St.
Paul College Pasig
Subject: FILIPINO Subject
Grade Level: GRADE 8
Miraflor
Program Outcome:
 Naipaliliwanag nang wasto at epektibo sa pamamagitan ng pasalita at pasulat sa wikang Filipino kung paano ang pagpapalalim ng kanilang pambansang pagkakilanlan,
pagpapatibay ng pamana ng lahi, at pagpapalakas ng ugnayang sosyal sa kapwa Pilipino ay nakaaapekto sa kanilang personal na ideya, prinsipyo at adhikain sa buhay.
General Content and MELCS (other standards, please indicate)
Overarching Ideas
Pakikinig
- Layunin ng
kasanayang ito na
malinang ang
kakayahang mailahad
ang damdaming
namayani sa mga
tauhan, mahinuha ang
kahalagahan ng pag-
aaral ng Florante at
Laura, at makabuo ng
makabuluhang tanong
batay sa
napakinggang
katuwiran.
High School Department
School Year 2020 – 2021
FILIPINO GRADE 8 CARD STATEMENTS
Teacher: Bb. Joan B. Granil
Bb. Mary Anchelica M.
EPOs/ILOs CARD STATEMENTS ACTIVITIES/TASKS
 Nakapagbibigay ng  Sanayang-papel
paghahatol batay linggo 5
 Nailalahad ang damdaming EPO1: Natataya ang mga natatanging sa pananaw, (Talambuhay ni
namamayani sa mga tauhan batay personal na katangian, proseso ng pag- Balagtas) L4
tradisyon,
sa napakinggan. iisip, at talento, at naipapaliwanag kung  Sanayang-papel
kaugalian ng
paanong ang pagpapatibay ng mga ito linggo 6 (Tauhan sa
tauhan mula sa
 Nailalahad ang mahahalagang ay maaaring magbukas ng mga pinto sa Florante at Laura)
pangyayari sa napakinggang aralin. napakinggang
patuloy na pagkatuto at katuparan ng L5
teksto (tula,
mga mithiin.  Sanayang-papel
 Nahihinuha ang kahalagahan ng sanaysay at awit)
linggo 9 (Florante
pag-aaral ng Florante at Laura at Laura Aralin 3)
batay sa napakinggang mga L9
pahiwatig sa akda. EPO2: Nailalarawan at naipapaliwanag
ang mga bagong kakayahang nahasa
 Nailalahad ang mahahalagang bilang resulta ng sariling pagsisikap na
pangyayari sa napakinggang aralin.

 Nakikinig nang may pag-unawa
upang mailahad ang layunin ng
napakinggan, maipaliwanag ang
pagkakaugnay-ugnay ng mga
pangyayari at mauri ang sanhi at
bunga ng mga pangyayari.
 Nabubuo ang mga makabuluhang
tanong batay sa napakinggang
palitan ng katuwiran.
matuto mula sa sariling karanasan at
mga ginawang proyekto.
EPO3: Nakapaglalaan ng sapat na
panahon ng pagninilay bago
makapagsalita o makapagsulat upang
mataya ang kawastuhan, ang kalinawan,
at ang katotohanan ng ibabahagi, pati
ang tono nito, at kung paano ito
tatanggapin at bibigyang interpretasyon
ng iba.

 Nabibigyang-kahulugan ang mga

lingo/termino na ginagamit sa EPO4: Nakahihingi ng mga puna mula sa
mundo ng multimedia. mga mapagkakatiwalaang indibidwal
Panonood  Nasusuri ang mga iba’t ibang ukol sa kawastuhan, kalinawan,  Nakabubuo ng  Sanayang-papel
- Layunin ng pamamaraan ng pagtugon kapag may katotohanan at tono ng kanilang makabuluhang linggo 3
kasanayang ito na debate. pakikipagtalastasan upang marebisa at pagsusuri at (Balagtasan) L3
mahasa ang kritikal na muling mailahad ang mga ito hanggang obhektibong
pag-iisip ng mga mag- maging ganap na katanggap-tanggap pagtataya ng mga
aaral sa pamamagitan impormasyon mula
ng panonood ng mga EPO6: Nakabubuo ng kasunduan at sa natunghayang
videos. nagkakaisa sa isang layunin tungo sa video ng isang
kapakinabangan ng lahat ng kasapi at balagtasan
Pagbasa kapakan ng buong pangkat.  Nailalahad ang  Perf task #1
- Layunin ng  Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan pangunahing ideya (Pagbuo ng komiks)
kasanayang ito na ng bawat kabanatang binasa. EPO8: Nakapagpaplano at at naibubuod ang PT1
malinang ang nakapagdidisenyo ng mga mahuhusay mga ito sa
kakayahang masuri  Nasusuri ang mga sitwasyong na gawain gamit ang mga kaisipan at pamamagitan ng  Perf Task #3
ang mga nagpapakita ng iba’t ibang damdamin at pamamaraan sa di pangkaraniwang mga pantulong na (Mensahe ni
mahahalagang motibo ng tauhan. kaparaanan kaisipan mula sa Balagtas sa
kaisipan sa mga awit at tekstong kabataan) PT3
binasang saknong at  Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan binasa.  Sanayang-papel
iba’t ibang damdamin ng akda sa pamamagitan ng: -pagtukoy EPO10: Nakapagtatakda ng linggo 7 (Florante
 at motibo ng mga sa kalagayan ng lipunan sa panahong mapanghamong layunin na mapabuti  Nakabubuo ng at Laura Aralin 2)
tauhan. Maiugnay ang nasulat ito, -pagtukoy sa layunin ng ang sarili sa pamamagitan ng kritikal na L7
mga pangyayari sa pagsulat ng akda, -pagsusuri sa epekto pagpupursige, motibasyon at pagtataya sa  Sanayang-papel
nabasang saknong sa ng akda pagkatapos itong isulat. pagpapanatili ng kaayusan na nakikita paraan at layunin linggo 8 (Tula) L6
sariling karanasan. at napatutunayan ng iba. ng may-akda sa  Sanayang-papel
 Nahihinuha ang kahalagahan ng pag- binasang akda. linggo 11 (Florante
aaal ng Florante at Laura batay sa mga at Laura Aralin 4)
pahiwatig sa akda.  Nakapag-uugnay L11
ng mga pangyayari  Sanayang-papel
 Naihahambing ang anyo at mga at o kaisipan mula lingo 12 (Maikling
elemento ng tulang binasa sa iba pang sa teksto sa sariling Kuwento-
anyo ng tula. karanasan, ibang Saranggola) L10
disiplina, at  Sanayang-papel
usaping pambansa linggo 14 (Florante
at pangdaigdig at Laura Aralin 5)
upang makabuo ng L12
bagong pag-unawa  Perftask # 7
tungo sa personal (Pagbuo ng Vlog-
na pagbabago. Mahahalagang
kaisipan sa Floante
at Laura) PT7
 Sanayang-papel
lingo 1
(Karunungang-
Bayan) L1
Pagsulat  Naisusulat ang sariling bugtong,  Nakasusulat ng  Perf task #4
- Layunin ng salawikain, sawikain o kasabihan na sariling bugtong, (Pagsulat ng Tula)
kasanayang ito na angkop sa kasalukuyang kalagayan. salawikain, PT4
mahasa ang sawikain,  Perf task #5
kakayahan ng mga  Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo kasabihan at (Pagsulat ng
mag-aaral na ng alinman sa bugtong, salawikain, sanaysay na Sanaysay) PT5
mapalitaw at maitala sawikain o kasabihan (eupemistikong tumatalakay sa  Perftask #6
sa mga sulatin nila pahayag) bagong pananaw o (Pagsulat ng
ang mga ideya at pag-unawa sa Maikling Kuwento)
 pananaw nila ukol sa  Nakapaglalahad sa paraang pasulat ng naitakdang paksa. PT6
mga bagay-bagay na pagsang-ayon at pagsalungat sa isang  Perftask #1
may kaugnayan sa argumento.  Naisasaalang-alang (Pagsulat ng
paksang itinalakay. ang angkop na Karunungang-
 Naisusulat ang talatang: - binubuo ng istilo, bahagi, bayan) PT1
magkakaugnay at maayos na elemento, wastong
pangungusap, -nagpapahayag ng sariling gamit ng wika, at
palagay o opinion, -Nagpapakita ng simula, organisasyon ng
gitna, wakas. ideya sa pagbuo ng
mga karunungang-
 Naisusulat ang isang orihinal na tulang may bayan, tula,
masining na antas ng wika at may apat o sanaysay at
higit pang saknong. maikling kuwento.

 Nabibigyang kahulugan ang mga simbolo

at pahiwatig na ginamit sa akda.

 Nagagamit ang iba’t ibang paraan ng

pagpapahayag (pag-iisaisa, paghahambing,
at iba pa) sa pagsulat ng sanaysay.
Pagsasalita  Perf task #2
- Layunin ng kasanayan  Naiuulat nang maayos at mabisa ang  Nakapagpapamalas (Socratic Dialogue)
na ito na mabigyan ng nalikom na datos sa pananaliksik. ng responsableng PT2
pagkakataon ang mga pagpapahayag ng
mag-aaral na  Naibibigay ang opinyon at katuwiran sariling saloobin,
makapagsalita at tungkol sa paksa ng balagtasan. pananaw,
makapagpahayag ng reaksiyon at
kanilang saloobin,  Nagagamit ang mga hudyat ng pagsang- damdamin kaugnay
opinyon, pananaw ayon at pagsalungat sa pagpapahayag sa mga paksang
nang may laya tungkol ng opinyon. tinatalakay nang
sa paksang may maingat,
tinatalakay.  Naipaliliwanag nang maayos ang wasto, at angkop
pansariling kaisipan, pananaw, opinion na paggamit ng
at saloobin kaugnay ng akdang wika.
 tinalakay.

 Naibibigay ang denotibo at konotibong

kahulugan, kasingkahulugan at
kasalungat na kahulugan ng malalalim
na salitang ginamit sa akda.

 Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang

nakapaloob sa mga karaunungang-
bayan sa mga pangyayari sa tunay na
buhay sa kasalukuyan.

 Naiuugnay ang mga kaisipan sa akda sa

mga kaganapan sa sarili, lipunan at
daigdig.

 Nailalahad ang damdaming

namamayani sa mga tauhan batay sa
napakinggan.

 Naipahahayag ang pangangatuwiran sa

napiling alternatibong solusyon o
proposisyon sa suliraning inilahad sa
tekstong binasa.

 Nailalahad ang damdamin o saloobin ng

may-akda, gamit ang wika ng kabataan.

Prepared by: Noted by:

Bb. Joan B. Granil Bb. Mary Anchelica M. Miraflor Gng. Corazon Are
Subject Teacher Subject Teacher Subject Team Leader
Noted by:

Ana Maria U. Hernandez Sr. Teresita Agana, SPC

Assistant Principal for Academics Principal