Matematika – 8. razred.

NASTAVNA PRIPREMA
Datum: 11. 03. 2015.
Nastavna cjelina:
CIJELI RACIONALNI IZRAZI

Nastavna jedinica:
MNOŽENJE POLINOMA MONOMOM Sat: 89.

Tip časa: Ciljevi časa: Naučiti postupak množenja polinoma monomom.

Obrada novog gradiva
Oblik rada:
Frontalni oblik rada
Odgojni cilj:Razvijanje radoznalosti, interesovanja i motivisanje učenika u
. .....sticanju trajnih matematičkih znanja i razvijanje logičkog mišljenja
.................... kod učenika.
Obrazovni cilj:Usvajanje matematičkih znanja neophodnih za razumijevanje
......................matematike i primjenu u različitim oblastima čovjekove djelatnosti
......................te za uspješan nastavak obrazovanja i uključivanja u proces rada.
Funkcionalni cilj: Razvijanje sposobnosti zapažanja, mišljenja, zaključivanja i
......................uključivanje u proces zajedničkog (kolektivnog) rada. Sticanje
......................navika za uspješno korištenje i sticanje raznih izvora znanja.
Zadaci časa: Znati primijeniti znanje o množenju polinoma monomom u
životu i određenim zadacima.

DIDAKTIČKO- METODIČKA STRUKTURA ČASA

Metodičko
Dio sata i
Sadržaj rada oblikovanje
trajanje
nastave
dio sata
(5 min)

Frontalna
uvodni

Kontrola domaćeg rada. Obnavljanje: sabiranje i oduzimanje polinoma, monomi iste

vrste. Najaviti cilj časa, naglašavajući značaj zakona distributivnosti množenja prema analiza,
sabiranju, njegovu primjenu u svakodnevnom životu i samom izučavanju matematike. razgovor.
(35 min)
dio sata

Definisati postupak „množenja polinoma monomom“ uz navođenje što više primjera. Razgovor,
glavni

Izrađivanje postavljenih zadataka prepustiti učenicima uz stalno nadgledanje i demonstracija

potrebno upućivanje i pomaganje od strane nastavnika. na tabli.
završni dio sata

Dijaloška
Ponavljanje:
metoda.
(5 min)

1. Kako vršimo množenje polinoma monomom? Učenici

2. Napisati na tabli pravilo “distributivnost množenja u odnosu na sabiranje”. odgovaraju na
postavljena
3. Domaća zadaća.
pitanja.

Potrebna nastavna  Udžbenik,

sredstva i pomagala  Plakate,
 Tabla, kreda...
Literatura  Matematika za 7. razred – Abdulah Hodžić - Robert Onodi.
 Matematika za 7. razred –Šefket Arslanagić - Dragoljub Milošević.
 Priručnik za nastavnike 7. razred –Šefket Arslanagić - Dragoljub Milošević.

1
 PLAN ŠKOLSKE PLOČE (TABLE)

MNOŽENJE POLINOMA MONOMOM

Množenje polinoma monomom vršimo prema sljedećoj šemi:

Dakle, primjenjujemo pravilo distributivnost množenja u odnosu na sabiranje a ·(b+c+d) = ad +ac+ad.

Primjer 1. Pomnožiti polinom (2x2y3+5xy-x2) monomom (-2xy3).

Rješenje:

Zaključak: Polinom A mnoćimo monomom M tako što svaki član polinoma A pomnožimo sa monomom M.

2
Primjer 2. Izračunati proizvod A∙M ako je:

a) 𝐴 = 7𝑎2 − 3𝑎 + 5 , 𝑀 = 2𝑎;

b) 𝐴 = −5𝑎2 − 4𝑎 + 8 , 𝑀 = −3𝑎2 ;

c) 𝐴 = 12𝑎4 − 2𝑎2 + 𝑎 , 𝑀 = −𝑎3 .

Rješenje:
a) 𝐴 ∙ 𝑀 = (7𝑎2 − 3𝑎 + 5) ∙ (2𝑎) = 7𝑎2 ∙ 2𝑎 − 3𝑎 ∙ 2𝑎 + 5 ∙ 2𝑎 = 14𝑎3 − 6𝑎2 + 10𝑎

b) 𝐴 ∙ 𝑀 = (−5𝑎2 − 4𝑎 + 8) ∙ (−𝟑𝒂𝟐 ) = −5𝑎2 ∙ (−𝟑𝒂𝟐 ) − 4𝑎 ∙ (−𝟑𝒂𝟐 ) + 8 ∙ (−𝟑𝒂𝟐 ) = 15𝑎4 + 12𝑎3 − 24𝑎2

c) 𝐴 ∙ 𝑀 = (12𝑎4 − 2𝒂𝟐 + 𝑎) ∙ (−𝒂𝟑 ) = 12𝑎4 ∙ (−𝒂𝟑 ) − 2𝒂𝟐 ∙ (−𝒂𝟑 ) + 𝑎 ∙ (−𝒂𝟑 ) = −12𝑎7 + 2𝑎5 − 𝑎4

Primjer 3. Ne računajući proizvod A∙M odredi njegov stepen, ako je:

Rješenje:
a) Proizvod A∙M je petog stepena.

b) Proizvod A∙M je petog stepena.

c) Proizvod A∙M je devetog stepena.

Zapažanja i napomene o izvedenoj metodičkoj jedinici:

Čas realizovati uz izradu što većeg broja primjera, kako bi učenici sami uočili određene razlike, te kako bi to uspješno
primjenili to znanje za izradu postavljenih zadataka.

Nastavnik: Elvir Mujić Pregledao:

a