‫د‪ .

‬بـندر بن ناصر العـتـيــبـي‬ ‫جامعة الملك سعود‬

‫تــــــــ‪4673116:‬‬ ‫كلية التربية‬
‫‪alotaibi‬‬ ‫قسم التربية الخاصة‬
‫‪@ksu.edu.sa‬‬
‫تحليل السلوك التطبيقي‬
‫‪Applied Behavior Analysis‬‬
‫‪ 555‬خــاص‬
‫وصف المقرر‪:‬‬
‫يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بأسس ومبادئ وإجراءات وأساليب وتطبيقات التحليل‬
‫السلوكي التطبيقي مع األطفال ذوي االحتياجات الخاصة بحيث يكون قادرا على معرفة كيفية اختيار‬
‫برامج تعديل السلوك المناسبة لألطفال ‪ ،‬وكيفية اختيار تصميمها وتنفيذها ومتابعتها وتمثيل‬
‫معلوماتها بيانيا ‪ .‬ويتضمن هذا المقرر موضوعات مثل خطوات تصميم برنامج تعديل السلوك ‪،‬‬
‫أساليب زيادة السلوك ‪ ،‬وأساليب خفض السلوك ‪ ،‬وأساليب تشكيل سلوكيات جديدة وغيرها ‪.‬‬

‫أهداف المقرر‪:‬‬
‫أن يتعرف الطالب على مفهوم تحليل السلوك‬ ‫‪.1‬‬
‫أن يتعرف الطالب على مفهوم التحليل التطبيقي للسلوك‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يتعرف الطالب على كيفية قياس السلوك الوظيفي‬ ‫‪.3‬‬
‫أن يتعرف الطالب على أشكال التحليل التطبيقي للسلوك‬ ‫‪.4‬‬
‫أن يتعرف الطالب على كيفية صياغة األهداف السلوكية‬ ‫‪.5‬‬
‫أن يتعرف الطالب على أساليب تسجيل السلوك والرسوم البيانية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫أن يتعرف الطالب على معرفة التعليم السلوكي‬ ‫‪.7‬‬

‫المتوقع من الطالب‬
‫‪ .1‬االلتزام بمواعيد المحاضرات‬
‫‪ .2‬المشاركة بفاعلية خالل المحاضرة‬
‫‪ .3‬تسليم الواجبات والبحوث مطبوعة وفي مواعيدها المحددة‬

‫التقييم‬
‫تقييم الطالب سوف يعتمد على مجموعة من المتطلبات طوال الفصل الدراسي‪.‬‬
‫‪ .1‬التحضير للموضوع‪ :‬سيقوم كل طالب بتحضير موضوع أو أكثر يتم تحديده باالتفاق مع‬
‫أستاذ المادة‪ .‬سيقوم الطالب بعرض الموضوع للنقاش لمده ‪ 20‬دقيقة باستخدام وسائل‬
‫العرض الحديثة ومن ثم يتم مناقشة الموضوع بشكل عام‪.‬‬
‫‪ .2‬مناقشة العروض‪ :‬ستقوم كل مجموعة بمناقشة عروض اآلخرين وشرح نقاط القوة ونقاط‬
‫الضعف‪.‬‬
‫‪ .3‬الواجب‪ :‬سيكون هناك واجبين يتم تحديدهم الحقًا‪.‬‬
‫‪ .4‬االستعداد المسبق‪ :‬يلتزم كل طالب بالتحضير للدرس للمشاركة فى النقاش‪.‬‬
‫‪ .5‬االمتحانات‪ :‬باإلضافة الى االمتحان النهائي‪ ,‬سيكون هناك امتحان واحد خالل الفصل‬
‫الدراسي (عمل جماعي)‪.‬‬

‫توزيع الدرجات‬
‫‪ 10‬درجات‬ ‫‪ .1‬التحضير‬

‫‪1‬‬
 ‫د‪ .‬بـندر بن ناصر العـتـيــبـي‬ ‫جامعة الملك سعود‬
‫تــــــــ‪4673116:‬‬ ‫كلية التربية‬
‫‪alotaibi‬‬ ‫قسم التربية الخاصة‬
‫‪@ksu.edu.sa‬‬
‫‪ 10‬درجات (‪)5*2‬‬ ‫الواجب‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ 10‬درجة (‪)5*2‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ 5‬درجات‬ ‫المشاركة‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ 15‬درجة‬ ‫االمتحان الفصلي‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ 50‬درجة‬ ‫االمتحان النهائي‬ ‫‪.6‬‬

‫مواعيد تسليم الواجبات واالمتحانات‬

‫عند توزيع المهام‬ ‫التحضير‬ ‫‪.1‬‬
‫يتم تحديده الحقا‬ ‫الواجب‬ ‫‪.2‬‬
‫اسبوع بعد المناقشة‬ ‫المناقشة‬ ‫‪.3‬‬
‫‪26/4/33‬‬ ‫االمتحان الشهري‬ ‫‪.4‬‬

‫الموضوع‬ ‫التاريخ‬
‫التعريف بالمقرر‪ +‬توزيع المهام‬ ‫‪14/3/1433‬هـ‬
‫ما معني تحليل السلوك التطبيقي‬ ‫‪21/3/1432‬هـ‬
‫ماهو السلوك‬ ‫‪28/3/1433‬هـ‬
‫ماهي السوابق‬ ‫‪145/4/33‬‬
‫ماهي النتائج‬ ‫‪12/4/1433‬‬
‫ما أنواع التعليم األخرى‬ ‫‪19/4/1433‬‬
‫(امتحان منزلي)‬ ‫‪26/4/1433‬‬
‫لماذا تحليل السلوك‬ ‫‪10/5/1433‬‬
‫حلقة نقاش‬ ‫‪17/5/1433‬‬
‫أشكال تحليل السلوك‬ ‫‪24/5/1433‬‬
‫أشكال تحليل السلوك‬ ‫‪2/6/1433‬‬
‫ما التحليل السلوكي‬ ‫‪9/6/1433‬‬
‫حلقة نقاش‬ ‫‪16/6/1433‬‬
‫االمتحان النهائي‬ ‫‪23/6/1433‬‬

‫المرجع الرئيس‪:‬‬
‫‪ ‬العتيبي‪ ،‬بندر‪ .‬تحليل السلوك التطبيقي‪ :‬مقدمة ألولياء األمور والمعلمين والمهنيين (‬
‫‪ )2012-1433‬الناشر الدولي‪ ،‬الرياض‪.‬‬

‫المراجع المساندة‪:‬‬
‫‪ Alberto, P. A., & Troutman, A. C. (1999). Applied Behavior Analysis‬‬
‫‪for Teachers. Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing‬‬
‫‪Company.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ بـندر بن ناصر العـتـيــبـي‬.‫د‬ ‫جامعة الملك سعود‬
4673116:‫تــــــــ‬ ‫كلية التربية‬
alotaibi ‫قسم التربية الخاصة‬
@ksu.edu.sa
 Tawney, J. W., & Gast, D. L. (1984). Single Subject Research in
Special Education. Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing
Company.