PRESIDENT QUIRINO WESLEYAN SCHOOL INCORPORATED

National Highway, Brgy. Poblacion, Pres. Quirino, Sultan Kudarat

Basic Education Department- S.Y.2019-2020

CURRICULUM MAP IN FILIPINO 9

TEMA:
Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya.

PAMANTAYANG PAGGANAP:
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya.

PANITIKAN:
Maikling Kuwento, Nobela, Tula, Sanaysay at Dula

GRAMATIKA:
Mga Pang-ugnay sa Pagsunod-sunod ng mga Pangyayari
Mga Ekspresyon sa Pagpapahayg ng Opinyon/Pananaw
Mga Paraan ng Pagpapahayag ng Emosyon
Mga Ekspresyon sa Paglalahad ng Katotohanan

CONTENT PERFORMANCE FORMATION LEARNING

CONTENT STANDARD STANDARD STANDARD COMPETENCIES ACTIVITIES/STRATEGIES ASSESSMENT INSTITUTIONAL
(Nilalaman) (Pamantayang (Pamantayan sa (Pagbuo sa (Pamantayan sa (Gawain/Pamamaraan) CORE VALUES
Pangnilalaman) Pagganap) Pagganap) Pagkatuto)
YUNIT 1 PAKIKINIG:
PANITIKAN Naipamamalas Ang mag-aaral ay Ang mga mag- F9PN-IIIa-50 Concept Organizer- Multiple Choice –
A. Parabula ng mag-aaral masining na aaral ay Nahihinuha ang mga pagbuo ng konsepto sa pagtukoy sa
 Katangian ng ang pag-unawa nakapagtatang-hal magiging katangian ng parabula katangian ng parabulang katangian ng
Parabula at ng kulturang malikhain sa batay sa napakinggang napakinggan at damdaming parabula at
pagpapahalaga Asyano batay sa pagtatanghal ng diskusyon sa klase damdaming
B. Awit o Elehiya sa mga akdang napiling mga kulturang F9PN-IIIb-c-51 namayani sa elehiyang namayani sa
 Elemento ng pampanitikan ng akdang Asyano batay sa Naipahahayag ang napakinggan elehiya o awit.
Elehiya Kanlurang Asya pampanitikang mga akdang sariling damdamin
Asyano pampanitikan kapag ang sarili ay
GRAMATIKA ng Kanlurang nakita sa katauhan o Paghahambing
C. Matataling- Asya. katayuan ng Think-Pair-Share sa mga pangyayari
hagang Pananalita may- akda o persona -Group Sharing sa pabula sa tunay
sa narinig na elehiya at na buhay sa
D. Kayarian ng awit kasalukuyan.
Salita PAGBASA: Guided Story Map Reading
F9PB-IIIa-50 -Pagsusuri at pagbubuod sa Analysis-
E. Mga Pang-uring Napatutunayang ang elemento ng elehiya pagsusuri sa
nagpapasidhi ng mga pangyayari sa elemto ng elehiya
damdamin binasang parabula ay sa mga kaugnay na
maaaring maganap sa babasahin
tunay na buhay sa
kasalukuyan Konotasyon at Pagpapakahulugan
F9PB-IIIb-c-51 Denotasyong sa mga
Nasusuri ang mga pagpapakahulugan sa mga Matatalinghagang
elemento ng elehiya salita at pahayag Pahayag.
batay sa:
-Tema, Mga tauhan, Recitation- Pagbasa
Tagpuan, Mga Monologue sa diyalogo ng may
mahihiwa-tigang damdamin
kaugalian o tradisyon,
Wikang ginamit,
Pahiwatig o simbolo, Role Playing at Pag-awit
Damdamin Pagharap ng piling
TALASALITAAN: tagpo sa
F9PT-IIIa-50 parabulang nabuo
Nabibigyang-kahulugan
ang matatalinghagang
salita at pahayag. Pagkokompos ng
sariling pabula at
PAGSASALITA: elehiya
Naipadadama ang pag-
unawa sa damdamin ng Pagsusulat
 mga tauhan sa
napakinggang Visible Quiz
diyalogo/usapan Pagbuo ng mga
pangungusap na
Nabibigkas ang nagagamit ang
nabuong parabula at Individual drill mga angkop na
elehiya o awit na pang-uri na
nagpapakita ng nagpapasidhi ng
pagmamahal sa ating LAF (List All Factors) damdamin
mga mahal sa buhay.

PAGSULAT:
Nakasusulat ng sariling
parabula tungkol sa
isang pagpapahalagang
kultural at elehiya para
sa isang mahal sa
buhay.
WIKA AT
GRAMATIKA
F9WG-IIIa-53
Nagagamit nang wasto
sa pangungusap ang
matatalinghagang
pahayag
F9WG-IIIb-c-53
Nagagamit ang mga
angkop na pang-uri na
nagpapasidhi ng
damdamin
YUNIT 1 PAKIKINIG:
PANITIKAN Naipamamalas Ang mag-aaral ay Ang mga mag- F9PN-IIIa-50 Concept Organizer- Multiple Choice –
F. Parabula ng mag-aaral masining na aaral ay Nahihinuha ang mga pagbuo ng konsepto sa pagtukoy sa
 Katangian ng ang pag-unawa nakapagtatang-hal magiging katangian ng parabula katangian ng parabulang katangian ng
Parabula at ng kulturang malikhain sa batay sa napakinggang napakinggan at parabula at
pagpapahalaga Asyano batay sa pagtatanghal ng diskusyon sa klase damdaming
G. Awit o Elehiya sa mga akdang napiling mga kulturang F9PN-IIIb-c-51 damdaming namayani sa namayani sa
 Elemento ng pampanitikan ng akdang Asyano batay Naipahahayag ang elehiyang napakinggan elehiya o awit.
Elehiya Kanlurang Asya pampanitikang sa mga akdang sariling damdamin
Asyano pampanitikan kapag ang sarili ay
GRAMATIKA ng Kanlurang nakita sa katauhan o Paghahambing sa
H. Matataling- Asya. katayuan ng Think-Pair-Share mga pangyayari sa
hagang Pananalita may- akda o persona -Group Sharing pabula sa tunay na
sa narinig na elehiya at buhay sa
I. Kayarian ng awit kasalukuyan.
Salita PAGBASA: Guided Story Map Reading Analysis-
F9PB-IIIa-50 -Pagsusuri at pagbubuod pagsusuri sa
J. Mga Pang-uring Napatutunayang ang sa elemento ng elehiya elemto ng elehiya
nagpapasidhi ng mga pangyayari sa sa mga kaugnay na
damdamin binasang parabula ay babasahin
maaaring maganap sa
tunay na buhay sa Pagpapakahulugan
kasalukuyan Konotasyon at sa mga
F9PB-IIIb-c-51 Denotasyong Matatalinghagang
Nasusuri ang mga pagpapakahulugan sa mga Pahayag.
elemento ng elehiya salita at pahayag
batay sa: Recitation-
-Tema, Mga tauhan, Pagbasa sa
Tagpuan, Mga Monologue diyalogo ng may
mahihiwa-tigang damdamin
kaugalian o tradisyon,
Wikang ginamit,
Pahiwatig o simbolo, Role Playing at Pag-awit
Damdamin Pagharap ng piling
TALASALITAAN: tagpo sa
F9PT-IIIa-50 parabulang nabuo
Nabibigyang-kahulugan
ang matatalinghagang
salita at pahayag. Pagkokompos ng
sariling pabula at
PAGSASALITA: elehiya
Naipadadama ang pag-
unawa sa damdamin ng Pagsusulat
mga tauhan sa
Visible Quiz
 napakinggang Pagbuo ng mga
diyalogo/usapan pangungusap na
nagagamit ang
Nabibigkas ang Individual drill mga angkop na
nabuong parabula at pang-uri na
elehiya o awit na nagpapasidhi ng
nagpapakita ng LAF (List All Factors) damdamin
pagmamahal sa ating
mga mahal sa buhay.

PAGSULAT:
Nakasusulat ng sariling
parabula tungkol sa
isang pagpapahalagang
kultural at elehiya para
sa isang mahal sa
buhay.

WIKA AT GRAMATIKA
F9WG-IIIa-53
Nagagamit nang wasto
sa pangungusap ang
matatalinghagang
pahayag
F9WG-IIIb-c-53
Nagagamit ang mga
angkop na pang-uri na
nagpapasidhi ng
damdamin
IKALAWANG MARKAHAN- Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya
YUNIT 1 PAKIKINIG:
Naipamamalas Ang mag-aaral ay Ang mga mag- F9PN-IIa-b-45 Sabayang Pagbigkas Recitation
PANITIKAN ng mga mag- nakasusulat ng aaral ay Nasusuri ang tono ng
aaral ang pag- sariling akda na magiging pagbigkas ng
1. Tanka at unawa sa mga nagpapakita ng mapagpahalaga napakinggang tanka at
Haiku piling akdang pagpapahalaga sa sa kulturang haiku Guess What! -Matching Type
-uri ngtula nakapaloob sa F9PN-IIc-46
 tradisyunal ng pagiging isang mga akda mula Nahihinuha ang - Ipabasa sa mga mag-
2. Pabula Silangang Asya. Asyano sa Silangang damdamin ng mga aaral ang
- Kaligirang a. Pagsasagawa ng Asya upang mas tauhan batay sa sitwasyon.ipahula ang
kasaysayan ng pananaliksik lalong diyalogong nararamdaman ng
Pabula upang makabuo mapahalagahan napakinggan tauhan nang sinabi ito.
ng iuulat tungkol ang sariling
3. Sanaysay sa kulturang kultura. Graphic
nakapaloob sa Venn Diagram Organizer
tanka at haiku. -Pagkakaiba at - Suriin ang
b. Pagbubuo ng PAGBASA: pagkakatulad ng Tanka pagkakaiba at
isang maikling F9PB-Iia-b-45 Haiku pagkakatulad ng
talumpating Nasusuri ang tanka at haiku
maglalahad ng pagkakaiba at gamit ang
sariling pagkakatulad ng estilo graphic organizer
opinion/pananaw ng pagbuo ng tanka at
GRAMATIKA tungkol sa haiku Carousel Discussion
napapanahong -Nailalahad ang kabisaan Situational
Mga isyu o paksa. ng paggamit ng hayop Analysis
Suprasegmental c. Pagbuo ng bilang tauhan sa akda
na Antala/Hinto, paglalarawan ng
Diin at Tono sariling kultura Roundtable Quiz-
sa pamamagitan F 9PB-IIc-46 Ipabigay ang kahulugan ng
Mga Pahayag na ng pagsulat ng Nabibigyang-puna ang mga matatalinghagang Ibigay ang
Ginagamit sa isang maikling kabisaan ng paggamit salitang ginamit sa tanka at kahulugan ng
pagpapahayag ng kwentong may ng hayop bilang mga haiku matatalinhagang
Emosyon at uring tauhan na parang salitang ginamit sa
Sariling pangkatutubong taong nagsasalita at
tanka at haiku at
Opinyon/Pananaw, kulay at kumikilos
ipagamit sa
Paninindigan at pagkukuwento
nito sa harap ng pangungusap.
Mungkahi Team-Games-
iba. Tournament- magkaroon Clining
TALASALITAAN: ng pabilisan sa pagtukoy ng -Pag-aantas ng
F9PT-Iia-b-45 mga salitang mga salita ayon sa
Nabibigyang- nagpapahayag ng tindi ng emosyon.
kahulugan ang matinding damdamin.
matatalinghagang
salitang ginamit sa Video Clip Showing
tanka at haiku - Pagpapanood ng tamang
paraan sa pagbigkas ng Venn Diagram
tula - Paghahambing
sa damdamin at
damdamin ng
Turn Toss bumubigkas ng
F9PT-IIc-46 - Naibahagi sa iba ang tula
Naiaantas ang mga sariling ideya kung paano
salita (clining) batay sa baguhin ang mga tauhan Bigyan ng bagong
tindi ng emosyon o sa pabula. wakas ang kwento
damdamin na nagpapakita ng
transpormasyong
naganap sa tigre,
binate at sa ama
PANONOOD: “Lights, Camera, nito.
F9PD-Iia-b-45 Action!” –nabibigkas ang
Napaghahambing ang isinulat na tanka at haiku
sariling damdamin at ng may wastong
ang damdamin ng antaka/hinto at damdamin
bumibigkas batay sa
napanood na paraan “Share and Compare”
ng pagbigkas ng tanka - Naibabahagi sa kanilang
at haiku partner ang
Kakaibang katangian ng
F9PD-IIc-46 pabula .
Naipakikita ang
transpormasyong
nagaganap sa tauhan Composition
batay sa pagbabagong
pisikal emosyonal Composition
intelektuwal
Chart
Completion

PAGSASALITA:
F9PS-Iia-b-47
Nabibigkas ang isinulat Numbered-Heads s
na tanka at haiku Together
nang may wastong Poem
antala/hinto, at Construction-
damdamin Dialogue Reading – nakagagamit ng
nagagamit ang iba’t ibang suprasegmental na
F9PS-IIc-48 ekspresyon sa antala/hinto, diin
Naipakikita ang pagpapahayag ng
at tono sa
kakaibang katangian
damdamin. pagbigkas
ng pabula sa
pamamagitan ng
isahang pasalitang
pagtatanghal.

PAGSULAT:
F9PU-Iia-b-47
Naisusulat ang payak
na tanka at haiku sa
tamang anyo at sukat

F9PU-IIc-48 Muling
naisusulat ang isang
pabula sa paraang
babaguhin ang
karakter ng isa sa mga
tauhan nito
WIKA AT
GRAMATIKA
F9WG-Iia-b-47
Nagagamit ang
suprasegmental na
antala/hinto, diin at
tono sa pagbigkas ng
tanka at haiku
F9WG-IIc-48
Nagagamit ang iba’t
 ibang ekspresyon sa
pagpapahayag ng
damdamin

YUNIT 2 PAKIKINIG:
Naipamamalas Ang mag-aaral ay Ang mga mag- F9PN-IIe-f-48 Think-Pair-Share Graphic
PANITIKAN ng mga mag- nakasusulat ng aaral ay Nasusuri ang maikling - naibubuod ang mga Organizer-
aaral ang pag- sariling akda na magiging kwento batay sa estilo importanteng pangyayari Punanang hinihingi
unawa sa mga nagpapakita ng mapagpahalaga ng pagsisimula, sa tekstong napakinggan ng graphic
1. Maikling piling akdang pagpapahalaga sa sa kulturang pagpapadaloy at Organize
Kwento tradisyunal ng pagiging isang nakapaloob sa pagwawakas ng
- Iba pang uring Silangang Asya. Asyano mga akda mula napakinggang Pair-and-Say
maikling d. Pagsasagawa sa Silangang salaysay. -nasusuri at Pagpapaliwanag
kwento ng pananaliksik Asya upang naipapaliwanag ang
upang makabuo mas lalong F9PN-IIg-h-48 Nauuri katangian ng isang dula
2. Dula ng iuulat tungkol mapahalagahan ang mga tiyak na
- Mga elemento sa kulturang ang sariling bahagi at katangian ng Think-Pair-Share
ng dulang nakapaloob sa kultura. isang dula batay sa
pantanghalan tanka at haiku. napakinggang diyalogo
e. Pagbubuo ng o pag-uusap.
isang maikling F9PN-IIi-j-49 Throw the Ball and Tell
talumpating Naipahahayag ang - naibabahagi sa klase ang Recitaion
maglalahad ng damdamin at pag- kultura, element at
sariling unawa sa damdamin sa akdang
opinion/pananaw napakinggang akdang nabasa.
tungkol sa orihinal.
GRAMATIKA napapanahong
isyu o paksa. PAGBASA: Matching Type
Mga Pang-ugnay f. Pagbuo ng F9PB-IIe-f-48
na Ginagamit sa paglalarawan ng Nahihinuha ang
Pagsulat ng sariling kultura kulturang nakapaloob Round Robin
sa pamamagitan sa binasang kwento na -nabibigyang-kahulugan Multiple Choice
Sanaysay,
Maikling Kwento at ng pagsulat ng may katutubong kulay ang mga salitang
Dula isang maikling F9PB-IIg-h-48 nagagamit sa panitikang
kwentong may Nasusuri ang binasang babasahin
uring dula batay sa
pangkatutubong pagkabuo at mga Rank the words
kulay at elemento nito.
pagkukuwento F9PB-IIi-j-49
nito sa harap ng Naipaliliwanag ang
iba. naging bisa ng
nabasang akda sa Film Viewing Film Analysis-
sariling kaisipan at -napapanood ang isang
damdamin. dula .

TALASALITAAN:
F9PT-IIe-f-48 Table
Nabibigyang Completion-
kahulugan ang mga paghahambing sa
imahe at simbolo sa akda at napanood
binasang kuwento Pair-and-Say na pelikula at dula.
F9PT-IIg-h-48 -nasusuri at
Naipaliliwanag ang naipapaliwanag ang
salitang may higit sa pangunahing ideyang
isang kahulugan. nakapaloob sa napanood.
F9PT-IIi-j-49
Nabibigyang-
kahulugan ang Share to the Cell
mahihirap na salita -naibabahagi ang opinyon
batay sa konteksto ng hinggil sa tema at
pangungusap elemento

PANONOOD: Role Playing

F9PD-IIe-f-48
Napaghahambing ang
kultura ng ilang bansa Think-Pair-Share
sa Silangang Asya
batay sa napanood na
bahagi ng teleserye o
pelikula.
One Minute Paper
F9PD-IIg-h-48 -nailalahad nang buo ang
Napaghahambing ang sariling opinyon, saloobin
mga napanood na dula at damdamin sa akdang
batay sa mga natalakay
katangian at elemento
ng bawat isa.
F9PD-IIi-j-49 Sentence
Naihahayag ang Construction-
sariling pananaw Picture Analysis bumuo ng
tungkol sa ibinahaging pangungusap
sariling akda sa batay sa larawan
napanood na gamit ang
kumperensya. nakasaad na
panandang
Speech Composition kohesyong
PAGSASALITA: gramatikal
F9PS-IIe-f-50 Pagsusulat-
Naisasalaysay ang nakabubuo ng
sariling karanasan na sariling talumpati
may kaugnayan sa tungkol sa
kulturang nabanggit sa magagamdang
nabasang kwento. katangian ng mga
F9PS-IIg-h-51 Asyano na
Naisasadula nang magiging
madamdamin sa harap kalakasan sa
ng klase ang nabuong sama-samang
maikling dula. pagharap sa
F9PS-IIi-j-52 pandaigdigang
Naisasalaysay sa suliranin ng
isang kumperensya pagbabago ng
ang naisulat na sariling klima ng mundo
akda.

PAGSULAT:
F9PU-IIe-f-50
Nailalarawan ang
sariling kultura sa anyo
ng maikling salaysay
F9PU-IIg-h-51
Naisusulat ang isang
maikling dula tungkol
sa karaniwang buhay
ng isang grupo ng
Asyano.
 WIKA AT GRAMATIKA
F9WG-IIe-f-50
Nagagamit ang mga
pahayag sa
pagsisimula,
pagpapadaloy at
pagtatapos ng isang
kwento.

F9WG-IIg-h51
Nagagamit ang mga
angkop na pang-ugnay
sa pagsulat ng maikling
dula.

F9WG-IIi-j-52
Nagagamit ang
linggwistikong
kahusayan sa pagsulat
ng sariling akda na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano.
IKATLONG MARKAHAN- Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya
YUNIT 1 PAKIKINIG:
Naipamamalas Ang mag-aaral ay Ang mga mag- F9PN-IIa-b-45 Sabayang Pagbigkas Recitation
PANITIKAN ng mga mag- nakasusulat ng aaral ay Nasusuri ang tono ng
aaral ang pag- sariling akda na magiging pagbigkas ng
4. Tanka at unawa sa mga nagpapakita ng mapagpahalaga napakinggang tanka at
Haiku piling akdang pagpapahalaga sa sa kulturang haiku Guess What! -Matching Type
-uri ngtula tradisyunal ng pagiging isang nakapaloob sa F9PN-IIc-46 - Ipabasa sa mga mag-
Silangang Asya. Asyano mga akda mula Nahihinuha ang aaral ang
5. Pabula g. Pagsasagawa ng sa Silangang damdamin ng mga sitwasyon.ipahula ang
- Kaligirang pananaliksik Asya upang mas tauhan batay sa nararamdaman ng
kasaysayan ng upang makabuo lalong diyalogong tauhan nang sinabi ito.
Pabula ng iuulat tungkol mapahalagahan napakinggan
 sa kulturang ang sariling
6. Sanaysay nakapaloob sa kultura. Graphic
tanka at haiku. Venn Diagram Organizer
h. Pagbubuo ng -Pagkakaiba at - Suriin ang
isang maikling PAGBASA: pagkakatulad ng Tanka pagkakaiba at
talumpating F9PB-Iia-b-45 Haiku pagkakatulad ng
maglalahad ng Nasusuri ang tanka at haiku
sariling pagkakaiba at gamit ang
opinion/pananaw pagkakatulad ng estilo graphic organizer
tungkol sa ng pagbuo ng tanka at
GRAMATIKA napapanahong haiku Carousel Discussion
isyu o paksa. -Nailalahad ang kabisaan Situational
Mga i. Pagbuo ng ng paggamit ng hayop Analysis
Suprasegmental paglalarawan ng bilang tauhan sa akda
na Antala/Hinto, sariling kultura
Diin at Tono sa pamamagitan Roundtable Quiz-
ng pagsulat ng F 9PB-IIc-46
Ipabigay ang kahulugan ng
Mga Pahayag na isang maikling Nabibigyang-puna ang
mga matatalinghagang Ibigay ang
Ginagamit sa kwentong may salitang ginamit sa tanka at kahulugan ng
kabisaan ng paggamit
pagpapahayag ng uring ng hayop bilang mgahaiku matatalinhagang
Emosyon at pangkatutubong tauhan na parang salitang ginamit sa
Sariling kulay at taong nagsasalita at
tanka at haiku at
Opinyon/Pananaw, pagkukuwento kumikilos
nito sa harap ng ipagamit sa
Paninindigan at
iba. pangungusap.
Mungkahi Team-Games-
Tournament- magkaroon Clining
TALASALITAAN: ng pabilisan sa pagtukoy ng -Pag-aantas ng
F9PT-Iia-b-45 mga salitang mga salita ayon sa
Nabibigyang- nagpapahayag ng tindi ng emosyon.
kahulugan ang matinding damdamin.
matatalinghagang
salitang ginamit sa Video Clip Showing
tanka at haiku - Pagpapanood ng tamang Venn Diagram
paraan sa pagbigkas ng - Paghahambing
tula sa damdamin at
damdamin ng
 Turn Toss bumubigkas ng
F9PT-IIc-46 - Naibahagi sa iba ang tula
Naiaantas ang mga sariling ideya kung paano
salita (clining) batay sa baguhin ang mga tauhan Bigyan ng bagong
tindi ng emosyon o sa pabula. wakas ang kwento
damdamin na nagpapakita ng
transpormasyong
naganap sa tigre,
binate at sa ama
PANONOOD: “Lights, Camera, nito.
F9PD-Iia-b-45 Action!” –nabibigkas ang
Napaghahambing ang isinulat na tanka at haiku
sariling damdamin at ng may wastong
ang damdamin ng antaka/hinto at damdamin
bumibigkas batay sa
napanood na paraan “Share and Compare”
ng pagbigkas ng tanka - Naibabahagi sa kanilang
at haiku partner ang
Kakaibang katangian ng
F9PD-IIc-46 pabula .
Naipakikita ang
transpormasyong
nagaganap sa tauhan Composition
batay sa pagbabagong
pisikal emosyonal Composition
intelektuwal
Chart
Completion

PAGSASALITA:
F9PS-Iia-b-47 Numbered-Heads
Nabibigkas ang isinulat Together s
na tanka at haiku
nang may wastong Poem
antala/hinto, at Dialogue Reading – Construction-
damdamin nagagamit ang iba’t ibang
 ekspresyon sa nakagagamit ng
F9PS-IIc-48 pagpapahayag ng suprasegmental na
Naipakikita ang damdamin. antala/hinto, diin
kakaibang katangian
at tono sa
ng pabula sa
pamamagitan ng pagbigkas
isahang pasalitang
pagtatanghal.

PAGSULAT:
F9PU-Iia-b-47
Naisusulat ang payak
na tanka at haiku sa
tamang anyo at sukat

F9PU-IIc-48 Muling
naisusulat ang isang
pabula sa paraang
babaguhin ang
karakter ng isa sa mga
tauhan nito
WIKA AT
GRAMATIKA
F9WG-Iia-b-47
Nagagamit ang
suprasegmental na
antala/hinto, diin at
tono sa pagbigkas ng
tanka at haiku
F9WG-IIc-48
Nagagamit ang iba’t
ibang ekspresyon sa
pagpapahayag ng
damdamin
 IKAAPAT NA MARKAHAN- Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano
PAKIKINIG:
Kapaligirang F9PN-IVa-b-56 Batay Three pair share Fan-Fact Opinion
Pangkasaysayan sa napakinggan, - Naibabahagi sa iba ang -nailalahad and
ng Noli Me natitiyak ang mga ideya tungkol sa mga malalaking
Tangere kaligirang kaligirang angkasaysayn bagay na
pangkasaysayan ng ng Noli Me Tangere makukuha sa pag-
akda sa aaral ng Noli Me
pamamagitan ng: Tangere
- pagtukoy sa
Ang Nilalaman layunin ng may-
ng Noli
akda sa pagsulat
MeTangere
nito
- pag-isa-isa sa
mga kondisyon
ng lipunan sa Share and Compare
panahong isinulat -nailalahad ang Multiple choice
ito kasaysayan at ang bisa at -nasusuri ang mga
- pagpapatunay sa epekto ng akda mahahalagang
pag-iral pa ng pangyayaring
mga kondisyong napakinggan
ito sa
kasalukuyang
panahon sa
lipunang Pilipino
F9PN-IVc-57
Nakikilala ang mga
tauhan batay sa Timeline
napakinggang -naiisa-isa ang mga Chart
pahayag ng bawat mahahalagang pangyayari -napupunan ng
isa sa akda pangunahing
kaisipang taglay ng
F9PN-IVd-58
mga saknong sa
Naibabahagi ang
kabanata
sariling damdamin
sa tinalakay ng mga
pangyayaring
naganap sa buhay
ng tauhan Identification-
F9PN-IVe-f-59 Pagtukoy sa
Natitiyak ang ginagampanang
pagkamakatoto- papel ng mga
hanan ng akdang tauhan sa akda.
napakinggan sa
pamamagitan ng Throw the Ball and Tell
pag-uugnay sa ilang - naibabahagi sa klase ang
pangyayari sa kani-kanilang
kasalukuyan pangunahing ideya sa
pagtukoy sa papel na
F9PN-IVg-h-60
ginagampanan ng mga
Naibabahagi ang
tauhan
sariling damdamin Pagpapaliwanag
tungkol sa narinig na Think and Compare sa kabuluhan ng
naging kapalaran ng -napag-aaralan at naiisa-isa mga kaisipang
tauhan sa nobela at ang kaisipang lutang sa lutang sa akda.
ng isang kakilalang bawat kabanata.
may karanasang
katulad ng nangyari
sa tauhan Brainstroming
F9PN-IVi-j-61 -nakabubuo ng mga
Pangwakas kaisipan na namamayani
na Gawain sa kabanata
Naibabahagi ang
sariling damdamin
sa naging kapalaran
ng tauhan sa akda
at ang pag-unawa
sa damdamin ng
tauhan batay sa
napakinggang
talakayan

PAGBASA:
F9PB-IVa-b-56 Numbered Heads
Nailalarawan ang Together
mga kondisyong
panlipunan sa -natutukoy ang kahulugan
panahong isinulat mga matalinghagang salita
ang akda at ang
mga epekto nito
matapos maisulat Round Robin Chart Completion
hanggang sa -nabibigyang-kahulugan -naihahanay ang
kasalukuyan ang mga salitang mga salitang na
F9PB-IVc-57 nagagamit sa panitikang may halos
Nahihinuha ang babasahin magkakapareho
katangian ng mga ang kahulugan
tauhan at natutukoy
ang kahalagahan Rank the Words
ng bawat isa sa -naiaayos ang mga
nobela salita ayon sa
F9PB-IVd-58 intensidad ng
Nailalahad ang kahulugan nito.
sariling pananaw sa
kapangyarihan ng
pag-ibig sa
magulang, sa Timeline Table Completion
kasintahan, sa -naiisa-isa ang mga – paghahambing
kapwa at sa bayan mahahalagang pangyayari sa mga suliraning
F9PB-IVe-f-59 sa akda makikita sa video at
Naipaliliwanag ang sa akda at ang
mga kaugaliang Film Viewing na may kanilang
binanggit sa kaugnayan sa usapin sa pagkakatulad at
kabanata na lupa pagkakaiba.
nakatutulong sa
pagpapayaman ng
kulturang Asyano
F9PB-IVg-h-60
Naipaliliwanag ang
mga kaisipang
nakapaloob sa aralin “Rap it up” –
gaya ng: “I speak” pair nabibigkas nila ang
pamamalakad ng -naisasabi an ginawang tula sa
pamahalaan nararamdaman at saloobin pamamagitan ng
paniniwala sa gamit ang wikang kabataan pag-rarap.
 Diyos
kalupitan sa “Lights, Camera,
kapuwa Action!” –nabibigkas ang
kayamanan isinulat na monologo batay
- kahirapan at sa piling damdamin
iba pa
F9PB-IVi-j-61 “Share and Compare”
Nailalahad ang - Naibabahagi sa kanilang
sariling pananaw partner ang ginawang
tungkol sa pag-ibig mensahe

TALASALITAAN: “Script Writing” –

F9PT-IVa-b-56 nakabubuo ng isang
Natutukoy ang mga simpleng iskrip batay sa
kontekstuwal na piling damdamin
pahiwatig sa
pagbibigay-kahulugan
F9PT-IVc-57
Nabibigyang- Pagpapaliwanag
kahulugan ang
matatalinghagang Pagbuo ng
pahayag Sanaysay
F9PT-IVd-58
Napapangkat ang
mga salita ayon sa
antas ng pormalidad
ng gamit nito (level of
formality)
F9PT-IVe-f-59
Naipaliliwanag ang “Brainstorming”
iba’t ibang paraan ng - Nakalilikha ng isang tula Poem
pagbibigay-pahiwatig tungkol sa kanilang Composition
sa kahulugan damdamin o saloobin - Nakalilikha ng
F9PT-IVg-h-60 gamit ang wikang isang maikling tula
Nabibigyang- kabataan na may tayutay at
kahulugan ang talinghaga batay
mahihirap na salita sa temang pag-ibig
batay sa
kasingkahulugan at Paired Heads
kasalungat na Together Role Playing
kahulugan - Naipalalawak ang
F9PT-IVi-j-60 imahinasyon sa pagbuo
Naipaliliwanag ang ng malikhaing tula
kahulugan ng salita sa
pamamagitan ng
pagbibigay ng
halimbawa
PANONOOD:
F9PD-IVa-b-55
Napatutunayang ang
akda ay may
pagkakatulad /
pagkakaiba sa ilang
napanood na
telenobela GroupCommunal writing
F9PD-IVc-56
(maaaring graphic
Nahuhulaan ang
maaaring maging organizer, pagbubuod,
wakas ng buhay ng pagsulat ng tula o talata,
bawat tauhan batay sequencing of events)
sa napanood na
parade of characters
F9PD-IVd-57
Napaghahambing
ang kalagayan ng
LAF (List all Factors)
lipunan noon at
ngayon batay sa Title Talk
sariling karanasan
at sa napapanood
sa telebisyon at /o
pelikula
F9Pd-IVe-f-58 Batay
sa naririnig/
nababasa sa
multimedia,
nailalahad ang mga
hinaing ng mga piling
 tauhan na siya ring
hinaing ng
mamamayan sa
kasalukuyan
F9PD-IVg-h-59
Naihahambing ang
mga katangian ng
isang ina noon at sa
kasalukuyan batay
sa napanood na
dulang
pantelebisyon o
pampelikula
F9PD-IVi-j-60
Nasusuri ang
pinanood na dulang
panteatro na naka-
video clip
PAGSASALITA:
F9PS-IVa-b-58
Nailalahad ang
sariling pananaw,
kongklusyon, at
bisa ng akda sa
sarili at sa
nakararami

F9PS-IVc-59
Madamdaming
nabibigkas ang
nabuong monologo
tungkol sa isang
tauhan

F9PS-IVd-60
Nailalarawan ang
mga pagbabagong
nagaganap sa sarili
matapos mabasa
ang akda

F9PS-IVe-f-61
Nasusuri kung ang
pahayag ay
nagbibigay ng
opinyon o
nagpapahayag ng
damdamin

F9PS-IVg-h-62
Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng
pagtupad sa
tungkulin ng ina at
ng anak

F9PS-IVi-j-63
Naipahahayag kung
paano nakatulong
ang karanasan ng
mga tauhan upang
mapabuti ang
sariling ugali,
pagpapahalaga at
buong katauhan

PAGSULAT:

F9PU-IVa-b-58
Naitatala ang
nalikom na datos
sa pananaliksik

F9PU-IVc-59
Naisusulat ang isang
makahulugan at
masining na
monologo tungkol sa
isang piling tauhan
F9PU-IVd-60
Naitatanghal ang
mga tunggaliang
naganap sa mga
tauhan sa tulong ng
isinulat na iskrip ng
Mock Trial

F9PU-IVe-f-61
Nakikibahagi sa
pagsulat at
pagtatanghal ng
pagsasadula ng
ilang isyung
binanggit sa akda na
makatotohanan pa
rin sa kasalukuyan

F9PU-IVg-h-62
Naitatanghal ang
scenario building
tungkol kay Sisa sa
makabagong
panahon

F9PU-IVi-j-63
Naitatanghal ang
dulang panteatro na
pumapaksa sa ilang
napapanahong
isyung panlipunan
sa kasalukuyan

WIKA AT GRAMATIKA
F9WG-Iva-b-57
Nagagamit ang mga
angkop na salita /
ekspresyon sa:
- paglalarawan -
paglalahad ng
sariling pananaw -
pag-iisa-isa
- pagpapatunay
F9WG-IVc-59
Nagagamit ang
tamang pang-uri sa
pagbibigay-katangian
F9WG-Ivd-60
Nagagamit ang mga
angkop na
ekspresyon sa
pagpapahayag ng: -
damdamin
- matibay na
paninindigan
- ordinaryong
pangyayari
F9WG-IVg-h-62
Nagagamit ang mga
angkop na
ekspresyon sa:
pagpapaliwa-nag
paghahambing
pagbibigay ng
opinyon
F9WG-IVi-j-63
Nagagamit ang
mga kasanayang
komunikatibo
(linggwistik,
sosyolinggwistik,
diskorsal at
istratedyik) sa
 lahat ng mga
gawain sa klase

Course Requirement:
1. Attendance
2. Face-to-Face class participation
3. Portfolio of the students which includes the test papers in all the exams and notebook
4. Students’ behavior

Grading System:
1. Written Works 30%
2. Performance Task 50%
3. Quarterly Exam 20%
Total 100%

Prepared by: Checked by: Approved:

GERMANO N. GAMBOL III REV. FEDERICO BERMUDEZ JR. REV. EDNA G. BERMUDEZ
Filipino Teacher Academic Coordinator Principal