Versi Bahasa Inggris
Clean and Health Behaviour in Early Childhood
during COVID-19 Pandemic
A Case Study
Aisah Karunia Rahayu
Pendidikan Anak Usia Dini
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung, Indonesia
aisah@upi.edu
Abstract: This study is about clean and health
behaviour in early childhood during COVID-19 Pandemic in
Panyileukan District, Bandung City. The method used
qualitative with a case study design by three children who are
participants and aged 5-6 years. Data were collected through
interviews and documentations in the form of photos of clean
and health behaviour in early childhood. The analysis was
carried out based on four indicators, which are: washing
hands, disposing trash in place, physical activity, and
consumption of fruits and vegetables. Data shows that
children’s clean and health behaviour in early childhood is
quite low, especially in indicators of disposing rubbish in
place and consuming fruits and vegetables. The
recommendation from this research is necessary to involve
parents and the environment in maintaining and supervising
children to get used to maintaining clean and healthy
behaviour. In addition, parents also need to be role models in
order to provide understanding to children about the dangers
caused if they do not get used to clean and healthy behaviour
from an early age.
Keywords: clean and health behaviour, early childhood
I. INTRODUCTION
Clean and health behavior is a series of activities in the
field of health. Clean and health behavior is a means that has
the goal of making the community an agent of change, so that
it can improve clean and healthy living behavior [2]. [30], it
stated that clean and health behavior can also improve health
from good habits as part of a clean and healthy community
member. Furthermore, clean and health are expected to create
a society that have an understanding and awareness which will
be the importance of a healthy behaviour. To achieve the goal
of clean and health behaviour, it is necessary to organize a
community that starts from the activities of daily life, namely
family, community, and school environment.
Ocih Setiasih
Pendidikan Anak Usia Dini
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung, Indonesia
setiasih@upi.edu
Empowerment of clean and healthy communities requires
good cooperation in every community structure. At the
community level, hygiene and health standards can be met by:
health workers who assist in childbirth, exclusive
breastfeeding, weighing babies regularly and washing hands
with soap and clean water [42]. House as the closest child
environment is recommended to use clean water, hygienic
toilet, eradicate mosquito larvae, eating fruits and vegetables
in a balanced diet, sports, and no smoking in the house [29].
While it is, clean and health behaviour in the school
environment can be achieved by washing hands with soap
before and after eating, exercising, eating healthy snacks,
providing enough bins, and render no service to the school
community [20]. When the COVID-19 pandemic continues to
increase, PHBS in the community and schools is currently
limited so that more children do clean and health behaviour at
home.
With the emergence of a new variant (delta), the spread of
COVID-19 in Indonesia is increasing. It is known that the
delta variant spreads more easily and quickly [14][5].
Bandung is the capital city of West Java Province which in
2021 will become the second highest COVID-19 case area in
West Java [26]. Bandung Government is working hard to deal
with COVID-19 in implementing clean and health behaviour
by providing sinks and hand sanitizers in various public
facilities. Since 2007, clean and health behaviour has been
promoted both domestically and abroad [22], but awareness of
the behavior of the Indonesian people in living clean and
healthy is still very low. Based on the 2018 basic health
research, the government's efforts to socialize clean and health
behaviour have exceeded the target, which is 70.62 percent of
the 70 percent target. This figure shows that 70.62 % of
districts/cities support the plan. Data shows that at least 38%
of families practice clean and health behaviour in their daily
life. Several other studies also show that community’s clean
and health behaviour is still low on various indicators, such as:
proper hand washing, use of clean water, brushing teeth, and
littering ([28][7][17]). Lack of public awareness can also
affect the low awareness of clean and health behaviour in
children aged prematurely.
Infection rates in early-aged children are low-set, but that
doesn’t mean they do not get exposed to the COVID-19 virus.
Chairman of the Indonesian Pediatrician Association, Aman
Bhakti Pulungan [36] stated that the child mortality rate due to
COVID-19 in Indonesia is the highest in the world, at 3% to
5%. Of the total positive cases so far, COVID 19 is in 12.5%
in early childhood or 25.219%. Most hospitals do not have a
special pediatric ward for the ICU (Intensive Care Unit).
Early-aged children are very susceptible to COVID-19 who
have no experience and lack of understanding of health
protocols.
Clean and health behaviour represents an important role in
improving the health of children who are aged prematurely.
Clean and health behaviour can balance nutrition according to
children's needs. Suitability is considered based on the type of
food, body weight, age and physical activity. [10] It shows
that balance consists of adjusting the input and output of
nutrients by weighing regularly. According to basic health
research of the Ministry of Health (2018) [27], the percentage
of clean and health behaviour of early-aged children is still
less than 50%. This insignificant number has an impact on the
health of children under five, which is marked by a stunting
rate of 27.6% in Indonesia that increases the obesity rate of
children under five by 10.8% in 2019 [25].
In Indonesia, many researchers have conducted research on
clean and health behaviour, especially at the basic education
level [13][18][19][44][7]. They found that the clean and health
behaviour of elementary school-aged children is still not
optimal, they require guidance, assistance, and appropriate
treatment to recognize clean and health behaviour. At the early
childhood level, there are also several but with different goals,
namely to find out the understanding and role of parents and
how to apply it [31][15]. But until now, there is still no studies
that describe the condition of clean and health behaviour for
early-aged children in the pandemic of COVID-19. In addition
to different destinations, the locations are also different,
namely in Pekalongan and West Sumbawa [38][11] but not yet
in the city of Bandung. Compared to previous research, the
research I did aims to find out clean and health behaviour in
early childhood during the COVID-19 pandemic with the
method and design of a case study in the city of Bandung.
II. RESEARCH METHODOLOGY
This study uses a qualitative method. Qualitative methods
aimed at understanding the phenomenon of a social
perspective of the participants in understanding the
implementation of clean and health behaviour for children
ages early during the pandemic COVID19 [37]. The research
design used is a case study that focuses on individuals
(Creswell in [43]). This case study explores attachment and
diversity through data collection to understand clean and
health behaviour children age prematurely. The data collection
technique used is interviews with three participants whose
names have been disguised as participants one, two and three
aged 5 -6 years who attend Kindergarten in Panyileukan
District, Bandung City. In addition, the researcher also
completed the data by conducting interviews with the mothers
of the three participants regarding their children's clean and
health behaviour. The data analysis technique uses thematic
analysis, it is identified from the phenomenon [4]. This study
uses inductive analysis to outline clean and health behaviour
children ages early in the pandemic period COVID-19.
III. DISCUSSION
A. Washing Hands Before and After Eating
Clean and healthy behaviour is a must that is taught during
the pandemic. The first and third participants explained that
they always wash their hands before and after eating every
day. While the second participant stated that he had not been
able to get used to washing his hands before eating. Based on
the statement given by the mother of participant two, her child
is very active so that the mother of participant two does not
know when the child eats without washing his hands. It is
proven from the following interview results:
  "After eating like, but before eating sometimes sometimes ".
(Interview with participant two, 26 June 2021)
 
  "My child is a child who keeps playing, I don't like to see if
he washes his hands or not, sometimes at home when he wants
to eat, he forgets to wash his hands, after eating I often
remind him because his hands are dirty after eating ".
(Interview with the mother of participant two, 27 June 2021)
 
The results of the interviews were corroborated by the
researcher's observations while at school, participants one and
three were diligent in washing their hands not only after or
before eating but also every time they entered and left the
classroom. Meanwhile, participant two needs to be reminded
to wash their hands frequently. The habit of washing hands
needs to be done early because it can have an effect later on. It
is proven by several studies finding that someone with poor
hand washing habits has a greater risk of experiencing
COVID-19 transmission ([8][9][32]). Lack of habit of
washing hands can also cause diseases, such as: skin diseases,
diarrhea and intestinal worms ([23][12][35]). Washing hands
using soap and running water is one of the simple behaviors
that have been proven to prevent infectious diseases.
However, it turns out that in the field there are still many
children who do not understand it (Brilliant, A., 2016; [24]).
B. Put Trash in Its Place
All participants stated that they still often litter.
Participants one and three are often dispose of the packaging
waste they place. While participant two often put trash
anywhere, especially while playing. This is confirmed by one
of the results of interviews between researchers and
participants as well as between researchers and mothers from
the following of participants:
"I like to throw trash in its place, but sometimes I forget to
throw it here (points to where he is sitting.)"
(Interview with participant on, 26 June 2021)
 
"My boy was lazy to dispose of waste into place. Let alone
outside when playing, at home is still lazy. In our environment
there are also janitors so people don't care about waste,
including my child.”
(Interview with the mother of participant one, 27 June 2021)
 
The interview results are in line with several studies
which found that there is still a high habit of littering in the
community ([3][6][16]). In addition, it is also corroborated by
the results of observations that researchers have done while at
school, that there is still trash scattered around the school
without the teacher knowing when the child throws it away.
So before going home from school, the teacher asked the
students including participants one, two and three to pick up
the trash in the classroom and throw it in the trash. The reason
why children still often litter is because parents and teachers
are less able to monitor children when playing, especially
outside the house or during breaks. In addition, there are also
janitors who clean the environment every day so that residents
don't have to worry about the behavior of children who still
often litter. That way, the environment is also involved in
getting children used to put trash in its place [39][21].
C. Eating Fruits and Vegetables              day, sometimes playing, cycling or walking to the mosque for
Participants two and three answered that they liked some
fruits and vegetables. Participant two like carrot, spinach,
cauliflower, pumpkin and squash while participant three like
carrots, kale, and leaves of cassava. However, based on a
statement from participant one, it showed that participant one
did not like vegetables or fruit. His favorite fruit is bananas. It
is corroborated by the following interview results:
" I don't like vegetables, if I like fruit, I like bananas. At home,
I like to eat noodles, nuggets and fried chicken.”
(Interview with participant one, 26 June 2021)
 
" My son likes bananas, especially brown and he does not
really like tomatoes. He likes fast food”.
(Interview with the mother of participant one, 27 June 2021)
 
The results of the interviews from the three participants
were corroborated by the results of the researchers'
observations when the children were at school. During the
break, the children brought their lunch, the children of
participant two often had vegetables compared to the
participants one and three. Participant one prefers moist cake
or food supplies such instant noodles. Meanwhile, participant
three occasionally supplies vegetables, but more often they
also provide instant food when their mother doesn't have time
to cook vegetables. This incident is supported by the results of
research by [33] found that there are still many young children
who do not like fruits and vegetables, especially vegetables.
Children also often say they don't like it because it is bitter and
doesn't suit their tongue [41]. Therefore, one participant did
not like fruits and vegetables because he preferred fast food
which tasted better. In addition, participant one is used to
eating fast food because his parents are busy so they rarely
cook vegetables for him.
D. Doing Physical Activity
Physical activity is needed to maintain health both inside
and outside the home with health protocols [40]. Based on the
results of the interviews, participants one and three stated that
they only did physical activity three times a week. This is
because participants one and three have spent three hours
playing gadgets and watching television for four hours a day.
However, three times a week participant one and three also did
physical activities both at home and outside the home such as
free play and cycling. While the second participant is active in
doing physical activity every day. While at home he played
with his sister and sometimes helped his mother. However,
participant two more often did physical activities outside the
home such as playing, cycling and walking to the mosque for
congregational prayers. Due to the density of physical activity,
participant two can only play gadgets and watch television for
one and a half hours. It is proven by the following interview
results:
" I often play out of the house, at home playing with my sister
and helping mom."
(Interview with participant two, 26 June 2021)
 
“My son is very active, his son can play up to three hours a
congregational prayers. He already doesn't have time to play
on his cellphone, at most one hour, then half an hour
watching TV."
(Interview with the mother of participant two, 27 June 2021)
 
This statement was corroborated during observation,
researchers could see that participant two was very active in
playing physical games. Meanwhile, participants one and three
preferred to chat with their friends because they did not like
physical games such as chasing. The amount of physical
activity is good especially for early-aged children, but in the
future, especially this pandemic, children should also use
medical protocol. Often, children play outside the house
without wearing a mask or washing their hands every time
they enter and leave the house. When playing, children also
cannot keep their distance from each other.
The three mothers of the participants stated that the cause
of the lack of use of health protocols was because children did
not understand the dangers of spreading COVID-19 and the
benefits of the health protocols themselves. The mother of the
participant is also still confused about explaining to the child,
because the community in the participant's environment is still
not aware of the importance of using health protocols. The
cause of the lack of public awareness that affect early-aged
children to use the health protocol according to [34] is a
financial reason and apathetic behavior. Meanwhile, [1] found
that the lack of trust in the government in issuing inconsistent
policies was also the cause of the lack of public awareness of
health protocols.
IV. CONCLUSION
Clean and health behavior of children in the aspect of
washing hands before and after eating, put trash in its place,
consuming fruits and vegetables and doing physical activity is
still low seen from the data obtained from the three
participants. The indicators that children rarely do are putting
trash in its place and eating fruits and vegetables. Meanwhile,
the indicators of washing hands before and after eating and
doing physical activities need to be re-instilled considering the
increasingly widespread of the COVID-19 virus. Children still
need guidance and the role of parents in maintaining and
supervising to familiarize children with clean and health
behavior, including teaching, reminding, guiding and
facilitating consistently. Attractive methods and media
become recommendations in instilling clean and health
behavior from an early age.
References
[1] Aquarini, A. (2020). Pengaruh Kebijakan Politik terhadap Kepatuhan
Physical Distancing Mencegah Penyebaran COVID-19. Anterior Jurnal,
19(2), 66-73.
[2] Ardinansyah, A., et al. (2021). Implementasi Gerakan Hidup Bersih Dan
Sehat Di SDN 2 Amansari Kabupaten Karawang. BERNAS: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 635-640.
[3] Athaillah, T., & Husin, H. (2021). Edukasi Pemanfaatan Limbah Sisa
Makanan Menjadi Produk Yang Bernilai Ekonomis. Dinamisia: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 437-442.
[4] Boyatzis, R. (1998). Transforming Qualitative Information: Thematic
Analysis and Code Development. London: Sage Publication
[5] Diksa, I. (2021). Peramalan Gelombang Covid 19 Menggunakan Hybrid
Nonlinear Regression Logistic–Double Exponential Smoothing di
Indonesia dan Prancis. Jambura Journal of Mathematics, 3(1), 37-51.
[6] Fadlillah, A. W. (2021). Efektivitas pengelolaan sampah di Kota
Bandung: Study pelaksanaan Perda no 9 tahun 2018 tentang
pengelolaan sampah. Doctoral dissertation: UIN Sunan Gunung Djati
Bandung.
[7] Gani, H. A., et al. (2015). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada
tatanan rumah tangga masyarakat Using (Studi Kualitatif di Desa
Kemiren, Kecamatan Glagah, Kabupaten Banyuwangi). IKESMA, 11(1).
[8] Harmawati, H., & Yanti, E. (2021). Kepatuhan Pengunjung Puskesmas
Terhadap Protokol Kesehatan 3 M (Memakai Masker, Mencuci Tangan,
Menjaga Jarak Dan Menghindari Kerumunan). Jurnal Abdimas Saintika,
3(1), 94-97.
[9] Haryani, S., et al. (2021). Pengetahuan Dan Perilaku Mencuci Tangan
Pada Siswa Smk Sebagai Upaya Pencegahan Covid-19. Jurnal
Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 10(1), 85-
91.
[10] Herlinda, P., et al. (2018). Pengaruh Penyuluhan Gizi Seimbang
Dengan Media Piring Makanku Terhadap Pengetahuan Siswa Sekolah
Dasar (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).
[11] Ibrahim, I., et al. (2021). Bencana Virus Corona Melalui Sosialisasi
Pada Anak Usia Dini Pada Desa Rempe Kecamatan Seteluk Sumbawa
Barat. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2),
191-195.
[12] Jimung, M., & Lestari, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Mencuci Tangan
Pada Anak Usia Sekolah Terhadap Resiko Diare. Jurnal Kesehatan
Lentera Acitya, 7(2), 47-58.
[13] Julianti, R., et al. (2018). Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(Phbs) di Lingkungan Sekolah. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 76-82.
[14] Kurnia, E. (2021). Pemerintah Siapkan Skenario Penanganan
Gelombang Kedua Covid-19 di Jakarta. [Online]. Diakses dari:
https://www.kompas.id/
[15] Kurniati, E., et al. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam
Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241-256.
[16] Kusnah, A,. et al. (2021). Persepsi Masyarakat Dalam Program Kota
Tanpa Kumuh (KOTAKU) Di Kawasan Kelurahan Pahandut Kota
Palangka Raya. Pencerah Publik, 8(1), 38-49.
[17] Lestari, L. (2021). Promosi Kesehatan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
di SD 3 Sidorejo Pangkalan BUN. Jurnal Borneo Cendekia, 5(1), 70-73.
[18] Lina, H. P. (2016). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) siswa di
SDN 42 Korong Gadang Kecamatan Kuranji Padang. Jurnal Promkes:
The Indonesian Journal of Health Promotion and Health
Education, 4(1), 92-103.
[19] Lumongga, N., & Syahrial, E. (2013). Pengaruh penyuluhan dengan
metode ceramah dan diskusi terhadap peningkatan pengetahuan dan
sikap anak tentang PHBS di Sekolah Dasar Negeri 065014 Kelurahan
Namogajah Kecamatan Medan Tuntungan tahun 2013. Kebijakan,
Promosi Kesehatan dan Biostatistika, 2(1), 14398.
[20] Luthfia, Y. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Program Pembinaan Perilaku
Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS) Tatanan Sekolah Pada Siswa Sekolah
Dasar Kabupaten Lampung Timur Tahun 2020. JIKMI (Jurnal Ilmu
Kesehatan Masyarakat Indonesia), 2(1).
[21] Muslih, M. (2021). Peran Ibu Dalam Melatih Pengamalan Beragama
Pada Anak Di Lingkungan Keluarga. Edunesia: Jurnal Ilmiah
Pendidikan, 2(1), 162-170.
[22] Myers, R. E. (2010). Promoting healthy behaviors: How do we get the
message across?. International journal of nursing studies, 47(4), 500-
512.
[23] Nurzakky, M. (2012). Pengaruh Kebiasaan Mencuci Tangan terhadap
Kejadian Dermatitis Kontak Akibat Kerja Pada Tangan Pekerja
Bengkel Di Surakarta. (Skripsi). Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret.
[24] Panggabean, F. I., & Sitompul, M. (2021). Peranan Orang Tua Terhadap
Kepatuhan Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Anak Usia Sekolah Selama
Masa Pandemi. Chmk Nursing Scientific Journal, 5(2), 56-65.
[25] Purnamasari, D. (2021). BKKBN: Angka Kematian Ibu dan Bayi
Indonesia Masih Tinggi. [Online]. Diakses dari:
https://nasional.kompas.com/
[26] Putra, W. (2021). Kota Bandung Urutan Dua Penyumbang Kasus
COVID-19 Tertinggi di Jabar. [Online]. Diakses dari:
https://news.detik.com/
[27] Riskesdas. (2018). Riset Kesehatan Dasar. Jakarta: Badan Penelitian
dan Pengembangan Kesehatan Kementrian Kesehatan Republik
Indonesia
[28] Rubai, W. L., et al. (2021). Hubungan Pengetahuan dan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) terhadap Kejadian Sakit pada Anak Usia
Sekolah di Kabupaten Banyumas. Visikes: Jurnal Kesehatan
Masyarakat, 20(1).
[29] Ruhardi, A., & Yuliansari, D. (2021). Hubungan Perilaku Hidup Bersih
Dan Sehat (Phbs) Dengan Kejadian Diare Pada Balita. Prosiding
Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 16-22.
[30] Sadimin, S., et al. (2021). Pendidikan Kesehatan Gigi Terhadap
Pengetahuan Tentang Phbs Cara Menjaga Kebersihan Gigi Dan Mulut
Di Panti Asuhan Tarbiyatul Hasanah Gedawang, Banyumanik, Kota
Semarang. Jurnal Kesehatan Gigi, 8(1), 1-5.
[31] Safitri, H. I., & Harun, H. (2020). Membiasakan pola hidup sehat dan
bersih pada anak usia dini selama pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi:
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 385-394.
[32] Salaka, S. A., & Iqra, I. (2021). Safety Performance Feed Back dan Risk
Taking Personality terhadap Kepatuhan Perawat Mencuci Tangan dan
Memakai APD pada New Normal Covid-19. Jurnal Ilmiah Permas:
Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 11(2), 485-492.
[33] Sari, A. M., & Anggarayni, M. (2019). Peningkatan Kosumsi Sayur
pada Anak Melalui Kegiatan Menanam Sayur. Jurnal Pelita PAUD,
4(1), 14-21.
[34] Sari, R. K. (2021). Identifikasi penyebab ketidakpatuhan warga terhadap
penerapan protokol kesehatan 3M di masa pandemi Covid-19 (studi
kasus pelanggar protokol kesehatan 3M di Ciracas Jakarta Timur).
Jurnal Akrab Juara, 6(1), 84-94.
[35] Sianipar, H. F., & Sijabat, A. (2021). Demonstrasi Pentingnya Cuci
Tangan Pakai Sabun Untuk Mencegah Pertumbuhan Mikroba. Jurnal
Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 18-21.
[36] Supriatin. (2021). IDAI: Kematian Anak Indonesia Akibat COVID-19
Tertinggi di Dunia. [Online]. Diakses dari: https://www.merdeka.com/
[37] Syaodih, N. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
[38] Tabi'in, A. (2020). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada anak
usia dini sebagai upaya pencegahan Covid 19. JEA (Jurnal Edukasi
AUD), 6(1), 58-73.
[39] Utami, D. T. (2018). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap
Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas: Jurnal
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 39-50.
[40] Wicaksono, A. (2020). Aktivitas Fisik yang Aman Pada Masa Pandemi
Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 8(1), 10-15.
[41] Widani, N. L. (2019). Penyuluhan Pentingnya Konsumsi Buah dan
Sayur pada Remaja di Sos Desataruna Jakarta. Patria: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 57-68.
[42] Widyastuti, S. D., & Sugiarto, H. (2021). Gambaran Perilaku Hidup
Bersih Dan Sehat (Phbs) Kepala Keluarga Desa Karanganyar
Kecamatan Pasekan Kabupaten Indramayu. Jurnal Kesehatan Indra
Husada, 9(1), 111-120.
[43] Zaluchu, S. E. (2021). Metode Penelitian Di Dalam Manuskrip Jurnal
Ilmiah Keagamaan. Jurnal Teologi Berita Hidup, 3(2), 249-266.
[44] Zukmadini, A. Y., dkk. (2020). Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) dalam Pencegahan Covid-19 kepada Anak-anak di Panti
Asuhan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 3(1).
Versi Bahasa Indonesia
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Anak
Usia Dini pada Masa Pandemi COVID-19
Studi Kasus
Aisah Karunia Rahayu
Pendidikan Anak Usia Dini
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung, Indonesia
aisah@upi.edu
Abstrak: Penelitian ini membahas tentang perilaku hidup
bersih dan sehat pada anak usia dini pada masa Pandemi
COVID-19 di Kecamatan Panyileukan Kota Bandung. Metode
yang digunakan kualitatif dengan desain studi kasus oleh tiga
anak partisipan tiga anak yang gas usia 5-6 tahun.
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan
dokumentasi berupa foto Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
pada anak usia dini. Analisis dilakukan berdasarkan empat
indikator yaitu: cuci tangan, membuang sampah pada
tempatnya, aktivitas fisik, konsumsi buah dan sayur. Data
menunjukkan bahwa perilaku hidup bersih dan sehat pada
anak usia dini cukup rendah, terutama pada indikator
membuang sampah pada tempatnya dan mengkonsumsi buah
dan sayur. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlu
melibatkan orang tua dan lingkungan dalam menjaga dan
mengawasi anak agar terbiasa berperilaku hidup bersih dan
sehat. Selain itu, orang tua juga menjadi panutan dalam rangka
memberikan pemahaman kepada anak tentang bahaya yang
ditimbulkan jika tidak membiasakan perilaku hidup bersih dan
sehat sejak dini.
Kata kunci: Perilaku Hidup Bersih dan Sehat, Anak Usia Dini
V. PENDAHULUAN
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) adalah
serangkaian kegiatan di dalam bidang kesehatan. PHBS
merupakan sarana yang memiliki tujuan agar masyarakat
menjadi agen perubahan, sehingga dapat meningkatkan
perilaku hidup bersih dan sehat [2]. [30], menyatakan PHBS
juga dapat meningkatkan kesehatan dari kebiasaan baik
sebagai bagian dari anggota masyarakat yang bersih dan sehat.
Lebih lanjut, PHBS diharapkan dapat menciptakan masyarakat
yang memiliki pemahaman, kesadaran akan pentingnya pola
hidup sehat. Untuk mencapai tujuan PHBS, perlu
diselenggarakan suatu komunitas yang dimulai dari aktivitas
kehidupan sehari-hari, yaitu keluarga, masyarakat, dan
lingkungan sekolah.
Ocih Setiasih
Pendidikan Anak Usia Dini
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung, Indonesia
setiasih@upi.edu
Pemberdayaan masyarakat bersih dan sehat
membutuhkan kerjasama yang baik di setiap struktur
masyarakat. Di tingkat masyarakat, standar kebersihan dan
kesehatan dapat dipenuhi dengan: tenaga kesehatan yang
membantu persalinan, ASI eksklusif, menimbang bayi secara
teratur serta mencuci tangan dengan sabun dan air bersih [42].
Pada lingkungan terdekat anak yaitu lingkungan rumah
dianjurkan untuk menggunakan air bersih, menjaga kebersihan
toilet, membasmi jentik nyamuk, makan buah dan sayur secara
seimbang, rutin berolahraga, dan tidak merokok di rumah [29].
Sementara itu, PHBS di lingkungan sekolah dapat dicapai
dengan mencuci tangan pakai sabun sebelum dan sesudah
makan, berolahraga, makan jajanan sehat, menyediakan
tempat sampah yang cukup, dan memberikan pengabdian
kepada warga sekolah [20][21]. Saat pandemi COVID-19
terus meningkat, PHBS di masyarakat dan sekolah saat ini
dibatasi sehingga anak lebih banyaj melakukan PHBS di
rumah.
Dengan munculnya varian baru (delta), penyebaran
COVID19 di Indonesia semakin meningkat. Diketahui bahwa
varian delta menyebar lebih mudah dan cepat [14][5]. Kota
Bandung merupakan ibu kota Provinsi Jawa Barat yang pada
tahun 2021 menjadi daerah kasus COVID-19 tertinggi kedua
di Jawa Barat [26]. Pemerintah Kota Bandung bekerja keras
untuk menangani COVID-19 dalam menerapkan PHBS
dengan menyediakan wastafel dan hand sanitizer di berbagai
fasilitas umum. Sejak tahun 2007, PHBS telah digalakkan baik
di dalam negeri maupun di luar negeri [22], namun kesadaran
perilaku masyarakat Indonesia dalam hidup bersih dan sehat
masih sangat rendah. Berdasarkan Riset Kesehatan Dasar
(Riskesdas) 2018 [27], upaya pemerintah untuk
mensosialisasikan PHBS telah melampaui target, yakni
70,62% dari target 70%. Angka tersebut menunjukkan bahwa
70,62% kabupaten/kota mendukung rencana tersebut. Data
menunjukkan bahwa setidaknya 38% keluarga mempraktikkan
PHBS dalam kehidupan sehari-hari. Beberapa penelitian lain
juga menunjukkan bahwa PHBS masyarakat masih rendah
pada berbagai indikator, seperti: cuci tangan yang benar,
penggunaan air bersih, gosok gigi, dan membuang sampah
sembarangan ([28][7][17]). Rendahnya kesadaran masyarakat
juga dapat mempengaruhi rendahnya kesadaran PHBS pada
anak usia dini.
Angka penularan pada anak usia dini sangat kecil, namun
bukan berarti mereka tidak bisa terkena virus COVID19.
Ketua Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) Aman Bhakti
Pulungan [36] menyatakan bahwa angka kematian anak akibat
COVID-19 di Indonesia merupakan yang tertinggi di dunia,
yaitu 3% hingga 5%. Dari total kasus positif COVID-19
sejauh ini, 12,5% berada pada anak usia dini atau 25.219.
Sebagian besar rumah sakit tidak memiliki bangsal anak
khusus untuk ICU (Intensive Care Unit). Anak usia dini sangat
rentan terhadap COVID-19 karena belum terbiasa dan kurang
memahami protokol kesehatan.
PHBS berperan penting dalam upaya peningkatan
kesehatan anak usia dini. PHBS dapat menyeimbangkan gizi
dan nutrisi sesuai kebutuhan anak. Kesesuaian
dipertimbangkan berdasarkan jenis makanan, berat badan, usia
dan aktivitas fisik. [10] menunjukkan bahwa keseimbangan
terdiri dari penyesuaian input dan output nutrisi dengan
menimbang secara teratur. Menurut Riskesdas (2018) [27],
persentase PHBS anak usia dini masih kurang dari 50%.
Angka yang tidak signifikan ini berdampak pada kesehatan
balita yang ditandai dengan angka stunting sebesar 27,6% di
Indonesia yang meningkatkan angka obesitas balita sebesar
10,8% pada tahun 2019 [25].
Di Indonesia sudah banyak peneliti yang melakukan
penelitian tentang PHBS khususnya di tingkat pendidikan
dasar [13][18][19][44][7] menemukan bahwa PHBS anak usia
sekolah dasar masih belum optimal sehingga membutuhkan
bimbingan, bantuan, dan perlakuan yang tepat untuk mengenal
PHBS. Pada tingkat anak usia dini sudah ada pula beberapa
namun dengan tujuan berbeda yaitu untuk mengetahui
pemahaman dan peran orang tua serta cara penerapannya [31]
[15]. Tetapi sampai saat ini masih belum ada penelitian yang
menggambarkan kondisi PHBS anak usia dini di masa
pandemi COVID-19. Selain tujuan yang berbeda, lokasinya
pun berbeda yaitu di Pekalongan dan Sumbawa Barat [38][11]
tetapi belum ada di Kota Bandung. Dibandingkan dengan
penelitian sebelumnya, penelitian yang saya lakukan bertujuan
untuk mengetahui PHBS anak usia dini pada masa pandemi
COVID-19 dengan metode dan desain studi kasus di kota
Bandung.
VI. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Metode
kualitatif bertujuan untuk memahami fenomena sosial dari
perspektif partisipan dalam memahami pelaksanaan PHBS
bagi anak usia dini selama masa pandemi COVID19 [37].
Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus yang
berfokus pada individu (Creswell [43]). Studi kasus ini
mengeksplorasi keterikatan dan keragaman melalui
pengumpulan data untuk memahami PHBS anak usia dini.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara
dengan tiga partisipan yang telah disamarkan namanya
menjadi partisipan satu, dua dan tiga berusia 5-6 tahun yang
bersekolah di TK Kecamatan Panyileukan Kota Bandung.
Selain itu, peneliti juga melengkapi data dengan melakukan
wawancara bersama ibu dari ketiga partisipan mengenai PHBS
anaknya. Teknik analisis data menggunakan analisis tematik,
yaitu teridentifikasi dari fenomena [4]. Penelitian ini
menggunakan analisis induktif untuk menguraikan PHBS anak
usia dini pada masa pandemi COVID-19.
VII. PEMBAHASAN
E. Mencuci Tangan Sebelum dan Sesudah Makan
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) menjadi suatu
keharusan yang diajarkan dimasa pandemi. Partisipan pertama
dan ketiga memberikan keterangan bahwa mereka selalu
mencuci tangan baik itu sebelum dan sesudah makan setiap
hari. Sedangkan partisipan kedua menyatakan ia belum bisa
membiasakan cuci tangan sebelum makan. Berdasarkan
pernyataan yang disampaikan oleh ibu dari partisipan dua,
anaknya sangat aktif sehingga ibu dari partisipan dua tidak
mengetahui saat anak makan tanpa cuci tangan. Dibuktikan
dari hasil wawancara berikut:
“Sesudah makan suka, tapi sebelum makan
kadang kadang”.
(Wawancara partisipan dua, 26 Juni 2021)
“Anak saya tuh anaknya main terus, saya suka ga
lihat kalau dia mencuci tangan atau tidak,
kadang di rumahpun kalau mau makan suka lupa
mencuci tangan, setelah makan sering saya
ingetin karna tanggannya sudah kotor setelah
makan”.
(Wawancara ibu dari partisipan dua,
27 Juni 2021)
Hasil wawancara dikuatkan dengan observasi peneliti saat
berada di sekolah, partisipan satu dan tiga rajin mencuci
tangan bukan hanya sesudah atau sebelum makan saja
melainkan juga setiap masuk dan keluar kelas. Sedangkan
partisipan dua perlu sering diingatkan untuk mencuci tangan.
Kebiasaan mencuci tangan perlu dilakukan sejak dini karena
bisa berpengaruh di kemudian hari. Dibuktikan dengan
beberapa penelitian menemukan bahwa seseorang dengan
kebiasaan mencuci tangan yang kurang baik memiliki resiko
lebih besar mengalami penularan COVID-19 ([8][9][32]).
Kurangnya pembiasaan mencuci tangan juga dapat
menimbulkan penyakit, seperti: penyakit kulit, diare dan
cacingan ([23][12][35]). Mencuci tangan menggunakan sabun
dan air mengalir merupakan salah satu perilaku sederhana
yang terbukti dapat mencegah penyakit infeksi. Namun
ternyata dilapangan masih banyak anak yang belum
memahaminya [24].
F. Membuang Sampah pada Tempatnya
Seluruh partisipan menyatakan bahwa mereka masih
sering membuang sampah sembarangan. Partisipan satu dan
tiga sering membuang sampah kemasan ditempat mereka
makan. Sedangkan Partisipan dua sering membuang sampah
dimana saja terutama saat bermain. Hal tersebut dikuatkan
dengan salah satu hasil wawancara antara peneliti dan
partisipan juga antara peneliti dan ibu dari partisipan berikut:
“Aku suka membuang sampah ke tempatnya, tapi
kadang kadang aku lupa jadi buangnya disini
(menunjuk ke tempat ia sedang duduk)”.
(Wawancara partisipan satu, 26 Juni 2021)
“Anak saya masih malas untuk buang sampah ke
tempatnya. Jangankan di luar saat bermain, di
rumahpun masih malas. Di lingkungan kami juga
ada petugas kebersihan jadi masyarakat kurang
peduli terhadap sampah termasuk anak saya”.
(Wawancara ibu dari partisipan satu,
27 Juni 2021)
Hasil wawancara tersebut sejalan dengan beberapa
penelitian yang menemukan bahwa masih tingginya kebiasaan
membuang sampah sembarangan dilingkungan masyarakat
([3][6][16]). Selain itu, dikuatkan juga dengan hasil observasi
yang telah peneliti lakukan saat di sekolah, bahwa masih ada
sampah berserakan di sekolah tanpa diketahui oleh guru kapan
anak membuangnya. Jadi sebelum pulang sekolah, guru
meminta siswanya termasuk partisipan satu, dua dan tiga
untuk memungut sampah yang ada di kelasnya serta
membuangnya ke tempat sampah. Alasan mengapa anak
masih sering membuang sampah sembarangan adalah karena
orang tua dan guru kurang bisa memantau anak saat bermain
terutama di luar rumah atau jam istirahat. Selain itu juga
terdapat petugas kebersihan yang setiap hari membersihkan
lingkungan hingga warga tidak perlu khawatir dengan perilaku
anak yang masih sering buang sampah sembarangan. Dengan
begitu, lingkungan juga terlibat dalam membiasakan anak
membuang sampah pada tempatnya [39][21].
G. Mengonsumsi Buah dan Sayur
Partisipan dua dan tiga menjawab menyukai beberapa
buah dan sayur. Partisipan dua menyukai wortel, bayam,
bunga kol, labu siam dan oyong sedangkan partisipan tiga
menyukai bayam, wortel, kangkung, dan daun singkong.
Namun, berdasarkan pernyataan dari partisipan satu
menunjukan bahwa partisipan satu kurang menyukai sayur
ataupun buah. Adapun buah yang disukainya adalah pisang.
Dikuatkan dengan hasil wawancara berikut:
“Aku ga suka sayur, kalau buah aku suka
tapi pisang aja. Dirumah sukanya makan
mie, nugget sama friedchicken”.
(Wawancara partisipan satu, 26 Juni 2021)
“Anak saya cuma suka pisang aja, apalagi
sawo dan tomat ga suka banget. Sukanya
fastfood”.
(Wawancara ibu dari partisipan satu, 27
Juni 2021)
Hasil wawancara dari ketiga partisipan dikuatkan dengan
hasil observasi peneliti saat anak di sekolah. Saat istirahat
anak membawa bekal, anak partisipan dua lebih sering bekal
sayur dibandingkan dengan partisipan satu dan tiga. Partisipan
satu lebih suka bekal kue basah atau makanan instan seperti
mie. Sedangkan partisipan tiga sesekali bekal sayur namun
lebih sering juga bekal makanan instan saat ibu nya tidak
sempat memasak sayur. Kejadian ini didukung oleh hasil
penelitian [33] dan Srue, D. M., dkk. (2021) menemukan
bahwa masih banyaknya anak usia dini yang tidak menyukai
buah dan sayur terutama sayur. Anak juga kerap mengatakan
tidak suka karena pahit dan kurang cocok dengan lidahnya
[41]. Maka dari itu partisipan satu pun kurang menyukai buah
dan sayur dikarenakan ia lebih suka makanan cepat saji yang
rasanya lebih enak. Selain itu partisipan satu terbiasa
mengonsumsi makanan cepat saji karena kesibukan orang
tuanya sehingga jarang memasak sayur untuknya.
H. Melakukan Aktivitas Fisik
Aktivitas fisik diperlukan untuk menjaga kesehatan baik
itu di dalam maupun di luar rumah dengan protokol kesehatan
[40]. Berdasarkan hasil wawancara, partisipan satu dan tiga
menyatakan bahwa mereka hanya melakukan aktivitas fisik
selama tiga kali dalam satu minggu. Hal ini karena partisipan
satu dan tiga sudah menghabiskan waktunya untuk bermain
gagdget selama tiga jam dan menonton televisi selama empat
jam sehari. Namun selama tiga kali seminggu partisipan satu
dan tiga juga melakukan aktivitas fisik baik itu di rumah dan
di luar rumah seperti bermain bebas dan bersepeda. Sedangkan
partisipan dua aktif melakukan aktivitas fisik setiap hari. Saat
di dalam rumah ia bermain bersama adiknya dan terkadang
membantu ibunya. Namun partisipan dua lebih sering
melakukan aktivitas fisik di luar rumah seperti bermain,
bersepeda dan berjalan kaki ke masjid untuk shalat berjamaah.
Karena padatnya aktivitas fisik, partisipan dua hanya bisa
bermain gadget dan menonton televisi selama satu setengah
jam saja. Dibuktikan dengan hasil wawancara berikut:
“Aku sering bermain keluar rumah, di
rumah main sama adik dan bantu mamah”.
(Wawancara partisipan dua, 26 Juni 2021)
“Aktif banget anak saya tuh anaknya sehari
bisa main sampe tiga jam setiap hari
kadang bermain, bersepeda atau jalan kaki
ke masjid buat shalat berjamaah. Dia udah
gapunya waktu buat maen hp paling lama
juga satu jam lah, trus setengah jam nonton
tv”.
(Wawancara ibu dari partisipan dua, 27
Juni 2021)
Pernyataan tersebut dikuatkan saat observasi, peneliti
dapat melihat partisipan dua sangat aktif bermain permainan
fisik. Sedangkan partisipan satu dan tiga lebih suka mengobrol
bersama temannya karena kurang menyukai permainan fisik
seperti kejar kejaran. Banyaknya aktivitas fisik memang baik
terutama untuk anak usia dini, tetapi di masa pandemi ini anak
perlu juga menggunakan protokol kesehatan. Seringkali anak
bermain keluar rumah tanpa menggunakan masker atau
mencuci tangan setiap akan masuk dan keluar rumah. Saat
bermain, anak juga tidak bisa menjaga jarak satu sama lain.
Ketiga ibu dari partisipan menyatakan penyebab dari
kurangnya penggunaan protokol kesehatan karena anak
kurang mengerti bahaya dari penyularan COVID-19 dan
manfaat dari protokol kesehatan itu sendiri. Ibu dari partisipan
juga masih bingung untuk menjelaskan kepada anak, karena
masyarakat di lingkungan partisipan masih belum sadar akan
pentingnya penggunaan protokol kesehatan. Penyebab dari
kurangnya kesadaran masyarakat yang berpengaruh terhadap
anak usia dini untuk menggunakan protokol kesehatan
menurut [34] adalah alasan finansial dan perilaku apatis.
Sedangkan [1] menemukan, kurangnya kepercayaan kepada
pemerintah dalam mengeluarkan kebijakan yang tidak
konsisten juga menjadi penyebab kurangnya kesadaran
masyarakat terhadap protokol kesehatan.
VIII. CONCLUSION
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) anak pada aspek
mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, membuang
sampah pada tempatnya, mengonsumsi buah dan sayur serta
melakukan aktivitas fisik masih rendah dilihat dari data yang
didapat dari ketiga partisipan. Indikator yang paling jarang
anak lakukan yaitu membuang sampah pada tempatnya dan
mengonsumsi buah serta sayur. Sedangkan pada indikator
mencuci tangan sebelum dan sesudah makan serta melakukan
aktivitas fisik perlu ditanamkan kembali mengingat
penyebaran virus COVID-19 yang semakin meluas. Anak
masih membutuhkan bimbingan dan peran orang tua dalam
menjaga dan mengawasi untuk membiasakan anak
melaksanakan PHBS, diantaranya mengajarkan,
mengingatkan, membimbing dan memfasilitasi secara
konsisten. Metode dan media yang menarik menjadi
rekomendasi dalam menanamkan PHBS sejak dini.
References
[1] Aquarini, A. (2020). Pengaruh Kebijakan Politik terhadap Kepatuhan
Physical Distancing Mencegah Penyebaran COVID-19. Anterior Jurnal,
19(2), 66-73.
[2] Ardinansyah, A., et al. (2021). Implementasi Gerakan Hidup Bersih Dan
Sehat Di SDN 2 Amansari Kabupaten Karawang. BERNAS: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 635-640.
[3] Athaillah, T., & Husin, H. (2021). Edukasi Pemanfaatan Limbah Sisa
Makanan Menjadi Produk Yang Bernilai Ekonomis. Dinamisia: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 437-442.
[4] Boyatzis, R. (1998). Transforming Qualitative Information: Thematic
Analysis and Code Development. London: Sage Publication
[5] Diksa, I. (2021). Peramalan Gelombang Covid 19 Menggunakan Hybrid
Nonlinear Regression Logistic–Double Exponential Smoothing di
Indonesia dan Prancis. Jambura Journal of Mathematics, 3(1), 37-51.
[6] Fadlillah, A. W. (2021). Efektivitas pengelolaan sampah di Kota
Bandung: Study pelaksanaan Perda no 9 tahun 2018 tentang
pengelolaan sampah. Doctoral dissertation: UIN Sunan Gunung Djati
Bandung.
[7] Gani, H. A., et al. (2015). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada
tatanan rumah tangga masyarakat Using (Studi Kualitatif di Desa
Kemiren, Kecamatan Glagah, Kabupaten Banyuwangi). IKESMA, 11(1).
[8] Harmawati, H., & Yanti, E. (2021). Kepatuhan Pengunjung Puskesmas
Terhadap Protokol Kesehatan 3 M (Memakai Masker, Mencuci Tangan,
Menjaga Jarak Dan Menghindari Kerumunan). Jurnal Abdimas Saintika,
3(1), 94-97.
[9] Haryani, S., et al. (2021). Pengetahuan Dan Perilaku Mencuci Tangan
Pada Siswa Smk Sebagai Upaya Pencegahan Covid-19. Jurnal
Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 10(1), 85-
91.
[10] Herlinda, P., et al. (2018). Pengaruh Penyuluhan Gizi Seimbang
Dengan Media Piring Makanku Terhadap Pengetahuan Siswa Sekolah
Dasar (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).
[11] Ibrahim, I., et al. (2021). Bencana Virus Corona Melalui Sosialisasi
Pada Anak Usia Dini Pada Desa Rempe Kecamatan Seteluk Sumbawa
Barat. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2),
191-195.
[12] Jimung, M., & Lestari, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Mencuci Tangan
Pada Anak Usia Sekolah Terhadap Resiko Diare. Jurnal Kesehatan
Lentera Acitya, 7(2), 47-58.
[13] Julianti, R., et al. (2018). Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(Phbs) di Lingkungan Sekolah. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 76-82.
[14] Kurnia, E. (2021). Pemerintah Siapkan Skenario Penanganan
Gelombang Kedua Covid-19 di Jakarta. [Online]. Diakses dari:
https://www.kompas.id/
[15] Kurniati, E., et al. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam
Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241-256.
[16] Kusnah, A,. et al. (2021). Persepsi Masyarakat Dalam Program Kota
Tanpa Kumuh (KOTAKU) Di Kawasan Kelurahan Pahandut Kota
Palangka Raya. Pencerah Publik, 8(1), 38-49.
[17] Lestari, L. (2021). Promosi Kesehatan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
di SD 3 Sidorejo Pangkalan BUN. Jurnal Borneo Cendekia, 5(1), 70-73.
[18] Lina, H. P. (2016). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) siswa di
SDN 42 Korong Gadang Kecamatan Kuranji Padang. Jurnal Promkes:
The Indonesian Journal of Health Promotion and Health
Education, 4(1), 92-103.
[19] Lumongga, N., & Syahrial, E. (2013). Pengaruh penyuluhan dengan
metode ceramah dan diskusi terhadap peningkatan pengetahuan dan
sikap anak tentang PHBS di Sekolah Dasar Negeri 065014 Kelurahan
Namogajah Kecamatan Medan Tuntungan tahun 2013. Kebijakan,
Promosi Kesehatan dan Biostatistika, 2(1), 14398.
[20] Luthfia, Y. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Program Pembinaan Perilaku
Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS) Tatanan Sekolah Pada Siswa Sekolah
Dasar Kabupaten Lampung Timur Tahun 2020. JIKMI (Jurnal Ilmu
Kesehatan Masyarakat Indonesia), 2(1).
[21] Muslih, M. (2021). Peran Ibu Dalam Melatih Pengamalan Beragama
Pada Anak Di Lingkungan Keluarga. Edunesia: Jurnal Ilmiah
Pendidikan, 2(1), 162-170.
[22] Myers, R. E. (2010). Promoting healthy behaviors: How do we get the
message across?. International journal of nursing studies, 47(4), 500-
512.
[23] Nurzakky, M. (2012). Pengaruh Kebiasaan Mencuci Tangan terhadap
Kejadian Dermatitis Kontak Akibat Kerja Pada Tangan Pekerja
Bengkel Di Surakarta. (Skripsi). Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret.
[24] Panggabean, F. I., & Sitompul, M. (2021). Peranan Orang Tua Terhadap
Kepatuhan Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Anak Usia Sekolah Selama
Masa Pandemi. Chmk Nursing Scientific Journal, 5(2), 56-65.
[25] Purnamasari, D. (2021). BKKBN: Angka Kematian Ibu dan Bayi
Indonesia Masih Tinggi. [Online]. Diakses dari:
https://nasional.kompas.com/
[26] Putra, W. (2021). Kota Bandung Urutan Dua Penyumbang Kasus
COVID-19 Tertinggi di Jabar. [Online]. Diakses dari:
https://news.detik.com/
[27] Riskesdas. (2018). Riset Kesehatan Dasar. Jakarta: Badan Penelitian
dan Pengembangan Kesehatan Kementrian Kesehatan Republik
Indonesia
[28] Rubai, W. L., et al. (2021). Hubungan Pengetahuan dan Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS) terhadap Kejadian Sakit pada Anak Usia
 Sekolah di Kabupaten Banyumas. Visikes: Jurnal Kesehatan
Masyarakat, 20(1).
[29] Ruhardi, A., & Yuliansari, D. (2021). Hubungan Perilaku Hidup Bersih
Dan Sehat (Phbs) Dengan Kejadian Diare Pada Balita. Prosiding
Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021, 1(1), 16-22.
[30] Sadimin, S., et al. (2021). Pendidikan Kesehatan Gigi Terhadap
Pengetahuan Tentang Phbs Cara Menjaga Kebersihan Gigi Dan Mulut
Di Panti Asuhan Tarbiyatul Hasanah Gedawang, Banyumanik, Kota
Semarang. Jurnal Kesehatan Gigi, 8(1), 1-5.
[31] Safitri, H. I., & Harun, H. (2020). Membiasakan pola hidup sehat dan
bersih pada anak usia dini selama pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi:
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 385-394.
[32] Salaka, S. A., & Iqra, I. (2021). Safety Performance Feed Back dan Risk
Taking Personality terhadap Kepatuhan Perawat Mencuci Tangan dan
Memakai APD pada New Normal Covid-19. Jurnal Ilmiah Permas:
Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 11(2), 485-492.
[33] Sari, A. M., & Anggarayni, M. (2019). Peningkatan Kosumsi Sayur
pada Anak Melalui Kegiatan Menanam Sayur. Jurnal Pelita PAUD,
4(1), 14-21.
[34] Sari, R. K. (2021). Identifikasi penyebab ketidakpatuhan warga terhadap
penerapan protokol kesehatan 3M di masa pandemi Covid-19 (studi
kasus pelanggar protokol kesehatan 3M di Ciracas Jakarta Timur).
Jurnal Akrab Juara, 6(1), 84-94.
[35] Sianipar, H. F., & Sijabat, A. (2021). Demonstrasi Pentingnya Cuci
Tangan Pakai Sabun Untuk Mencegah Pertumbuhan Mikroba. Jurnal
Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 18-21.
[36] Supriatin. (2021). IDAI: Kematian Anak Indonesia Akibat COVID-19
Tertinggi di Dunia. [Online]. Diakses dari: https://www.merdeka.com/
[37] Syaodih, N. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
[38] Tabi'in, A. (2020). Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada anak
usia dini sebagai upaya pencegahan Covid 19. JEA (Jurnal Edukasi
AUD), 6(1), 58-73.
[39] Utami, D. T. (2018). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap
Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas: Jurnal
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 39-50.
[40] Wicaksono, A. (2020). Aktivitas Fisik yang Aman Pada Masa Pandemi
Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 8(1), 10-15.
[41] Widani, N. L. (2019). Penyuluhan Pentingnya Konsumsi Buah dan
Sayur pada Remaja di Sos Desataruna Jakarta. Patria: Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 57-68.
[42] Widyastuti, S. D., & Sugiarto, H. (2021). Gambaran Perilaku Hidup
Bersih Dan Sehat (Phbs) Kepala Keluarga Desa Karanganyar
Kecamatan Pasekan Kabupaten Indramayu. Jurnal Kesehatan Indra
Husada, 9(1), 111-120.
[43] Zaluchu, S. E. (2021). Metode Penelitian Di Dalam Manuskrip Jurnal
Ilmiah Keagamaan. Jurnal Teologi Berita Hidup, 3(2), 249-266.
[44] Zukmadini, A. Y., dkk. (2020). Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) dalam Pencegahan Covid-19 kepada Anak-anak di Panti
Asuhan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 3(1).