Fourth Quarter DLL 2019

School La Paz Elementary School Grade Six
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
Teacher Mrs. Mary Grace M Sumalinog Learning Area/Time FILIPINO
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
Date February 11, 2019 Quarter Fourth Quarter/Ikaapat na Markahan
Day Checked by: Noted by:
MONDAY/LUNES _______________________ _________________________
ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
Master Teacher II Principal
ENGLISH FILIPINO ESP
I. OBJECTIVE/ LAYUNIN
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding of text Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang pagunawa sa
Pangnilalaman types in order construct feedback mapanuring pakikinig at pagunawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
napakinggan kapayapaan (inner peace) para sa
pakikitungo sa iba
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses literal information from texts Nakagagawa ng dayagram, dioarama at Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap heard to construct an appropriate likhang sining batay sa isyu o paksang may positibong pananaw bilang patunay
feedback napakinggan sa pagunlad ng ispiritwalidad
Learning Competencies/ Objectives Restate portions of a text heard to Naisasagawa ang napakinggang Napatutunayan na nagpapaunlad ng
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan clarify meaning hakbang ng isang gawain. pagkatao ang ispiritwalidad
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat EN6LC-IVa3.1.14 F6PN-IVa-1.2
kasanayan Hal. 11.1. pagpapaLiwanag na
ispiritwalidad ang pagkakaroon ng
mabuting pagkatao anuman ang
paniniwala
11.2. pagkakaroon ng positibong
pananaw, pag-asa, at pagmamahal sa
kapwa at Diyos
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Restating portions of a text heard to Pagsunod sa Napakinggang Panuto Paninindigan sa Kabutihan (Making a
clarify meaning Stand for the Good)
III. LEARNINGRESOURCES
References /KAGAMITANG PANTURO
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG English 6 Cg Filipino 6 Cg ESP 6
pahina sa Gabay ng Guro
2. Learners Material Pages/Mga Pahina sa
Kagamitang Pang- Mag- aaral
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk Essential English Worktext in Language Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
and Reading 5 and 6 pages 290 Batayang Aklat 6 pah. 132-137
Edukasyon sa Pagpapakatao 6, pah. 209
4. Additional Materials from
LRDMS/Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
5. Other Learning Resources/Iba pang
Kagamitang Panturo
IV. PROCEDURE/ PAMAMARAAN PPT,larawan, Video clips
A. Reviewing past lesson or presenting the Inferring meaning of content specific Isulat ang uri ng pangungusap Sipiin sa iyong kuwaderno at pag-aralan
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of words through affixes A.Nakatulog si Abby habang ang sumusunod na kalagayan. Lagyan ng
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin nagbabasa.B.Hanapin ang mga nars. dapat o Di-dapat ang bilang na
at/o pagsisismula ng bagong aralin. C.Saan ako naroroon? tumutugma sa iyong pagpapahalaga.
D.Aba, parang may prusisyo! 1. Dapat bang palaging
E.Sino ka? magkasundo an mga bansang
mayayaman at mahihirap.
2. Dapat bang makiaalam ang
Pilipinas sa dalawang bansa na
matagal nang may hidwaan.
3. Dapat bang maging aktibo ang
Pilipinas sap ag-angkin ng ilang
pulo tulad ng Spratly Islands?
B. Establishing a purpose of the new lesson Present the objective for the day. Paglalahad ng layunin sa aralin Paglalahad sa layunin ng aralin. Pakikinig
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin sa awiting- Sino Ako
C. Presenting Examples/ instances of the new The teacher will let the pupils listen the Ipaturo ang kaliwang kamay ng mga Pakikinig ng isang kwento – Ang Baon Ni
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga song “Happiness is something if you bata sa kaliwang bahagi ng silid-aralan. Joven
halimbawa sa bagong aralin give it away and let the pupils sing it Ano-anong mga bagay ang nasa kaliwa Sino ang batang pumasok na nakayapak?
with an action. mo? Ano ang dahilan ng tawanan at tuksuhan
Can you restate what the song is ng kanyang mga kamag-aral?
about? How are you going to do that? Bakit kaya sinaway ni Pyke ang mga
kamag-aral?
Sumasangayon k aba na ang lahat ng
bagay maganda man o di kanais-nais sa
paningin ng iba ay biyayang nagmumula
sa Diyos? Bakit?
D. Discussing new concepts and practicing To restate means to say again. When Ipaturo naman ang kanang kamay Para sa akin pinakamahalaga ang
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng you say the sentence again. You use ngmga bata sa kanang bahagi ng silid- aspektong Espiritwal dahil dito natin
bagong konsepto at paglalahad ng bagong your own words retaining the meaning aralan. unti-unting nalalaman ang kahulugan at
kasanayan #1 of the sentence. Look at how the Ano-anong mga bagay ang nasa tunguhin ng ating buhay. Ito ay ang
original sentence was restated. kanan mo? nagbubuklod-buklod sa ibang nabanggit
Sample 1- Alin sa mga larawang ito? Meron ba na aspekto na sasalamin sa kaibuturan ng
Put me in your list, let me be the first, I sa mga bagay na ito? ating buhay
love you today.
I wanted to be the first to tell you I

love you.
Sample 2-
At the time the word photography was
introduced, the camera was already
used.
The camera was invented first before

the word photography was coined.
F. Discussing new concepts and practicing Direction: Restate important ideas and Pangkatin ang mga bata sa lima (5) Araw-araw ay nagsisimba si Aling Cora at
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay details in your own words. Listen Ipaguhit sa bawat pangkat ang mapa hindi nakalilimot na magdasal. Siya rin ay
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong carefully and answer the questions ng sariling silid-aralan gamit ang manila nagbabasa ng bibliya bago matulog sa
kasanayan #2 about paper. gabi. Kahit ganito, malupit si Aling Cora
sa kaniyang kasambahay. Pinarurusahan
A. Thanks to the efforts of Gamit ang mapang nabuo, ipagawa sa niya ito kapag sila ay nagkakamali.
volunteers, people in Sauri, bawat pangkat ang sumusnod: Nagsasabuhay ba si Aling Cora ng
Kenya, have much better lives kaniyang pananampalataya?
today than in years past. Their A. Oo, dahil ginagawa naman niya ang
hospital now has a generator Basahing mabuti ang panuto.Isagawa kaniyang tungkulin sa Diyos.
and running water, and it ang ibinigay na panuto. B. Oo, dahil ang kaniyang pagsisimba,
provides free medications for 1. Gumuhit ng maliit na pagdarasal, at pagbabasang Bibliya ay
diseases that are widespread bilog.Pagkatapos ay gumuhit ng mas ikinalulugod ng Diyos.
in the community. Cases of malaking bilog sa ilalim ng maliit na C. Hindi, dahil siya ay nagpaparusa sa
malaria have declined as bilog at sa ibabang mabagi ng malaking kaniyang kasambahay.
people have been given bilog ay gumawa ng tuldok at sundan ng D. Hindi, dahil nababalewala ang
mosquito nets for beds. pakurbang guhit.Gumuhit ng maliit na kaniyang ugnayan sa Diyos kung hindi
tatsulok sa gitna ng maliit na bilog at sa maganda ang ugnayan niya sa kaniyang
B. A friend tells you, "I am magkabilang gilid nito ay gumuhit ng kapuwa.
absolutely mad. Jamie shared kalahating bilog
confidential information with
Caroline!"
G. Developing Mastery (Leads to Formative Group Work. Lagyan ng tsek (/) ang pintuan. Kulayan Pangkatang Gawain:
Assessment 3.) (Independent Group the pupils into five and let them ito ng berde. Paano mapatutunayan na maunlad ang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Restate lyrics/ parts of the song that • Lagyan ng ekis (X) ang bintana. iyong ispiritwalidad sa mga sumusunod
Formative Assessment) will clarify the meaning of the song Guhitan ito ng kurtinang kulay berde. na sitwasyon? Pag-usapan ito sa inyong
• Lagyan ng dalawang guhit ang pangkat. Isulat ang dapat gawin at iulat
cabinet ng aklat. Isulat ang pangalan ng sa klase.
inyong guro sa ibabaw nito at kulayan I- Hiniling mo sa Diyos na maibigyan ka
ng dilaw. ng mga magulang mo ng masaganang
• Lagyan ng pahilis na guhit ang handaan para sa iyong kaarawan, subalit
pisara. Isulat din dito ang ngalan ng simpleng handaan lamang ang ibinigay sa
paaralan. iyo.
II. Araw ng pagsamba nang matanggap
moa ng balitang is aka sa magiging
iskolar ng iyong paaralan. Nakaplano
kang sumamba nang bumuhos ang
malakas na ulan.
III. Kasalukuyang dinadamuhan at nililinis
ng mga kababaryo moa ng lugar na
pagtatayuan ng inyong pook dalanginan.
Nakita mo na may mga kaedad kkang
tumutulong ditto.
IV. Naghahanap ang pinuno ng inyong
panrelihiyong samaahan ng mga
kabataang volunteer upang
maisakatuparan ang proyektong
pagpapakain sa mga bata sa lansangan.
H. Finding practical application of concepts What is the importance of having the Ilahad ng bawat pangkat ang natapos Ngayon hinahamon ka kung paano
and skills in daily living knowledge of restating portions of na gawain. sisimulan ang pagpapaunlad ng iyong
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa text? Does it help you improve your Nagawa ban g maayos nang bawat pagpapaunlad ng iyong
pang- araw- araw na buhay understanding towards the text? Does pangkat ang mga panutong ibinigay? pananampalataya at ispiritwalidad.
it helps you express your ideas Ano ang ginawa ng bawat pangkat Nawa’y maipakita mo ito sa pang-araw-
confidently? upang maayos at wastong masunod araw na buhay.
ang mga napakinggang panuto? Panuto:
Bakit mahalaga ang pagsunod sa 1. Gumawa ng Personal Daily Log
panuto? (pansariling pang-arw-araw na
Kung sakaling liban ka ng araw na ito talahanayan) na may kinalaman sa
na naituro ng guro ang pagsunod sa pagpapaunlad ng pananampalataya at
hakbang sa paggawa ng balulang,ano espirtwalidad para sa susunod na
ang mararamdaman mo? dalawang linggo.
Manghihinayang ka ba?Bakit 2. Itala rito kung nagpapakita ng
Ano-anong mga magagalang na mabitang ugnayan sa Diyos at kapuwa.
pananalita ang maari mong magamit 3. Maglakip ng patunay sa iyong
upang maipahayag ang iyong ginagawa.
panghihinayang? 4. Ipakita at ipabasa ito sa iyong mga
magulang. Bigyan sila ng pagkakataon na
makapagbigay ng payo o komento sa
iyong ginagawa. Anyayahan sila na ito ay
lagdaan.
I. Making Generalization and abstraction Restating means expressing the same Ano ang natutuhan mo sa aralin?Ano Ang ispiritwalidad ay may kaugnayan
about the lesson (Generalization)/Paglalahat idea in different words but in a clearer ang kahalagahan ng pagsunod sa sa pagpapaunlad ng ating pagkatao.
ng Aralin way or easiest way to understand. panuto? Habang inillalapit natin an gating
· Restate means to rephrase or reword sarili sa Diyos, tumitibay an gating
something that has been said or
pakikipag-ugnayan sa Kanya at
written, to make it clearer.
· To restate a portion of a text heard to
pinalalalim nito an gating
clarify meaning, one must… pananampalataya. Ang pagiging
-Listen on the original passage carefully maka-Diyos ay nagpapaunlad hindi
until you understand its full meaning. lamang ng ating ispiritwalidad kundi
-Focus on meaningful words to gayundin ng ating pagkatao.
understand what your sentence should
communicate, substitute words and
rearrange sentences.
-Write your restatement on a note
card.
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Listen to the passage. Which sentences Babasahin ng guro ang panuto.Hayaan Lagyan ng happy face ang mga
best restates the ideas in the passage? ang mga bata na isagawa ito gawaing isasagawa mo upang
"Although television was not widely A.Gumuhit ng isang parisukat. Isulat dito mapatunayan na maunlad ang iyong
used in Philippine homes until the ang BAWAL MAGTAPON NG BASURA ispiritwalidad at sad face ang hindi.
1950s, small, experimental television Kulayan ito ng kulay dilaw
1. Magbahagi ng anumang
images were broadcast in the 1920s." B. Gumuhit ng malaking bilog. Sa
A. Television was not widely used in kanang bahagi nito maglagay ng maliit
tulong sa abot nanag
Philippine homes until the 1950s. na kamay. Sa gitna ng bilog ay isulat ang makakaya na bukal sa
B. Television became popular in the salitang HELLO gamit ang malaking titik kalooban.
1950s, but the first televisions were 2. Ipagtanggol nang harapan
used thirty years earlier. ang mga inaapi at
C. Television became popular in the pagtawanan nang palihim.
1920s, and again in the 1950s. 3. Tumulong sa mga
2. In the Industrial Revolution, children nangangailangan, may
as young as seven worked in factories. nakakita man o wala at
A. In the time of the Industrial
huwag maghintay ng
Revolution, children as young as seven
worked in the factories.
anumang kapalit.
B. Factories employed children even 4. Gawin ang nararapat lalo’t
seven years old in the Industrial ito ang alam mong tamam at
Revolution. makabubuti sa kapwa.
C. During the Industrial Revolution, 5. Kung nagdadalawang-isip sa
children as young as seven worked in paggawa ng mabuti, sundin
factories. ang dikta ng isip.
D. Factories in the Industrial
Revolution have children as young as
seven.
3. Thanks to the efforts of volunteers,
people in Sauri, Kenya, have much
better lives today than in years past.
Their hospital now has a generator and
running water, and it provides free
medications for diseases that are
widespread in the community. Cases of
malaria have declined as people have
been given mosquito nets for beds.
Choose the best restatement.
A. Their hospital now has a generator
and running water.
B. It provides free medications for
diseases.
C. People in Sauri have much better
lives than in years past.
D. Cases of malaria have declined.
K. Additional activities for application and Analyze and choose the best Sumipi ng isang recipe muna sa cook Gumawa ng isang repleksyon tungkol
remediation (Assignment)/Karagdagang restatement of the sentence below. book at ilahad sa klase ang mga sa natutunan ngayon.
gawain para sa takdang- aralin at remediation Line-drying washing is better for the pamamaran na napapaloob dito.
environment than using a tumble Magbigay ng mga halimbawa ng mga
dryer. patunay na ang ispiritwalidad ay tunay
A. Line-drying the washing is good for ngan nagpapa unlad sa tao. Isulat ito sa
the environment, unlike using a tumble kuwaderno sa ESP.
dryer
B. Line-drying the washing is good for
the environment, unlike tumble drying
C. Drying clothes outdoors is more
environmentally-friendly than tumble
drying
D. Drying clothes outdoors is better for
the environment than using a tumble
dryer
V. REMARKS/MGA TALA
VI. REFLECTION/PAGNINILAY
A. No. of learner who earned 80%/ Bilang ng VI- TOPAZ VI- CORAL VI-CORAL
mag- aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
B. No. of learner who scored below 80% VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
(needs remediation)/Bilang ng mag- aaral na VI-CORAL
nangangailangan ng iba pang gawain para sa VI-PEARL
remediation. VI- EMERALD
C. No. of learners who have caught up with VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
the lesson/Nakatulong ba ang remedial? VI-CORAL
Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. VI-PEARL
VI- EMERALD
D. No of learner who continue to require VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
remediation/Bilang ng mga mag- aaral na VI-CORAL
magpapatuloy sa remediation? VI-PEARL
VI- EMERALD
E. Which of my teaching strategies work well?
Why? /Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. What difficulties did I encounter which my
principal /supervisor can help me solve?
/Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with
another teacher? Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa o guro?
THE TEACHER ATTENDED THE REGIONAL SEMINAR ON CYBERSAFETY AT ST GILES HOTEL FROM FEBRUUARY 4-6,2019
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
FRIDAY/BIYERNES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding that English Naipamamalas ang kakayahan at Naipamamalas ang pagunawa sa
Pangnilalaman language is stress timed to support tatas sa pagsasalita at kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
comprehension pagpapahayag ng sariling ideya, kapayapaan (inner peace) para sa
kaisipan, karanasan at pakikitungo sa iba
damdamin,
Performance Objective/ Pamantayan sa Reads with sufficient accuracy and fluency to Napapahalagan ang wika at Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap support comprehension panitikan sa pamamagitan ng na may positibong pananaw bilang
pagsali sa usapan at talakayan, patunay sa pagunlad ng ispiritwalidad
paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pasgulat ng tula
at kuwento.
Learning Competencies/ Objectives Read aloud grade level appropriate text with Naibabahagi ang isang Napatutunayan na nagpapaunlad ng
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan an accuracy rate of 95 – 100% pangyayaring nasaksihan pagkatao ang ispiritwalidad
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat EN6F-IVa-1.6 F6PS-IVa-3.1
kasanayan Hal. 11.1. pagpapaLiwanag na
paniniwala
11.2. pagkakaroon ng positibong
pananaw, pag-asa, at pagmamahal sa
kapwa at Diyos
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Reading aloud grade level appropriate text Pagbabahagi ang isang Paninindigan sa Kabutihan (Making a
with an accuracy rate of 95 – 100% pangyayaring nasaksihan Stand for the Good)
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG English 6 CG Filipino 6 Cg ESP 6
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk Ugaling Pilipino sa Makabagong
Panahon Batayang Aklat 6 pah. 132-137
Edukasyon sa Pagpapakatao 6, pah. 209
4. Additional Materials from Hiyas sa Wika 5 p 140
5. Other Learning Resources/Iba pang You tube story- The Stray Dog
Kagamitang Panturo
IV. PROCEDURE/ PAMAMARAAN PPT,larawan, Video clips
A. Reviewing past lesson or presenting the Chose the correct word to finish each Sipiin sa iyong kuwaderno at pag-aralan
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of sentence. Use the words inside the box ang sumusunod na kalagayan. Lagyan
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin scruffy belong warden ng dapat o Di-dapat ang bilang na
at/o pagsisismula ng bagong aralin. stray neighborhood tumutugma sa iyong pagpapahalaga.
4. Dapat bang palaging
1. A dog wandered into our ___________. 2. magkasundo an mga bansang
The dog did not seem to _________to anyone. mayayaman at mahihirap.
3. The dog was very dirty and _________. 4. 5. Dapat bang makiaalam ang
She had no collar and seemed to be a _. 5. We Pilipinas sa dalawang bansa na
were afraid they ___________ would take the matagal nang may hidwaan.
dog away. 6. Dapat bang maging aktibo ang
Pilipinas sap ag-angkin ng ilang
Ask children if any of them have a dog. Have pulo tulad ng Spratly Islands?
them describe how they got their dogs: at a
pound, found on a street, from a breeder, at a
store. Then explain that the book they will
read is about a stray dog and the family that
finds him.
B. Establishing a purpose of the new lesson a. Present the objective and the rubric to be Ibigay ang limang bahagi ng Paglalahad sa layunin ng aralin.
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin used for the the activity. liham? Pakikinig sa awiting- Sino Ako
C. Presenting Examples/ instances of the new What does stray mean? Have you seen stray Ano angkadalasang makikita Pakikinig ng isang kwento – Ang Baon Ni
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga dogs? What happens to them? natin kung Mahal na araw? Joven
halimbawa sa bagong aralin Does your family ever go for a picnic? Where Anong mga pangyayari ang Sino ang batang pumasok na
do you go? What do you do? masasaksihan natin? nakayapak?
What do you do with your family on the Ano ang dahilan ng tawanan at
weekends? Where do you go? tuksuhan ng kanyang mga kamag-aral?
Do you have any pets? What kind? How do you Bakit kaya sinaway ni Pyke ang mga
take care of them? If you don’t have a pet, kamag-aral?
what kind of pet would you like to have? Sumasangayon k aba na ang lahat ng
bagay maganda man o di kanais-nais sa
paningin ng iba ay biyayang nagmumula
sa Diyos? Bakit?
D. Discussing new concepts and practicing You tube presentation Ipabasa ang tungkol sa Ang Para sa akin pinakamahalaga ang
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng Pabasa aspektong Espiritwal dahil dito natin
bagong konsepto at paglalahad ng bagong a. “What do the children teach Willie?” Noong Mahal na Araw, sa unti-unting nalalaman ang kahulugan at
kasanayan #1 b. “Why doesn’t the family take Willie home?” lalawigan ng mga loloako tunguhin ng ating buhay. Ito ay ang
c. “Why do you think the family worries about nagpunta. Napanood ako roon ng nagbubuklod-buklod sa ibang nabanggit
Willie during the week?” (Draw conclusions) pabasa. Ayon sa Lolo Roger, isa na aspekto na sasalamin sa kaibuturan
d. “Why do you think the family returns to the raw itong matandang kaugalian ng ating buhay
same park for the second picnic?” (Draw na ipinamana sa atin ng mga
conclusions) Espanyol.Ang Pabasa ay paawit
e. “How do you think Willie feels at the end of na pabasa ng uhay ni Jesus mula
the story?” (Analyze) nang ipinaglihi Siya hanggang
Siya’y namatay sa Krus. Binabasa
ito nang paawit mula sa aklat na
tinatawag na pasyon. Sinisimulan
ang pagbasa mula sa pagpasok ng
Mahal na Araw hanggang
Biyernes Santo.Nag-aanyaya ng
mga babasa ang may pabasa
hanggang matapos ang buong
pasyon. Iba-iba rin ang estilo o
punto ng pagbasa.
F. Discussing new concepts and practicing Present lines from the story and let pupils Anu-ano ang mag pangyayari na Araw-araw ay nagsisimba si Aling Cora
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay practice reading aloud. Teacher supervises the inyong nasaksihan na hindi ninyo at hindi nakalilimot na magdasal. Siya
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong class in reading. malilimutan kapag dumarating rin ay nagbabasa ng bibliya bago
kasanayan #2 It’s a scruffy little dog. ang mahal na arawl? matulog sa gabi. Kahit ganito, malupit si
Aling Cora sa kaniyang kasambahay.
The children played with him and taught him Pinarurusahan niya ito kapag sila ay
to sit up. nagkakamali. Nagsasabuhay ba si Aling
Cora ng kaniyang pananampalataya?
They named him Willy. A. Oo, dahil ginagawa naman niya ang
kaniyang tungkulin sa Diyos.
They kept playing unti it was time to go. B. Oo, dahil ang kaniyang pagsisimba,
pagdarasal, at pagbabasang Bibliya ay
“He must belong to somebody” explained ikinalulugod ng Diyos.
mother, “and they would miss him.” C. Hindi, dahil siya ay nagpaparusa sa
kaniyang kasambahay.
During the week all the family had Willy on D. Hindi, dahil nababalewala ang
their mind. kaniyang ugnayan sa Diyos kung hindi
maganda ang ugnayan niya sa kaniyang
kapuwa.
G. Developing Mastery (Leads to Formative If Willie had had an owner, the owner might Pangkatang Gawain. Pangkatang Gawain:
Assessment 3.) (Independent have a poster advertising his loss. Have Anu-ano mga pangyayari ang Paano mapatutunayan na maunlad ang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa children work in small groups to make a poster makikita ninyo sa loob ng iyong ispiritwalidad sa mga sumusunod
Formative Assessment) showing Willie, the lost dog. Their poster paaralan,tahanan o pamayanan na sitwasyon? Pag-usapan ito sa inyong
should have a picture of Willie and information man na nagbigay ng magandang pangkat. Isulat ang dapat gawin at iulat
about how to return Willie to his owner. aral? Ang bawat kasapi ay sa klase.
maglalahad ng kanyang I- Hiniling mo sa Diyos na maibigyan ka
nasaksihang mga pangyayari sa ng mga magulang mo ng masaganang
paaralan. At itala ang mga ito sa handaan para sa iyong kaarawan,
manila paper. subalit simpleng handaan lamang ang
ibinigay sa iyo.
II. Araw ng pagsamba nang matanggap
moa ng balitang is aka sa magiging
iskolar ng iyong paaralan. Nakaplano
kang sumamba nang bumuhos ang
malakas na ulan.
III. Kasalukuyang dinadamuhan at
nililinis ng mga kababaryo moa ng lugar
na pagtatayuan ng inyong pook
dalanginan. Nakita mo na may mga
kaedad kkang tumutulong ditto.
IV. Naghahanap ang pinuno ng inyong
panrelihiyong samaahan ng mga
kabataang volunteer upang
maisakatuparan ang proyektong
pagpapakain sa mga bata sa lansangan.
H. Finding practical application of concepts How does it feel assessing your reading ability? Gawin mo Ngayon hinahamon ka kung paano
and skills in daily living Does it help you iprove your reading skill? Sumulat ng kahit isa o dalawang sisimulan ang pagpapaunlad ng iyong
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa What are the points to consider in reading tatatang naglalarawan ng isang pagpapaunlad ng iyong
pang- araw- araw na buhay aloud? karanasang pananampalataya at ispiritwalidad.
nakatatawa/malungkot/di – Nawa’y maipakita mo ito sa pang-araw-
malilimot. araw na buhay.
Panuto:
1. Gumawa ng Personal Daily Log
(pansariling pang-arw-araw na
talahanayan) na may kinalaman sa
pagpapaunlad ng pananampalataya at
espirtwalidad para sa susunod na
dalawang linggo.
2. Itala rito kung nagpapakita ng
mabitang ugnayan sa Diyos at kapuwa.
3. Maglakip ng patunay sa iyong
ginagawa.
4. Ipakita at ipabasa ito sa iyong mga
magulang. Bigyan sila ng pagkakataon
na makapagbigay ng payo o komento sa
iyong ginagawa. Anyayahan sila na ito
ay lagdaan.
I. Making Generalization and abstraction In reading aloud, one must consider the Aalis ang iyong guro upang Ang ispiritwalidad ay may
about the lesson (Generalization)/Paglalahat pacing, volume, pause, clarity, expression and samahan ang iyong kamag-aral kaugnayan sa pagpapaunlad ng
ng Aralin fluency. na magpatingin sa klinika.
Pinagbilinan ka niya ng mga ating pagkatao. Habang inillalapit
gagawin habang nasa klinika ang natin an gating sarili sa Diyos,
iyong guro. Ano ang iyong tumitibay an gating pakikipag-
gagawin? ugnayan sa Kanya at pinalalalim nito
an gating pananampalataya. Ang
pagiging maka-Diyos ay
nagpapaunlad hindi lamang ng ating
ispiritwalidad kundi gayundin ng
ating pagkatao.
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Let pupils read a book of their choice from the Ano ang inyong natutunan sa Lagyan ng happy face ang mga
reading corner books. Use the Oral Reading pagbabahagi ng inyong gawaing isasagawa mo upang
Self- Assessment Rubric nasaksihan? Bakit kailangan na mapatunayan na maunlad ang iyong
maibigay natin ang mga detalye ispiritwalidad at sad face ang hindi.
ng isang pangyayari?
1. Magbahagi ng anumang
tulong sa abot nanag
makakaya na bukal sa
kalooban.
2. Ipagtanggol nang harapan
ang mga inaapi at
pagtawanan nang palihim.
3. Tumulong sa mga
nangangailangan, may
nakakita man o wala at
huwag maghintay ng
anumang kapalit.
4. Gawin ang nararapat lalo’t
ito ang alam mong tamam
at makabubuti sa kapwa.
5. Kung nagdadalawang-isip sa
paggawa ng mabuti, sundin
ang dikta ng isip.
K. Additional activities for application and Draw a picture of Willy in his new home, or Sumulat tungkol sa iyong Gumawa ng isang repleksyon
remediation (Assignment)/Karagdagang draw a picture of your own dog if you have kaarawan sa pamamagitan ng tungkol sa natutunan ngayon.
gawain para sa takdang- aralin at remediation one. pagbuo ng talata.
Make a dog puppet using construction paper Sa Aking Kaarawan
or, if available, paper bags. Naging__________ ang
aking nakaraang kaarawan.
Naghanda ang aking ina ng
______ na pagkain para sa aking
mga kaibigan. Bumili naman ang
aking Ninang ng ______ cake.
Pagkatapos ng ______ salu-salo,
nagkaroon ng palaro. Isang
_______ pabitin ang ginawa ng
aking tatay. Nagsabit dito ang
aking Ate ng _____ laruan. Ang
_____ kong kaibigan ang
nakaabot ng bola sa pabitin.
Lahat ng dumalo ay ______
pagkat may uwi silang laruan.
Naibigan ko ang mga regaling
ibinigay sa akin ngunit ang
______ ko ay ang walking doll.
Ang buong mag-anak ay _____
subali’t nasiyahan sila dahil
nagging masaya ang lahat.
V. REMARKS/MGA TALA
A. No. of learner who earned 80%/ Bilang ng VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
mag- aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
(needs remediation)/Bilang ng mag- aaral na
VI-CORAL
nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation. VI-PEARL
VI- EMERALD
the lesson/Nakatulong ba ang remedial?
VI-CORAL
Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin.
VI-PEARL
VI- EMERALD
remediation/Bilang ng mga mag- aaral na
VI-CORAL
magpapatuloy sa remediation?
VI-PEARL
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
WEDNESDAY/MIYERKULES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding that English Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman language is stress timed to support sa pagsasalita at pagpapahayag ng unawasakahalagahanngpagkakaroonn
comprehension sariling ideya, kaisipan, karanasan at gsarilingkapayapaan (inner peace)
damdamin, para sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Reads with sufficient accuracy and fluency Napapahalagan ang wika at panitikan sa Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap to support comprehension pamamagitan ng pagsali sa usapan at na may
talakayan, paghiram sa aklatan, positibongpananawbilangpatunaysap
pagkukuwento, pasgulat ng tula at ag-unladngispiritwalidad.
kuwento.
Learning Competencies/ Objectives Read aloud grade level appropriate text Nagagamit sa usapan at iba’t ibang Napatutunayannanagpapaunladngpa
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan with an accuracy rate of 95 – 100% sitwasyon ang mga uri ng pangungusap gkataoangispiritwalidad
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat EN6F-IVa-1.6 F6WG-IVa-j-13 1.Napapaliwanagnaispiritwalidadangp
kasanayan agkakaroonngmabutingpagkatao
2. Pagkakaroonngpositibongpananaw,
pag-asa, at pagmamahalsakapuwa at
Diyos.
Code: EsP6PD-IVa-i-16
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Reading aloud grade level appropriate Paggamit ng iba’t ibang uri ng PANANALIG SA DIYOS
text with an accuracy rate of 95 – 100% pangungusap sa pagsali sa isang usapan
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG English 6 EsP - K to 12 CG p. 87
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk
4. Additional Materials from Hiyas sa Wika 5 ph. 15-20
5. Other Learning Resources/Iba pang You tube story- The Stray Dog
Kagamitang Panturo
IV. PROCEDURE/ PAMAMARAAN Powerpointpresention, videoclips
“AngPag-ibigngDiyossa Tao” (4.05
minuto).
https://www.youtube.com/watch?v=
OQ1mxhUaWnk
metacards, manila paper, permanent
marker at masking tape
A. Reviewing past lesson or presenting the Chose the correct word to finish each Pagbabahagi ng pangyayaring Pagbatinggurongmagandangbuhaysa
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of sentence. Use the words inside the box nasaksihan mag-aaral.
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin scruffy belong warden 2. Pagtitsek kung sinonglibansaklase.
at/o pagsisismula ng bagong aralin. stray neighborhood Ano ang pangungusap?
Ano ang dalawang bahagi ng
1. A dog wandered into our ___________. pangungusap?
2. The dog did not seem to _________to
anyone.
3. The dog was very dirty and _________.
4. She had no collar and seemed to be a _.
5. We were afraid they ___________
would take the dog away.
Ask children if any of them have a dog.

Have them describe how they got their
dogs: at a pound, found on a street, from
a breeder, at a store. Then explain that
the book they will read is about a stray
dog and the family that finds him.
B. Establishing a purpose of the new lesson a. Present the objective and the rubric to Ilahad ang layunin ng aralin. Paglalahad sa aralin.
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin be used for the the activity. Pakikinog ng awitin-“Sino Ako”
C. Presenting Examples/ instances of the new What does stray mean? Have you seen 2. Pagganyak:
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga stray dogs? What happens to them? Panoorinang Video clip na “AngPag-
halimbawa sa bagong aralin Does your family ever go for a picnic? ibigngDiyossa Tao” (4.05 minuto).
Where do you go? What do you do?
What do you do with your family on the Ano ang masasabi nyo sa larawan? https://www.youtube.com/watch?v=
weekends? Where do you go? OQ1mxhUaWnk
Do you have any pets? What kind? How
do you take care of them? If you don’t
have a pet, what kind of pet would you
like to have?
D. Discussing new concepts and practicing You tube presentation- “The Stray Dog” Basahin ang “Pamayanan ng Langgam” Talakayantungkolsapinanood:
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng sa Hiyas sa Wika 5 ph. 15-16. a. Bataysapinanoodmong video,
bagong konsepto at paglalahad ng bagong a. “What do the children teach Willie?” anongbahaginitoangnakatawagpansin
kasanayan #1 b. “Why doesn’t the family take Willie saiyo?
home?” c. “Why do you think the family b. Paanoipinakitaangpag-
worries about Willie during the week?” ibigngDiyossatao?
(Draw conclusions) c. BakitnapahiwalayangtaosaDiyos?
d. “Why do you think the family returns d.AnoangginawangDiyosupangmaibali
to the same park for the second picnic?” kangpananaligngtaosaKanya?
(Draw conclusions)
e. “How do you think Willie feels at the
end of the story?” (Analyze)
F. Discussing new concepts and practicing Present lines from the story and let pupils Punan ang puwang ng angkop na a.Angangiyongnaramdamanhabangisi
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay practice reading aloud. Teacher pangungusap upang mabuo ang diwa ng nasagawaanggawain?
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong supervises the class in reading. bawat dayalogo. B.Anoangnagingbalakidsapagsunodng
kasanayan #2 It’s a scruffy little dog. Chad : ___________________! Nakita mga mag-
ko na naman ang “crush” ko. aaralnanakapiringangmgamatasapanu
The children played with him and taught Gerry : _____? Ituro mo naman sa akin. tongkanilangkapares?
him to sit up. Chad : ________. Baka agawin mo pa. c. Paanonaipakitaangtiwala o
They named him Willy. Gerry : ___________________. Sige, pananaligsagawain?
They kept playing unti it was time to go. pag nakilala koi yon. Talagang d.Bakitmaramingkabataanangnahihira
“He must belong to somebody” explained mawawalan ka. pangsumunodsamgaaralngDiyos?
mother, “and they would miss him.” Chad : ________? Eh, si Sandara lang
During the week all the family had Willy naman na nasa poster. _________!
on their mind. (Sabay turo sa may dingding ng
tindahan)
Gerry: ________! Akala ko totoo na!
G. Developing Mastery (Leads to Formative If Willie had had an owner, the owner (Pangkatang Gawain) Kumuhanglimang pares ngmga mag-
Assessment 3.) (Independent might have a poster advertising his loss. Punan ang puwang ng angkop na aaral. Isa sabawat pares
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Have children work in small groups to pangungusap upang mabuo ang diwa ng angpipiringanangmgamata at
Formative Assessment) make a poster showing Willie, the lost bawat dayalogo. angisanaman ay magsisilbinggabay.
dog. Their poster should have a picture of Daisy : K-Ann, alam mo ba na ikaw ang Ang mag-aaralna may piringsamata ay
Willie and information about how to nakakuha ng perfect score sa pagsusulit patatayuinsabandanglikuranngsilid-
return Willie to his owner. natin sa computer kanina? aralanhabangangkaparesniyang mag-
K-Ann: _____________________? aaral ay
Hindi ka nagbibiro? patatayuinsabandangharapan.
Daisy : _____________________. Tiyak Angmga mag-
na babatiin ka ng ating guro mamaya. aaralnanakatayosaharapan ay
K-Ann: _____________________! Di magsisilbinggabayngkanilangkaparesn
koi to inaasahan. Hirap na hirap pa anakapiringangmgamata.
naman ako kanina. Gamitangkanilangtinig,
(Tatawagin ang pinsang si Tess) tatawaginnilaangkanilangkaparesnalu
_____________________! Halika rito! mapitsakanila.
____________________! Bilisan mo Angunangmagkaparesnamakaratinga
ang paglakad. Baka maluma ang ngsiyangmagwawagi.
ibabalita ko. Paalalahananangibang mag-
Tess : ____________________? Ano aaralnahuwagguluhinangprosesongpa
naman ang ibabalita mo? gtawag.
K-Ann: Pinakamataas ako sa test natin! Pagsabihannaobserbahanangkaganap
Tess : ____________________! Ang anmulasasimulahanggangsapagtatapo
galling-galing mo talaga! Sana lagi kang snito.
ganyan
H. Finding practical application of concepts How does it feel assessing your reading Ikwento ang iyong karnasan sa inyong Paanomomapapalakasangiyongpanana
and skills in daily living ability? Does it help you iprove your pamilya. Gamitin ang iba’t=ibang uri ng ligsaKanya
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa reading skill? What are the points to pangungusap.
pang- araw- araw na buhay consider in reading aloud?
I. Making Generalization and abstraction In reading aloud, one must consider the Anu-ano ang mga ginagamit na uri ng Ang ispiritwalidad ay may kaugnayan
about the lesson (Generalization)/Paglalahat pacing, volume, pause, clarity, expression pangungusap sa inyong binasa sa sa pagpapaunlad ng ating pagkatao.
ng Aralin and fluency. Pamayanan ng Langgam? Habang inillalapit natin an gating sarili
Magbigay ng sarili mong halimbawa sa Diyos, tumitibay an gating
ayon sa uri ng pangungusap. pakikipag-ugnayan sa Kanya at
pinalalalim nito an gating
pananampalataya. Ang pagiging
maka-Diyos ay nagpapaunlad hindi
lamang ng ating ispiritwalidad kundi
gayundin ng ating pagkatao.
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Let pupils read a book of their choice from Isulat sa patlang kung ito ay pasalaysay, Ano ang Pulot for the Day at
the reading corner books. Use the Oral pakiusap, ,pautos, patanong o paggawa ng repleksyon
Reading Self- Assessment Rubric padamdam
1. Ang lupang nakatabon sa lugar
sa hukay ay kanyang hinawan.
2. Inaninang niyang mabuti ang
kabuuan nito.
3. Ha! Napakaraming metal na
bola rito.
4. Ano ang ginagawa ng mga
bolang ito sa loob ng templong
ito.
5. Pag-aralan mo pa ang ilang
mga bagay na may kinalaman
sa lugar na iyon.
K. Additional activities for application and Draw a picture of Willy in his new home, Gumawa ng dayalogo sa pagsali mo sa Magbigay ng mga halimbawa ng mga
remediation (Assignment)/Karagdagang or draw a picture of your own dog if you usapan gamit ang iba’t ibang uri ng patunay na ang ispiritwalidad ay
gawain para sa takdang- aralin at remediation have one.Make a dog puppet using pangungusap. tunay ngan nagpapa unlad sa tao.
construction paper or, if available, paper Isulat ito sa kuwaderno sa ESP.
bags.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?

ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
THURSDAY/HUWEBES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding of text Naisasagawa ang mapanuring Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman elements to comprehend various texts pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto unawasakahalagahanngpagkakaroonn
at napapalawak ang talasalitaan gsarilingkapayapaan (inner peace)
para sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses knowledge of text types to correctly Nagagamit ang iba’t ibang babasahin Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap distinguish literary from informational texts ayon sa pangangailangan na may
positibongpananawbilangpatunaysap
ag-unladngispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types according to purpose Naibibigay ang kahulugan ng Napatutunayannanagpapaunladngpa
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan and language features -Cause and effect pamilyar at dipamilyar na salita sa gkataoangispiritwalidad
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat EN6RC-IVa3.2.6 pamamagitan ng pormal na 1.Napapaliwanagnaispiritwalidadangp
kasanayan depinisyon. agkakaroonngmabutingpagkatao
F6PT-IVa-1.7 2. Pagkakaroonngpositibongpananaw,
pag-asa, at pagmamahalsakapuwa at
Diyos.
Code: EsP6PD-IVa-i-16
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Distinguishing text-types according to Pagbibigay Kahulugan ng Pamilyar at PANANALIG SA DIYOS
purpose and language features -Cause and Di-Kilalang Salita sa Pamamagitan ng
effect Pormal na Depinisyon
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG, English 6 EsP - K to 12 CG p. 87
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk Essential English 6, Worktext in Language and Landas sa Pagbasa 6 pp.24-25
Reading
5. Other Learning Resources/Iba pang https://www.ereadingworksheets.com/text- Powerpointpresention, videoclips
Kagamitang Panturo structure/patterns-of-organization/cause- “AngPag-ibigngDiyossa Tao” (4.05
and-effect/ minuto).
EReading Worksheets https://www.youtube.com/watch?v=
OQ1mxhUaWnk
metacards, manila paper, permanent
marker at masking tape
IV. PROCEDURE/ PAMAMARAAN
A. Reviewing past lesson or presenting the Infer meaning of specific terms using suffixes Magbigay ng halimbawa ng Pagbatinggurongmagandangbuhaysa
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of pangungusap ayon sa uri at kayarian mag-aaral.
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin nito 2. Pagtitsek kung sinonglibansaklase.
at/o pagsisismula ng bagong aralin.
B. Establishing a purpose of the new lesson Sa anong paraan Paglalahad sa aralin.
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin matutukoy/maibibigay ang Pakikinog ng awitin-“Sino Ako”
Present the objective for the day.
kahulugan ng isang salita?
Mga Gawain:
(Ipakita ang larawan)
Kailan at saan ninyo ito madalas
makikita?
Anu-anong tradisyon ng mga Pilipino
ang alam ninyo?
C. Presenting Examples/ instances of the new Display sample sentences thatdemonstrate Panuto: Kumpletuhin ang concept 2. Pagganyak:
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga the cause / effect relationship. Vary the cluster na ito sa pamamagitan ng Panoorinang Video clip na “AngPag-
halimbawa sa bagong aralin number and complexity of the sentences for paglalagay ng mga ideyang inyong ibigngDiyossa Tao” (4.05 minuto).
the group being taught. naiisip na kaugnay ng salitang nasa
Read the sentences to the students. gitna. https://www.youtube.com/watch?v=
Demonstrate how to identify the two events OQ1mxhUaWnk
and then how to distinguish between the
cause and the effect. (The teacher is PISTA NG
demonstrating with student input.)
The team won the competition because they
practiced very hard.
Since the gate was left open, the dog got out.
Amber could not see the board so she got
glasses.
There was ice on the step and Sam slipped.
The class was being too noisy so they could
not play outside today.
D. Discussing new concepts and practicing Explicit Instruction: Pagbibigay hakbang/pamantayan sa Talakayantungkolsapinanood:
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng pagbasa a. Bataysapinanoodmong video,
bagong konsepto at paglalahad ng bagong Teacher shows to class how to understand Basahin ang kuwento anongbahaginitoangnakatawagpansin
kasanayan #1 cause and effect by using graphic organizer. PIsta sa Aming Bayan saiyo?
Masayang-masaya ang lahat. Araw b. Paanoipinakitaangpag-
ng pista ngayon sa aming bayan. ibigngDiyossatao?
Maraming tao ang nagsimba. c. BakitnapahiwalayangtaosaDiyos?
Masigla at masaya ang kalembang ng d.AnoangginawangDiyosupangmaibali
kampana sa simbahan. Hindi kangpananaligngtaosaKanya?
magkamayaw sa ingay ng
pagbabatian at pagbabalitaan ang
mga tagarito, mga balikbayan, at
mga panauhin mula sa ibang bayan.
Walang tigil ang masipag na banda
ng musiko sa paglibot sa mga
lansangan habang nagbibigay ng
masiglang tugtugin. Umaambag rin
sa sigla at saya ang malakas na
bunghalit ng mga tugtugin sa mga
perya at pondahan at maging sa mga
tahanan man.
Nagpapagaraan sa ganda ang mga
arko sa mga panulukan ng mga
kalye. May mga arkong kawayan na
may makukulay na ginupit-gupit na
papel. Ang mga banderitas na may
iba’t ibang kulay ay nakagayak sa
mga hayag na lansangan at maging
sa maliliit na kalye man.
Naku, higit sa lahat kabi-kabila ang
handaan. May mga naglilitson doon
at dine. Malalaking talyasi ng
pagkain ang nakasalang sa kalan sa
mga kusina at sa mga bakuran. Mula
tanghalian hanggang hapunan ay
pagsasalu-saluhan ang mga
inihandang pagkain ng mga
magkakamag-anak, magkakaibigan,
at mga panauhin. Kainang hindi
matapus-tapos. Ganyan ang pista.
Nakalulungkot tuloy isipin na ang
pista ay tila kainan na lamang at
nawawala na ang diwang ispiritwal
ng okasyon.
E, bakit nga ba may pista? Hindi ba’t
nagdudulot lamang ito ng malaking
gastos? Hindi ba’t malaking pag-
aabala ito? Pero sadyang hindi na
maiaalis sa kulturang Pilipino ang
pagpipista at pamimista. Ito’y isang
kaugaliang minanapa natin sa ating
mga ninuno.
Ang pista ay araw ng pasasalamat sa
Poong Maykapal sa mga biyayang
ipinagkakaloob Niya sa mga tao. Ito
ay araw ng pagdakila. pagpuri at
pagpaparangal sa Panginoon.
Kadalasan, ang pistang-bayan ay
itinatapat sa kaarawan ng patron ng
bayan, gaya ng pista ng Meycauayan
na ipinagdiriwang sa kaarawan ng
patron nito na si San Francisco de
Asis, pista ng Santa Clara sa
kaarawan ng Mahal na Birhen de
Salambao, pista ng Obando sa
kaarawan ni San Pascual de Baylon,
pista ng Malolos sa kaarawan ng
Birhen Immaculada Concepcion, at
iba pa.
Ano ang pista?
Bakit may pista?
Ilarawan ang pagdiriwang ng pista
batay sa tekstong binasa.
Sang-ayon ka ba na ipagpatuloy ang
tradisyon ng pagdaraos ng pista?
Ipaliwanag.
Bakit sinasabing ang pista ay isang
pamanang kalinangan ng ating mga
ninuno?
Batay sa binasang teksto, anong
isyu ang nakapaloob dito?
Sa isyung nakapaloob sa teksto, ano
sa tingin mo ang paniniwala ng may-
akda nito tungkol sa isyung ito?
F. Discussing new concepts and practicing Individually or in pairs, skim through a given Gawin Niyo/ Gawin Mo: a.Angangiyongnaramdamanhabangisi
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay selection or story to find signal words that Kumpletuhin ang tsart sa nasagawaanggawain?
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong identify cause and effect relationships. Read pamamagitan ng pagtatala ng mga B.Anoangnagingbalakidsapagsunodng
kasanayan #2 carefully before and after the sentence to salitang naging pamilyar at di-kilala mga mag-
determine the cause and effect the author is sa inyo mula sa binasa ninyong aaralnanakapiringangmgamatasapanu
stating or implying. Then make a T-chart to teksto. Iugnay ang mga salitang ito tongkanilangkapares?
identify the cause and effect. Be ready to sa inyong sariling karanasan. Ibigay c. Paanonaipakitaangtiwala o
share in class. ang kahulugan nito. pananaligsagawain?
Salitang Salitang d.Bakitmaramingkabataanangnahihira
Pamilyar Kahulugan Di-Kilala Kahulugan pangsumunodsamgaaralngDiyos?
G. Developing Mastery (Leads to Formative Individually skim through a selection or story Gawin Natin: Kumuhanglimang pares ngmga mag-
Assessment 3.) (Independent that you are reading for independent practice Tukuyin ang kahulugan ng salitang aaral. Isa sabawat pares
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa to find signal words that identify cause and pamilyar at dipamilyar. Gamitin angpipiringanangmgamata at
Formative Assessment) effect relationships. Read carefully before ang diksyunaryo.Isulat ang sagot sa angisanaman ay magsisilbinggabay.
and after the sentence to determine the pisara. Ang mag-aaralna may piringsamata ay
cause and effect the author is stating or 1. Hindi magkamayaw sa patatayuinsabandanglikuranngsilid-
implying. Then make a T-chart to identify the ingay ng pagbabatian at aralanhabangangkaparesniyang mag-
cause and effect. Be ready to share in class. pagbabalitaan ang mga tao aaral ay
sa plasa. patatayuinsabandangharapan.
2. Nagpapagaraan sa ganda Angmga mag-
at kulay ang mga arko at aaralnanakatayosaharapan ay
banderitas sa kalye. magsisilbinggabayngkanilangkaparesn
3. Tuwing pista, naririnig ang anakapiringangmgamata.
bunghalit ng mga tugtugin Gamitangkanilangtinig,
sa perya, mga pondahan at tatawaginnilaangkanilangkaparesnalu
mga tindahan. mapitsakanila.
4. Makukulay na banderitas Angunangmagkaparesnamakaratinga
ang nasa kalye kung araw ngsiyangmagwawagi.
ng pista. Paalalahananangibang mag-
5. Bukod sa pagtugtog ng aaralnahuwagguluhinangprosesongpa
banda ng musiko, gtawag.
umaambag din sa saya ng Pagsabihannaobserbahanangkaganap
kapistahan ang pagsasalo- anmulasasimulahanggangsapagtatapo
salo sa masasarap na snito.
pagkain ng mga pamilya at
panauhin.
H. Finding practical application of concepts What is the importance of understanding Ano ang natutunan mo sa aralin? Paanomomapapalakasangiyongpanan
and skills in daily living cause and effect? Can you site an example of Naibigay mo ba ng wasto ang mga aligsaKanya
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa daily activities that you do that involves kahulugan ng mga salitang pamilyar
pang- araw- araw na buhay distinguishing cause and effect. at di-kilala?
Paano/Ano ang iyong ginawa?
I. Making Generalization and abstraction  cause: something that makes Ano ang ibig sabihin ng pamilyar at Ang ispiritwalidad ay may kaugnayan
about the lesson (Generalization)/Paglalahat something else happen di-kilalang salita? sa pagpapaunlad ng ating pagkatao.
ng Aralin  effect: the result of something that Paano mo naibibigay ang kahulugan Habang inillalapit natin an gating sarili
happened before it ng mga salitang pamilyar at di- sa Diyos, tumitibay an gating
 signal words: a word that gives clues kilalang sa kwentong iyong binasa? pakikipag-ugnayan sa Kanya at
about some other information in a Magbigay ng mga halimbawa ng pinalalalim nito an gating
text pamilyar at di-kilalang salita. Tukuyin pananampalataya. Ang pagiging
 text structure: refers to how the ang kahulugan nito sa pamamagitan maka-Diyos ay nagpapaunlad hindi
information is written in a text ng paggamit ng diksyunaryo. lamang ng ating ispiritwalidad kundi
gayundin ng ating pagkatao.
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Read each item carefully then, choose the Ibigay ang kahulugan ng salita na Ano ang Pulot for the Day at
letter of the correct answer. may salungguhit. Piliin ang sagot sa paggawa ng repleksyon
Since Marcy didn't set her alarm to the loob ng kahon.
correct time, she was late to work and missed Diperensiya walang hiya
a very important meeting. magiging tanyag
1. What is the EFFECT in this sentence? Karangalan hadlang
A.Marcy didn't set her alarm on time
B.She was late to work 1. Ang mga talipandas ay
C.She missed a very important meeting pumupunta sa handaan
D.Both B and C kahit hindi iniimbita.
Due to sending home various notes from the 2. Ang mga may kapansanan
office and writing reminders in our planner, ay may kakayahang
MLR students brought in a total of 435 maghanapbuhay.
packages of pasta for the school-wide service 3. Dapat mabuhay ng may
project. dignidad ang mga tao.
2. What is the CAUSE? 4. Ang kahirapan ay hindi
A. The students brought in packages of pasta. sagwil sa edukasyon..
B.The students at MLR were participating in a 5. Ang buhay ng taong dakila
project. ay magniningning sa
C.The students at MLR were very generous. lipunan
D. Notes went home and reminders were
written in planners.
Due to sending home various notes from the
office and writing reminders in their planners,
the students brought in a total of 435
packages of pasta for the school-wide service
project.
3. What is the EFFECT?
A. The students brought in packages of
pasta.
B. The students at MLR were
participating in a project.
C. The students at MLR were very
generous.
D. Notes went home and reminders
were written in planners.
Due to their incredible force and
unpredictability, floods can cause
tremendous damage. They can ruin houses,
roads and buildings. Floods can take down
trees and cause mudslides. It often leaves
mud, sand and debris behind. It can take
months to clean up after a flood.
A.Floods can cause a lot of damage
a. B.Floods happen in many areas without
warning.
b. C.Floods are strong and unpredictable.
c. D.Flood damage is devastating
Mrs. Marcozzi didn't remind the students to
wear their pride shirts for Friday's Fanfare,
therefore, many of the students forgot. What
A. Mrs. Marcozzi didn't remind the students
to wear their pride shirts
a. B.Many students forgot to wear their pride
shirts.
b. C.There was a Fanfare celebration on Friday.
c. D.The students weren't required to wear
their pride shirts
K. Additional activities for application and Read through the following passage, Magbigay ng 5 salitang pamilyar at 5 Magbigay ng mga halimbawa ng mga
remediation (Assignment)/Karagdagang underlining causes and highlighting effects. di-kilala/di-pamilyar sa iyo. Ibigay patunay na ang ispiritwalidad ay
gawain para sa takdang- aralin at remediation I woke up late this morning because my alarm ang kahulugan nito. tunay ngan nagpapa unlad sa tao.
clock did not ring. As a result, I had to rush to Isulat ito sa kuwaderno sa ESP.
get ready for school and I made a huge mess
all over the house. I missed the bus because I
had to go back home to fetch my cellphone.
Consequently, I was late for school, and my
lecturer was not pleased with me at all. Due
to the fact that my day had been going so
badly, I was in a bad mood and I shouted at
my friends. Since I was in such a bad mood,
they didn’t want to hang out with me and
they left. After they left, my day only got
worse. In view of all that happened today,
I’ve decided that I need two alarm clocks
instead of one, to make sure I wake up on
time in the mornings.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
FRIDAY/BIYERNES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding that Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa Naipamamalasang pang-
iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ang
Pangnilalaman English language is stress timed to unawasakahalagahanngpagkakaroonngsaril
talasalitaan
support comprehension ingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Reads with sufficient accuracy and Naiguguhit ang mensahe ng binasang teksto Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
at nakagagawa ng orihinal na rap batay sa
Pagganap fluency to support comprehension may
mensahe ng binasang teksto
positibongpananawbilangpatunaysapag-
unladngispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Read aloud grade level appropriate Naiuugnay ang binasa sa sariling
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan text with an accuracy rate of 95 – karanasan
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat 100% F6PB-IVa-1
kasanayan EN6F-IVa-1.6
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Readingaloud through puppet show Pag-uugnay ng binasa sa Sariling
karanasan
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG English 6
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk
4. Additional Materials from Kaninong Mapagpalang mga kamay
LRDMS/Karagdagang Kagamitan mula sa Hiyas sa Pagbasa p. 151-153
5. Other Learning Resources/Iba pang You tube story- The Stray Dog EStory – Si Dagang Bayan at si Dagang
Kagamitang Panturo Baryo
A. Reviewing past lesson or presenting the Chose the correct word to finish each Pagwawasto ng takdang-aralin
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of sentence. Use the words inside the
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin box
at/o pagsisismula ng bagong aralin. scruffy belong warden
stray neighborhood
1. A dog wandered into our

___________. 2. The dog did not
seem to _________to anyone.
3. The dog was very dirty and
_________. 4. She had no collar and
seemed to be a 5. We were afraid
they ___________ would take the
dog away.
Ask children if any of them have a

dog. Have them describe how they
got their dogs: at a pound, found on a
street, from a breeder, at a store.
Then explain that the book they will
read is about a stray dog and the
family that finds him.
B. Establishing a purpose of the new lesson Present the objective and the rubric Paglalahad at pagtatalakay sa layunin
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin to be used for the the activity. ng aralin.
Tumawag ng mga mag-aaral upang
pumili ng mga pangyayari na naganap
na sa knilang buhay:
Hindi nakasali sa pasulit dahil
nagkasakit
Napagalitan dahil ginabi ng uwi
Pumasok sa eskwelahan nang walang
baon
Walang natanggap na regalo sa pasko.
Napalo noong maliit pa
Anong mga bagay ang karaniwan

makalimutan natin sa daan?
C. Presenting Examples/ instances of the new What does stray mean? Have you Pakikinig ng isang kwento mula sa
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga seen stray dogs? What happens to video.
halimbawa sa bagong aralin them?
Does your family ever go for a picnic? Pagsagot sa mg tanong mula sa
Where do you go? What do you do? kwento.
What do you do with your family on
the weekends? Where do you go?
Do you have any pets? What kind?
How do you take care of them? If you
don’t have a pet, what kind of pet
would you like to have?
D. Discussing new concepts and practicing You tube presentation- “The Stray Pagtukoy ng guro ng pangyayari mula
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng Dog” sa kwento at ilahad ito sa sariling
bagong konsepto at paglalahad ng bagong karanasan.
kasanayan #1 a. “What do the children teach Pagpapakita ng guro kung paano niya
Willie?” ito naiiuugnay sa sariling karanansan.
b. “Why doesn’t the family take Willie Alin sa mga ito ang naganap sa iyo?
home?” c. “Why do you think the Paano mo malulutas ang suliranin?
family worries about Willie during the Itinakda nag pagsusulit tatlong araw
week?” (Draw conclusions) bago ito ganapin. Hindi mo ito naitala
d. “Why do you think the family sa kuwaderno. Kaya pumasok kang di
returns to the same park for the nakapag-aral ta nakapaghanda para
second picnic?” (Draw conclusions) rito.
e. “How do you think Willie feels at
the end of the story?” (Analyze)
F. Discussing new concepts and practicing Present lines from the story and let Tumawag ng bata upang ilahad ang
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay pupils practice reading aloud. sariling karanasan tungkol sa
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong Teacher supervises the class in pangyayari sa kwento. Pagsusubaybay
kasanayan #2 reading. ng guro.
It’s a scruffy little dog. Nadawit ka sa isang gulo. Lumakas lang
loob mo dahil marami kayo. Lubhang
The children played with him and nasaktan ang kamag-aral na nakalaban
taught him to sit up. ninyo. Ipinatawag kayo sa opisina ng
They named him Willy. Guidance Councilor. Alam mon gang
They kept playing unti it was time to kasunod nito’y mga magulang mo
go. naman ang ipinatatawag.
“He must belong to somebody” ________________________________
explained mother, “and they would _______________________________
miss him.” ________________________________
During the week all the family had _____________________
Willy on their mind.
G. Developing Mastery (Leads to Formative If Willie had had an owner, the owner (Trayad) Piliin ang isang kawikaan sa
Assessment 3.) (Independent might have a poster advertising his ibaba na maging tama ng iyong
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa loss. Have children work in small karanasan. Isulat ito sa isang talata.
Formative Assessment) groups to make a poster showing Tulong-tulong kayong tatlo sa
Willie, the lost dog. Their poster paggawa. Isa nag babasa pagkatapos
should have a picture of Willie and ng tatlong minute.
information about how to return Ang mga asal sa buhay ay di dapat
Willie to his owner. limutin. Itanim ito sa isip at gawing
gabay sa buhay na tatahakin.
Masdan ang langgam na ubod ng sipag
kahit walang pinunong sa kanyay’y
nakamatyag, trabaho lang ng kanyang
pilit na inatupag.
Ang anak ay bubusugins apangral. At
pagdating ng araw siya’y isang
karangalan.
H. Finding practical application of concepts How does it feel assessing your Pag-aralan ang sumusunod na mga
and skills in daily living reading ability? Does it help you pangyayari sa nabasang kuwento.
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa iprove your reading skill? What are Bilugan ang bilang ng pangyayari sa
pang- araw- araw na buhay the points to consider in reading kuwento na naranasan mo na.
aloud? Natutuwa ka kapag may nakapansin sa
iyong mga tao.
Pabili ng payong dahil tag-ulan na
naman.
Maingat sa pagdadala ng payong
Habang nasa sasakyan at mayroong
kasama at ka kuwentuhan at biglang
papara dahil malapit na palang
lumagpas sa babaan
Madalas makaiwan ng gamit sa
sasakyan
Hindi na hahanapin ang naiwang bagay
sa sasakyan
Pag-aalaalang bilhan ng isang bagay na
kailanganng-kailangan ng isang mahal
sa buhay.
I. Making Generalization and abstraction In reading aloud, one must consider Ano ang kahalagahan ng karanasan?
about the lesson (Generalization)/Paglalahat the pacing, volume, pause, clarity, Ano nag paguugnay sa Sariling
ng Aralin expression and fluency. karanasan sa mga pangyayari sa
kuwento ang ating talakayan ngayon…
Pinakamabisang paksa ang isang
kuwento ang karanasan ng tao.
Madaling maunawaan ang kuwento
kapag ito ay ibinatay sa karanasan.
Naiiugnay ang tunay na pangyayari sa
buhay na nasa isang kuwento o iba
pang akda.
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Each group will read aloud Iugnay mo ang sarilii sa pangyayaring
interesting part from the story –“The ito:
Stray Dog” of their choice
accompanied by a paper puppet Pagsusulit noon. May ginawa kang
talaan ng mga petsa at pangyayari
hingil sa pagkakaroon ng kasarinlan ng
Pilipinas. Ito ang iyong ginamit sa balik-
aral. May nakalimutan kang limang
petsa. Ang papel ay nasa bulsa.
Tumingin ka sa guro. Ang guro pala ay
nakatingin sa iyo.
K. Additional activities for application and Draw a picture of Willy in his new Iugnay ang sariling karanasan batay sa
remediation (Assignment)/Karagdagang home, or draw a picture of your own pangyayari sa ibaba. Iisulat ito sa
gawain para sa takdang- aralin at remediation dog if you have one.Make a dog kuwaderno sa Filipino.May proyekto
puppet using construction paper or, if kayo sa Industrial Arts/ Home
available, paper bags. Economics. Humingi ka ng P 80.00 sa
iyong ina para ipambayad sa mga
gamit sa pagbubuo nito. Nawala ang
pera at di mo nakita.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
4
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
MONDAY/LUNES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding of text Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman elements to comprehend various texts mapanuring pakikinig at pagunawa unawasakahalagahanngpagkakaroonngsa
sa napakinggan. rilingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses knowledge of text types to correctly Nakagagawa ng dayagram, Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap distinguish literary from informational texts dioarama at likhang sining batay sa may
isyu o paksang napakinggan. positibongpananawbilangpatunaysapag-
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types according to purpose Nasasagot ang mga literal na Nasusuri ang mga gawaing nagpapakita
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan and language features -Cause and effect tanong tungkol sa napakinggang ng etiko sa paggawa
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat EN6RC-IVa3.2.6 talata F6PN-IVd-3.1
kasanayan
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Distinguishing text-types according to Literal na Tanong Tungkol sa Aralin 5: Kalidad ng Aking Gawain, Kaya
purpose and language features -Cause and Napakinggang Talata Kong Ipabmalaki
effect
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG, English 6
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk Essential English 6, Worktext in Language Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
and Reading Batayng Aklat 6, pahh 100-107
5. Other Learning Resources/Iba pang https://www.ereadingworksheets.com/text PPT,larawan, Video clips
Kagamitang Panturo -structure/patterns-of-organization/cause-
and-effect/
EReading Worksheets
IV. PROCEDURE/ PAMAMARAAN LED TV, projector. Laptop
A. Reviewing past lesson or presenting the Infer meaning of specific terms using Ano-ano ang mga dapat tandaan sa Basahin at unawain ang mga
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of suffixes pagsulat ng talata? pangungusap. Sagutin ng Tama o Mali,
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin ayon sa iyong pagkakaunaw.
at/o pagsisismula ng bagong aralin. 1. Tungkulin ng pamahalaan ang
pagtuturo ng pagpapahalaga at
pananagutan sa kabuhayan at
likas-yamang pinagkukunan.
2. Magkatugon ang
pangangailangan ng tao at likas
na yaman sa isa’t-isa.
3. Nababatay ang pamumuhay at
kaligtasan ng tao ayon sa
kalagayan ng mga likas na
yamano natural resources.
4. Kahit na may karapatan ang tao
sa kabuhayan at paggamit ng
likas na yaman na pinag-
kukunan, marami pa rin ang
naghihirap at namamatay sa
gutom.
5. Kailangan ang matalinong
paggamit ng mga likas na yaman
upang matugunan ang
pangangailangan ngayon at sa
hinaharap.
B. Establishing a purpose of the new lesson Paglalahad ng layunin ng aralin Paglalahad ng layunin ng aralin.
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin Present the objective for the day. Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang
tradisyunal na kasuotan. Pag usapan ito
C. Presenting Examples/ instances of the new Display sample sentences thatdemonstrate Laro: (Collaborative Approach) Pagpapanood ng video ng mga likhang
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga the cause / effect relationship. Vary the Panuto: Ipabuo ang mga halu- pinoy sa iba’t ibang bahaging bansa.
halimbawa sa bagong aralin number and complexity of the sentences halong letra at iaskel sa pisara ang Pagbibigay ng mga katanungan ukol sa
for the group being taught. salitang nabuo. pinanood sa video.
Read the sentences to the students. ALTAAT
Demonstrate how to identify the two Tanong: Ano ang nabuo ninyong
events and then how to distinguish salita?
between the cause and the effect. (The Ipabasa sa mga bata ang layunin.
teacher is demonstrating with student
input.)
The team won the competition because
they practiced very hard.
Since the gate was left open, the dog got
out.
glasses.
D. Discussing new concepts and practicing Explicit Instruction: Pagbabasa ng guro habng nakikinig Pagbabasa sa ilan sa mga Pilipino na
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng ang klase. nagbigay ng karangalan sa bansa. Dahil
bagong konsepto at paglalahad ng bagong Teacher shows to class how to understand Ang Kahalagahan ng Edukasyon sa kanila masasabi mong ako ay isang
kasanayan #1 cause and effect by using graphic organizer. Ang pagkakaroon ng isang mataas tunay na Pilipino.
at matibay na edukasyon ay isang “Natatanging Pagkilala”
saligan upang mabago ang takbo ng
isang lipunan tungo sa pagkakaroon
ng isang masaganang ekonomiya.
Mataas na edukasyon na hindi
lamang binubuhay ng mga aklat o
mga bagay na natutunan sa ating
mga paaralan. Bagaman, kasama ito
sa mga pangunahing elemento
upang magkaroon ng sapat na
edukasyon, ang praktikal na
edukasyon na nakabase sa ating
araw-araw na pamumuhay ang siya
pa ring dapat na piliting maabot.
Matibay ang isang edukasyon kung
ito ay pinagsamang katalinuhan
bunga ng mga pormal na pag-aaral
tungkol sa Mathematics, Science,
English at mga bagay na tungkol
naman sa buhay at kung paano
mabuhay ng maayos.
Tanong:
1.Tungkol saan ang inyong binasang
talata?
2.Batay sa talata, paano tayo
magkakaroon ng masaganang
ekonomiya?
3.Paano magiging matibay ang
ating edukasyon?
4.Anu-ano ang kahalagahan ng
edukasyon sa bawat kabataan?
5.Ano ang pangunahing layunin ng
pagkakaroon ng edukasyon?
6.Bilang isang mag-aaral, bakit
kailangan ninyo ang tamang
edukasyon? Pangatwiranan.
F. Discussing new concepts and practicing Individually or in pairs, skim through a Panuto: Basahin ang talata at Kumusta ang pamantayan mo sa
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay given selection or story to find signal words sagutin ang mga sumusunod na paggawa? Subuking sagutin ang
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong that identify cause and effect relationships. tanong. sumusunod. Kung sang-ayon ka sa
kasanayan #2 Read carefully before and after the Mukha at Kahulugan ng Pasko sinasabi ng pangungusap, isulat ang T sa
sentence to determine the cause and effect iyong kuwaderno at M naman kung
the author is stating or implying. Then hindi.
make a T-chart to identify the cause and 1. Puwede nang ipasa ang
effect. Be ready to share in class. proyekto sa guro kahit mayroon
pang kulang ditto.
2. Dapat pagbutihin ang ginagawa
upang maipagmalaki.
Tanong: 3. Okey lang na maubos ang oras
1.Anu-anong mga krisis ang sa paggawa ng proyekto basta
naranasan ng mga Pilipino? maging maganda at maayos ito.
2.Anu-ano ang iba’t ibang paraan 4. Dapat sumunod sa pamantayan
ng pagdiriwang ng Pasko sa ng paggawa upang lumabas na
Pilipinas? de-kalida ang ginawa.
3.Sa inyong pang-unawa, ano ang 5. Mas mabuting magtanong sa
ibig sabihin ng “Mukha ng Pasko”. mga nakaaalam, kaysa bilisan
Ipaliwanag. ang paggawa, subalit wala
4.Bakit tayo nagdiriwang ng Pasko? naman itong kalidad.
Pangatwiranan.
5.Sa inyong pang-unawa, ano ang
diwa ng Pasko?
G. Developing Mastery (Leads to Formative Individually skim through a selection or Panuto: Sagutin ang mga tanong Pangkatang Gawain:
Assessment 3.) (Independent story that you are reading for independent tungkol sa napakinggang talata. 1. Ipabasa ang dalawang kwento
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa practice to find signal words that identify Ang Aking Pangarap sa Matuto sa Iba pah. 102-103.
Formative Assessment) cause and effect relationships. Read 1.Ayon sa talata, ano ang pangarap 2. Pagsagot sa mga sumusunod na
carefully before and after the sentence to ng awtor ng talata? katanungan.
determine the cause and effect the author 2.Ano ang dahilan bakit gusto a. Ano ang kabutihang dulot
is stating or implying. Then make a T-chart niyang makatapos ng pag-aaral? kung ang mga tao ay
to identify the cause and effect. Be ready to 3.Bakit hindi siya makahanap ng gumagawa ng kaniyang mga
share in class. trabaho? Gawain nang naaayon sa
4.Ano ang sinasabi palagi ng pamanatayan?
kanyang ina? b. Bakit kailanganag hangarin
5.Bakit mahalaga ng magkaroo tayo ang Excellence sa trabaho?
ng pangrarap sa buhay? Ipaliwanag c. Maipagmamalaki mob a ang
ang iyong sagot. iyong mga gawa? Bakit?
H. Finding practical application of concepts What is the importance of understanding Ano ang kahalagahan ng natutunan Ipabasa ang mga Etiko sa Paggawa ng
and skills in daily living cause and effect? Can you site an example ngayon? Ano ang kabutihang dulot mga Mag-aaral.
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa of daily activities that you do that involves nito sa ating araw-araw na Gawain? 1. Panahon
pang- araw- araw na buhay distinguishing cause and effect. 2. Takdang oras
3. Kumpleto
4. Paggalang
5. Hindi Pabago-bago
6. Tiyak
7. Kakayahang Tumugon
8. Nakasusunod sa Tamang
Instruksyon
9. Naabot ang Inaasahan
10. Mapagpasalamat
I. Making Generalization and abstraction  cause: something that makes Ano ang tinatawag na talata? Ang etiko sa paggawa ay ang pagsunod
about the lesson (Generalization)/Paglalahat something else happen Ang talata ay binubuo ng isang sa tamang pamantayan sa paghahatid ng
ng Aralin  effect: the result of something pangungusap o lipon ng mga produkto o serbisyo.
that happened before it pangungusap na naglalahad ng
 signal words: a word that gives isang bahagi ng isang buong
clues about some other pagkukuro, palagay, o paksang-
information in a text diwa. -.
 text structure: refers to how the
information is written in a text
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Read each item carefully then, choose the Panuto: Pakinggang mabuti ang Pumili ng sampu sa mga gawaing
letter of the correct answer. talatang babasahin at sagutin ang nakasulat at itala sa iyong kuwaderno
Since Marcy didn't set her alarm to the sumusunod na tanong. gamit ang tsart. Ilista sa unanag kulom
correct time, she was late to work and ang mga bagay na palagian mong
missed a very important meeting. gunagawa o iniuutos sa iyo. Sa
1. What is the EFFECT in this sentence? ikalawanag kolum, lalagyan ng tsek(/)
A.Marcy didn't set her alarm on time kung nakasusunod ka s pamantayan o
B.She was late to work hindi. Sa ikatlong kolum, lagyan ng
C.She missed a very important meeting (happy face) kung mataan ang uri ng
D.Both B and C kalidaa (sad face) kung mababa ang uri
Due to sending home various notes ng kalidada.
from the office and writing reminders in 1. Magwalis ng bahay
our planner, MLR students brought in a 2. Mag-alagang nakababatang
total of 435 packages of pasta for the kapatid
school-wide service project. 3. Kumanta sa simbahan
2. What is the CAUSE? Ang Kahalagahan ng pamilya 4. Magbasa ng tula
A. The students brought in packages of Tanong: 5. Mag-ulat sa harap ng klase
pasta. 1.Ayon sa kuwento, ano ang 6. Maghigas ng pinggan
B.The students at MLR were participating in kahalagahan ng pamilya? 7. Magtalumpati sa isang
a project. 2.Bakit meron mga kabataang pagpupulong
C.The students at MLR were very generous. napapariwa? 8. Magbasa ng balita sa adyaryo.
D. Notes went home and reminders were 3.Sa inyong palagay, anu-ano ang 9. Tumulong sa pagpipintura ng
written in planners. dahilan ng broken family? bakod sa bahay.
Due to sending home various notes from 4.Bilang isang mag-aaral, ano ang 10. Maglinis ng sild-aralan
the office and writing reminders in their kahulugan sa iyo ng isang “Buong 11. Tumulong magkumpuni ng mga
planners, the students brought in a total of pamilya”? Pangatwiranan. sirang gamit sa bahay
435 packages of pasta for the school-wide 5.Mahalaga ba na buo ang isang 12. Magbigay ng mga lumang damit
service project. pamilya? Bakit? Ipaliwanag. sa mga nasunugan
3. What is the EFFECT? 13. Gumalang sa nakatatanda
A.The students brought in packages of 14. Tumulong sa paggawa ng
pasta. takdang-aralin ng iyong kapatid
B.The students at MLR were participating in 15. Tumulong mamili sa palengke
a project. Mga Nakasusuno Uri ng
C.The students at MLR were very generous. Gawain d sa Kalidada
D.Notes went home and reminders were Pamantayan
d. B.Floods happen in many areas without
warning.
e. C.Floods are strong and unpredictable.
f. D.Flood damage is devastating
Mrs. Marcozzi didn't remind the
students to wear their pride shirts for
Friday's Fanfare, therefore, many of the
students forgot. What 5. What is the
EFFECT?
A. Mrs. Marcozzi didn't remind the
students to wear their pride shirts
d. B.Many students forgot to wear their pride
shirts.
e. C.There was a Fanfare celebration on
Friday.
f. D.The students weren't required to wear
their pride shirts
K. Additional activities for application and Read through the following passage, Makinig ng isang balita at itala ang Sagutin ang tanong sa isang sanaysay
remediation (Assignment)/Karagdagang underlining causes and highlighting effects. mga mahahalagang detalye na 1. Ano ang mga maari mong
gawain para sa takdang- aralin at remediation I woke up late this morning because my sumasagot sa mga sumusunod magawa upang maipagmalaki
alarm clock did not ring. As a result, I had to : ang mga natatanging Pilipino
rush to get ready for school and I made a Ano?
ang mga pagkilala sa kanila?
huge mess all over the house. I missed the Saan?
bus because I had to go back home to fetch Kailan?
my cellphone. Consequently, I was late for Bakit?
school, and my lecturer was not pleased Paano?
with me at all. Due to the fact that my day Sino:
had been going so badly, I was in a bad
mood and I shouted at my friends. Since I
was in such a bad mood, they didn’t want
to hang out with me and they left. After
they left, my day only got worse. In view of
all that happened today, I’ve decided that I
need two alarm clocks instead of one, to
make sure I wake up on time in the
mornings.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
TUESDAY/MARTES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding of text Naipamamalas ang kakayahan at Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman elements to comprehend various texts tatas sa pagsasalita at unawasakahalagahanngpagkakaroonngsa
pagpapahayag ng sariling ideya, rilingkapayapaan (inner peace) para
kaisipan, karanasan at damdamin, sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses knowledge of text types to correctly Nakapagsasagawa ng radio Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap distinguish literary from informational texts broadcast/teleradyo, sabayang may
bigkas,reader’s theatre o dula- positibongpananawbilangpatunaysapag-
dulaan. unladngispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types according to purpose Nagagamit ang m agagalang na Nasusuri ang mga gawaing nagpapakita
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan and language features -Cause and effect Pananalita sa Pagpapahayag ng ng etiko sa paggawa
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat EN6RC-IVa3.2.6 DamdaminF6PS-IVd-12.24
kasanayan
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Distinguishing text-types according to Paggamit ng Magagalang na Aralin 5: Kalidad ng Aking Gawain, Kaya
purpose and language features -Cause and Pananalita sa Pagpapahayag ng Kong Ipabmalaki
effect (Day 2) Damdamin
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG, English 6
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk Essential English 6, Worktext in Language Curriculum Guide 6, pahina 128 Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
and Reading Batayng Aklat 6, pahh 100-107
5. Other Learning Resources/Iba pang https://www.ereadingworksheets.com/text Landas sa Wika 6, pp. 70-75 PPT,larawan, Video clips
Kagamitang Panturo -structure/patterns-of-organization/cause-
and-effect/
EReading Worksheets
A. Reviewing past lesson or presenting the Infer meaning of specific terms using Projector, Laptop, plaskards, Basahin at unawain ang mga
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of suffixes Slide deck pangungusap. Sagutin ng Tama o Mali,
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin ayon sa iyong pagkakaunaw.
at/o pagsisismula ng bagong aralin. 1. Tungkulin ng pamahalaan ang
pagtuturo ng pagpapahalaga at
pananagutan sa kabuhayan at
likas-yamang pinagkukunan.
2. Magkatugon ang
pangangailangan ng tao at likas
na yaman sa isa’t-isa.
3. Nababatay ang pamumuhay at
kaligtasan ng tao ayon sa
kalagayan ng mga likas na
yamano natural resources.
4. Kahit na may karapatan ang tao
sa kabuhayan at paggamit ng
likas na yaman na pinag-
kukunan, marami pa rin ang
naghihirap at namamatay sa
gutom.
5. Kailangan ang matalinong
paggamit ng mga likas na yaman
upang matugunan ang
pangangailangan ngayon at sa
hinaharap.
B. Establishing a purpose of the new lesson Ipabasa ang layunin sa mga bata. Paglalahad ng layunin ng aralin.
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin Layunin: Nagagamit ang Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang
Present the objective for the day.
magagalang na pananalita sa tradisyunal na kasuotan. Pag usapan ito
pagpapahayag ng damdamin.
C. Presenting Examples/ instances of the new Basahin ang maikling diyalogo. Pagpapanood ng video ng mga likhang
Display sample sentences thatdemonstrate
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga Pulis : Psst. Hoy! Huli ka, huwag pinoy sa iba’t ibang bahaging bansa.
the cause / effect relationship. Vary the
halimbawa sa bagong aralin kang tumakbo. Pagbibigay ng mga katanungan ukol sa
number and complexity of the sentences
Caloy : Bakit po? Ano po ba ang pinanood sa video.
for the group being taught.
nagawa kong kasalanan?
Read the sentences to the students.
Pulis: Hindi mo ba alam na bawal
Demonstrate how to identify the two
tumawid diyan?
events and then how to distinguish
Caloy: Naku! paumanhin po. Akala
between the cause and the effect. (The
ko po ay maari ditong tumawid.
teacher is demonstrating with student
Pulis: Alam mo bang may
input.)
kaparusahan sa iyong ginawa?
The team won the competition because
Caloy: Naku! Pasensya na po kayo.
they practiced very hard.
Mangyari po kasi may nauna ng
Since the gate was left open, the dog got
matandang babae po ang tumawid
out.
dito kaya po sumunod po ako.
Pulis: Ang pinapayagan lang dito
glasses.
ay ang matatandang babae o lalaki
na hindi na pwedeng dumaas o
umakyat sa itaas.
Caloy: Ganoon po ba? May pilay
po ako sa tuhod at hindi ko rin po
kayang umakyat sa mataan na
daanan. Maari po kaya kung ngayon
lamang habang ako po ay hindi pa
lubusang magaling?
Pulis : Ah, ganon ba? Sige maari
ka naming pagbigyan ngayon pero
sa oras na ikaw ay gumaling ,
kailangan mong sumunod sa batas-
trapiko.
Caloy: opo, Sir. Marami pong
salamat.
Tanong:
1.Tungkol saan ang diyalogo?
2.Bakit hinuli si Caloy?
3.Paano sumsagot si Caloy habang
kinakausap siya ng pulis?
4.Anu-ano ang magagalang na salita
ang ginamit ni Caloy?
5.Bilang isang bata at mag-aaral,
paano ninyo kakausapin ang isang
pulis kung kayo ang nasa sitwasyon
ni Caloy? Ipaliwanag.
D. Discussing new concepts and practicing Explicit Instruction: Balik-aral: Ano ang tinatawag na Pagbabasa sa ilan sa mga Pilipino na
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng talata? nagbigay ng karangalan sa bansa. Dahil
bagong konsepto at paglalahad ng bagong Teacher shows to class how to understand sa kanila masasabi mong ako ay isang
kasanayan #1 cause and effect by using graphic organizer. tunay na Pilipino.
“Natatanging Pagkilala”
F. Discussing new concepts and practicing Individually or in pairs, skim through a Panuto: Gamitin ang mga Kumusta ang pamantayan mo sa
new skills no.1(Guided Practice)/Pagtalakay given selection or story to find signal words sumusunod na magagalang na paggawa? Subuking sagutin ang
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong that identify cause and effect relationships. pananalita sa pagpapahayag ng sumusunod. Kung sang-ayon ka sa
kasanayan #2 Read carefully before and after the saloobin. sinasabi ng pangungusap, isulat ang T sa
sentence to determine the cause and effect Payag po ako. iyong kuwaderno at M naman kung
the author is stating or implying. Then Tumututol po ako. hindi.
make a T-chart to identify the cause and Walang anuman . 1. Puwede nang ipasa ang
effect. Be ready to share in class. Pakikuha po. proyekto sa guro kahit mayroon
Magandang umaga po! pang kulang ditto.
2. Dapat pagbutihin ang ginagawa
upang maipagmalaki.
3. Okey lang na maubos ang oras
sa paggawa ng proyekto basta
maging maganda at maayos ito.
4. Dapat sumunod sa pamantayan
ng paggawa upang lumabas na
de-kalida ang ginawa.
5. Mas mabuting magtanong sa
mga nakaaalam, kaysa bilisan
ang paggawa, subalit wala
naman itong kalidad.
G. Developing Mastery (Leads to Formative Individually skim through a selection or Panuto: Gamitin ang mga Pangkatang Gawain:
Assessment 3.) (Independent story that you are reading for independent sumusunod na magagalang na 3. Ipabasa ang dalawang kwento
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa practice to find signal words that identify pananalita sa pagpapahayag ng sa Matuto sa Iba pah. 102-103.
Formative Assessment) cause and effect relationships. Read saloobin. 4. Pagsagot sa mga sumusunod na
carefully before and after the sentence to 1.Maaari po ba? katanungan.
determine the cause and effect the author 2.Paumanhin po. d. Ano ang kabutihang dulot
is stating or implying. Then make a T-chart 3.Sana po. kung ang mga tao ay
to identify the cause and effect. Be ready to 4.Ikinalulungkot ko po. gumagawa ng kaniyang mga
share in class. 5.Maraming salamat po. Gawain nang naaayon sa
pamanatayan?
e. Bakit kailanganag hangarin
ang Excellence sa trabaho?
f. Maipagmamalaki mob a ang
iyong mga gawa? Bakit?
H. Finding practical application of concepts What is the importance of understanding Ipabasa ang mga Etiko sa Paggawa ng
and skills in daily living cause and effect? Can you site an example mga Mag-aaral.
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa of daily activities that you do that involves 11. Panahon
pang- araw- araw na buhay distinguishing cause and effect. Pangkatang Gawain: ( Collaborative 12. Takdang oras
Approach) 13. Kumpleto
Pangkat I – Dula-dulaan 14. Paggalang
Pangkat 2 - Teleradyo 15. Hindi Pabago-bago
Pangkat 3- Sabayang pagbigkas 16. Tiyak
17. Kakayahang Tumugon
18. Nakasusunod sa Tamang
Instruksyon
19. Naabot ang Inaasahan
20. Mapagpasalamat
I. Making Generalization and abstraction  cause: something that makes Ang magagalang na pananalita ay Ang etiko sa paggawa ay ang pagsunod
about the lesson (Generalization)/Paglalahat something else happen ginagamit sa iba’t ibang paraan. Sa sa tamang pamantayan sa paghahatid ng
ng Aralin  effect: the result of something kabuuan, ang paggamit ng mga ito produkto o serbisyo.
that happened before it ay nagpapakita ng respeto at
 signal words: a word that gives paggalang sa kausap.
clues about some other Narito ang ilang mga magagalang
information in a text na pananalita at kung kailan sila
 text structure: refers to how the ginagamit:
information is written in a text po, ho, opo (pangsagot
sa tanong o tawag)
Makikiraan (po) (pakikiraan)
Salamat (po)
(pagpapasalamat)
Maaari (po) ba? (paghingi
ng pahintulot)
Walang ano man.
(pagsasagot sa pasasalamat)
Magandang
umaga/hapon/gabi/araw (po)
(pagbati)
Pasensiya na (po) (paghingi
ng paumanhin)
Paki… (paghingi ng
pabor o tulong)
J. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Read each item carefully then, choose the Panuto: Gamitin ang sumusunod Pumili ng sampu sa mga gawaing
letter of the correct answer. na magagalang na pananalita sa nakasulat at itala sa iyong kuwaderno
Since Marcy didn't set her alarm to the pagpapahayag ng saloobin. gamit ang tsart. Ilista sa unanag kulom
correct time, she was late to work and 1.Masayang-masaya po ako… ang mga bagay na palagian mong
missed a very important meeting. 2.Nalulungkot po ako…. gunagawa o iniuutos sa iyo. Sa
1. What is the EFFECT in this sentence? 3.Naniniwala po ako na… ikalawanag kolum, lalagyan ng tsek(/)
A.Marcy didn't set her alarm on time 4.Pasensiya nap o dahil… kung nakasusunod ka s pamantayan o
B.She was late to work 5.Natutuwa po ako kasi… hindi. Sa ikatlong kolum, lagyan ng
C.She missed a very important meeting (happy face) kung mataan ang uri ng
D.Both B and C kalidaa (sad face) kung mababa ang uri
Due to sending home various notes ng kalidada.
from the office and writing reminders in 16. Magwalis ng bahay
our planner, MLR students brought in a 17. Mag-alagang nakababatang
total of 435 packages of pasta for the kapatid
school-wide service project. 18. Kumanta sa simbahan
2. What is the CAUSE? 19. Magbasa ng tula
A. The students brought in packages of 20. Mag-ulat sa harap ng klase
pasta. 21. Maghigas ng pinggan
B.The students at MLR were participating in 22. Magtalumpati sa isang
a project. pagpupulong
C.The students at MLR were very generous. 23. Magbasa ng balita sa adyaryo.
D. Notes went home and reminders were 24. Tumulong sa pagpipintura ng
written in planners. bakod sa bahay.
Due to sending home various notes from 25. Maglinis ng sild-aralan
the office and writing reminders in their 26. Tumulong magkumpuni ng mga
planners, the students brought in a total of sirang gamit sa bahay
435 packages of pasta for the school-wide 27. Magbigay ng mga lumang damit
service project. sa mga nasunugan
3. What is the EFFECT? 28. Gumalang sa nakatatanda
A.The students brought in packages of 29. Tumulong sa paggawa ng
pasta. takdang-aralin ng iyong kapatid
B.The students at MLR were participating in 30. Tumulong mamili sa palengke
a project. Mga Nakasusuno Uri ng
C.The students at MLR were very generous. Gawain d sa Kalidada
D.Notes went home and reminders were Pamantayan
g. B.Floods happen in many areas without
warning.
h. C.Floods are strong and unpredictable.
i. D.Flood damage is devastating
Mrs. Marcozzi didn't remind the
students to wear their pride shirts for
Friday's Fanfare, therefore, many of the
students forgot. What 5. What is the
EFFECT?
A. Mrs. Marcozzi didn't remind the
students to wear their pride shirts
g. B.Many students forgot to wear their pride
shirts.
h. C.There was a Fanfare celebration on
Friday.
i. D.The students weren't required to wear
their pride shirts
K. Additional activities for application and Read through the following passage, Panuto: Sumulat ng 5 Sagutin ang tanong sa isang sanaysay
remediation (Assignment)/Karagdagang underlining causes and highlighting effects. pangungusap gamit ang 6. Ano ang mga maari mong
gawain para sa takdang- aralin at remediation I woke up late this morning because my magagalang na pananalita sa magawa upang maipagmalaki
alarm clock did not ring. As a result, I had to pagpapahayag ng inyong ang mga natatanging Pilipino
rush to get ready for school and I made a
damdamin tungkol sa Batas- ang mga pagkilala sa kanila?
huge mess all over the house. I missed the
bus because I had to go back home to fetch
Militar o Martial Law.
my cellphone. Consequently, I was late for
school, and my lecturer was not pleased
with me at all. Due to the fact that my day
had been going so badly, I was in a bad
mood and I shouted at my friends. Since I
was in such a bad mood, they didn’t want
to hang out with me and they left. After
they left, my day only got worse. In view of
all that happened today, I’ve decided that I
need two alarm clocks instead of one, to
make sure I wake up on time in the
mornings.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
nangangailangan ng iba pang gawain para sa VI-CORAL
remediation.
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
WEDNESDAY/MIYERKULES _______________________ _________________________
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates command of the Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman conventions of standard English grammar ng iba’t ibang uri ng sulatin unawasakahalagahanngpagkakaroonng
and usage when writing or speaking sarilingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Demonstrates command of the Nakasusulat ng iskrip para sa radio Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap conventions of standard English grammar broadcasting o teleradyo, editoryal, na may
and usage when writing or speaking lathalain o balita positibongpananawbilangpatunaysapa
g-unladngispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Use various types and kinds of sentences Nakasusulat ng sanaysay na Nakagagamit nang may pagpapahalaga
(Write the LC code for each)/ Mga Kasanayan for effective communication of naglalarawan F6PU-IVa-2.1 at pananagutan sa kabuhayan at
sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat information/idea (compound sentences) pinagkukunang-yaman
kasanayan EN6SS-IVa-1.8 EsP6PPP- IIIe–36
II. CONTENT (Subject Matter)/ NILALAMAN Using various types and kinds of Nakasusulat ng sanaysay Aralin 16- Pagkamalikhain, Tulong Kos
sentences for effective communication of a Pag-unlad ng Bansa
information/idea (compound sentences) Pagka malikhain (Creativity)
1. Teachers Guide pages Sanggunian/Mga CG English 6 CG Filipno 6 CG ESP 6
pahina sa Gabay ng Guro BOW English 6 BOW Filipino 6 BOW ESP 6
3. Textbook pages/Mga pahina sa Teksbuk K12 Essential English Work text in Ugaling Pilipino sa Makabagong
Language and Reading 5, 310 Panahon Batayng Aklat 6, pahh 108-
K12 Essential English Work text in 113
Language and Reading 6,page 306
5. Other Learning Resources/Iba pang PPT,larawan, Video clips
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting the What is a cause? Pagpapayaman ng Talasalitaan: Ano-ano ang apat na etiko sa
new lesson (Drill/Review/ Unlocking of What is an effect? JUMBLED WORD paggawa?
Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang aralin Panuto: Ayusin ang Tamang letra para
at/o pagsisismula ng bagong aralin. maibigay ang tamang kasingkahulugan.
1. Paglalakad sa tubigan –
LULUPAGNOY ( sagot:
Paglulunoy )
2. Paghamak sa pamamagitan ng
masakit na salita –
YATPANGUNGU ( sagot:
Pangungutya )
3. Kasangkapang ginagamit sa sa
pagbubungkal ng Lupa –
RAARO ( sagot: araro )
4. Mang-inis – MABUSKAM (
sagot: mambuska )
B. Establishing a purpose of the new lesson Present and discuss the objective for the Paglalahad at pagtatalakay sa layunin ng Paglalahad ng layunin ng aralin.
(Motivation)/Paghahabi sa layunin ng aralin day aralin
C. Presenting Examples/ instances of the new Listen and watch a music video from ( Magpapakita ang guro ng larawan ng Pagbabasa sa tula- Si Ben Kutingting
lesson (Presentation)/Pag- uugnay ng mga Justin Beiber –Baby Pamayanang Gulod ) Bakit nabansagan si Ben na kutingting?
halimbawa sa bagong aralin Ano ang masasabi ninyo sa Larawan? Anong aral ang natutuhan mo sa tula?
D. Discussing new concepts and practicing Using sentences from the son Baby Magpapakita ang Guro ng isang larawan Basahin ang kwento –Ang Pagiging
new skills no.1 (Modeling)/Pagtalakay ng discuss the connection between two ni kalabaw at ni kabayo. Ilalarawan ng Malikhain at Epekto Nito sa Paggawa
bagong konsepto at paglalahad ng bagong simple sentences and the bata ang dalawa sa pamamagitan ng ng Anumang Proyekto
kasanayan #1 connectors/conjunctions used using T character web. Ayon sa nakalistang mga katangian ng
Chart Pagbabasa ng guro sa kwento. isang taong malikhain, maituturing mo
Pagtatalakay sa mga pamantayan sa ba ang iyong sarili na malikhai?
pagsusulat ng sanaysay. Ipaliwanag sa kasama
E. Discussing new concepts and practicing Read each sentence. Underline the two 1. Sino-sino ang mga Sagutan ang gawin ang Tama pah. 112
new skills no.2(Guided Practice)/Pagtalakay independent clauses and circle the pangunahing tauhan sa
ng bagong konsepto at paglalahad ngbagong coordinating conjunction. kuwento?
kasanayan #2 1. The audience loves to watch 2. Magbigay ng Pagkakaiba ni
her, for she dances gracefully. Ambong kalabaw at Buknoy
2. Amie is graceful dancer, and the Kabayo.
audience enjoys watching her. 3. Bakit lagging iniinis ni Buknoy
3. She hasn’t taken formal dance kabayo si Ambong kalabaw?
lessons, nor does she need to. 4. Ano sa inyong palagay ang
4. Her style nis unusual, but her nararamdaman ni Ambo sa
lines are remarkable. tuwing tinutukso siya ni
5. She can make the audience feel Buknoy?
the joy, or she can bring the 5. Bakit nagdesisyon ang mag-
audience to tears. asawa na ibenta ang kabayo?
6. Other dancers try to follow her 6. Kung ikaw si Ambo, Ano ang
style, yet they have not mararamdaman mo kung
succeeded. malaman mo na ipagbibili ka ng
7. She is talented, so he will make iyong amo?
it to the top. 7. Kung ikaw ang papipiliin sino
ang mas gusto mo si Ambo,o si
Buknoy? At bakit?
8. Sang-ayon kaba sa desisyon ni
Mang Teban na ipagbili si
Buknoy kabayo at hindi si
Ambong kalabaw?
9. Paano mo ilalarawan ang
nararamdaman ni Ambo kay
Buknoy?
10. Kung ikaw ang may akda,
Paano mo tatapusin ang
kuwento?Gabayan ang mga
bata sa pagsagot ditto at
pagsulat ng isang sanaysay sa
pamamagitan ng pagsagot sa
mga katanungan.
F. Developing Mastery (Leads to Formative With a partner, create a graffiti on a Pangkatang Gawain Balikan ang iyong mga sagot sa Gawain
Assessment 3.) (Independent whole sheet of bond and colored paper. Bubuo ng 4 na Pangkat. Ang bawat A. Pumili ng isa na makatutulong sa
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Your graffiti should contain two pangkat ay susulat ng Sanaysay na paglinang ng ppagkamalikhain. Ipakita
Formative Assessment) compound sentences about the places naglalarawan sa sumusunod. ito sa pamamagitan ng drowing kung
you would like to go. Feel free to play Pangkat 1: Ang kabataan Noon at paano ito makatutulong at
with colors and font styles. Ngayon magsisilbing inspirasyon tungo sa
Pangkat 2: Ang Aming Pamayanan pagsulong at ppag-unlad ng bansa.
Pangkat 3: Ang magandang dulot ng
Teknolohiya
Pangkat 4: Ang dumaraming kabataan
na nalululong sa Droga.
G. Finding practical application of concepts Do you have a Facebook account! Think Huwag maging mainggitin sa kapwa Bumuo ng pangkat na may tiglilimang
and skills in daily living of a catchy and interesting status update dahil bawat isa ay may kanya-kanyang kasapi. Magbigay ng mga kakaibang
(Application/Valuing)/Paglalapat ng aralin sa using a compound sentence. Post it and halaga o kahalagahan. sagot sa tanong na, “Ano kaya kung
pang- araw- araw na buhay gather hits of likes and comments. _____? “ Magpalitan ang mga pangkat
ng mga tanong at sagot.
Pangkat na Pangkat na
magtatanong sasagot
Ano kaya kung
ang bawat
sasabihin mo ay
magkakatotoo?
H. Making Generalization and abstraction Sentence structure is the grammatical Mga bata ano sa palagay ninyo ang Ang anumang Gawain na ginagamitan
about the lesson (Generalization)/Paglalahat arrangement of words in sentences. tawag sa inyong ginawang pagsulat? ng pagkamalikhain ay nagpapayaman
ng Aralin A sentence containing two or more  Sanaysay – Maiksing ng sariling kakayahan
independent clauses and is being joined komposisyon na kalimitang
by a coordinator is called a compound naglalaman ng personal na
sentence. Therefore, statements in kuro-kuro ng may akda.
column B are compound sentences.
Coordinating conjunctions join two or
more independent clauses. These are
the seven coordinating conjunctions :
FANBOYS
F-for ; A-and ; N-nor ; B-but ; O-or; Y-yet
s- so
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Aralin Combine the following simple sentences Panuto: Sumulat ng isang maikling Pumili ng sampu sa mga gawaing
to form a compound sentence. Use sanaysay na naglalarawan sa “Eco Park”. nakasulat at itala sa iyong kuwaderno
appropriate coordinating conjunctions. Sundin ang sumusunod na Pamantayan. gamit ang tsart. Ilista sa unanag kulom
1. It is Monday. Fe did not go to ang mga bagay na palagian mong
work. gunagawa o iniuutos sa iyo. Sa
Rubrik o Pamantayan sa Pagsulat ng Sana
2. Joshua bakes with delight. He Mga krayterya
ikalawanag kolum, lalagyan ng tsek(/)
did not regard it as work. kung nakasusunod ka s pamantayan o
3. Carlo wanted to join the football I. Nilalaman ng sanaysay (30%) hindi. Sa ikatlong kolum, lagyan ng
club. He could also join the a. Kaugnayan ng Paksa 15 % (happy face) kung mataan ang uri ng
b. Mensahe 15%
social action club II. Kaayusan (30%)
kalidaa (sad face) kung mababa ang uri
4. They neede some ingredients a. Organisasyon 15% ng kalidada.
for Home Economics. They b. Tamang bantas 15% 1. Magwalis ng bahay
went to the supermarket. III. Kawastuhan (40%) 2. Mag-alagang nakababatang
5. Scarlet asked her father for a. Balarila 20% kapatid
help. She also asked her friends b. Angkop na pagkakagamit ng 3. Kumanta sa simbahan
to help.. salita 20% 4. Magbasa ng tula
5. Mag-ulat sa harap ng klase
6. Maghigas ng pinggan
7. Magtalumpati sa isang
pagpupulong
8. Magbasa ng balita sa adyaryo.
9. Tumulong sa pagpipintura ng
bakod sa bahay.
10. Maglinis ng sild-aralan
11. Tumulong magkumpuni ng
mga sirang gamit sa bahay
12. Magbigay ng mga lumang
damit sa mga nasunugan
13. Gumalang sa nakatatanda
14. Tumulong sa paggawa ng
takdang-aralin ng iyong
kapatid
15. Tumulong mamili sa palengke
Mga Nakasusunod Uri ng
Gawain sa Pamantayan Kalidada
J. Additional activities for application and Supply the blank with related ides to Gumupit ng isang artikulo mula sa Sagutin ang tanong sa isang sanaysay
remediation (Assignment)/Karagdagang make each statement a compound lumang pahayagan o magasin at idikit Ano ang mga maari mong magawa
gawain para sa takdang- aralin at remediation sentence. ito sa kuwaderno. upang maipagmalaki ang mga
1. One must give importance to natatanging Pilipino ang mga pagkilala
politeness,_______
sa kanila?
2. Politeness is a virtue,
and_________.
3. Being impolite will not help us
become a better person , nor _
4. Politeness may come naturally to a
person, but_______
5. Be polite to others if you would like
politeness back, or
V. REMARKS/MGA TALA
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI-CORAL
nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation.
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
Checked by: Noted by:
_______________________ _________________________
Day THURSDAY/HUWEBES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates command of the Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman conventions of standard English grammar ng iba’t ibang uri ng sulatin unawasakahalagahanngpagkakaroonngsa
and usage when writing or speaking rilingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Demonstrates command of the Nakasusulat ng iskrip para sa radio Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap conventions of standard English grammar broadcasting o teleradyo, editoryal, may
and usage when writing or speaking lathalain o balita positibongpananawbilangpatunaysapag-
Learning Competencies/ Objectives Use various types and kinds of sentences Naibibigay ang maaaring solusyon Nakagagamit nang may pagpapahalaga
(Write the LC code for each)/ Mga K for effective communication of sa na naobserbahan sa paligid at pananagutan sa kabuhayan at
asanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng information/idea (compound sentences) F6PS-IVe-9 pinagkukunang-yaman
bawat kasanayan EN6SS-IVa-1.8 EsP6PPP- IIIe–36
II. CONTENT (Subject Matter)/ Using various types and kinds of sentences Pagbibigay ng Aralin 16- Pagkamalikhain, Tulong Kos a
NILALAMAN for effective communication of maaaring solusyon sa isang Pag-unlad ng Bansa
information/idea (compound sentences) naobserbahang suliranin Pagka malikhain (Creativity)
1. Teachers Guide pages CG English 6 CG ESP 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6 BOW ESP 6
Guro
2. Learners Material Pages/Mga Pahina
sa Kagamitang Pang- Mag- aaral
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
Teksbuk Language and Reading 5, 310 Batayng Aklat 6, pahh 108-113
K12 Essential English Work text in
4. Additional Materials from Hiyas sa Pagbasa 4 pahina 21
5. Other Learning Resources/Iba pang PPT,larawan, Video clips
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting What is a cause? Ano ang sanaysay? Ano-ano ang apat na etiko sa
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking What is an effect? paggawa?
of Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisismula ng bagong aralin.
B. Establishing a purpose of the new Present and discuss the objective for the Pagpapakita ng larawan na nagpapakita Paglalahad ng layunin ng aralin.
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin day ng pagtulong sa kapwa
ng aralin
C. Presenting Examples/ instances of the Listen and watch a music video from Justin Paglalahad at talakayan sa layunin ng Pagbabasa sa tula- Si Ben Kutingting
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay Beiber –Baby aralin. Panonood ng isang video tungkol Bakit nabansagan si Ben na kutingting?
ng mga halimbawa sa bagong aralin sa global Warming.Ano-ano ang mga Anong aral ang natutuhan mo sa tula?
suliranin sa napanood? Makakatulong k
aba para masolusyunan ang mga
suliranin? Paano?
D. Discussing new concepts and Using sentences from the son Baby discuss KALIGTASAN NG MGA Basahin ang kwento –Ang Pagiging
practicing new skills no.1 the connection between two simple NANGANGAILANGAN Malikhain at Epekto Nito sa Paggawa ng
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong sentences and the connectors/conjunctions Ang pagtulong sa kapwa ay nagging Anumang Proyekto
konsepto at paglalahad ng bagong used using T Chart ugali na ni Jacinta. Bawat pulubing Ayon sa nakalistang mga katangian ng
kasanayan #1 lumapit sa kaniya’y kaniyang nililimusan. isang taong malikhain, maituturing mo
Madalas iniimbitahan niya ang mga ba ang iyong sarili na malikhai?
batang mahihirap na makipaglaro sa Ipaliwanag sa kasama
kaniya.
Si Jacinta ay madasalin.Tuwing araw
ng Linggo, siya ay nagsisimba.
Pagkatapos, namimigay siya ng mga
laruan, damit, at pera sa hanay ng mga
pulubi. Napamahal si Jacinta as kaniyang
mga kababayan.
Nakaugalian na ng mga tao na dalawin
si Jacinta kung araw ng Pasko. Kakatok
sila sa pintuan ng kaniyang tahanan at
sila’y masayang patutuluyin at hahainan
ng sari-saring pagkain.
Isang araw ng Pasko, sa
kanilang pagtataka, walang sumasagot
sa kanilang pagkatok. Umakyat ang mga
tao sa kabahayan at laking gulat nila
nang makitang nakahandusay sa sahig
at wala nang buhay si Jacinta. Nalungkot
at nag-iyakan ang mga tao sa sinapit ng
kanilang idolong si Jacinta.
Ano ang naging suliranin ng mga
tauhan sa kwento?
Anong solusyon ang maibibigay mo sa
maraming pulubi?
E. Discussing new concepts and Read each sentence. Underline the two TAGUMPAY SA KABILA NG SAGWIL Sagutan ang gawin ang Tama pah. 112
practicing new skills no.2(Guided independent clauses and circle the Si Tessie Galasa ang bunso sa siyam na
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto coordinating conjunction. magkakapatid. Dalawa lamang silang
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 1. The audience loves to watch her, magkapatid na nakapag-aral. Hindi
for she dances gracefully. kayang tustusan ng kanilang magulang
2. Amie is graceful dancer, and the ang pagpapaaral sa kanilang lahat. Ang
audience enjoys watching her. kanilang karalitaan ay hindi nagging
3. She hasn’t taken formal dance sagwil para kay Tessie. Nakapag-aral
lessons, nor does she need to. siya sa ilalim ng isang scholarship grant.
4. Her style nis unusual, but her lines Tatlong taong gulang lamang
are remarkable. si Tessie nanag sinamang-palad siyang
5. She can make the audience feel magkasakit at nalumpo. Habang siya ay
the joy, or she can bring the lumalaki, sumisidhio ang kaniyang
audience to tears. hinagpis at pagkaawa sa sarili. Ngunit
6. Other dancers try to follow her natutuhan din niyang labanan ang
style, yet they have not damdaming ito.
succeeded. Sa ginanap na Magnolia 10-Kilometers
7. She is talented, so he will make it marathon on Wheels, nanalo si Tessie
to the top. ng unang gantimpala sa karerang
pambabae. Nanalo rin siya sa21 –
kilometers wheel-a-thon. Noong 1982,
tatlong medalyang ginto at isang
medalyang pilak ang kaniyang
napanalunan sa palarong languyang
pandaigdig para sa mga may
kapansanan. Ginanap ito sa Hong Kong.
Dahil sa tibay ng kaniyang loob ,
nagtagumpay siya sa kabila ng sagwil sa
kaniyang buhay.
Sagutan ang mga tanong sa ibaba.
Ano ang suliranin ng tauhan?
Anong nagging solusyon sa kanyang
suliranin?
F. Developing Mastery (Leads to Supply the blank with related ides to make Pumili ng lider na babasa ng kwento. Bumuo ng pangkat na may tiglilimang
Formative Assessment 3.) (Independent each statement a compound sentence. Matapos mapakinggan, sagutan ang kasapi. Magbigay ng mga kakaibang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo 1. One must give importance to mga tanong. sagot sa tanong na, “Ano kaya kung
sa Formative Assessment) politeness,_______ “Ang Batang si Pule” (Hiyas sa _____? “ Magpalitan ang mga pangkat ng
2. Politeness is a virtue, Pagbasa 4, pahina 66) mga tanong at sagot.
and_________. ANG BATANG SI PULE Pangkat na Pangkat na
3. Being impolite will not help us Mahirap ang mga magulang ni magtatanong sasagot
become a better person , nor _ Apolinario Mabini kaya hindi nila Ano kaya kung
4. Politeness may come naturally to a kayang papag-aralin sa Maynila ang ang bawat
person, but_______ anak nila. Matalino pa naman si Pule, sasabihin mo ay
5. Be polite to others if you would ang palayaw nila kay Apolinario magkakatotoo?
like politeness back, or Mabini. Ngunit sadyang nais ni Pule na
matuto. Pumasok siyang utusan sa
isang mayaman sa Maynila. Naglingkod
din siya bilang isang klerk upang
makapagpatuloy ng pag-aaral.
Dahil sa mga gawaing-bahay, malimit
siyang mahuli sa kaniyang klase. Maaga
siyang gumigising sapagkat nagluluto
pa siya ng almusal, naghahain, at
nagliligpit ng pinagkainan ng kaniyang
pinaglilingkuran.
Walang pambili si Pule ng aklat kaya
nakikibasa na lang siya. Kinokopya niya
sa aklat ang mahahalagang bagay na
dapat pag-aralan nang masinsinan.
Gayunpaman, palaging matataas ang
marka ni Pule. Kaya hinahanganan siya
ng kaniyang mga guro at kamag-aral.
1. Ano ang naging suliranin ni
Hermano Pule at ano ang naging
solusyon sa kanyang suliranin?
G. Finding practical application of Do you have a Facebook account! Think of Paano ka makakatulong sa lumalalang Balikan ang iyong mga sagot sa Gawain
concepts and skills in daily living a catchy and interesting status update suliranin sa basura sa iyong A. Pumili ng isa na makatutulong sa
(Application/Valuing)/Paglalapat ng using a compound sentence. Post it and pamayanan? paglinang ng ppagkamalikhain. Ipakita ito
aralin sa pang- araw- araw na buhay gather hits of likes and comments. sa pamamagitan ng drowing kung paano
ito makatutulong at magsisilbing
inspirasyon tungo sa pagsulong at ppag-
unlad ng bansa.
H. Making Generalization and abstraction Sentence structure is the grammatical Paano ninyo naibigay ang solusyon sa Ang anumang Gawain na ginagamitan ng
about the lesson arrangement of words in sentences. bawat suliranin? pagkamalikhain ay nagpapayaman ng
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin A sentence containing two or more sariling kakayahan
independent clauses and is being joined by
a coordinator is called a compound
sentence. Therefore, statements in column
B are compound sentences.
Coordinating conjunctions join two or more
independent clauses. These are the seven
coordinating conjunctions : FANBOYS
F-for ; A-and ; N-nor ; B-but ; O-or; Y-yet
s- so
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Combine the following simple sentences to Makinig sa kwentong babasahin ko. Piliin sa listahan kung aling mga Gawain
Aralin form a compound sentence. Use Ibigay ang inilahad na suliranin at ang ang makatutulong na malinang ang
appropriate coordinating conjunctions. solusyon nito. pagkamalikhain ng isang tao. Ilagay sa
1. It is Monday. Fe did not go to EMILIO AGUINALDO kuwaderno ang bawat bilang ng iyong
work. Hindi nabakas sa kabataan ni Emilio sagot.
2. Joshua bakes with delight. He did Aguinaldo na siya ay magiging pangulo 1. Pagbabasa ng iba’t-ibang aklat
not regard it as work. ng Pilipinas. Ang kanyang ama ay naging 2. Madalas na paglibsn sa klase
3. Carlo wanted to join the football gobernadorcillo ng Kawit, Cavite. 3. Pagbababsa ng balita sa diyaryo
club. He could also join the social Walang pambihira sa kanyang record sa araw-araw
action club pag-aaral. Natuto siya ng alpabeto sa 4. Panonood ng mga
4. They neede some ingredients for bahay. Nagtapos siya ng elementary sa dolumentaryo
Home Economics. They went to paaralang bayan ng kawit. Nagtapos 5. Madalas na paglalaro ng
the supermarket. siya ng sekondarya sa San Juan de computer games.
5. Scarlet asked her father for help. Letran. Huminto siya ng pag-aaral sa 6. Pagkain ng masustansiyang
She also asked her friends to help.. kolehiyo. Umiwas siya na maglingkod sa pagkain.
sandatahang lakas. Tinulungan siya ng 7. Hindi pagsunod s autos ng
kanyang ina upang siya ay maging nakatatanda.
cabesa de barangay. Naging negosyante 8. Madalas na pamimili sa Mall
siya.Namili siya ng tela at mga yaring 9. Pagdalo sa mga seminar para sa
produkto.Ipinamalit niya ang mga ito ng kabataan.
prutas, gulay, baboy at manok. 10. Pakikipagpalitan ng opinion sa
1. Ayon sa kwento, ano ang mga kasing-edad mo
nagging suliranin ni Emiio 11. Pagsisikap na makatapos ng
Aguinaldo? pag-aaral.
2. Paano ito nabigyan ng 12. Pakikisalamuha sa mga tao sa
solusyon? ibang lugar.
13. Pagsali sa mga paligsahan sa
paaralan
14. Madalas na pagpupuyat.
J. Additional activities for application Create a graffiti on a whole sheet of bond Manood o magbasa ng mga balita sa Lumikha ng isang bagay na magagamit sa
and remediation and colored paper. Your graffiti should telebisyon o dyaryo. Ilista ang suliranin paaralan kapag wala ang sumusunod:
(Assignment)/Karagdagang gawain para contain two compound sentences about na nakapaloob nito at ibigay ang papel, ballpen, bag o krayola
sa takdang- aralin at remediation the placesyou would like to go. Feel free to maaring solusyon ditto.
play with colors and font styles.
V. REMARKS/MGA TALA
A. No. of learner who earned 80%/ Bilang VI- TOPAZ VI- CORAL VI-CORAL
ng mag- aaral na nakakuha ng 80% sa VI-CORAL
pagtataya VI-PEARL
VI- EMERALD
(needs remediation)/Bilang ng mag- aaral VI-CORAL
na nangangailangan ng iba pang gawain VI-PEARL
para sa remediation. VI- EMERALD
C. No. of learners who have caught up VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
with the lesson/Nakatulong ba ang VI-CORAL
remedial? Bilang ng mag- aaral na VI-PEARL
nakaunawa sa aralin. VI- EMERALD
VI- EMERALD
E. Which of my teaching strategies work
well? Why? /Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong nang lubos?
Paano ito nakatulong?
F. What difficulties did I encounter which
my principal /supervisor can help me
solve? /Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with another teacher? Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
_______________________ _________________________
Day FRIDAY/BIYERNES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates command of the Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman conventions of standard English grammar mapanuring panonood ng iba’t ibang uri unawasakahalagahanngpagkakaroonngsa
and usage when writing or speaking ng media. rilingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Demonstrates command of the Nakagagawa ng isang suring-papel Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap conventions of standard English grammar tungkol sa pinanood. may
and usage when writing or speaking positibongpananawbilangpatunaysapag-
Learning Competencies/ Objectives Use various types and kinds of sentences Nakauulat tungkol sa pinanood. Nakagagamit nang may pagpapahalaga
(Write the LC code for each)/ Mga for effective communication of (F6PD-IIIc-j-15) at pananagutan sa kabuhayan at
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code information/idea (simple, compound, pinagkukunang-yaman
ng bawat kasanayan comple, compound-comple sentences) EsP6PPP- IIIe–36
EN6SS-IVa-1.8
II. CONTENT (Subject Matter)/ Using various types and kinds of sentences Pag-uulat tungkol sa pinanood. Aralin 16- Pagkamalikhain, Tulong Kos a
NILALAMAN for effective communication of Pag-unlad ng Bansa
information/idea (compound sentences) Pagka malikhain (Creativity)
1. Teachers Guide pages CG English 6 CG ESP 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6 BOW ESP 6
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
4. Additional Materials from https://www.scribd.com/document/28063 Baybayin 6 PPT,larawan, Video clips
LRDMS/Karagdagang Kagamitan mula sa 8553/Sentence-Structure Youtube
portal ng Learning Resource http://www.teach- https://www.youtube.com/watch?v=lh
nology.com/teachers/lesson_plans/ NpXjQ6M1E
https://youtu.be/DnOu7Iu4p3c?list=PL2
myzpiTzAzQQjCJUxitDYQ6FtPFN5l1d
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting Text types-Cause and effect Uri ng pangungusap Ano-ano ang apat na etiko sa
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking paggawa?
B. Establishing a purpose of the new Ask for two volunteers. The first volunteer Paglalahad sa layunin ng aralin Paglalahad ng layunin ng aralin.
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin is supposed to stand up holding a sentence- Pamantayan sa Panonood:
ng aralin an independent clause. The teacher then Ano ang dapat tandaan kapag
explains the difference between the two by nanonood kayo ng isang palabas sa loob
asking the students to visualize the student ng silid-aralan?
who is standing as an independent clause,
someone who can stand on its own while Gusto ninyo bang makapanood ng isang
the student who is kneeling is going to Alamat?
visualized as a dependent clause, someone
who cannot stand on its own and who
needs an independent sentence in order to
express a complete thought.
C. Presenting Examples/ instances of the Present a powerpoint presentation on Naiintindihan ninyo ba ang palabas? Pagbabasa sa tula- Si Ben Kutingting
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay types of sentence structure 2. Sino ang mga tauhan sa palabas? Bakit nabansagan si Ben na kutingting?
ng mga halimbawa sa bagong aralin 3. Bakit nagalit si bulan kay adlaw? Anong aral ang natutuhan mo sa tula?
4. Paano nagkaroon ng araw at gabi?
-Sino ang makapag-uulat ng inyong
pinanood dito sa harapan?
D. Discussing new concepts and From the lyrics of the song, the students Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng Basahin ang kwento –Ang Pagiging
practicing new skills no.1 are going to classify the sentences hinuha. Malikhain at Epekto Nito sa Paggawa ng
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong according to their structure. Anumang Proyekto
konsepto at paglalahad ng bagong Ayon sa nakalistang mga katangian ng
kasanayan #1 isang taong malikhain, maituturing mo
ba ang iyong sarili na malikhai?
Ipaliwanag sa kasama
E. Discussing new concepts and Say if the following sentences are: Ngayon naman, bibigyan ko ng kayo ng Sagutan ang gawin ang Tama pah. 112
practicing new skills no.2(Guided Simple, compound, complex or isang kuwento. Pag-aralan ang kuwento
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto compound-complex. at inyong ipapakita ang galing ninyo sa
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 1. The bell rang. pag-arte. (nasa LM ang kuwento)
Ang manonood ang siyang mag-uulat ng
2. Bridget ran the first part of the
kuwentong kanilang napanood.
race, and Tara biked the
second part.
3. He stands at the bottom of the
cliff while the climber moves
up the rock.
4. The skier turned and jumped.
5. Naoki passed the test because
he studied hard and understood
the material.
F. Developing Mastery (Leads to Put students into groups. Students will Panuto: Bumuo ng pangkat na may tiglilimang
Formative Assessment 3.) (Independent decide their roles. Each group should come Ang bawat pangkat ay isusulat ang kasapi. Magbigay ng mga kakaibang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo up with one example of each kind of mahahalagang detalye ng palabas sagot sa tanong na, “Ano kaya kung
sa Formative Assessment) sentence structure. Students are upang makapag-ulat sila ng maayos. _____? “ Magpalitan ang mga pangkat ng
responsible for including each component mga tanong at sagot.
of the sentence structure in their Panoorin ninyo ang “Pagong at ang Pangkat na Pangkat na
sentences, such as subordinating Matsing” magtatanong sasagot
conjunctions, dependent clauses, correct https://youtu.be/DnOu7Iu4p3c?list=PL2 Ano kaya kung
punctuation, etc. One student from each myzpiTzAzQQjCJUxitDYQ6FtPFN5l1d ang bawat
group will write their sentences on the -Nagustuhan ninyo ba ang kuwentong sasabihin mo ay
whiteboard.Discuss and review the inyong pinanood? magkakatotoo?
components of each sentence structure. -Sino ang unang mag-uulat ng
Explain how the sentence adheres to the kuwentong inyong pinanood?
rules for the particular sentence structure. (Tatawag ang guro ng lider na mag-uulat
sa harapan tungkol sa kanilang
pinanood)
G. Finding practical application of “Word People” Acting Out Sentence Pangkatang Gawain: Balikan ang iyong mga sagot sa Gawain
concepts and skills in daily living Structure Panoorin ang “Si Ping ang Matulunging A. Pumili ng isa na makatutulong sa
(Application/Valuing)/Paglalapat ng Kambing”. Isulat ang inyong ulat sa paglinang ng ppagkamalikhain. Ipakita ito
aralin sa pang- araw- araw na buhay isang buong papel. sa pamamagitan ng drowing kung paano
https://youtu.be/o2-BhuMTngM ito makatutulong at magsisilbing
unlad ng bansa.
H. Making Generalization and abstraction It is very important for students to learn Makapag-uulat ka ng isang kuwentong Ang anumang Gawain na ginagamitan ng
about the lesson about the differet sentence structures so napanood mo sa TV o kaya sa youtube o pagkamalikhain ay nagpapayaman ng
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin that they can write grammatically correct kaya isang pelikula kung ito ay inyong sariling kakayahan
sentences and avoid certain writing uunawaing mabuti at tatandaan ang
problems such as fragments, run-on mga detalye ng pinanood ninyo.
sentences and misplaced or dangling Sa pag-uulat tungkol sa pinanood
modifiers. dapat banggitin din ang mga tauhan,
pinangyarihan ng palabas, at ang
mahahalagang detalye ng napanood
mong palabas.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Read and study the following sentences. Panoorin ang “Si Dagang Bayan at Piliin sa listahan kung aling mga Gawain
Aralin Identify its structure by writing, simple, Dagang Baryo”. Isulat ang inyong ulat sa ang makatutulong na malinang ang
compound, complex and compound- isang buong papel. pagkamalikhain ng isang tao. Ilagay sa
complex. https://youtu.be/1Ef_SbmNNi8 kuwaderno ang bawat bilang ng iyong
1. Because Kayla has so much sagot.
climbing experience, we asked her 1. Pagbabasa ng iba’t-ibang aklat
to lead our group. 2. Madalas na paglibsn sa klase
2. You and I need piano lessons. 3. Pagbababsa ng balita sa diyaryo
3. I planned to go to the hockey araw-araw
game, but I couldn’t get tickets. 4. Panonood ng mga
4. Dorothy likes white water rafting, dolumentaryo
but she also enjoys kayaking. 5. Madalas na paglalaro ng
5. There are many problems to solve computer games.
before this program can be used, 6. Pagkain ng masustansiyang
but engineers believe that they will pagkain.
be able to solve them soon. 7. Hindi pagsunod s autos ng
nakatatanda.
8. Madalas na pamimili sa Mall
9. Pagdalo sa mga seminar para sa
kabataan.
10. Pakikipagpalitan ng opinion sa
mga kasing-edad mo
11. Pagsisikap na makatapos ng
pag-aaral.
12. Pakikisalamuha sa mga tao sa
ibang lugar.
13. Pagsali sa mga paligsahan sa
paaralan
14. Madalas na pagpupuyat.
J. Additional activities for application On a sheet of paper write your vision of Mag-isip ng isang palabas sa TV na Lumikha ng isang bagay na magagamit sa
and remediation the Philippines 10 years from now. inyong napanood na. Pagkatapos, iulat paaralan kapag wala ang sumusunod:
(Assignment)/Karagdagang gawain para Make sure to use all of the four sa klase ang tungkol sa pinanood ninyo. papel, ballpen, bag o krayola
sa takdang- aralin at remediation sentence structures.
V. REMARKS/MGA TALA
A. No. of learner who earned 80%/ Bilang VI- TOPAZ VI-CORAL VI-CORAL
ng mag- aaral na nakakuha ng 80% sa
VI-CORAL
pagtataya
VI-PEARL
VI- EMERALD
(needs remediation)/Bilang ng mag- aaral
VI-CORAL
na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation. VI-PEARL
VI- EMERALD
C. No. of learners who have caught up VI- TOPAZ VI- CORAL
with the lesson/Nakatulong ba ang
VI-CORAL
remedial? Bilang ng mag- aaral na
nakaunawa sa aralin. VI-PEARL
VI- EMERALD
VI- EMERALD
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
_______________________ _________________________
Day TUESDAY/MARTES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates command of the Pagsulat Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman conventions of standard English grammar Napauunlad ang kasanyan sa pagsulat unawasakahalagahanngpagkakaroonngsa
and usage when writing or speaking ng iba’t ibang uri ng sulatin. rilingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Demonstrates command of the Nakasusulat ng isang talambuhay at Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap conventions of standard English grammar orihinal na tula. may
Learning Competencies/ Objectives Use various types and kinds of sentences Nakagagawa ng patalastas at usapan Nakagagamit nang may pagpapahalaga
(Write the LC code for each)/ Mga for effective communication of gamit ang iba’t ibang bahagi at pananagutan sa kabuhayan at
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code information/ ideas (simple, compound, ng pananalita F6WG-IVb-i-10 pinagkukunang-yaman
ng bawat kasanayan complex, compound-complex sentences) EsP6PPP- IIIe–36
EN6SS-IVd1.10
II. CONTENT (Subject Matter)/ Using various types and kinds of sentences Pagsulat ng Patalastas o Babala Aralin 16- Pagkamalikhain, Tulong Ko sa
NILALAMAN for effective communication of nang Malinaw Pag-unlad ng Bansa
information/idea (simple, compound, Pagka malikhain (Creativity)
complex, (compound-complex sentences)
1. Teachers Guide pages CG English 6 CG Filipino 6 CG ESP 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6 BOW Filipino 6 BOW ESP 6
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in Sanayanag Aklat sa Filipino 6, Pah 38-45 Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
4. Additional Materials from https://www.scribd.com/document/28063 PPT,larawan, Video clips
LRDMS/Karagdagang Kagamitan mula sa 8553/Sentence-Structure
portal ng Learning Resource http://www.teach-
nology.com/teachers/lesson_plans/
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting Traffic Lights- Types or Structure of Ano ang pangngalan? Ano-ano ang apat na etiko sa paggawa?
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking Sentences Pagbibigay halimbawa sa bawat uri.
aralin at/o pagsisismula ng bagong
aralin.
B. Establishing a purpose of the new Presentation and discussion of objective for Paglalahada sa layunin ng aralin Paglalahad ng layunin ng aralin.
lesson (Motivation)/Paghahabi sa the day
layunin ng aralin
C. Presenting Examples/ instances of the You tube presentation on Structure of Pagbabasa sa tula- Si Ben Kutingting
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay sentences Bakit nabansagan si Ben na kutingting?
ng mga halimbawa sa bagong aralin Anong aral ang natutuhan mo sa tula?
D. Discussing new concepts and Pause the video once in a while for Basahin ang kwento –Ang Pagiging
practicing new skills no.1 discussion of the examples. Pupils isten Malikhain at Epekto Nito sa Paggawa ng
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong Anumang Proyekto
E. Discussing new concepts and Say if the following sentences are: May dumating na malaking bagahe o Sagutan ang gawin ang Tama pah. 112
practicing new skills no.2(Guided Simple, compound, complex or Balikbayan box na galing sa ibang bansa
Practice)/Pagtalakay ng bagong compound-complex. at nabasa mo ang ganito:
konsepto at paglalahad ngbagong 1. The bell rang.
kasanayan #2
second part.
cliff while the climber moves Ano ang nais sabihin na paalaalang ito?
up the rock. A. Ingatan mahalaga
4. The skier turned and jumped. B. Ingatan babasagin
5. Naoki passed the test because C. Mag-ingat may basag
he studied hard and D. Mag-ingat mahalagang bagay
understood the material. 2. May nakita kang babala sa isang
parke na pinasyalan mo, ganito ang
nakalarawan:
A. Bawal pumitas ng bulaklak

B. C. Para sa nagtitinda ng mga bulaklak
D. Para sa nag-aayos ng bulaklak
Bawal magtanim ng bulaklak
Magpakita ng isang patalastas o
komersyal mula sa diyaryo, magasin o
komiks.
F. Developing Mastery (Leads to Game: “ Alphabet Madness” Pangkatang Gawain Bumuo ng pangkat na may tiglilimang
Formative Assessment 3.) (Independent 1. Divide the class into teams. Sumulat ng patalastas tungkol sa mga kasapi. Magbigay ng mga kakaibang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan 2. Give each team a piece of paper sumusunod na impormasyon. sagot sa tanong na, “Ano kaya kung
(Tungo sa Formative Assessment) for writing 1. Eleksyon ng Barangayette sa _____? “ Magpalitan ang mga pangkat ng
3. Explain that the student’s sre Paaralang Elementarya ng mga tanong at sagot.
going to race to make sentences Almanza Pangkat na Pangkat na
using only words that begin with a 2. Pagpupulong ng GPTA magtatanong sasagot
certain letter. The first team to Ano kaya kung
make a grammaticslly correct ang bawat
sentence score one opoint for sasabihin mo ay
each word. magkakatotoo?
4. Write the letter “M” on the board
and give the students the
following example:
5. My mother makes my morning
meal.
6. The, write a random letter on the
bpard and begin the game.
7. In their teams, the students work
together to come up with a
sentence.
8. The first team to raise their hand
can answer.
9. If the sentence is correct, award
that team points accordingly.
Then, move on to another letter.
10. If the sentence is grammatically
incorrect, that team is out of the
round and no points are awarded.
Another team can then try to
answer.
11. Play several rounds using a
different letter each time.
12. The team with the most points at
the end of the game wins.
G. Finding practical application of Write sentnces signages/ warning signs Inutusan ka ng guro mo na gumawa ng Balikan ang iyong mga sagot sa Gawain
concepts and skills in daily living using the different structure of sentences isang patalastas tungkol sa gaganapin A. Pumili ng isa na makatutulong sa
(Application/Valuing)/Paglalapat ng about taking care of the park. na palabras mula sa Pivot Edutainment, paglinang ng ppagkamalikhain. Ipakita ito
aralin sa pang- araw- araw na buhay paano mo ito gagawin? Bakit? sa pamamagitan ng drowing kung paano
unlad ng bansa.
H. Making Generalization and It is very important for students to learn Ang patalastas ay pabalitang nababasa Ang anumang Gawain na ginagamitan ng
abstraction about the lesson about the differet sentence structures so at napapanood para sa isang tiyak na pagkamalikhain ay nagpapayaman ng
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin that they can write grammatically correct layunin. sariling kakayahan
sentences and avoid certain writing Ang patalastas ay sumasagot sa mga
problems such as fragments, run-on katanungang Kailan, bakit, sino, saan at
sentences and misplaced or dangling paano, ito ay magdadala sa isang taong
modifiers. tagapakinig o mambabasa sa tamang
direksyon o impormasyon.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Read and study the following sentences. Sumulat ng isang patalastas ayon sa Sagutan ang Pagsasanay A sa pah. 112ng
Aralin Identify its structure by writing, simple, mga sumusunod na impormasyon. aklat. . Gawin ito sa kuwaderno sa ESP
compound, complex and compound-
complex. 6:00 ng umaga
1. Because Kayla has so much Educational Field Trip
climbing experience, we asked her Grade VI
to lead our group. Fort Santiago
2. You and I need piano lessons. Bakuran ng AES magkikita
3. I planned to go to the hockey Hulyo 23, 2013
game, but I couldn’t get tickets.
4. Dorothy likes white water rafting,
but she also enjoys kayaking.
5. There are many problems to solve
before this program can be used,
but engineers believe that they will
be able to solve them soon.
J. Additional activities for application Interview your parents or any adult about Sumipi ng isang patalastas. Sagutin Lumikha ng isang bagay na magagamit sa
and remediation how and what happened during EDSA ang mga katanungang: paaralan kapag wala ang sumusunod:
(Assignment)/Karagdagang gawain para Revolution. Write a short paragraph using  Sino: papel, ballpen, bag o krayola
sa takdang- aralin at remediation the different sentence structure.
 Saan:
 Paano:
 Kailan:
 Bakit
V. REMARKS/MGA TALA
A. No. of learner who earned 80%/ VI- TOPAZ VI-CORAL VI-CORAL
Bilang ng mag- aaral na nakakuha ng VI-CORAL
80% sa pagtataya VI-PEARL
VI- EMERALD
(needs remediation)/Bilang ng mag- VI-CORAL
aaral na nangangailangan ng iba pang VI-PEARL
gawain para sa remediation.
VI- EMERALD
nakaunawa sa aralin.
VI- EMERALD
D. No of learner who continue to VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
require remediation/Bilang ng mga VI-CORAL
mag- aaral na magpapatuloy sa VI-PEARL
remediation? VI- EMERALD
F. What difficulties did I encounter
which my principal /supervisor can help
me solve? /Anong suliranin ang aking
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I wish
to share with another teacher? Anong
kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa o
guro?
FEBRUARY 25, 2019 (MONDAY) NO CLASSES- NON-WORKING HOLIDAY DUE TO EDSA REVOLUTION CELEBRATION
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates command of the Pagsulat Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman conventions of standard English grammar Napauunlad ang kasanyan sa pagsulat unawasakahalagahanngpagkakaroonngsa
and usage when writing or speaking ng iba’t ibang uri ng sulatin. rilingkapayapaan (inner peace) para
sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Demonstrates command of the Nakasusulat ng isang talambuhay at Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na
Pagganap conventions of standard English grammar orihinal na tula. may
Learning Competencies/ Objectives Use various types and kinds of sentences Nakagagawa ng patalastas at usapan Nakagagamit nang may pagpapahalaga
(Write the LC code for each)/ Mga for effective communication of gamit ang iba’t ibang bahagi at pananagutan sa kabuhayan at
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code information/ ideas (simple, compound, ng pananalita F6WG-IVb-i-10 pinagkukunang-yaman
ng bawat kasanayan complex, compound-complex sentences) EsP6PPP- IIIe–36
EN6SS-IVd1.10
II. CONTENT (Subject Matter)/ Using various types and kinds of sentences Pagsulat ng Patalastas o Babala Aralin 16- Pagkamalikhain, Tulong Ko sa
NILALAMAN for effective communication of nang Malinaw Pag-unlad ng Bansa
information/idea (simple, compound, Pagka malikhain (Creativity)
complex, (compound-complex sentences)
1. Teachers Guide pages CG English 6 CG Filipino 6 CG ESP 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6 BOW Filipino 6 BOW ESP 6
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in Sanayanag Aklat sa Filipino 6, Pah 38-45 Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon
4. Additional Materials from https://www.scribd.com/document/28063 PPT,larawan, Video clips
LRDMS/Karagdagang Kagamitan mula sa 8553/Sentence-Structure
portal ng Learning Resource http://www.teach-
nology.com/teachers/lesson_plans/
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting Traffic Lights- Types or Structure of Ano ang pangngalan? Ano-ano ang apat na etiko sa paggawa?
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking Sentences Pagbibigay halimbawa sa bawat uri.
aralin at/o pagsisismula ng bagong
aralin.
B. Establishing a purpose of the new Presentation and discussion of objective for Paglalahada sa layunin ng aralin Paglalahad ng layunin ng aralin.
lesson (Motivation)/Paghahabi sa the day
layunin ng aralin
C. Presenting Examples/ instances of the You tube presentation on Structure of Pagbabasa sa tula- Si Ben Kutingting
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay sentences Bakit nabansagan si Ben na kutingting?
ng mga halimbawa sa bagong aralin Anong aral ang natutuhan mo sa tula?
D. Discussing new concepts and Pause the video once in a while for Basahin ang kwento –Ang Pagiging
practicing new skills no.1 discussion of the examples. Pupils isten Malikhain at Epekto Nito sa Paggawa ng
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong Anumang Proyekto
E. Discussing new concepts and Say if the following sentences are: May dumating na malaking bagahe o Sagutan ang gawin ang Tama pah. 112
practicing new skills no.2(Guided Simple, compound, complex or Balikbayan box na galing sa ibang bansa
Practice)/Pagtalakay ng bagong compound-complex. at nabasa mo ang ganito:
konsepto at paglalahad ngbagong 6. The bell rang.
kasanayan #2
second part.
cliff while the climber moves Ano ang nais sabihin na paalaalang ito?
up the rock. A. Ingatan mahalaga
9. The skier turned and jumped. B. Ingatan babasagin
10. Naoki passed the test because C. Mag-ingat may basag
he studied hard and D. Mag-ingat mahalagang bagay
understood the material. 2. May nakita kang babala sa isang
parke na pinasyalan mo, ganito ang
nakalarawan:
A. Bawal pumitas ng bulaklak

B. C. Para sa nagtitinda ng mga bulaklak
D. Para sa nag-aayos ng bulaklak
Bawal magtanim ng bulaklak
Magpakita ng isang patalastas o
komersyal mula sa diyaryo, magasin o
komiks.
F. Developing Mastery (Leads to Game: “ Alphabet Madness” Pangkatang Gawain Bumuo ng pangkat na may tiglilimang
Formative Assessment 3.) (Independent 13. Divide the class into teams. Sumulat ng patalastas tungkol sa mga kasapi. Magbigay ng mga kakaibang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan 14. Give each team a piece of paper sumusunod na impormasyon. sagot sa tanong na, “Ano kaya kung
(Tungo sa Formative Assessment) for writing 3. Eleksyon ng Barangayette sa _____? “ Magpalitan ang mga pangkat ng
15. Explain that the student’s sre Paaralang Elementarya ng mga tanong at sagot.
going to race to make sentences Almanza Pangkat na Pangkat na
using only words that begin with a 4. Pagpupulong ng GPTA magtatanong sasagot
certain letter. The first team to Ano kaya kung
make a grammaticslly correct ang bawat
sentence score one opoint for sasabihin mo ay
each word. magkakatotoo?
16. Write the letter “M” on the board
and give the students the
following example:
17. My mother makes my morning
meal.
18. The, write a random letter on the
bpard and begin the game.
19. In their teams, the students work
together to come up with a
sentence.
20. The first team to raise their hand
can answer.
21. If the sentence is correct, award
that team points accordingly.
Then, move on to another letter.
22. If the sentence is grammatically
incorrect, that team is out of the
round and no points are awarded.
Another team can then try to
answer.
23. Play several rounds using a
different letter each time.
24. The team with the most points at
the end of the game wins.
G. Finding practical application of Write sentnces signages/ warning signs Inutusan ka ng guro mo na gumawa ng Balikan ang iyong mga sagot sa Gawain
concepts and skills in daily living using the different structure of sentences isang patalastas tungkol sa gaganapin A. Pumili ng isa na makatutulong sa
(Application/Valuing)/Paglalapat ng about taking care of the park. na palabras mula sa Pivot Edutainment, paglinang ng ppagkamalikhain. Ipakita ito
aralin sa pang- araw- araw na buhay paano mo ito gagawin? Bakit? sa pamamagitan ng drowing kung paano
unlad ng bansa.
H. Making Generalization and It is very important for students to learn Ang patalastas ay pabalitang nababasa Ang anumang Gawain na ginagamitan ng
abstraction about the lesson about the differet sentence structures so at napapanood para sa isang tiyak na pagkamalikhain ay nagpapayaman ng
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin that they can write grammatically correct layunin. sariling kakayahan
sentences and avoid certain writing Ang patalastas ay sumasagot sa mga
problems such as fragments, run-on katanungang Kailan, bakit, sino, saan at
sentences and misplaced or dangling paano, ito ay magdadala sa isang taong
modifiers. tagapakinig o mambabasa sa tamang
direksyon o impormasyon.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Read and study the following sentences. Sumulat ng isang patalastas ayon sa Sagutan ang Pagsasanay A sa pah. 112ng
Aralin Identify its structure by writing, simple, mga sumusunod na impormasyon. aklat. . Gawin ito sa kuwaderno sa ESP
compound, complex and compound-
complex. 6:00 ng umaga
6. Because Kayla has so much Educational Field Trip
climbing experience, we asked her Grade VI
to lead our group. Fort Santiago
7. You and I need piano lessons. Bakuran ng AES magkikita
8. I planned to go to the hockey Hulyo 23, 2013
game, but I couldn’t get tickets.
9. Dorothy likes white water rafting,
but she also enjoys kayaking.
10. There are many problems to solve
before this program can be used,
but engineers believe that they will
be able to solve them soon.
J. Additional activities for application Interview your parents or any adult about Sumipi ng isang patalastas. Sagutin Lumikha ng isang bagay na magagamit sa
and remediation how and what happened during EDSA ang mga katanungang: paaralan kapag wala ang sumusunod:
(Assignment)/Karagdagang gawain para Revolution. Write a short paragraph using
 Sino: papel, ballpen, bag o krayola
sa takdang- aralin at remediation the different sentence structure.
 Saan:
 Paano:
 Kailan:
 Bakit
V. REMARKS/MGA TALA
A. No. of learner who earned 80%/ VI- TOPAZ VI-CORAL VI-CORAL
Bilang ng mag- aaral na nakakuha ng VI-CORAL
80% sa pagtataya VI-PEARL
VI- EMERALD
(needs remediation)/Bilang ng mag- VI-CORAL
aaral na nangangailangan ng iba pang VI-PEARL
gawain para sa remediation.
VI- EMERALD
VI- EMERALD
D. No of learner who continue to VI- TOPAZ VI- CORAL VI- CORAL
require remediation/Bilang ng mga VI-CORAL
mag- aaral na magpapatuloy sa VI-PEARL
remediation? VI- EMERALD
F. What difficulties did I encounter
which my principal /supervisor can help
me solve? /Anong suliranin ang aking
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I wish
to share with another teacher? Anong
kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa o
guro?
FEBRUARY 25, 2019 (MONDAY) NO CLASSES- NON-WORKING HOLIDAY DUE TO EDSA REVOLUTION CELEBRATION
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
_______________________ _________________________
Day WEDNESDAY/MIYERKULES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates an Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang Naipamamalasang pang-
Pangnilalaman understanding of various maunawaan ang iba’t ibang teksto unawasakahalagahanngpagkakaroonn
linguistics nodes to gsarilingkapayapaan (inner peace)
comprehend various texts para sapakikitungosaiba
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses liguistic cues to Nakabubuo ng isang nakalarawang balangkas. Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap appropriately construct na may
meaning from a variety of texts positibongpananawbilangpatunaysap
for a variety of purposes ag-unladngispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types Nagagamit ang nakalarawang balangkas upang Nakagagamit nang may
(Write the LC code for each)/ Mga according to purpose and maipakita ang nakalap na impormasyon o datos pagpapahalaga at pananagutan sa
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code language features -Problem F6EP–IVf-8 kabuhayan at pinagkukunang-yaman
ng bawat kasanayan and solution EN6RC-IVd3.2.5 EsP6PPP- IIIe–36
II. CONTENT (Subject Matter)/ Distinguishing text-types Nagagamit ang Nakalarawang Balangkas Upang Aralin 16- Pagkamalikhain, Tulong Ko
NILALAMAN according to purpose and Maipakita ang Nakalap na Impormasyon. sa Pag-unlad ng Bansa
language features -Problem Pagka malikhain (Creativity)
and solution
1. Teachers Guide pages CG English 6 CG, Filipino 6 CG ESP 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6 BOW Filipino 6, DLLAS BOW ESP 6
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text Ugaling Pilipino sa Makabagong
Teksbuk in Language and Reading 5, Panahon Batayng Aklat 6, pahh 108-
310 113
K12 Essential English Work text
in Language and Reading
6,page 306
4. Additional Materials from PPT,larawan, Video clips
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting What stories of creations have Magbigay ng mga halimbawa ng pang-uri at pang- Ano-ano ang apat na etiko sa
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking you heard before? abay.Isulat sa loob ng hugis paggawa?
B. Establishing a purpose of the new Find out how the following Paglalahad sa layunin ng aralin Paglalahad ng layunin ng aralin.
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin selection is different from the
ng aralin ones you have already read.
C. Presenting Examples/ instances of the Read the story: Pagbasa isang liham sa ph. 24-25 (Hiyas sa Pagbasa ) Pagbabasa sa tula- Si Ben Kutingting
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay “Bathala and the Story of Sino kaya si ate Lydia? Bakit nabansagan si Ben na
ng mga halimbawa sa bagong aralin Creation” Ano ang suliranin ni Eunice? kutingting?
Ano ang pamilyar na salita? Anong aral ang natutuhan mo sa tula?
Magbigay ng mga halimbawa nito batay sa nabasang
liham.Ano ang di pamilyar na salita?
Ano-ano ang mga di pamilyar na salita ang napapaloob
sa liham?Ano ang maaaring mangyari sa Madalas na
pagshampoo ng buhok?Sa Sobrang init ng hair dryer?
Ano-anong mahahalagang detalye ang iyong natutuhan
sa binasa?
D. Discussing new concepts and Answer the ff. Questions about Gamit ang kwentong binasa, ipakitang turo ng guro ang Basahin ang kwento –Ang Pagiging
practicing new skills no.1 the selection: paggawa ng balangkas gamit ang pamantayan sa ibaba. Malikhain at Epekto Nito sa Paggawa
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong 1. Who are the characters in ng Anumang Proyekto
konsepto at paglalahad ng bagong the story? Say something about Ayon sa nakalistang mga katangian ng
kasanayan #1 each character. isang taong malikhain, maituturing
2. What made two of the gods mo
in the story lonely? ba ang iyong sarili na malikhai?
-pls. see LM on p325 Ipaliwanag sa kasama
E. Discussing new concepts and A problem-solution Basahin ang talata at ilarawan sa isang balangkas ang Sagutan ang gawin ang Tama pah.
practicing new skills no.2(Guided relationship describes a mga mahahalagang datos nito. 112
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto problem and discusses possible
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 solutions to the problem.
Browse the selection again and

chart the problem-solution
relationships you get a chance
to read upon
Problem-Solution Idea Map
Problem Solution
F. Developing Mastery (Leads to Group Activity: Pangkatang Gawain; Tingnan ang powerpoint Bumuo ng pangkat na may tiglilimang
Formative Assessment 3.) (Independent Identify the problem- solution presentation. kasapi. Magbigay ng mga kakaibang
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo relationship which could be sagot sa tanong na, “Ano kaya kung
sa Formative Assessment) explicitly or implicitly stated in _____? “ Magpalitan ang mga
the following situations: pangkat ng mga tanong at sagot.
-pls. See LM on pp. 326-327. Pangkat na Pangkat na
magtatanong sasagot
Ano kaya kung
ang bawat
sasabihin mo ay
magkakatotoo?
G. Finding practical application of Do you solve your own Ano natutuhan ninyo sa aralin. Ipakita ang iyong sagot Balikan ang iyong mga sagot sa
concepts and skills in daily living problem? How? sa pamamagitan ng isang rap. Gawain A. Pumili ng isa na
(Application/Valuing)/Paglalapat ng makatutulong sa paglinang ng
aralin sa pang- araw- araw na buhay ppagkamalikhain. Ipakita ito sa
pamamagitan ng drowing kung paano
inspirasyon tungo sa pagsulong at
ppag-unlad ng bansa.
H. Making Generalization and abstraction What is a problem-solution Ang balangkas ay binubuo ng mga pangunahing paksa o Ang anumang Gawain na ginagamitan
about the lesson relationship? kaisipan, mga paksa sa ikalawang antas at mga ng pagkamalikhain ay nagpapayaman
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin detalyeng sumusuporta rito. Maaring isulat ang ng sariling kakayahan
balangkas sa anyong parirala o pangungusap.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng With your groupmates, create Basahin ang talambuhay ni Manuel L. Quezon at Sagutan ang Pagsasanay A sa pah.
Aralin a problem-solution organizer gumawa ng balangkas upang maitala ang mga 112ng aklat. . Gawin ito sa kuwaderno
for your chosen topic from mahahalagang impormasyon. sa ESP
among the following: Manuel Roxas – Talambuhay Buod sa Tagalog/Filipino
* Student life (google)
* Friend Conflict Huling Pangulo ng Komonwelt ng Pilipinas
* Sibling Rivalry Unang Pangulo ng Ikatlong Republika ng Pilipinas
Mayo 28, 1946 – Abril 5, 1948
Mga Personal na Tala sa Buhay ni Manuel Roxas
Araw ng pagkasilang: Enero 1, 1892
Lugar na sinilangan: Capiz
Ama: Gerardo Roxas
Ina: Rosario Acuña
Maybahay: Trinidad de Leon
Araw ng kamatayan: Abril 15, 1948
Lugar kung saan namatay: Angeles City, Pampanga
Sanhi ng Kamatayan: Atake sa puso
Edad nang mamatay: 56
Edukasyon
Elementarya at Mataas na Paaralan
Pampublikong Paaralan ng Capiz
Kolehiyo ng Saint Joseph sa Hongkong
Mataas na Paaralan ng Maynila (1910)
Kolehiyo
Batsilyer ng Abogasya, Pamantasan ng Pilipinas
mga nagawa at mga programa
Tala sa Kasaysayan: Mga Nagawa at Programa na
Naipatupad
Naging topnotcher sa Bar examination noong 1913.
Nagtrabaho bilang personal na kalihim ng Kataas-
taasang Hukom Cayetano Arellano.
Naging pambayang konsehal ng Capiz.
Nagturo ng Abogasya sa Philippine Law School at
National University.
Nahalal na gobernador ng Capiz nong 1919.
Hinirang na chairman sa Kumbensiyon ng mga
Gobernador-panlalawigan.
Kumandidato at nanalong kongresista ng Capiz noong
1922.
Naging ispiker ng Kapulungan ng mga kinatawan noong
1935.
Kasama si Osmeña ay nanguna siya sa isang misyong
ukol sa kasrinlan sa Estados Unidos at tinulungan din
nina Jorge Jacobo, jayme de Veyra at Catalino Lavandia.
Nakamit ng grupo ni Roxas mula sa kongeso ng Estados
Unidos ang Hare-Hawes-Cutting Act, ang batas na
nagkakaloob ng kasarinlan ng Pilipinas sa loob ng 10
taon.
Tinanghal na natatanging kinatawan ng Kapulungang
Konstitusyonal noong 1934-1935.
Hinirang ni Quezon na maging Kalihim ng Pananalapi.
Naging Chairman of the Board of Directors ng National
Economic Council.
Nanguna bilang senador sa halalan noong 1941.
Naglingkod sa Hukbo ng Pilipinas nang sumiklab ang
Digmaang Pandaigdig II.
Ayuda-de-Kampo kay Hen. Douglas McArthur sa
corrigidor.
Naging Pangulo ng Komonwelt ng Pilipinas noong Abril
23, 1946.
Naging Pangulo ng Pilipinas sa Panahon ng Pananakop
ng mga Hapon.
Pinamunuan niya ang Preparatory Commission for
Philippine Independence na may layuning himukin ang
mga Pilipino na sumuko na at makipagkaibigan na
lamng sa mga Hapones.
Katulong na bumuo ng Saligang Batas ng Japanese-
Sponsored-Philippine Republic.
Tinangkang patayin noong Hulyo 5, 1943 ng mga taong
galit sa kanya dahil sa pakikipagkaibigan niya sa mga
Hapon.
Nahuli ng mga kalabang Hapon sa Mindanao at
ibinilanggo sa Camp Caisag.
Nakipagtulungan sa Estados Unidos para sa gawaing
pang-ekonomiya upang maiangat ang kabuhayan ng
bansa na sinalanta ng digmaan.
Sa ilalim ng kanyang pamamahala nagkarron ng
kasunduan tungkol sa Philippine Trade Act of 1946 kung
saan nabuo ang malayang pakikipag-kalakalan ng
Amerika sa Pilipinas.
Agarang nahirang sa tungkulin sanhi ng pagpalit ng uri
ng pamamahala mula Komonwelt tungo sa Republika
J. Additional activities for application What other stories of creation Magbasa ng isang talambuhay mula sa isang aklat at Lumikha ng isang bagay na
and remediation do you know? Write a short gumawa ng balangkas na nagpapakita ng magagamit sa paaralan kapag wala
(Assignment)/Karagdagang gawain para summary of it. mahahalagnag detalye o datos tungkol ditto. ang sumusunod: papel, ballpen, bag o
sa takdang- aralin at remediation krayola
V. REMARKS/MGA TALA
pagtataya VI-PEARL
VI- EMERALD
para sa remediation.
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD

ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
_______________________ _________________________
Day THURSDAY/HUWEBES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates an understanding Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng
Pangnilalaman of various linguistics nodes to teksto at napapalawak ang talasalitaan
comprehend various texts
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses liguistic cues to Naiguguhit ang mensahe ng binasang teksto at nakagagawa ng
Pagganap appropriately construct meaning orihinal na rap batay sa mensahe ng binasang teksto
from a variety of texts for a
variety of purposes
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types according Nabibigyangkahulugan ang idyoma o matalinghagang salita 80-100% ng mga tanong sa
(Write the LC code for each)/ Mga to purpose and language F6PT-IVe-4.4 lingguhang pagsusulit/
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code features -Problem and solution kasanayan sa pagganap ay
ng bawat kasanayan EN6RC-IVd3.2.5 nasasagot/ naisasagawa ng
mga mag-aaral.
II. CONTENT (Subject Matter)/ Distinguishing text-types KAHULUGAN NG MATATALINGHAGANG SALITA Lingguhang Pagtataya
NILALAMAN according to purpose and
language features -Problem and
solution
1. Teachers Guide pages CG English 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in
Teksbuk Language and Reading 5, 310
Language and Reading 6,page
306
4. Additional Materials from MISOSA- Kahulugan ng Matatalinghagang Salita
5. Other Learning Resources/Iba pang Test Notebook, papel,
Kagamitang Panturo ballpen at test paper
A. Reviewing past lesson or presenting What are the different structures Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga salitang tambalanna Pagbabalik-aral:
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking of sentences? nasa Hanay A. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang.Isulat Sabihin:
of Difficulties)/Balik- aral sa nakaraang ang mga ito sa sagutang kuwaderno. Balikan natin ang ating
aralin at/o pagsisismula ng bagong aralin. HANAY A HANAY B nakarang mga aralin.
1. silid-aklatan a. pulot na mula sa pukyutan Ano-ano ang mga
2. punong-guro b. silid ng mga mag-aaral nakaraang aralin natin?
3. dalagang-nayon c. silid na maraming aklat
4. bahay kubo d. bumalik sa bayan
5. silid-aralan e. pinuno ng mga guro
6. hugas-bigas f. paglakad na tulad ng pagong
7. lakad-pagong g. dalagang taga-nayon
8. ningas-kugon h. pinaghugasan ng bigas
9. pulut-pukyutan i. bahay na kubo
10. balikbayan j. ningas ng kogon
B. Establishing a purpose of the new Introduce the objective for the Paglalahad sa layunin ng aralin Pamantayan sa Pagsusulit
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin day and the graphic organizer for Bago ka magsimula sa pagbasa ng kuwentong “At Nalunod ang (Magtatanong ang guro)
ng aralin problem and solution. Have a mga Salot,”basahin mo muna ang mga katanungan tungkol sa Ano ang mga dapat
discussion. kuwento. Pansinin mo rin ang mga salitang may salungguhit. tandaan kapag kayo ay
Itala mo ito sa iyong kuwaderno. kumukuha ng pagsusulit?
1. Sino si Dagambu?
2. Paano siya naging pinuno ng mga dagang bukid?
3. Anong ginagawa ng mga dagang bukid sa taniman? Tama ba
ito? Bakit hindi?
4. Bakit nag-away ang pangkat ng mga dagang bukid at dagang
lungsod?
5. Kung ikaw si Metro maws, gagawin mo rin ba ang kanyang
ginawa? Pangatwiranan mo ang iyong sagot.
6. Anong magandang aral ang natutuhan mo sa kuwento?
7. Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng pagmamalasakit sa
kapwa?
8. Paano mo ipinakikita ang pagmamalasakit sa iyong kapwa?
C. Presenting Examples/ instances of the Present a text containing Basahing mabuti ang mga pangungusap. Kopyahin sa iyong Pagsusulit
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay problem and solution. notbuk ang mga salita o lipon ng mga salita na matatalinghaga.
ng mga halimbawa sa bagong aralin 1. Nagbunga ng mabuti ang kanyang pagsusunog-kilay.
2. Di maliparang uwak ang kanilang palayan.
3. Nagdilang anghel ang batang nakausap niya.
4. Walang itulak-kabigin sa mga kagandahang nakita niya.
5. Pasang krus sa puso niya ang alaala ng lumipas.
6. Siya ang tupang itim sa kanilang pamilya.
7. Maaliwalas ang bukas para sa taong masipag at matiyaga.
8. Hinahabol ng karayom ang suot niyang damit.
9. Hindi na niya makasundo ang mataas ang lipad na kapatid.
10. Ang abuloy niya sa samahan ay patuka lang sa manok
D. Discussing new concepts and Model to the class how to Pagpapakitang turo ng guro ng iba’t-ibang paraan n pag- Pagsusubaybay ng guro
practicing new skills no.1 understand text types containing uunawa ng mga matatalinghaggang salita.
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong problem and solution.
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Discussing new concepts and Browse another selection and Piliin ang titik ng tamang kahulugan ng mga salitang may Pagwawasto
practicing new skills no.2(Guided chart the problem-solution salungguhit.
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto relationships you get a chance to 1. Mula nang mamatay ang kanyang ama, pikit-matang nailipat
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 read upon kay Dagambu ang pamumuno sa mga dagang bukid.
a) Walang kabuluhan b) Sapilitan
c) Kagustuhan
2. Libot nila ang di-maliparang uwak na mga bukirin at gubat.
Problem-Solution Idea Map a) Maraming tani b) Walang makikitang uwak
Problem Solution c) Malawak
3. Kapit sa patalim ka ngayon.
a) Kahit anong mangyari b) Hahawak ng patalim
c) Natatakot
4. Parang hagupit ng tadhana ang nangyayari.
a) Parusa ng langit b) Hampas na malakas
c) Hanging malawak
5. Laman sila ng mga imbakan at bodega
a) Nakatira sa imbakanb) Ipinanganak sa imbakan
c) Madalas na nasa imbakan
F. Developing Mastery (Leads to Group Activity: Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga
Formative Assessment 3.) (Independent Present another set of text with Matatalinghagang salita na nasa Hanay A.
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo problem and solution. Filling out HANAY A HANAY B
sa Formative Assessment) of the graphic organizer. : 1. pagsusunog ng kilay a. maganda ang hinaharap
2. di-maliparang uwak b. masama ang ugali
3. nagdilang-anghel c. maliit na halaga
4. walang itulak-kabigin d. nagkatotoo ang sinabi
5. pasang-krus e. malawak
6. tupang itim f. pag-aaral nang mabuti
7. maaliwalas ang bukas g. masakit sa damdamin
8. mataas ang lipad h. tastas ang tahi
9. hinahabol ng karayom i. di alam ang pipiliin
10. patuka sa manok j. mabuting bata
k. mayabang
l. maingay magsalita
G. Finding practical application of Do you also encounter problems Ano ang natutunan ninyo mula sa aralin? Ano ang kahalagahan
concepts and skills in daily living in your schooling? Can you name ng pagkakaroon ng kaalaman nito?
(Application/Valuing)/Paglalapat ng some? How do you solve your
aralin sa pang- araw- araw na buhay own problem? Does anyone
helps you solve the problem?
How?
H. Making Generalization and abstraction A problem-solution relationshp Sa ating nabasang akda may mga salitang masasabi nating di-
about the lesson describes a problem and tuwiran ang kahulugan, malalim kaya’t mahirap unawain.
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin discusses possible solutions to Matalinghaga ang mga salitang ito.
the problem.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng With your groupmates, create a Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga Pagrerekord
Aralin problem-solution organizer for Matatalinghagang salita na nasa Hanay A.
your chosen topic from among HANAY A HANAY B
the following: 1. malaking puso a. makinis ang balat
* Student life 2. matang ahas b. nanliligaw
* Friend Conflict 3. kisap mata c. gumagawa ng walang nag-uutos
* Sibling Rivalry 4. mahabang dila d. maramdamin
5. laki sa layaw e. sunod lahat ng gustoo nais
6. naniningalang pugad f. mapagbigay at maawain
7. nagmumurang kamyas g. matabil o madaldal
8. kutis porselana h. matang mabalasik at matalas
9. kusang palo i. sa isang iglap
10. pusong mamon j. matandang nagkikilos bata
J. Additional activities for application What other stories of creation do Maglist ng limang halimbawa ng mga matatalinghangggang
and remediation you know? Write a short pananalita. Ibigay ang kahulugan at gamitin ito sa
(Assignment)/Karagdagang gawain para summary of it. pangungusap.
sa takdang- aralin at remediation
V. REMARKS/MGA TALA
ng mag- aaral na nakakuha ng 80% sa
VI-CORAL
pagtataya
VI-PEARL
VI- EMERALD
(needs remediation)/Bilang ng mag- aaral
VI-CORAL
na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation. VI-PEARL
VI- EMERALD
with the lesson/Nakatulong ba ang
VI-CORAL
remedial? Bilang ng mag- aaral na
nakaunawa sa aralin. VI-PEARL
VI- EMERALD
VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD

ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
Date March 4, 2019 Quarter Fourth Quarter/Ikaapat na Markahan
_______________________ _________________________
Day MONDAY/LUNES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates an understanding of various Naipamamalas ang iba’t ibang Naipamamalas ang pang-unawa sa
Pangnilalaman linguistics nodes to comprehend various kasanayan upang maunawaan ang iba’t kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
texts ibang teksto. kapayapaan (inner peace) para sa
pakikitungo sa iba.
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses liguistic cues to appropriately construct Nagagamit ang iba’t ibang babasahin Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap meaning from a variety of texts for a variety ayon sa pangangailangan. na may positibong pananaw bilang
of purposes patunay sa pag-unlad ng ispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types according to purpose Nasusuri ang pagkakaiba ng kathang isip 11. Napapatunayan na nagpapaunlad ng
(Write the LC code for each)/ Mga and language features - EN6RC-IVd3.2.5 at di-kathang isip teksto (fiction at non- pagkatao ang ispiritwalidad
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code fiction) 11.1 pagpapaliwanag na
ng bawat kasanayan F6PB-IVc-e-22 ispiritwalidad ang pagkakaroon ng
paniniwala
11.2 pagkakaroon ng
positibong pananaw, pag-asa at
pagmamahal sa kapwa at sa Diyos
II. CONTENT (Subject Matter)/ Distinguishing text-types according to Pagkakaiba ng kathang isip at di- Aralin 29 Pagpapaunlad ng
NILALAMAN purpose and language features kathang isip (fiction at non-fiction) Ispiritwalidad
1. Teachers Guide pages CG English 6
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6
Guro
2. Learners Material Pages/Mga Pahina EsP - K to 12 CG p. 89
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in Language
Teksbuk and Reading 5, 310
K12 Essential English Work text in Language
and Reading 6,page 306
4. Additional Materials from Ppt presentation Landas sa Pagbasa pah 134-138
5. Other Learning Resources/Iba pang MISOSA Modyul 18 Piksyon at di- powerpoint presention, video clips
Kagamitang Panturo Piksyon (Sino Ako by Jamie Rivera with Lyrics at
youtube ng Mabubuting Gawain)
http://www.songlyrics.com/jamie-rivera
http://aralingpinoy.blogspot.com
A. Reviewing past lesson or presenting What stories of creations have you heard Matatalinghanggang mga salita Etiko ng Paggawa
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking before?
B. Establishing a purpose of the new Find out how the following selection is Ano ang opinyon at katotohanan? Tungkol saan ang aralin natin noong
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin different from the ones you have already Kailan masasabi kung ang isang pahayag nakaraang linggo?
ng aralin read. ay isang opinyon?at katotohanan?
C. Presenting Examples/ instances of the Present and discuss the objective for the day Pagbabasa ng isang lathalain na kinuha Pagpapakita ng video clip na may lyrics
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay sa isang pahayagan ng awiting “Sino Ako”
ng mga halimbawa sa bagong aralin
D. Discussing new concepts and Model to the pupils how to distinguish test Pagbasa ng kuwentong “Ang kuwento ni 1. Ano ang pamagat ng awit?
practicing new skills no.1 structure using ppt presentation. lolo”Landas sa Pagbasa pah 134. 2. Sino ang umawit nito?
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong 3. Ano ang ipinapahiwatig ng awit?
konsepto at paglalahad ng bagong 4. Kung ang Diyos ang pinagmulan ng
kasanayan #1 lahat, paano mo siya
mapapasalamatan?
5. Sa papaanong paraan mo rin
maipakikita ang iyong pagmamahal sa
Diyos?
6. Kung walang nararamdamang
pagmamahal ang bawat isa sa atin, ano
na kaya ang mangyayari sa mundong
ating ginagalawan?
E. Discussing new concepts and Present practice exercises using ppt Batay sa pamagat ng mga seleksiyong Pagpapakita ng mga larawan ng
practicing new skills no.2(Guided presentation. Guide the whole class until nakatala sa ibaba, simbahan.
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto every pupil understood the lesson. isulat kung piksyon o di-piksyon ang a. Ano ang ipinakita sa mga larawan?
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 For pupils who understand the lesson fast, mga sumusunod: b. Ano - anong relihiyon ang alam
they will be given separate activity, they can Talambuhay ni Gabriela Silang ninyo? Saan kayo kabilang?
work on while pupils who still need guidance Mariang Alimango c. Ano ang paraan ng inyong pagsamba?
from the teacher will be working another Si Aladdin at ang Mahiwagang Lampara d. Alam niyo ba ang pagkakaiba sa
activities. Ang Pagkakatuklas ng Telepono paraan ng pagsamba ng mga Kristiyano
Si Jose Rizal at ang kanyang tsinelas sa Muslim? Ibahagi ito sa klase.
e. Iginagalang mo ba ang kanilang
paniniwala? Sa papaanong paraan?
f. Ano ang nagagawa ng relihiyon sa
buhay ng tao? g. Kung walang
pinaniniwalaan ang mga tao, ano sa
palagay mo ang mangyayari?
F. Developing Mastery (Leads to Group Activity: Maglista ng mg apiksyon at di-piksyon Magpakita ng larawan ng
Formative Assessment 3.) (Independent Please see activity sheet na inyong nabasa na. Isulat ito sa Nasalanta ng bagyo
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo manila paper at humanda sap ag-uulat. Pag-aalaga ng may sakit
sa Formative Assessment) Pagbibigay ng pagkain
Pagdalaw sa kulungan
Pipili ng isang larawan na nagpapaunlad
ng ispiritwalidad.
a. Bigyan sila ng limang minuto para sa
preparasyon at karagdagang dalawang
minuto sa presentasyon.
b. Ibigay ang rubrics para sa gawain.
c. Pagpapakita ng ginawa.
d. Pagbibigay ng kanilang natutunan sa
bawat presentasyon.
G. Finding practical application of Do you solve your own problem? How? Panuto: Basahin ang mga sumusunod na
concepts and skills in daily living gawaing nagpapakita ng pagpapaunlad ng
(Application/Valuing)/Paglalapat ng ispiritwalidad. Lagyan ng tsek ang kolum
ayon sa kung gaano mo ito kadalas
aralin sa pang- araw- araw na buhay
ginagawa.
H. Making Generalization and abstraction To distinguish the type of text that you are May dalawang uri ng babasahin, ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang Tandaan
about the lesson working, understand the language feature piksyon at di-piksyon. Ang babasahing Natin at gabayan sila sa pagpapalalim
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin and the purpose of the author in writing the piksyon ay binubuo ng mga likhang isip ng konseptong ito.
text. o imahinasyon ng may akda na “Ang taong may positibong pananaw
inilalahad sa paraang pasalaysay o ay isinasabuhay ang pagiging mabuting
pakuwento. Ito ay ginagampanan ng tao upang mapaunlad ang kanyang
mga likhang isip na mga tauhan, lugar at ispiritwalidad.”
mga pangyayari. Ito ay maaaring
alamat, salaysay, kuwento. Ang
babasahing di-piksyon ay “Ang pagiging mabuti sa kapwa ay
kinapapalooban ng mga pangyayari. Ito humuhubog sa ispiritwalidad ng isang
ay maaaring talaarawan, editoryal, tao”.
artikulo, sanaysay o paglalahad.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Direction: read each passage and identify Sumulat ng isang talata na
Aralin how the information is being organized. nagpapatunay na ang ispiritwalidad ay
Choose the response that best describes nagpapaunlad ng pagkatao.
how the text is structured.
Please see ppt presentation
J. Additional activities for application Collect or copy of text with different Gumawa ng scrapbook ng mga gawaing
and remediation structure: nagpapakita ng pagpapaunlad ng
(Assignment)/Karagdagang gawain para 1. chronological ispiritwalidad ng isang tao.
sa takdang- aralin at remediation 2. spatial/description
3. problem solution
4. cause and effect
5. process/procedural
6. enumeration
V. REMARKS/MGA TALA
pagtataya VI-PEARL
VI- EMERALD
para sa remediation.
VI- EMERALD

VI- EMERALD
VI- EMERALD
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
Teacher ENGLISH Learning Area/Time FILIPINO
FILIPINO ESP
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
I. OBJECTIVE/ LAYUNIN ESP
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates an understanding of various Naipamamalas ang VI-CORAL : 9:20 – 9:
kakayahan at tatas 50
Naipamamalas ang pang-unawa sa
Pangnilalaman Date March 5, 2019
linguistics nodes to comprehend various Quarter Fourth Quarter/Ikaapat
sa pagsasalita at pagpapahayag ng na Markahan
kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
texts Checked by: sariling ideya, kaisipan,
Notedkaranasan
by: at kapayapaan (inner peace) para sa
damdamin,
_______________________ pakikitungo sa iba.
_________________________
Performance Objective/ Pamantayan
Day sa TUESDAY/MARTES
Uses liguistic cues to appropriatelyROLANDO
construct D.Nakasusulat
PINTUAN ng iskrip para sa RENANTE
radio Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
B. CORPUZ
Pagganap meaning from a variety of textsMaster
for a variety
Teacher IIbroadcasting o teleradyo,editorial, Principalna may positibong pananaw bilang
of purposes lathalain o balita. patunay sa pag-unlad ng ispiritwalidad.
Learning Competencies/ Objectives Distinguish text-types according to purpose Nakasusulat ng iskrip para sa radio 11. Napapatunayan na nagpapaunlad ng
(Write the LC code for each)/ Mga and language features - EN6RC-IVd3.2.5 broadcasting pagkatao ang ispiritwalidad
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code F6PU-IVe-2.12.1 ENGLISH 11.1 pagpapaliwanag na
ng bawat kasanayan VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – paniniwala
11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10 11.2 pagkakaroon ng
Teacher Mrs. Mary Grace M Sumalinog Learning Area/Time FILIPINO positibong pananaw, pag-asa at
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
II. CONTENT (Subject Matter)/ ESP
Distinguishing text-types according to Pagsulat ng iskrip para sa radio Aralin 29 Pagpapaunlad ng
NILALAMAN purpose and language features VI-CORAL
broadcasting at teleradyo : 9:20 – 9: 50
Ispiritwalidad
III. LEARNINGRESOURCES Checked by: Noted by:
References /KAGAMITANG PANTURO _______________________ _________________________
1. Teachers Guide pages Day MONDAY/LUNES
CG English 6 ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng BOW English 6 Master Teacher II Principal
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text in Language
Teksbuk and Reading 5, 310
K12 Essential English Work text in Language
and Reading 6,page 306
4. Additional Materials from Ppt presentation
LRDMS/Karagdagang Kagamitan mula sa ENGLISH FILIPINO ESP
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding of Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at Naipamamalas ang pang-unawa sa
Pangnilalaman the various forms and bunga ng mga pangyayari / problema-solusyon kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling
conventions materials to kapayapaan (inner peace) para sa
critically analyze the meaning pakikitungo sa iba.
constructed in print, non-print,
and digital materials
Performance Objective/ Pamantayan sa Demonstrates understanding of Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap the various forms and pakikinig at pagunawa sa napakinggan na may positibong pananaw bilang
conventions materials to patunay sa pag-unlad ng ispiritwalidad.
critically analyze the meaning
constructed in print, non-print,
and digital materials
Learning Competencies/ Objectives Determine images/ideas that Nakagagawa ng dayagram, dioarama at likhang 11. Napapatunayan na nagpapaunlad ng
(Write the LC code for each)/ Mga are explicitly used to influence sining batay sa isyu o paksang napakinggan pagkatao ang ispiritwalidad
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code F6PN-IVf-10 11.1 pagpapaliwanag na
viewers (Stereotypes, Point of
ng bawat kasanayan view, Propagandas) ispiritwalidad ang pagkakaroon ng
EN6VC-IVa-7.1
paniniwala
EN6VC-IVa-7.2 11.2 pagkakaroon ng
EN6VC-IVa-7.3 positibong pananaw, pag-asa at
II. CONTENT (Subject Matter)/ Determining images/ideas that Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at Aralin 21 Pagpapaunlad ng
NILALAMAN are explicitly used to influence bunga ng mga pangyayari / problema-solusyon Ispiritwalidad
viewers (Stereotypes, Point of
view, Propaganda)
1. Teachers Guide pages CG English 6 CG Filipino 6 Ika anim na LInggo
Sanggunian/Mga pahina sa Gabay ng
Guro
3. Textbook pages/Mga pahina sa K12 Essential English Work text
Teksbuk in Language and Reading 5, 310
K12 Essential English Work text
in Language and Reading 6,page
298;312
5. Other Learning Resources/Iba pang Ppt presentation English V Week Pluma 6 pahina 455 ,456 powerpoint presention, video clips
Kagamitang Panturo 3 Kwento “ Ang babaeng matapat “ (Sino Ako by Jamie Rivera with Lyrics at
youtube ng Mabubuting Gawain)
http://www.songlyrics.com/jamie-rivera
http://aralingpinoy.blogspot.com
IV. PROCEDURE/ PAMAMARAAN https://www.youtube.com/watch?v=30JH-
4nRexo
A. Reviewing past lesson or presenting Presentation by group- Cause Activity cards, tsart ng kuwento mga larawan Etiko ng Paggawa
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking and Effect
B. Establishing a purpose of the new We get influenced by the things Tungkol saan ang aralin natin noong
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin we watched through different nakaraang linggo?
ng aralin media. The following are
images or ideas explicitly used
to influence our way of thinking.
Take time to recognize each.
C. Presenting Examples/ instances of the Have you experienced being Naibibigay ang maaaring solusyon sa isang Pagpapakita ng video clip na may lyrics
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay persuaded by someone? What suliranin na naobserbahan sa ng awiting “Sino Ako”
ng mga halimbawa sa bagong aralin convinces you to believe to paligi
him/her?
1. Malalanday na sanga at mga dahon ng puno sa
Today we are going to
mga daan.
determine ideas/images used 2. Baradong kanal
that explicitly influenced your 3. mga batang lansangan
thinking. 4. mga sugapa sa alak at sugal
5. mga batang wala sa paaralan.
D. Discussing new concepts and We get influenced by the things Paghahawan ng balakid ; 1. Ano ang pamagat ng awit?
practicing new skills no.1 we watched through different Pagtambalin ang Hanay A at Hanay B. 2. Sino ang umawit nito?
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong media. The following are A 3. Ano ang ipinapahiwatig ng awit?
konsepto at paglalahad ng bagong images or ideas explicitly used Balo 4. Kung ang Diyos ang pinagmulan ng
kasanayan #1 Biyenan lahat, paano mo siya
to influence our way of thinking.
Manugang mapapasalamatan?
Take time to recognize each. Uhay 5. Sa papaanong paraan mo rin
Stereotype- grouping races or Bilas maipakikita ang iyong pagmamahal sa
individuals together and making Hanay B Diyos?
judgment about them without a. Bungkos na bunga ng trigo o palay 6. Kung walang nararamdamang
knowing them. b. Tawag sa asawa sa magulang ng kanyang pagmamahal ang bawat isa sa atin, ano
Examples: kabiyak na kaya ang mangyayari sa mundong
1. Fathers are idolized by c. Tawag sa wala nang asawa o namatay na ang ating ginagalawan?
their sons; mothers are kabiyak.
idolized by their d. Tawag sa isa’t –isa ng mga asawa ng
magkakapatid
daughters.
e. Tawag ng magulang sa asawa ng kanilang
2. People who join rallies anak
or other forms of
protest are idle and
jobless.
3. Members of the
fraternities, are tough,
ruthless, and feared by
those who are not.
4. Only ladies can wear
pink; only mean can
wear blue.
Point of View- is the angle of
considering things, which shows
us the opinion, or feeling of
individuals involved in a
situation.
1. First person –I felt I was
lost and alone in the
desert.
2. Second person-
Sometimes you cannot
clearly discern between
anger and frustration.
3. Third Person- Mr.
Castillo is a principled
man. He acts by the
book and never let’s you
deceive him
Propaganda- makes use of a
collection of devices and
tricks intended to influence
your thinking.
Examples:
1. Bandwagon
2. Buzz
3. Fear
4. Repetition
5. Testimonial
E. Discussing new concepts and Get ready to watch a video Basahin ang Maikling Kwento. Pagpapakita ng mga larawan ng
practicing new skills no.2(Guided (http://www.yotube.com/watch Ang Babaeng Matapat simbahan.
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto ?v=K9vFWA1mWc) and with a Noong unag panahon, may isang a. Ano ang ipinakita sa mga larawan?
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 partner, answer the questions nakaririwasang pamilya mula sa Bethlehem ang b. Ano - anong relihiyon ang alam
panandaliang nagibang-bayan nang ninyo? Saan kayo kabilang?
below.
magtaggutom dito. Sina Elimelec, Naomi at ang c. Ano ang paraan ng inyong pagsamba?
1. How are your feelings, dalawang anak nilang lalaki ay nagtungo sa d. Alam niyo ba ang pagkakaiba sa
beliefs, and ways of Moab. Ang dalawa nilang anak na lalaki ay nag- paraan ng pagsamba ng mga Kristiyano
thinking changed after asawa ng mga Moabita, sina Orpa at Ruth. Hindi sa Muslim? Ibahagi ito sa klase.
viewing the video? naglaon ay namatay ang asawa ni Naomi. Siya ay e. Iginagalang mo ba ang kanilang
Explain. naging balo. . Pagkaraan ng sampung taon ay paniniwala? Sa papaanong paraan?
2. Determine the images in namatay ang mga anak niyang lalaki kaya naiwan f. Ano ang nagagawa ng relihiyon sa
the video that influence sa kanyang pangangalaga ang dalawa niyang buhay ng tao? g. Kung walang
viewers. Explain your manugang. Nahirapan silang mabuhay nag pinaniniwalaan ang mga tao, ano sa
answer. mawala ang kabiyak at kanyang mga anak. palagay mo ang mangyayari?
a. Stereotype- Nang mabalitaan ni Naomi na pinagpalang muli
b. Point of View ng Dios ang Bethlehem ay naghanda na siyang
c. Propaganda lumisan ng Moab upang bumalik sa kanyang
sinilangan, Kinausap niya ang mga manugang. “
Matanda na ako at hindi ko na kayo kayang
buhayin. Maaari na kayong bumalik sa inyong
mga magulang. Mag-asawa kayong muli upang
magkaroon ng bagong tahanan at bagong
buhay. Sana’y maging mabuti sa inyo ang
panginoo “, ang nag-aalalang wika sa dalawa.
Lumuluhang tumanggi ang magbilas subalit
sumunod din sa biyenan si orpa, ang isa niyang
manugang. Samantalang si Ruth ay iba ang
pasiya . “ Hindi kita iiwan mahal kong ina. Ikaw
na ngayon ang aking magulang. Nais kong
makasama ka saan mam pumaroon. Ang iyong
Diyos ay aking magiging Diyos “, ang matatag na
sagot ni Ruth kay Naomi. Nang mabatid ni Naomi
na bukal sa loo bang pasiya ng manugang ay
bumalik na sila sa Bethlehem upang doon
magsimulang muli ng bagong buhay. Mabilis na
nakaisip ng paraan si Ruth kung paano siya
makahahanap ng pagkain upang hindi sila
magutom ng kanyang biyenan. Nagtungo sya sa
taniman ng trigo kung saan ay may nag-aani.
Hindi niya alam na ang may ari ng tanimang
kanyang pinuntahan ay kamag-anak ng kanyang
biyenang lalaking si ELIMELEC. Siya si Boaz, isang
mayaman at makapangyarihang tao sa
Bethlehem. “ Ginoo, maaari bang mamulot ng
tira at nalaglag na trigo sa iyong taniman
pagkatapos mag-ani ng iyong mga manggagawa
? , magalang na pakiusap ni Ruth sa latiwala sa
taniman. Pinayagan naman siya nito. Nang
Makita ni Boaz si Ruth ay tinanong nito ang
kanyang katiwala. Pagkatapos marinig ang
paliwanag nito ay pumayag ang mayaman at
butihing may-ari, Nabalitaan kasi niyang
inaalagaang mabuti ni Ruth ang kanyang
biyenan. Lingid sa kaalaman ni Ruth ay kinausap
ni Boaz ang kanyang mga manggagawa na
sadyang mag-iwan ng mga uhay sa mga lugar na
pamumulutanni Ruth. Nais niyang makakuha ito
ng maraming trigo. Napakaligaya ni Naomi nang
umuwi si Ruth na may dalang pagkaing sobra pa
sa kanyang inaasahan. Gumaan ang kanyang
apkiramdam at nawala ang kanyang alalahanin
tungkol ssa kanilang kakainin at ikabubuhay. “
Tinulungan tayo ng Diyos na Makita ang
mabuting kamag-anak na tutulong sa atin upang
mabuhay “, pasalamat
Ni Naomi. Humanga at napalapit Tawag sa
asawa sa magulang ng kanyang kabiyak ang
kalooban ni Boaz kay Ruth dahil sa mabuti nitong
ugali. Kinalinga niya ang niya ang matanda
niyang biyenan at itinuring niyang higit pa sa
kanyang magulang. Hindi naglaon ay naging
asawa ni Ruth si Boaz pagkatapos sundin ni Boaz
ang umiiral na kaugalian. Kaugalian nilang
pakasalan ang babaeng nabalo ng kanilang
kamag-anak. Naging mapayapa ang buhay ni
Naomi dahil sa babaeng hindi nang-iwan sa
kanya. Masasabing tapat si Ruth. Nakatulong siya
upang mawala ang suliranin.
F. Developing Mastery (Leads to In groups describe how the Igawa ng diagram ang sitwasyon. hanapin din Magpakita ng larawan ng
Formative Assessment 3.) (Independent following are stereotyped in ang sanhi at bunga nito . Ibigay din ang Nasalanta ng bagyo
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo movies or television shows solusyon. Pag-aalaga ng may sakit
sa Formative Assessment) Teachers Malinaw na natalakay ang pagsusumikap ni Abel Pagbibigay ng pagkain
na pamahalaan ankg kanilang negosyo. Nung Pagdalaw sa kulungan
Classrooms
umuunlad na ito siya naming nalulong si Abel sa Pipili ng isang larawan na nagpapaunlad
Teenagers bisyo. ng ispiritwalidad.
families
a. Bigyan sila ng limang minuto para sa
preparasyon at karagdagang dalawang
minuto sa presentasyon.
b. Ibigay ang rubrics para sa gawain.
c. Pagpapakita ng ginawa.
d. Pagbibigay ng kanilang natutunan sa
bawat presentasyon.
G. Finding practical application of Your friend convinced you to Bakit mabuting pakitaan o ipadama sa iyong Panuto: Basahin ang mga sumusunod na
concepts and skills in daily living use the shampoo that she is pamilya ang kasipagan, katapatan at gawaing nagpapakita ng pagpapaunlad ng
(Application/Valuing)/Paglalapat ng pagmamahal? ispiritwalidad. Lagyan ng tsek ang kolum
using because it is the shampoo ayon sa kung gaano mo ito kadalas
aralin sa pang- araw- araw na buhay that her favourite actress is ginagawa.
using, are you going to use it or
not? Why?
H. Making Generalization and abstraction Images and ideas are used to Ano ang sanhi? Bunga? Paano nabibigyan ng Ipabasa sa mga mag-aaral ang Tandaan
about the lesson influence viewers about solusyon ang bawat sanhi at bunga nito? Natin at gabayan sila sa pagpapalalim
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin something ng konseptong ito.
1. Stereotype- grouping “Ang taong may positibong pananaw
ay isinasabuhay ang pagiging mabuting
races or individuals
tao upang mapaunlad ang kanyang
together and making ispiritwalidad.”
judgment about them “Ang pagiging mabuti sa kapwa ay
without knowing them. humuhubog sa ispiritwalidad ng isang
2. Point of View- is the tao”.
angle of considering
things, which shows us
the opinion, or feeling
of individuals involved in
a situation.
3. Propaganda- makes use
of a collection of devices
and tricks intended to
influence your thinking
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Watch another video. Pagpapakita ng isang video tungkol sa Bagyong Sumulat ng isang talata na
Aralin Determine the images in the Yolanda nagpapatunay na ang ispiritwalidad ay
video that influence the viewer. Punan ang dayagram na nagpapakita ng sanhi, nagpapaunlad ng pagkat
Write your answers on a sheet bunga at posibleng solusyon sa isang suliranin sa
bansa gaya ng kakulangan ng pagkain o
of paper
kahirapan na siyang dahilan sa pangingibang –
bayan ng mag-anak sa tinalakay na akda.
Isang Sanhi
suliraning ng
Nakikita Bung
suliran
Ko sa
in a ng
Bansa
sulir
anin
J. Additional activities for application and Watch your favourite commercial Gumupit ng larawan ng mga trahedyang nangyrai sa Gumawa ng scrapbook ng mga gawaing
remediation (Assignment)/Karagdagang tonight, determine/ explain how ating bansa sa isang pahayagan o magazine. Maaring nagpapakita ng pagpapaunlad ng
gawain para sa takdang- aralin at remediation stereotyping, point of view and malakas na bagyo, pagbaha, paglindol, polusyon at ispiritwalidad ng isang tao.
propaganda were used to influence sunog. Lumikha ng sanaysay tungkol ditto na
your way of thinking nagpapahayag ng sanhi at bunga.
V. REMARKS/MGA TALA
A. No. of learner who earned 80%/ Bilang ng VI- TOPAZ VI-CORAL VI-CORAL
VI-PEARL
VI- EMERALD
remediation.
VI- EMERALD
C. No. of learners who have caught up with VI- TOPAZ VI- CORAL
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?

ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
_______________________ _________________________
Day TUESDAY/MARTES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrates understanding of Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pangnilalaman verbal and non-verbal elements of pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, na may positibong pananaw bilang
communication to respond back kaisipan, karanasan at damdamin patunay sa pagunlad ng ispiritwalidad
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses a variety of strategies to Nakagagawa ng dayagram, dioarama at likhang Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap provide appropriate feedback sining batay sa isyu o paksang napakinggan. na may psotibong pananaw bilang
patunay sa pag-unlad ng ispiritwalidad
Learning Competencies/ Objectives Use appropriate graphic organizer Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong Matutukoy kung paano maisasabuhay
(Write the LC code for each)/ Mga in text read inilahad sa dayagram, tsart, mapa at grap. ang pananalig sa Diyos
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code EN6RC-IVe-2.15.2 F6PB-IVg-20
ng bawat kasanayan Mailalarawab ang mga panrelihiyong
pagdiriwang at Gawain
Maipaliliwanag kung paano

nagpapaunlad ng pagkatao ang
ispirtiwalidad
EsP6PD- IVa-i–16
II. CONTENT (Subject Matter)/ Using appropriate graphic Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilahad Pananalig at Pagmamahal sa Diyos:
NILALAMAN organizer in text read sa Dayagram, Tsart, Mapa at Grap. Paninidgan sa Kabutihan
Sisikapin kong maging isang Mabuting
Tao
III. LEARNINGRESOURCES Graphic organizer Curriculum Guide sa Filipino 6
References /KAGAMITANG PANTURO Research projects
1. Teachers Guide pages

Guro
2. Learners Material Pages/Mga Pahina Landas sa Pagbasa pah 134-138
3. Textbook pages/Mga pahina sa Curriculum Guide pp 138 of227 MISOSA Modyul 18 Piksyon at di- Piksyon 132-137
Teksbuk
5. Other Learning Resources/Iba pang Essentials English 6 pp.360-361
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting powerpoint Pag-uugnay ng sanhi at bunga.
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking
B. Establishing a purpose of the new Present the objective of the lesson Paglalahad ng Layunin Nakapagtatanong tungkol Pagusapan ang ilan sa mga relihiyon sa
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin for the day sa impormasyong inilahad sa dayagram, tsart, ating bansa
ng aralin mapa at grap.
Anu-ano ang tawag sa mga larawang inyong

nakikita/Mahalaga ba ang mga ito? Bakit?
Paano ito nakakatulong sa atin?
C. Presenting Examples/ instances of the Recall how to make a summary of (Collaborative Approach) Magpakita ng ilang simbolo ng bawat
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay an informational text. Pangkatang Gawain: relihiyon at pag-usapan ito.
ng mga halimbawa sa bagong aralin *First tell what the text is all about Pamantayan sa pangkatang Gawain.
*Second identify the topic
Ibigay ang rubriks sa pangkatang Gawain.
*Then tell the key points
Pangkat 1 – Gumawa ng mapa ng ating paaralan

Pangkat 2- Gumawa ng tsart ng inyong class
officer
Pangkat 3 - gumawa ng grap ng populasyon
lalaki at babae ng inyong paaralan batay sa
inyong enrolment.
D. Discussing new concepts and Tell something about the following ( Collaborative? Inegrative Approach) Pagbasa sa maikling sanaysay na may
practicing new skills no.1 pictures. Ano ang tinatawag na mapa? kaugnayan sa ispritwalidad at
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong Ano ang tinatawag na tsart? pananampalataya ng tao (KM pah 132)
konsepto at paglalahad ng bagong Ano ang tinatawag dayagram?
kasanayan #1 Ano ang tinatawag na grap?
Ano ang kahalagahan ng mapa? ng grap? ng
tsart? ng dayagram?
Ano ang makikita sa mapa?
Ano naman ang makikita sa mga grap? Sa
dayagram? At sa tsart?
Listen to the text about climate

change. Summarize the information
you heard answering the following
questions to help you identify the
key points.
1.What does climate change
encompass/ cover?
2.Hiw does climate change affect
almost all aspects of human, animal
and plant life?
E. Discussing new concepts and What Might Happen to Earth's (Reflective Approach) Pagsagot sa mga tanong ukol sa
practicing new skills no.2(Guided Climate Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa mga binasang sanaysay
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto Scientists think that Earth's sumusunod na tsart, mapa, grap at dayagram.
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 temperature will keep going up for 1.
the next 100 years. This would
cause more snow and ice to melt.
Oceans would rise higher. Some
places would get hotter. Other
places might have colder winters
with more snow. Some places
might get more rain. Other places
might get less rain. Some places
might have stronger hurricanes.
Based on the evidence, more
than 97% of climate scientists have
concluded that human-caused
climate change is happening.
Climate change is already causing
significant impacts to people and
ecosystems, and these impacts will
grow much more severe in the
coming years. We can choose to
take economically sensible steps to
lessen the damage of climate
change, and the cost of inaction is
much higher than the cost of
action.
F. Developing Mastery (Leads to The following words are from the Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa grap . Magpakita ng ilang larawan ukol sa
Formative Assessment 3.) (Independent text you heard. Give the root words pagtulong o paggawga ng kabutihan
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo and the affixes. Hal: 1. pagbigay ng mga regalo sa Home
sa Formative Assessment) for the Aged
1.Sensible- 2. Pagtulak sa wheel chair ng bulag na
matanda
2.inaction- 3.pagbabahagi ng kaalaman sa mga
kamag-aral
Pag-usapan ang mga larawan at
3.significant- magbigay ng ilang tanong na may
kaugnayan sa pakikipagkapuwa-tao at
4.economically- sa bahaging ginagampanan nito sa iyong
pananampalataya
G. Finding practical application of What did you learn from the Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng Gumawa ng repleksyon sa kwentong
concepts and skills in daily living activity? To what instance you kaalamn sa pagbabasa ng mapa, dayagram at iba nabasa.
(Application/Valuing)/Paglalapat ng can apply your knowledge on pa?
aralin sa pang- araw- araw na buhay the use of graphic organizer
H. Making Generalization and abstraction There are appropriate graphic Ang mapa, tsart, grap at dayagram ay mga Ano ang kaunayan ng pagiging
about the lesson organizer to each text structure grapikong pantulong upang madaling mabuting tao sa pananampalayata/
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin that will help you maunawaan at nagagawang payak ang mga paano mo maipakikita ito sa araw araw
devlop/improve comprehension datos na inilalahad sa isang teksto. Kapaki- na pamumuhay?
pakinabang ang mga ito para sa isang
skill.
mananaliksik sapagkat malinaw at siyentipiko
niyang natatalakay ang kanyang paksa.
1. Mapa
- ang mapa ay naglalarawan ng lokasyon,
hugis at distansya. Ang mapa ay nagtuturo sa
mga palatandaan ng lokasyon ng isang lugar. Ito
ay nakatutulong sa pagbibigay direksyon.
- Ang pagbibigay ng direksyon ay isang uri
ng pagpapaliwanag. Tulad ng pagpapaliwanag ng
paggawa ng isang bagay, nangangailangan ito ng
katiyakan, kapayakan at kaliwanagan. Kailangan
din ang maliwanag na pagkakasunod-sunod ng
mga hakbang na kailangang sundin.
2. Tsart
- Ang tsart ay nagpapakita ng dami o
estruktura ng isang sistema sa pamamagitan ng
hanay batay sa hinihingi o ibibigay na
impormasyon.
3. Grap- Ito ang pinakamabisang paraan upang
mailarawan ang mga datos o impormasyon sa
biswal na representasyon.
4.Dayagram - ay isang picture or imahe tungkol
sa isang bagay.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Make a graphic organizer about the Paano mo maipakikita ang iyong
Aralin text we heard yesterday about pagiging mabuting tao na may
climate change. pananampalataya sa Diyos o relihiyong
kinabibilangan?
Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa grap

.Gamit ang rubriks sa pagwawasto ng papel.
1.
2.
3.
4.
5.
J. Additional activities for application and Gumupit ng 1 grap o tsart at gumawa ng 5 Gumawa ng scrapbook ng mga gawaing
remediation (Assignment)/Karagdagang tanong tungkol sag rap o tsart. nagpapakita ng pagpapaunlad ng
gawain para sa takdang- aralin at remediation ispiritwalidad ng isang tao.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-PEARL
VI- EMERALD
remediation.
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?
ENGLISH
VI- TOPAZ : 6:40- 7:30
VI-CORAL : 7:30- 8:20
VI-PEARL : 10:30 – 11:20
VI- EMERALD : 11:20-12:10
VI- CORAL : 5: 50 - 6:40
ESP
VI-CORAL : 9:20 – 9: 50
_______________________ _________________________
Day WEDNESDAY/MIYERKULES ROLANDO D. PINTUAN RENANTE B. CORPUZ
ContentStandards/ Pamantayang Demonstrate understanding of the Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pangnilalaman research process to write a variety pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, na may positibong pananaw bilang
of texts kaisipan, karanasan at damdamin patunay sa pagunlad ng ispiritwalidad
Performance Objective/ Pamantayan sa Uses a variety of strategies to Nakagagawa ng dayagram, dioarama at likhang Naisasabuhay ang pagkamabuting tao
Pagganap provide appropriate feedback sining batay sa isyu o paksang napakinggan. na may psotibong pananaw bilang
patunay sa pag-unlad ng ispiritwalidad
Learning Competencies/ Objectives Use appropriate graphic organizer Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong Matutukoy kung paano maisasabuhay
(Write the LC code for each)/ Mga in text read inilahad sa dayagram, tsart, mapa at grap. ang pananalig sa Diyos
Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code EN6RC-IVe-2.15.2 F6PB-IVg-20
ng bawat kasanayan Mailalarawab ang mga panrelihiyong
pagdiriwang at Gawain
Maipaliliwanag kung paano

nagpapaunlad ng pagkatao ang
ispirtiwalidad
EsP6PD- IVa-i–16
II. CONTENT (Subject Matter)/ Using appropriate graphic Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilahad Pananalig at Pagmamahal sa Diyos:
NILALAMAN organizer in text read sa Dayagram, Tsart, Mapa at Grap. Paninidgan sa Kabutihan
Sisikapin kong maging isang Mabuting
Tao
III. LEARNINGRESOURCES Graphic organizer Curriculum Guide sa Filipino 6
References /KAGAMITANG PANTURO Research projects
1. Teachers Guide pages

Guro
2. Learners Material Pages/Mga Pahina Landas sa Pagbasa pah 134-138
3. Textbook pages/Mga pahina sa Curriculum Guide pp 138 of227 MISOSA Modyul 18 Piksyon at di- Piksyon 132-137
Teksbuk
5. Other Learning Resources/Iba pang Essentials English 6 pp.360-361
Kagamitang Panturo
A. Reviewing past lesson or presenting powerpoint Pag-uugnay ng sanhi at bunga.
the new lesson (Drill/Review/ Unlocking
B. Establishing a purpose of the new Present the objective of the lesson Paglalahad ng Layunin Nakapagtatanong tungkol Pagusapan ang ilan sa mga relihiyon sa
lesson (Motivation)/Paghahabi sa layunin for the day sa impormasyong inilahad sa dayagram, tsart, ating bansa
ng aralin mapa at grap.
Anu-ano ang tawag sa mga larawang inyong

nakikita/Mahalaga ba ang mga ito? Bakit?
Paano ito nakakatulong sa atin?
C. Presenting Examples/ instances of the Recall how to make a summary of (Collaborative Approach) Magpakita ng ilang simbolo ng bawat
new lesson (Presentation)/Pag- uugnay an informational text. Pangkatang Gawain: relihiyon at pag-usapan ito.
ng mga halimbawa sa bagong aralin *First tell what the text is all about Pamantayan sa pangkatang Gawain.
*Second identify the topic
Ibigay ang rubriks sa pangkatang Gawain.
*Then tell the key points
Pangkat 1 – Gumawa ng mapa ng ating paaralan

Pangkat 2- Gumawa ng tsart ng inyong class
officer
Pangkat 3 - gumawa ng grap ng populasyon
lalaki at babae ng inyong paaralan batay sa
inyong enrolment.
D. Discussing new concepts and Tell something about the following ( Collaborative? Inegrative Approach) Pagbasa sa maikling sanaysay na may
practicing new skills no.1 pictures. Ano ang tinatawag na mapa? kaugnayan sa ispritwalidad at
(Modeling)/Pagtalakay ng bagong Ano ang tinatawag na tsart? pananampalataya ng tao (KM pah 132)
konsepto at paglalahad ng bagong Ano ang tinatawag dayagram?
kasanayan #1 Ano ang tinatawag na grap?
Ano ang kahalagahan ng mapa? ng grap? ng
tsart? ng dayagram?
Ano ang makikita sa mapa?
Ano naman ang makikita sa mga grap? Sa
dayagram? At sa tsart?
Listen to the text about climate
change. Summarize the information
you heard answering the following
questions to help you identify the
key points.
1.What does climate change
encompass/ cover?
2.Hiw does climate change affect
almost all aspects of human, animal
and plant life?
E. Discussing new concepts and What Might Happen to Earth's (Reflective Approach) Pagsagot sa mga tanong ukol sa
practicing new skills no.2(Guided Climate Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa mga binasang sanaysay
Practice)/Pagtalakay ng bagong konsepto Scientists think that Earth's sumusunod na tsart, mapa, grap at dayagram.
at paglalahad ngbagong kasanayan #2 temperature will keep going up for 1.
the next 100 years. This would
cause more snow and ice to melt.
Oceans would rise higher. Some
places would get hotter. Other
places might have colder winters
with more snow. Some places
might get more rain. Other places
might get less rain. Some places
might have stronger hurricanes.
Based on the evidence, more
than 97% of climate scientists have
concluded that human-caused
climate change is happening.
Climate change is already causing
significant impacts to people and
ecosystems, and these impacts will
grow much more severe in the
coming years. We can choose to
take economically sensible steps to
lessen the damage of climate
change, and the cost of inaction is
much higher than the cost of
action.
F. Developing Mastery (Leads to The following words are from the Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa grap . Magpakita ng ilang larawan ukol sa
Formative Assessment 3.) (Independent text you heard. Give the root words pagtulong o paggawga ng kabutihan
Practice)/Paglinang sa Kabihasaan (Tungo and the affixes. Hal: 1. pagbigay ng mga regalo sa Home
sa Formative Assessment) for the Aged
1.Sensible- 2. Pagtulak sa wheel chair ng bulag na
matanda
2.inaction- 3.pagbabahagi ng kaalaman sa mga
kamag-aral
Pag-usapan ang mga larawan at
3.significant-
magbigay ng ilang tanong na may
kaugnayan sa pakikipagkapuwa-tao at
4.economically-
sa bahaging ginagampanan nito sa iyong
pananampalataya
G. Finding practical application of What did you learn from the Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng Gumawa ng repleksyon sa kwentong
concepts and skills in daily living activity? To what instance you kaalamn sa pagbabasa ng mapa, dayagram at iba nabasa.
(Application/Valuing)/Paglalapat ng can apply your knowledge on pa?
aralin sa pang- araw- araw na buhay the use of graphic organizer
H. Making Generalization and abstraction There are appropriate graphic Ang mapa, tsart, grap at dayagram ay mga Ano ang kaunayan ng pagiging
about the lesson organizer to each text structure grapikong pantulong upang madaling mabuting tao sa pananampalayata/
(Generalization)/Paglalahat ng Aralin that will help you maunawaan at nagagawang payak ang mga paano mo maipakikita ito sa araw araw
devlop/improve comprehension datos na inilalahad sa isang teksto. Kapaki- na pamumuhay?
pakinabang ang mga ito para sa isang
skill.
mananaliksik sapagkat malinaw at siyentipiko
niyang natatalakay ang kanyang paksa.
1. Mapa
- ang mapa ay naglalarawan ng lokasyon,
hugis at distansya. Ang mapa ay nagtuturo sa
mga palatandaan ng lokasyon ng isang lugar. Ito
ay nakatutulong sa pagbibigay direksyon.
- Ang pagbibigay ng direksyon ay isang uri
ng pagpapaliwanag. Tulad ng pagpapaliwanag ng
paggawa ng isang bagay, nangangailangan ito ng
katiyakan, kapayakan at kaliwanagan. Kailangan
din ang maliwanag na pagkakasunod-sunod ng
mga hakbang na kailangang sundin.
2. Tsart
- Ang tsart ay nagpapakita ng dami o
estruktura ng isang sistema sa pamamagitan ng
hanay batay sa hinihingi o ibibigay na
impormasyon.
3. Grap- Ito ang pinakamabisang paraan upang
mailarawan ang mga datos o impormasyon sa
biswal na representasyon.
4.Dayagram - ay isang picture or imahe tungkol
sa isang bagay.
I. Evaluating Learning/Pagtataya ng Make a graphic organizer about the Paano mo maipakikita ang iyong
Aralin text we heard yesterday about pagiging mabuting tao na may
climate change. pananampalataya sa Diyos o relihiyong
kinabibilangan?
Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa grap

.Gamit ang rubriks sa pagwawasto ng papel.
1.
2.
3.
4.
5.
J. Additional activities for application and Gumupit ng 1 grap o tsart at gumawa ng 5 Gumawa ng scrapbook ng mga gawaing
remediation (Assignment)/Karagdagang tanong tungkol sag rap o tsart. nagpapakita ng pagpapaunlad ng
gawain para sa takdang- aralin at remediation ispiritwalidad ng isang tao.
V. REMARKS/MGA TALA
VI-PEARL
VI- EMERALD
remediation.
VI- EMERALD
VI- EMERALD
VI- EMERALD
nakatulong?
mga kapwa o guro?

Fourth Quarter DLL 2019

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fourth Quarter DLL 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School La Paz Elementary School Grade Six

I wanted to be the first to tell you I

The camera was invented first before

Ask children if any of them have a dog.

School La Paz Elementary School Grade Six

ENGLISH FILIPINO ESP

1. A dog wandered into our

Ask children if any of them have a

Anong mga bagay ang karaniwan

ENGLISH FILIPINO ESP

ENGLISH FILIPINO ESP

ENGLISH FILIPINO ESP

ENGLISH FILIPINO ESP

A. Bawal pumitas ng bulaklak

A. Bawal pumitas ng bulaklak

ENGLISH FILIPINO ESP

Browse the selection again and

School La Paz Elementary School Grade Six

ENGLISH FILIPINO ESP

School La Paz Elementary School Grade Six

C. No. of learners who have caught up VI- TOPAZ VI- CORAL

School La Paz Elementary School Grade Six

Maipaliliwanag kung paano

1. Teachers Guide pages

Anu-ano ang tawag sa mga larawang inyong

Pangkat 1 – Gumawa ng mapa ng ating paaralan

Listen to the text about climate

Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa grap

ENGLISH FILIPINO ESP

Maipaliliwanag kung paano

1. Teachers Guide pages

Anu-ano ang tawag sa mga larawang inyong

Pangkat 1 – Gumawa ng mapa ng ating paaralan

Panuto: Gumawa 5 mga tanong tungkol sa grap

You might also like