GAD-based iC CEBU

Model
Lesson Exemplar

Grade Level: ____4______________ Learning Area: __FILIPINO 4_______

Quarter: __1st______________ Duration: __50 minutes__________
Learning Area/s Integrated: _____Araling Panlipunan,__Edukasyon sa Pagpakatao____
Integration Approach Used: (Please tick.)
Multidisciplinary √ Interdisciplinary Transdisciplinary

I. 21st Century Skills to be developed (Please tick.)

√ Communication √ Learning and Innovation Problem Solving

/
√ Critical Thinking √ Information Media and Technology √ Life and Career

II. Focused Learning Competencies (Use Curriculum Guide)

F4PT-I VD-E-1.10 naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon
ng salita

III. Focused GAD Principle:

naipapamalas ang pantay- pantay na paggalang sa mga karapatan at paniniwala
anumang relihiyon at kasarian na mayroon tayo

IV. Intended Learning Outcomes

Knowledge nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa napakinggang kwento

 Skills naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng
halimabawa

Attitude naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa

komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan

Values nabibigyan ng pantay- pantay na paggalang anumang relihiyon na mayroon

tayo

V. Learning (Title of the Lesson)

Content/s “ Pagkakaisa sa Pagkakaiba “

Concepts naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon

ng salita

References TG, pp. 306-307 ; CG, pp. 189- 195

Theme “ Tayo ay Pilipino,Tayo ay Iisa“

DRRE naipapamalas ang kakayahan ng bawat isa na magtulung- tulongan at maging

handa sa panahon ng mga kalamidad tulad ng bagyo, lindol at landslide

Instructional pictures, visual aids, www.google.com ( images )

Materials

VI. Learning Experiences

1. Engage Pagbabaybay
(10 min) 1. pananampalataya 6. taimtim
Pre-Test 2. namumukod- tangi 7. sagrado
3. salamangkero 8. pagtalima
4. tabing 9. tradisyon
5. naiiintriga 10. nagulantan
 Review Ano ang kaibahan sa mga kapatid nating mga Muslim sa ating mg mga
Kristiyano?
POSSIBLE ANSWER: Sila ay magkaiba sa ating relihiyon, pananamit, kultura,
tradisyon at paniniwala.

Vocabulary Paghawan ng Balakid

Development SAY: Ang mapakikinggang kuwento ay tungkol sa isang Muslim. Ibigay ang
nalalaman mo sa mga hinihingi ng bawat kahon.

Motivation SAY: Ano ang naiisip mo kapag nakakikita ng mag-aaral na iba ang hitsura o
kasuotan sa iyo?
POSSIBLE ANSWER: Ang maiisip ko ay siguro siya ay mula sa ibang lugar na
may ibang wika, tradisyon, relihiyon at kultura.

2. Explore Pangkatang- Gawain

( 15 min) ( Think- Pair –Share )
SAY: Mga bata ngayon ay mayroon tayong babasahing kwento na ang
pamagat ay “ Si Faisal at si Farida “. Ipapabasa sa guro sa mga bata ang
kwento gamit ang slideshow mula slide no.10 – 29. Pagkatapos mabasa ng
mga bata ang kwento ay ipasahot sa kanila ang mga katanungan.
ASK:
1. Sino si Faisal? Sino si Farida? Ilarawan sila.
ANSWER: Si Faisal Abdulmajid ay isang batang Muslin na lalaki na galing sa
Tawi- Tawi. Si Farida Marohombsalic ay isang batang Muslim na babae na
galing naman sa Cotabato.
2. Bakit kakaiba sila sa ibang bata?
ANSWER: Dahil kaiba ang kanilang mga pangalan, pananamit, gawi,
paniniwala at tradisyon.
3. Ano ang kanilang naging unang karanasan sa kanilang bagong kapaligiran?
ANSWER: Sila ay naninibago sa kanilang mga kalaro at mga kamag- aral dahil
sa kaiba sila ng nagawian.
4. Paano nagbago ang pakikitungo sa kanila?Bakit nagbago ang pakikitungo
sa kanila?
ANSWER: Nagbago ang pakikitungo sa kanila dahil lubos na nilang
naiintindahan ang kaibahan nila ni Faisal at Farida. Sa kanilang pakikisama sa
dalawang bata na muslim ay lubos nilang hinahangaan ang mga katangian na
mayroon ang dalwang batang muslim.
4. Elaborate SAY: Matapos mong mapakinggan ang kuwento nina Faisal at Farida. Sagutin
(15 min) ang mga sumusunod na mga katanungan.
ASK:
1. Ano ang pamagat ng kwento na inyong napakinggan?
ANSWER: “ Si Faisal at si Farida ‘’
2. Sino – sino ang mga tauhan ng kwento?
ANSWER: Sina Faisal, Farida, mga kamag- aral, mga magulang at guro.
3. Bakit kakaiba sila sa ibang bata?
ANSWER: Dahil kaiba ang kanilang mga pangalan, pananamit, gawi,
paniniwala at tradisyon.
4. Ano ang kanilang naging unang karanasan sa kanilang bagong kapaligiran?
ANSWER: Sila ay naninibago sa kanilang mga kalaro at mga kamag- aral dahil
sa kaiba sila ng nagawian.
5. Ano ang relihiyon ni Faisal at Farida?
ASNWER: Relihiyong Muslim.
6. Paano mo sila pakikitunguhan ang mga kapatid nating mga Muslim?
ANSWER: Sila ay dapat igalang sa kanilang mga gawi at paniniwala.
7. Kung ikaw ang mga kaklase nina Faisal at Farida, paano mo sila bigyan ng
pantay- pantay na mga pakikitungo at pakikisama?
ASNWER: Sila ay dapat pakikitunguhan ng tama, pakikisamahan ng maayos at
bigyang sila ng pantay- panatay na paggalang sa kanilang mga karapatan at
relihiyon.
8. Sa panahon ng mga kalamidad paano magtulong- tulungan ang bawat isa
anuman ang relihiyon na mayroon tayo?
ASNWER: Sa panahon ng mga kalamidad, dapat tayo ay magbuklod- buklod
at magkakaisa sa pagharap ng mga pagsubok at hirap sa buhay anuman ang
relihiyon na mayroon tayo. Babae man o lalaki ay lahat pantay- pantay sa
ating batas at sa mata ng ating Diyos.
 5. Evaluate Panuto: Kompletuhin ang balangkas na ito. Isulat ang sagot sa
(10 minutes) isang malinis na papel.
(8 m
i
n
s
)

POSSIBLE ANSWERS: ( unang balangkas )

1. PAMAGAT: “ Si Faisal at si Farida ‘’
2. MAY- AKDA: RANDHEE GARLITOS
3. MGA TAUHAN: 1. Faisal 2. Farida
POSSIBLE ANSWERS: ( ikalawang balangkas )
TAUHAN: KATANGIAN:
1. Faisal - Isang batang lalaki na muslim na nakatira mula sa Tawi-Tawi.
2. Farida - Isang batang babae na muslim na nakatira mula sa Cotabato.

VI. Learning Enablement: (to be done at home)

Sumulat ng isang talata na nagbibigay ng pagpapahalaga sa pantay- pantay na
karapatan at paggalang sa knilang relihiyon para sa iba nating mga kapatid na muslim.
VII. Teacher’s Reflection (Refer to DepED Order No. 42, s. 2016)
 Prepared by:

JOSEPHINE E. ENDANGAN
Teacher 3

Reviewed: Verified:

ARACELI CABAHUG, Ed. D. MARY ANN P. FLORES, Ed.D.

Education Program Supervisor, Filipino Chief, Curriculum Implementation Division

Recommending Approval:

LEAH B. APAO, Ed.D.,CESE

Assistant Schools Division Superintendent

Approved:

MARILYN S. ANDALES, Ed.D., CESO V

Schools Division Superintendent
Appendix A (You may use another Rubrics appropriate for your activities)

( Rubrics) in PARTICIPATION /GROUP ACTIVITIES

Criteria Expert (4 pts.) Accomplished Capable (2 pts.) Beginner (1 pt.)

(3 pts.)

Correctness of All 4 answers were Only 3 answers Only 2 answers Only 1 answer
Answers correct and clear. were correct and were correct and was correct and
clear clear. clear

Creativity & Output has rich, Output is fairly Output is Output is

Functionality attractive patterns attractive and is somewhat unattractive
that are both relatively unappealing to and is not
pleasing to the functional. the eyes and is functional.
eyes and as well not very
as functional. functional.

Comments:
Appendix B
SOURCES

www.google.com (images)

Appendix B

Appendix C

Appendix D

Appendix E

Appendix F

Appendix G

Appendix H

Appendix I
Appendix J

Appendix K

Appendix L

Appendix M