ي جثر ايين رح ي‬

‫‪245‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫الس ييابل ب ييا تل ييكا مص ييا ااا ييا‬ ‫ا ي ي ه ييحة خ تمتايي إلي ي ال ييم‬ ‫إخراز ي ‪ ،‬وا ييرة مص ييي‬
‫بتاتيظ‪ ،‬يالايضييهاة التي صي اة ه ي نيح أجثيير اين مييان سينمااا ‪ ،‬تماييا ي كييا ايرة دييحا‬
‫زحنحا يرح اضا ‪ ،‬زسحة ااح ا هن ورييل الصييرة الاتمركي يال اي السينمااا ل ايضييع‪.‬‬
‫داييا ه ي اسييتيى لييك ‪ -‬تركنبي ‪ ،‬نييامج ايين منييا الوييرح‪ ،‬اييا تتركييس‬ ‫إن الفين السيينمااا‬
‫أساسظ أمحاا اليص يصيخ ل ماا ‪ ،‬ياستيى حخلي ‪ ،‬نتاثيا الاضياانن الفكريي يالمويرة‬ ‫ه‬
‫اليسين التدبنريي التي تات جايا السينماا التي‬ ‫متييايا المصيان ادييا‪ ،‬ايع اخيتال‬ ‫الف سيف التي‬
‫تماا الايضيع رح زحنحة‪ ،‬إت إن " عملية تحويل شكل فني إلى شكل فني آخـر تـؤدي إلـى‬
‫خلــــق عمــــل جديــــد تمامــــال ( وارن‪ )13 :1873 ،‬اي يين مني ييا الرح ي ي يالتدبني يير يالوي ييرح ‪" ،‬‬
‫فمسرحية "روميو وجوليت " لشكسبير التي تناولتها السينما أكير مـن مـرة ‪ ،‬لـم تكـن عمليـة‬
‫تقليد حرفي للنص االدبي في أغلب االحيان ‪ ،‬بل كانت صياغات فنيـة تحمـل قـدرات تلويليـة‬
‫كبيرة أستطاع صان العمل أ هارها داخل النص الجديد " الفلم السـينمائي " ( يـوتكيفيتش ‪،‬‬
‫‪.)23 :3559‬‬
‫ضييال هيين اليييحراة التمفنت ي ياخسييتخحاااة ال الغ ي الت ي تيوييل حاخييا بم ي الف ي ‪،‬‬
‫ويرع‬ ‫اليسن الفم خبيح أن نميتج هميظ اخيتال‬ ‫األحب ‪ ،‬ياختال‬ ‫ااا ميل ااا أجبر ل م‬
‫تيصنا األ كار يالتدبنر هماا‪.‬‬
‫يحرتييظ ه ي تزسيينح الايضيييهاة‬ ‫الفمييين اإلمسييام‬ ‫يالفيين السيينمااا تانييم هيين ييا‬
‫الفديا يالتزسينح الفمي ألن " السـينما ال تعيـد انتـا الواقـ‬ ‫الت نتمايلاا اامما إ اهيا اصيحا‬
‫عليه قوة تعبيرية لم تكن موجودة فـي األشـياء‬ ‫عن طريق التطابق أو التمايل ولكنها تضي‬
‫اليسيين الفم ي ي‬ ‫أو الموجــودات فـــي عـــالم الواقـــ ( األســود‪ .)11 :1881 ،‬إن اخييتال‬
‫ي اللييكا يك ف يياة صي اغ الايياحة‬ ‫ا صييال الاد ياي إلي الات يي خبييح أن نمييتج همييظ اخييتال‬
‫ات ي أحياتيظ‬ ‫الخا (اليص ) الت تتانم دماصر بماا خاص باا يخسي اا أن الفين السينمااا‬
‫يهماصي يره الخاصي ي ي ي تل ييكنا اليصي ي ا ييا ض ييان تزس يينحها ارا ييا يها ي ي التاث ييا يالتزس يينح‬
‫تتو ي ييس ص ي ي اغ سي يينمااا تتي ييحاخا يسي ييواا هماصي يير البمي يياء الي ييحراا ل يص ي ي اي ييع الدماصي يير‬
‫أمياهاييا تمو ييل ايين اليا ييع لتييحخا هييال الخ ييال الييتج‬ ‫السيينمااا ‪ ،‬ييالفمين ك اييا ه ي اخييتال‬
‫نموااييا‪ ،‬لتحسييا لييكال أي وا دييا اان ي ام يتييرس أي نبتدييح ايين هييتا اليا ييع مسييس اييا تيتض ي ظ‬
‫ياهييحه يأصيييلظ الفم ي ‪ " .‬أن ويائقيــة وأمانــة الس ـينما يمنحهــا منــه البدايــة عــددلا مــن المزايــا‬
‫تجعــل مــن فــن الســينما وبفضــل خصائصــه التقنيــة ‪ ،‬يبــدو واقعيــ لا أكيــر مــن بقيــة الفنــون‬
‫االخرل " ( لوتمان ‪) 31 :‬‬

‫‪241‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫يهته األاام ات ت اين يية السينماا ي األصيا التي هي صيير يتيغ ار ي اتمركي ‪،‬‬
‫ل فيين السيينمااا ‪ ،‬مت ي‬ ‫أسييااة ييحرتاا ه ي تسييزنا المركي ي ر ييع حرز ي الثيي الاصييحا‬
‫اثيا أ ييال الخ ييال الد اي أي اخ ييال اخسييويري أي‬ ‫يليي تمييايل اياضي ع خييارج مويياع الاي لي‬
‫الخ ار ي ‪ ،‬الدا ي اإلمتاز ي السيينمااا ل ف ي يخس ي اا المحنث ي تزدييا الاليياهح اييرع ي هييال‬
‫الفين يك مييظ مي يي ‪ ،‬السيينماا لي تتب يير ادالااييا إخ بيصيفاا مييا زيياء متنزي تييحاخا المر يياة‬
‫التيم ي اييع الامزييم األحبي يالفكييرج إلمتيياج الفيين ‪ ،‬أج أماييا صييماه ي يين أمييحهاا كاييا اآخيير‬
‫((وبــهلك تكــون عبــارة الصــورة المتحركــة منطويــة علــى كــل مــن ا لــة والفــن))‪ ،‬ي دييح أن ت ي‬
‫مي ييا هماصي يير بمي يياء لي يياهري الصي يييرة ي ي الي يياح المي ييس يالتدي يير ه ي ي اي ييح اة الي ييتاالاا‬
‫الدماصر الت تاكين الفين السينمااا اين صي اغ هيته الصييرة‬ ‫نرى ال اما ضريرة ال ما‬
‫الممي اآتي ‪:‬‬ ‫اللاهري حاخا لريو الفن ‪ ،‬ي اكن تمحنح الدماصر ه‬
‫( الســرد‪ ،‬المكان‪ ،‬اإلضاءة‪ ،‬اللون‪ ،‬التصوير‪ ،‬المونتا ‪ ،‬األزياء‪ ،‬الديكور)‬
‫أوال‪ :‬السرد‪:‬‬
‫‪ ،‬تداييا‬ ‫الييتاال هماصيير ال ا ي السيينمااا حاخييا الييم‬ ‫ت يرت و ها ي تمييييا الييم‬
‫يا دي ي ا ت ارضي ي حاخ ييا اللي يريو الس يينمااا ‪،‬‬ ‫ارا ييا‪ ،‬لنم ييتج هم ييظ ه يير‬ ‫ه ي ي تزس يينح ال ييم‬
‫ي البم ي المكاا ي ل يص ي يالفيين السيينمااا تجيياح تتااثييا‬ ‫يهاياييا يإن هماصيير البميياء الييحراا‬
‫اهتايياح هماصيير البميياء الييحراا الت ي زيياء باييا ارسييوي ي احلفييظ اللييانر ( يين اللييدر)‪ ،‬غنيير‬
‫صص مححها (زنرارح زنمنة) يه ي ‪" :‬‬ ‫أمما نزس أ ن مانم ثالث أ داح لجا م‬
‫‪ .1‬الحكايـة ‪ :‬يهي ازايا األميحاا التي تيحير ي إويار مامي ياكيام ايا ييتد يل ديحح ايين‬
‫اللخص اة الت ه ان مسج خ ال السارح ‪.‬‬
‫اليصصي ي‬ ‫ي ييي با ييا الس ييارح الي يرايج ييم ييتج هما ييا ال ييم‬ ‫‪ .3‬الســـرد ‪ :‬يهي ي الدا ي ي التي ي‬
‫‪.‬‬ ‫الا فيل اليصص‬ ‫الخواس يالمكا‬
‫ص باا‬ ‫ستدا اا السارح ايرحا مكانتظ‬ ‫‪ .2‬الخطاب القصصي‪ :‬يه الدماصر ال اي الت‬
‫( مــاري‪ ،)111 : 1888 ،‬ي ات ي الفيين السيينمااا اليسيين الفم ي التدبنريي الخاصي‬
‫الصييرة أيخ ثي الصيية ثام يا‪ ،‬يهايا " العـامالن الوحيـدان اللـهان يجمعـان‬ ‫ظ الت تدتاح ه‬
‫بــين صــفتي الضــرورة والكفايــة " ( مــارتن ‪ ، ) 11 : 1811 ،‬يالفدييا الييحراا هبيير هييتنن‬
‫الدمصيرين نتاثييا بيصييفظ رسييال م ي تاة ااييمى يحخل ي خبييح أن تصييا إل ي الات ي ي ‪ ،‬كييين‬
‫السييرح كا ييا هييي ي األزميياا األحب ي ي‬ ‫دييا اإل صييال اخت فييا ي الس ييرح السيينمااا هيين ييا‬
‫مييظ ((ســرد القصــص عــن‬ ‫ياأللييكال الفم ي األخييرى‪ ،‬ي ديير نيييرج ليتاييان السييرح السيينمااا‬
‫األصييا‬ ‫صــورة متحركــــة))‪ .‬إن الجثنيير ايين التيم يياة التدبنري ي السيينمااا ه ي‬ ‫طريــق عــر‬
‫ا خيتة ان مين أخرى‪ ،‬اثا التدبنير الضييء التي أخيتة اين الرسي الميتي أي تيم ياة رياا ي‬

‫‪245‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫اثيييا الاي ييتن المكييياا أي الابم ي ي المكييياا أي ض ي ي الراي ي ي ‪ ،‬أي الايميلي يييج اليييحاخ ‪ ،‬امي ييا‬
‫ليكالن سيرح ان ي السينماا هايا السييرح الايضييه يالسيرح اليتات ‪ ،‬السيرح الايضييه نيرت و‬
‫يييع ه ي هاتياييا ميييا أمييحاا اليص ي الف ا ي ‪ ،‬أج أن ال ي التصيييير ه ي‬ ‫ال ي التصيييير الت ي‬
‫اليرايج ي هييتا اللييكا‪ ،‬اييي خ نييحخا يه ي أج ايين اللخص ي اة عياماييا نخبرمييا األمييحاا يييو‬
‫ي ييع ه ي ي‬ ‫ني يت ا يين خ ييالل إم ييحى اللخص ي اة الحراا ي ي التيي‬ ‫ايين الخ ييارج‪ ،‬أا ييا الس ييرح ال ييتات‬
‫هاتيا ييا س ييرح األم ييحاا‪ ،‬أج نزا ييع ب يينن آلي ي التص يييير يلخصي ي الي يرايج‪ ،‬ي ي ها ي ي إوا ييار‬
‫األمحاا ياأل دال‪.‬‬
‫يانيا ‪ :‬المــكان ‪:‬‬
‫الاكان الفم خصيصي حاخيا األميحاا الف ا ي ‪ ،‬ايي " يخضـ لعمليـة انتقـاء‬ ‫ات‬
‫اكييان‬ ‫أعطــاء أو حجــب المعلومــات " ( مســلم‪،)335 :1898 ،‬‬ ‫كشــفه ول ــر‬ ‫ل ــر‬
‫ييحراة اتان يمة لخ ييل الراييم السيينمااا هبيير تضاريسييظ الت ي تتخ ييل بياسييو الييح كيراة الا ار ي ي‬
‫ياا متي ظ اين إجسسيياراة يغنرهيا اين الدماصير التي تيحخا ي تجييين هيتا الاكيان ‪ ،‬يييتل‬
‫ييظ إت إن الاكييان ه ييي اليه يياء الم ييايج‬ ‫ارت ي و م يييع الاك ييان بم يييع األمييحاا ياأل د ييال الزاريي ي‬
‫ل فدا الحراا ‪ ،‬يخ اكن لما تصيير أج ديا اين حين مي يي الاكيان أت أمميا مسيتو ع ان" نفـر‬
‫الصـورة السـينمائية مــن أي حقيقـة إال حقيقـة واحــدة هـي المكـان "( بــازان‪)111 :1819 ،‬‬
‫ات ي الاكييان السيينمااا خصيص ي ي ي تدبنري ي تدو ي األمييحاا صييف التاثييا‬ ‫يغن ير تل ي‬
‫الييا د يتاممييظ يا د ي المييحيا يسيو تضاريسييظ‪ ،‬يوالاييا أمييظ اديح خص صييا خمتيياء األ دييال‬
‫ضياءه خبييح أن تمويييج ه ي ادي ت‬
‫يان يحخخة اييا‬ ‫الحراا ي ‪ ،‬لييتا يإن اخزيماء أي الايزيييحاة ي‬
‫تجين ألي ظ بميياط امويالع صييس الراييم الايمهي حاخيا منيم الاكيان‪ ،‬يهيتا ايا نزديا الاكيان‬
‫امويا هالا اتجاا تتحاخا اع هماصر ال ا السنمااا األخيرى لتتزياما ثي تبيا أمياهيا‬
‫ات انم ي ا يين الاد يا يياة يي واهره ييا يأما ييا ا ومي ي لألم ييحاا ا يين مام ي ي الل ييكا‪ ،‬ي يإن ل اك ييان‬
‫س ييويتظ ي ي خ ييل يتض ييانن الدا ييا ه يين وري ييل اخ م يياءاة يالرا يييم ياخس ييتداراة أي الجما ي ي‬
‫األزيماء الارا ي ي الصييرة‬ ‫دي‬ ‫يالت ا ماة يتمان اا اد ت‬
‫يان اضيا يرحى زحنيحة ‪ ،‬يهميا‬
‫و ييل ه نا ييا اسي ي اكا ييالة الاك ييان التي ي " تلعــــب دورال مهمــــال فــــي الحــــدث أو تطــــور أبعــــاد‬
‫الشخصـية ميـل حقيبـة سـفر أو صـورة معلقـة علـى حـائط أو سـيارة وغيـر هـهه مـن مكمــالت‬
‫المكــان والفعــل "( المهنــدس‪ )11 :1885 ،‬يي زي صييامع الداييا الفم ي إلي تضييانن الاكييان‬
‫ا اللخص الحراا ي يتدايل اين مييى أ دالايا يآرااايا يايا تيحان يظ ألن "‬ ‫لفراة تفنح‬
‫مــا يميــز الشــريط الفلمــي هــو أنــه يقــدم صــورة كاملــة تامــة بعــد أخــرل بطريقــة ال يســتطي‬
‫المشاهد معها أن يرل أو يسم األماكن في حـد هاتـه مرئيـال أو مسـموعال ‪ ،‬ال يقتضـي األمـر‬
‫االرتبطات الههنية " ( هاوزر ‪) 292 : 1819 ،‬‬ ‫أكير من أن ينشل بع‬

‫‪243‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫ياليا‪ :‬اإلضاءة‪:‬‬
‫كتس ييس ه ييتا الدمص يير أهانت ييظ ا يين من ييا إم ييظ خ اك يين أن ت ييت ها ي ي التص يييير حين‬
‫الاضي يياانن‬ ‫ات جايييا ي ي التدبن يير هييين دي ي‬ ‫يز يييح الض يييء ضي ييال ه يين الي ييحرة الدال ي ي التي ي‬
‫ياألماس ا يخصيصا الس كيليز اماا اإلضا إل إاكام ي اسيتثاار همصير اإلضياءة ي‬
‫اإللارة إل تفصنا ادنن أي زمء اا ان الايضيع ياليتج نتو يس تسي و اخهتايا ه يظ اميا‬
‫اكن لإلضاءة ييياسو إمحى تيو فاتاا الدحنحة أن تز س تركنم الالياهحنن مميي تلي الزيمء‬
‫الايص يييح إبي ي ارمه أي يي ه ييته ال يوي ي يمس ييس وب دي ي الادالزي ي الفم ي ي يالرح ي ي اإلخراز ي ي التي ي‬
‫بمــا إن الشاشــة تمتلــك بعــدين فقــط ‪ ،‬همــا االرتفــاع والعــر‬ ‫ات جاييا اخييرج الداييا الفم ي‬
‫فيجب خلق الوهم بالبعد اليالـث وهـو العمـق ‪ ،‬وهلـك بالسـيطرة علـى الضـوء وال ـل كمـا أن‬
‫اإلضــاءة يجــب أن تســاعد علــى توضــيح أشــكال المواضــي بمواصــفاتها الحقيقيــة وأبعادهــا‬
‫الياليـة‪ ،‬وكـهلك وضـعها ضـمن فضـاء اللقطــة ‪ ،‬وكـهلك عالقـة المواضـي مـ بعضـها ضــمن‬
‫بيئتهــا‪ ،‬فــي الواق ـ إن ال ــل يبــرر أو يســاعد علــى أن شــكل الموضــوع أكيــر مــن الضــوء "‬
‫(الربيعي ‪ ،)112 :3555 ،‬يخبيح اين اإلليارة إلي أن ها ي اليتالم ياخ تيران التي غال يا ايا‬
‫كثنر ان األهاال الفم اا بنن همصرج اإلضاءة يالويا منيا يييل بنتير سيبرمم‬ ‫تمحا‬
‫" إن الضــوء وال ــل أم ـران متالزمــان‪ ،‬حتــى موان تحــدث المــرء عــن الضــوء فقــط‪ ،‬إه إن كــل‬
‫جسم نراه في الطبيعة هو عبارة عن تشكيل مكـون مـن الضـوء وال ـل" ( سـبزرني‪:1883 ،‬‬
‫تدانل الادم الامبثل ان الالياح أي الصييرة الارا ي‬ ‫‪ )13‬يتستو ع اإلضاءة أن تساهح‬
‫ثنر كبن ي ار ي س ي كيليز أج ات ي ي ايين‬
‫منماييا تيوييل لييكا اماسييس يح نييل كيماييا تات ي ت ي ا‬
‫ايضيع ادنن‪.‬‬ ‫خالل لح امت اهظ يالتركنم ه‬
‫رابعا‪ :‬اللــون ‪:‬‬
‫هييي الدمصيير األجثيير مضييي ار ه ي اسييتيى الصيييرة الارا ي كيمييظ نتييحاخا ي تركنييس‬
‫يتلكنا زا ع الدماصر األخيرى يخاصي هماصير الليكا الفمي ‪ ،‬يغال يا ايا نتيحاخا ي هال ي‬
‫يث ي ي اييع همصيير اإلضيياءة ي ييح مييحح أمييحاهاا وب د ي اآخيير ييييحثر ييظ يلييتا تسييت م ها ي‬
‫الادالزي الفم ي ياإلخراز ي لاييتا الدمصيير ايين بييا اخييرج الفيين يه ييا هال ييا كيمييظ ات ي وا ي‬
‫تدبنري ي كبن يرة تيييح ادييام يحخخة ااا ي ل صيييرة الفن ا ي ‪ .‬يلييتا د يح ال ييين أمييح الادالزيياة‬
‫اإلخراز الاااي هميح الاخيرج السينمااا لتيو فايا ياسيتاالل وا تايا الحراا ي يالزاال ي أ ضيا‬
‫ي الت ي ثنر ييالات ي عيا ماهييظ ييالامتيى الفكييرج الييتج تمييايل الصيييرة إ صييالاا إل ييظ‪ ،‬يهيياحة اييا‬
‫تييتالم زاال ي الصيييرة الارا ي الادريض ي ه ي اللال ي اييع وب د ي األل ييان الاسييتخحا ي ي‬
‫تلكنا يتركنس الصييرة السينمااا كاإلضياءة ياليح كير‬ ‫التصيير يالدماصر الدحنحة الحاخ‬

‫‪244‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫ياألمييياء ياإلجسس ييار يالااج يياج يغنرهييا ‪ ،‬يهمييا تجايين أها ي ال ييين لجيمييظ لييتاا ه ي ال دييح‬
‫الس كيليز ل ات ي ييحثر ظ‪.‬‬
‫خامسا‪ :‬الـتـصـويـر‪:‬‬
‫إن الايريث يياة التي ي اجتس ييبتاا آلي ي التص يييير هب يير ت يياريخ الس يينماا ا يين مز ييي يميا ييا‬
‫يمركيياة ه ي اخت ييل تصييم فاتاا يأمياهاييا ي التدبنيير هيين اكيياان الاليياح يامحاث اتييظ لميييا‬
‫الاضيياانن الفكري ي عيانزيياح اديياحل صيييرج هانييل الادم ي ل يصييل الاكتيييس ه ي اليييرع أثميياء‬
‫ارم اإلهحاح ‪ ،‬يلنحكح الي ة مفسظ ه س ورة الاخرج ي تييح أماييتج زايال يمركي‬
‫ل صيييرة السيينمااا الماوي ي ت‬
‫ابم ي ه ي التميييع ي تلييكنا الجيياحر السيينمااا ياسييتخحا امييحا‬
‫ي ه ي آخيير مفييا هاييح زييان‬ ‫التيم ياة الزحنييحة يالاداصيرة ي التدااييا اييع الصيييرة ‪ ،‬في‬
‫الفزيية لتاجنيح الي يل يالتايمع اليتج‬ ‫لي كييحار إلي ال يوياة اليصينرة الايويهي ايا سيا‬
‫كتمل الم اة الاداصرة ‪ ،‬إت سرهان ايا أتامية تيزاياة ت ي األ كيار إلي اريمي ي التداايا‬
‫اييع مر ي آل ي التصيييير ي إوييار الف ي اليامييح مسييس التميييع األس ي يي س يياء أجييان يا د ييا أ‬
‫امو اه ييا‪ ،‬اييا نزنييم ل اخييرج ي أن نتدااييا اييع آل ي التصيييير مسييس رحيتييظ اييا نتماسييس اييع‬
‫وب دي ايضييهظ لت خييت آلي التصيييير اكامتايا ي يسيو األمييحاا ي ي ت اييا التفاصينا ياتخييات‬
‫فكل لقطة في فلم جيد إنما هي يمرة االختيار الـدقيق إه يجـد المخـر‬ ‫اخت ل اختزاهاة‪.‬‬
‫أمامه مواضي عديدة والبـد أن يختـار فـي النهايـة موضـوع لا واحـدلا منهـا سـواء بـدت اللقطـة‬
‫عاديــة لل ايــة أو غيــر عاديــة بشــكل ملفــت للن ــر فــال بــد أنهــا اختيــرت عــن قصــد ألغـرا‬
‫محددة والبد أن يكـون العنصـر الرئيسـي الـهي سـيطرأ علـى هـها االختيـار هـو الـهي سـتؤديه‬
‫اللقطة بالنسبة ل يرها من اللقطات المتصلة بها " (لنـدجرن‪ ،) 113 : 1808 ،‬يه ي هيتا‬
‫ا هما ان اهيحة تضيور الاخيرج أن ينيح بايا مفسيظ أثمياء اخت ياره ليواتيظ إخ ايا نتاالي‬
‫صيرة ها ي‬ ‫خحا ميا ايضيهظ إل الات ي‬ ‫اع تيزاظ‬
‫سادسا‪ :‬المونتا ‪:‬‬
‫ي التس سيا ياليمان‪ ،‬الايمتياج‬ ‫الايمتاج هي تموي ليوياة الف ي و ييا لليريط صيد‬
‫ي الف ي يييي ه ي تركنييس ال يويياة تركن ييا هح ييظ إمييحاا ت ي ثنر ا اليير ح نييل‪ ،‬متنز ي لصييحا‬
‫هته المالي نراي الي التدبنير بتاتيظ هين هاوفي أي كيرة‪ ،‬إميظ بيتل لي‬ ‫صيرتنن‪ ،‬يالتيلنل‬
‫دييح يسيين ‪ ،‬بييا غا ي ‪ ،‬يل ي دييح هح ييظ الاثييال أن ما ي أاييا تس سييا المكا ي الاري ي ‪ ،‬ي ن‬
‫ساا إل أ ص مح اخرت اواة اللحنحة الاري ان ليوي ألخيرى ‪ ،‬اإلضيا إلي أن هميا‬
‫ياتر وي‬
‫ا‬ ‫هححا ان األسيالنس التيم ي الاااي ي ها ياة الايمتياج التي غال يا ايا م ارهيا اتماامي‬
‫اع ألكال السرح يتيم اتظ يان أه ورع اخمتيال ه ‪:‬‬

‫‪242‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫(‪ :)Cutting‬ي دم ي إمييالل ليو ي زحنييحة امييا ليو ي ح ا ي لييكا آم ي أي يييرج‬ ‫‪ .1‬القطـ‬
‫ا ارهيياة اتزيياه المرك ي اييع ضييريرة تيمنييح ياوا ي ي إتزيياه المويير ايين ميو ي إل ي‬ ‫يهمييا فتيير‬
‫أخرى ‪.‬‬
‫‪ .3‬المـز (‪ :)Dissolve‬يهيي تيحاخا تيحريز بيينن ال يوي اليح اي يال يوي الزحنيحة ي سييتخح‬
‫التدبنيير‪ ،‬الصيييرة الااميز ي تسييتو ع أن‬ ‫هييتا الميييع ي اخمتييياخة المام ي يالاكام ي يلايير‬
‫تفديا أجثير ااييا هي ه ييظ ي تاو ي الاد ياياة يتجثنيل الييمان يتيرييس الاكييان ‪ ،‬ي ي ت تلي‬
‫ان خالل زاال ي التصيا ال صيرج الاانيم ل صييرة الااميزي يالتي بياسيوتاا اكين اسيتمتاج‬
‫ادان رامي يتدبنري ‪.‬‬
‫‪ .2‬االختفـاء وال هـور التـدريجي ( ‪ :)Fade – in / Fade – out‬ي ي هيته المالي تو ي‬
‫الصيييرة لييكا تييحريز مت ي تاييحي اللال ي سيييحاء تاااييا يل مويياة ادييحيحة ي دييحها تتجلييل‬
‫ت ييحريز ا ليوي ي زحن ييحة ي س ييتخح ه ييتا الم يييع ا يين اخمتي ييال ي ي األ ييال الرياا ي ي تاة الفص يييل‬
‫صا ح يهي ألي ظ سيتارة الاسيرح ل ميا ام يظ‬ ‫الاتدححة منا اثا اخختفاء التحريز ماا‬
‫واير تحريز لفصا زحنح ‪.‬‬
‫‪ .1‬المســــح (‪ :)Wipe‬يهي ييي ماي يييتج آخييير اي يين أحياة اخمتيي ييال ال ص ي يري الت ي ي تسي ييتخح ي ي‬
‫الايمتاج هن وريل إمام ال يو اليح ا بياسو خو اصا ان ال سار إلي ال اينن ي يالدكا‬
‫أي استخحا هنم أخرى تاة لكا آخر لتما ام اا ليو زحنحة‪.‬‬
‫سابعا‪ :‬األزياء‪:‬‬
‫األمييياء أي الاال ييا همصيير خ يييا أها ي ه ين ي ي الدماصيير ي الادالز ي الحراا ي ‪،‬‬
‫إمييظ نتيزييس‬ ‫يالاال ييا تلييكا تيا يييا ا ميوييا اييع وب د ي الييح كيراة ي اللخص ي اة ي التييال‬
‫الاخرج ي اصا األمياء ان اإللاا الجااا وب د تل الدصر ي ويرام اال سيظ‪ ،‬يييرى‬ ‫ه‬
‫ال اما أن الاال يا تميحح اللخصي اة أج ارت ياط الاال يا باناي اللخصي اة هي ياميحة اين‬
‫أه الادالزاة الت نزيس ح ارسيتاا اسي يا ايع اصيا األميياء ي يضيع الا كيا الديا ل اال يا‬
‫يل ي ا ه ييتا مس ييس‪ ،‬بييا إن األمي يياء تدونم ييا اييحليخة اتميهي ي ‪ ،‬ياألمي يياء اكيين أن تدب يير ه يين‬
‫الاال ا اما األلييان الميارة ي ال يارحة ‪ ،‬ال يين‬ ‫األليان‬ ‫الصراع الحراا ان خالل تما‬
‫ياألس يييح يه ي حخلي ي س ييا كيليز تييحثر يي الات ي ي إت " يكتســـب عنصـــر المالبـــس‬ ‫األب ي‬
‫أهمية من اإلضافات التعبيرية التي تسهم في إيصـال مضـمون الموضـوعة و الدراميـة فهـي‬
‫تبرز حركة المميل و ت هر لنا اإلتجاه الفني لإلخرا " ( احمد‪)89 : 3551 ،‬‬

‫‪245‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫يامنا‪ :‬الـديـكـور‪:‬‬
‫أ الخ ي ييارز ل ي ييظ يو ي يياال ي حخخة نم اي ي ي ه يي ي الاخ ي ييرج‬ ‫ال ي ييح كير سيي يياء ال ي ييحاخ‬
‫يضييداا ي اخهت ييار أثميياء ادالزتييظ لألمييحاا الحراا ي اييي ن يرت و اللخص ي اة ي األمييحاا‬
‫ض ييال هيين حيره الزا ييال ‪ ،‬ي ييييل اارس يينا اييارتن إن ا يين‬ ‫دالاي ي ات ار و ي تدا ييل الادم ي‬
‫ي‬ ‫((صفات الديكور الجيد "سواء كان داخليـ لا أو خارجيـ لا" هـي أن يكـون واقعيـ لا)) ي سيتثم‬
‫تلي ي اخها ييال غن يير اليا د ي ي ‪ ،‬ض ييال ه يين أم ييظ س يياه ي ي الم ييحا ي د يياين ي ي خ ييل الز ييي‬
‫السييا كيليز ل ييحرااا‪ ،‬ي لييتر الييح كير ي تجيييين ال يو ي ي تل ي ايين خييالل ارت اوييظ دالاييل‬
‫ات ار و ي ي اي ييع اللخص ي ي اة ياألميي يياء ياإلجسس ي يياراة ياإلضي يياءة‪ ،‬يالي ييح كيراة ت ي يرت و ي ييالادم‬
‫اليح كيراة يلي ا ازيرح‬ ‫الزي الدا التج نمدكا ان ت‬ ‫ضال هن ت ثنرها ه‬ ‫ي اللخص‬
‫كتييا ايضيييه زااييحة خ ا ي لاييا جييا ل ي ء وايير ه ي اللال ي حاخييا الصيييرة لييظ اتييظ‬
‫الادبرة الت تماا حخلي يو ف ي ‪ ،‬يزاال ي ادبيرة ي ما دي اين ت ي اليح كيراة التي تسياهح ي‬
‫بماء األمحاا الحراا ي أص مة ت ي اليح كيراة اثا ي يهياء لت ي األميحاا يأصي ح لايا حي ار‬
‫اييحث ار ي الداييا الفم ي ‪ ،‬يل ييح كير يو فتييان ي الداييا الفم ي ‪ ،‬يو ف ي حراا ي يأخييرى زاال ي‬
‫تجا يين أهانتا ييا ي ي إ ص ييال الادميي ال ييحراا ي ه ييح الخ ييو ب يينن الدالا يياة الارسي ي‬ ‫يياأليل‬
‫الامبثييل أصييال‬ ‫اتزيياه الاليياهح أاييا الزاال ي ييتجان ي تجثنييل اخلييتاال الزاييال الخييال‬
‫الحراا ‪.‬‬ ‫يابتحاء هن وريل الي‬
‫مـؤشـرات اإلطـار الـنـ ـري‪:‬‬
‫دتايحها كي حاة‬ ‫يا ال اميا اسييتخراج احليراة ال مييا اين اإلويار الموييرج يتلي لجي‬
‫تم نا الدنم يه ي ي ‪:‬‬
‫تمينل لاهري الفن السنمااا ‪.‬‬ ‫‪ .1‬البماء السرحج لألمحاا ساه‬
‫‪ .5‬خصيص ي ي التصي يييير ياإلضي يياءة يال ي ييين لاي ييا حير اا ي ي ي ي تميني ييل اللي يياهري ي ي الفي يين‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫‪ .3‬تفدني ييا هماصي يير الي ييح كير ياألميي يياء يتيو فاي ييا لي ييظ األثي يير ي ي تميني ييل اللي يياهري ي ي الفي يين‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫ي ي تمين ييل الل يياهري ي ي الف يين‬ ‫‪ .4‬تيون ييل الا ييحثراة الايمتاز ي ي ااي ي ز ييحا يهاا ييا را سي ي‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫‪ .2‬تيوني ييل الدماصي يير الصي يييت (الم ي ييار يالايس ي ي ي يالاي ييحثراة الصي يييت يالصي يياة) ني ييحه‬
‫الصيرة ييزد اا أجثر اموي ياصحا ‪.‬‬

‫‪245‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫الــفـصـل الـيـالـث‪ :‬إجـراءات الـبـحـث‪:‬‬
‫أوال‪ :‬منهج البحث‪:‬‬
‫اهتاييح ال امييا ي إمزييام هييتا ال مييا ه ي الاييماج اليصييف الييتج نتضييان التم نييا‬
‫ال اهرة الراهنـة وتركيبهـا وعملياتهـا‬ ‫ما هو كائن ويتضمن وص‬ ‫مظ ((وص‬ ‫يالتج در‬
‫وال ــروف الســائدة وتســجيل هلــك وتحليلــه وتفســيره)) إلن هييتا الاييماج نتماسييس يوب د ي هييتا‬
‫هته الحراس ‪.‬‬ ‫ال ما يألزا الخريج بمتااج تخح أهحا‬
‫لاهري ‪.‬‬ ‫يانيا‪ :‬مجتم البحث‪ :‬نتضان األهاال الحراا الادحة ألغ ار‬
‫اخت ار الفن السنمااا‬ ‫ياليا‪ :‬عينة البحث ‪ :‬تاث ة‬
‫شكسبير عاشقا (( ‪ )) Shakespeare in Love‬يهي ل اخرج السنمااا جون مادين‬
‫رابعــا‪ :‬اســلوب اختيــار العينـــة‪ :‬اختنييرة الدنم ي صيييرة صييح ايين تل ي الازتاييع لألس ي اس‬
‫التال ‪:‬‬
‫‪ .1‬هتا الداا نتالا ياتو اة ال ما المال ل يصيل إل المتااج الاتيخاة‪.‬‬
‫اارزاماة هالا ‪.‬‬ ‫زياام‬ ‫‪ .5‬لمصيلظ ه‬
‫‪DVD‬‬ ‫ا ار‬ ‫ه‬ ‫السيع الام‬ ‫‪ .3‬تي رها‬
‫يحر ااكين اين الايضييه يالد ا ي لايته الح ارسي‬ ‫تمينل أه‬ ‫خامسا‪ :‬أداة البحث‪ :‬لار‬
‫يإن ال امييا اهتاييح ه ي اييا أ ييرم ايين احل يراة ايين خييالل اإلوييار الموييرج كاد ييار لتم نييا‬
‫دح استمصال ايا ي لزم الخبراء‪.‬‬ ‫الدنم يتل‬
‫لزم الخبراء* اليتنن كياميا‬ ‫سادسا‪ :‬صد األداة‪ :‬دح أن مححة أحياة التم نا هرضة ه‬
‫ي ازيال السينماا يالت فمييين إلبيحاء اليرأج ي ايحى تاثنيا ت ي‬ ‫ان تيج الخبرة ياخختصا‬
‫ي يراة‬ ‫ال مييا ي ييح أوايير السيياحة الخب يراء مس ي أتفيياع ك ي ه ي‬ ‫الفي يراة ياالااتاييا ألهييحا‬
‫األحاة ييتل ميل ال ما صحع أحاتظ‪.‬‬
‫ها ي تم نييا الدنمي اسييتخحا يمييحة ثابتي ل تم نييا نم ا ي أن‬ ‫ســابعا‪ :‬وحــدة التحليــل‪ :‬تفتيير‬
‫تجين ياضم الاديال ليتا اهتايح ال اميا ه ي الالياح (الياح الميس) كليكا مي أي كيسين‬
‫ال ما الد ا ‪.‬‬ ‫المتااج اماا خحا ألغ ار‬ ‫تم ن اا ياستخال‬ ‫امححة لار‬
‫* تللفت لجنة الخبراء من الهوات المدرجة أسمائهم أدناه‪:‬‬
‫‪ .1‬أ ‪ .‬م ‪ .‬د ‪ .‬متي عبو بولص ‪ /‬تدريسي في جامعة ب داد ‪ /‬كلية الفنـون الجميلـة ‪ /‬قسـم‬
‫الفنون السينمائية والتلفزيونية‪.‬‬
‫‪ . 3‬أ‪ .‬م ‪ .‬د ‪ .‬مــاهر مجيــد إب ـراهيم ‪ /‬تدريســي فــي جامعــة ب ــداد ‪ /‬كليــة الفنــون الجميلــة ‪/‬‬
‫قسم الفنون السينمائية والتلفزيونية‪.‬‬

‫‪241‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫‪ /‬تدريســي فــي جامعــة ب ــداد ‪ /‬كليــة الفنــون الجميلــة ‪ /‬قســم الفنــون‬ ‫‪ .2‬د ‪ .‬دريــد شــري‬
‫السينمائية والتلفزيونية ‪.‬‬
‫‪ .1‬د ‪ .‬صـالح الصـحن ‪ /‬تدريسـي فـي جامعـة ب ـداد ‪ /‬كليـة الفنـون الجميلـة ‪ /‬قسـم الفنـون‬
‫السينمائية والتلفزيونية ‪.‬‬
‫‪ .0‬د ‪ .‬يائر علي جبـر ‪ /‬تدريسـي فـي جامعـة ب ـداد ‪ /‬كليـة الفنـون الجميلـة ‪ /‬قسـم الفنـون‬
‫السينمائية والتلفزيونية ‪.‬‬
‫الـفـصـل الـرابـ تـحـلـيـل الـعـيـنـة ومـنـاقـشـتـهـا‪:‬‬
‫فيلم شكسبير عاشقا (( ‪)) Shakespeare in Love‬‬
‫إخــرا ‪ :‬جون مادين‬
‫إنتــــا ‪ :‬مارك نورمان ‪ ،‬دافيد بارفيت ‪ ،‬هارفي واينشتاين ‪ ،‬أدوارد زويك‬
‫الكاتب ‪ :‬مارك نورمان ‪ ،‬توم ستوبارد‬
‫فيــانس ‪ ،‬كــولين فيــرث ‪ ،‬بــن أفليــك ‪ ،‬جيــوفري راش ‪،‬‬ ‫بطولــة ‪ :‬جوينيــث بــالترو ‪ ،‬جوزي ـ‬
‫جـــودي دينش ‪ ،‬توم ويلكنسن‬
‫تصويــر ‪ :‬ريتشارد كرياتيركس‬
‫موسيقى ‪ :‬ستيفن واربيك‬
‫‪ :‬دافيد غامبل‬ ‫مونتـا‬
‫توزيــــــــ ‪ :‬أفالم ميراماكس ‪ ،‬إستوديوهات يونيفيرسال‬
‫تاري اإلصدار ‪1889 :‬‬
‫‪ 132 :‬دقيقة‬ ‫مدة العر‬
‫ملخص قصة الفيلم‪:‬‬
‫ي اليييرن السياحا هليير صي الجاتييس اإلمز نيمج يي ييا ل كسييبنر أثميياء‬ ‫نتميايل الفيين‬
‫ل ا ظ‪ ،‬منا ن تي الارأة الاثال يالتي ت اايظ كتا ي الدحنيح اين أهااليظ الجبنيرة ‪ .‬كمية ألصيمع‬
‫الميس الج اياة ‪ ،‬كاييا صيمع الفخييار اين الوينن ‪ .‬مييس كاليتج نييحار اإلابراويريياة‪ ..‬كالييتج‬
‫نريو بنن ادا‪ ..‬كالتج ت بزام ‪...‬‬
‫تل اا الظ ( لكسبنر) منن أمااه ( ليح يحة اييهبت ) لياج ا مالتيظ لجياهن ميظ لي‬
‫دح ستوع يل اللدر يخ الجتا الرياا ‪ ..‬الجاهن يحر مالتظ دو ظ (سييا ار نيمام يا) ايصي ا‬
‫إ ياه كتا ي اسيياظ ييضيدظ ه ي رأا هيتا السييار اليتج مايا لييكا األ دي ِأل سي تيظ الفتياة التي‬
‫ستستدنح ايهبتي يسيتتح ل الج اياة كيالمار فديا اا ييال يي سيظ ل ي ري املينن سيتدنح‬ ‫تم‬
‫دييحها ها نتييظ يتديياح إل ييظ ايهبتييظ ييبييحأ كتا ي اسييرم (ريانييي يري امليينن) مييال امتاااييظ ايين‬

‫‪249‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫كتابتاييا يرليياا ييالدور اسييرها نييتهس إل ي ري امليينن يلجيين نتام ي هييح تها ييظ صييا إلناييا يأمييح‬
‫دحه ااتاوا ل مرع هته الاسرم‬ ‫الرزال اارساا الزما صاس التهيل الاحهش نمصر‬
‫يرر أن كتس اسرم أخرى ديح أن تي يتح الاسيارح (ريانيي عيانثنيا ابمي اليرصيان)‬
‫ل كن ح كتيس نايا ليناا ‪ ،‬ايهيح الاسيرم ا تيرس‪ ،‬يلكسيبنر ايامال اصيحياا ايا رآه زالسيا‬
‫دضيا‬ ‫تياه إبمي الا جي الت (كامية تميس الاسيرح)‪ .‬ت يي‬ ‫ي الاسيرح الخيال اين المياا‪ .‬تي ت‬
‫الاسرح‪ .‬ساداا لكسبنر ي فم اين اكاميظ ي و يس امايا‬ ‫ان اللدر ادتيحة دح يزيح أمح‬
‫ال ييياء‪ .‬يلجماييا تاييرس‪ .‬يراءهييا لكسييبنر تا دييا‪ .‬إل ي أن يصييا اليصيير‪ ،‬أهواهييا رسييال نييحهيها‬
‫الالييارك ي الاسييرم ‪ .‬يايين المويرة األيلي أصي ح كييا اييما نيييح اآخيير‪ .‬لي تايير سيييى أ ييا‬
‫ي ي ت ال ي يييرح ((ي س ي ي كا)) ت ييازر ت ي ييي اييين رزنمن ييا تي األصيييا الجبنييير اكامت ييظ‪ .‬و ي ييس ني ييح‬
‫دييحه تص ي ح هييته‬ ‫(( نيييخ)) ابم ي الا ج ي ايين أااييا ل ييمياج باييا‪ ،‬تيا ييل الا ج ي األ ه ي تل ي‬
‫تل خ تييح ال ييرح يلجين األاير ا بايا‪..‬‬ ‫الايا ي اثا أار خ نزيم اخالفتظ تممن نيخ ه‬
‫تو ييس ايين لكسييبنر اخبتديياح هماييا‪ ..‬يلجيين سييرهان اييا تبييحح هييتا الو ييس ‪ ..‬المييس وايير يتييظ‬
‫بري اة الاسرم الت تد ش منمايا أميحاا ماحة ي مبايا‬ ‫اخالفا ألار الا ج ‪ ..‬تلار‬
‫للكسييبنر الييتج ن احلاييا مفييا األا يير‪ .‬اارسييين المييس ل ي ال يما ييا ار يييحة ايين خاللييظ ه ييتريتاا‬
‫ألز ييا لكس ييبنر يمتي ي خ تفي ييحه ا يين ال يييرح‪ .‬ي ييس لكس ييبنر همي ييان الاس ييرم إلي ي ( ريان ييي‬
‫يزيلننية) تتوييير الدال ي بنمااييا‪ .‬لييدر ال يييرح الا وي نرسييا أمييحه ل يتييا لكسييبنر‪ ،‬يلجمييظ‬
‫نخو ء ي يتيا أهيم صيحنل ليظ (ايارلي) هيتا اخسي اسيتخحاظ لكسيبنر اتمكي ار مينن ابيا ال ييرح‬
‫أيل ايرة هميحاا أخبيره اسياظ‪ .‬مييمن ريانييكثن ار كيميظ تسيبس ي ايتييا صيح يظ الدمييم‪ .‬تلي اييا‬
‫كان دتيحه لكسبنر يلجن كان اهتياحا خاواا‪.‬‬
‫نيتهس الميمن يتديييح الم ياة إلي الاسيرح يهايا البري يياة األخنيرة بييا الدير ‪ .‬كاميية‬
‫نيييخ ماضيرة منماييا ياليياركتاا الاتمكيرة بييمج رزييا ألن الاسييرم منماييا تامييع الييارك المسيياء‬
‫سييبباا أغ ييل الاسييرح‬ ‫مسييس ييامين الاا ج ي ‪ .‬نمكلييل أارهييا ل اليياركنن ي الاسييرم الت ي‬
‫يألانة الاسرم ‪.‬‬
‫صييرها يتدييح الدييحة ل ييمياج ييال يرح‪ .‬منماييا كييان لكسييبنر دييح مفييا‬ ‫تديييح ( نيييخ) إل ي‬
‫ه ي اسييرح آخير‪ .‬تبيحأ الاسييرم يتبيحأ ادايا أ ضييا ا ارسي التيح يع الا جي‬ ‫الاسيرم ل دير‬
‫لفن يييخ‪ .‬مض يير الم ييس اي يرة أخ ييرى ه ييته ال موي ي ‪ .‬تف يير الد ييريا إلي ي الاس ييرح لال ييارك يي ييا‬
‫الاسييرم ‪ .‬الا ج ي تمضيير هييته الاسييرم أ ضييا‪ .‬ي دييح امتايياء الاسييرم توايير يتييير بب يراءة‬
‫لكس ي ي ي ي ي ييبنر ي ن ي ي ي ي ي يييخ ا ي ي ي ي ي يين هيي ي ي ي ي ي ي ي اخالفي ي ي ي ي ي ي اإل ي ي ي ي ي ي ييا ‪ ،‬يلجما ي ي ي ي ي ييا لي ي ي ي ي ي ي ت ي ي ي ي ي ييار ل ي ي ي ي ي يياا‬
‫كتباييا لكسييبنر ((لن ي الثام ي هل يرة ه ي ليياو‬ ‫اسييرم‬ ‫(ريانييي يزيلننيية)‪ .‬نمتا ي الفيين‬
‫ال مر‪.‬‬ ‫ال مر)) ل دبر هن ايتااا غر ا‬

‫‪225‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫تـحـلـيـل الـعـيـنـة‬
‫‪ .1‬السرد ‪:‬‬
‫تلكا البماء السرحج ل فن لألمحاا الحراا الادريض بتميع أليكالظ ياسيتي اتظ التي‬
‫ي‬ ‫ل فيين ‪ ،‬لتمنييا الات ي ي‬ ‫امميية المكا ي الف ا ي اييح اة الييتاال حاخييا منييم البميياء اللييك‬
‫ازاييا الدال يياة الحراا ي بيينن لخص ي اة الفيين ه ي الييرغ ايين سيياوتاا لجماييا كاميية تمن اييا‬
‫الي صيييرة تهم ي اتخن ي لاييا مييحا أي سي محا بيينن اييا مييحا حاخييا منييم الف ي يييينن اييا هييي‬
‫الديار‬ ‫اليا ع الجاان ار الم اح الت غال ا ايا تجيين بيزاي موير الليخ‬ ‫أر‬ ‫ايزيح ه‬
‫ي هييتا الفيين‬ ‫كييا لي ء التي تفضي إلي السييرح الايضيييه يتييييح يتييحه الم كي التي هي‬
‫ي دتاييح الاخييرج ه ي البميياء السييرحج تج األمسيياع الاتحاخ ي أي بم ي سييرح اديييحة‬ ‫سي و‬
‫تتخ اييا الجثنيير ايين األمييحاا الفره ي أي اخمتييياخة المام ي الاتدييححة يو ف ي السييرح تزسييحة‬
‫إاكام ياتا يممن اميت وايير السيامر يهين ورييل ميا يا‬ ‫هبر تلكنا هنا اللخص اة يهير‬
‫ي مينن إمميا متدياول‬ ‫الجياان ار عياتزياه يزاي الموير خ مليدر ي ج تدياول ايع ت ي اللخصي‬
‫كا األميال اا تدرضظ لما يزا الموير ضيان تيم ي السيرح السينمااا‬ ‫اع ال وا لكسبنر‬
‫ه ي ل صييفاة المانييحة الامويييرة ل وييا الت ي تمن مييا ال ي ازاييا تصيير اتظ السييا ي يتخنييا ا ييا‬
‫الاستيبا‪ .‬الصراع نمل بنن اللخصنتنن يكا ليظ اسياهحيه السيرح السينمااا‬ ‫س مصا لظ‬
‫اي ي وب د ي اللخص ي اة الجاتييس الل ييخ‬ ‫لمييا الاد يايياة ك ا ييا الت ي تسيياهحما ه ي‬ ‫ديير‬
‫اللييزاع خبييح ان نتديير ه ي األان يرة ( نيييخ) عيان اييا مييحا لييظ ايين اخت يياراة خبييح أن تمتا ي‬
‫امتصاره يهي متنزي اتي ديظ ضيان البمياء السيرحج التي نيحج ل فين صيامع الدايا خ ن اي اين‬
‫الفن إخ ان نح ع األمحاا لألايا يأن نيصيا ال ويا إلي ميوي (اليترية) التي‬ ‫يراء السرح‬
‫ديباا المس ‪ .‬تل البماء ل فن ياألميحاا يح ميييظ صيامع الدايا لتيحه حير اللخصي اة ي‬
‫للي التصييير ييماا ي الم كي زياءة اتس سي األميحاا الاسيريحة ي بمياء مامي امكي‬ ‫الفين‬
‫لمييا المييياال كبنرهييا يصييانرها الت ي تلييكا إليياراة لتميييل بم ي السييرح متنز ي لييحخيل‬ ‫لتديير‬
‫م كاة ره ضان تيم السرح الف ا تحه حير ال ويا يتبيرم يتيظ في الالياح (‪( )1‬ماين‬
‫لميا آلي التصييير الايزييحاة اخ ه ي ي يل‬ ‫الالاح ‪ 29 :‬ثا) يهي الاح السييع خ تدير‬
‫لميا‬ ‫رح اللخص الرا س لاا يه لخص ال وا التس سيا أي تيحرج البمياء السيرحج هير‬
‫أهااع الجثنر ان اللخص اة‪.‬‬ ‫وريي امكا اا اكن أن نز ش‬
‫‪ .3‬االضاءة ‪:‬‬
‫اإلض يياءة لدب يية حي ار ااا ييا ي ي بم يياء ل يياهري الص يييرة يتزس ييحة ا يين خ ييالل الال يياح‬
‫(‪( )55‬مان الالاح ‪ 1055 :‬حع ثا) منماا يرأة ال و ي امتييى الرسيال يهي ه ي السيرير‪،‬‬
‫منييا يوييل الاخييرج اإلضيياءة الماهاي اييع مركي الجيياان ار الااحاي لتيصييا إلي الات ي ي أهاييل‬

‫‪221‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫ي الالياح (‪( )35‬ماين الالياح‪ 34 :‬ثا)هميح خيريج ال و ي ي‬ ‫الالاهر يأ ا اليي يكيتل‬
‫هايييا ي‬ ‫ليير الامييمل يوييل الاخييرج اإلضيياءة إلب يرام اللخص ي حاخييا الجيياحر ااييا أضييا‬
‫تجي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يييين الصي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يييرة‪ ،‬أاي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييا ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي الالي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يياح (‪)32‬‬
‫(ماين الالياح‪ 1052 :‬حع ثيا) دبية اإلضياءة حي ار ااني ام اين خيالل همصيرج الويا يالضيييء‬
‫ي الالياح(‪( )35‬ماين الالياح‪ 32 :‬ثيا) ي ي الالياح‬ ‫همحاا ا ال وا بتيبنا ال و يكتل‬
‫(‪( )45‬ماين الاليياح ‪ 41 :‬ثيا) يضييفة أ ضييا اإلضياءة لييكا داييل الالياهر الاتح يي إلي‬
‫دحا زاال ا يمفس ا ل ات ي ‪ ،‬كامة اإلضياءة ي الفين اتانيمة ياثنيرة إلي‬ ‫الات ي ااا أضا‬
‫حرز ي كبن يرة إت هاييح صييامع الداييا إل ي تيونييل اإلضيياءة بيسيياو التيم يياة الات ييا رة إلواييار‬
‫أزي يماء الاك ييان‪ ،‬يخ سي ي اا أن الاك ييان يييح تم يييع ل ييكا كبن يير‪ ،‬اإلض يياءة تاة تيوني ييل‬ ‫دي ي‬
‫إلواييار اليييحراة اإلمسييام الدال ي ل وييا يكييتل اسييتداال الوييالل الييتج أص ي ح سييا اان يمة‬
‫ل دال الما ا ‪.‬‬
‫‪ .2‬التصوير‬
‫بماء لاهري الصيرة أ ضا زاءة ان خيالل المركياة الااحاي لتتمياغ‬ ‫لدبة حي ار‬
‫اييع ي ي الدماص ير الاكيم ي ل صيييرة ف ي الاليياح (‪( )5‬مايين الاليياح‪ 1054 :‬حع ثييا) أهويية‬
‫ي الاليياح ر ي‬ ‫مرك ي الج يرين دييحا زاال ييا يمفس ي ا ايين خييالل التزيييل ي الاسييرح ‪ ،‬يكييتل‬
‫(‪( )15‬مان الالاح‪ 1055 :‬حع ثا) اثمياء حخييل ال ويا ه ي مبنبتيظ األيلي يتيبنيا دضيااا‬
‫اآخ يير‪ ،‬يكام يية لمركي ي ال ييان ت يياثن ار ياض ييما ي ي ت ييازنج ال يياهر الات يي ي ا يين خ ييالل المركي ي‬
‫الماهاي الااحاي التي تزسييحة ي الاليياح (‪( )53‬ماين الاليياح‪ 22 :‬ثييا) همييح اوييالل ال و ي‬
‫ا يين الما ييتة‪ ،‬يك ييتل يوف يية مركي ي ال ييميي تيو ف ييا زن ييحا يتزس ييحة ي ي الال يياح (‪( )51‬ما يين‬
‫دونايا‬ ‫صر ال و ‪ ،‬كتل المركي التي‬ ‫المف الت أ اة‬ ‫الالاح‪ 3052 :‬حع ثا )‬
‫الل يياريي التي ي تزس ييحة ي ي الال يياح (‪( )5‬ما يين الال يياح‪ 1035 :‬حع ث ييا) أثم يياء س يينر ال و ييا‬
‫‪zoom‬‬ ‫لكسييبنر ي السيييع زيياءة اتا د ي لييظ ااييا اهويية زاال ي ل يو ي ‪ ،‬كييتل مرك ي‬
‫‪out‬الت ي تزسييحة ي الاليياح (‪( )9‬مايين الاليياح‪ 23 :‬ثييا) أثميياء مييي ال وييا ه ي األريك ي‬
‫مبنبتظ‪.‬‬ ‫يهي نت اا لخ‬
‫‪ .1‬اللون‬
‫تجا يين أها ي ي ال ييين ي ي تيو ف ييظ إض يياءة ال يوي ي أي الال يياح كيم ييظ همصي ي ار ل ييظ ا ييح اة‬
‫يان امييححة يادري ي ‪ ،‬إخ أن صييامع الداييا ييح اييمح ال ييين‬
‫تدبنريي اااي يخسي اا ان لأللييان ادي ت‬
‫اد ي ت‬
‫يان تخت ييل ه يين حخلتا ييا الادري ي ي يه ييتا ا ييا ني يرت و دا ي ي التل ييكنا ال ييحراا ل ض يييء‪ .‬إن‬
‫اسييتخحا ال ييين صيييرة ا ال يرة حاخييا الاليياح‪ ،‬أج إضيياءة اكيميياة الاليياح ييال ين أي ص ييرة‬
‫غنيير ا ال يرة حاخييا الاليياح أ ضييا‪ ،‬أج امدكيياا اإلضيياءة ال يم ي ه ي اميياول امييححة يأز يماء‬

‫‪225‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫امييححة أراح اماييا صييامع الداييا ت جنييح حخل ي صييح ‪ .‬يوييل الاخييرج ال ييين تيو فييا زنييحا ااييا‬
‫أهو ي ل اليياح د ييحا مفس ي ا يزاال ييا كا ييا ي الاليياح (‪( )12‬ما يين الاليياح‪ 51 :‬ثييا) أثم يياء‬
‫الالاح (‪( )59‬مان الالياح‪ 1022 :‬حع ثيا)‬ ‫غر تاا يه تت اا ‪ ،‬كتل‬ ‫ز يا ال و‬
‫همييح تميياير ال و ي اييع الجاهم ي ي اليصيير حاخييا الار ي كييان ال ييين زانييا زييحا ي الصيييرة‬
‫ي الاليياح (‪( )44‬مايين الاليياح‪ 1055 :‬حع ثييا) أهو ي‬ ‫دييحا تجييم ييا راادييا ‪ ،‬كييتل‬ ‫يأهو ي‬
‫الااارس الزمس بنن ال وا يال و ‪.‬‬ ‫ال ين ت ثن ار مفس ا يزاال ا ل ات ي يالاتزسح‬
‫‪ .0‬األزياء والديكور‪:‬‬
‫اس ييتتداا ال ييح كير يالااجنت يياة (الما يياتج الاص ييارة) ورييي ي م ي ي تخ ييح الايض يييع ي ي‬
‫الال ي ي ي ي ي ي يياهح (‪ 4‬ي ‪ 5‬ي ‪ 5‬ي ‪ 9‬ي ‪ 14‬ي ‪ 15‬ي ‪ 11‬ي ‪ 55‬ي ‪ 55‬ي ‪ ) 52‬يك ي ي ي ي ي ي ييتل كي ي ي ي ي ي ي ييان‬
‫اخس ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييتداال الاان ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييم لألمي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يياء يي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي الال ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يياح ( ‪) 15‬‬
‫الاسرح‪.‬‬ ‫( مان الالاح ‪ 3044 :‬حع ثا ) همحاا اارا لكسبنر التحري اة‬
‫‪ .1‬المونتا ‪:‬‬
‫كان ل ايمتاج حي ار ياهال يااني ام اين خيالل اخمتييال الاياحجء بينن ال يوياة منيا لي‬
‫ديحا‬ ‫اخمتيال زاءة ادوااا هاحاي تدايل الايضييع يتدوي‬ ‫يفماة لحنحة‬ ‫لدر الات ي‬
‫يم يا فتيا ل موير ي الياح‬
‫أغ س الاهح الفن يلجن كان لايا اسيتخحااا اان ا‬ ‫زاال ا تزسحة‬
‫ر (‪ ( )44‬مان الالاح ‪ 1055:‬حع ثا ) أثماء ااارسي الزيما منيا يويل الاخيرج اخمتييال‬
‫مفا الات ي يهيح التييتر اين خيالل‬ ‫الااحج ل يواة ان أجثر ان ماي ااا خ ل لاهري‬
‫سالس المرك ياستخحا تيم ال ‪ dissolve‬يال ‪ wipe‬كثرة ‪.‬‬
‫‪ .7‬الصوت‪:‬‬
‫اكيماتيظ يهيي الدمصير الاكايا ي الفين السينمااا إت زياء‬ ‫ليح زاء اللريو الصيت‬
‫الص ييية حاها ييا ل م ييحا ااي يا س يياه ي ي خ ييل ل يياهري الص يييرة ا يين خ ييالل المي ييار الا يياحجء‬
‫للييحة الصييية ي‬ ‫يالتالهييس ي لييحة الصييية أثميياء ت ي م الايا ييل يزيياء ماهاييا اييع امخفييا‬
‫ل م ييحا يخ ييل ص يييرة تهم ي ل ييحى الات ي ي كا ييا ي ي‬ ‫اصييحا‬ ‫الاليياهح الزمسي ي اا يا أض ييا‬
‫الالاح ( ‪)25 ،44 ،53‬‬
‫الـنـتــائــج‪:‬‬
‫‪ . 1‬لإلضيياءة يال ييين حير اا ي ي ي بميياء ليياهري الصيييرة ا يين خييالل التزسيينح الفدييال ال ييتج‬
‫تاكن ان تمينل هماصر التلييل ياخثارة يالتر س ‪.‬‬
‫‪ . 5‬زاء الصية حاهاا ل صيرة ان خيالل المييار الاياحج يالتالهيس ليحة الصيية اايا زديا‬
‫لحى الات ي ياحثرة ظ ‪.‬‬ ‫الصيرة أجثر اصحا‬

‫‪223‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫‪ . 3‬التيونل الزاال لمركياة الجياان ار اين بيا الاخيرج تيو فيا اتاني ام لديس حي ار أساسي ا اين‬
‫خي ييالل تمي يييع المركي يياة يتيو فاي ييا تيو في ييا ص ي ييم ما اا ي يا أهوي يية زاال ي ي ل صي يييرة الاتمركي ي ي‬
‫السنمااا ‪.‬‬
‫‪ . 4‬أهويية الاييحثراة الايمتاز ي حي ار اان ي ام ي خ ييل الليياهري ل صيييرة السيينمااا يتل ي ايين‬
‫خالل اخمتيال الااحج بنن ال يواة ‪.‬‬
‫‪ . 2‬األمي يياء يال ييح كير لاا ييا حير كبن يير ي ي ز ييتس امت يياه الال يياهح ا يين خ ييالل الي ييان الاال ييا‬
‫يكتل تجيين الصيرة حاخا إوار اللال ااا ساه ي ليكا كبنير ي تمينيل لياهري الصييرة‬
‫الفن السنمااا ‪.‬‬
‫االسـتـنـتـاجـات‪:‬‬
‫ي يمييحة‬ ‫‪ .1‬اليو في الحراا ي ل صيييرة تتفاهييا اييع األلييكال الاتميهي لمسيينج الفيين السيينمااا‬
‫دال ‪.‬‬ ‫اتجاا‬
‫‪ .5‬الازيرى الصييت يايا متي ييظ اين مييار يايحثراة يايسي ي يصياة كيان اسياهحا ل صيييرة‬
‫التفسنر يالتيض ح يخ ل الزي الدا ‪.‬‬
‫خ ل لاهري الصييرة اين خيالل اإلضياءة يال يين‬ ‫‪ .3‬لدماصر ال ا السنمااا األثر الجبنر‬
‫يالمرك ياإل ياع‪.‬‬
‫الــتــوصـيــات‪:‬‬
‫ما يياتج ن ا ي ي تمايييا ي ي و اتا ييا ه ي ي اللييياهري يتم ني ييا‬ ‫نيصي ي ال اميييا دييير‬
‫الزامي ييس الصي يييرج نا ي ييا ي ي الح ارس ي يياة األجاح ا ي ي السي يينمااا يالت فمييم ي ي ي لالرتيي يياء الو ي ي ي‬
‫هتا الازال‪.‬‬ ‫يالداا نن‬
‫الــمـقـتـرحـات‪:‬‬
‫يترح ال اما ازراء‪:‬‬
‫الفن السنمااا ‪.‬‬ ‫‪ .1‬حراس لاا هن ك ف تمينل لاهري الصيرة‬
‫الفن السنمااا ‪.‬‬ ‫تفدنا يتمينل لاهري الصيرة‬ ‫‪ .5‬حير الايمتاج‬
‫الــمـصـادر‬
‫اوال ‪ :‬الكتب‬
‫‪ .1‬األسود ‪ ،‬فاضل ‪ ،‬السرد السينمائي ‪ ،‬الهيئة العامة للكتاب ‪ ،‬القاهرة ‪.1991 ،‬‬
‫‪ .2‬بازان ‪ ،‬أندريه ‪ ،‬ما هي السينما ‪ ،‬تر‪ :‬ريمون فرنسيس ‪ ،‬ج‪ ، 2‬القاهرة ‪ ،‬مكتبة االنجلو‬
‫المصرية ‪.1911 ،‬‬
‫‪ .3‬البشالوي ‪ ،‬خيرية ‪ ،‬معجم المصطلحات السينمائية ‪ ،‬القااهرة ‪ ،‬الهيئاة العاماة المصارية‬
‫للكتاب ‪ ،‬ب‪.‬ت‪.‬‬
‫‪ .4‬بلياا‪ ، ،‬هيااري ‪ ،‬البالغةةة الالوةةل ية ‪ ،‬تاار ‪ :‬الااد تور ع العمااري ‪ ،‬افريقيااا الشاار ‪،‬‬
‫بيروت ‪. 1999 ،‬‬

‫‪224‬‬
‫‪ 2078‬م ‪ 7110 /‬هـ‬ ‫جمةل الآداب ‪ /‬العدد ‪( 721‬اكنون ا ألول)‬
‫‪ ،‬تااار‪ :‬اباااراهيي ال طيااا ‪ ،1 ،‬بياااروت ‪،‬‬ ‫‪ .5‬توشفساااك ‪ ،‬باااوريس ‪ ،‬نظريةةةة ااغةةةرا‬
‫مؤسسة األبحاث العربية ‪.1912 ،‬‬
‫‪ .1‬جااانيت ‪ ،‬لااوي دي ‪ ،‬فهةةم السةةينما ‪ ،‬تاار ‪ :‬جعفاار ل ا ‪ ،‬دار الرشاايد لليشاار ‪ ،‬ب ااداد ‪،‬‬
‫‪. 1911‬‬
‫‪ .7‬جراماون ‪ ،‬روبيار الفاون ‪ ،‬السةينما المعارةر ‪ ،‬تار‪ :‬موساب بادوي ‪ ،‬القااهرة ‪ ،‬مطبعااة‬
‫األهرام ‪.‬‬
‫‪ .1‬جيسون ‪ ،‬بور ‪ ،‬الم نتاج السينمائي ‪ ،‬تر ‪ :‬م التلمسان ‪ ،‬القاهرة ‪ ،‬ا اديمية الفياون ‪،‬‬
‫‪. 1991‬‬
‫‪ .9‬رمايي ‪ ،‬مااا ‪ ،‬مةةم معا ةةت التروة ‪ ،‬الهيئااة العامااة لقصااور ال‪،‬قافااة ‪ ، 1 ،‬القاااهرة ‪،‬‬
‫‪. 2001‬‬
‫‪ .10‬روم ‪ ،‬مي ائيل ‪ ،‬احاديث ح ل الخراج السينمائي ‪ ،‬تر‪ :‬دنان مدانات ‪ ،‬بياروت ‪ ،‬دار‬
‫الفاراب ‪.‬‬
‫‪ .11‬الاايواوي ‪ ،‬محمااود بااد الاار م ‪ ،‬رةةنا ة ااحةةال ‪ ،‬وزارة ال‪،‬قافااة ‪ ،‬المؤسسااة العامااة‬
‫للسييما ‪ ،‬دمشق ‪2001 ،‬‬
‫‪ .12‬سبيرن ‪ ،‬بيتار ‪ ،‬جماليةات التصة ير الااءةاف فةي السةينما الالتل ية ‪ ،‬تار‪ :‬فيصال‬
‫الياسري ‪ ،‬ب داد ‪ ،‬دار الشؤون ال‪،‬قافية العامة ‪. 1992 ،‬‬
‫‪ .13‬سعيد ‪ ،‬ابو ال ع ‪ ،‬لةم منةاها البحةث ‪ ،‬دار الحكماة للطبا اة واليشار ‪ ،‬المو‪,‬ال ‪،‬‬
‫‪. 1990‬‬
‫‪ .14‬سمساولو ‪ ،‬نويال ‪ ،‬ال ريةت هتكةك ‪ ،‬تاار ‪ :‬اباراهيي العاريس ‪ ،‬وزارة ال‪،‬قافاة ‪ ،‬المؤسسااة‬
‫العامة للسييما ‪ ،‬دمشق ‪2007 ،‬‬
‫‪ .15‬شواي ‪ ،‬اثير اد ‪ ،‬تعنيات تعتيم الكخصية في الرالاية العراقية ‪ ، 1 ،‬دار الشاؤون‬
‫ال‪،‬قافية ‪ ،‬ب داد ‪. 2009 ،‬‬
‫‪ .11‬فاياادا ‪ ،‬اندريااه ‪ ،‬الرؤيةةة الم دالجةةة ‪ ،‬تاار ‪, :‬ااالح ‪,‬ااالح ‪ ،‬وزارة ال‪،‬قافااة ‪ ،‬المؤسسااة‬
‫العامة للسييما ‪ ،‬دمشق ‪.1993 ،‬‬
‫‪ .17‬فولتون ‪ ،‬البرت ‪ ،‬السينما آلة الفم ‪ ،‬تر ‪, :‬الح بد العييي ‪ ،‬القاهرة ‪.1951 ،‬‬
‫‪ .11‬فيلاادمان ‪ ،‬جوزيااار وهاااري ‪ ،‬ديناميةةةة ال ةةيلم ‪ ،‬تااار ‪ :‬ع بااد الفتااااح اياااوي ‪ ،‬الهيئاااة‬
‫المصرية العامة للكتاب ‪1991،‬‬
‫‪ .19‬لياادجرن ‪ ،‬ارنساا‪ ، ،‬فةةم ال لةةم ‪ ،‬تاار‪, :‬ااالح التهااام ‪ ،‬القاااهرة ‪ ،‬مؤسسااة اماال مهاادي‬
‫للطبا ة واليشر ‪1959 ،‬‬
‫‪ .20‬لوتمااان ‪ ،‬ياااوري ‪ ،‬مةةتخإ ىلةةةي وةةيميائية ال ةةةيلم ‪ ،‬تاار‪ :‬نبيااال الاادبس ‪ ،‬وزارة ال‪،‬قافاااة ‪،‬‬
‫المؤسسة العامة للسييما ‪ ،‬دمشق ‪. 2001 ،‬‬
‫‪ .21‬لوسااون ‪ ،‬جااون هاااورد ‪ ،‬السةةينما العمليةةة ال تا يةةة ‪ ،‬تاار ‪ :‬لاا ضاايان الاادي ‪ ،‬دار‬
‫الشؤون ال‪،‬قافية ‪ ،‬ب داد ‪.2002 ،‬‬
‫‪ .22‬مارت ‪ ،‬مارسيل ‪ ،‬اللغة السينمائية‪ ،‬تر‪ :‬سعد مكاوي‪،‬القاهرة ‪ ،‬الدار المصرية للتاللير‬
‫والترجمة ‪.1914 ،‬‬
‫‪ .23‬ماري ‪ ،‬جاك اومون و ميشيل ‪ ،‬تحليإ الفال ‪ ،‬تر ‪ :‬انطوان مص ‪ ،‬المؤسسة العامة‬
‫للسييما ‪ ،‬دمشق ‪.1999 ،‬‬
‫‪ .24‬مانفل ‪ ،‬روجر ‪ ،‬ال يلم الالجمه ر ‪ ،‬تر ‪ :‬برليت ميصور ‪.‬‬
‫‪ .25‬مرسااا ‪ ،‬ا ماااد امااال ‪ ،‬ومجااادي وهباااة ‪ ،‬معجةةةم ال ةةةم السةةةينمائي ‪ ،‬القااااهرة ‪ ،‬الهيئاااة‬
‫المصرية العامة للكتاب ‪1973 ،‬‬
‫‪ .21‬المسدي ‪ ،‬بدالسالم ‪ ،‬قام س اللسانيات ‪ ،‬الدار العربية للكتاب ‪ ،‬رابلس ‪.1914 ،‬‬
‫‪ .27‬المهيااد‪ ، ،‬سااي لماا ‪ ،‬درامةةا الكا ةةة ‪ ،‬ج ‪ ،2‬القاااهرة ‪ ،‬الهيئااة العامااة للكتاااب ‪،‬‬
‫‪. 1990‬‬

‫‪222‬‬
‫ هـ‬7110 / ‫ م‬2078 )‫ (اكنون ا ألول‬721 ‫ العدد‬/ ‫جمةل الآداب‬
. 1994 ، 1 ، ‫قاف العرب‬،‫ المر ي ال‬، ‫ م اهيم الكعرية‬، ‫ س‬، ‫ ناظي‬.21
، 1 ، ‫ القاااهرة‬، ‫ رماايي باادة جاارجس‬:‫ تاار‬، ‫ فلسة ة تةةاريف ال ةةم‬، ‫ أرنولااد‬، ‫ هاااوزر‬.29
.1911
‫ الهيئااة‬، ‫ القاااهرة‬، ‫ لا الشوباشا‬:‫ تاار‬، ‫ السةةينما ةةيم الة هم الالحعيعةةة‬، ‫ بااو‬، ‫ وارن‬.30
.1972 ،‫المصرية العامة للكتاب‬
، ‫قافااة‬،‫ وزارة ال‬، ‫ الااد تور نعاايي معااال‬: ‫ تاار‬، ‫ كسةةبير الالسةةينما‬، . ، ، ‫ يااوتكيفيت‬.31
.2001 ، ‫ دمشق‬، ‫المؤسسة العامة للسييما‬
:‫ االطاريح والرسائل الجامعية‬: ‫يانيا‬
،‫ ت عيإ نارر التعبير في تعميق المعني في التراما التل ي نيةة‬، ‫مان‬، ‫ بد هللا‬، ‫ ا مد‬.1
.2001،‫ لية الفيون الجميلة‬،‫ جامعة ب داد‬، ‫ ب داد‬، ‫رسالة ماجستير غير ميشورة‬
‫ رسااالة‬، ‫ الكةةكإ الدالرف فةةي ان يةةاا المعنةةي فةةي نيةةة الص ة ر‬، ‫ ماجااد بااود‬، ‫ الربيع ا‬.2
. 2000 ، ‫ لية الفيون الجميلة‬، ‫ جامعة ب داد‬، ‫ماجستير غير ميشورة‬
‫ ا رو ااة‬، ‫ الظي ةةة اللغةةة الص ة رية فةةي البةةراما التل ي نيةةة‬، ‫ بااد الكااريي‬، ‫ السااودان‬.3
. 1991 ، ‫ لية الفيون الجميلة‬، ‫ جامعة ب داد‬، ‫د توراه غير ميشورة‬
‫ جامعاة‬، ‫ رسالة ماجستير غير ميشاورة‬، ‫ ى كالية المكا في السينما‬، ‫ اهر بد‬، ‫ مسلي‬.4
.1919 ، ‫ لية الفيون الجملية‬، ‫ب داد‬

Abstract
Throughout cinema’s long history that exceeds one hundred
years, the cinematic field has witnessed feverish competition,
resulted from the intellectual maturity of this art since it appeared
as a new invention by Lu-mere Brothers and others from all over
the world, who have presented theories formulating trends and
directions made up of experiences of innovators that have
contributed in transforming cinema from documentation into an
innovation instrument through which the director struggles to
display, defend and transmit his issue to reach audience
completely, free from timeworn traditions, and full of energy and
beauty.
The aim of this study is to investigate the current of the poetic
scene in the cinema film, and how to create it. This study falls into
into five chapters. Chapter One presents the problem of how to
create poetic scene in the film as well as terminology with their
definitions in accordance with research goals and limits.
Chapter Two , The Theoretical Framework, includes three
sections: Section One is devoted to the concept and orientation of
poetic scene, Section Two studies the cine scene and Section Three
for the poetic elements in the cine structure.
Chapter Three deals with the descriptive analytic procedures,
accredited by a committee of experts and specialists at TV and
Cine Arts Department. Five indicators have been selected as
follows:

225
‫ هـ‬7110 / ‫ م‬2078 )‫ (اكنون ا ألول‬721 ‫ العدد‬/ ‫جمةل الآداب‬
1. The narrative construction of events contributes to film poetic
scene.
2. Shooting, lighting features contribute to film poetic scene.
3. Employment of decoration and costumes in achieving film
poetic scene.
4. Employment of editing effects plays a vital role in film poetic
scene.
5. Employment of sound effects of dialogue, music and silence
support scene and back up its truthfulness.
Then the researcher has determined the sample and its analysis
methods in Chapter Four in the purposeful selection of the film
Shakespeare as a Lover. Chapter Five gives results, conclusions,
recommendations and suggestions.
Results
1. Both lighting and color play an important role in constructing a
poetic frame by active embodiment of suspense, excitement
and expectation elements.
2. Sound backs up the frame through soft dialogue and modified
volume to become more credible for the audience.
3. The director’s aesthetic employment of camera movements can
beautify the frame.
4. Editing effects can create poetic atmosphere by calm transition
between frames.
5. Costumes and decoration can attract audience by colors and
composing frames in the screen to achieve film poetic scene.
Recommendations
1. Frame dramatic function interacts with various types of cine
weave in an integral unit.
2. Sound track, dialog, musical effects and silence can back up the
frame in interpreting and clarifying the whole atmosphere.
3. Cine language elements can affect creating poetic frame by
color, lighting, movement and tempo.

225