‫الخطة اإلستراتيجية‬

‫جامعة مدينة السادات‬

‫‪1012/1025‬‬

‫‪0‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪1‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫قائمة املحتويات‬
‫رقم‬ ‫المـ ـ ـ ــوضـوع‬
‫الصفحة‬
‫‪3‬‬ ‫لجنة إعداد الخطة اإلستراتيجية‬ ‫‪-‬‬
‫‪4‬‬ ‫كلمة السيد األستاذ الدكتور رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬‬ ‫كلمة نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث‬ ‫‪-‬‬
‫‪6‬‬ ‫جامعة مدينة السادات في سطور‬ ‫‪-‬‬
‫‪18‬‬ ‫قرار فلسفة إعداد الخطة األستراتيجية للجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫‪21‬‬ ‫منهجية أعداد الخطة األستراتيجية‬ ‫‪-‬‬
‫‪25‬‬ ‫إشارة مختصرة لمنهجية ومخرجات عمل الفريق في مكونات الخطة‬ ‫‪-‬‬
‫‪28‬‬ ‫خريطة الخطة األستراتيجية لجامعة مدينة السادات‬ ‫‪-‬‬
‫‪29‬‬ ‫التحليل البيئي الرباعي‬ ‫‪-‬‬
‫‪31‬‬ ‫مجاالت التحليل البيئي‬ ‫‪-‬‬
‫‪39‬‬ ‫مصفوفة العوامل األستراتيجية الخارجية {الفرص والتهديدات }‬ ‫‪-‬‬
‫‪40‬‬ ‫الوضع األستراتيجي للجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫‪41‬‬ ‫تحليل الفجوة‬ ‫‪-‬‬
‫‪45‬‬ ‫العناصر األساسية للخطة األستراتيجية لجامعة مدينة السادات‬ ‫‪-‬‬
‫‪48‬‬ ‫سياسات الجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫‪55‬‬ ‫األختيار األستراتيجي واألستراتيجية البديلة‬ ‫‪-‬‬
‫‪58‬‬ ‫آلية تنفيذ ومتابعة الخطة األستراتيجية‬ ‫‪-‬‬
‫‪60‬‬ ‫الخطة التنفيذية‬ ‫‪-‬‬

‫‪2‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫لجنة إعداد الخطة االستراتيجية للجامعة‬
‫صــدر ق ـرار رئيس الجامعة رقم ‪ 803‬بتاريخ ‪ 2014-10-8‬الخاص بتشكيل لجنة إعداد الخطة اإلستراتيجية‬
‫للجامعة برئاسة األستاذ الدكتور ‪ /‬رفاعي إبراهيم رفاعي – نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث والمكون من‪:‬‬
‫الوظيف ــة‬ ‫االس ـ ــم‬ ‫م‬

‫أستاذ ورئيس قسم األمراض الباطنة والمعدية بكلية الطب البيطري‪.‬‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬أحمد عبد المنعم زغاوة‬ ‫‪1‬‬

‫أستاذ إدارة األعمال بكلية التجارة‪.‬‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬حسنين السيد طه‬ ‫‪2‬‬

‫وكيل معهد بحوث الهندسة الوراثية للدراسات العليا والبحوث‪.‬‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬عالء الدين عبد الله حميدة‬ ‫‪3‬‬

‫مدير إدارة مركز ضمان الجودة والتطوير المستمر بالجامعة‪.‬‬ ‫د‪ /‬ماجدة محمد رفعت‬ ‫‪4‬‬

‫قائم بعمل وكيل كلية التربية للدراسات العليا والبحوث‪.‬‬ ‫د‪/‬خميس محمد خميس‬ ‫‪5‬‬

‫أستاذ مساعد بكلية التربية الرياضية‪.‬‬ ‫د‪ /‬أحمد إبراهيم أحمد عزب‬ ‫‪6‬‬

‫أستاذ مساعد بمعهد الدراسات والبحوث البيئية‪.‬‬ ‫د‪ /‬أماني محمد عبد العال‬ ‫‪7‬‬

‫أستاذ مساعد بقسم الدراسات الفندقية بكلية السياحة والفنادق‪.‬‬ ‫د‪ /‬محمد أبو طالب محمد أبو طالب‬ ‫‪8‬‬

‫مدرس بكلية الحقوق‪.‬‬ ‫د‪ /‬محمد عبد الوهاب طاحون‬ ‫‪9‬‬

‫أمين عام الجامعة المساعد‪.‬‬ ‫أ‪ /‬رضوان عبد الفتاح القرم‬ ‫‪10‬‬

‫‪3‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫كلمة السيد األستاذ الدكتور ‪ /‬رئيس الجامعة‬
‫يسعدني ان أقدم الخطة االستراتيجية األولي لجامعة مدينة السادات للعشر سنوات‬
‫القادمة‪ ،‬حيث تؤكد الجامعة من خالل رؤيتها ورسالتها التزامها ومنذ البداية بأعلي معاير التميز‪ ،‬ونحن‬
‫نؤكد على عزمنا توطين التكنولوجيا ومالحقة التطور العلمي وصوال للمشاركة الحقيقية في انتاج‬
‫المعارف المتقدمة في فروع العلوم املختلفة بجامعة مدينة السادات‪.‬‬
‫أن تغييرات البيئة الخارجية المستمرة والمتالحقة والنجاحات التي نأمل تحقيقها تؤكد على أننا يجب أن نبني‬
‫قوتنا كجامعة والتركيزعلى جودة البيئة التعليمية لطالبنا وأعضاءهيئة التدريس والموظفين‪ ،‬مع التأكيد على دعم البحث‬
‫العلمي والتأكيد علي جودة مخرجاته‪ .‬وتحتم علينا تصاعد البيئة التنافسية داخليا وخارجيا مع تزايد القيود المالية‪،‬‬
‫الحاجة لمزيد من المرونة واالستغالل األمثل لموارد الجامعة وكذلك التأكيد على إشراك املجتمع‪ ،‬املحلي والوطني والدولي‪.‬‬
‫إن تحقيق أهدافنا يتطلب أيضا التواصل الفعال وأستغالل الفرص المتاحة وعناصر ونقاط القوة والتميز والبناء عليها ‪,‬‬
‫مع مواجهة التهديدات وعناصر الضعف‪.‬‬
‫وإنني اذ أتطلع إلى مواصلة العمل جنبا إلى جنب مع جميع أعضاء جامعتنا واملجتمع لتحقيق رؤيتنا وتعزيزجامعة‬
‫مدينة السادات لتأخذ وضعها القومي والعالمي‪ ،‬أدعو الجميع للتضافر لتحقيق مايصبو اليه وطننا العزيز من منعة ورفعة‬

‫أ‪.‬د ‪ /‬صالح سيد البالل‬

‫رئيس الجامعة‬

‫‪4‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫كلمة السيد األستاذ الدكتور ‪ /‬نائب رئيس الجامعة للدرسات العليا والبحوث‬

‫يسعدني أن أقدم لكم الخطة اإلستراتيجية للجامعة والتي جاءت ثمرة طيبة للمشاركه الفاعلة‬
‫ً‬
‫عبر لجنة الخطة األستراتيجية في صياغة األهداف التي نطمح سويا في الوصول إليها لتحقيق نقلة نوعية‬
‫في الدور الذي يمكن أن تلعبه الجامعة على المستوى األكاديمي والبحثي واملجتمعى ‪ .‬وانتهز هذه الفرصة‬
‫ً‬
‫ألتقدم لكم جميعا بالشكر الجزيل لما بذلتموه من جهد في انجاز هذا العمل وأخص بالشكر لجنة‬
‫الخطة اإلستراتيجية والتي قامت بجهد كبير من خالل عقد اجتماعات وورش عمل عديدة إلعداد هذه‬
‫الخطة‪.‬‬
‫ً‬
‫إن الخطة الخمسية (‪ )2024-2015‬الطموحة والتي تأتي استكماال للجهود البناءة واملحمودة من قبل الجامعة‪،‬‬
‫حيث توافق الجميع على أن الهدف األساس ي لهذه الجهود هو خريج متميز والذي هو بؤرة االهتمام ومحور التخطيط‬
‫االستراتيجي لنا في الجامعة والذي يستحق منا كل جهد خالق من أجل المساهمة في إعداده بشكل منهي متميز‪.‬كما يأتى على‬
‫رأس أولويات الجامعة إنتاج بحث علمى متميز فى مستوياه األكاديمى والتطبيقى وبما يعود بالفائدة المرجوة لخدمة املجتمع‬
‫وتحقيق طموحاته فى التقدم والرقى ويؤهل مصرنا الغالية ألستعادة مكانتها التاريخية فى مقدمة شعوب العالم ونحن إذ‬
‫نقدر هذا الجهد كفريق عمل واحد في جامعتنا الرائدة لنرجو من الله أن يكون لنا خير معين في انجاز هذا العمل والذي‬
‫سيعود بالنفع على جامعتنا ومجتمعنا ‪ ،‬وليكن شعارنا لهذه المرحلة "اإلبداع والتميز"‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ /‬رفاعي إبراهيم رفاعي‬

‫رئيس لجنة إعداد الخطة األستراتيجية‬

‫نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث‬

‫‪5‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جامعة مدينة السادات في سطور‬

‫أنشئت جامعة مدينة السادات بالقرار الجمهوري رقم ‪180‬بتاريخ ‪2013/3/13‬م وهي بهذا تتميز بأنها أحدث‬
‫جامعة حكومية مصرية كما أنها أول جامعة حكومية تتواجد بداخل مدينة صناعية فضال عن أنها وجامعة المنوفية‬
‫(الجامعة األم) يعتبرا أول تجربة لتواجد أكثر من جامعة في محافظة واحدة خارج إطار القاهرة الكبرى‪ .‬ولهذه االعتبارات‬
‫الثالث فان جامعة مدينة السادات وهي ترسم مالمح خطتها االستراتيجية تضع في االعتبار‪:‬‬
‫ضرورة البدء من حيث إنتهي األخرين‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الحاجة الماسة إلنشاء كليات غير نمطية وتخصصات وبرامج جديدة لمواكبة متطلبات سوق العمل‬ ‫‪-2‬‬
‫واحتياجات االقليم‪.‬‬
‫التكامل مع جامعة المنوفية وعدم تكرار كليات بعينها فيما عدا كليات القطاع الطبي نظرا لحاجة مجتمع مدينة‬ ‫‪-3‬‬
‫السادات ومحيطها الجغرافي الممتد داخل محافظات المنوفية والبحيرة ومرس ي مطروح والسادس من أكتوبر‪،‬‬
‫وذلك في ضوء توجه الدولة للتوسع األفقي وإنشاء كليات جديدة للحد من مشاكل اغتراب الطالب‪.‬‬
‫وتتألف جامعة مدينة السادات من ستة كليات‪ ،‬حسب تاريخ انشاءها هي‪ :‬التربية الرياضية‪ ،‬الطب البيطري‪،‬‬
‫السياحة والفنادق‪ ،‬التربية‪ ،‬التجارة‪ ،‬الحقوق‪ .‬باإلضافة الي معهدان للدراسات العليا هما الهندسة الوراثية والتكنولوجيا‬
‫الحيوية‪ ،‬الدراسات والبحوث البيئية‪.‬‬
‫وفي إطار االحتياجات الفعلية لإلقليم تقوم الجامعة حاليا بإنشاء كليات املجموعة الطبية (وتشمل كليات‬
‫الصيدلة والتصنيع الدوائي وطب الفم واالسنان والعلوم الصحية التطبيقية) إضافة الي كلية الهندسة التقنية وكلية‬
‫العلوم المتقدمة‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫وتماشيا مع الجهود والعناية التي توليها الدولة المصرية لتطوير جودة التعليم الجامعي لمواكبة التطورات‬
‫العالمية المتالحقة والمستمرة‪ ،‬فان التصور الصحيح للرؤية المستقبلية لجامعة مدينة السادات يعتبر نقطة البداية‬
‫المنطقية التي يمكن اعتمادها إلعداد خطة استراتيجية حقيقية تعتمد أهداف استراتيجية تسعي الجامعة لتحقيقها خالل‬
‫المدي الزمني املحدد للخطة مع اعتماد المعايير التي يمكن عن طريقها التأكد من تحقيق هذه األهداف‪.‬‬

‫وتقع مباني ومنشآت الجامعة فى مدينة السادات بمحافظة المنوفية‪ ،‬ولقد كان إلنشاء هذه المدينة هدف أساس ي‬
‫هو تخفيف الضغوط على مدينة القاهرة بنقل الوزارات وجزء كبير من المصالح الحكومية وبالتالي االنتقال الجزئي لبعض‬
‫قاطني القاهرة الكبرى إلى خارج حزام الكثافة السكانية‪ .‬إضافة الي إقامة مدينة صناعية حديثة ونشر الصناعات التي تخلق‬
‫فرص عمل الشباب وفتح آفاق جديدة ألبناء مصر‪ .‬تعتبر مدينة السادات ثاني مدن الجيل األول التى قامت هيئة املجتمعات‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫العمرانية الجديدة بإنشائها عام ‪1976‬م لتصبح مجتمعا عمرانيا جديدا يرتكز على النشاطين الصناعي والزراعي‪ ،‬ولقد كان‬
‫ً‬
‫موقعها الفريد بين القاهرة واإلسكندرية ومحاذاتها للدلتا األثر الكبير لجعلها مركزا لجذب االستثمار املحلى واالجنبى لخلق‬
‫تجمع عمرانى كبير‪ .‬ونظرا لتواجد الجامعة بداخل مدينة صناعية متكاملة فان هذا يمكنها من عقد بروتوكوالت وشراكات‬
‫إستراتيجية في مختلف املجاالت البحثية والتطبيقية‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫الدرجــات العلمية التي تمنحها الجامعة ‪:‬‬
‫تمنح الجامعة درجة البكالوريوس والليسانس ودرجتي الماجستير والدكتوراه باإلضافة إلى دبلوم الدراسات‬
‫العليا‪.‬‬
‫تطور أعداد الطالب المقبولين‪:‬‬
‫وفقا إلحصائيات العام الجامعي ‪2015 / 2014‬م بلغ عدد طالب الجامعة في المرحلة الجامعية األولي ‪19567‬‬
‫طالب ‪ /‬طالبة‪ .‬وفي مرحلة الدراسات العليا بلغ عدد الطالب طالب ‪ /‬طالبة‪.‬‬

‫جدول (‪)1‬‬
‫الكليات ونظام الدراسة وعدد األقسام وطالب المرحلة االولي‬
‫عدد الطالب‬ ‫نظام الدراسة‬
‫عدد األقسام‬ ‫تاريخ االنشاء لغة التدريس‬ ‫الكلية‬
‫مرحلة أولي‬ ‫دراسات عليا‬ ‫مرحلة أولي‬
‫‪5140‬‬ ‫‪4‬‬ ‫فصلي‬ ‫‪A/E‬‬ ‫التجارة‬
‫‪3440‬‬ ‫‪5‬‬ ‫فصلي‬ ‫‪A‬‬ ‫التربية‬
‫‪1177‬‬ ‫‪9‬‬ ‫فصلي‬ ‫فصلي‬ ‫‪A‬‬ ‫التربية الرياضية‬
‫‪8216‬‬ ‫‪10‬‬ ‫فصلي‬ ‫‪A‬‬ ‫الحقوق‬
‫‪459‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫فصلي‬ ‫‪A‬‬ ‫السياحة والفنادق‬
‫‪1131‬‬ ‫‪20‬‬ ‫فصلي‬ ‫فصلي‬ ‫‪E‬‬ ‫الطب البيطري‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪A‬‬ ‫معهد الدراسات والبحوث البيئية‬
‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫فصلي‬ ‫فصلي‬ ‫‪E‬‬
‫معهد بحوث الهندسة الوراثية والتكنولوجيا‬
‫الحيوية‬
‫‪19567‬‬ ‫‪64‬‬ ‫املجموع الكلي‬

‫جدول (‪)2‬‬
‫أعداد الطالب المقيدين بالمرحلة الجامعية األولى ومرحلة الدراسات العليا‬
‫**عدد طالب الدراسات العليا‬
‫عدد طالب المرحلة الجامعية األولى‬ ‫العام الجامعي‬ ‫م‬
‫الدكتوراة‬ ‫الماجستير‬ ‫الدبلوم‬
‫‪90‬‬ ‫‪319‬‬ ‫‪292‬‬ ‫‪10045‬‬ ‫‪2014/2013‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪123‬‬ ‫‪592‬‬ ‫‪3720‬‬ ‫‪19567‬‬ ‫‪2015/2014‬‬ ‫‪2‬‬
‫** العدد اليشمل الطالب الوافدين‬ ‫*عدد الطالب اليشمل طالب التعليم المفتوح‬

‫تطور أعداد الطالب الوافدين المقبولين‪-:‬‬

‫‪8‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جدول (‪)3‬‬
‫تطور أعداد الطالب الوافدين المقبولين بالمرحلة الجامعية األولى ومرحلة الدراسات العليا‬
‫عدد طالب الدراسات العليا‬
‫عدد طالب المرحلة الجامعية األولى‬ ‫العام الجامعي‬ ‫م‬
‫الدكتوراة‬ ‫الماجستير‬ ‫الدبلوم‬
‫‪11‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪2014/2013‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪882‬‬ ‫‪2015/2014‬‬ ‫‪2‬‬

‫كما بلغ عدد أعضاء هيئة التدريس (أستاذ ‪ /‬أستاذ مساعد ‪ /‬مدرس) إلى (‪ )434‬عضــو هيئة تدريـس‪ ،‬وع ــدد‬
‫أعضاء الهيئــة المعـ ــاونــة إلى (‪ )257‬عضو هيئة معاونة‪ ،‬وعدد العاملين إلى (‪ )1700‬عامل‪.‬‬

‫‪2%‬‬
‫‪6%‬‬
‫‪6%‬‬

‫‪42%‬‬

‫‪26%‬‬

‫‪18%‬‬

‫الرتبية الرايضية‬ ‫السياحة والفنادق‬ ‫الطب البيطرى‬ ‫التجارة‬ ‫الرتبية‬ ‫احلقوق‬

‫شكل (‪)1‬‬
‫توزيع طالب المرحلة الجامعية األولي على كليات الجامعة‬

‫‪9‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جدول (‪)4‬‬
‫توزيع طالب الدراسات العليا بكليات ومعاهد الجامعة‬
‫املجموع‬ ‫الدكتوراه‬ ‫الماجستير‬ ‫الدبلوم‬ ‫الكلية‬
‫‪399‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪217‬‬ ‫الطب البيطري‬
‫‪92‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪2‬‬ ‫السياحة والفنادق‬
‫‪238‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪226‬‬ ‫التجارة‬
‫‪574‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪59‬‬ ‫معهد بحوث الهندسة الوراثية‬

‫‪182‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪21‬‬ ‫التربية الرياضية‬

‫‪219‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪16‬‬ ‫معهد الدراسات والبحوث البيئية‬
‫‪3490‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪258‬‬ ‫‪3205‬‬ ‫التربية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الحقوق‬
‫‪5198‬‬ ‫‪243‬‬ ‫‪1205‬‬ ‫‪3746‬‬ ‫اإلجمالي‬

‫هندسة وراثية‬ ‫الدراسات البيئية‬ ‫تربية رياضية‬

‫‪%2‬‬ ‫‪%0.43‬‬ ‫‪%0.56‬‬ ‫سياحة‬
‫‪%0.05‬‬
‫بيطري‬
‫‪%6‬‬ ‫تجارة‬
‫‪%6‬‬

‫تربية‬
‫‪%85‬‬

‫شكل (‪)2‬‬
‫نسبة طالب الدبلوم بكليات ومعاهد الجامعة‬

‫‪10‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫الطب البيطري‬
‫الرتبية‬
‫‪%10‬‬ ‫السياحة والفنادق‬
‫‪%21‬‬
‫‪%6‬‬
‫الرتبية الرايضية‬
‫‪%13‬‬
‫الدراسات البيئية‬
‫‪%14‬‬

‫هندسة وراثية‬ ‫التجارة‬

‫‪%35‬‬ ‫‪%1‬‬

‫شكل (‪)3‬‬
‫نسبة طالب الماجستير بكليات ومعاهد الجامعة‬

‫الرتبية‪%11.00 ,‬‬
‫الطب البيطري‪,‬‬

‫الدراسات البيئية ‪,‬‬ ‫‪%27.00‬‬

‫‪%14.00‬‬

‫السياحة والفنادق‪,‬‬
‫‪%8.00‬‬
‫اهلندسة الوراثية ‪,‬‬
‫‪%35.00‬‬

‫الرتبية الرايضية ‪,‬‬

‫‪%4.00‬‬
‫التجارة‪%1.00 ,‬‬

‫شكل (‪)4‬‬
‫نسبة طالب الدكتوراه بكليات ومعاهد الجامعة‬

‫‪11‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫السياحة الفنادق‪%2.00 ,‬‬

‫الطب البيطري ‪%8.00 ,‬‬ ‫الرتبية الرايضية ‪%4.00 ,‬‬

‫التجارة ‪,‬‬
‫‪%4.00‬‬

‫اهلندسة الوراثية‪%11.00 ,‬‬

‫الرتبية ‪%67.00 ,‬‬

‫الدراسات البيئية ‪,‬‬

‫‪%4.00‬‬

‫شكل (‪5‬أ)‬
‫نسبة اجمالي طالب الدراسات العليا بكليات ومعاهد الجامعة‬

‫‪%9‬‬

‫‪%86‬‬

‫التربية‬ ‫التجارة‬ ‫معهد الدراسات والبحوث البيئية‬ ‫معهد الهندسة الوراثية‬

‫شكل (‪5‬ب)‬
‫نسبة اجمالي طالب الدراسات العليا الوافدين بكليات ومعاهد الجامعة‬

‫‪12‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جدول (‪)5‬‬
‫فئات وأعداد العاملين بالجامعة‬
‫الع ــدد‬ ‫الفئ ــة‬
‫‪105‬‬ ‫أستاذ‬
‫‪101‬‬ ‫أستاذ مساعد‬
‫‪228‬‬ ‫مدرس‬
‫‪143‬‬ ‫مدرس مساعد‬
‫‪114‬‬ ‫معيد‬
‫‪350‬‬ ‫فني‬
‫‪1200‬‬ ‫موظف‬
‫‪150‬‬ ‫عامل‬
‫‪2391‬‬ ‫العدد الكلي‬

‫معيد‬ ‫أستاذ‬
‫‪%16‬‬ ‫‪%15‬‬
‫أستاذ مساعد‬
‫مدرس مساعد‬ ‫‪%15‬‬
‫‪%21‬‬
‫مدرس‬
‫‪%33‬‬

‫شكل (‪)6‬‬
‫نسب أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالجامعة‬

‫‪13‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫الرتبية‬
‫معهد الدراسات‬ ‫‪%5‬‬
‫التجارة‬
‫والبحوث البيئية‬ ‫معهد البحوث واهلندسة الوراثية‬ ‫‪%8‬‬
‫‪%6‬‬ ‫‪%15‬‬
‫الرتبية الرايضية‬
‫‪%22‬‬
‫الطب البيطري‬
‫‪%24‬‬ ‫احلقوق‬
‫السياحة والفنادق‬
‫‪%7‬‬
‫‪%13‬‬

‫شكل (‪)7‬‬
‫توزيع أعضاء هيئة التدريس على كليات ومعاهد الجامعة‬

‫أعضاء هيئة التدريس‬

‫‪%29‬‬

‫اجمالي االدارين‪%71‬‬

‫شكل (‪)8‬‬
‫نسب أعضاء هيئة التدريس الي باقي العاملين‬

‫‪14‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫عامل‬
‫‪%9‬‬
‫فىن‬
‫‪%20‬‬

‫موظف‬
‫‪%71‬‬

‫شكل (‪)9‬‬
‫النسب املختلفة للعاملين من غير أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم‬

‫ويضم هيكل الجامعة أربعة قطاعات رئيسية هي قطاع شئون التعليم والطالب‪ ،‬وقطاع الدراسات العليا‬
‫والبحوث‪ ،‬وقطاع شئون خدمة املجتمع وتنمية البيئة وقطاع الشئون المالية واإلدارية‪ .‬ويرأس الجهاز اإلداري للجامعة‬
‫أمين عام الجامعة‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫الوحدات والمراكز ذات الطابع الخاص ‪:‬‬

‫جانب من الوحدات ذات الطابع الخاص لخدمة العملية‬

‫التعليمية والبحثية وتقديم الخدمات املجتمعية‬

‫‪16‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫تحتوي الجامعة ‪ 27‬وحدة ذات طابع خاص لخدمة العملية التعليمية والبحثية وتقديم الخدمات املجتمعية‬
‫وبيانها كاالتالي‬
‫الجامعة ‪ /‬الكلية‬ ‫المركز ‪ /‬الوحدة‬
‫كلية الطب البيطري‬ ‫مركزالخدمة العامة لالستشارات البيطرية‬
‫معهد بحوث الهندسة الوراثية والتكنولوجيا الحيوية‬ ‫مركزالخدمة العامة لالستشارات الوراثية‬
‫معهدبحوث الهندسة الوراثية والتكنولوجيا الحيوية‬ ‫مركز زراعة األنسجة والهندسة الوراثية‬
‫كلية التربية الرياضية‬ ‫مركز الخدمة العامة‬
‫كلية السياحة والفنادق‬ ‫مركز الخدمة العامة‬
‫معهد الدراسات والبحوث البيئية‬ ‫مركز الخدمة العامة‬
‫معهد الدراسات والبحوث البيئية‬ ‫مركز بحوث الطاقة الجديدة والمتجددة‬
‫الجامعة‬ ‫مركز الخدمة العامة‬
‫الجامعة‬ ‫وحدة اإلنتاج الزراعي والحيواني‬
‫الجامعة‬ ‫وحدة الورش اإلنتاجية‬
‫الجامعة‬ ‫وحدة المشروعات التنموية‬
‫معهدبحوث الهندسة الوراثية والتكنولوجيا الحيوية‬ ‫وحدة خدمات البحوث التطبيقية وتسويقها‬
‫الجامعة‬ ‫وحدة حساب البحوث العلمية‬
‫كلية الحقوق‬ ‫معهدالقانون الدولي للعالقات األقليمية ودراسات نهرالنيل‬
‫كلية الحقوق‬ ‫مركزالتحكم واالستشارات القانونية‬
‫كليةالطب البيطري‬ ‫وحدة الرصد الوبائي وتحليل املخاطر‬
‫كلية التربية العام‬ ‫مركز الخدمة العامة‬
‫معهدالدراسات والبحوث البيئية‬ ‫وحدةمكافحة ناقالت األمراض والقوراض‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق بيع ممتلكات الجامعة‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق دعم الكتاب الجامعي‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق تطويرالخدمات التعليمية‬
‫الجامعة‬ ‫مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق اإلنتساب الموجه‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق التعليم المفتوح الجامعة‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق الخدمات الطبية الجامعة‬
‫الجامعة‬ ‫صندوق المدن الجامعية الجامعة‬
‫كلية التجارة‬ ‫صندوق اللغة اإلنجليزية‬

‫‪17‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪18‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫صــدر ق ـرار رئيس الجامعة رقم ‪ 803‬بتاريخ ‪ 2014-10-8‬الخاص بتشكيل لجنة إعداد الخطة اإلستراتيجية‬
‫للجامعة برئاسة األستاذ الدكتور ‪ /‬رفاعي إبراهيم رفاعي – نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث والمكون من‪:‬‬
‫جدول ( ‪)6‬‬
‫لجنة إعداد الخطة االستراتيجية‬
‫الوظيف ــة‬ ‫االس ـ ــم‬ ‫م‬
‫أستاذ ورئيس قسم األمراض الباطنة والمعدية بكلية الطب البيطري‪.‬‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬أحمد عبد المنعم زغاوة‬ ‫‪1‬‬
‫أستاذ إدارة األعمال بكلية التجارة‪.‬‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬حسنين السيد طه‬ ‫‪2‬‬
‫وكيل معهد بحوث الهندسة الوراثية للدراسات العليا والبحوث‪.‬‬ ‫أ‪.‬د‪ /‬عالء الدين عبد الله حميدة‬ ‫‪3‬‬
‫مدير إدارة مركز ضمان الجودة والتطوير المستمر بالجامعة‪.‬‬ ‫د‪ /‬ماجدة محمد رفعت‬ ‫‪4‬‬
‫قائم بعمل وكيل كلية التربية للدراسات العليا والبحوث‪.‬‬ ‫د‪/‬خميس محمد خميس‬ ‫‪5‬‬
‫أستاذ مساعد بكلية التربية الرياضية‪.‬‬ ‫د‪ /‬أحمد إبراهيم أحمد عزب‬ ‫‪6‬‬
‫أستاذ مساعد بمعهد الدراسات والبحوث البيئية‪.‬‬ ‫د‪ /‬أماني محمد عبد العال‬ ‫‪7‬‬
‫أستاذ مساعد بقسم الدراسات الفندقية بكلية السياحة والفنادق‪.‬‬ ‫د‪ /‬محمد أبو طالب محمد أبو طالب‬ ‫‪8‬‬
‫مدرس مساعد بكلية الحقوق‪.‬‬ ‫د‪ /‬محمد عبد الوهاب طاحون‬ ‫‪9‬‬
‫أمين عام الجامعة المساعد‪.‬‬ ‫أ‪ /‬رضوان عبد الفتاح القرم‬ ‫‪10‬‬
‫تتضمن الخطة اإلستراتيجية للجامعة الرؤية اإلستراتيجية وكذلك الرسالة والغايات العامة‪ ،‬واألهداف‬
‫اإلستراتيجية‪ ،‬والسياسات والبرامج واألخالقيات والقيم‪.‬‬
‫فلسفة الجامعة‬
‫تتبنى الجامعة فلسفة تقوم على توجيه كافة االمكانيات األكاديمية واإلدارية والمالية للتطوير والتحسين‬
‫المستمر لجودة الخدمات المقدمة من جامعة مدينة السادات وتشمل‪:‬‬
‫(‪ )1‬الخدمات التعليمية المقدمة للطالب بغية الوصول بهم‬
‫إلى أعلى مستويات التميز والقدرة على التنافس في سوق‬
‫العمل سواء بمرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا‬
‫(‪ )2‬انتاج بحوث ذات جودة عالية بشقيها األكاديمي‬
‫والتطبيقي مبنية على االحتياجات الحقيقية للمجتمع‬
‫وقادرة على حل مشكالته والدفع به في مسارات التقدم‬
‫واالزدهار‪.‬‬
‫وذلك بغية تحقيق رضاء المستفيدين واألطراف ذات المصلحة اعتمادا على االلتزام بالتوجه نحو التحسين‬
‫والتطوير المستمر‪ ،‬ومشاركة جميع األطراف داخل وخارج الجامعة لتحقيق التميز في األداء المبني علي أعلي معايير‬
‫الجودة‪ ،‬مع األخذ بنظام التقويم المستمر لألداء الجامعي في كل الجوانب بما يحقق المعايير األكاديمية‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫والجامعة في سعيها نحو تحقيق الجودة الشاملة تعتمد على االلتزام بنشر وتعزيز ثقافة الجودة مع العمل على‬
‫تحقيق الترابط والتجانس بين النظم واإلجراءات المتبعة بالجامعة من خالل االلتزام بتحقيق االهداف العامة للخطة‬
‫االستراتيجية و هي علي النحو التالي‪:‬‬
‫ً‬
‫(‪ )1‬تطوير الجامعة وفقا للقياسات المرجعية‪.‬‬
‫(‪ )2‬التزام إدارة الجامعة وكافة وحداتها برسالة وغايات وأهداف وقيم الجامعة‪.‬‬
‫(‪ )3‬نظام إداري فعال وفق معايير الجودة وأداء متميز للموارد البشرية‪.‬‬
‫(‪ )4‬االلتزام بالتحسين والتطوير المستمر للمنظومة التعليمية والبحثية بالجامعة بهدف اعداد خريج يواكب سوق‬
‫العمل املحلي واإلقليمي ودعم جودة البحث العلمي في إطار أخالقي‪.‬‬
‫(‪ )5‬السعي الدائم لتحقيق التميز واإلبداع واالبتكار وتحقيق التميز الفكري األكاديمي والريادة البحثية‪.‬‬
‫(‪ )6‬اتباع منهجية قائمة على وضع أليات للتنبؤ باالحتياجات المستقبلية للمجتمع واألخذ بزمام المبادرة‪.‬‬
‫(‪ )7‬تحقيق المساواة والعدالة والمرونة خالل تقديم الخدمة وبما يتوافق مع احتياجات وتوقعات المستفيدين‪.‬‬
‫(‪ )8‬إعالء القيم والمثل العليا بالجامعة‪.‬‬
‫(‪ )9‬المتابعة والمراجعة المستمرة لألداء في ضوء اهداف ومعايير الخطة االستراتيجية‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪21‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫منهجية إعداد الخطة االستراتيجية‬
‫تتمثل الخطوات المنهجية إلعداد الخطة االستراتيجية للجامعة فيما يلي‬
‫‪ -1‬تحديد أهداف الخطة االستراتيجية ومنهج إعدادها‪ ،‬حيث تم االتفاق بين أعضاء فريق إعداد الخطة‬
‫اإلستراتيجية على أن تتمثل أهداف الجامعة من إعداد الخطة اإلستراتيجية فى ثالثة أهداف رئيسية هي ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ -‬أن يكون لدى جامعة مدينة السادات خطة إستراتيجية بمستوى جودة يفوق عددا من الممارسات والتجارب‬
‫األخرى‪.‬‬
‫‪ -‬أن تكون الخطة اإلستراتيجية للجامعة نموذجا يحتذي بها داخل جمهورية مصر العربية وخارجها‪.‬‬
‫‪ -‬أن تكون الخطة االستراتيجية أساسا للعمل المؤسس ي فى الجامعة وكلياتها ومعاهدها املختلفة ووحداتها‬
‫اإلدارية‪.‬‬
‫‪ -2‬ترتكز منهجية إعداد الخطة االستراتيجية علي األسس التالية‪:‬‬
‫‪ -‬منهجية التحليل المستقبلي وتكمن أهمية هذه المنهجية في قدرتها على تحليل البيئة الداخلية للجامعة من‬
‫حيث كفاءتها وقدراتها الذاتية لتحديد نقاط القوة والضعف فيها وتحليل البيئة الخارجية للجامعة لتحديد‬
‫الفرص والتهديدات املحتملة‪.‬‬
‫‪ -‬كما أنها تمدنا بأسس جيدة التخاذ القرارات االستراتيجية والتخطيط لعالقات الجامعة بسوق العمل‬
‫واحتياجات التنمية املجتمعية وحركة المستجدات على كافة األصعدة‪.‬‬
‫‪ -‬ومن ناحية أخرى فان الخطة الحالية تعتمد على المشاركة الفاعلة من كافة الكليات والمعاهد والوحدات‬
‫اإلدارية بالجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬االستفادة من التجارب والنماذج والممارسات بالجامعات األخرى‪ ،‬املحلية واإلقليمية والعالمية فى مجال‬
‫إعداد وتفعيل الخطط االستراتيجية‪ ،‬وخاصة فى تحديد معايير جودة مدخالت ومخرجات كل مرحلة من‬
‫مراحل إعداد الخطة االستراتيجية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام منهج تحليل المضمون والذي يقوم على استخدام تحليل الوثائق واللوائح المتصلة بالتعليم‬
‫الجامعي‪ ،‬كما اعتمدت المنهجية على العديد من األدوات البحثية كاالستبيانات واستمارات الرأي‬
‫والمقابالت المفتوحة (العصف الذهني وحلقات النقاش الحرة)‪ .‬في سبيل اتمام عملية المسح استخدام‬
‫أسلوب الحلقات النقاشية المتواصلة الستعراض نتائج الجهود والمقترحات من أعضاء الفريق‪.‬‬
‫‪ -‬تبني سياسة الجودة الشاملة على كافة مراحل إعداد الخطة اإلستراتيجية وعلى مخرجات كل مرحلة قبل‬
‫االنتقال إلى المرحلة التالية‪.‬‬
‫‪ -3‬تطبيق أسلوب التتابع المتكرر من خالل الرجوع إلى مدخالت ومخرجات المراحل السابقة ومطابقتها بمدخالت‬
‫ومخرجات المرحلة الحالية للتأكد من دقة وجودة كافة مدخالت ومخرجات العمل وتناسقه‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫‪ -4‬اإلطار العام ومكونات الخطة اإلستراتيجية المستهدف إعدادها للجامعة ‪:‬‬
‫ً‬
‫اتساقا مع رؤية الجامعة ومنهجية الخطة المستهدفة فإن إجراءات التنفيذ قد مرت بالمراحل التالية‪:‬‬
‫‪ -‬تشكيل فريق الخطة بشكل يضمن تواجد كافة التخصصات المعنية بالجودة والتخطيط االستراتيجي‬
‫ً‬
‫الجامعي‪ ،‬ثم تم توزيع أعضاء الفريق وفقا للمنهجية املحددة في الخطة‪.‬‬
‫‪ -‬التهيئة و االعالن باعداد الخطة االستيراتيجية للجامعة بكليات و معاهد الجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬عقد ورش عمل عن التخطيط االستيراتيجي لفريق اعداد الخطة االستيراتيجية‪.‬‬
‫‪ -‬تصميم خطة عمل ألعضاء الفريق ذات اطار زمني و توزيع المهام‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد مصادر جمع مختلف البيانات‪.‬‬
‫‪ -‬تحليل مضمون الوثائق واللوائح والدراسات المتصلة بمنظومة الجامعة وما يتعلق بها مع وضع تكليفات‬
‫ألعضاء الفريق بهذا الشأن‪.‬‬
‫‪ -‬القيام بالمسح البيئي للجامعة وكل ما يختص بالبيئات املحيطة‪.‬‬
‫‪ -‬تصميم وتطبيق أدوات الدراسات الميدانية وعقد الندوات النقاشية والعصف الذهني وتحليل النتائج‬
‫ورصدها‪.‬‬
‫‪ -‬كتابة التقرير النهائي بعد المراجعة الداخلية والخارجية واجراء التعديالت فى ضوء األعمال والجهود‬
‫التحفيزية التى قام بها فريق إعداد الخطة اإلستراتيجية ثم تحديد اإلطار العام ومكونات املخرج النهائي فى‬
‫الخطة اإلستراتيجية فيما يلي‪:‬‬
‫‪ o‬التحليل البيئي‪.‬‬
‫‪ o‬الرؤية االستراتيجية‪.‬‬
‫‪ o‬الرسالة‪.‬‬
‫‪ o‬األخالقيات والقيم‪.‬‬
‫‪ o‬الغايات العامة‪.‬‬
‫‪ o‬األهداف االستراتيجية‪.‬‬
‫‪ o‬السياسات والبرامج‪.‬‬
‫‪ o‬االستراتيجيات الفرعية والمشروعات‪.‬‬
‫‪ o‬الخطة التنفيذية‪.‬‬
‫‪ o‬مراجعة الخطة‪.‬‬
‫‪ o‬عرض ومناقشة واعتماد الخطة االستراتيجية من مجلس الجامعة‪.‬‬
‫‪ o‬التنفيذ والمتابعة واألثر المرتجع‪.‬‬

‫‪23‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫المستفيدين من الخطة االستراتيجية ‪:‬‬
‫يعتبر تحديد األطراف أصحاب المصلحة ‪ Stakeholders‬من العوامل الهامة لضمان فاعلية الخطة‪ ،‬حيث أن‬
‫مقابلة احتياجات وتوقعات تلك األطراف من أولى الضمانات التي توضح مدى واقعية الخطة المقترحة في توكيد الجودة‬
‫وتميز الخدمة التعليمية والبحثية ومدى المساهمات التي تقدمها الجامعة لخدمة املجتمع والبيئة‪ .‬ويمكن تحديد األطراف‬
‫أصحاب المصلحة على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ -‬وزارة التعليم العالي‪ ،‬ووزارة البحث العلمي‪.‬‬
‫‪ -‬إدارة الجامعة والكليات والمعاهد بالجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والعاملون‪.‬‬
‫‪ -‬الطالب‪.‬‬
‫‪ -‬أولياء األمور‪.‬‬
‫‪ -‬المنظمات املختلفة بسوق العمل‪.‬‬
‫‪ -‬المنظمات والهيئات العامة والخاصة‪.‬‬
‫‪ -‬الجهات الحكومية املختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬املجتمع بوجه عام‪.‬‬
‫أولويات الجامعة خالل فترة إعداد الخطة‪:‬‬
‫ضرورة تأهيل كليات الجامعة للتقدم لالعتماد األكاديمي‪ ،‬والعمل على التطوير والتحسين المستمر لجودة‬ ‫(‪)1‬‬
‫العملية التعليمية والبحثية والعمليات المساندة بالجامعة‪.‬‬
‫إنشاء كليات املجموعة الطبية (الصيدلة والتصنيع الدوائي وطب الفم واالسنان والعلوم الصحية‬ ‫(‪)2‬‬
‫التطبيقية) اضافة الي كلية الهندسة التقنية وكلية العلوم المتقدمة‪ .‬والكليات غير النمطية (الهندسة‬
‫التقنية‪ ،‬العلوم المتقدمة‪ ،‬العلوم الصحية التطبيقية) وادراج كليات ّ ذات تخصصات جديدة تتواكب مع‬
‫احتياجات األطراف المعنية وسوق العمل‪.‬‬
‫التوسع في استخدام التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‪ ،‬وتوفير الموارد والبنية الالزمة لتحقيق ذلك‪،‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫والتوسع في التعيينات ألعضاء الهيئة المساعدة لمواجهة عدم التناسب بين أعداد الطالب وأعضاء هيئة‬
‫التدريس في الكليات ذات األعداد الكبيرة‪.‬‬
‫عقد وتفعيل اتفاقيات للعالقات الثقافية مع المؤسسات التعليمية والبحثية على المستويات املحلية‬ ‫(‪)4‬‬
‫واإلقليمية والعالمية إلقامة مشروعات بحثية بهدف خدمة املجتمع وإلنشاء برامج مشتركة على مستوى‬
‫مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا‪.‬‬
‫تسويق خدمات الجامعة االستشارية والبحثية واالهتمام بقضايا البيئة واملجتمع والعمل على المساهمة‬ ‫(‪)5‬‬
‫الفاعلة في التنمية المستدامة‬

‫‪24‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫(‪ )6‬االهتمام بالتدريب المستمر للقيادات‪ ،‬وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬والهيئة المعاونة‪ ،‬والعاملين لرفع الكفاءة‬
‫الفنية وتحقيق التميز في األداء الجامعي والبحثي وخدمة املجتمع والبيئة‪.‬‬
‫(‪ )7‬االهتمام بتحسين البنية التحتية للجامعة والكليات‪ ،‬وسرعة انشاء الكليات واالحتياجات الطالبية‬
‫بالخمسمائة فدان‬
‫(‪ )8‬التوسع في األنشطة والرعاية الطالبية‪.‬‬
‫وفيما يلي إشارة مختصرة لمنهجية ومخرجات عمل الفريق فى كل مكون من هذه المكونات‪.‬‬
‫ً‬
‫أوال ‪ :‬التحليل البيئي ‪:‬‬
‫‪ -‬تحليل البيئة الداخلية ملختلف كليات ومعاهد الجامعة بهدف التعرف على نقاط القوة والضعف بها‪.‬‬
‫‪ -‬تحليل البيئة الخارجية ملختلف كليات ومعاهد الجامعة بهدف التعرف على الفرص والقيود والتهديدات بها‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد مصفوفة ملخص تحليل البيئة الداخلية والخارجية للجامعة )‪.(SWOT‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬إعداد الرؤية االستراتيجية‪:‬‬
‫ً‬
‫تم إعداد الرؤية اإلستراتيجية للجامعة وفقا لنتائج التحليل البيئي والمقارنة بين صياغات بديلة مقترحة وفق‬
‫أسس ومعايير تم االتفاق الختيار الصيغة األكثر مالئمة‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬إعداد رسالة الجامعة ‪:‬‬
‫ً‬
‫تم إعداد رسالة الجامعة وفقا لنتائج التحليل البيئي وبما يخدم تحقيق الرؤية اإلستراتيجية للجامعة‪.‬‬
‫ً‬
‫رابعا ‪ :‬تحديد الغايات االستراتيجية ‪:‬‬
‫تم التوصل إلى الغايات اإلستراتيجية للجامعة من خالل تحديد املجاالت الرئيسية للغايات والتي تم حصرها فى‪:‬‬
‫المقررات الدراسية واألنشطة الطالبية‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫البحوث والدراسات‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫اإلمكانيات البشرية والتقنية والمالية‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫عالقات التعاون والتحالف والشراكة مع مؤسسات املجتمع‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫تم التوصل إلى مجموعة من الغايات اإلستراتيجية التي تغطي تلك املجاالت‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫ً‬
‫خامسا ‪ :‬تحديد وصياغة األهداف االستراتيجية ‪:‬‬
‫ً‬
‫استنادا على ما انتهى إليه فريق إعداد الخطة اإلستراتيجية من تحديد وصياغة الغايات تم وضع األهداف‬
‫المرتبطة بكل غاية من تلك الغايات‬
‫وسائل النشرللرؤية والرسالة واألهداف االستراتيجية‬
‫اعداد مطبوعات للرؤية والرسالة وتوزيعها على‪:‬‬

‫‪25‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫عمداء الكليات والمعاهد بمجلس الجامعة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫أعضاء هيئة التدريس‪ :‬من خالل توزيعها فى مجالس االقسام ومجالس الكليات والمعاهد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الجهاز االداري بكافة قطاعاته بالجامعة‪ :‬بتوزيعها على االدارات املختلفة وعمل ندوات للتعريف بأهميتها‬ ‫‪-‬‬
‫وكيفية تطبيقها‪.‬‬
‫الطالب‪ :‬من خالل اتحاد الطالب لتوزيعها على الفرق املختلفة ومن خالل األسر الطالبية وفى جميع‬ ‫‪-‬‬
‫األنشطة الطالبية من احتفاالت ومؤتمرات وندوات‪.‬‬
‫المستفيدين من الخدمة‪ :‬من خالل ندوات للتوعية واالعالن عن اعداد الخطة االستراتيجية للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ o‬اصدارات الجامعة من أدلة وكتيبات ومطويات المؤتمرات العلمية‪.‬‬
‫‪ o‬الملصقات داخل كليات ومعاهد ومركز ضمان الجودة وحدات الجامعة املختلفة‬
‫‪ o‬توزيع أقراص مدمجة تتضمن الرؤية والرسالة واألهداف االستراتيجية لكليات ومعاهد وقطاعات‬
‫الجهاز االداري بالجامعة‪.‬‬
‫‪ o‬رفع الرؤية والرسالة واألهداف االستراتيجية على الموقع الخاص بوحدة الجودة على الشبكة‬
‫العنكبوتية وكذلك موقع الجامعة‪.‬‬
‫ً‬
‫سادسا ‪ :‬السياسات والبرامج ‪:‬‬
‫تتبني الجامعة مجموعة من السياسات الموضوعية والبرامج الواضحة كركيزة أساسية لتدعيم قدرتها علي‬
‫تحقيق رؤيتها ورسالتها وذلك في ضوء تفعيل غايتها وأهدافها اإلستراتيجية‪.‬‬
‫واعتمد فريق إعداد الخطة اإلستراتيجية علي مجموعة من الخطوات إلعداد السياسات والبرامج المقترحة‬
‫لتنفيذها ‪ ،‬وذلك كما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬االستفادة من مخرجات التحليل البيئي للجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬انعكاس رؤية ورسالة الجامعة على السياسات والبرامج المقترحة‪.‬‬
‫‪ -‬تحليل الغايات واألهداف االستراتيجية للجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬عقد ورشة عمل لصياغة مسودة للسياسات الخاصة بالجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬عقد اجتماع للمستفيدين من خارج وداخل الجامعة‪.‬‬
‫‪ -‬االستقرار على التصور المقترح للسياسات والبرامج الخاصة بالجامعة‪.‬‬

‫ً‬
‫سابعا ‪ :‬األخالقيات والقيم ‪Ethics & Values :‬‬
‫جدول رقم (‪)7‬‬

‫‪26‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫مجاالت األخالقيات والقيم‬
‫مضمون األخالقيات والقيم‬ ‫م‬
‫نراعى اإلطار الثقافي العربي اإلسالمي فى الجوانب النظرية والتطبيقية‬ ‫األصالة‬ ‫‪1‬‬
‫نؤمن بالتفكير الخالق وتجديد وتطوير المفاهيم واألسس والممارسات‬ ‫االبتكار‬ ‫‪2‬‬
‫نحرص على استكشاف الفرص ونحسن استثمارها بما يعزز هوية الجامعة‬
‫المبادأة‬ ‫‪3‬‬
‫ومزاياها التنافسية‬
‫ننمي الثقة المتبادلة ونلتزم بمبادئ العمل الجماعي‬ ‫التعاون‬ ‫‪4‬‬
‫نشترك فى تخطيط وإنجاز المهام واإلعمال ونتحمل سويا نتائجها‬ ‫المسؤولية التضامنية‬ ‫‪5‬‬
‫نلتزم بمتطلبات العالنية الهادفة فى مجاالت التفكير والممارسات والقرارات‬
‫الشفافية‬ ‫‪6‬‬
‫مع كافة األطراف ذات العالقة‬
‫نرسخ الضمير الفردي الجماعي الذي يدفعنا إلتقان العمل وجودة اإلنجاز‬ ‫الرقابة الذاتية‬ ‫‪7‬‬
‫ُ ُ‬
‫نلتزم بإنجاز المهام وتحمل المسؤوليات وفق األطر النظامية والمهنية‬
‫االنضباط‬ ‫‪8‬‬
‫المعتمدة‬
‫نستجيب لألطراف ذات العالقة بما يفوق توقعاتها‬ ‫االستجابة العالية‬ ‫‪9‬‬
‫نتوخى تحقيق أعلى درجات اإلنصاف فى كافة معامالتنا‬ ‫العدالة‬ ‫‪10‬‬

‫ً‬
‫ثامنا ‪ :‬وضع االستراتيجيات ‪:‬‬
‫فى ضوء ما انتهى إليه فريق إعداد الخطة اإلستراتيجية من أهداف رئيسية وفرعية تم وضع اإلستراتيجيات‬
‫الواجب تطبيقها بما يحقق تلك األهداف وذلك على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪ -‬تم مراعــاة تحقيق التنوع والترابط بين اإلستراتيجيات لتشمل كافة أنواع اإلستراتيجيات من تعجيل أو تأجيل‪،‬‬
‫وتفرد أو تماثل‪ ،‬وتنويع أو تركيز‪ ،‬وتعاون أو تحالف أو شراكة‪ ،‬وغيرها من أسس تصنيف االستراتيجيات‪.‬‬
‫‪ -‬تم االنتهاء إلى وضع مجموعة متكاملة مع اإلستراتيجيات مصنفة حسب األهداف الفرعية والرئيسية فى كل‬
‫غاية من الغايات العامة للجامعة‪.‬‬
‫ً‬
‫تاسعا ‪ :‬وضع اإلطار العام واألدوات األساسية لتنفيذ الخطة اإلستراتيجية ‪:‬‬
‫تم تحديد اإلطار العام واألدوات األساسية الواجب تطبيقها عند تنفيذ الخطة اإلستراتيجية بعد اعتمادها ‪،‬‬
‫ويشمل ذلك على ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬الهيكل اإلداري المسئول عن تفعيل تنفيذ الخطة االستراتيجية‪.‬‬
‫‪ -‬أولويات تنفيذ المشاريع‪.‬‬
‫‪ -‬البرامج الزمنية التفصيلية للمشاريع‪.‬‬

‫‪27‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جداول التدفقات النقدية للمشاريع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيان باالحتياجات الالزمة لتنفيذ المشاريع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الموازنات النقدية للمشاريع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيان التقارير والنماذج المستخدمة فى تنفيذ ومتابعة الخطة االستراتيجية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيان األدوات المهنية المستهدفة فى تنفيذ وصياغة الخطة اإلستراتيجية من لقاءات واجتماعات وحلقات‬ ‫‪-‬‬
‫نقاشية‪.‬‬

‫شكل (‪)10‬‬
‫خريطة الخطة االستراتيجية لجامعة مدينة السادات‬

‫‪28‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪29‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫التحليل البيئي الرباعي (‪)SWOT analysis‬‬
‫أدوات جمع البيانات‪:‬‬
‫المقابالت‪ :‬المقابالت الشخصية للقيادات األكاديمية واإلدارية ومع ممثلي األطراف املجتمعية‪ ،‬ولقاءات جماعية‬ ‫‪.1‬‬
‫مع كافة األطراف المعنية‪.‬‬
‫املجموعات المركزة‬ ‫‪.2‬‬
‫االستبيانات‪ :‬الموجهة للمستفيدين من داخل وخارج الجامعة لتحليل البيئة الداخلية والخارجية وتحديد أهم‬ ‫‪.3‬‬
‫نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات‪.‬‬
‫الوثائق‪ :‬الوثائق الخاصة بالجامعة مثل الخطة االستراتيجية لجامعة المنوفية ‪ 20-20‬وسجالت وملفات‬ ‫‪.4‬‬
‫الجامعة قواعد البيانات المتوفرة لدي الجامعة‪ ،‬التقارير السنوية والدراسة الذاتية للكليات‪ ،‬دليل التقويم‬
‫واالعتماد لمؤسسات التعليم العالي الصادر عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم واالعتماد‪.....‬الخ‪.‬‬
‫المالحظة‪ :‬تم استخدام بطاقات مالحظة البنية التحتية والتسهيالت الداعمة للعملية التعليمية والبحث العلمي‬ ‫‪.5‬‬
‫الصادرة عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم واالعتماد للتقييم الكمي لكليات الجامعة ومعرفة مدي تناسبها‬
‫مع القياسات المرجعية ‪NORMS‬‬
‫ورش العمل والحلقات النقاشية لفريق التخطيط االستراتيجي مع مختلف األطراف المعنية‬ ‫‪.6‬‬
‫جلسات العصف الذهني واالجتماعات الدورية للقيادات وأعضاء هيئة التدريس والطالب‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫جدول (‪)8‬‬
‫حجم العينات ونسب التمثيل واالستجابة للفئات المستهدفة من استطالعات الرأي‬
‫عدد‬
‫نسبة‬ ‫نسبة‬ ‫حجم‬ ‫حجم‬
‫االستمارات‬ ‫الفئات‬ ‫م‬
‫االستجابة‬ ‫التمثيل‬ ‫العينة‬ ‫الفئة‬
‫الصالحة‬
‫‪%92‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪630‬‬ ‫أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة (‪)1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪%81‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪%0.5‬‬ ‫‪124‬‬ ‫‪24765‬‬ ‫*الطالب (‪)2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪%90‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪1700‬‬ ‫االداريون (‪)3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪%83‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪1725‬‬ ‫الخريجون (‪)4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪%91‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪--‬‬ ‫االطراف املجتمعية (‪)5‬‬ ‫‪5‬‬
‫*عدد الطالب ال يشمل طالب التعليم المفتوح و‪ %75‬من العينة طالب دراسات عليا‬
‫(‪ )1‬يمثل عدد أعضاء هيئة التدريس الدائمين الموجودين على قوة العمل بكليات الجامعة ‪.2015-2014‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )2‬يمثل عدد الطالب بكليات ومعاهد الجامعة بالفرق الدراسية واألقسام العلمية املختلفة للعام الجامعي‬ ‫‪-‬‬
‫‪.2015/2014‬‬
‫(‪ )3‬يمثل عدد االداريين الدائمين الموجودين على قوة العمل بكليات الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )4‬يمثل عدد الخريجين من كليات ومعاهد الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )5‬يمثل رجال التعليم والصناعة والزراعة واالقتصاد والخدمات والطب والتمريض‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪30‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫مجاالت التحليل البيئي‪:‬‬
‫اعتمدت الجامعة في تحليلها للبيئة الداخلية والخارجية على مجاالت التطوير بالجدول التالي والتي تعتبر‬
‫عناصر النظام المؤسس ي‪ ،‬وفي نفس الوقت تحقق األبعاد السبعة ‪ 7S‬والمعايير املحددة من قبل الهيئة القومية‬
‫لضمان جودة التعليم واالعتماد‪.‬‬

‫جدول (‪)9‬‬
‫مجاالت التطوير‬
‫القيم المشتركة‬ ‫مجال الوظائف األساسية للجامعة‬ ‫مجال الموارد‬
‫قيم اإلدارة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬التعليم والطالب‬ ‫البنية التحتية‬ ‫‪-‬‬
‫قيم أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬البحث العلمي والدراسات العليا‬ ‫االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪-‬‬
‫قيم العاملين‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬خدمة وتنمية املجتمع‬ ‫الموارد المالية‬ ‫‪-‬‬
‫قيم املجتمع‬ ‫‪-‬‬ ‫الموارد البشرية والهيكل اإلداري‬ ‫‪-‬‬

‫جدول (‪)10‬‬
‫األبعاد السبعة ‪7S‬‬
‫‪Structure‬‬ ‫الهيكل‬
‫‪Staff‬‬ ‫العاملون أو األفراد )الموارد البشرية)‬
‫‪Sources or strategy‬‬ ‫الموارد أو االستراتيجية‬
‫‪Skills‬‬ ‫المهارات‬
‫‪Shared Values‬‬ ‫القيم المشتركة‬
‫‪Style of Management‬‬ ‫النهج اإلداري أو نمط اإلدارة‬
‫‪System and Procedures‬‬ ‫األنظمة واإلجراءات‬

‫إجراءات تحليل البيئة الداخلية ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬جمع البيانات والمعلومات‪ :‬تم من قبل أعضاء الفريق التنفيذي للخطة االستراتيجية بواسطة أدوات جمع البيانات‬
‫والمعلومات المتنوعة السابق ذكرها‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا ‪ :‬تحليل النتائج ومناقشتها‪ :‬قام الفريق بتحليل نتائج التحليل البيئي ثم تم عرضها على كافة األطراف المعنية‬
‫لمناقشتها وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف في جميع مجاالت التطوير للجامعة‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪32‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫جدول (‪)11‬‬
‫نقاط القوة والضعف في البيئة الداخلية لجامعة مدينة السادات‬
‫نقاط الضعف ‪Weaknesses‬‬ ‫نقاط القوة ‪Strengths‬‬
‫لوائح بعض كليات الجامعة ال تلبي الوضــع التنافسـ ي‬
‫للخريج‪.‬‬
‫البنية التحتية والتسهيالت الداعمة للتعليم والتعلم‬
‫والبحث العلمي ال تس ـ ـ ــتوفي القياس ـ ـ ــات المرجعية في‬
‫بعض الكليات والمعاهد‪.‬‬
‫عـ ــدم اس ـ ـ ـ ــتيفـ ــاء أعض ـ ـ ـ ـ ـ ــاء هيئـ ــة التـ ــدريس والهيئـ ــة‬
‫المع ــاون ــة واإلداريين للقي ــاس ـ ـ ـ ـ ــات المرجعي ــة ببعض‬
‫أقسام الكليات العملية والكليات النظرية‬
‫عدم كفاية مصادر التمويل الذاتي‪.‬‬
‫عدم كفاية وكفاءة الجهاز اإلداري بالجامعة‪.‬‬
‫ضعف القدرات البحثية والنشر العلمي‪.‬‬
‫محـدوديــة التعــاون بين الجــامعــة والبيئــة الص ـ ـ ـ ـنــاعيــة‬
‫والزراعية املحيطة‪.‬‬
‫عــدم كفــايــة األنش ـ ـ ـ ـطــة الطالبيــة وضـ ـ ـ ــعف التفــاعــل‬
‫واالتصـ ـ ـ ـ ـ ــال بين الطالب وأعضـ ـ ـ ـ ـ ــاء هيئـ ــة التـ ــدريس‬
‫واإلداريين‪.‬‬
‫إقامة أغلب أعضاء هيئة التدريس واإلداريين في‬
‫أماكن بعيدة عن مقر الجامعة‪.‬‬
‫(‪ )1‬تـبـنـى قي ـ ــادات الج ـ ــامعـ ــة نظم ض ـ ـ ـ ـم ـ ــان جودة األداء (‪)1‬‬
‫والممــارسـ ـ ـ ـ ــات االبتكــاريــة واالس ـ ـ ـ ــتقالليــة والتطوير‬
‫(‪)2‬‬ ‫المستمر‪.‬‬
‫(‪ )2‬وفرة الموارد البش ـ ـ ـ ــري ــة من أعض ـ ـ ـ ـ ــاء هيئ ــة الت ــدريس‬
‫والهيئة المعاونة واإلداريين ببعض الكليات العملية‬
‫(‪)3‬‬ ‫والمعاهد‪.‬‬
‫(‪ )3‬وجود مراكز تميز بـالجـامعـة كمعهد بحوث الهندسـ ـ ـ ــة‬
‫الوراثيـة والتكنولوجيـا الحيويـة ومعهـد الـدراس ـ ـ ـ ــات‬
‫(‪)4‬‬ ‫والبحوث البيئية‬
‫(‪)5‬‬ ‫(‪ )4‬وجود مزارع تعليمية وانتاجية‪.‬‬
‫(‪ )5‬تعظيم االســتفادة من فرص التمويل الذاتي للجامعة (‪)6‬‬
‫(‪)7‬‬ ‫(وجود وحدات استشارية وخدمة مجتمع)‬
‫(‪ )6‬توافر ارض للجامعة لبناء حرم جامعي‪.‬‬
‫(‪ )7‬توافر نظام لدعم وحفز البحث والباحثين بالجامعة‪)8( .‬‬
‫(‪)9‬‬

‫‪33‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جانب من مزارع تعليمية وانتاجية للجامعة‬

‫‪34‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫ً‬
‫ثالثا ‪ :‬تحديد أهم نقاط القوة واهم نقاط الضعف‪ :‬تم ذلك عن طريق جلسات العصف الذهني لفريق التخطيط‬
‫االستراتيجي واستبيان تحديد أهم نقاط القوة والضعف لجميع األطراف المعنية‪ ،‬ومن خالل تحليل النتائج تم‬
‫تحديد العوامل االستراتيجية الداخلية (اهم نقاط القوة والضعف) التي بحاجة إلى استراتيجيات وخطط وبرامج‬
‫للتعزيز والمواجهة لتحقيق رسالة الجامعة‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ :‬تحديد أهم ‪ 10-5‬نقاط القوة التي تسهم في تطوير وتقدم الجامعة بنسبة تتراوح بين ‪ ،%100-%75‬وأهم نقاط‬ ‫رابعا‬
‫ً‬
‫الضعف التي تؤثر سلبا في تطوير وتقدم الجامعة بنسبة تتراوح بين ‪.%100-%75‬‬

‫جدول (‪)12‬‬
‫أهم نقاط القوة والضعف (العوامل االستراتيجية)‬
‫أهم نقاط الضعف ‪Weaknesses‬‬ ‫أهم نقاط القوة ‪Strengths‬‬
‫(‪ )1‬تـبـنـى قي ـ ــادات الج ـ ــامعـ ــة نظم ض ـ ـ ـ ـم ـ ــان جودة األداء (‪ )1‬لوائح بعض كليات الجامعة ال تلبي الوضــع التنافسـ ي‬
‫للخريج‪.‬‬ ‫والممـ ــارس ـ ـ ـ ـ ـ ــات االبتكـ ــاريـ ــة واالس ـ ـ ـ ــتقالليـ ــة والتطوير‬
‫المستمر‪.‬‬
‫(‪ )2‬وجود مراكز تميز بـالجـامعـة كمعهد بحوث الهندسـ ـ ـ ــة (‪ )2‬البنية التحتية والتسهيالت الداعمة للتعليم والتعلم‬
‫والبحث العلمي ال تس ـ ـ ــتوفي القياس ـ ـ ــات المرجعية في‬ ‫الوراثي ــة والتكنولوجي ــا الحيوي ــة ومعه ــد ال ــدراس ـ ـ ـ ـ ــات‬
‫بعض الكليات والمعاهد‪.‬‬ ‫والبحوث البيئية‬
‫(‪ )3‬ضعف القدرات البحثية والنشر العلمي‪.‬‬ ‫(‪ )3‬توافر ارض للجامعة لبناء حرم جامعي‪.‬‬
‫(‪ )4‬عدم كفاية وكفاءة الجهاز اإلداري بالجامعة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬وجود مزارع تعليمية وانتاجية‪.‬‬
‫(‪ )5‬توافر نظام لدعم وحفز البحث والباحثين بالجامعة‪ )5( .‬محدودية التعاون بين الجامعة والبيئة الصناعية‬
‫والزراعية املحيطة‪.‬‬

‫ً‬
‫خامسا ‪ :‬إعداد مصفوفة العوامل االستراتيجية الداخلية (نقاط القوة والضعف)‪ :‬بعد أن انتهى أعضاء فريق‬
‫التخطيط االستراتيجي بالجامعة من تحديد اهم نقاط القوة واهم نقاط الضعف (العوامل االستراتيجية‬
‫الداخلية)‪ ،‬تم استخالص الدالالت االستراتيجية للتحليل البيئي‪ ،‬وذلك بإعداد مصفوفة العوامل االستراتيجية‬
‫الداخلية ‪.‬‬
‫حساب األوزان المرجحة لكل من نقاط القوة ونقاط الضعف للوصول إلى الوزن الكلى المرجح بالنسبة للجامعة‬
‫كالتالي‪:‬‬
‫‪ -‬تحديد وزن نسبى لكل نقطة من نقاط القوة (عامل استراتيجي) ولكل نقطة من نقاط الضعف (عامل استراتيجي)‬
‫‪ ،‬ومراعاة أن مجموع األوزان النسبية ‪ 50‬لنقاط القوة و ‪ 50‬لنقاط الضعف بحيث يكون مجموع الوزن النسبي‬
‫لنقاط القوة ونقاط الضعف ‪ 1.0‬صحيح‪.‬‬

‫‪35‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -‬ترتيب العوامل االستراتيجية الداخلية (نقاط القوة ونقاط الضعف ) ترتيبا تنازليا بحيث أن الترتيب األول لنقطة‬
‫القوة أو الضعف ذات الوزن النسبي األكبر‪ ,‬بينما الترتيب األخير لنقطة القوة أو نقطة الضعف ذات الوزن‬
‫النسبي األصغر‪.‬‬
‫‪ -‬حساب الوزن المرجح لكل نقطة من نقاط القوة عن طريق ضرب الوزن النسبي × ‪ 4‬فى حالة قدرة المعهد على‬
‫االستفادة من نقطة القوة بنسبة ‪ %100 - %90‬وبضرب الوزن النسبى × ‪ 3‬فى حالة قدرة المعهد على االستفادة‬
‫من نقطة القوة بنسبة ‪.%90 - %75‬أما بالنسبة لحساب الوزن المرجح لكل نقطة من نقاط الضعف فيكون عن‬
‫طريق ضرب الوزن النسبي × ‪ 2‬فى حالة قدرة المعهد على التغلب على نقطة الضعف بنسبة ‪%100 - %90‬‬
‫وبضرب الوزن النسبي × ‪ 1‬فى حالة قدرة المعهد على التغلب على نقطة الضعف بنسبة ‪.%90 - %75‬‬
‫‪ -‬جمع األوزان المرجحة لكل من نقاط القوة ونقاط الضعف للوصول إلى الوزن الكلى المرجح بالنسبة للجامعة‪,‬‬
‫وهذا الرقم يعبر عن قدرة المعهد على التعامل مع عوامل البيئة الداخلية ( كلما زاد الرقم واقترب من ‪ 3‬كانت‬
‫القدرة أكبر والعكس صحيح)‪ .‬هذا الرقم يعبر عن قدرة الجامعة على التعامل مع نقاط القوة ونقاط الضعف‬
‫للبيئة الداخلية‪ ،‬كما هو موضح في الجدول(‪:)13‬‬
‫جدول (‪)13‬‬
‫مصفوفةالعوامل االستراتيجيةالداخلية (نقاط القوةوالضعف)‬
‫الوزن‬
‫الوزن‬ ‫الدرجة‬
‫التعليق‬ ‫النسبي‬ ‫العوامل االستراتيجية الداخلية‬
‫المرجح‬ ‫‪Rate‬‬
‫‪Weight‬‬
‫مجاالت القوة ‪:‬‬
‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .1‬تبنى قيادات الجامعة نظم ضمان جودة األداء والممارسات االبتكارية‬
‫واالستقاللية والتطوير المستمر‪.‬‬
‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .2‬وجود مراكز تميز بالجامعة كمعهد بحوث الهندسة الوراثية‬
‫والتكنولوجيا الحيوية ومعهد الدراسات والبحوث البيئية‬
‫‪0.40‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪ .3‬توافر ارض للجامعة لبناء حرم جامعي‪.‬‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .4‬وجود مزارع تعليمية وانتاجية‪.‬‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .5‬توافر نظام لدعم وحفز البحث والباحثين بالجامعة‪.‬‬
‫مجاالت الضعف ‪:‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .1‬لوائح بعض كليات الجامعة ال تلبي الوضع التنافس ي للخريج‪.‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .2‬البنية التحتية والتسهيالت الداعمة للتعليم والتعلم والبحث العلمى‬
‫ال تستوفي القياسات المرجعية في بعض الكليات والمعاهد‪.‬‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪ .3‬ضعف القدرات البحثية والنشر العلمى‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .4‬عدم كفاية وكفاءة الجهاز اإلداري بالجامعة‪.‬‬
‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .5‬محدودية التعاون بين الجامعة والبيئة الصناعية والزراعية املحيطة‪.‬‬
‫‪2.60‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫إجمالي األوزان المرجحة‬

‫‪36‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫يتضح من المصفوفة السابقة أن الرقم اعلي من ‪ 2.50‬مما يدل على أن الجامعة لديها قدرة على منافسة‬
‫الجامعات المناظرة‪.‬‬
‫إجراءات تحليل البيئة الخارجية‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬جمع البيانات والمعلومات ‪ :‬تم من قبل أعضاء الفريق التنفيذي للخطة االستراتيجية بواسطة أدوات جمع البيانات‬
‫والمعلومات المتنوعة السابق ذكرها‪ .‬وقد استند تحليل البيئة الخارجية علي مجموعة من العوامل الخارجية‬
‫والمؤثرة وتشمل‪:‬‬
‫‪ -‬أصحاب المصلحة المستفيدين‬
‫‪ -‬اتجاهات سوق العمل‬
‫‪ -‬القوانين والقواعد المنظمة‬
‫‪ -‬العوامل السياسية والتنظيمية‬
‫‪ -‬العوامل االقتصادية واالجتماعية‬
‫‪ -‬العوامل التكنولوجية‬
‫ثانيا ‪ :‬تحليل النتائج ومناقشتها‪ :‬عرض نتائج التحليل البيئي على كافة األطراف المعنية لمناقشتها وتحديد الفرص‬
‫والتهديدات في جميع مجاالت التطوير‪.‬‬
‫ثالثا ‪ :‬تحديد أهم الفرص واهم التهديدات‪ :‬تم ذلك عن طريق جلسات العصف الذهني واستبيان تحديد أهم الفرص‬
‫واهم التهديدات لتحديد العوامل االستراتيجية الخارجية (أهم الفرص والتهديدات) التي بحاجة إلى استراتيجيات‬
‫وخطط وبرامج للتعزيز والمواجهة لتحقيق رسالة الجامعة‪.‬‬
‫جدول (‪)14‬‬
‫الفرص والتهديدات‬
‫التهديدات ‪Threats‬‬ ‫الفرص ‪Opportunities‬‬
‫حـ ــداثـ ــة الجـ ــامعـ ــة في ظ ـ ــل التنـ ــافس المتن ـ ــامي بين‬ ‫‪.1‬‬ ‫الجامعة في موقع جغرافي وبيئة صناعية واعدة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الجامعات‬ ‫حتمي ــة حص ـ ـ ـ ــول المؤسـ ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ـ ـ ــات على االعتم ــاد يرفع‬ ‫‪.2‬‬
‫عدم ثبات الموازنة املخصصة للجامعة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫الفرصة للخريج للتقدم لسوق العمل‪.‬‬
‫ضـ ـ ـ ــعف مس ـ ـ ـ ــاهمـة املجتمع في تمويـل مؤس ـ ـ ـ ـس ـ ـ ـ ــات‬ ‫‪.3‬‬ ‫زي ـ ــادة الـطـلـ ــب عـلــى الـتـعـلـيــم والـتـعـلـيــم الـجـ ــامـعــي فــي‬ ‫‪.3‬‬
‫التعليم الحكومي‪.‬‬ ‫المرحل ــة الج ــامعي ــة األولي وال ــدراس ـ ـ ـ ـ ــات العلي ــا لك ــاف ــة‬
‫ضـ ـ ـ ـ ـع ــف ال ـرب ــط ب ـي ــن م ـن ـظ ــومـ ــة ال ـب ـح ـ ــث ال ـع ـل ـم ــي‬ ‫‪.4‬‬ ‫التخصصات‪.‬‬
‫واحتياجات املجتمع‪.‬‬ ‫االتفاقات الدولية ومشاريع الشراكة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اس ـ ـ ـ ــتقطـ ــاب الجهـ ــات الخـ ــارجيـ ــة لنخبـ ــة كبيرة من‬ ‫‪.5‬‬ ‫ح ـ ــاجـ ــة مجتمع األعمـ ــال إلى أبح ـ ــاث تفيـ ــد في تطوير‬ ‫‪.5‬‬
‫أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬ ‫الشركات والمؤسسات العاملة بالسوق‪.‬‬
‫اقبال الطالب الوافدين على كليات ومعاهد الجامعة‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪37‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫بقراءة الجدول السابق يتضح وجود بيئة خارجية مشجعة إلى حد ما ولكن هناك العديد من التهديدات‬
‫بحاجة إلى استراتيجيات وخطط وبرامج للمواجهة‪ .‬ويتطلب األمر وضع استراتيجيات وخطط وبرامج لمواجهة‬
‫التهديدات الحالية‪ ،‬بجانب وضع استراتيجيات وخطط وبرامج للنمو والتوسع القتناص الفرص المتاحة‪.‬‬
‫ً‬
‫رابعا‪ :‬إعداد مصفوفة العوامل االستراتيجية الخارجية (أهم الفرص والتهديدات)‪ :‬بعد أن انتهى أعضاء فريق‬
‫التخطيط االستراتيجي بالجامعة من تحديد أهم الفرص واهم التهديدات (العوامل االستراتيجية الخارجية)‪ ،‬تم‬
‫استخالص الدالالت االستراتيجية للتحليل البيئي‪ ,‬وذلك بإعداد مصفوفة العوامل االستراتيجية الخارجية من خالل‬
‫الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬تحديد وزن نسبى لكل فرصة (عامل استراتيجي) ولكل تهديد )عامل استراتيجي( ‪ ,‬وتم ذلك طبقا ألهمية كل عامل‬
‫استراتيجي‪ ،‬مع مراعاة أن مجموع األوزان النسبية للفرص = ‪ .50‬وللتهديد =‪ .50‬ومجموع الوزن النسبي للفرص‬
‫والتهديدات = ‪ 1‬صحيح‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -‬ترتيب العوامل االستراتيجية الخارجية (أهم الفرص والتهديدات) ترتيبا تنازليا حسب أهميتها للجامعة بحيث‬
‫أن الترتيب األول للفرصة أو التهديد ذات الوزن النسبي األكبر‪ ،‬بينما الترتيب األخير للفرصة أو التهديد ذات‬
‫الوزن النسبي األصغر‪.‬‬
‫‪ -‬إعطاء درجة (قيمة) لنقاط القوة ونقاط الضعف حسب التمييز علي معيار (‪ ,)1-4‬ففي حالة قدرة الجامعة على‬
‫االستفادة من الفرصة بنسبة ‪ %100--%90‬تم إعطاء الدرجة ‪ ,4‬وفي حالة قدرة الجامعة على االستفادة من‬
‫الفرصة بنسبة ‪ %90--%75‬تم إعطاء الدرجة ‪ .3‬وفي حالة قدرة الجامعة على التعامل مع التهديد بنسبة ‪-%90‬‬
‫‪ %100-‬تم إعطاء الدرجة ‪ ,2‬وفي حالة قدرة الجامعة على التعامل مع التهديد بنسبة ‪ %90--%75‬تم إعطاء‬
‫الدرجة ‪.1‬‬
‫‪ -‬حساب الوزن المرجح لكل فرصة وكل تهديد عن طريق ضرب الوزن النسبي ‪x‬الدرجة‪.‬‬
‫‪ -‬جمع األوزان المرجحة لكل الفرص والتهديدات للوصول إلى الوزن الكلى المرجح بالنسبة للجامعة‪( ،‬هذا الرقم‬
‫يعبر عن قدرة الجامعة على التعامل مع الفرص والتهديدات للبيئة الخارجية)‪ ،‬كما هو موضح في الجدول التالي‪:‬‬

‫‪38‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جدول (‪)15‬‬
‫مصفوفة العوامل االستراتيجية الخارجية (الفرص والتهديدات)‬
‫الوزن‬
‫الوزن‬ ‫الدرجة‬
‫التعليق‬ ‫النسبي‬ ‫العوامل االستراتيجية الخارجية‬
‫المرجح‬ ‫‪Rate‬‬
‫‪Weight‬‬
‫الفرص‪:‬‬
‫‪0.80‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪ .1‬حتمية حص ـ ـ ــول المؤس ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ــات على االعتماد يرفع الفرصـ ـ ـ ــة للخريج‬
‫للتقدم لسوق العمل‪.‬‬
‫‪0.60‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .2‬زيادة الطلب على التعليم الجامعي في المرحلة الجامعية األولي‬
‫والدراسات العليا لكافة التخصصات‪.‬‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .3‬الجامعة في موقع جغرافي وبيئة صناعية واعدة‪.‬‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .4‬االتفاقات الدولية ومشاريع الشراكة‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .5‬حاجة مجتمع األعمال إلى أبحاث تفيد في تطوير الشركات‬
‫والمؤسسات العاملة بالسوق‪.‬‬
‫التهديدات‪:‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .1‬عدم ثبات الموازنة املخصصة للجامعة‪.‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ .2‬ضعف مساهمة املجتمع في تمويل مؤسسات التعليم الحكومي‪.‬‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪ .3‬ضعف الربط بين منظومة البحث العلمي واحتياجات املجتمع‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .4‬حداثة الجامعة في ظل التنافس المتنامي بين الجامعات‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ .5‬استقطاب الجهات الخارجية لنخبة كبيرة من أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬
‫‪2.80‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫إجمالي األوزان المرجحة‬
‫يتضح من المصفوفة السابقة أن الرقم اقترب من ‪ 3‬مما يدل على ان الجامعة لديها قدرة أكبر علي منافسة‬
‫الجامعات المناظرة محليا‪.‬‬
‫تحديد وضع المؤسسة االستراتيجي‪:‬‬
‫بعد االنتهاء من مصفوفة العوامل االستراتيجية الداخلية والخارجية‪ ،‬قام الفريق بمعرفة الموقع االستراتيجي‬
‫للجامعة وذلك باستخدام مصفوفة الداخلي – الخارجي ‪Internal – External‬‬
‫‪ Matrix (IE).‬والتي تشمل ثالثة أقسام رئيسية لكل منها تطبيقات استراتيجية مختلفة‪ ،‬كما هو واضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫شكل (‪)11‬‬
‫الوضع االستراتيجي للجامعة‬

‫يتضح من تحليل البيانات الخاصة للعوامل االستراتيجية الداخلية (‪ )2.65‬والخارجية (‪ )2.80‬أن الجامعة تقع‬
‫في الخلية رقم ‪ V‬وهي إحدى خاليا القسم الثاني‪ ،‬وعلية فان االستراتيجية المناسبة للجامعة هي‪:‬‬
‫استراتيجية الثبات والتطوير والتحسين المستمر والنفاذ إلى السوق وتنمية المنتج‬
‫واالستراتيجية الطموحة هي التوسع‬

‫‪40‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪41‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫الفجوة هى الفرق بين الوضع الحالى للجامعة وما تطمح الجامعة إلى تحقيقه فى المستقبل‪ ،‬فهى األداة التى تساعد‬
‫الجامعة على مقارنة األداء الفعلي مع األداء املحتمل‪ ،‬وتحديد وتوثيق واعتماد الفرق بين متطلبات العمل والقدرات الحالية‪.‬‬
‫ً‬
‫وبمقارنة الوضع الراهن للجامعة طبقا لنتائج التحليل البيئى مع األهداف اإلستراتيجية المستهدف تحقيقها تم‬
‫ً‬
‫تحليل الفجوة طبقا لما يلي‪:‬‬

‫منشآت جامعية تحقق القياسات المرجعية القومية‬

‫ً‬
‫بعد المسافة بين الكليات والمعاهد الموجودة حاليا فى الجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫والكليات المتوقع إنشائها‪.‬‬
‫الحاجة إلى إنشاء المستشفى الجامعي للكليات الطبية والكليات الغير‬ ‫‪-‬‬
‫نمطية‪.‬‬
‫الحاجة إلى إنشاء مطبعة الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحاجة إلى ضرورة استكمال مباني الكليات والمعاهد الحالية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ضرورة توفير املخصصات المالية التى تحتاجها الجامعة إلنشاء‬ ‫‪-‬‬
‫واستكمال منشآتها‪.‬‬
‫الحاجة إلى وجود قاعة مؤتمرات خاصة بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫أداء متميز للموارد البشرية‬

‫الحاجة الماسة لرفع كفاءة أداء الموارد البشرية بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الحاجة إلى تطوير الهيكل التنظيمي للجامعة ‪ ،‬مع ضرورة وجود إدارة‬ ‫‪-‬‬
‫للتنمية البشرية والتدريب‪.‬‬
‫الحاجة إلى تنمية المهارات اإلدارية لبعض القيادات األكاديمية‬ ‫‪-‬‬
‫ودراسة االحتياجات التدريبية لتنمية قدرات القيادات الحالية‬
‫والمستقبلية‪.‬‬
‫الحاجة إلى تنمية المهارات اإلدارية لبعض القيادات األكاديمية‬ ‫‪-‬‬
‫ودراسة االحتياجات التدريبية لتنمية القدرات القيادات الحالية والمستقبلية‪.‬‬
‫الحاجة إلى زيادة مشاركة أعضاء هيئة التدريس فى برامج تبادل األساتذة بين كليات ومعاهد الجامعة وكليات‬ ‫‪-‬‬
‫ومعاهد الجامعات األخرى‪.‬‬
‫وجود مشكالت خاصة بالسكن عند بعض أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪42‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫عدم وجود دار ضيافة خاصة بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التميز الفكري والمهني والبحثي‬

‫الحاجة إلى تطوير أداء مركز ضمان الجودة والتطوير المستمر‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫وفقا لرؤية ورسالة وأهداف المركز اإلستراتيجية‪.‬‬
‫الحاجة إلى زيادة مشاركة أعضاء هيئة التدريس فى النشر العلمى‬ ‫‪-‬‬
‫الدولى ألبحاثهم‪.‬‬
‫الحاجة إلى زيادة مشاركة أعضاء هيئة التدريس فى المؤتمرات‬ ‫‪-‬‬
‫العلمية الدولية‪.‬‬
‫الحاجة إلى تحديث خطط البحث العلمى باألقسام والكليات والمعاهد وربطها بالخطة البحثية للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫الحاجة إلى إصدار نشرة علمية للجامعة وتوفير الدعم الالزم لها حتى يتم االعتراف بها دوليا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االهتمام بتطبيق وسائل التكنولوجيا الحديثة فى مجال البحث العلمى‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدم وجود خطة عمل لتحقيق ضمان الجودة الشامل للجامعة بهدف الحصول على االعتماد وتحقيق االستدامة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحاجة لعمل دراسة ذاتية دورية للجامعة كل ثالث سنوات بناء على الدراسة الذاتية لكليات الجامعة ومعاهدها‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫وبناءا على التقييم الدورى لألداء لكل جوانب منظومة العمل بالجامعة‪.‬‬
‫الحاجة إلي وجود مراكز أبحاث خاصة بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫كسب ثقة المجتمع وتعزيز المكانة الدولية للجامعة‬

‫الحاجة لوضع المعايير الحاكمة لطرح برامج تعليمية جديدة بما يحافظ على سمعة ومكانة الجامعة ويحقق لها‬ ‫‪-‬‬
‫التطور العملي المطلوب‪.‬‬
‫الحاجة لتنمية مهارات الطالب وقدراتهم وإعدادهم لسوق العمل من خالل البرامج املختلفة ودورات اللغة‬ ‫‪-‬‬
‫والحاسب اآللى والتي يحتاجها سوق العمل‪.‬‬
‫الحاجة إلى تنمية موارد صندوق تكافل الطالب بما يزيد من قدرته على تقديم الخدمات واألنشطة الطالبية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحاجة إلى تطوير المدن الجامعية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحاجة إلى زيادة مشاركة المؤسسات املجتمعية فى تدريب وتأهيل طالب الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪43‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫الحاجة إلى توقيع اتفاقيات تعاون مع مؤسسات املجتمع المدني‬ ‫‪-‬‬
‫املحيط بالجامعة بغرض وضع برامج لتوفير فرص عمل للخريجين‪.‬‬
‫الحاجة إلى إنشاء رابطة لخريجي جامعة مدينة السادات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحاجة إلى تشجيع وتحفيز الوحدات ذات الطابع الخاص لتقديم‬ ‫‪-‬‬
‫العديد من االحتياجات التى يحتاجها املجتمع املحيط‪.‬‬
‫ضعف تبرعات رجال األعمال واملجتمع المدني المقدمة للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫جــــــامعـــــــة رقميــــــــــــــــة‬

‫التركيز على خدمات ا لحكومة االلكترونية وخدمات التعليم اإللكتروني‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫عدم وجود مركز متخصص فى الجامعة لتحويل المقررات العملية إلى مقررات الكترونية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫ضعف أو انعدام البرامج التدريبية لتأهيل الموارد البشرية بالجامعة للتعامل الكترونيا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقادم موقع الجامعة األلكتروني ومواقع الكليات والمعاهد‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫إعالء القيم واألخالقيات بالجامعة‬

‫الحاجة إلى صياغة كود للممارسة األخالقية للجامعة وتحديد آليات الممارسات األخالقية بكليات ومعاهد‬ ‫‪-‬‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫عدم معرفة غالبية أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعة بآليات وإجراءات حماية الملكية الفكرية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الحاجة إلى إصدار دليل بأخالقيات المهنة والقيم الجامعية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪44‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

‫‪45‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
 ‫العناصر األساسية للخطة االستراتيجية لجامعة مدينة السادات‬
‫بالرغم من حداثة إنشاء جامعة مدينة السادات إال أن تطلعات الجامعة للوثوب الي أفاق المستقبل بكل ما‬
‫يحمله من تحديات يحدد رؤيتها ورسالتها في‪:‬‬
‫رؤية الجامعة‬
‫"جامعة مدينة السادات رائدة دوليا ونموذجا إلنتاج المعرفة وتطبيقاتها"‬
‫رسالة الجامعة‬
‫"تلتزم جامعة مدينة السادات بإعداد خريج يواكب احتياجات سوق العمل محليا‪ ،‬من خالل خدمات تعليمية‬
‫وبحثية ومجتمعية تشجع االبتكار والتميز في إطار التطوير المستمر"‬
‫الغايات واألهداف االستراتيجية‬
‫تحقيقا لرؤية ورسالة الجامعة تم تحديد الغايات واالهداف االستراتيجية التالية‪:‬‬
‫منشآت جامعيـة تحقـق القياسات المـرجعيـة القـوميـة‬ ‫الغاية األولي‬
‫‪ .1‬استكمال منش ـ ــآت الج ــامع ـ ــة وكلي ـ ــاتها املختلف ــة‬ ‫األهـداف‬
‫‪ .2‬تط ــوير البني التحتي ــة ومنش ــآت الجامع ــة وكلياتها املختلفة‬
‫‪ .3‬إنشاء المستشفى الجامعي وكليات املجموعة الطبية والكليات الغير‬
‫نمطية {العلوم الصحية التطبيقية – الهندسة التقنية والعلوم‬
‫المتقدمة}‪.‬‬
‫‪ .4‬استكمال األجهزة والمعدات للقاعات والمعامل املختلفة بكليات ومعاهد‬
‫الجامعة‬
‫أداء متميـز للمـوارد البشريـة‬ ‫الغاية الثانية‬
‫‪ .1‬تطوير كفاءة القيادات الجامعية‬ ‫األهـداف‬
‫‪ .2‬توفير نظم فعالة الختيار وتعيين ومتابعة وتقيم القيادات األكاديمية‬
‫واإلدارية‬
‫‪ .3‬تدري ــب وتأهي ـ ــل أعضاء هيئ ـ ــة التدريس ومعاوني ــهم واإلداريين‬
‫‪ .4‬توفير بيئة محفزة وفعالة تحقق رضا القائمين على العملية التعليمية‬
‫والبحثية والخدمية‬

‫‪46‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التمــيز الفكـري والمهنــي والبحثي‬ ‫الغاية الثالثة‬
‫‪ .1‬استحداث برامج جديدة تحقق ميزة تنافسية للخريج‬ ‫األهـداف‬
‫‪ .2‬التطوير المستمر للبرامج التعليمة األكاديمية بما يواكب سوق العمل‬
‫‪ .3‬دعم الخدمات واألنشطة الطالبية‬
‫‪ .4‬المراجعة وتحديث استراتيجيات التعليم والتعلم وأساليب التطوير‬
‫‪ .5‬تطوير البحث العلمي للجامعة للمساهمة في حل مشكالت املجتمع‬
‫‪ .6‬توفير بيئة محفزة للبحث العلمي‬
‫‪ .7‬استحداث وتطوير الدوريات العلمية لتتالئم مع التصنيف العالمي‬
‫كسـب ثقـة املجتمـع وتعزيز المكانـة الدوليـة للجـامعــة‬ ‫الغاية الرابعة‬
‫‪ .1‬تنويع مجاالت التعاون مع مؤسسات املجتمع بما يحقق متطلباتها‬ ‫األهـداف‬
‫‪ .2‬استحداث وتطوير وحدات خدمة وتنمية املجتمع‬
‫‪ .3‬تطوير خطط وبرامج التنمية البيئية وخدمة املجتمع‬
‫‪ .4‬دعم البحوث التطبيقية لخدمة قضايا املجتمع ومشكالته‬
‫‪ .5‬دعم وتعزيز الشراكات املحلية والدولية‬
‫‪ .6‬إتباع نظم من شأنها دعم متطلبات التصنيفات العالمية‬
‫ج ــامعـة رقمي ــة‬ ‫الغاية الخامسة‬
‫‪ .1‬تطوير البوابة اإللكترونية‬ ‫األهـداف‬
‫‪ .2‬تطوير الشبكة اإللكترونية البيئية والداخلية إلدارة الجامعة والكليات‬
‫والمعاهد‬
‫‪ .3‬التوسع في التعليم اإللكتروني والتعليم عن بعد‬
‫‪ .4‬تفعيل نظام إدارة المعلومات ‪MIS‬‬
‫‪ .5‬تفعيل استخدام المكتبة الرقمية‬
‫‪ .6‬التدريب على تكنولوجيا المعلومات‬
‫أعالء القيم واألخالقيات بالجامعة‬ ‫الغاية السادسة‬
‫‪ .1‬تأصيل وإتباع حماية حقوق الملكية الفكرية‬ ‫األهـداف‬
‫‪ .2‬االلتزام بأخالقيات المهنة والقيم الجامعية‬
‫‪ .3‬تفعيل القوانين ووضع قواعد المساءلة واملحاسبة‬
‫‪ .4‬حماية وتعزيز الحرية األكاديمية في إطار القيم واألعراف االجتماعية‬

‫‪47‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫سياسات الجامعة‬
‫تتبني جامعة مدينة السادات في إطار مواد الدستور ومختلف القوانين المصرية مجموعة من السياسات‬
‫الموضوعية والبرامج الواضحة كركيزة اساسية لتدعيم قدراتها على تحقيق رؤيتها ورسالتها وذلك في ضوء تفعيل غاياتها‬
‫واهدافها االستراتيجية‬
‫في سبيل رسم السياسات والبرامج اعتمد فريق إعداد الخطة االستراتيجية للجامعة علي المنهجية التالية‪:‬‬
‫االستفادة من مخرجات التحليل البيئي للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫انعكاس رؤية ورسالة الجامعة على السياسات والبرامج المقترحة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تحليل الغايات واألهداف االستراتيجية للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عقد ورشة عمل لصياغة مسودة للسياسات الخاصة بالجامعة وتم فيها عملية عصف ذهني للسادة الحضور‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عقد اجتماع للمستفيدين من داخل وخارج الجامعة لعرض ومناقشة مسودة السياسات الخاصة بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫السياسات العامة للجامعة‪:‬‬

‫تشجيع التوجه نحو تهيئة البيئة الداعمة للتفوق واالبداع والتميز في كافة االنشطة الجامعية‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫اتباع االسلوب العلمي القائم على وضع اليات للتنبؤ باالحتياجات المستقبلية للمجتمع واخذ زمام المبادرة‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫المتابعة والمراجعة المستمرة لألداء في ضوء اهداف ومعايير توكيد وضمان الجودة‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫االلتزام بالتحسين والتطوير المستمر للمنظمة التعليمية للجامعة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫رفع أداء منظومة البحث العلمي ودعم وتعزيز تنوع مصادر التمويل‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬

‫السياسات الخاصة للجامعة‪:‬‬

‫(‪ )1‬شئون التعليم والطالب بالجامعة ‪:‬‬
‫الشراكة مع مؤسسات التعليم قبل الجامعي من أجل تنمية قدرات واستعدادات الطالب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫توعية الطالب بالرؤية والرسالة والغايات واألهداف االستراتيجية للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استخدام المواصفات والمرجعيات العالمية في شروط واختبارات القبول للطالب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االرتقاء بمهارات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التطوير والتحسين المستمر للوائح والبرامج التعليمية ونوعية المناهج والمقررات الدراسية بما يتفق مع‬ ‫‪-‬‬
‫المعايير القومية والعالمية‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تحديث أساليب التدريس لتخريج خريج يستطيع المنافسة في سوق العمل محليا وإقليميا ودوليا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التحديث الدوري للمادة العلمية للكتاب الجامعي في إطار تلبية متطلبات عناصر الجودة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪48‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫االرتقاء بالمعامل واملختبرات وقاعات التدريس والمكتبات والوسائط والوسائل التعليمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استحداث نظام تدريس متميز للطالب ذوي القدرات الخاصة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دعم النظم والعمليات اإلدارية المتعلقة باألنشطة التعليمية والمشاركة الطالبية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تطوير أساليب التقييم واالمتحانات بالجامعة بما يحقق العدالة في التقييم بين الطالب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االهتمام بمجموعة األنشطة الطالبية للتشجيع على التعلم الذاتي وتنمية مهارات الطالب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دعم ممارسة أنشطة التنمية اإلنسانية مثل الرياضة الفردية والجماعية والتثقيف الصحي وأنشطة الرحالت‬ ‫‪-‬‬
‫وتنظيم المؤتمرات والندوات في مختلف املجاالت التي تساهم في بناء شخصية الطالب‪.‬‬
‫اإلرشاد والدعم المستمر للطالب من خالل (أدلة الطالب‪ ،‬اإلرشاد األكاديمي‪ ،‬واكتشاف الطلبة المتعثرين‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ودعم الطالب المتفوقين‪ ،‬واكتشاف ودعم الطالب ذوي االحتياجات الخاصة‪ ،‬والساعات المكتبية‪ ،‬وصناديق‬
‫الشكاوى والمقترحات‪ ،‬والتحديد والتحديث المستمر لقواعد البيانات الخاصة بالطالب)‪.‬‬
‫المشاركة والتبادل الطالبي واألنشطة الطالبية مع جامعات أخري داخل وخارج الوطن في شتي املجاالت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحافظة على رضاء الطالب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫اإلعداد والتحضير لتحويل المقررات الكترونيا ‪.E-Learning‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعريف الطالب على كيفية استخدام الطالب المكتبة الرقمية للكتب والدوريات التعليمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫سياسات اإلعالن عن الجداول الدراسية ومواعيد االمتحانات النظرية والشفوية والعملية بعد اعتمادها من‬ ‫‪-‬‬
‫مجالس كليات الجامعة‪.‬‬
‫(‪ )2‬سياسات البحث العلمي بالجامعة ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تعزيز سبل دعم وتسهيل البحث العلمي ماديا ومعنويا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تبني خريطة بحثية متكاملة لجميع كليات الجامعة تساعد‬ ‫‪-‬‬
‫في تنمية املجتمع والبيئة املحيطة‪.‬‬
‫دعم البحوث العلمية التي تساهم في توفير منتجات‬ ‫‪-‬‬
‫تطبيقية يكون لها مردود مادي ومعنوي على الجامعة من‬
‫ناحية وعلى املجتمع والبيئة املحيطة من ناحية أخري‪.‬‬
‫دعم الشراكة املجتمعية مع المؤسسات الرائدة في مجال‬ ‫‪-‬‬
‫البحث العلمي داخل مصر وخارجها بما يتفق مع القواعد المنظمة والضوابط الحاكمة‪.‬‬
‫البحث عن مصادر تمويل من جهات متعددة ووسائل داعمة لسياسات البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫تكوين قاعدة بيانات متكاملة للبحث العلمي وتشجيع النشر والبحث العلمي محليا وإقليميا ودوليا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تبني مشروعات تطوير التعليم العالي بما يكفل رفع أداء منظومة البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫حماية اإلبداع العلمي من خالل االلتزام بأخالقيات البحث العلمي المتفق عليها محليا وعالميا‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪49‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫تعزيز سبل مشاركة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة في الدورات التدريبية وورش العمل الخاصة بمهارات‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الكتابة العلمية وأسس البحث العلمي والمشاركة في المؤتمرات العلمية محليا وإقليميا ودوليا‪.‬‬
‫االبتكار والتجديد واإلبداع فى األبحاث العلمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نشر األبحاث العلمية فى دوريات ومجالت علمية محكمة دولية وذو تأثير عالي (‪)Impact Factor‬‬ ‫‪-‬‬
‫التقييم العلمي لعضو هيئة التدريس عن مجمل نشاطه العلمي والبحثي من قبل اللجان العلمية الدائمة للترقية‬ ‫‪-‬‬
‫لشغل وظائف األساتذة واألساتذة المساعدين‪.‬‬
‫توجيه البحث العلمي لحل المشكالت البيئية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫(‪ )3‬سياسات خدمة املجتمع وتنمية البيئة بالجامعة ‪:‬‬

‫إنشاء قاعدة بيانات مجتمعية متكاملة تعكس طبيعة ومتطلبات البيئة‬ ‫‪-‬‬
‫املحيطة‪.‬‬
‫تبني مقومات تنفيذ الخطة االستراتيجية لخدمة املجتمع وتنمية البيئة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استطالع آراء فئات مجتمعية مختلفة بشأن ما تقدمة كليات ومعاهد‬ ‫‪-‬‬
‫الجامعة للتعرف على متطلبات واحتياجات املجتمع‪.‬‬
‫مشاركة األطراف املجتمعية في أنشطة الجامعة ودعم الكليات والمعاهد‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ماديا ومعنويا‪.‬‬
‫تبني نظم األمن والسالمة لألفراد والمنشآت والحفاظ على البيئة وفق المعايير املحلية والدولية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دعم سبل تنمية مهارات الخريجين التي تتوافق مع متطلبات سوق العمل ومشاركة األطراف املجتمعية في تقديم‬ ‫‪-‬‬
‫حلول حقيقية للقضايا املختلفة بكليات الجامعة‪.‬‬
‫دعم سبل مشاركة الطالب في لجان التوعية بخدمات املجتمع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحافظة على رضاء املجتمع المدني املحيط‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنمية البيئة والحفاظ على نظافتها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫السياسات االدارية والمالية‪:‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫ً‬
‫ترسيخ ميثاق العمل استنادا إلى المصداقية والشفافية والمسائلة واملحاسبة وروح العمل الجماعي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الدعم والمساندة للجهات واإلدارات املختلفة داخل الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعزيز الكفاءة اإلدارية وتأسيس عمل مؤسس ي يستند إلى الكفاءة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنمية الموارد المالية والذاتية للجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الدعم المادي للعملية التعليمية والبحثية بالجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )5‬السياسات الخاصة بالطالب الوافدين‪:‬‬

‫‪50‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫تفعيل دور مكتب رعاية شئون الطالب الوافدين لدعم التواصل مع مكاتب التمثيل الثقافي للدول املختلفة في‬ ‫‪-‬‬
‫جمهورية مصر العربية‪.‬‬
‫حث اإلدارات المعنية داخل الجامعة بتسهيل إجراءات تلقي أوراق الطالب الوافدين وسرعة مراجعتها وإصدار‬ ‫‪-‬‬
‫قرارات القبول‪.‬‬
‫إتاحة البرامج التعليمية املختلفة وشروط القيد والقبول وكيفية االلتحاق بالجامعة للطالب الوافدين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقديم اإلرشادات الخاصة بالخدمات التعليمية والثقافية والترفيهية المتاحة للطالب الوافدين من قبل الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تخصيص أماكن راقية إلقامة الطالب الوافدين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )6‬السياسات الخاصة بالوحدات ذات الطابع الخاص‪:‬‬
‫‪ -‬تبني الجامعة إنشاء مراكز استشارية رائدة تقدم خدماتها في شتي املجاالت‪.‬‬
‫‪ -‬تسويق الخدمات االستشارية التي تقدمها الجامعة واالهتمام بقضايا البيئة واملجتمع والعمل على المساهمة‬
‫الفعالة في التنمية المستدامة‪.‬‬
‫خطة الجامعة لمراجعة وتحديث السياسات‬
‫تتم المراجعة والتحديث لسياسات الجامعة بصفة دورية كل عامين بمعرفة لجنة المراجعة الداخلية وذلك‬
‫ً‬
‫لمراجعة لوائح وقواعد الجامعة بصورة تضمن تمثيل جميع كليات الجامعة وفقا لإلجراءات التالية‪:‬‬
‫(‪ )1‬إتباع اآلليات والوسائل العلمية لجمع البيانات وعمل اإلحصائيات وتحليلها للوصول إلى تحليل الوضع الراهن‬
‫لكل الكليات والمعاهد بأقسامها املختلفة‪ ،‬واإلمكانات والقدرات المتاحة‪ ،‬بما يكفل توفير عدد من التصورات‬
‫والخيارات المرغوبة والممكنة لتحقيق رؤية الجامعة وغاياتها وأهدافها االستراتيجية‪ ،‬وذلك فى إطار دراسة‬
‫متكاملة للبيئة الخارجية والبيئة الداخلية وفق لمنهجية التحليل البيئي )‪(SWOT‬حيث يتم إعادة تحديد‬
‫لعناصر القوة والضعف والفرص والتهديدات الخاصة بالجامعة‪.‬‬
‫(‪ )2‬يتم تحديد جهات القصور فى السياسات الحالية للجامعة بناء على ما تم الوصول إليه من نتائج تحليل الوضع‬
‫الراهن‪.‬‬
‫(‪ )3‬يتم تحديث سياسات الجامعة واعتمادها من مجلس الجامعة كل عامين‪.‬‬
‫البرامج‬
‫القدرة المؤسسية‬
‫تط ــوير واستكمال البني التحتي ــة للج ــامع ـ ــة وكلي ـ ــاتها املختلف ــة‬ ‫(‪)1‬‬
‫رفع كفاءة األداء اإلداري وتحديد المهام الوظيفية والية اتخاذ القرار‬ ‫(‪)2‬‬
‫تحسين فاعلية الخدمات املجتمعية والبحوث التطبيقية لخدمة أغراض التنمية‬ ‫(‪)3‬‬
‫تعزيز الشراكة والتعاون مع المؤسسات املحلية والعالمية‬ ‫(‪)4‬‬
‫تنمية وتنويع مصادر التمويل واملحافظة على استدامتها‬ ‫(‪)5‬‬

‫‪51‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫(‪ )6‬تعزيز العدالة والمصداقية واألخالقيات لدى مجتمع الجامعة‬
‫الفاعلية التعليمية‬
‫تعزيز جودة البرامج والمناهج التعليمية واعتمادها‬ ‫(‪)1‬‬
‫تحسين برامج الدراسات العليا والبحث العلمي وتطوير اليات لدعم االبداع واالبتكار‬ ‫(‪)2‬‬
‫رفع كفاءة وكفاية أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم‬ ‫(‪)3‬‬
‫بناء استراتيجية فاعلة للتعليم والتعلم ومصادر التعلم‬ ‫(‪)4‬‬
‫التقويم المستمر للفاعلية التعليمية والبحثية‬ ‫(‪)5‬‬
‫معوقات ومخاطر تنفيذ الخطة االستراتيجية لجامعة مدينة السادات‬
‫تتمثل املخاطر والمعوقات التي يمكن أن تؤثر سلبا على تنفيذ الخطة االستراتيجية في‪:‬‬
‫(‪ )1‬املخاطر الداخلية‬
‫مقاومة بعض السادة أعضاء هيئة التدريس والعاملين بالجامعة للفكر االستراتيجي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫قوي معارضة للتطوير ونظم الجودة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫عدم ممارسة سلطات االدارة الرشيدة القائمة على الشفافية والديمقراطية لتحقيق حوكمة الجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫جمود اللوائح والقوانين التي تنظم العمل بالجامعات الحكومية‬ ‫‪-‬‬
‫املخاطر الخارجية‬ ‫(‪)2‬‬
‫محدودية مصادر التمويل لتنفيذ أنشطة الخطة االستراتيجية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ندرة الموارد الذاتية لتمويل البحوث العلمية ودعم العملية التعليمية‬ ‫‪-‬‬
‫عدم استقرار االوضاع السياسية واالقتصادية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫توجه سوق العمل لالهتمام بالتعليم المنهي‬ ‫‪-‬‬
‫مقاومة التنفيذ من بعض أصحاب المصلحة والمستفيدين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫خطة ادارة املخاطر المتوقعة أثناء تطبيق الخطة االستراتيجية‬
‫تعتمد السياسات المتبعة إلدارة املخاطر على فعالية األنظمة الداخلية واإلجراءات المعمول بها للتخفيف من‬
‫املخاطر‪ ،‬وينبغي التعرف بشـكل مبكر على املخاطر والعقبات واتخاذ اإلجراءات المقترحة لمعالجتها قبل حدوثها مع األخذ‬
‫في االعتبار السياسات التي ستتبع حال حدوثها‪.‬‬
‫تصنيف املخاطر‬
‫يتم تصنيف املخاطر التي تواجه تنفيذ الخطة االستراتيجية إلى فئات اعتمادا علي مدي تأثيرها الي مخاطر ذات‬
‫مستوى عال ومستوى متوسط ومستوى منخفض سواء من حيث احتمالية حدوثها المتكرر أو األثر املحتمل‪.‬‬
‫وفيما يلي السياسات التي سوف تتبعها الجامعة لتصنيف املخاطر‪:‬‬

‫‪52‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التعرف على املخاطر املحتملة وتوصيفها وصفا جيدا مع مراعاة احتمالية تكرارية حدوثها‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫تحديد حجم املخاطر وقياسها‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫آليات السيطرة على املخاطر وإدارتها‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫اإلجراءات الفعالة والتكلفة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫تحديد المسئول عن إدارة املخاطر‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬

‫وسوف تخضع سياسات إدارة املخاطرللنهج الذي تتبعه الجامعة في معالجة هذه املخاطرولذلك من المتوقع‬
‫تنفيذ اآلليات التاليـة‬
‫التوعية بشكل دوري ومسبق وموثق من املخاطر الكبيرة التي قد تواجه تنفيذ الخطة االستراتيجية‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫توصيف املخاطر بشكل جيد يساعد على التخطيط الفعال للموارد‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫تعزيز التركيز على المراجعة الداخلية والتقييم والمتابعة الدورية الكتشاف املخاطر المتوقعة بشكل مبكر‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫دعم آليات المصارحة والمكاشفة وتحديد المسؤولية والمساءلة للتخفيف من املخاطر‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫االلتزام بخطة عمل فعالة إلدارة املخاطر‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫ونظرا ألن املخاطر قد تكون متغيرة‪ ،‬وقد ينشأ الجديد منها في حين يختفي اآلخر أو يصبح أقل أهمية من حيث‬
‫األولوية‪ ،‬فإنـه يجب مراجعة املخاطر وتحديثها بصورة ربع سنوية‪ .‬ولتحقيق ذلك‪ ،‬تضمن الجامعة القيام باآلتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬مراجعة املخاطر التي من المتوقع أن تواجه تنفيذ الخطة االستراتيجية وتحديثها بشكل دوري (نصف سنوي)‪.‬‬
‫(‪ )2‬تحديد المسؤولية عن إدارة املخاطر وتكليف من يلزم لذلك بعد موافقة صاحب الصالحية‪.‬‬
‫(‪ )3‬تقديم تقارير عن التغييرات في أولوية املخاطر وآليات وسياسات التخفيف منها‪.‬‬

‫جدول (‪)16‬‬

‫‪53‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫دليـل تصنيف املخاطـر املحتملة أثنـاء تنفيـذ الخطـة االستراتيجيـة للجامعة‬
‫خطيـر جـدا‬
‫مخاطر كبيرة أو فرص‬
‫ضائعـة قد يكـون لها تأثير‬
‫كبير في المدى الطويل‬
‫يهـدد استمرار تنفيـذ‬
‫الخطـة االستراتيجية‬
‫للجامعة‪.‬‬
‫خسارة مالية أكثر من ‪٪ 5‬‬
‫من حجم التكلفة ألحد‬
‫مشروعات الخطة نتيجة‬
‫مشاكل تنظيمية كبيرة‪.‬‬
‫صورة سلبية مستمرة عن‬
‫الجامعة في اإلعالم‪.‬‬
‫توقـف أحـد مشـروعات‬
‫الخطـة الرئيسـية‪.‬‬
‫حادث كبير يـؤدي إلى‬
‫توقف أحد مشـروعات‬
‫الخطة أو مبادراتها نتيجة‬
‫إلهمال متعمد من‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫حريق كبير يوقف تنفيذ‬
‫أحد المشروعات الرئيسية‬
‫للخطـة دون اتخاذ‬
‫احتيـاطات التأمين الالزمـة‬
‫بشـكل متعمـد‪.‬‬
‫‪54‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬
‫خطير‬ ‫متوسـط‬ ‫بسـيط‬ ‫غير هام‬ ‫شدة الخطر‬
‫مخاطـر كبيرة أو فرص‬ ‫مخاطر بسيطة أو فرص مخاطر متوسطة أو‬ ‫ال يـوجـد‬ ‫الوصف‬
‫ضائعـة قد يكون لها تأثير‬ ‫فرص ضائعة قد‬ ‫ضائعة من المستبعد‬
‫كبير في المدى الطويل‬ ‫أن يكون لها تأثير دائم أو يكون لها تأثير‬
‫على أداء الخطـة‬ ‫متوسط على أداء‬ ‫كبير على أداء الخطة‬
‫االستراتيجية للجامعة‪.‬‬ ‫الخطة االستراتيجية‬ ‫االستراتيجية للجامعة‪.‬‬
‫للجامعة‪.‬‬
‫خسارة مالية أكثر من ‪2‬‬ ‫خسـارة ماليـة تصل‬ ‫أقل من ‪ ٪0.5‬من‬ ‫ال يوجد تأثير‬ ‫العواقب‬
‫‪ ٪‬من حجم التكلفة‬ ‫إلى ‪ ٪ 2‬من حجم‬ ‫إجمالي حجم التأثير‬ ‫املحتملة‬
‫الجامعة ألحد مشـروعات‬ ‫تكلفة الجامعة ألحد‬ ‫المالي‪.‬‬
‫الخطـة‪.‬‬ ‫مشروعات الخطـة‪.‬‬ ‫ال توجد عواقب‬
‫نتيجـة تنظيمية عكسـية‪.‬‬ ‫عواقب تنظيمية‬ ‫تنظيمية‪.‬‬
‫صـورة سلبية عن‬ ‫محدودة تستدعى‬
‫الجامعة في اإلعـالم‬ ‫التغيير في الخطـة‪.‬‬
‫املحلي أو اإلقليمي‪.‬‬
‫بيانات غير صحيحة‬ ‫تأخر مشروع تقني أو‬ ‫تأثـر فعاليـات أحـد‬ ‫تأخيـر غيـر‬ ‫األمثلة‬
‫بشكل متعمد ألحد‬ ‫تجاوز التكاليف‬ ‫المشـروعات المنفـذة‬ ‫متعمد ومبـرر في‬
‫االستبيانات السنوية‬ ‫املحددة‪.‬‬ ‫بخطـأ إداري‪.‬‬ ‫األنشـطة‬
‫المدرجة بالخطة‪.‬‬
‫توقف مشروع من‬
‫مشروعات الخطة نتيجة‬
‫عجز التدفقات المالية‬
‫بالكامل‪.‬‬
‫جدول (‪)17‬‬
 ‫املخاطـر املحتملة أثنـاء تنفيـذ الخطـة االستراتيجيـة للجامعة‬
‫إجراءات وسياسات التخفيف‬
‫تشكيل لجنة استشارية تعنى بمتابعة‬
‫الخطة‬
‫يشكل فريق لتحديد قائمة بأولويات‬
‫مشاريع الخطة‬
‫تشكيل لجنة متابعة لتنفيذ الخطة‬
‫تشكيل لجنة متابعة لتنفيذ الخطة‬
‫ووضع آلية لالتصال والتواصل بين‬
‫االطراف المعنية بتنفيذ الخطة وعقد‬
‫اجتماعات دورية شهرية للوقوف على‬
‫تحقيق االهداف‬
‫عقد دورات وبرامج تدريبية وتثقيفية‬
‫لتجاوز مقاومة التغيير وإشراك جميع‬
‫العاملين بالجامعة في قرارات الخطة‬
‫تشكيل لجنة استشارية تعنى بمتابعة‬
‫الخطة‬
‫التوعية برسالة ورؤية لجامعة واألهداف‬
‫االستراتيجية‪.‬‬
‫تدريب القائمين على التنفيذ‪.‬‬
‫العواقب املحتملة‬ ‫شـدته‬ ‫الخطر المتوقع‬
‫تغير في رؤي أولويات الخطة‬ ‫االحتمالية ضعيفة‬ ‫التغير في اولويات واتجاهات االدارة‬
‫العليا‬
‫توقف بعض مشروعات الخطة‬ ‫احتمالية متوسطة‬ ‫قلة الموارد الالزمة للتنفيذ‬
‫االنحراف عن االهداف المراد تحقيقها‬ ‫احتمالية عالية‬ ‫عدم التعاون في تنفيذ وتطبيق‬
‫وتعطيل التنفيذ أو التنفيذ بشكل غير‬ ‫آليات الخطة االستراتيجية‪.‬‬
‫سليم‪.‬‬
‫بطيء في التنفيذ ونقص في المعلومات‬ ‫احتمالية عالية‬ ‫تدني فعالية االتصال والتواصل‬
‫وتبادل المعلومات بين األطراف‬
‫المعنية بتنفيذ الخطة‪.‬‬
‫االنحراف عن االهداف المراد تحقيقها‬ ‫احتمالية متوسطة‬ ‫مقاومة التغيير من قبل العاملين‪.‬‬
‫وتعطيل التنفيذ أو التنفيذ بشكل غير‬
‫سليم‪.‬‬
‫إعادة برمجة المبادرات والمشاريع‬ ‫احتمالية عالية‬ ‫بطء التنفيذ وتجاوز الوقت‬
‫وبحسب االهمية واألولوية‪.‬‬ ‫المطلوب‪.‬‬
‫بناء ثقافة لدى جميع منسوبي الكلية‬ ‫احتمالية متوسطة‬ ‫التغيرات اإلدارية في المناصب‬
‫بأهمية تنفيذ الخطة االستراتيجية‪.‬‬ ‫الوظيفية‬
‫زيادة نسبة االحتفاظ لدى المنسوبين‬
‫المعنيين بالتنفيذ من خالل الحوافز‪.‬‬

‫اإلختيار اإلستراتيجي واالستراتيجية البديلة‬

‫اإلختيار اإلستراتيجي هو قرار إختيار بديل من بين البدائل اإلستراتيجية‪ ،‬الذي يمثل أفضل تمثيل لرسالة‬
‫ً‬
‫المنظمة وأهدافها اإلستراتيجية‪ .‬ويتضمن القرار التركيز على بعض البدائل المنتقاة‪ ،‬والقيام بتقويم تلك البدائل وفقا‬
‫ملجموعة من األدوات التي تساعد في اعتماد البديل اإلستراتيجي األكثر مالئمه‪ .‬وتستلزم عملية اإلختيار نوعا ًمن التفكير‬
‫والتحليل اإلستراتيجي‪ ،‬وكذلك تحتاج إلى عدد من األدوات التي تستخدم في تقويم البدائل اإلستراتيجية المتاحة من أجل‬
‫تضييق عدد تلك البدائل‪ ،‬وتقليص الخيارات أمام متخذ القرار إلتخاذ البديل المناسب‬
‫بناءعلى التحليل الذي قامت به لجنة وضع الخطة االستراتيجية لكل من البيئة الخارجية والبيئة الداخلية‪،‬‬
‫وماتوصلت إليه من تحديد للفرص واملخاطر ونقاط القوة والضعف‪ ،‬وبناء على هذه النتائج تم اختيار استراتيجية تحسين‬
‫وتطوير كاستراتيجية رئيسية واختيار استراتيجية نمو وتوسع كاستراتيجية بديلة‪.‬‬

‫جدول (‪)18‬‬

‫‪55‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫مصفوفة التخطيط اإلستراتيجى الكمى (إلختيار األستراتيجية الرئيسية واألستراتيجية البديلة)‬
‫البدائل اإلستراتيجية‬
‫استراتجية ثبات‬ ‫استراتيجية تحسين‬ ‫استراتيجية نمو‬
‫استراتيجية اإلنكماش‬ ‫الوزن‬
‫واستقرار‬ ‫وتطوير‬ ‫وتوسع‬ ‫العناصر الرئيسية‬
‫النسبى‬
‫جملة‬ ‫درجة‬ ‫جملة‬ ‫درجة‬ ‫جملة‬ ‫درجة‬ ‫جملة‬ ‫درجة‬
‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬
‫الفرص‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.60‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪ -‬حتمية حص ـ ــول المؤس ـ ـس ـ ــات على االعتماد يرفع‬
‫الفرصة للخريج للتقدم لسوق العمل‪.‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬زيادة الطلب على التعليم الجامعي في المرحلة‬
‫الجامعية األولي والدراسات العليا لكافة‬
‫التخصصات‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬الجامعة في موقع جغرافي وبيئة صناعية واعدة‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬االتفاقات الدولية ومشاريع الشراكة‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬حاجةمجتمع األعمال إلى أبحاث تفيدفي تطوير‬
‫الشركات والمؤسسات العاملةبالسوق‪.‬‬
‫التهديدات‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬عدم ثبات الموازنة املخصصة للجامعة‪.‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬ض ـ ــعف مس ـ ــاهمة املجتمع في تمويل مؤسـ ـ ـس ـ ــات‬
‫التعليم الحكومي‪.‬‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪ -‬ضـ ـ ـ ـ ـعــف الــربــط بـيــن مـنـظــوم ـ ــة الـبـح ـ ــث الـعـلـمــي‬
‫واحتياجات املجتمع‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬ح ــداث ــة الج ــامع ــة في ظ ــل التن ــافس المتن ــامي بين‬
‫الجامعات‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬اس ـ ـ ـ ــتقطــاب الجهــات الخــارجيــة لنخبــة كبيرة من‬
‫أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬
‫نقاط القوة‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬تبنى قيــادات الجــامعــة نظم ض ـ ـ ـ ـمــان جودة األداء‬
‫والممارس ـ ـ ــات االبتكارية واالس ـ ـ ــتقاللية والتطوير‬
‫المستمر‪.‬‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬وجــود مـراكــز تـمـيــز ب ـ ــالـج ـ ــامـع ـ ــة كـمـعـه ـ ــد بـحــوث‬
‫الهندسـ ـ ـ ــة الوراثية والتكنولوجيا الحيوية ومعهد‬
‫الدراسات والبحوث البيئية‬
‫‪0.10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪ -‬توافر ارض للجامعة لبناء حرم جامعي‪.‬‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬وجود مزارع تعليمية وانتاجية‪.‬‬
‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬تـوافـر نـظ ـ ــام ل ـ ــدعــم وحـفـز الـبـح ـ ــث والـب ـ ــاحـثـيــن‬
‫بالجامعة‪.‬‬

‫نقاط الضعف‬

‫‪56‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫البدائل اإلستراتيجية‬
‫استراتجية ثبات‬ ‫استراتيجية تحسين‬ ‫استراتيجية نمو‬
‫استراتيجية اإلنكماش‬ ‫الوزن‬
‫واستقرار‬ ‫وتطوير‬ ‫وتوسع‬ ‫العناصر الرئيسية‬
‫النسبى‬
‫جملة‬ ‫درجة‬ ‫جملة‬ ‫درجة‬ ‫جملة‬ ‫درجة‬ ‫جملة‬ ‫درجة‬
‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الدرجة‬ ‫الجاذبية‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬لـوائـح بـعـض كـلـي ـ ــات الـج ـ ــامع ـ ــة ال تلبي الوض ـ ـ ـ ــع‬
‫التنافس ي للخريج‪.‬‬
‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪ -‬البني ــة التحتي ــة والتس ـ ـ ـ ــهيالت ال ــداعم ــة للتعليم‬
‫والتعلم والبحــث العلمى ال تس ـ ـ ـ ــتوفي القيــاس ـ ـ ـ ــات‬
‫المرجعية في بعض الكليات والمعاهد‪.‬‬
‫‪0.20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪ -‬ضعف القدرات البحثية والنشر العلمى‬
‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬عدم كفاية وكفاءة الجهاز اإلداري بالجامعة‪.‬‬

‫‪0.15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.05‬‬ ‫‪ -‬م ـح ـ ــدودي ـ ــة ال ـت ـع ـ ــاون ب ـي ــن ال ـج ـ ــام ـع ـ ــة وال ـب ـي ـئ ـ ــة‬
‫الصناعية والزراعية املحيطة‪.‬‬
‫‪3045‬‬ ‫‪303‬‬ ‫‪5055‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪2011‬‬ ‫األجمالى‬

‫‪57‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫‪-‬آلية تنفيذ ومتابعة الخطة االستراتيجية‬

‫رئيس الجامعة‬

‫اللجان املتخصصة في‬

‫تنفيذ املنشات واملعامل‬ ‫نواب رئيس الجامعة كل‬
‫عمداء الكليات‬ ‫أمين عام الجامعة‬
‫واالتصاالت وتكنولوجيا‬ ‫في تخصصه‬
‫املعلومات‬

‫وكالء الكليات كل في‬

‫أمناء الكليات‬
‫تخصصه‬

‫شكل (‪)12‬‬
‫الهيكل المؤسس ي لتنفيذ الخطة االستراتيجية‬

‫أليه تشكيل وعمل اللجان‬

‫تشكيل لجنة مؤقتة مختصة بتنفيذ كل نشاط في كل كليه أو على مستوى الجامعة تبعا لطبيعة النشاط‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تضم كل لجنه خبراء وممثلي أصحاب المصلحة المعنيين واإلداريين املختصين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫لجان لألنشطة المتعلقة بالتعليم والبحث العلمي وقضايا املجتمع على أن تكون كل لجنه برئاسة الوكالء‬ ‫‪-‬‬
‫املختصين وتقدم تقاريرهم إلى نائب رئيس الجامعة املختص عن طريق العميد‪.‬‬
‫تقديم تقارير اللجان على مستوى الجامعة لنواب رئيس الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪58‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫مجلس الجامعة‬

‫وحده المتابعة الجامعية‬

‫مجلس العمداء‬ ‫رئيس الجامعة‬
‫لتنفيذ الخطة االستراتيجية‬

‫شكل (‪)13‬‬
‫آلية متابعة تنفيذ الخطة االستراتيجية‬

‫آلية المتابعة لتنفيذ الخطة االستراتيجية‬

‫قياس مؤشرات األداء الرئيسية لألنشطة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫قياس مؤشرات األداء الرئيسية في فترات زمنيه منتظمة (ربع سنوي‪ ،‬سنويا)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقييم مؤشرات األداء الرئيسية للنشاط في مقابل المستهدف حسب النتيجة (تحقيق المستهدف‪ ،‬أداء مرض ى‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫أداء ضعيف)‬
‫حسب النتائج يمكن التغلب على أوجه القصور بسرعة وكفاءة من خالل تبنى السياسات المالئمة من خالل رئيس‬ ‫‪-‬‬
‫الجامعة بالتعاون مع مجلس ي الجامعة والعمداء‪.‬‬

‫‪59‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫جدول (‪)19‬‬
‫الخطة التنفيذية الستراتيجية لجامعة مدينة السادات‬

‫‪60‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫الغاية األولى‪ :‬منشآت جامعية تحقق القياسات المرجعية القومية‬
‫ً‬
‫الهدف األول ‪ :‬استكمال منشآت الجامعـة وكلياتها املختلفة ( المبالغ باأللف جنيها )‬
‫نسبة التنفيذ‬ ‫‪-‬‬ ‫إعداد دراسات‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‬ ‫‪ -‬إقامة سور الجامعة على املخطط يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪- 64111‬‬
‫السنوي وفقا‬ ‫الجدوى‬ ‫االدارة العامة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2112‬‬ ‫العام للجامعةبدون البوابات‬
‫لجدول التنفيذ‬ ‫توفيراملخصصات‬ ‫‪-‬‬ ‫للتخطيط‬ ‫يوليو ‪ 2116‬الي يوليو ‪21111‬‬ ‫‪ -‬البوابات الخاصة بالسور‬
‫الزمني‬ ‫المالية‬ ‫إدارة المشروعات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2112‬‬
‫معدالت التنفيذ‬ ‫إستالم الرسومات من ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلدارة العامة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬انشاء مباني للكليات والمعاهد‬
‫الربع سنوية وفقا‬ ‫االستشاري‬ ‫للشئون الهندسية‬ ‫يناير‪ 2115‬الي يوليو ‪13111‬‬ ‫التالية‬
‫للخطة الزمنية‬ ‫استخراج التراخيص‬ ‫‪-‬‬ ‫‪13111‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬كلية السياحة والفنادق‬
‫الموضوعة‬ ‫طرح المناقصات‬ ‫‪-‬‬ ‫يناير‪ 2115‬الي يناير ‪13111‬‬ ‫‪ -‬كلية الحقوق‬
‫تسليم الموقع للشركة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪13111‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬كلية التجارة‬
‫المنفذة‬ ‫يناير‪ 2115‬الي يناير‬ ‫‪ -‬كلية التربية‬
‫تنفيذ المشروع‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬
‫انشائيا‬ ‫يناير‪ 2115‬الي يناير‬
‫االستالم النهائي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬
‫يناير‪ 2115‬الي يناير ‪35111‬‬ ‫‪ -‬إقامة مجمع المدرجات المركزية‬
‫‪21111‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬انشاء مقرللمكتبة الرئيسية‬
‫يوليو ‪ 2112‬الي يونيه ‪11111‬‬ ‫‪ -‬إنشاء مبني المعامل المركزية‬
‫‪2121‬‬
‫يناير‪ 2115‬الي يناير‬
‫‪2111‬‬
‫‪ -‬انشاء المرافق الرياضية والثقافية يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪211111‬‬
‫‪2124‬‬
‫يوليو ‪ 2116‬الي يونيه ‪21111‬‬ ‫‪ -‬استكمال انشاء وتجهيزمدينة‬
‫‪15111‬‬ ‫‪2121‬‬ ‫سكنية للطالب‬
‫يوليو ‪ 2114‬الي يناير‬ ‫‪ -‬تطويروتجهيزفندق الجامعة‬
‫‪2112‬‬
‫الهدف الثاني‪:‬تط ــوير البنية التحتيـة ومنشآت الجامعة وكلياتها املختلفة‬
‫نسبة التنفيذ‬ ‫خطة صيانة المباني ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪- 2111‬‬ ‫‪ -‬صيانة المباني والمدرجات‬
‫السنوي وفقا‬ ‫والشبكات‬ ‫االدارة العامة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2124‬‬ ‫والمرافق القائمة‬
‫لجدول التنفيذ‬ ‫أعداد الدراسات‬ ‫‪-‬‬ ‫للتخطيط‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪3111‬‬ ‫‪ -‬تجهيزالمباني بالشبكات‬
‫الزمني‬ ‫الالزمة لتطويرالبنية‬ ‫إدارة المشروعات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2124‬‬ ‫وتكنولوجيا المعلومات‬
‫معدالت التنفيذ‬ ‫‪-‬‬ ‫التحتية المادية‬ ‫اإلدارة العامة‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪- 1111‬‬ ‫‪ -‬دعم آليات وإجراءات األمن‬
‫الربع سنوية وفقا‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫للشئون الهندسية‬ ‫‪2113‬‬ ‫والسالمة داخل الجامعة وكلياتها‬
‫للخطة الزمنية‬ ‫دراسة اليات التمويل‬ ‫‪-‬‬ ‫ومعاهدها‬
‫الموضوعة‬ ‫ومدي كفايتها‬ ‫‪ -‬استكمال انشاء وحدات الطوارئ يوليو ‪ 2114‬الي يوليو ‪2111‬‬
‫استخراج التراخيص‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2116‬‬ ‫وإدارة االزمات بكليات ومعاهد‬
‫طرح المناقصات‬ ‫‪-‬‬ ‫الجامعة‬
‫تسليم الموقع‬ ‫‪-‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪1511‬‬ ‫‪ -‬تأهيل مباني الجامعة ومختلف‬
‫للشركات المنفذة‬ ‫‪2113‬‬ ‫وحداتها لتتناسب مع ذوي‬
‫االحتياجات الخاصة‬
‫تسلم األبنية والمرافق‬ ‫‪-‬‬
‫بعد إتمام التنفيذ‬

‫الهدف الثالث‪ :‬إنشاء المستشفى الجامعي وكليات املجموعة الطبية والكليات الغير نمطية‬
‫يناير‪ 2116‬الي يونيو‬ ‫‪ -‬انشاء كلية طب الفم واالسنان‬
‫‪131111‬‬
‫‪2124‬‬

‫‪61‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫نسبة التنفيذ‬ ‫‪-‬‬ ‫اصدارالقرار‬ ‫رئيس الجمهورية ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يناير‪ 2116‬الي يونيو‬ ‫انشاء كلية الصيدلة والتصنيع‬ ‫‪-‬‬
‫‪131111‬‬
‫السنوي وفقا‬ ‫الجمهوري‬ ‫والوزارات المعنية‬ ‫‪2124‬‬ ‫الدوائي‬
‫لجدول التنفيذ‬ ‫تقديم دراسات‬ ‫مجلس الجامعة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يناير‪ 2116‬الي يونيو‬ ‫انشاء كلية العلوم الصحية‬ ‫‪-‬‬
‫‪161111‬‬
‫الزمني‬ ‫الجدوى‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2124‬‬ ‫التطبيقية‬
‫معدالت التنفيذ‬ ‫‪-‬‬ ‫توفيراملخصصات‬ ‫‪-‬‬ ‫االدارة العامة‬ ‫‪-‬‬ ‫يناير‪ 2116‬الي يونيو‬ ‫انشاء المستشفى الجامعي‬ ‫‪-‬‬
‫‪21111‬‬
‫الربع سنوية وفقا‬ ‫المالية‬ ‫للتخطيط‬ ‫‪2124‬‬
‫للخطة الزمنية‬ ‫استخراج التراخيص‬ ‫إدارة المشروعات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يناير‪ 2116‬الي يونيو‬ ‫انشاء كلية الطب‬ ‫‪-‬‬
‫‪131111‬‬
‫الموضوعة‬ ‫طرح المناقصات‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلدارة العامة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2124‬‬
‫المتابعة ونسبة معدل‬ ‫للشئون الهندسية ‪-‬‬ ‫يناير‪ 2116‬الي يونيو‬ ‫انشاء كلية الهندسة التقنية‬ ‫‪-‬‬
‫‪131111‬‬
‫اإلنجاز‬ ‫‪2124‬‬
‫استالم الكليات‬ ‫‪-‬‬ ‫يناير‪ 2116‬الي يونيو ‪161111‬‬ ‫انشاء كلية العلوم المتقدمة‬ ‫‪-‬‬
‫الجديدة‬ ‫‪2124‬‬

‫الهدف الرابع ‪:‬استكمال األجهزة والمعدات للقاعات والمعامل املختلفة بكليات ومعاهد الجامعة‬
‫نسبة التنفيذ‬ ‫‪-‬‬ ‫حصرالموجود من‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يوليو‬ ‫‪ -‬شراء األثاث والمعدات الالزمة‬
‫‪2111‬‬
‫السنوي وفقا‬ ‫االثاثات المادية‬ ‫‪ -‬االدارة العامة‬ ‫‪2121‬‬
‫لجدول التنفيذ‬ ‫واالليكترونية في‬ ‫للتخطيط‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي مايو ‪3111‬‬ ‫‪ -‬شراء األجهزة واالليكترونيات‬
‫الزمني‬ ‫مختلف وحدات‬ ‫‪ -‬إدارة المشروعات‬ ‫‪2121‬‬ ‫واجراء التركيبات‬
‫معدالت التنفيذ‬ ‫‪-‬‬ ‫الجامعة‬ ‫‪ -‬اإلدارة العامة‬
‫الربع سنوية وفقا‬ ‫تحديد االحتياجات‬ ‫للشئون الهندسية ‪-‬‬
‫للخطة الزمنية‬ ‫ملختلف وحدات‬ ‫إدارات الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫الموضوعة‬ ‫الجامعة‬ ‫والمعاهد‬
‫أعداد دراسات‬ ‫‪-‬‬
‫الجدوى‬
‫دراسة مدي كفاية‬ ‫‪-‬‬
‫الموارد المالية‬
‫وترتيب االولويات‬
‫طرح المناقصات‬ ‫‪-‬‬
‫وأعمال الشراء‬
‫والتركيب‬
‫الغاية الثانية ‪ :‬أداء متميز للموارد البشرية‬
‫الهدف األول ‪ :‬تطوير ورفع كفاءة القيادات الجامعية‬
‫رضاء‬ ‫زيادة‬ ‫رضاء ‪-‬‬ ‫مستوى‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ - 1111‬مجلس الجامعة‪.‬‬ ‫‪ -‬وضع مستوي أداء مستهدف يوليو ‪ 2115‬الي يونيه‬
‫القيادات‬ ‫القيادات الجامعية‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلدارةالعامة‬ ‫‪2123‬‬ ‫للقيادات الجامعية‪.‬‬
‫الجامعية ‪%21‬‬ ‫جامعية‬ ‫قيادات‬ ‫للتنظيم واإلدارة‪- .‬‬ ‫‪1511‬‬ ‫‪ -‬قياس أداء القيادات الجامعية‬
‫سنويا‪.‬‬ ‫مؤهلة‪.‬‬ ‫‪ - 1111‬الجهاز المركزي‬ ‫‪ -‬تحديد الفجوة بين األداء الحالي‬
‫‪ %111‬من أعمال‬ ‫انجاز ‪-‬‬ ‫معدل‬ ‫‪-‬‬ ‫للتنظيم‬ ‫للقيادات الجامعية واألداء‬
‫تتم‬ ‫القيادات‬ ‫األعمال من قبل‬ ‫واإلدارة‪.‬‬ ‫المستهدف‪.‬‬
‫بصورة الكترونية‪.‬‬ ‫القيادات‬ ‫‪ - 3111‬أمناء الكليات‪.‬‬ ‫‪ -‬وضع خطة تدريبية للتعامل مع‬
‫زيادة معدل انجاز‬ ‫‪-‬‬ ‫الجامعية‪.‬‬ ‫‪ -‬أمين عام الجامعة‪.‬‬ ‫الفجوة املحتملة‪.‬‬
‫األعمال بنسبة‬ ‫تنمية‬ ‫‪ -‬مركز‬
‫‪ %21‬سنويا‪.‬‬ ‫قدرات أعضاء‬
‫هيئة التدريس‬
‫الهدف الثاني ‪ :‬توفير نظم فعالة الختيار وتعيين ومتابعة وتقييم القيادات األكاديمية واإلدارية‬
‫نماذج وضوابط‬ ‫والضوابط يوليو ‪ 2114‬الي يونيه ‪ - 1111‬مجلس الجامعة‪- .‬‬ ‫‪ -‬تطوير النماذج‬
‫محدثة ومعلنة‬ ‫المستخدمة في اختيار وتعيين ‪2116‬‬

‫‪62‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫تحديث‬ ‫‪-‬‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫أمين عام الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ومتابعة وتقييم القيادات األكاديمية‬
‫وتطويرالنماذج‬ ‫اللوائح‬ ‫أمناء الكليات‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫واإلدارية‪.‬‬
‫المستخدمة‪.‬‬ ‫والقوانين‬ ‫ضمان‬ ‫مركز‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫وضع نظام لتقييم أداء القيادات يوليو ‪ 2114‬الي يونيه‬ ‫‪-‬‬
‫تحقيق ‪%21‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المنظمة للعمل‪.‬‬ ‫الجودة بالجامعة‪.‬‬ ‫‪2116‬‬ ‫األكاديمية واإلدارية‪.‬‬
‫من معدل‬ ‫قيادات أكاديمية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫تدريب القيادات األكاديمية يونيه ‪ 2115‬الي يونيه‬ ‫‪-‬‬
‫التنفيذ‬ ‫وإدارية لديها‬ ‫واإلدارية مع استخدام النماذج ‪2124‬‬
‫السنوي من‬ ‫علم بحقوقها‬ ‫الخاصة بتقييم األداء‬
‫برامج‬ ‫وواجباتها‪.‬‬
‫التدريب‬ ‫رضاء‬ ‫مستوي‬ ‫‪-‬‬
‫الفني‬ ‫القيادات األكاديمية‬
‫واإلداري‪.‬‬ ‫واإلدارية‪.‬‬
‫رضاء‬ ‫زيادة‬ ‫‪-‬‬
‫القيادات‬
‫األكاديمية‬
‫واإلدارية ‪%21‬‬
‫سنويا‪.‬‬
‫الهدف الثالث ‪ :‬تدريب وتأهيل أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم واإلداريين‬
‫‪ -‬استكمال‬ ‫استكمال‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إعادة هيكلة أعداد هيئة التدريس‬ ‫‪-‬‬
‫الهياكل‬ ‫الهياكل‬ ‫مركزتنمية‬ ‫‪-‬‬ ‫ومعاونيهم واإلداريين بما يتناسب مع‬
‫‪5111‬‬
‫األكاديمية‬ ‫األكاديمية‬ ‫قدرات أعضاء‬ ‫أعداد الطالب واالحتياجات الفعلية‬
‫لألقسام‬ ‫لألقسام‬ ‫هيئة التدريس‬ ‫للعملية التعليمية‪.‬‬
‫العلمية‬ ‫العلمية‪.‬‬ ‫ضمان‬ ‫مركز‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫تطوير نظام تنمية قدرات أعضاء‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬‬ ‫خالل‬ ‫استكمال الهياكل‬ ‫الجودة بالجامعة‪- .‬‬ ‫هيئة التدريس ومعاونيهم واإلداريين‬
‫سنوات‪.‬‬ ‫األكاديمية‬
‫‪ -‬استكمال‬ ‫للكليات ‪ /‬المعاهد‬
‫الهياكل‬ ‫بالجامعة‪ .‬أعضاء‬
‫األكاديمية‬ ‫هيئة التدريس‬
‫للكليات ‪/‬‬ ‫ومعاونيهم وإداريين‬
‫المعاهد‬ ‫مدربين على أحدث‬
‫بالجامعة‬ ‫التعليم‬ ‫طرق‬
‫‪5‬‬ ‫خالل‬ ‫والتعلم‪.‬‬
‫سنوات‪.‬‬ ‫مستوى رضاء‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تحقيق ‪%21‬‬ ‫المتدربين من‬
‫من الخطة‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬
‫التدريبية‬ ‫التدريس‬
‫الخاصة‬ ‫ومعاونيهم‬
‫بأعضاء هيئة‬ ‫واإلداريين‪.‬‬
‫التدريس‬ ‫مصفوفة البرامج‬ ‫‪-‬‬
‫ومعاونيهم‬ ‫التدريبية المتاحة‬
‫واإلداريين‪.‬‬ ‫ومدى توافقها مع‬
‫زيادة رضاء‬ ‫‪-‬‬ ‫االحتياجات‬
‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫التدريبية ألعضاء‬
‫ومعاونيهم واإلداريين‬ ‫هيئة التدريس‬
‫‪ %25‬سنويا‪.‬‬ ‫ومعاونيهم‬
‫واإلداريين‬

‫‪63‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫الهدف الرابع‪:‬توفير بيئة محفزة وفعالة تحقق رضا القائمين على العملية التعليمية والبحثية والخدمية‬
‫مستوي‬ ‫زيادة‬ ‫رضاء ‪-‬‬ ‫مستوى‬ ‫‪ - 31111‬رئيس الجامعة‪- .‬‬ ‫‪ -‬تطوير نظم الرعاية الصحية‬
‫عن‬ ‫الرضاء‬ ‫القائمين على العملية‬ ‫رئيس‬ ‫‪ -‬نواب‬ ‫واالجتماعية للقائمين على العملية‬
‫خدمات الرعاية‬ ‫التعليمية والبحثية‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫التعليمية والبحثية والخدمية‬
‫الصحية‬ ‫والخدمية عن خدمات‬ ‫‪ -‬عمداء الكليات‪.‬‬ ‫بالجامعة أثناء العمل وبعد سن‬
‫واالجتماعية ‪%25‬‬ ‫الصحية‬ ‫الرعاية‬ ‫‪ -‬أمين عام الجامعة‪.‬‬ ‫التقاعد‪.‬‬
‫سنويا‪.‬‬ ‫واالجتماعية‪.‬‬ ‫‪ -‬مركز تنمية قدرات‬ ‫‪2111‬‬ ‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫التحفيز‬ ‫نظم‬ ‫‪ -‬تطوير‬
‫زيادة أعضاء هيئة‬ ‫نوع خدمات الرعاية ‪-‬‬ ‫هيئة ‪-‬‬ ‫أعضاء‬ ‫والبحثية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬
‫التدريس‬ ‫الصحية واالجتماعية‪.‬‬ ‫التدريس‪.‬‬ ‫والخدمية بالجامعة‪.‬‬
‫المستفيدين من‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ضمان ‪-‬‬ ‫‪ - 1111‬مركز‬ ‫‪ -‬تطويرنظام تقييم أداء القائمين على‬
‫المهمات العلمية‬ ‫التدريس‬ ‫الجودة‪.‬‬ ‫العملية التعليمية والبحثية‬
‫‪ %31‬سنويا‪.‬‬ ‫المستفيدين من‬ ‫والخدمية بالجامعة‪.‬‬
‫أعضاء‬ ‫زيادة‬ ‫‪-‬‬ ‫المهمات العلمية‪.‬‬
‫الهيئة المعاونة‬ ‫أعضاء الهيئة‬ ‫‪-‬‬
‫المستفيدين من‬ ‫المعاونة‬
‫البعثات الداخلية‬ ‫المستفيدين من‬
‫والخارجية ‪%25‬‬ ‫البعثات الداخلية‬
‫سنويا‪.‬‬ ‫والخارجية‪.‬‬
‫مشاركة ‪ %31‬من‬ ‫هيئة ‪-‬‬ ‫أعضاء‬ ‫‪-‬‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫التدريس‬
‫التدريس‬ ‫ومعاونيهم‬
‫فى‬ ‫ومعاونيهم‬ ‫فى‬ ‫المشاركين‬
‫أنظمة التطوير‬ ‫أنظمة التطوير‬
‫بالجامعة‪.‬‬ ‫بالجامعة‪.‬‬
‫مشاركة‬ ‫زيادة‬ ‫مشاركة أعضاء هيئة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫التدريس ومعاونيهم فى‬
‫التدريس‬ ‫المؤتمرات املحلية‬
‫فى‬ ‫ومعاونيهم‬ ‫والدولية‪.‬‬
‫المؤتمرات املحلية‬
‫والدولية ‪%15‬‬
‫سنويا‪.‬‬
‫الغاية الثالثة‪ :‬التميز الفكري والمنهي والريادة البحثية‬
‫الهدف األول‪:‬استحداث برامج جديدة تحقق ميزة تنافسية للخريج‬
‫من‬ ‫‪%5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫البرامج‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫املجلساألعلى‬ ‫‪ -‬تقديم برامج للتعليم عن بعد في يوليو ‪ 2115‬الي يونيه ‪- 31111‬‬
‫مجموع‬ ‫المستحدثة‬ ‫للجامعات‬ ‫‪2112‬‬ ‫مرحلتي البكالوريوس والدراسات‬
‫البرامج‬ ‫البرامج‬ ‫عدد‬ ‫وإدارة ‪-‬‬ ‫مجلس‬ ‫‪-‬‬ ‫العليا‬
‫الحالية‬ ‫المشتركة‬ ‫الجامعة‬ ‫‪ -‬تقديم برامج مشتركة مع جامعات يوليو ‪ 2116‬الي يونيه ‪5111‬‬
‫أو‬ ‫جديدة‬ ‫زيادة االقبال علي‬ ‫مجالس وادارات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2121‬‬ ‫مصرية ودولية‬
‫مشتركة‬ ‫البرامج الجديدة‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد‬ ‫‪ -‬تقديم برامج متجددة تتوافق وسوق يوليو ‪ 2115‬الي يونيو ‪2111‬‬
‫‪2124‬‬ ‫العمل‪.‬‬
‫الهدف الثاني ‪ :‬التطوير المستمر للبرامج التعليمية األكاديمية بما يواكب سوق العمل‬
‫نسبة تغير البرامج‬ ‫مدي فاعلية البرامج ‪-‬‬ ‫وإدارة ‪-‬‬ ‫مجلس‬ ‫‪ -‬دراسة مدي فاعلية البرامج الحالية يوليو ‪ 2115‬الي يوليو ‪- 511‬‬
‫المطلوبة لسوق‬ ‫التدريسية بالكليات‬ ‫الجامعة‬ ‫‪2116‬‬ ‫بالكليات‬
‫العمل‬ ‫توصيات ورش العمل‬ ‫مجالس وادارات ‪-‬‬ ‫‪ -‬تفعيل الية دورية لدراسة سوق يوليو ‪ 2115‬الي يونيه ‪- 1511‬‬
‫‪ %11‬على االقل‬ ‫المنعقدة لدراسة ‪-‬‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد‬ ‫العمل املحلي واإلقليمي ومدي ‪2121‬‬
‫زيادة‬ ‫معدل‬ ‫سوق‬ ‫احتياجات‬ ‫وحدات الجودة‬ ‫‪-‬‬ ‫مالئمة البرامج الدراسية وتحديد‬
‫التعاون السنوي‬ ‫العمل وفاعلية البرامج‬ ‫والتطوير المستمر‬ ‫االحتياجات من الخرجين‬

‫‪64‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫في البرامج محليا‬ ‫رضا‬ ‫مستوي‬ ‫‪-‬‬ ‫بالجامعة‬ ‫‪ -‬التطوير الدوري للبرامج وإيقاف يوليو ‪ 2115‬الي يونيه ‪1511‬‬
‫وعالميا‬ ‫اصحاب العمل‬ ‫والكليات‪/‬المعاهد‬ ‫البرامج غير المطلوبة لمواكبة ‪2121‬‬
‫عن الخريجين‬ ‫الحاجات الفعلية لسوق العمل‬
‫عدد البرامج التي تم‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬وضع معايير وأليات للتعاون يوليو ‪ 2115‬الي يونيه ‪511‬‬
‫ايقافها‬ ‫والتوأمة في البرامج التعليمية على ‪2113‬‬
‫زيادة مستوي التعاون‬ ‫‪-‬‬ ‫المستوي املحلي والعالمي‬
‫علي المستوي املحلي‬
‫والدولي‬
‫الهدف الثالث ‪ :‬دعم الخدمات واألنشطة الطالبية‬
‫ارشاد أكاديمي‬ ‫‪-‬‬ ‫الئحة معتمدة‬ ‫شئون ‪-‬‬ ‫مجلس‬ ‫‪-‬‬ ‫‪511‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪ -‬وضع ضوابط االرشاد األكاديمي‬
‫لجميع الطالب‬ ‫لإلرشاد األكاديمي‬ ‫التعليم والطالب‬ ‫‪2112‬‬
‫بنسبة ‪%111‬‬ ‫لجميع الطالب‬ ‫رئيس‬ ‫نائب‬
‫والفرق الدراسية‬ ‫الجامعة لشئون‬
‫زيادة األسر ‪%11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عدد األسرالمفعلة‬ ‫التعليم والطالب ‪-‬‬ ‫‪1511‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫تطويرنظام االسروتعزيزفاعليتها‬ ‫‪-‬‬
‫سنويا‬ ‫مجالس وادارات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2112‬‬
‫الئحة معتمدة‬ ‫اعداد الئحة لحوافز ‪-‬‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد ‪-‬‬ ‫‪1511‬‬ ‫مراجعة الية الحوافز للطالب يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫على‬ ‫ومعلنة‬ ‫الطالب‬ ‫وحدات الجودة‬ ‫‪-‬‬ ‫المتفوقين في األنشطة الطالبية ‪2116‬‬
‫من‬ ‫‪%111‬‬ ‫والتطوير المستمر‬
‫الطالب‬ ‫بالجامعة‬
‫زيادة نسبة‬ ‫‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫والكليات‪/‬المعاهد ‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫وضع خطة وتفعيل إقامة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫المهرجانات‬ ‫المهرجانات‬ ‫‪2116‬‬ ‫المهرجانات الرياضية والفنية‬
‫بنسبة ‪%11‬‬ ‫الرياضية‬
‫سنويا‬ ‫والفنية‬
‫المقامة‬
‫اشتراك ‪ %11‬من‬ ‫‪-‬‬ ‫عدد املجالت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫اصدار مجالت الكترونية شهرية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫طالب الجامعة‬ ‫االلكترونية‬ ‫‪2116‬‬ ‫معدة بواسطة الطالب‪.‬‬
‫المفعلة‬
‫رضاء ‪ %21‬من‬ ‫‪-‬‬ ‫رضا الطالب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫تطوير خدمة اإلقامة والتغذية يوليو ‪ 2116‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الطالب على األقل‬ ‫‪2121‬‬ ‫بالمدن الجامعية‬
‫رضاء ‪ %61‬من‬ ‫‪-‬‬ ‫رضا الطالب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫تحسين الخدمات الصحية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الطالب على األقل‬ ‫‪2121‬‬ ‫والمواصالت‬
‫زيادة نسبة التبادل‬ ‫‪-‬‬ ‫زيادة نسبة تبادل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1511‬‬ ‫تشجيع التبادل الطالبي على يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الطالبي بنسبة‬ ‫الطالب محليا‬ ‫المستوي املحلي والعربي والدولي ‪2122‬‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫وعربيا ودوليا‬
‫رضاء الطالب‬ ‫رضا الطالب الوافدين ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫انشاء إدارة لرعاية الوافدين وحل يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الوافدين‬ ‫‪2116‬‬ ‫مشاكلهم‬
‫بنسبة ‪%25‬‬
‫‪ %11‬على األقل‬ ‫‪-‬‬ ‫نسبة اشتراك‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫وضع برامج ألشراك الطالب يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫مشتركين‬ ‫الوافدين في‬ ‫‪2112‬‬ ‫الوافدين بمختلف االنشطة‬
‫باألنشطة‬ ‫االنشطة‬
‫املختلفة‬
‫زيادة المبدعين‬ ‫زيادة مضطردة في عدد ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫وضع الية الكتشاف المبدعين من يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫الطالب المبدعين‬ ‫‪2121‬‬ ‫الطالب ودعمهم‬
‫انخفاض نسب‬ ‫اعتماد وتفعيل الئحة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫انشاء نظام لمتابعة ومساعدة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫رسوب الطالب ‪%5‬‬ ‫المتابعة والمساعدة‬ ‫‪2122‬‬ ‫الطالب المتعثرين‬
‫سنويا‬ ‫للطالب المتعثرين‬

‫‪65‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬

‫الهدف الرابع ‪ :‬المراجعة وتحديث استراتيجيات التعليم والتعلم وأساليب التطوير‬

‫‪ -‬خفض الفجوة‬ ‫اعتماد وتفعيل خطة ‪-‬‬ ‫شئون ‪-‬‬ ‫مجلس ي‬ ‫‪ -‬مراجعة نسب أعضاء هيئة التدريس يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 2111‬‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫احتياجات تتناسب مع‬ ‫التعليم والطالب‬ ‫والهيئة المعاونة الي نسب الطالب ‪2121‬‬
‫احتياجات الكلية‪/‬‬ ‫والدراسات العليا‬ ‫طبقا للمعايرالقومية‬
‫للنسب‬ ‫للوصول‬ ‫رئيس‬ ‫ونائبي‬
‫القومية‬ ‫الجامعة لشئون‬
‫‪ -‬تقيم ومتابعة ل‬ ‫ألية معتمدة لتقيم ‪-‬‬ ‫التعليم والطالب ‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫وضع ألية لتقييم مخرجات التعليم يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %21‬من البرامج‬ ‫ومتابعة مخرجات‬ ‫والدراسات العليا‬ ‫‪2123‬‬ ‫والتعلم ومتابعتها‬
‫على االقل‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫مجالس وادارات‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬توافق ال تقل عن‬ ‫والمعايير ‪-‬‬ ‫التوافق‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد ‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫البنية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫متطلبات‬ ‫استكمال‬ ‫‪-‬‬
‫‪%31‬‬ ‫القومية‬ ‫وحدات الجودة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2122‬‬ ‫التعليمية‬
‫‪ -‬زيادة بنسبة ‪%25‬‬ ‫عدد برامج التعليم عن ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المستمر‬ ‫والتطوير‬ ‫‪1111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫تطويرودعم التعليم الذاتي‬ ‫‪-‬‬
‫بعد والتعليم المفتوح‬ ‫بالجامعة‬ ‫‪2123‬‬
‫زيادة بنسبة ‪%5‬‬ ‫تزايد نسبة استخدام ‪-‬‬ ‫والكليات‪/‬المعاهد ‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫دمج التعلم االلكتروني في العملية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫سنويا‬ ‫التعليم االلكتروني‬ ‫‪2111‬‬ ‫التعليمية‬
‫وتزايد نسبة المقررات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫االلكترونية‬
‫رضاء‬ ‫زيادة‬ ‫المهارات ‪-‬‬ ‫زيادة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪511‬‬ ‫‪ -‬احتواء الخطط الدراسية لمهارات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫أصحاب‬ ‫المعرفية والتطبيقية‬ ‫األداء وقدرات التواصل واالبداع ‪2113‬‬
‫االعمال ‪%11‬‬ ‫لدي الطالب‬ ‫والنقد وحل المشكالت وبناء‬
‫سنويا‬ ‫الشخصية‬
‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫تفعيل برنامج تدريبي ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ -‬اعتماد برنامج تدريبي في مجال يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الملتحقين ‪%11‬‬ ‫في مجال التعليم عن‬ ‫‪2112‬‬ ‫التعليم عن بعد‬
‫سنويا‬ ‫بعد وتزايد اعداد‬
‫الملتحقين بالبرنامج ‪-‬‬
‫‪ -‬زيادة رضاء‬ ‫برامج ‪-‬‬ ‫استحداث‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ -‬تطويروتنويع مصادرالتعلم وتعزيز يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الطالب وأصحاب‬ ‫اليكترونية للتدريب‬ ‫استخدام تكنولوجيا المعلومات ‪2122‬‬
‫األعمال بنسبة‬ ‫والتعليم واستخدام‬ ‫واالتصاالت في مجال التعليم‬
‫‪ %25‬سنويا‬ ‫تكنولوجيا البحث‬ ‫والتعلم‬
‫‪-‬‬ ‫والفيديو‬ ‫بالمكتبات‬
‫التفاعلي والمعامل‬
‫االليكترونية‬
‫‪ -‬زيادة بنسبة ‪%11‬‬ ‫‪-‬ازدياد عدد الطالب ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ -‬تدريب الطالب بالمؤسسات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫سنويا‬ ‫المتدربين بالشركات‬ ‫‪2123‬‬ ‫الصناعية‬
‫والمؤسسات‬
‫تدريب ‪ %51‬من‬ ‫خطة تدريبية معتمدة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫تطوير نظام دوري لتدريب أعضاء يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ومفعلة‬ ‫هيئة التدريس بهدف تطوير العملية ‪2124‬‬
‫التدريس سنويا‬ ‫التعليمية وطرق التدريس‬

‫الهدف الخامس ‪ :‬تطويرالبحث العلمي للجامعة للمساهمة في حل مشكالت املجتمع‬ ‫‪-‬‬

‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫عدد المشاركين من ‪-‬‬ ‫تحديد احتياجات املجتمع من يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪ - 1511‬مجلس الدراسات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫المشروعات‬ ‫اصحاب األعمال في‬ ‫العليا ‪ -‬نائب رئيس‬ ‫‪2111‬‬ ‫البحوث التطبيقية‬
‫مع‬ ‫المشتركة‬ ‫تحديد نوعية البحوث‬

‫‪66‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫الشركات بنسبة‬ ‫الجامعة لشئون‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫الدراسات العليا‬
‫االلتزام بالخطة‬ ‫تقرير ربع سنوي ‪-‬‬ ‫مجالس وادا ‪-‬‬
‫ات‬‫ر‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫وضع الية لمتابعة الخطة البحثية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫البحثية بنسبة ال‬ ‫معتمد من الكليات‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد‬ ‫‪2123‬‬ ‫على كافة األصعدة‬
‫تقل عن ‪%21‬‬ ‫والمعاهد‬ ‫وحدات الجودة‬ ‫‪-‬‬
‫زيادة المبتعثين في‬ ‫زيادة نسبة المبعوثين ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫والتطوير‬ ‫‪2111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫انشاء مجاالت معرفية جديدة‬ ‫‪-‬‬
‫املجاالت الجديدة‬ ‫في املجاالت الجيدة‬ ‫المستمر بالجامعة‬ ‫‪2121‬‬
‫بما ال يقل عن‬ ‫والكليات‪/‬المعاهد‪.‬‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫مركز تنمية قدرات‬ ‫‪-‬‬
‫تدريب ‪ %21‬من‬ ‫خطة تدريبية معتمدة ‪-‬‬ ‫هيئة ‪-‬‬ ‫أعضاء‬ ‫‪1111‬‬ ‫تطوير نظام دوري لتدريب هيئة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ومفعلة‬ ‫التدريس‬ ‫التدريس على الجديد في طرق تطبيق ‪2124‬‬
‫التدريس سنويا‬ ‫البحث العلمي‬
‫من‬ ‫‪%31‬‬ ‫وتفعيل ‪-‬‬ ‫اعتماد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫ربط موضوعات الماجستير يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫تسجيالت الطالب‬ ‫الرسائل‬ ‫تسجيل‬ ‫والدكتوراه بخطط البحث العلمي ‪2111‬‬
‫على االقل‬ ‫العلمية من خالل‬ ‫بالكليات والمعاهد‬
‫الخطة البحثية‬
‫الهدف السادس ‪ :‬توفيربيئة محفزة للبحث العلمي‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %5‬برامج جديدة‬ ‫الغاء بعض البرامج ‪-‬‬ ‫مجلس الدراسات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫عمل دراسات الجدوى لتطويربرامج يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫سنويا‬ ‫البرامج‬ ‫وعدد‬ ‫العليا ‪-‬نائب رئيس‬ ‫الحالية ‪2112‬‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬
‫المستخدمة‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫واستحداث برامج جديدة‬
‫‪ %111‬من اللوائح‬ ‫‪-‬‬ ‫قراربتعديل اللوائح‬ ‫الدراسات العليا ‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫تطوير لوائح الدراسات العليا يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫طبقا للساعات‬ ‫مجالس وادارات‬ ‫‪-‬‬ ‫وتحديثها لتواكب الساعات ‪2122‬‬
‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد‬ ‫المعتمدة‬
‫عامان‬ ‫وحدات الجودة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %111‬من األجهزة‬ ‫المعامل ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫والتطوير‬ ‫‪3111‬‬ ‫تطوير المعامل وضم األجهزة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الكبيرة موجودة‬ ‫المركزية المفعلة‬ ‫المستمر بالجامعة‬ ‫‪2121‬‬ ‫المتكاملة في معامل مركزية‬
‫بمعامل مركزية‬ ‫بالكليات والمعاهد‬ ‫والكليات‪/‬المعاهد‬
‫البحوث‬ ‫زيادة‬ ‫البحوث ‪-‬‬ ‫نسبة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫تحفيز االتجاه نحو البحوث يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫التطبيقية بنسبة‬ ‫التطبيقية من اجمالي‬ ‫التطبيقية وتطويرخدمة دعمها ‪2113‬‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫عدد البحوث‬
‫‪ %‬زيادة سنويا في‬ ‫خطة معتمدة ومعلنة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫انشاء الية لتسويق البحث العلمي يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫البحوث المتعاقد‬ ‫لتسويق البحوث‬ ‫وربطه باليات الصناعة والخدمات ‪2111‬‬
‫زيادةعائد‬ ‫خطة معتمدة ومعلنة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫انشاء الية الختيار المشروعات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫المشروعات‬ ‫وتمويل‬ ‫الختيار‬ ‫‪2123‬‬ ‫البحثية وتمويلها ومتابعتها‬
‫البحثية بما ال‬ ‫المشروعات‬
‫يقل عن ‪%21‬‬ ‫البحثيةمن الجامعة‬
‫زيادة التمويل‬ ‫تنوع مصادر الدعم ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫انشاء الية لتخطيط وتنويع مصادر يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الذاتي ‪%11‬‬ ‫– وزيادة الحصة غير‬ ‫‪2123‬‬ ‫دعم البحث العلمي‬
‫سنويا‬ ‫من‬ ‫الممولة‬
‫الموازنة‬
‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫معتمدة ‪-‬‬ ‫الئحة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫االخذ بنظام الوقف العلمي‬ ‫‪-‬‬
‫المتبرعين‬ ‫للوقف‬ ‫ومنشورة‬ ‫‪2113‬‬
‫للوقف العلمي‬ ‫العلمي وزيادة موارده‬
‫‪ %25‬سنويا‬

‫‪67‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫زيادة الطلب على‬ ‫استخدام ‪-‬‬ ‫زيادة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬انشاء قاعدة بيانات لخدمة البحوث يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪2111‬‬
‫البحوث‬ ‫المتعاملين لقاعدة‬ ‫‪2111‬‬ ‫التطبيقية‬
‫التطبيقية بنسبة‬ ‫البيانات‬
‫‪ %11‬سنويا‬
‫مجاالت‬ ‫زيادة‬ ‫معتمدة ‪-‬‬ ‫خطة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫تحديد مجاالت وأولويات التعاون يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الشراكة‬ ‫ألولويات التعاون‬ ‫والشراكة في املجاالت البحثية محليا ‪2112‬‬
‫والتعاون ‪%25‬‬ ‫وعالميا‬
‫سنويا‬
‫من‬ ‫‪%111‬‬ ‫خطة معتمدة ومعلنة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1511‬‬ ‫تحفيز انشاء مجموعات العمل في يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫المشروعات‬ ‫ألليات تحفيز االندماج‬ ‫‪2111‬‬ ‫مجال البحث العلمي‬
‫مسندة‬ ‫في املجموعات البحثية‬
‫للمجموعات‬
‫البحثية‬
‫‪ %11‬زيادة سنوية‬ ‫عدد ‪-‬‬ ‫زيادة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫تشجيع عقد المؤتمرات وورش يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫المؤتمرات وورش‬ ‫‪2124‬‬ ‫العمل العلمية بشكل دوري‬
‫العمل المنعقدة‬
‫سنويا‬
‫زيادة عدد براءات‬ ‫الئحة معتمدة ومعلنة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫انشاء مكتب للتوثيق والمساعدة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫االختراع الممنوحة‬ ‫للمساعدة في التوثيق‬ ‫وتيسير ودفع رسوم الحصول على ‪2116‬‬
‫سنويا بنسبة ‪%25‬‬ ‫والحصول على براءات‬ ‫براءات االختراع‬
‫سنويا‬ ‫ومكافآت‬ ‫االختراع‬
‫المبدعين والمبتكرين‬
‫‪ %21‬زيادة في عدد‬ ‫عدد ‪-‬‬ ‫زيادة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫السعي لعقد اتفاقيات علمية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫االتفاقيات‬ ‫االتفاقيات العلمية‬ ‫وثقافية مع الدول األخرى وتفعيلها ‪2123‬‬
‫المفعلة مع الدول‬
‫األخرى‬
‫الهدف السابع ‪ :‬استحداث وتطوير الدوريات العلمية لتتالئم مع التصنيف العالمي‬
‫‪ %21‬زيادة سنوية‬ ‫زيادة عدد الزائرين ‪-‬‬ ‫مجلس الدراسات ‪-‬‬ ‫‪ -‬استكمال قاعدة البيانات للبحوث يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 2111‬‬
‫للزائرين‬ ‫لموقع الجامعة وتقدم‬ ‫العليا ‪ -‬نائب رئيس‬ ‫المنشورة محليا وعالميا واتاحتها ‪2112‬‬
‫تصنيف الجامعة‬ ‫الجامعة لشئون‬
‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫نسبة المساهمين في ‪-‬‬ ‫الدراسات العليا ‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫تطوير الدوريات البحثية املحكمة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫املحكمين الدوليين‬ ‫االشراف‬ ‫هيئة‬ ‫مجالس وادارات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2123‬‬ ‫للجامعة والكليات والمعاهد‬
‫بمجالت الكليات‬ ‫والمراجعة والتحكيم‬ ‫الكليات‪/‬المعاهد‬
‫‪%5‬‬ ‫والمعاهد‬ ‫من الخارج‬
‫سنويا‬
‫النشر‬ ‫زيادة‬ ‫البحوث ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫انشاء إدارة للنشروالترجمة‬ ‫‪-‬‬
‫والترجمة عالميا‬ ‫المنشورة المترجمة‬ ‫‪2113‬‬
‫بنسبة ‪ %11‬سنويا‬ ‫بواسطة االدارة‬
‫‪%11‬زيادةفي‬ ‫زيادةعدد االبحاث ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫تطوير وتحفيز النشر في الدوريات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫البحوث المنشورة‬ ‫المنشورةذات معامل‬ ‫العلمية العالمية التي لها معامل ‪2113‬‬
‫دوليا‬ ‫التأثيرالدولي‬ ‫تأثير‬

‫الغاية الرابعة ‪ :‬كسب ثقة املجتمع وتعزيز المكانة الدولية للجامعة‬

‫الهدف األول ‪ :‬تنويع مجاالت التعاون مع مؤسسات املجتمع بما يحقق متطلباتها‬

‫‪68‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫زيادةعدد‬ ‫عدد االستشارات التي ‪-‬‬ ‫رئيس ‪-‬‬ ‫نائب‬ ‫‪ -‬تعزيزدور الجامعة في تقديم خدمات يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 2111‬‬
‫االستشارات‬ ‫الجامعة‬ ‫تقدمها‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫التدريب واالستشارات لمؤسسات ‪2121‬‬
‫بنسبة ‪%51‬‬ ‫للمجتمع‬ ‫املجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫املجتمع‬
‫زيادةنسبة‬ ‫بمجاالت ‪-‬‬ ‫بيان‬ ‫‪-‬‬ ‫وتنمية البيئة‬ ‫‪ -‬تحديد مجاالت واولويات التعاون في يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪3111‬‬
‫معدالت التعاون‬ ‫وأولويات التعاون مع‬ ‫إدارة‬ ‫مجلس‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2124‬‬ ‫مجاالت خدمة املجتمع‬
‫رضا‬ ‫‪%31‬‬ ‫‪-‬‬ ‫املجتمع‬ ‫ذات‬ ‫الوحدات‬
‫للمستفيدين‬ ‫الطابع الخاص‬
‫زيادةرضا األطراف‬ ‫درجةرضا األطراف ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ووكالء‬ ‫عمداء‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫التقييم المستمر لخدمات الجامعة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫املجتمعية ‪%11‬‬ ‫املجتمعية عن خدمات‬ ‫البيئة‬ ‫وقياس رضا األطراف املجتمعية عنها ‪2124‬‬
‫سنويا‬ ‫الجامعة‬
‫الهدف الثاني ‪ :‬استحداث وتطويروحدات خدمة وتنمية املجتمع‬
‫االنتهاء من قاعدة‬ ‫بيانات ‪-‬‬ ‫قاعدة‬ ‫رئيس ‪-‬‬ ‫نائب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ -‬انشاء قاعدة بيانات تتضمن حصرا يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫بيانات ونشرها‬ ‫للوحدات ذات الطابع‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫للوحدات ذات الطابع الخاص ومركز ‪2121‬‬
‫ومراكز‬ ‫الخاص‬ ‫املجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫الخدمة العامة واالمكانات الحالية‬
‫الخدمة العامة‬ ‫وتنمية البيئة‬ ‫لديهم‬
‫‪ %25‬زيادة سنويا‬ ‫االنتهاء من الخطة ‪-‬‬ ‫عمداء الكليات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬خطة لتطوير الوحدات ذات الطابع يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫الخدمات‬ ‫في‬ ‫واعتمادها وانشاء‬ ‫خدمة‬ ‫ووكالء‬ ‫الخاص واستحداث الوحدات ‪2111‬‬
‫المقدم‬ ‫الوحدات المطلوبة‬ ‫املجتمع وتنمية‬ ‫وتحديد احتياجات املجتمع من‬
‫البيئة‬ ‫استشارات وخدمات‬
‫‪%15‬زيادة سنوية‬ ‫خطة لتسويق خدمات ‪-‬‬ ‫مراكز ‪-‬‬ ‫مديري‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫‪ -‬تسويق الخدمات التي تقدمها يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫في دخل الوحدات‬ ‫الوحدات ذات الطابع‬ ‫الخدمة العامة‬ ‫الوحدات ذات الطابع الخاص ‪2113‬‬
‫الخدمية‬ ‫الخاص‬ ‫والوحدات‬ ‫وزيادة وعي املجتمع بها‬
‫بالجامعة وكلياتها‬
‫الهدف الثالث ‪ :‬تطوير خطط وبرامج التنمية البيئية وخدمة املجتمع‬
‫زيادةعدد القوافل‬ ‫تعددنوعية القوافل ‪-‬‬ ‫رئيس ‪-‬‬ ‫نائب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫‪ -‬تطوير خدمات القوافل املختلفة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫وبرامج‬ ‫عدد برامج حماية‬ ‫الجامعة لشئون ‪-‬‬ ‫والمساهمة الفاعلة في الجهود ‪2113‬‬
‫حمايةالبيئة‬ ‫البيئة‬ ‫املجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫المبذولة لحماية البيئة واستدامتها‬
‫بنسبة ‪%51‬‬ ‫وتنمية البيئة‬
‫عمداء الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫خدمة‬ ‫ووكالء‬
‫برامج‬ ‫زيادة‬ ‫عدد برامج التعليم ‪-‬‬ ‫املجتمع وتنمية ‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫التوسع في التعليم المفتوح إلتاحة يوليو ‪ 2115‬الي يونبة‬ ‫‪-‬‬
‫التعليم المفتوح‬ ‫المفتوح‬ ‫البيئة‬ ‫‪2123‬‬ ‫فرصة التعليم للجميع‬
‫‪%51‬‬
‫زيادة برامج للعمل‬ ‫عدد برامج للعمل ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫تعزيز مساهمة الجامعة وكلياتها في يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫التطوعي ‪%51‬‬ ‫التطوعي‬ ‫العمل التطوعي لخدمة املجتمع ‪2124‬‬
‫زيادة اتفاقيات‬ ‫اتفاقيات ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫ابرام اتفاقيات شراكة مع يوليو ‪ 2115‬الي يونيه‬ ‫‪-‬‬
‫مع‬ ‫الشراكة‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬ ‫المؤسسات املجتمعية لتمويل ‪2124‬‬
‫المؤسسات‬ ‫المؤسسات املجتمعية‬ ‫برامج التنمية البيئية‬
‫املجتمعية ‪%51‬‬
‫الهدف الرابع ‪ :‬دعم البحوث التطبيقية لخدمة قضايا املجتمع ومشكالته‬
‫حل ‪ %51‬من‬ ‫عدد القضايا الملحة ‪-‬‬ ‫نائبا رئيس الجامعة ‪-‬‬ ‫‪- 11111‬‬ ‫‪ -‬المساهمة الفاعلة في معالجة‬
‫القضايا الملحة‬ ‫التي تم عالجها‬ ‫لشئون للدراسات‬ ‫قضايا املجتمع الملحة ووضعها علي‬
‫العليا والبحوث‬ ‫رأس أولويات مجاالت الخطة‬
‫ولشئون خدمة‬ ‫البحثية‬
‫زيادة الميزانية‬ ‫الميزانية املخصصة ‪-‬‬ ‫املجتمع وتنمية ‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫‪ -‬توفير الدعم الالزم للبحوث‬
‫املخصصة‬ ‫للبحوث التطبيقية‬ ‫وعمداء‬ ‫البيئة‬ ‫التطبيقية التي تخدم املجتمع من‬
‫خالل اتفاقات شراكه مع مؤسساته‬

‫‪69‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫للبحوث‬ ‫الكليات‬ ‫ووكالء‬
‫التطبيقية ‪%31‬‬ ‫والمعاهد‬
‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫حاضنات ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫تأسيس حاضنات للمشروعات‬ ‫‪-‬‬
‫المستفيدين‬ ‫المشروعات الصغيرة‬ ‫الصغيرة ودعمها‬
‫‪%111‬‬
‫القيمة‬ ‫زيادة‬ ‫زيادة نسب نجاح ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪511‬‬ ‫قياس مردود األبحاث التطبيقية‬ ‫‪-‬‬
‫المضافة ‪%111‬‬ ‫األبحاث التطبيقية‬ ‫وقيمتها المضافة‬
‫برعاية ‪-‬‬ ‫الناشئة‬
‫ونسبة‬ ‫الجامعة‬
‫القيمة المضافة‬
‫الهدف الخامس ‪ :‬اتباع نظم لدعم متطلبات التصنيفات العالمية‬
‫زيادة الممارسات‬ ‫الممارسات ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫رئيس ‪-‬‬ ‫نائبا‬ ‫‪- 5111‬‬ ‫‪ -‬تشجيع الممارسات االبتكارية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫االبتكارية بنسبة‬ ‫االبتكارية وبراءات‬ ‫الجامعة لشئون‬ ‫واالختراعات التي تدعم الصناعة ‪2121‬‬
‫‪ %21‬سنويا‬ ‫االختراع‬ ‫للدراسات العليا‬
‫زيادة مؤشرات‬ ‫‪-‬‬ ‫والبحوث و‬
‫جودة‬ ‫تحسين‬ ‫لشئون خدمة‬ ‫‪-‬‬
‫التعليم واألساتذة‬ ‫املجتمع وتنمية‬
‫ونتائج األبحاث‬ ‫البيئة وعمداء‬
‫زيادة عدد أساتذة‬ ‫أساتذة ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫ووكالء الكليات ‪-‬‬ ‫‪3111‬‬ ‫رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫الجامعة الحائزين‬ ‫الجامعة الحائزين‬ ‫والمعاهد‬ ‫‪2124‬‬ ‫بالجامعة‬
‫على جوائز محلية‬ ‫على جوائز محلية –‬ ‫ورؤساء األقسام‪.‬‬
‫–اقليمية‪-‬دولية‬ ‫اقليمية‪-‬دولية‬ ‫مركز تنمية قدرات‬ ‫‪-‬‬
‫زيادة االستشهاد‬ ‫عدد العلماء األكثر ‪-‬‬ ‫هيئة ‪-‬‬ ‫أعضاء‬
‫بنسبة ‪%111‬‬ ‫بأقوال‬ ‫استشهادا‬ ‫التدريس‬
‫أساتذة الجامعة في‬
‫املجاالت المتنوعة‬
‫زيادة في عدد‬ ‫األبحاث ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫تشجيع النشرالدولي لألبحاث‬ ‫‪-‬‬
‫البحوث المشورة‬ ‫المنشورة في مجالت‬ ‫‪2124‬‬
‫بنسبة ال تقل عن‬ ‫ذات معامل تأثير‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫عدد المباحث في‬ ‫‪-‬‬
‫استشهاد‬ ‫فهرس‬
‫العلوم (‪ )SCIE‬وفهرس‬
‫العلوم‬ ‫استشهاد‬
‫االجتماعية(‪)SSCI‬‬

‫الغاية الخامسة ‪ :‬جامعة رقمية‬

‫الهدف األول ‪ :‬تطوير البوابة االلكترونية‬

‫‪70‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫الجامعة ‪-‬‬ ‫تصنيف‬ ‫مشروع تطوير نظم ‪-‬‬ ‫‪ -‬تحديث موقع الجامعة االلكتروني يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 3111‬‬
‫الزائرين لمواقع‬ ‫وافريقيا‬ ‫عربيا‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫‪2112‬‬ ‫ومواقع الكليات والمعاهد‪.‬‬
‫ً‬
‫الجامعة والكليات‬ ‫وعالميا‪.‬‬ ‫المعلومات‬
‫‪ %21‬سنويا‬ ‫مستوى رضاء األطراف‬ ‫بالجامعة ووحداته ‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬زيادة املحتوى العلمي والبحثي يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫ذات الصلة‪.‬‬ ‫بالكليات‬ ‫والتفاعلي على مواقع الكليات ‪2121‬‬
‫والجامعة‪.‬‬
‫الهدف الثاني ‪ :‬تطوير ورفع كفاءة شبكة ومركز معلومات الجامعة والكليات والمعاهد‬
‫زيادة رضا قيادات‬ ‫مستوى رضاء األطراف ‪-‬‬ ‫مشروع تطوير نظم ‪-‬‬ ‫‪ -‬إعداد خطة عملية وزمنية لتطوير يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 1511‬‬
‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬ ‫ذات الصلة على كل‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫وحدات ومراكزالمعلومات بالكليات ‪2112‬‬
‫التدريس‬ ‫الخدمات المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫والمعاهد‬
‫والعاملين وطالب‬ ‫بشبكة المعلومات‪.‬‬ ‫بالجامعة ووحداته‬ ‫الخدمات يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪2111‬‬ ‫مشروع‬ ‫‪ -‬تفعيل‬
‫الجامعة ‪%25‬‬ ‫بالكليات‬ ‫التكنولوجية وتلبية احتياجات ‪2111‬‬
‫سنوبا‬ ‫الوحدات الخاصة به داخل الكليات‬
‫‪ -‬ربط مقر الجامعة والكليات يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪5111‬‬
‫والمعاهد بخطوط ربط سريعة ‪2111‬‬
‫وعلى درجة عالية من الكفاءة‪.‬‬
‫التعليمي االلكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫املحتوى‬ ‫الهدف الثالث ‪ :‬التوسع في اتاحة‬
‫زيادةعدد‬ ‫المقررات ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫مشروع تطوير ‪-‬‬ ‫‪ -‬تجهيز مراكز إلنتاج مقررات يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 5111‬‬
‫المقررات‬ ‫المنتجة والمفعلة‬ ‫نظم تكنولوجيا‬ ‫‪2111‬‬ ‫الكترونية‪.‬‬
‫المفعلة بنسبة‬ ‫بالمراكز‪.‬‬ ‫المعلومات‬
‫‪ %11‬سنويا‬ ‫بالجامعة‬
‫زيادة رضا الطالب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬رضاء المستفيدين‬ ‫ووحداته‬ ‫‪5111‬‬ ‫‪ -‬التوجه نحو انشاء المعامل يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫بنسبة ‪ %21‬سنويا‬ ‫بالكليات‬ ‫‪2121‬‬ ‫االفتراضية للكليات العملية‬
‫الهدف الرابع ‪ :‬تطوير وتفعيل التكامل والربط بين تطبيقات نظم المعلومات اإلدارية‬
‫‪ %111‬من ادخال‬ ‫واسترجاع ‪-‬‬ ‫ادخال‬ ‫مشروع تطوير نظم ‪-‬‬ ‫‪ -‬التوعية واإلعالن بنظم المعلومات‪ .‬يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 1111‬‬
‫ً‬
‫واسترجاع‬ ‫البيانات الكترونيا‪.‬‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫‪2112‬‬
‫تتم‬ ‫البيانات‬ ‫االعتماد على الجهاز‬ ‫‪-‬‬ ‫المعلومات‬ ‫‪2111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫عقد دورات تدريبيه للموظفين‬ ‫‪-‬‬
‫بواسطة الجهاز‬ ‫اإلداري في الكليات‬ ‫بالجامعة ووحداته‬ ‫‪2112‬‬
‫االداري‬ ‫والمعاهد في إدخال‬ ‫بالكليات‪.‬‬
‫البيانات‬ ‫مركز تنمية قدرات‬ ‫‪-‬‬
‫الرضا‬ ‫زيادة‬ ‫استبيانات عن مدي ‪-‬‬ ‫هيئة ‪-‬‬ ‫أعضاء‬ ‫‪2111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫تنفيذ ورش عمل وبرامج تدريبيه‬ ‫‪-‬‬
‫للمستفيدين ‪%21‬‬ ‫الفاعلية‬ ‫التدريس‬ ‫‪2111‬‬
‫سنويا‬ ‫زيادةرضا‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫معالجة أوجه القصور‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المستفيدين‬ ‫‪2121‬‬
‫الهدف الخامس ‪ :‬تفعيل المكتبة الرقمية واستكمال ميكنة المكتبات والمستودع الرقمي‬
‫استعارة الكتب‬ ‫زيادةاستعارة الكتب ‪-‬‬ ‫مشروع تطوير ‪-‬‬ ‫‪ -‬االشتراك في المكتبة الرقمية يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 5111‬‬
‫ً‬
‫والجرد السنوي‬ ‫الكترونيا‬ ‫نظم تكنولوجيا‬ ‫‪2111‬‬ ‫وتفعيل استخدامها‪.‬‬
‫ً‬
‫الكترونيا‬ ‫يتم‬ ‫‪-‬‬ ‫المعلومات‬
‫بنسبة ‪.%111‬‬ ‫بالجامعة‬
‫زيادة‬ ‫عمل ‪-‬‬ ‫عمل ورش‬ ‫‪-‬‬ ‫ووحداته‬ ‫‪251‬‬ ‫توعية أعضاء هيئة التدريس والهيئة يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫المستخدمين‬ ‫وبرامج تدريبيه‬ ‫بالكليات‬ ‫المعاونة والطالب بالمكتبة الرقمية ‪2116‬‬
‫بنسبة ‪ %21‬سنويا‬
‫زيادة نسبة طلب‬ ‫طلب ‪-‬‬ ‫نسبة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫ميكنة المكتبات بالجامعة والكليات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫من‬ ‫االستعارة‬ ‫االستعارة من خارج‬ ‫‪2112‬‬
‫خارج الكلية بنسبة‬ ‫الكلية‪.‬‬
‫‪ % 21‬سنويا‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬

‫الهدف السادس ‪ :‬التدريب على تكنولوجيا المعلومات‬

‫زيادة التدريب‬ ‫البرامج ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫مشروع تطوير نظم ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫‪ -‬تدريب أعضاء هيئة التدريس يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫بنسبة ‪%11‬‬ ‫وعدد‬ ‫التدريبية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫والهيئة المعاونة على برامج ‪2111‬‬
‫سنويا‬ ‫المتدربين‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا المعلومات‬
‫بالجامعة ووحداته ‪-‬‬
‫‪ %111‬من الجهاز‬ ‫األشخاص ‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫‪-‬‬ ‫بالكليات‪.‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫على يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫تدريب الجهاز اإلداري‬ ‫‪-‬‬
‫مدرب‬ ‫اإلداري‬ ‫المدربين‬ ‫مركز تنمية قدرات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2121‬‬ ‫استخدامات الحاسب اآللي‬
‫ويستخدم‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬
‫الحاسب االلي‬ ‫التدريس‬
‫‪ %111‬من أعضاء‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬تدريب أعضاء هيئة التدريس يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫هيئة التدريس‬ ‫والجهاز اإلداري على نظام ‪2111‬‬
‫والهيئة المعاونة و‬ ‫المعلومات اإلدارية‬
‫الجهاز اإلداري‬ ‫‪1111‬‬ ‫‪ -‬التدريب على استخدام البيانات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫مدرب‬ ‫‪2113‬‬ ‫المتاحة بالبوابات االلكترونية‪.‬‬
‫الغاية السادسة ‪ :‬اعالء القيم واألخالقيات بالجامعة‬
‫الهدف األول ‪ :‬تأصيل واتباع حقوق حماية الملكية الفكرية‬
‫تعكس‬ ‫تقارير‬ ‫عقد ورش عمل ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫‪ -‬التوعية باليات وإجراءات االلتزام يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫مردود التوعية‬ ‫بحقوق‬ ‫للتعريف‬ ‫نائب رئس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2113‬‬ ‫بحماية حقوق الملكية الفكرية‬
‫والمام ‪ %111‬من‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫للدراسات العليا‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫والنشر في كليات‬ ‫والبحوث‬
‫التدريس والهيئة‬ ‫ومعاهد الجامعة‬ ‫الكليات‬ ‫وكالء‬ ‫‪-‬‬
‫المعاونة‬ ‫‪-‬‬ ‫والمعاهد‬
‫والعاملين‬ ‫للدراسات العليا‬
‫بالجامعة باليات‬ ‫والبحوث‬
‫االلتزام بحماية‬
‫حقوق الملكية‬
‫الفكرية‬
‫حماية‬ ‫دليل‬ ‫طباعة وتوزيع دليل ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫اصدار دليل حماية حقوق الملكية يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫حقوق الملكية‬ ‫حماية حقوق الملكية‬ ‫نائب رئس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2113‬‬ ‫الفكرية‬
‫الفكرية معلن على‬ ‫الفكرية‬ ‫للدراسات العليا‬
‫البوابة‬ ‫*النشر اإللكتروني‬ ‫‪-‬‬ ‫والبحوث‬
‫االلكترونية‬ ‫لدليل حقوق الملكية‬ ‫الكليات‬ ‫وكالء‬ ‫‪-‬‬
‫للجامعة وموزع‬ ‫الفكرية‬ ‫والمعاهد‬
‫على ‪ %111‬من‬ ‫للدراسات العليا‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫والبحوث‬
‫التدريس والهيئة‬
‫المعاونة‬
‫والعاملين‬
‫بالجامعة‬
‫المصنفات‬ ‫المصنفات ‪-‬‬ ‫توفير‬ ‫‪-‬‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫دعم استخدام المصنفات والبرامج يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫والبرامج األصلية‬ ‫والبرامج األصلية بكافة‬ ‫نائب رئس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫األصلية بكافة كليات ومعاهد ‪2112‬‬
‫متوفرة بنسبة‬ ‫ومعاهد‬ ‫كليات‬ ‫للدراسات العليا‬ ‫ووحدات الجامعة‬
‫بكليات‬ ‫‪%31‬‬ ‫ووحدات الجامعة‬ ‫البحوث‬
‫ومعاهد ووحدات‬ ‫عمداء الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫الجامعة‬ ‫والمعاهد‬

‫‪72‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫حماية‬ ‫اليات‬ ‫نشر وتعميم اليات ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪ -‬تبني اليات حماية للبيانات يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪- 5111‬‬
‫البيانات‬ ‫البيانات‬ ‫حماية‬ ‫رئس‬ ‫نائب‬ ‫‪-‬‬ ‫المنشورة على قواعد بيانات ‪2111‬‬
‫المنشورة على‬ ‫على‬ ‫المنشورة‬ ‫الجامعة‬ ‫القطاعات املختلفة بالجامعة‬
‫قواعد البيانات‬ ‫قواعد البيانات‬ ‫للدراسات العليا‬
‫معلنة نسبة‬ ‫بكافة كليات ومعاهد‬ ‫البحوث‬
‫‪ %111‬بكليات‬ ‫ووحدات الجامعة‪.‬‬ ‫عمداء الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫ومعاهد‬ ‫والمعاهد‬
‫ووحدات‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫تقارير تعكس‬ ‫‪-‬‬
‫توعية‬ ‫مردود‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬
‫التدريس والهيئة‬
‫المعاونة‬
‫والعاملين‬
‫بالجامعة باليات ‪-‬‬
‫حماية البيانات‬
‫المنشورة على‬
‫قواعد البيانات‬
‫بنسبة رضا ‪%21‬‬
‫الهدف الثاني ‪ :‬االلتزام بأخالقيات المهنة والقيم الجامعية‬
‫تعكس‬ ‫تقارير‬ ‫عقد ندوات للتوعية ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5111‬‬ ‫‪ -‬التوعية والتعريف بأخالقيات يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫توعية‬ ‫مردود‬ ‫بأخالقيات المهنة‬ ‫رئيس‬ ‫نواب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2123‬‬ ‫المهنة والقيم الجامعية‪.‬‬
‫‪%31‬من أعضاء‬ ‫والقيم الجامعية‬ ‫الجامعة‬
‫هيئة التدريس‬ ‫عقد ندوات للتوعية‬ ‫عام ‪-‬‬ ‫أمين‬ ‫‪-‬‬
‫والهيئة المعاونة‬ ‫الطالب باألخالقيات‬ ‫الجامعة‬
‫والعاملين‬ ‫والقيم الجامعية‬
‫بالجامعة‬
‫بأخالقيات المهنة‬
‫والقيم الجامعية‬
‫تعكس‬ ‫تقارير‬ ‫‪-‬‬
‫توعية‬ ‫مردود‬
‫‪%111‬من الطالب‬
‫باألخالقيات‬
‫والقيم الجامعية‬
‫الميثاق‬ ‫دليل‬ ‫طباعة ونشر وتوزيع ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2111‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫اعداد ميثاق أخالقي للجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫االخالقي للجامعة‬ ‫الخاصة‬ ‫األدلة‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2112‬‬
‫معتمد ومعمم على‬ ‫بأخالقيات المهنة‬ ‫رئيس‬ ‫نواب‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %111‬من أعضاء‬ ‫والقيم الجامعية‪.‬‬ ‫الجامعة‬
‫هيئة التدريس‬ ‫أمين عام الجامعة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫والهيئة المعاونة‬
‫والعاملين‬
‫بالجامعة‬
‫تعكس‬ ‫تقارير‬ ‫للتعريف ‪-‬‬ ‫ندوات‬ ‫‪-‬‬ ‫مجلس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪511‬‬ ‫التوعية والتعريف بحقوق االفراد يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫مردود توعية ‪%31‬‬ ‫االفراد‬ ‫بحقوق‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2112‬‬ ‫وواجباتهم‪.‬‬
‫من أعضاء هيئة‬ ‫وواجباتهم‪.‬‬ ‫رئيس‬ ‫نواب‬ ‫‪-‬‬
‫التدريس والهيئة‬ ‫الجامعة‬

‫‪73‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫المعاونة‬ ‫عام‬ ‫أمين‬ ‫‪-‬‬
‫والعاملين‬ ‫الجامعة‪.‬‬
‫والطالب بحقوق‬
‫االفراد وواجباتهم‬
‫دليل اخالقيات‬ ‫طباعة ونشر وتوزيع ‪-‬‬ ‫نائب رئس الجامعة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1111‬‬ ‫اصدار دليل اخالقيات البحث يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬ ‫‪-‬‬
‫البحث العلمي‬ ‫اخالقيات‬ ‫دليل‬ ‫للدراسات العليا‬ ‫‪2112‬‬ ‫العلمي‬
‫معتمدة و معمم‬ ‫البحث العلمي على‬ ‫البحوث‬
‫علي ‪ %31‬من‬ ‫جميع كليات ومعاهد‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫الجامعة‬
‫التدريس والهيئة‬
‫المعاونة بالجامعة‬
‫تعكس‬ ‫تقارير‬ ‫‪-‬تحديدوتفعيل مهام ‪-‬‬ ‫ووكالء ‪-‬‬ ‫عمداء‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي‬ ‫تشكيل لجنة ألخالقيات البحث‬ ‫‪-‬‬
‫توعية ‪ %31‬من‬ ‫واليات‬ ‫اللجنة‬ ‫الكليات والمعاهد‬ ‫يونية ‪2116‬‬ ‫العلمي بكليات ومعاهد الجامعة‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫العمل والمتابعة‬ ‫للدراسات العليا‬
‫التدريس والهيئة‬ ‫لدورية واعتمادها‬ ‫والبحوث‬
‫المعاونة بمهام‬ ‫واعالنها‬
‫لجنة أخالقيات‬ ‫‪-‬عقد ورش عمل‬ ‫‪-‬‬
‫البحث العلمي‬ ‫بمهام‬ ‫للتوعية‬
‫واليات عملها‬ ‫اللجنةواليات العمل‬
‫والمتابعة لدورية‬
‫الهدف الثالث ‪ :‬تفعيل القوانين ووضع قواعد المساءلة واملحاسبة‬
‫‪-‬كتاب القواعد‬ ‫اعتماد وطباعة ونشر ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪251‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي‬ ‫‪ -‬اصدار كتاب القواعد المنظمة‬
‫المنظمة للعمل‬ ‫كتاب‬ ‫وتوزيع‬ ‫رئس‬ ‫نواب‬ ‫‪-‬‬ ‫يونية ‪2112‬‬ ‫للعمل بالجامعة‪.‬‬
‫بالجامعة ومعمم‬ ‫القواعد المنظمة‬ ‫الجامعة‬
‫علي‪ %111‬من‬ ‫للعمل بالجامعة بعد‬ ‫عمداء الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫اعتماده‪.‬‬ ‫والمعاهد‬
‫التدريس والهيئة‬ ‫ندوات وورش عمل‬ ‫أمين عام الجامعة ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫المعاونة‬ ‫للتوعية بالقواعد‬
‫والعاملين‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬
‫بالجامعة‬ ‫بالجامعة‪.‬‬
‫‪-‬تقارير تعكس‬ ‫عقد ندوات عن قانون ‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫توعية ‪ %31‬من‬ ‫الجامعات‬ ‫تنظيم‬
‫أعضاء هيئة‬ ‫العاملين‬ ‫وقانون‬
‫التدريس والهيئة‬ ‫المدنيين بالدولة‬
‫المعاونة‬
‫والعاملين‬
‫بالجامعة‬
‫بقانون تنظيم‬
‫الجامعات‬
‫وقانون العاملين‬
‫المدنيين‬
‫بالدولة‬
‫والقواعد‬
‫المنظمة‬
‫بالجامعة‬

‫‪74‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬

 ‫التكلفة‬
‫معدالت األداء‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫جهة التنفيذ‬ ‫اإلطار الزمني‬ ‫االجراءات التنفيذية(المشروعات)‬
‫المالية‬
‫تقاريرتعكس المام‬ ‫ندوات وورش عمل ‪-‬‬ ‫رئس ‪-‬‬ ‫نواب‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي ‪- 251‬‬ ‫التوعية باليات المساءلة واملحاسبة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %25‬من أعضاء‬ ‫باليات‬ ‫للتوعية‬ ‫الجامعة‬ ‫يونية ‪2112‬‬
‫هيئة التدريس‬ ‫المساءلة واملحاسبية‬ ‫عمداء الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫والهيئة المعاونة‬ ‫والمعاهد‬
‫والعاملين‬ ‫أمين عام الجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫عن‬ ‫بالجامعة‬
‫اليات المساءلة‬
‫واملحاسبية‬
‫تقارير تعكس رضا‬ ‫ندوات وورش عمل ‪-‬‬ ‫رئس ‪-‬‬ ‫نواب‬ ‫‪-‬‬ ‫يوليو ‪ 2115‬الي‬ ‫تشكيل لجان الحكماء بكليات‬ ‫‪-‬‬
‫‪ %21‬من أعضاء‬ ‫للتوعية بمهام لجان‬ ‫الجامعة‬ ‫يونية ‪2116‬‬ ‫ومعاهد الجامعة والتوعية بمهامهم‬
‫هيئة التدريس‬ ‫الحكماء‬ ‫عمداء الكليات‬ ‫‪-‬‬
‫والهيئة المعاونة‬ ‫لجان‬ ‫تفعيل‬ ‫‪-‬‬ ‫والمعاهد‬
‫بالجامعة عن مهام‬ ‫الحكماء بكليات‬ ‫عام‬ ‫أمين‬ ‫‪-‬‬
‫لجان الحكماء‬ ‫ومعاهد الجامعة‬ ‫الجامعة‬
‫قرارات واجراءات‬ ‫‪-‬‬
‫تنفيذية للجان‬
‫الحكماء بكليات‬
‫ومعاهد الجامعة‬
‫على فترات دورية‬
‫الهدف الرابع ‪ :‬حماية وتعزيز الحرية األكاديمية في إطار القيم واألعراف االجتماعية‬
‫‪ -‬ندوات تحفز تقبل النقد ‪ -‬تقرير عن نسبة‬ ‫‪ -‬رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬تبني حرية الفكر في ضوء اللوائح يوليو ‪ 2115‬الي يونية‬
‫البناء بين أسرة الجامعة رضا أعضاء‬ ‫‪ -‬نواب رئس الجامعة‬ ‫‪2112‬‬ ‫والقوانين‬
‫هيئة التدريس‬ ‫‪ -‬عمداءالكليات‬
‫والهيئة‬ ‫والمعاهد ‪-‬أمين عام‬
‫المعاونة‬ ‫الجامعة‬
‫العاملين‬
‫بالجامعة عن‬
‫الحريات‬
‫المتاحة‬
‫بنسبة‪% 61‬‬
‫‪ -‬اعداد برامج توعية ‪ -‬تقرير عن توعية‬ ‫‪ -‬نشر ثقافة حرية الفكر والتعبير عن يوليو ‪ 2115‬الي يونية ‪ - 251‬رئيس الجامعة‬
‫لنشر ثقافة الحوار ‪ %31‬من أعضاء‬ ‫‪ -‬نواب رئس الجامعة‬ ‫‪2113‬‬ ‫الرأي مع احترام الرأي االخر‬
‫هيئةالتدريس‬ ‫واحترام الرأي االخر‬ ‫‪ -‬عمداءالكليات‬
‫والهيئةالمعاونة‬ ‫والمعاهد ‪-‬أمين عام‬
‫العاملين بالجامعة‬ ‫الجامعة‬
‫بثقافةالحوار‬
‫واحترام الرأي االخر‬

‫‪75‬‬ ‫الخطة االستراتيجية (‪5154 – 5102‬م)‬