SAINT WILLIAM’S SCHOOL OF SAN MARCELINO, INC.

Elementary Department
S.Y. 2019-2020

LEARNING PLAN
STAGE 1 AND 2
Quarter: 2nd

Asignatura: FILIPINO Antas: Unang Baitang

Paksa: KAPWA KO AT SARILI, AKING PAHAHALAGAHAN Blg. Ng Sesyon: 37 na sesyon
Sanggunian:
A. Batayang Aklat: Pinayamang Pluma 1 (Ailene G. Baisa-Julian)
B. Kagamitang Pagkatuto: mga larawan, powerpoint presentation

STAGE 1: ESTABLISHED GOALS

Pamantayan sa Bawat Baitang/Antas
Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-
pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatugon nang naayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa
mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at
karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng
kanilang kultura.
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
 Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
PAGSASALITA
 Naipapamalas ang kakayahan sa pagsasalita
at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan, at damdamin.
 Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng
mga tunog
 Naipapamalas ang kamalayan sa mga
bahagi ng aklat kung paano ang ugnayan ng
simbolo at wika
PAGBASA
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan
upang makilala at mabasa ang mga pamilyar
na salita
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa
upang mapalawak ang talasalitaan
 Nagkakaroon ng pagpapaunlad na
kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
 Nauunawaan na may iba’t ibang dahilan ng
PAGSULAT pagsulat
 Naipapamalas ang iba’t ibang kasanayan
upang maunawaan ang iba’t ibang teksto

Formation Standard:
Maisasabuhay ng mga mag-aaral ang tamang pagpapahalaga sa sarili at sa kapwa.

LAPAT BUHAY
Malayang magagamit ng mga mag-aaral ang natutuhan tungkol sa mga akdang nagpapahalaga sa
sarili at sa kapwa at mga kaugnay na araling pangwika upaang magkaroon ng mataas na
pagpapahalaga sa kakayahan ng lahat, pag-unawa sa kahinaan ng sarili at ng iba, at sa pagpapahalaga
sa karapatan ng bawat isa.

Kinakailangang Pag-unawa: Mahahalagang Tanong:

1
Maunawaan ng mga mag-aaral na….
Overarching
1. Ang mga akdang nagbibigay-aral
tungkol sa pagpapahalaga sa kapwa at
sa sarili ay mahalagang mapag-aralan
upang makatulong sa mambabasang
maisabuhay ang mga aral na taglay
nito.
2. Mahalagang makilala ang salitang
ginagamit bilang pangngalan at pamalit Topical
sa pangngalan dahil ito ay
makatutulong sa pagkakaroon ng
maayos at maliwanag na pagbibigay at
pagtanggap ng mga impormasyon o
mensahe.
Overarching
1. Bakit mahalagang pag-aralan ang mga
akdang nagbibigay-aral tungkol sa
pagpapahalaga sa kapwa at sa sarili?
2. Bakit mahalagang makilala ang mga
salitang ginagamit bilang pangngalan at
pamalit sa pangngalan?
3. Bakit kailangang pahalagahan ang mga tao
at bagay na nagbibigay-biyaya sa atin?
4. Bakit mabuti ang naging palakaibigan?

Topical 5. Bakit mabuti ang tumulong sa kapwa?

3. Makabubuti at makatutulong sa
pagunlan ng ating buhay ang mga 6. Bakit mahalagang maging mabuti at maayos
biyayang ating natatanggap kaya’t ang samahan ng isang pamiya?
dapat natin itong pahalagahan at
pangalagaan. 7. Bakit kailangang igalang at mahalin ang
4. Ang pagiging palakaibigan ay nakatatanda?
nagbubunga ng magandang relasyon sa
kapwa at nakatutulong upang maging
masaya sa buhay 8. Bakit mahalagang tumulong sa kapwa lalo
5. Ang pagtulong sa kapwa lalo na kapag na sa nangangailangan?
hindi naghihintay ng kapalit at
maituturing na isang kilos ng
kabayanihan. Sa pamamagitan din nito
tiyak na higit mararanasan ng taong
tumulong ang masaganang pagpapala
ng Diyos sa kanya.
6. Ang mabuti at maayos na samahan ay
nakapagpapatibay at nakapagpapalakas
sa bawat miyembro ng pamilya.
7. Ang paggalang at pagmamahal lalo na
sa nakatatanda ay isang ugaling
kahanga-hangang may kasamang
pagpapala kaya’t ugaliing gawin to sa
tuwina.
8. Ang paglalaan ng tulong sa mga
kapwang nangangailangan ay isang
oportunidad upang maging daan tayo
ng kabutihang nagmumula sa Diyos.

Acquisition of Knowledge and Skills

Competencies:
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang pabula F1PN-IIa- 3
 Nakapagtatanong tungkol sa isang larawan F1PS-IIa-2
 Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananda patalastas babala o paalala F1PP-IIa-1

2
  Napagsusunod-sunod ang mga alpabeto (unang letra ng salita) F1EP-IIa-1.1
 Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas, galaw, ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan
F1PT-IIb-f-6
 Nakasusunod sa napakinggang panuto na may 1 hakbang. F1PN-IId- 1.1 1
 Napapantig ang mga salita F1KP-IId-3
 Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan
F1PT-IIb-f-
 Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga salita gamit ang mga pantig F1PP-IId-3
 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang kuwento sa tulong ng mga larawan F1PN-IIf-8
 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng larawan F1PS-IIf-6.1
 Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita F1KP-IIf-5
 Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kumpas o galaw ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-larawan
F1PT-IIb-f-6
 Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya) F1WG-IIg-h-3
 Naibibigay ang paksa ng talatang napakinggan F1PN-IIh-10 1.
 Nasisipi ang mga salita mula sa huwaran F1KM-IIb-1
 Nailalarawan ang damdamin ng isang tauhan sa kuwentong napakinggan F1PN-IIi-11
 Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang sa kuwento F1PS-IIi-1
 Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang kuwento F1PN-IIj-4
 Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng sariling karanasan F1PS-IIj-5j-6.11 1.
 Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita F1KP-IIi-6
 Natutukoy ang ugnayan ng teksto at larawan F1AL-IIj-5

Skills:
 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagpapakilala ng sarili F1WG-IIa-1
 Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa isa't isa ang mga letra Nakasusulat ng malalaki at maliliit na letra
F1PU-IIa-1.11: c 1.2; 1.2a
 Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon F1PL-0a-j-2
 Naisasakilos ang napakinggang awit F1PN-IIb-5
 Nabibigkas nang wasto ang tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino F1KP-IIb-1
 Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang alamat F1PN-IIe-2 1.
 Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig natutuhan sa aralin F1PY-IIe-i-2.1: f 2.2
 Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutuhan sa aralin F1PY-IIf-2.2
 Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga salitang ididikta ng guro F1KM-IIg-2
 Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (tayo, kayo, sila) FIWG-IIg-i-3
 Natutukoy ang kasarian ng pangngalan F1WG-II-i 2.2
 Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita F1KP-IIi-6
 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang maipaha yag ang ideya,
damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu pangu ngusap F1KM-Ij-3

STAGE 2: MGA PATUNAY NG PAGKATUTO

A. Inaasahang Pagganap
Nakapagsasalaysay ng orihinal na kuwentong kaugnay na npakinggang kuwento (F1PS-llg-7)
Goal – Maikwento ang pangarap mo sa buhay na makatutulong sa sarili at kapwa sa tulong ng
larawang-guhit. Gagawin mo ito upang magbigay-inspirasyon sa kapwa at mag-aaral.
Role – Isa kang mag-aaral
Audience - Mga kaklase at guro
Situation – Nais malaman ng iyong mga kaklase ang pangarap mo sa iyong buhay. Gusto nilang
ikwento o ito sa kanila sa pamamagitan ng pagguhit ng larawan..
Performance – Makaguhit ng larawan sa isang buong oslo paper tungkol sa iyong pangarap sa

3
 buhay. Ikuwento ito sa harap ng klase.
Standards and Criteria for Success - ang matapos na Gawain ay maaaring sukatin sa pamamagitan
ng rubric

(Patnubay sa Pagmamarka)
5 4 3 2 1
Maganda at Maganda at akma Hindi gaanong may larawang may larawang
akmang-akma ang larawang maganda at hindi naiguhit ngunit naiguhit ngunit
ang larawang naiguhit tungkol akma ang hindi nagpapakita hindi nagpapakita
naiguhit tungkol sa pangarap na larawang naiguhit ng pangarap na ng pangarap na
sa pangarap na makatutulong di kaya’t hindi makatutulong sa makatutulong sa
makatutulong di lamang sa sarili gaanong kapwa at bahagya kapwa at hindi tio
lamang sa sarili kundi maging sa maliwanag ang lamang itong naikuwento sa
kundi maging sa ibang tao at pagkakakuwento naikuwento sa harap ng klase.
ibang tao at maliwanag ang nito sa harap ng harap ng klase.
maliwanag na pagkakakuwento klase.
maliwanag ang nito sa harap ng
pagkakakuwento klase.
nito sa harap ng
klase.

B. Iba pang Pagpapalalim na Gawain para sa bawat aralin na makikita sa Palawakin Pa Natin
bilang paghahanda sa paggawa ng Inaasahang Pagganap na nakatala sa itaas.

C. Iba pang Pagpapatunay (Other Evidences)

 Mga Gawain
- Simulan Natin
- Lunsarang Pangwika
- Payabungin Natin
- Sagutin Natin
- Gawin Natin
- Madali Lang Iyan
- Subukin Pa Natin
- Tiyakin Na Natin
- Magagawa Natin

D. Lagumang Pagsusulit para sa Buong Kabanata

Inihanda ni:

Gng. Beverly Joy Cava-Renotas

Guro
Binigyang-puna ni:

Gng. Junaliza S. Malana

Area Team Leader
4
 Pinagtibay ni:

Sr. Macrina R. Gresos, SPC

Punongguro