‫المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين الدار البيضاء سطات‬

‫الفرع اإلقليمي بالجديدة‬

‫جدولة تكوين األساتذة الموظفين بموجب عقود دورة ابريل ‪2017‬‬
‫شعبة اإلجتماعيات‬
‫‪16 – 13‬‬ ‫‪12 – 9‬‬ ‫التوقيت‬
‫تحليل ممارسات الدعم‬ ‫تحليل ممارسات تقويمية‬ ‫الموضوع‬
‫اشهادية في ضوء اإلطار استعدادا لإلمتحان اإلشهادي‬
‫مع اقتراح سيناريوهات‬ ‫المرجعي لإلمتحان‬
‫داعمة في ضوء اإلطار‬ ‫اإلشهادي‬
‫المرجعي لالمتحان‬ ‫الخميس‬
‫اإلشهادي‬ ‫‪ 12‬ابريل‬
‫األستاذ‬ ‫‪2018‬‬
‫ذ عبداللطيف الخالبي‬
‫المكون‬ ‫الفوج ‪1‬‬
‫الزرقاء ‪1‬‬ ‫الزرقاء ‪1‬‬ ‫القاعة‬
‫األستاذ‬ ‫الفوج ‪2‬‬
‫ذ التباري النباري‬
‫المكون‬
‫الزرقاء ‪2‬‬ ‫الزرقاء ‪2‬‬ ‫القاعة‬
‫‪16 – 13‬‬ ‫‪12 – 9‬‬ ‫التوقيت‬
‫تخطيط وتدبير وضعيات‬ ‫تحليل ممارسة تقويمية‬ ‫الموضوع‬
‫تقويمية تتعلق بالمراقبة‬ ‫وداعمة في ارتباط‬
‫المستمرة‬ ‫بالمراقبة المستمرة في‬
‫الفوج ‪1‬‬
‫ضوء المرجعيات الناظمة‬
‫الجمعة‬
‫األستاذ‬
‫ذ عبداللطيف الخالبي‬ ‫‪ 13‬ابريل‬
‫المكون‬
‫‪2018‬‬
‫الزرقاء ‪1‬‬ ‫الزرقاء ‪1‬‬ ‫القاعة‬
‫‪16 – 13‬‬ ‫‪12 – 9‬‬ ‫التوقيت‬
‫األستاذ‬
‫ذ التباري النباري‬ ‫الفوج ‪2‬‬
‫المكون‬
‫الزرقاء ‪2‬‬ ‫الزرقاء ‪2‬‬ ‫القاعة‬
‫‪16 – 13‬‬ ‫‪12 – 9‬‬ ‫التوقيت‬ ‫السبت‬
‫تخطيط وتدبير وضعيات‬ ‫تحليل الممارسة الصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪ 14‬ابريل‬
‫تتعلق بالتقويم المواكب‬ ‫المتعلقة بالتقويم والدعم‬ ‫‪2018‬‬
‫للدرس‬ ‫المواكب للدرس في‬ ‫الفوجان ‪1‬‬
‫التقارير المنجزة‬ ‫و‪2‬‬
‫األستاذ‬
‫ذ التباري النباري‪ ،‬ذ عبداللطيف الخالبي‬
‫المكون‬
‫الزرقاء ‪1‬‬ ‫الزرقاء ‪2‬‬ ‫القاعة‬
 ‫المحاور المقترحة لتكوين‬
‫أشكال العمل الديداكتيكي‬ ‫المحور األول‬ ‫التوقيت‬
‫‪ -‬تحليل نماذج من االمتحانات االشهادية‬ ‫‪ -‬تحليل ممارسات تقويمية اشهادية من خالل نماذج المتحانات‬
‫باستحضار المقاربة بالكفايات‬ ‫إشهادية‬
‫‪12 - 9‬‬
‫‪ -‬عمل مجموعات لالشتغال على وثائق‪ :‬تدارس‬ ‫‪ -‬قراءة في اإلطار المرجعي لإلمتحان اإلشهادي وفي التوجيهات‬
‫اإلطار المرجعي لالمتحان االشهادي‬ ‫التربوية‬ ‫الخميس‬
‫والتوجيهات التربوية‬
‫‪ -‬تحليل ممارسات الدعم والمعالجة المرتبطة باالستعداد لالمتحان‬ ‫‪ 12‬ابريل‬
‫‪ -‬مناقشة مفتوحة حول اإلطار المرجعي كوثيقة‬ ‫اإلشهادي‬ ‫‪2018‬‬
‫ناظمة لعمل المدرس خالل الموسم الدراسي‬ ‫‪ - 16 - 13‬اقتراح سيناريوهات داعمة في ضوء اإلطار المرجعي لالمتحان‬
‫‪ -‬عمل مجموعات اقتراح سيناريوهات داعمة‬ ‫االشهادي‬
‫في ضوء اإلطار المرجعي لالمتحان االشهادي‬
‫أشكال العمل الديداكتيكي‬ ‫المحور الثاني‬ ‫التوقيت‬
‫‪ -‬تحليل الممارسة الصفية المتعلقة بالتقويم والدعم المرتبط بالمراقبة ‪ -‬مناقشة تقارير تحليل الممارسة الفصلية‬
‫المنجزة من قبل األساتذة المتعاقدين المتعلقة‬ ‫المستمرة في ضوء تقارير تحليل الممارسة المنجزة‬ ‫الجمعة‬
‫‪ - 12 - 9‬الوقوف عند المرجعيات البيداغوجية والديداكتيكية الناظمة للتقويم ‪ -‬عرض مؤطر(فرشة نظرية مؤطرة للنشاط)‬ ‫‪ 13‬ابريل‬
‫‪ -‬عمل مجموعات لالشتغال على وثائق ( تدارس‬ ‫المرتبط بالمراقبة المستمرة ( قراءة في المذكرة المنظمة للمراقبة‬ ‫‪2018‬‬
‫مذكرة المراقبة المستمرة والتوجيهات التربوية)‬ ‫المستمرة وفي التوجيهات التربوية)‬
‫‪ -‬عمل مجموعات النتاج وضعيات تقويمية‬ ‫تخطيط وتدبير وضعيات تقويمية تتعلق بالمراقبة المستمرة ‪:‬‬
‫تصب في إطار المراقبة المستمرة يليها تقاسم‬ ‫‪ -‬الفروض الكتابية المحروسة‬
‫‪16 - 13‬‬
‫ومناقشة موجهة‪.‬‬ ‫‪ -‬األسئلة الشفهية‬
‫‪ -‬األعمال الألصفية‬
‫أشكال العمل الديداكتيكي‬ ‫المحور الثالث‬ ‫التوقيت‬
‫‪ -‬تحليل الممارسة الصفية المتعلقة بالتقويم والدعم المواكب للدرس ‪ -‬مناقشة تقارير تحليل الممارسة الفصلية‬
‫المنجزة من قبل األساتذة المتعاقدين لحصر‬ ‫في ضوء تقارير تحليل الممارسة المنجزة‬
‫‪12 - 9‬‬ ‫السبت‬
‫اإليجابيات والصعوبات‬ ‫‪ -‬الوقوف عند المرجعيات البيداغوجية والديداكتيكية الناظمة‬
‫‪ 14‬ابريل‬
‫‪ -‬عرض مؤطر(فرشة نظرية مؤطرة للنشاط)‬ ‫لوضعيات التقويم والدعم المواكب للدرس‬
‫‪2018‬‬
‫‪ -‬عمل مجموعات النتاج وضعيات تقويمية‬ ‫‪ -‬تخطيط وتدبير وضعيات تتعلق بالتقويم المواكب للدرس‪:‬‬
‫‪16 - 13‬‬
‫مواكبة للدرس ( تخطيطا وتدبيرا)‬ ‫تقويم تشخيصي‪ /‬تقويم تكويني‪ /‬تقويم إجمالي‬