Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak

PENGARUH PELATIHAN CUCI TANGAN 6 LANGKAH TERHADAP PERILAKU HAND

HYGIENE PADA ANAK SEKOLAH DASAR DI SDN I PANAIKANG

Thalia Astuty Ahmad.

Departemen Keperawatan Komunitas
Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Muslim Indonesia
Jl. UripSumoharjo KM. 5, Panakkukang, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90231
E-mail: thaliaastutiahmad@gmail.com

ABSTRACK
Washing your hands is one of the actions of sanitation, by cleaning hands and fingers with water and
soap by humans to be clean and break the germ chain. Washing hands with soap is also known as an
effort to prevent disease, this is done because hands often become agents that carry germs and cause
pathogens to move from one person to another, either by direct or indirect contact (using other surfaces
such as towels, glasses, etc.) The purpose of this study was to determine the presence of hand hyginie in
elementary school children at SD Panaikang 1 before and after 6-step handwashing training, hand
hyginie attitude in elementary school children at SDN Panaikan 1 before and after 6-step handwashing
training. The design of this study is an analytical survey with a pre-experimental approach, namely pr-test
and post-test. The determination of the sample is done by startified sampling technique with a sample
size of 57 people. The statistical test is the Wilcoxon test. The results showed that there was an effect of
6-step handwashing training on hand hyginie knowledge in elementary school children, there was an
effect of 6-step handwashing training on hand hyginie attitudes in elementary school children, there was
an effect of 6-step handwashing training on hand hyginie actions in school children basic. So that it can
be concluded that there is an effect of 6-step handwashing training on the knowledge, attitudes, and
actions of hand hyginie in elementary school children at Panaikang 1 Elementary School Makassar. The
suggestions in this study are for students to get training or information about hand hygiene.
Keywords: hand hyginie, hand washing, elementary school children

ABSTRAK
Mencuci tangan adalah salah satu tindakan sanitasi dengan membersihkan tangan dan jari jemari
menggunakan air dan sabun oleh manusia untuk menjadi bersih dan memutuskan mata rantai kuman.
mencuci tangan dengan sabun dikenal juga sebagai salah satu upaya pencegaan penyakit Hal ini
dilakukan karena tangan seringkali menjadi agen yang membawa kuman dan menyebabkan patogen
berpindah dari satu orang ke orang lain, baik dengan kontak langsung ataupun kontak tidak langsung
(menggunakan permukaan-permukaan lain seperti handuk, gelas, dan lain-lain). Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui adanya pengetahuan Hand Hygiene pada anak sekolah dasar di SDN
Panaikang I sebelum dan sesudah dilakukan pelatihan cuci tangan 6 langkah, sikap Hand Hygiene pada
anak sekolah dasar di SDN Panaikang I sebelum dan sesudah dilakukan pelatihan cuci tangan 6
langkah, tindakan Hand Hygiene pada anak sekolah dasar di SDN Panaikang I sebelum dan sesudah
dilakukan pelatihan cuci tangan 6 langkah. Desain penelitian ini yaitu survey analitik dengan pendekatan
pre eksperimen yaitu dilakukan observasi awal pre-test dan pos-test. Adapun penentuan sampel
dilakukan dengan teknik Startified sampling dengan besar sampel sebanyak 57 orang. Uji statistik yaitu
Uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah
terhadap pengetahuan Hand Hygiene Pada Anak Sekolah Dasar, Ada pengaruh pelatihan cuci tangan 6
langkah terhadap sikap Hand Hygiene Pada Anak Sekolah Dasar, Ada pengaruh pelatihan cuci tangan 6
langkah terhadap tindakan Hand Hygiene Pada Anak Sekolah Dasar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
adanya pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap pengetahuan, sikap, tindakan Hand hygiene
pada anak sekolah dasar di SDN Panaikang I Makassar. Adapun saran dalam penelitian ini adalah agar
1

para siswa mendapatkan pelatihan ataupun informasi tentang Hand hygiene.

Page

Kata Kunci : Hand Hygiene, Cuci Tangan, Anak Sekolah Dasar.

 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak

PENDAHULUAN Penyakit yang timbul karena tidak mencuci

tangan seperti infeksi demam 30 %, ISPA 30
Anak merupakan generasi penerus yang %, cacingan 60-70 %, dan diare sebanyak 50-
berkontribusi dalam menentukan kualitas 60 % yang dapat membahayakan anak usia
bangsa pada masa mendatang. Pembentukan sekolah. Penyakit tersebut dapat dicegah
kualitas anak pada usia sekolah akan dengan cara prilaku hidup bersih dan sehat.
berpengaruh terhadap kualitas mereka pada Salah satunya dengan mencuci tangan
usia produktif (Hukormas, 2014). (Riskesda, 2013)
Masa anak-anak merupakan masa Pembawa kuman penyakit yang paling
dimana anak mulai mendapatkan berbahaya adalah tangan. Oleh karena itu,
pembelajaran atau keterampilan. Anak akan sangat penting diketahui dan diingat bahwa
mudah menerima dan mendapatkan perilaku cuci tangan merupakan perilaku yang
pembelajaran karena pengetahuan atau sangat efektif untuk mencegah penyebaran
keterampilan yang dimiliki anak masih sedikit dan penularan penyakit seperti diare. Mencuci
dari pada orang dewasa. Perilaku sehat bagi tangan itu sangat penting terutama pada
anak merupakan hal yang penting menuju anak-anak agar terhindar dari infeksi yang
kearah hidup yang sehat dimasa mendatang, dapat membahayakan. maka sebaiknya
pola hidup yang sehat terus dibina dan menganjurkan anak-anak untuk selalu
dikembangkan sehingga anak berpotensi mencuci tangan sebelum melakukan aktifitas
sebagai agen perubahan untuk berperilaku atau sesudah melakukan aktifitas (Setiawan,
bersih dan sehat dapat menjadi contoh bagi Asmarani, & Sari, 2017).
teman, kerabat, keluarga dan masyarakat Mencuci tangan adalah salah satu
(Hikmah, 2015). tindakan sanitasi dengan membersihkan
Kesehatan merupakan keadaan sejahtera tangan dan jari jemari menggunakan air dan
dari badan, jiwa, dan sosial yang sabun. Oleh manusia untuk menjadi bersih
memungkinkan setiap orang hidup produktif dan memutuskan mata rantai kuman
secara sosial dan ekonomis. Derajat (Lipinwati, 2018).
kesehatan anak pada saat ini belum dapat Mencuci tangan dengan sabun
dikatakan baik, karena masi ada merupakan salah satu upaya pencegahan
permasalahan kesehatan khususnya pada penyakit. Hasil studi Environmental Health
anak usia sekolah (Hikmah, 2015). Risk Asssesment yang dilakukan tahun 2013
peningkatan kualitas hidup anak salah menunjukan masih rendahnya perilaku cuci
satunya ditentukan oleh penanaman perilaku tangan yang benar karena hanya 18,5%
kesehatan sejak dini. Sehat berkaitan dengan masyarakat yang melakukan CPTS. Demikian
lingkungan sekitar dimana seseorang hidup, pula pada anak usia 10 tahun ke bawah,
pola hidup sehari-hari, dan kebiasaan menjaga hanya 17% anak usia sekolah yang mencuci
diri. Upaya untuk menjaga kebersihan tangan tangan pakai sabun dengan benar, padahal
salah satunya yaitu dengan mencuci tangan anak usia tersebut rentan terhadap penyakit
(Kemenkes, 2011). Mencuci tangan dengan seperti diare dan ISPA (Kemenkes, 2014).
sabun telah terbukti secara ilmiah untuk Organisasi PBB yang menangani masalah
mencegah penyebaran penyakit-penyakit kesejahteraan anak, United Nations Children’s
seperti diare dan infeksi saluran pernafasan Fund (UNICEF) menemukan cuci tangan
atas (ISPA) yang dapat menyebabkan pakai sabun juga dapat menurunkan 50%
kematian jutaan anak setiap tahunya insiden influenza (Putri, 2012). Berdasarkan
khususnya di negara-negara berkembang data dari WHO diare dan ISPA (Inspeksi
(Hikmah, 2015). Saluran Pernafasan Akut) yang merupakan
Presentasi anak sekolah yang terkena penyakit menular masih menjadi masalah
infeksi penyakit sebesar 80 % disebabkan kesehatan yang ada di indonesia. perolehan
2

karena tidak melakukan cuci tangan cuci data yang didapatkan dari CDC (Center
Page

tangan pada saat melakukan aktifitas. Disease Control) Amerika Serikat, terdapat
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak
10.080 kematian dengan lebih dari 80%
kematian diakibatkan karena diare (WHO,
2018).
Munculnya sebagian penyakit yang sering
menyerang anak usia sekolah, ternyata
umumnya berkaitan dengan PHBS. Oleh
karena itu, penanaman nilai-nilai PHBS di
sekolah merupakan kebutuhan mutlak dan
dapat dilakukan melalui pendekatan usaha
kesehatan sekolah (uks), (Dinkes Provinsi
Sulawesi Selatan). Menjelaskan bahwa
munculnya penyakit yang sering menyerang
anak usia sekolah terkait masih kurangnya
kesadaran masyarakat tentang pentingnya
menjaga kebersihan diri. Mayoritas penyakit
yang di alami anak-anak adalah infeksi system
pernapasan (34%) dan diare (16%) Hal ini di
dasarkan data riset kesehatan dasar (Riskes)
dan Kementrian Kesehatan Indonesia.
Saat ini banyak anak-anak yang sakit
akibat dari kurangnya menjaga kebrsihan diri,
sehingga hal ini harus segera dapat diatasi
dan diberikan penanggulangan secepatnya.
Selama ini pemerintah indonesia telah
memberikan kebijakan nasional promosi
kesehatan untuk mendukung upaya
peningkatan perilaku sehat ditetapkan visi
nasional promosi kesehatan sesuai keputusan
menteri kesehatan RI.
No.1193/MENKES/SK/X/2004 yaitu perilaku
hidup bersih dan sehat (Firdaus & Agustina,
2018).
Data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas)
tahun 2013 menunjukkan perilaku cuci tangan
dengan benar penduduk umur = 10 tahun di
Indonesia terjadi peningkatan dari 2007 ke
2013 dengan hasil 23,2% tahun 2007 menjadi
47,0% pada tahun 2013. Kemudian dari data
Riset Kesehatan Dasar tahun 2013 di Provinsi
Sulawesi selatan, perilaku cuci tangan dengan
benar penduduk 10 tahun menunjukkan
adanya peningkatan dari 2007 ke 2013
dengan hasil pada tahun 2007 terdapat 20,8%
meningkat hingga pada tahun 2013 terdapat
54,8%.
Jumlah siswa secara kesuluruhan yang
berada di SDN Panaikang I Makassar yaitu
berjumlah 438 siswa sedangkan kelas IV,V
berjumlah 138 siswa. Dari hasil wawancara
3
Page
dengan guru SDN Panaikang I Makassar
didapatkan bahwa sejak tahun 2016 pihak
sekolah tersebut sudah memiliki program UKS
sekolah dimana salah satunya adalah
pelatihan hand hygiene tetapi hanya dilakukan
sebanyak 2 kali dalam seminggu yang
dilaksanakan oleh pihak petugas kesehatan.
akan tetapi program tersebut hanya diajarkan
pada siswa kelas V,VI dengan hasil siswa
sudah bisa melaksanakan 6 langkah cuci
tangan dengan benar, tetapi siswa yang
diajarkan sudah tamat SD dan sekarang
siswa kelas IV,V sudah tidak lagi diajarkan
karena program tersebut sudah jarang
dilaksanakan sejak 2017.
Selain itu didapatkan pula dari hasil
wawancara dengan wali kelas siswa setidakya
dalam kurun waktu 2 minggu ada 3 siswa yang
tidak masuk dikarenakan sakit.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas
dan mengingat pentingnya pengetahuan hand
hygiene, maka peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian berjudul “Pengaruh
Pelatihan Hand Cuci Tangan 6 langkah
Terhadap Perilaku Hand Hygiene Pada Anak
di SDN Panaikang 1 Makassar Tahun 2019”.
METODE PENELITIAN
merupakan penelitian survey analitik
dengan menggunakan metode pendekatan pre
eksperimen dengan rancangan one group pre
and pots tes the sing, metode penelitian ini
tidak melibatkan kelompok kontrol tetapi
dilakukan observasi awal (pre test) dan diakhiri
dengan post test yang memungkinkan peneliti
dapat menguji perubahan-perubahan yang
terjadi setelah adanya perlakuan atau
eksperimen (Sugiono, 2013)
Populasi dalam penelitian ini adalah
semua anak yang berada disdn panaikang I
.penelitian ini adalah anak yang duduk di kelas
IV dan V. Tehnik pengambilan sampel yang
digunakan adalah Startified sampling. Teknik
pengambilan sampel memperoleh sampel
yang representatif dengan melihat populasi
siswa kelas IV,V dan masing-masing kelas
diambil wakilnya sebagai sampel, berdasarkan
beberapa pertimbangan maka sampel yang
diambil dalam penelitian diambil digunakan
rumus slovin sebanyak 57 responden.
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak

HASIL PENELITIAN Sumber: Data Primer

1. Analisa Univariat Tabel 5.2 tentang distribusi responden
a. Karakteristik Responden diketahui bahwa dari 57 responden
Tabel 5.1 berdasarkan pengetahuan sebelum diberi
Distribusi Responden Berdasarkan pelatihan terlihat bahwa ada peningkatan skor
Karakteristik Responden di SDN Panaikang I pengetahuan yaitu pengetahuan baik
Makassar Tahun 2019 sebanyak (22.8%) dan kurang (77.2%).
Karakteristik n % Sedangkan sesudah diberi pelatihan,
Agama perubahan pengetahuan kategori kurang dari
Islam 46 80.7 77,2% menjadi 5,3%, sedangkan kategori baik
Kristen 11 19.3 22,8% meningkat menjadi 94,7%.
Umur
9 Tahun 9 15.8
b. Sikap Hand Hygiene
10 Tahun 27 47.4
11 Tahun 18 31.6
Tabel 5.3
12 Tahun 2 3.5 Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 Langkah
13 Tahun 1 1.8 terhadap Sikap Hand Hygiene Pada Anak
Jenis Kelamin Sekolah Dasar di SDN Panaikang I Makassar
Perempuan 34 59.6 2019
Laki-laki 23 40.4
Jumlah 57 100,0 Sebelum (Pre Sesudah (Post
Sumber: Data Primer Sikap Test) Test)
Tabel 5.1 Tentang distribusi responden n % n %
berdasarkan agama dari 57 responden, Negatif 36 63.2 3 5.3
menunjukkan bahwa responden lebih banyak Positif 21 36.8 54 94.7
beragama islam sebanyak 80.7%, yang paling Total 57 100.0 57 100.0
sedikit agama Kristen 19.3%. Sedangkan Sumber: Data Primer
distribusi responden berdasarkan umur Tabel 5.3 tentang distribusi responden
responden yag paling banyak 10 tahun diketahui bahwa dari 57 responden
sebanyak 47.4%, umur responden yang paling berdasarkan sikap sebelum diberi pelatihan
sedikit 13 tahun sebanyak 1.8%, umur 12 terlihat bahwa ada peningkatan skor sikap
tahun sebanyak 3.5%, umur 11 tahun 31.6%, yaitu sikap negatif sebanyak (63.2%) dan
dan umur 9 tahun sebanyak 15.8%. Dan positif (36.8%). Sedangkan sesudah diberi
distribusi responden berdasarkan jenis pelatihan, perubahan sikap kategori positif dari
kelamin dari 57 responden yang palng banyak 36,8% menjadi 5.3%.
perempuan Yaitu sebanyak 59.6% dan yang c. Tindakan Hand Hygiene
paling sedikit responden laki-laki sebanyak Tabel 5.4
40.4%. Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 Langkah
2. Analisis Univariat terhadap Tindakan Hand Hygiene Pada Anak
a. Pengetahuan Hand Hygiene
Sebelum (Pre Sesudah
Tabel 5.2
Tindakan Test) (Post Test)
Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 Langkah
terhadap Pengetahuan Hand Hygiene Pada n % n %
Anak Sekolah Dasar di SDN Panaikang I Baik 28 49.1 57 100.0
Makassar 2019 Kurang 29 50.9 0 0
Sebelum (Pre Sesudah (Post Total 57 100.0 57 100.0
Pengetahuan Test) Test) Sekola Dasar di SDN Panaikang I Makassar
n % n % Sumber: Data Primer
Baik 13 22.8 54 94.7 Tabel 5.4 tentang distribusi responden
4

Kurang 44 77.2 3 5.3 diketahui bahwa dari 57 responden

Page

Total 57 100.0 57 100.0 berdasarkan tindakan sebelum diberi pelatihan

terlihat bahwa ada peningkatan skor tindakan
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak

yaitu tindakan baik sebanyak (49.1%) dan Tabel 5.6 Tentang pengaruh pelatihan
kurang (50.9%). Sedangkan sesudah diberi cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand
pelatihan, perubahan tindakan kategori baik hygiene pada anak sekolah. Dari 57 anak
dari 49,1% menjadi 100,0%. terdapat 0 (0%) anak yang sikap negatif, 57
3. Analisa Bivariat (100%) yang sikap positif dan 0 (0%) anak
a. Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 yang sikap tetap. Nilai median pre-test 24 dan
Langkah terhadap Pengetahuan Hand nilai median post-test 35, sedangkan nilai
Hygiene standar minimum-maximum pre-test 15-31 dan
Tabel 5.5 nilai standar minimum maximum post-test 29-
Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 Langkah 40 dengan hasil uji statistik Wilcoxon 0.000<
terhadap Pengetahuan Hand Hygiene Pada 0.05 yaitu sikap setelah pelatihan yang artinya
Anak Sekolah Dasar di SDN Panaikang I adanya pengaruh antara sikap dengan
Makassar 2019 pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap
Negatif Positif
Median
p= perilaku Hand hygiene pada anak sekolah
Pengetahuan Ties Minimum
Hand Ranks Ranks Value dasar di SDN Panaikang I.
n Maksimum
Hygiene c. Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6
n % n % n % Langkah terhadap Tindakan Hand Hygiene
Pre-Test 57 7(4-11) Tabel 5.7
3 5.3 51 89.4 3 5.3 Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 Langkah
Post-Test 57 12 (4-24) 0.000
terhadap Tindakan Hand Hygiene Pada Anak
Sumber: Data Primer
Sekolah Dasar di SDN Panaikang I Makassar
Tabel 5.5 Tentang pengaruh pelatihan
2019
cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand Median
hygiene pada anak sekolah dasar. Dari 57 Negatif Positif p=
Tindakan Ties Minimum
Ranks Ranks Value
anak terdapat 3 (5.3%) anak yang Hand n Maksimum
pengetahuanya kurang, 51 (89.4%) yang Hygiene
n % n %
pengetahuanya baik dan 3 (5.3%) anak yang % n
pengetahuanya tetap. Nilai median pre-test 7 Pre-Test 57
2 3.5 54 94.7 1 1.8
2 (0-6)
dan nilai median post-test 12, sedangkan nilai Post-Test 57 6 (4-14) 0.000
standar minimum-maximum pre-test 4-11 dan Sumber: Data Primer
nilai standar minimum maximum post-test 4-24 Tabel 5.7 Tentang pengaruh pelatihan
dengan hasil uji statistik Wilcoxon 0.000< 0.05 cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand
yaitu pengetahuan setelah pelatihan yang hygiene pada anak sekolah dasar. Dari 57
artinya adanya pengaruh antara pengetahuan anak terdapat 2 (3.5%) anak yang tindakan
dengan pelatihan cuci tangan 6 langkah kurang, 54 (94.7%) yang tindakan baik dan 1
terhadap perilaku Hand hygiene pada anak (1.8%) anak yang sikap tetap. Nilai median
sekolah dasar di SDN Panaikang I. pre-test 2 dan nilai median post-test 6,
b. Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 sedangkan nilai standar minimum-maximum
Langkah terhadap Sikap Hand Hygiene pre-test 0-6 dan nilai standar minimum
Tabel 5.6 maximum post-test 4-14 dengan hasil uji
Pengaruh Pelatihan Cuci Tangan 6 Langkah statistik Wilcoxon 0.000< 0.05 yaitu tindakan
terhadap Sikap Hand Hygiene Pada Anak setelah pelatihan yang artinya adanya
Sekolah Dasar di SDN Panaikang I Makassar pengaruh antara tindakan dengan pelatihan
2019 cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku Hand
Median hygiene pada anak sekolah dasar di SDN
Negatif Positif p=
Ties Minimum
Sikap Hand
n
Ranks Ranks
Maksimum
Value Panaikang I
Hygiene
n % n %
% n PEMBAHASAN
1. Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah
5

Pre-Test 57 0 2 24(15-31)
0 0 57 100 0 terhadap pengetahuan hand hygiene pada
Page

Post-Test 57 35 (29-40) 0.000

anak sekolah dasar
Sumber: Data Primer
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan
hasil uji statistik dengan menggunakan uji
Wilcoxon sehingga diperoleh pengetahuan
dengan kategori pre-test dan pos-test yaitu
nilai p=0.000. Artinya ada pengaruh antara
pengetahuan dengan pelatihan cuci tangan 6
langkah terhadap perilaku Hand hygiene pada
anak sekolah dasar di SDN Panaikang I.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Nasyrah wati,
Nani yuniar (2016) dengan judul Pengaruh
Intervensi Penayangan Video terhadap
Pengatahuan, Sikap dan Tindakan Tentang
Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Siswa SDN
Kabawo bahwa dari 51 anak yang diteliti
terdapat pengetahuan anak tentang cuci
tangan mengalami peningkatan yaitu angka di
pre test mengalami kenaikan dari 33 anak
menjadi 43 anak dengan didapatkan nilai
signifikan p=0.002 sehingga hipotesis ini
diterima yaitu ada pengaruh antara
pengetahuan sebelum dan sesudah intervensi.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Sri Rahayu
tahun (2017) tentang Pengaruh Pemberian
Media Komik terhadap Pengetahuan dan
Sikap Mengenai CPTS Siswa Kelas V di SDN
026 Loa Janan dari 40 anak yang diteliti
terdapat peningkatan hasil dari 16 anak
pengetahuan kurang menjadi 0% dengan nilai
p=0.00 yang berarti Ho ditolak dengan
demikian ada pengaruh antara pengetahuan
sebelum dan sesudah pemberian media
komik.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Khoiruddin dan
Kirnantoro tahun (2015) dengan Tingkat
Pengetahuan Berhubungan dengan Sikap
Cuci Tangan Bersih Pakai Sabun Sebelum
dan Setelah Makan pada Siswa SDN Ngebel
Tamantirta Kasihan, Bantul ,Yogyakarta dari
96 anak yang diteliti terdapat peningkatan dari
73 anak memiliki pengetahuan kurang menjadi
26 anak dengan nilai p=0.001, yang berarti Ha
diterima dengan demikian tidak ada pengaruh
antara pengetahuan sebelum dan sesudah
penyuluhan.
Adapun asumsi peneliti, penelitian ini
dilaksanakan sebanyak 2 kali baik kelas IV
6
Page
dan V dengan menggunakan metode
pemberian soal kuisioner pre-tes dan pots-tes
untuk menguji pemahaman mereka terkait
dengan adanya perubahan pengetahuan dan
pelatihan cuci tangan 6 langkah, adapun
perubahan peningkatan pengetahuan
dikarenakan pada saat sebelum pembagian
kuisioner post-test peneliti telah melakukan
pelatihan dan memberikan informasi terkait
dengan hand hygiene selain dari itu melihat
dari faktor usia anak banyak yang sudah
menginjak 10 tahun sudah cukup matang
untuk menyadari pentingnya hand hygiene jadi
anak berfokus pada yang disampaikan oleh
peneliti. Walaupun masih ada 5.3% anak yang
mengalami kurang pengetahuan setelah
diberikan pelatihan hal ini terjadi dikarenakan
anak tidak memperhatikan peneliti dan
cenderung menebak jawaban kuisioner.
Diperkuat dengan teori dari (Nurdin, 2018)
bahwasanya pengetahuan adalah hasil dari
tahu, dan ini terjadi setelah seseorang
melakukan penginderaan terhadap suatu objek
tertentu. Penginderaan, penciuman, rasa, dan
raba. Sebagian besar diperoleh melalui mata
dan telinga. Pengetahuan seseorang dapat
diperoleh melalui pendidikan, paparan media
masa (akses informasi), ekonomi
(pendapatan) hubungan sosial (lingkungan
sosial budaya), dan pengalaman.
Pengetahuan meliputi perilaku-perilaku
(behaviours) yang menekan pada mengingat
(remembering) seperti mengingat ide dan
fenomena atau peristiwa.
Hal ini menunjukan bahwa telah terjadi
perubahan pengetahuan seperti yang
diharapkan dari pelatihan dimana dari tidak
tahu menjadi tahu dan diharapkan
pengetahuan ini dapat merubah sikap anak.
1. Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah
terhadap sikap hand hygiene pada anak
sekolah dasar
Distribusi anak sekolah dasar berdasarkan
sikap tentang cuci tangan 6 langkah.
Berdasarkan hasil uji statistik menggunakan uji
Wilcoxon sehingga diperoleh sikap anak
dengan kategori pre-test dan pos-test yaitu
p=0,000 Artinya ada pengaruh antara sikap
dengan pelatihan cuci tangan 6 langkah
terhadap perilaku Hand hygiene pada anak
sekolah dasar di SDN Panaikang I.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh (Wati, Yuniar, &
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak
Paridah, 2017) dengan judul Pengaruh
Intervensi Penayangan Video terhadap
Pengatahuan, Sikap dan Tindakan Tentang
Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Siswa SDN
Kabawo bahwa dari 51 anak yang diteliti
terdapat sikap anak tentang cuci tangan
mengalami peningkatan yaitu angka tinggi di
pre test mengalami kenaikan dari 27 anak
menjadi 40 anak dengan didapatkan nilai
signifikan p=0.001 sehingga hipotesis ini
diterima yaitu ada pengaruh antara sikap
sebelum dan sesudah intervensi.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Olivia A.
Kahusadi, Marjes Tamurang dan Mauren
Punuh tahun (2018) tentang Pengaruh
Penyuluhan Kebersihan Tangan Hand
Hygiene terhadap Perilaku Siswa di SDN
GMIM 76 Maliambo Minahasa Utara dari 37
anak yang diteliti didapatkan sikap anak
mengalami peningkatan yaitu dari 16 menjadi
23 anak sehingga nilai p=0.000 yang berarti
Ho ditolak dengan demikian ada pengaruh
antara sikap sebelum dan sesudah
penyuluhan.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Edza Aria
Wikurendra tahun (2018) tentang Pengaruh
Penyuluhan Cuci Tangan Pakai Sabun
Terhadap Sikap Mencuci Tangan Siswa Kelas
IV di SDN Sukomoro I dan III Nganjuk
didapatkan dari 51 anak yang diteliti
mengalami peningkatan yaitu dari 42 sikap
negatif menjadi 9 anak dengan hasil nilai
p=0.000 yang berarti Ho ditolak dengan
demikian ada pengaruh antara sikap sebelum
dan sesudah penyuluhan.
Asumsi peneliti, penelitian ini menunjukan
adanya pengaruh pelatihan cuci tangan 6
langkah terhadap sikap hand hygiene pada
anak sekolah dasar hal ini dikarenakan pada
saat anak memperoleh informasi, anak
mendapatkan pemahaman sehingga
pengetahuanya meningkat. Setelah diberikan
informasi yang cukup untuk mengembangkan
pengetahuan itu seiring dengan proses
interaksi yang berlangsung akan menjadikan
pengetahuan yang didapat menjadi sesuatu
yang menyatu dengan individu dan akan
7
Page
mempengaruhi sikap anak tersebut. Hal ini
dikarenakan saat anak mengetahui pentingnya
cuci tangan bagi mereka, secara tidak
langsung pikiran merespon untuk melakukan
sikap sesuai dengan apa yang mereka
ketahui.
Hal ini juga tentu dipengaruhi oleh
beberapa faktor diantaranya ketersediaan
fasilitas yang memadai berupa ketersediaan
air bersih yang mengalir sehingga anak yang
sudah tau akan pentingnya hand hygiene lebih
mudah melakukan tindakan sanitasi berupa
cuci tangan.
Diperkuat dengan teori yang dikemukakan
oleh (Nurdin, 2018). Yaitu sikap merupakan
penilaian (bisa berupa pendapat) seseorang
terhadap stimulus dan objek (dalam hal ini
masalah kesehatan, termasuk penyakit).
Setelah anak memahami dan mengetahui
bahayanya tidak mencuci tangan (melalui
pengalaman, pengaruh orang lain, media
massa, lembaga pendidikan, emosi), proses
selanjutnya akan menilai atau bersikap
terhadap kegiatan mencuci tangan tersebut
2. Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah
terhadap tindakan hand hygiene pada anak
sekolah dasar
Distribusi anak sekolah dasar berdasarkan
tindakan tentang cuci tangan 6 langkah.
Berdasarkan hasil uji statistik menggunakan uji
Wilcoxon sehingga diperoleh tindakan anak
dengan kategori pre-test dan pos-test p=0.000.
Artinya ada pengaruh antara tindakan dengan
pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap
perilaku Hand hygiene pada anak sekolah
dasar di SDN Panaikang I.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh (Wati, Yuniar, &
Paridah, 2017) dengan judul Pengaruh
Intervensi Penayangan Video terhadap
Pengatahuan, Sikap dan Tindakan Tentang
Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Siswa SDN
Kabawo bahwa dari 51 anak yang diteliti
terdapat tindakan anak tentang cuci tangan
mengalami peningkatan yaitu angka tinggi di
pre test mengalami kenaikan dari 13 anak
menjadi 41 anak dengan didapatkan nilai
signifikan p=0.000 sehingga hipotesis ini
diterima yaitu ada pengaruh antara tindakan
sebelum dan sesudah intervensi.
Hasil penelitian ini juga sejalan dengan Ni
Kadek Rastini dan Ni Made Rahmawati tahun
(2018) dengan judul Perbedaan Penggunaan
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak
Metode Ceramah Kombinasi Media Vidio
terhadap Pengetahuan dan Tindakan Cuci
Tangan Pakai Sabun Siswa dari 56 anak
terdapat peningkatan tindakan yaitu 4.36%
menjadi 11.45% sehingga didapatkan nilai
p=0.000 artinya terdapat pengaruh tindakan
yang signifikan sebelum dan sesudah ceramah
dan penayangan video.
Hasil penelitian sejalan dengan Hanifa
Andisetyana Putri tahun (2016) mengenai
Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan
Media Lagu terhadap Praktik Mencuci Tangan
dari 37 anak yang diteliti terdapat peningkatan
yang signifikan dengan diperolehnya nilai
p=0.000 yang artinya adanya pengaruh
tindakan setelah diberikan metode pendidikan
kesehatan dengan media lagu.
Setelah penelitian yang sejalan tersebut
peneliti berasumsi bahwa dari hasil,
menunjukan adanya pengaruh pelatihan cuci
tangan 6 langkah terhadap tindakan hand
hygiene pada anak sekolah dasar.
dikarenakan saat peneliti memberikan
pelatihan, peneliti juga memberikan sesi
doorprize sehingga anak benar-benar antusias
dalam melakukan cuci tangan 6 langkah.
Selain itu terdapat fasilitas yang memadai
berupa air yang mengalir dan sabun. Dapat
dibuktikan dengan post-test kesadaran anak
meningkat 100%.
Adapun teori faktor perubahan tindakan
anak menurut (Wati, Yuniar, & Paridah, 2017)
dapat diartikan bahwa anak telah mengadopsi
perilaku yang sudah diberikan selama
intervensi sesuai dengan pengetahuan,
kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus
melibatkan indra penglihatan dan
pendengaran anak sekolah, hal ini sesuai
dengan pembelajaran bahwa anak mampu
memahami 90% dari apa yang mereka
katakan dan lakukan sendiri. Tindakan juga
merupakan perilaku yang dapat diamati dan
mempunyai frekuensi spesifik, durasi dan
tujuan baik disadari maupun tidak disadari.
Perilaku atau tindakan adalah kumpulan
berbagai faktor yang saling mempengaruhi
tindakan cuci tangan antara pengetahuan,
sikap serta motifasi.
8
Page
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
1. Ada pengaruh yang signifikan antara
pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap
pengetahuan hand hygiene pada anak
sekolah dasar di SDN Panaikang I dengan
nilai p value 0.000
2. Ada pengaruh yang signifikan antara
pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap
sikap hand hygiene pada anak sekolah
dasar di SDN Panaikang I dengan nilai p
value 0.000
3. Ada pengaruh yang signifikan antara
pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap
tindakan hand hygiene pada anak sekolah
dasar di SDN Panaikang I dengan nilai p
value 0.000
A. Saran
1. Diharapkan pihak sekolah dapat lebih
mengadakan program cuci tangan dengan
menggunakn sabun dengan cara
menganjurkan seluruh anak sekolah untuk
melakukan cuci tangan 6 langkah setelah
melakukan kegiatan seperti ketika mau
makan dan setelah makan, setelah bermain
dan lain-lain dan menyediakan informasi
tentang cuci tangan pakai sabun dengan
menggunakan 6 langkah yang benar serta
memanfaatkan fasilitas yang tersedia
secara optimal
2. Diharapkan kepada anak sekolah dasar
untuk mempraktekan cuci tangan 6 langkah
dengan menggunakan sabun sebelum dan
sesudah beraktifitas.
3. Diharapkan kepada peneliti lainnya untuk
lebih terarik melakukan penelitian cuci
tangan pakai sabun dengan variable yang
berbeda dan metode penelitian yang
berbeda.
DAFTAR PUSTAKA
Ahadi. (2014). QS: Quran Surat Al-Baqarah
Ayat 222 Terjemahan Bahasa
Indonesia . Retrieved Juni 19, 2019,
from Indonesia Quran:
http://www.indonesiaquran.com/qs-
222-quran-surat-al-baqarah-ayat-222-
terjemahan-bahasa-indonesia
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak

Aini, D. F. (2018). Self Esteem Pada Anak Kahusadi, O. A., Tamurang, M. N., & Punuh,
Usia Sekolah Dasar Untuk M. I. (2018). Pengaruh Penyuluhan
Pencegahan Kasus Bullying. Kebersihan Tangan Hand Hyegine
Retrieved Februari 4, 2019, from Terhadap perilaku Siswa SD GMIM 76
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Maliambao Kecamatan Likupang
SD: http://ejournal.umm.ac.id Barat Kabupaten Minahasa Utara.
Retrieved Mei 01, 2019, from
Cahyaningsih, D. S. (2011). Pertumbuhan Kesmas:https://ejournal.unsrat.ac.id/in
Perkembangan Anak dan Remaja. dex.php/kesmas/article/view/21869
Jakarta: Trans Info Media .
Kemenkes. (2011). Pedoman Pencegahan dan
Depkes. (2013). Lima Momen Saat Praktek Pengendalian Infeksi di Rumah Sakit
Membersihkan Tangan. Jakarta: dan Fasilitas Lainnya. Jakarta:
Deprtemen kesehatan Republik Kementerian Kesehatan RI.
indonesia.
Kemenkes. (2014). Perilaku Mencuci Tangan
Dewi, R. C., Oktiafani, A., & Saputri, L. D. Pakai Sabun Di Indonesia. Jakarta:
(2015). Teori Dan Konsep Tumbuh Pusat Data Informasi Kementrian
Kembang Anak Dan Usia Remaja . Kesehatan RI.
Yogyakarta: Nuha Medika.
Kholid, A. (2014). Promosi Kesehatan. Jakarta:
Dinkes. (2013). Profil Kesehatan. Makassar: Raja Grafindo.
Dinas Kesehatan Provinsi Sulawesi
Selatan. Lipindwati, Rahman, A. O., & Primayana.
(2018). Perbandingan Efektifitas Cuci
Firdaus, & Agustina. (2018). Analisis Usia Tangan Tujuh Lagkah Dengan Air Dan
Perilaku Cuci Tangan Dengan Dengan Sabun Cuci Tangan Pada
Kejadian Diare di SDN Rangkah 1 Mahasiswa Fakultas Kedoktran Jambi.
Surabaya. Retrieved November 29, Retrieved Februari 3, 2019, from Jambi
2018, from Prosiding Seminar Medical Journal : https://online-
Nasional GERMAS 2018: journal.unja.ac.id/kedokteran/article/vie
http://journal2.unusa.ac.id/index.php/S w/5943
NG/article/view/422
Listiowati, Nilamsari, E., & Lisa. (2015).
Hidayat, A. A. (2014). Metode Penelitian Efektifitas Pemberian Simulasi Hand
Keperawatan Teknik Analisis Data. Hygiene Terhadap Kepatuhan Hand
Jakarta: Salemba Medika. Hygiene Petugas Non Medis di Rumah
Sakit PKU Muhammadiyah Yogyakarta.
Hidayat, A. A. (2012). Pengantar Ilmu Retrieved Februari 9, 2019, from
Keperawatan Anak 1 (1st ed.). Research Repository:
Jakarta: Salemba Medika. http://repository.umy.ac.id/handle/1234
Hikmah, N. (2015). Perilaku Mencuci Tangan 56789/2132
Pada SD Negeri 3 Gagak Sipat LN, S. Y. (2010). Psikologi perkembangan
Boyolali. Retrieved Mei 01, 2019, from anak dan remaja. Bandung: Remaja
Jurnal Materniti: Rosdakarya.
http://ejurnal.akbidcm.ac.id/index.php/
maternity/article/view/36/34 Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian
Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hukormas. (2014). Anak Usia Sekolah Menjadi
9

Tumpuan Kualitas Bangsa. Jakarta: Nurdin, I. (2018). Hubungan Memotong Kuku

Page

Direktorat Jenderal Bina Gizi. Dan Cuci Tangan Pakai Sabun (CPTS)
 Pengaruh pelatihan cuci tangan 6 langkah terhadap perilaku hand hygiene pada anak

Di Sekolah Dengan Kejadian Diare Sugiono. (2012). Metode Penelitian

Pada Siswa Kelas XI Di SMPN 36 Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Kelurahan Lapak Dalam Samarinda
Seberang. Retrieved Mei 01, 2019, Wati, N., Yuniar, N., & Paridah. (2017,
from UMKT: Januari). Pengaruh Intervensi
https://dspace.umkt.ac.id/handle/463.2 Penayangan Vidio Terhadap
017/938 Pengetahuan Sikap Dan Tindakan
Tentang Cuci Tangan Pakai Sabun
Rahmawati, D., & Noviani, W. (2017). Pada Siswa SDN Kabawo . Retrieved
Pengaruh Pendidikan Kesehatan Mei 01, 2019, from jimkesmas:
Terhadap Tingkat Pengetahuan Hand https://scholar.google.co.id/scholar?hl=i
Hyegine Pada Anak Sekolah Dasar Di d&as_sdt=0%2C5&q=pengaruh+interv
SD Muhammadiah Senggotan. ensi+penayangan+vidio+terhadap+pen
Retrieved Mei 01, 2019, from Research getahuan%2C+sikap+dan+tindakan+te
Repository: ntang+cuci+tangan+pakai+sabun+pad
repository.umy.ac.id/handle/123456789 a+siswa+sdn+10+kabawo+tahun+2016
/13696 &btng =

Riskesda. (2013). Penyakit-penyakit Yang WHO. (2018). Identifikasi Bakteri

Dapat Menyerang Anak. Jakarta: Riset Badan Staphylococcus Sp Pada Handphone
Litbangkes. dan Analisis Praktek Personal Hygiene.
Retrieved Februari 1, 2019, from World
Setiawan, D. I., Asmarani, F. L., & Sari, D. R. Health Organization: http://who.int
(2017). Pengaruh Penyuluhan
Kesehatan Menggunakan Media Video Wikurendra, E. A. (2018). Pengaruh
dan Bernyanyi Terhadap Keterampilan Penyuluhan Cuci Tangan Pakai Sabun
Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) Terhadap Sikap Mencuci Tangan
Pada Siswa TK PKK Indriarini Siswa Kelas IV Di SDN Sukomoro I
Yogyakarta . Retrieved Februari 3, Dan III Kecamatan Sukomoro
2019, from Jurnal Keperawatan Kabupaten Ngajui. Retrieved Mei 02,
Respati Yogyakarta: 2019, from Media Husada:
http://nursingjurnal.respati.ac.id http://ojs.widyagamahusada.ac.id/index
.php/JIK/article/view/21
Sofyan, S. (2017). Metode Penelitian
Kuantitatif Dilengkapi Dengan Yusuf, S. (2011). Psikologi perkembangan
Perbandingan Perhitungan Manual Dan anak dan Remaja. Bandung: Remaja
SPSS. Jakarta: Kencana. Rosdakarya.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian

Pendidikan . Jakarta: Kencana.

Sugianto, V. (2018). Faktor Yang

Berhubungan Dengan Hand Hygiene
Pada Perawat di Ruang Inap Rumah
Sakit Ibnu Sina YW-UMI. Makassar:
FKM Universitas Muslim Indonesia.
10
Page