‫♥ األستاذ ‪ :‬قتوم وحيد ♥‬

‫ملخص شامل لدروس الرياضيات للسنة ‪ 5‬ابتدائي‬

‫‪←1‬األعداد ‪:‬‬
‫المرتبة الي تلي مرتبة عشرات اآلالف هي مئات اآلالف ‪ ،‬تليها مرتبة الماليين ‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫يتكون عدد مئات اآلالف من ستة منازل ‪ ،‬أما الماليين يتكون من سبعة منازل ‪.‬‬

‫‪.c‬‬
‫يمكن التمييز بين الرقم و العدد كما هو مبين في الجدول أدناه ↓‬
‫مم‬ ‫عم‬ ‫وم‬ ‫مآ‬ ‫عآ‬ ‫وآ‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫و‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫نقول أن ‪ 9‬هو رقم عشرات اآلالف ‪ ،‬و أن ‪ 76149‬هو عدد عشرات اآلالف‪.‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫نقول أن ‪ 6‬هو رقم عشرات الماليين ‪ ،‬و أن ‪ 76‬هو عدد عشرات الماليين ‪.‬‬
‫الجمع و الطرح على األعداد ‪:‬‬
‫عند القيام بعملية الجمع ‪ ،‬نضع الوحدات تحت الوحدات و العشرات تحت العشرات ‪ ، ...‬دون أن ننسى االحتفاظ‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫عملية الجمع تبديلية ‪ ،‬بمعنى أن تغيير وضع األعداد ال يغير في النتيجة ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫عند القيام بعملية الطرح ‪ ،‬نضع الوحدات تحت الوحدات و العشرات تحت العشرات ‪ ، ...‬دون أن ننسى االستالف‬
‫أثناء وضع العملية ‪ ،‬نضع العدد األكبر في الجزء األعلى من العملية ‪.‬‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫تفكيك األعداد ‪:‬‬

‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫يمكن تفكيك األعداد بطريقة الضرب أو الجمع ◘← نأخذ العدد ‪74518 :‬‬
‫‪tp‬‬

‫‪74518 = (7×10000) + (4×1000) +(5×100) +(1×10) + 8‬‬

‫‪74518 = 70000 + 4000 + 500 + 10 + 8‬‬
‫‪ht‬‬

‫مقارنة وترتيب وحصر األعداد ‪:‬‬

‫مقارنة االعداد ‪ :‬أكبر عدد هو من يملك أكبر عدد من األرقام ◘← 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟐 > 𝟖𝟒𝟒𝟐𝟏𝟏‬
‫إذا تساوت األعداد من حيث األرقام ‪ ،‬نبدأ المقارنة من اليسار ‪ ،‬رقم برقم ◘← 𝟕𝟎𝟎𝟑𝟐𝟏 < 𝟒𝟎𝟎𝟑𝟐𝟏‬
 ‫الترتيب التصاعدي ‪ :‬نرتب األعداد بدءا من اليسار ‪ ،‬من األصغر إلى األكبر ◘← 𝟒𝟎𝟗𝟑𝟏 < 𝟎𝟕𝟔𝟑𝟏 < 𝟎𝟐𝟓𝟐𝟏‬

‫الترتيب التنازلي ‪ :‬نرتب األعداد بدءا من اليسار ‪ ،‬من األكبر إلى األصغر ◘← 𝟎𝟐𝟓𝟐𝟏 > 𝟎𝟕𝟔𝟑𝟏 > 𝟒𝟎𝟗𝟑𝟏‬

‫حصر األعداد ‪ ←◘ :‬نأخذ العدد ‪72645 :‬‬

‫‪o‬‬
‫‪.c‬‬
‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫مضاعفات أعداد ‪:‬‬

‫مضاعفات ‪ : 2‬أعداد زوجية ‪ ،‬رقم وحداتها ◘← ‪8 . 6 . 4 . 2 . 0‬‬

‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫مضاعفات ‪ : 5‬أعداد رقم وحداتها ◘← ‪5 . 0‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫مضاعفات ‪ : 10‬أعداد رقم وحداتها ◘← ‪0‬‬

‫الضرب في األعداد ‪ :‬أتبع الخطوات التالية ‪:‬‬

‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫الضرب في ‪ 10‬و ‪ 100‬و ‪ : 1000‬عند ضرب عدد في (‪ )1000/100/10‬أزيح الفاصلة نحو اليمين حسب عدد األصفار‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫في ‪ ، 10‬نزيح مرتبة نحو اليمين ◘← ‪7,832× 10 = 78,32‬‬

‫في ‪ ، 100‬نزيح مرتبتين نحو اليمين ◘←‪7,832× 100 = 783,2‬‬

‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫في ‪ ، 1000‬نزيح ثالثة مراتب نحو اليمين ◘←‪7,832× 1000 = 7832‬‬

‫‪tp‬‬

‫القسمة في األعداد ‪:‬‬

‫‪ht‬‬
 ‫عند إجراء عملية القسمة يجب التأكد من صحة العملية ‪:‬‬
‫عن طريق ضرب حاصل القسمة في المقسوم عليه ثم نضيف باقي القسمة ‪،‬إذا وجدت الناتج هو نفسه المقسوم ‪ /‬صحيح‬
‫‪ ←/‬إذا لم تجد النتيجة هي نفسها المقسوم ← يجب عليك اكتشاف الخطأ و تصحيحه‬
‫◘← ‪) 173× 12 ( + 04 = 2076 + 04 = 2080‬‬
‫‪←2‬الكسور العشرية ‪:‬‬
‫𝟑← البسط‬
‫← خط الكسر‬ ‫يتكون الكسر من بسط و مقام و خط الكسر‬
‫𝟓← المقام‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫← ربع‬ ‫← ثلث‬ ‫← نصف‬ ‫نعبر عن النصف و الثلث و الربع كما يلي ‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬

‫كيفية حصر كسر بين عددين طبيعيين ‪:‬‬

‫‪.c‬‬
‫𝟐‬
‫<𝟎‬ ‫𝟏<‬ ‫‪ •1‬اذا كان البسط أصغر من المقام نحصر مباشرة بين ‪ 0‬و ‪: 1‬‬
‫𝟓‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫𝟑‬
‫<𝟎‬ ‫𝟐<‬ ‫‪ •2‬اذا كان البسط يساوي المقام نحصر مباشرة بين ‪ 0‬و ‪: 2‬‬
‫𝟑‬
‫𝟗‬
‫<𝟐‬ ‫𝟑<‬ ‫‪ •3‬اذا كان البسط أكبر من المقام نجري عملية القسمة ثم نحصر ‪9÷4=2 :‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫𝟒‬

‫الكسور العشرية هي كسور مقامها ‪ 10‬أو ‪ 100‬أو ‪... 1000‬‬

‫الكسور التي مقامها ‪ 2‬و ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪ 25‬أيضا كسور عشرية ← ‪10 = 2×5 / 100 = 25×4‬‬
‫𝟗𝟑‬ ‫𝟔𝟒‬ ‫𝟓𝟏‬
‫ترتيب الكسور العشرية ‪ :‬ترتب الكسور العشرية مثل األعداد الطبيعية ‪ .‬مثال ‪:‬‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬
‫𝟎𝟎𝟏‬
‫‪,‬‬
‫𝟎𝟎𝟏‬
‫‪,‬‬
‫𝟎𝟎𝟏‬

‫𝟔𝟒‬ ‫𝟗𝟑‬ ‫𝟓𝟏‬

‫𝟓𝟏‬
‫𝟎𝟎𝟏‬
‫<‬
‫𝟗𝟑‬
‫𝟎𝟎𝟏‬
‫<‬
‫𝟔𝟒‬
‫𝟎𝟎𝟏‬
‫تصاعديا ←‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫>‬ ‫>‬ ‫تنازليا ←‬
‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬
‫𝟐𝟏𝟑‬ ‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫‪=3+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫تفكيك الكسور ‪:‬‬
‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬

‫𝟐𝟏𝟑‬ ‫𝟐𝟏‬
‫‪=3+‬‬ ‫أو‬
‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬
‫كتابة بسط مناسب ‪:‬‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫← ‪6= 2×3 / 3= 1×3‬‬ ‫< 𝟏 ← نضرب المقام في ‪ 1‬ثم ‪2‬‬ ‫𝟐<‬

‫𝟑‬
‫𝟓‬ ‫𝟒‬
‫إذا البسط يكون محصورا بين ‪ 3 :‬و ‪ 6‬و بالتالي ← ( ‪ 𝟏 < < 𝟐 ← ) 5 / 4‬أو 𝟐 < < 𝟏‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫مقارنة الكسور ‪:‬‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫‪←3‬األعداد العشرية ‪:‬‬

‫‪tp‬‬

‫• ّ‬
‫يتكون العدد العشري من جزأيْن بينهما فاصلة ‪ :‬جزء صحيح على يسار الفاصلة و جزء عشري على يمين الفاصلة‬
‫مثال ‪27,165 ←◘ :‬‬
‫‪ht‬‬

‫• يمكن إضافة األصفار على أقصى يمين الفاصل لعدد عشري دون أن يتغيّر‪.‬‬
‫مثال ‪13,7 = 13,70 = 13,700 :‬‬
‫تحويل كسر عشري إلى عدد عشري ‪:‬‬
 ‫نضع العدد كما ورد ‪ ،‬ثم نضع الفاصلة بحسب عدد أصفار المقام‬

‫𝟖𝟎‬ ‫𝟐𝟑𝟓‬ ‫𝟕𝟔𝟒𝟐𝟏‬

‫𝟖 ‪= 𝟎,‬‬ ‫‪=5,32‬‬ ‫‪=12,476‬‬
‫𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟏‬
‫كتابة عدد عشري باألرقام و الحروف ‪:‬‬
‫أربعة عشر فاصلة خمسة و عشرون ‪.‬‬ ‫‪14,25‬‬

‫‪o‬‬
‫أربعة عشرة و خمسة و عشرون جزء من المائة ‪.‬‬

‫‪.c‬‬
‫أربعة عشر وحدة و خمسة و عشرون جزء من المائة ‪.‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫تفكيك األعداد العشرية ‪:‬‬
‫التفكيك باألجزاء ‪28,173 = 28 + 0,173 :‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫𝟏‬ ‫𝟕‬ ‫𝟑‬
‫‪28,173 = 28 +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫التفكيك النموذجي ‪:‬‬
‫𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟎𝟏‬

‫وضع أعداد عشرية على مستقيم مدرج ‪:‬‬

‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬
‫لوضع أعداد عشرية ‪ ،‬نبحث أوال عن رقم الجزء الصحيح ‪ ،‬ثم الجزء الموافق أو المقارب لألجزاء العشرية‬
‫‪2,3 / 0,7 /‬‬ ‫‪1,9‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪3,6‬‬ ‫مثال ‪ :‬نضع األعداد العشرية التالية على مستقيم مدرج ◘←‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫مقارنة األعداد العشرية ‪:‬‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫نبدأ المقارنة باألجزاء الصحيحة ‪ ،‬األكبر بينهما هو ما كان جزؤه الصحيح أكبر ◘← 𝟖𝟗 ‪𝟏𝟐, 𝟒𝟓 > 𝟏𝟎,‬‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫إذا تساوت األجزاء الصحيحة ‪ ،‬نقارن األجزاء العشرية جزء بجزء ◘← 𝟖𝟓𝟒 ‪𝟕, 𝟒𝟓𝟑 < 𝟕,‬‬
‫ترتيب األعداد العشرية ‪:‬‬
‫الترتيب التصاعدي ‪ :‬ترتب األعداد من اليسار نحو اليمين‪ ،‬من األصغر إلى األكبر مثل ◘← 𝟑𝟖 ‪𝟎, 𝟒 < 𝟎, 𝟕𝟏 < 𝟏,‬‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫الترتيب التنازلي ‪ :‬ترتب األعداد من اليسار نحو اليمين‪ ،‬من األكبر إلى األصغر مثل 𝟓𝟕 ‪𝟏𝟑, 𝟔 > 𝟏𝟎, 𝟎𝟓 > 𝟖,‬‬
‫◘←‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫حصر األعداد العشرية ‪:‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
 ‫الجمع و الطرح في األعداد العشرية ‪:‬‬
‫لجمع األعداد العشريّة أو طرحها نضع الفاصلة تحت الفاصلة وبذلك يكون الجزء العشري تحت الجزء العشري‬
‫صحيح‬‫صحيح تحت الجزء ال ّ‬‫والجزء ال ّ‬
‫‪14,927‬‬ ‫‪14,927‬‬
‫‪- 9,3‬‬ ‫‪+ 6,125‬‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫‪= 5,627‬‬ ‫‪= 21,052‬‬

‫ضرب األعداد العشرية في )‪:( 1000 – 100 -10‬‬

‫‪o‬‬
‫صحيح‪.‬‬
‫لضرب عدد عشري في ‪10‬أنقل الفاصلة نحو اليمين بمنزلة فيكبر الجزء ال ّ‬
‫مثال‪ 2,5 × 10 = 25 :‬ــــــــــــ ‪2,56 × 10 = 25,6‬‬

‫‪.c‬‬
‫صحيح‬
‫لضرب عدد عشري في ‪ 100‬أو ‪ 1000‬أو ‪ 10000‬أنقل الفاصلة نحو اليمين حسب عدد األصفار فيكبر الجزء ال ّ‬
‫‪671250=10000×67.125/ 67125=1000×67.125 / 6712.5=100×67.125‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫قسمة عدد عشري على ( ‪: ) 1000 – 100 – 10‬‬
‫صحيح‪.‬‬
‫لقسمة عدد عشري في ‪10‬أنقل الفاصلة نحو اليسار بمنزلة فيصغر الجزء ال ّ‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫مثال‪ 12,5 ÷ 10 = 1,25 :‬ــــــــــــ ‪25,6 ÷ 10 = 2,56‬‬
‫صحيح‬
‫لقسمة عدد عشري في ‪ 100‬أو ‪ 1000‬أو ‪ 10000‬أنقل الفاصلة نحو اليمين حسب عدد األصفار فيكبر الجزء ال ّ‬
‫‪0.045125=1000 ÷45.125 / 0.45125=100÷ 45.125 / 4.5125=10÷ 45.125‬‬

‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫الفرق بين الضرب و القسمة على االعداد العشرية ‪:‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫••• في الضرب ننقل الفاصلة نحو اليمين →◘ ‪ ،‬اما القسمة ننقل الفاصلة نحو اليسار ◘←‬

‫ضرب عدد عشري في عدد طبيعي ‪:‬‬

‫لضرب عدد عشري في عدد صحيح اتـّباع ثالث مراحل ‪:‬‬
‫ـ المرحلة‪ :1‬أضع العملية عموديا ‪ ،‬بوضع األعداد تحت بعضها البعض ‪.‬‬
‫ـ المرحلة‪ :2‬أنجز العملية دون اعتبار الفاصلة في الضـّارب والمضروب‪.‬‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫ـ المرحلة‪ :3‬أحسب األرقام وراء الفاصلة في ك ّل من الضـّارب أوالمضروب ث ّم أحسب نفس عدد األرقام في النـّتيجة‬
‫وأضع الفاصلة‪.‬‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫‪←4‬القيــــــاســــــات ‪:‬‬
‫استعمال جداول القياس ‪ ،‬أمر ضروري إلجراء التحويالت من الوحدة األساسية إلى األجزاء أو من الوحدة األساسية‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫إلى المضاعفات أو بين أي تحويالت بين األجزاء أو بين المضاعفات ‪.‬‬

‫قياس االطوال ‪:‬‬
‫‪tp‬‬

‫مضاعفات المتر‬ ‫الوحدة‬ ‫أجزاء المتر‬

‫‪ht‬‬

‫األساسية‬
‫‪km‬‬ ‫‪hm‬‬ ‫‪dam‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪dm‬‬ ‫‪cm‬‬ ‫‪mm‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫‪1m = 0,1 dam = 0,01hm = 0,001 km‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm‬‬

‫جدول قياس المساحات ‪:‬‬

‫مضاعفات اآلر‬ ‫الوحدة‬ ‫أجزاء اآلر‬

‫األساسية‬
‫‪ha‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ca‬‬
‫‪km²‬‬ ‫‪hm²‬‬ ‫‪dam²‬‬ ‫‪m²‬‬ ‫‪dm²‬‬ ‫‪cm²‬‬ ‫‪mm²‬‬

‫‪o‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪.c‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫)‪ (Ha‬الهكتار ◘← مضاعف‬ ‫)‪ )a‬اآلر ◘← الوحدة األساسية‬ ‫(‪ )ca‬السانتيار ◘← جزء‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫‪1ha = 100a = 10 000ca / 1a = 100m² / 1a= 1dam²‬‬
‫قياس السعات ‪:‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫مضاعفات اللتر‬ ‫الوحدة‬ ‫أجزاء اللتر‬
‫األساسية‬
‫‪hL‬‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫‪daL‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪1‬‬
‫‪dL‬‬
‫‪0‬‬
‫‪cL‬‬
‫‪0‬‬
‫‪mL‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1L = 0,1 daL = 0,01hL‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1L = 10 dL = 100 cL = 1000 mL‬‬

‫قياس األوزان ‪:‬‬

‫مضاعفات الغرام‬ ‫الوحدة‬ ‫أجزاء الغرام‬

‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫األساسية‬
‫‪t‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪kg‬‬ ‫‪hg‬‬ ‫‪dag‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪dg‬‬ ‫‪cg‬‬ ‫‪mg‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1t = 10q = 1000 kg / 1g = 0,1dag = 0,01hg = 0,001kg / 1g = 10dg = 100cg = 1000mg‬‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫‪←5‬المضلعات ‪:‬‬
‫المضلع‪ :‬هو كل شكل هندسي له أضالع ‪ .‬حيث أن ‪ :‬عدد أضالعه = عدد رؤوسه = عدد زواياه‪.‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫المــثــلــث ‪ :‬مضلع له ثالثة أضالع ‪ ،‬مجموع زواياه ‪.180°‬‬

‫‪tp‬‬

‫المثلثات الخاصة ‪ :‬هناك أربع أنواع للمثلثات الخاصة ‪:‬‬

‫‪ht‬‬

‫‪•1‬المثلث القائم ‪:‬‬

‫هو مثلث فيه زاوية قائمة ‪.‬‬

 ‫‪•2‬المثلث المتساوي الساقين ‪:‬‬

‫فيه ضلعان لهما نفس الطول ‪.‬‬

‫‪•3‬المثلث القائم و المتساوي الساقين ‪:‬‬

‫هو مثلث فيه زاوية قائمة‬

‫ضلعان لهما نفس الطول‬

‫‪o‬‬
‫‪.c‬‬
‫‪•4‬المثلث المتقايس األضالع ‪:‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫هو مثلث جميع أضالعه لها نفس الطول ‪.‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫المـــربـــع‪:‬‬

‫هو مضلع له أربع أضالع ‪.‬‬

‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫كل زواياه قائمة ‪.‬‬

‫كل أضالعه لها نفس الطول ‪.‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫المستطيل ‪:‬‬

‫و مضلع له أربع أضالع ‪.‬‬

‫كل زواياه قائمة‬

‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫كل ضلعين متقابلين متوازيين و متساويين ‪.‬‬

‫المعين ‪:‬‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫هو مضلع له أربعة أضالع لها نفس الطول ‪.‬‬

‫كل ضلعين متقابلين متوازيين ‪.‬‬

‫‪w‬ﻤ‪/‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫متوازي األضالع ‪:‬‬

‫‪tp‬‬

‫هو مضلع له أربعة أضالع‪.‬‬

‫كل ضلعين متقابلين متوازيين ‪.‬‬

‫‪ht‬‬

‫كل ضلعين متقابلين لهما نفس الطول ‪.‬‬

‫‪←6‬المستقيم و نصف المستقيم و القطعة المستقيمة ‪:‬‬

 ‫‪o‬‬
‫‪.c‬‬
‫‪ ←7‬الــتّــــــــعـــامــد و التـــــــوازي ‪:‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫المستقيمان المتعامدان هما مستقيمان متقاطعان ‪ ،‬و يشكالن زاوية قائمة ‪ ،‬للتحقق من التعامد نستعمل الكوس ‪.‬‬

‫المستقيمان المتوازيان هما مستقيمان يشكالن شريطا ثابتا ‪.‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫‪←8‬الـــــــزوايــا و أنواعها ‪:‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫أمثلة‬ ‫قياسها‬ ‫الزوايا‬
‫درجتها أقل من ‪90°‬‬
‫الزاوية الحادة‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫درجتها تساوي ‪90°‬‬

‫الزاوية القائمة‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫درجتها أكبر من ‪90°‬‬

‫الزاوية المنفرجة‬
‫درجتها تساوي ‪180°‬‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫الزاوية المستقيمة‬

‫‪←9‬المجسمات ‪:‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫شكل القاعدة‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫عدد األوجه‬ ‫نموذج‬ ‫المجسم‬

‫‪tp‬‬

‫الرؤوس‬ ‫األحرف‬
‫قاعدة على‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 6‬أوجه كل‬ ‫المكعب‬
‫‪ht‬‬

‫شكل مربع‬ ‫منها شكل‬

‫مربع‬
 ‫قاعدة على‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 6‬أوجه كل‬ ‫متوازي‬
‫شكل مستطيل‬ ‫منها شكل‬ ‫المستطيالت‬
‫مستطيل‬
‫قاعدة على‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 4‬أوجه و‬ ‫الهرم‬
‫شكل مثلث‬ ‫قاعدة كل منها‬
‫شكل مثلث‬

‫‪o‬‬
‫قاعدة على‬ ‫‪1‬‬ ‫ال‬ ‫المخروط‬

‫‪.c‬‬
‫شكل مربع‬ ‫يوجد‬ ‫ال يوجد‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫قاعدتين على‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫األسطوانة‬
‫شكل دائرتين‬ ‫يوجد‬ ‫يوجد‬ ‫ال يوجد‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫ال‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫الكرة‬
‫يوجد‬ ‫يوجد‬ ‫يوجد‬ ‫ال يوجد‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫◘← هناك أنواع كثيرة للهرم ‪ ،‬تختلف من حيث عدد األوجه و األحرف و الرؤوس‬
‫‪←10‬قوانين حساب المساحة و المحيط ‪:‬‬
‫مساحة المستطيل ‪:‬‬
‫المساحة =الطول × العرض‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫الطول=المساحة ÷ العرض‬
‫العرض=المساحة ÷ الطول‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫محيط المستطيل ‪:‬‬

‫المحيط = (الطول‪+‬العرض) ×‪2‬‬
‫الطول = (المحيط÷‪ - )2‬العرض‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫العرض = (المحيط÷‪ - )2‬الطول‬

‫محيط المربع ‪:‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫المحيط = طول الضلع × ‪4‬‬

‫الضلع =المحيط ÷‪4‬‬
‫‪tp‬‬

‫مساحة المربع ‪:‬‬

‫المساحة = الضلع × الضلع‬
‫‪ht‬‬

‫الضلع = الجذر التربيعي (غير مقرر)‬

‫محيط المثلث ‪:‬‬

 ‫المحيط = ضلع‪+1‬ضلع‪+2‬ضلع‪3‬‬
‫الضلع = المحيط – (مجموع ضلعين)‬
‫مساحة المثلث ‪:‬‬
‫االرتفاع × القاعدة‬
‫المساحة =‬
‫𝟐‬

‫‪o‬‬
‫‪←11‬الدائرة ‪:‬‬

‫‪.c‬‬
‫◘← هي شكل هندسي ‪ ،‬تتكون من مجموعة من النقاط تبعد عن المركز ببعد ثابت‪.‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫◘← لرسم دائرة يجب أن يكون لدي مركز و نصف قطر‪.‬‬
‫وتر الدائرة‬ ‫محيط الدائرة‬
‫القطر ‪ :‬قطعة مستقيمة تمر من المركز و يكون طرفاها‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫على محيط الدائرة ‪.‬‬
‫مركز‬
‫نصف القطر ‪ :‬يصل بين المركز و نقطة من نقاط محيط الدائرة ‪.‬‬
‫الدائرة‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫وتر الدائرة ‪ :‬قطعة مستقيمة طرفاها نقطتان من محيط الدائرة‬

‫وال تمر بالمركز‪ .‬مركز الدائرة ‪ :‬نقطة تتواجد في منتصف الدائرة ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫قطر الدائرة‬ ‫نصف قطر الدائرة‬
‫محيط الدائرة ‪ :‬هو طول الدائرة و هي النقاط التي تشكل لنا الدائرة ‪.‬‬

‫‪←12‬المـــــدد ‪:‬‬
‫)‪ ←◘ (H‬الساعة = ‪ 60‬دقيقة‬ ‫القرن = ‪ 100‬سنة‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫)‪ ←◘ (min‬الدقيقة = ‪ 60‬ثانية‬

‫العقد = ‪ 10‬سنوات‬
‫)‪ ←◘ (S‬الثانية ‪ :‬أصغر وحدة‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫السنة = ‪ 12‬شهرا‬

‫نقسمها على العدد ‪.....÷60‬‬ ‫السنة = ‪ 365‬يوما‬

‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫لتحويل الساعات الى الدقائق‬ ‫الشهر = ‪ 30‬يوما‬

‫نضربها في العدد ‪.....×60‬‬ ‫األسبوع = ‪ 7‬أيام‬

‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫لتحويل الدقائق الى الساعات‬

‫اليوم = ‪ 24‬ساعة‬
‫‪tp‬‬

‫••• لجمع األعداد التي تقيس الزمن ‪ ،‬نضع الساعات تحت الساعات و الدقائق تحت الدقائق و الثواني تحت الثواني‬

‫نحول كل مجموع أكبر من ‪ 60‬إلى الوحدة الذي تكبره ‪.‬‬

‫ثم نجمع كل وحدة على حدة ‪ّ ،‬‬
‫‪ht‬‬

‫••• لطرح األعداد التي تقيس الزمن ‪ ،‬نضع الساعات تحت الساعات و الدقائق تحت الدقائق و الثواني تحت الثواني‬
‫نحول الوحدة األكبر إلى وحدة المطروح منه‬
‫ثم نطرح كل وحدة على حدة ‪ ،‬إذا كان المطروح منه أصغر من المطروح ‪ّ ،‬‬
‫ثم ننجز العملية ‪.‬‬
 ‫‪←13‬التــــناسبــية ‪:‬‬
‫إذا كانت أعداد السطر األول متناسبة مع أعداد السطر الثاني ‪ ،‬بمعنى عند االنتقال من األعداد الموجودة في السطر األول‬
‫إلى األعداد الموجودة في السطر الثاني ‪ ،‬نضرب كل عدد في نفس العدد و يسمى هذا األخير بـ ‪ :‬معامل التناسب ‪.‬‬

‫أنواع التناسبية ‪:‬‬

‫‪ ←1‬التناسبية األحادية ‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫يتميز هذا النوع بأن أرقام السطر األول تتضمن الرقم ‪ . 1‬و بالتالي فإن معامل التناسب هو الرقم المقابل للرقم ‪25 ← 1‬‬

‫‪.c‬‬
‫العدد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫الثمن‬ ‫‪1×25‬‬ ‫‪2×25‬‬ ‫‪4×25‬‬ ‫‪6×25‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫الثمن‬ ‫‪25‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪ ←2‬التناسبية العمودية ‪:‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫يتميز هذا النوع بالعالقة الموجودة بين أعداد السطر األول و الثاني (قسمة أو ضرب ) ‪.‬‬

‫معامل التناسب هو ‪ ، 4‬و بالتالي نضرب بقية األعداد ‪ 8/7/6‬في المعامل ‪. 4‬‬

‫العدد‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫الثمن‬
‫الثمن‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫‪×4‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪6×4‬‬
‫‪24‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪7×4‬‬
‫‪28‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪8×4‬‬
‫‪32‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫‪ ←3‬التناسبية األفقية ‪:‬‬

‫يتميز هذا النوع بالعالقة الموجودة بين أطراف السطر الواحد ‪.‬‬

‫معامل التناسب ‪ :‬الخانة األولى هو ‪ / 3‬الخانة الثانية هو ‪ / 4‬الخانة الثالثة هو ‪. 5‬‬

‫‪×5‬‬
‫‪×4‬‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫‪×3‬‬
‫العدد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬
‫الثمن‬ ‫‪14‬‬ ‫‪3×14‬‬ ‫‪4×14‬‬ ‫‪5×14‬‬
‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫الثمن‬ ‫‪14‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪32‬‬

‫معرفة عدد من خالل النسبة المئوية ‪:‬‬

‫‪w‬ﻤ‪/‬‬

‫العدد = النسبة المئوية × الكل‬

‫نقوم خاللها بتحويل النسبة المئوية إلى عدد عشري ثم نضربها في الكل ‪.‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬

‫مثال ‪ :‬عدد تالميذ القسم ‪ 50‬تلميذا ‪ ،‬منهم ‪ 52%‬ذكور ‪.‬‬

‫◘ ماهو عدد الذكور في هذا القسم ؟‬
‫‪tp‬‬

‫𝟐𝟓‬
‫= ‪52%‬‬ ‫نقوم بتحويل النسبة المئوية إلى عدد عشري ‪= 0,52 :‬‬
‫𝟎𝟎𝟏‬
‫‪ht‬‬

‫‪0,52‬‬
‫ذكرأ‬
‫• عدد الذكور هو ‪ً 26 :‬‬ ‫×‬ ‫‪50‬‬
‫‪26,00‬‬
 ‫أو‬
‫÷‬ ‫◘← العالقة الثالثية‬
‫‪100%‬‬ ‫‪ 50‬تلميذ‬
‫و بالتالي ‪:‬‬
‫×‬ ‫𝟎𝟓×𝟐𝟓‬ ‫𝟎𝟓𝟐𝟏‬
‫=‬ ‫عدد الذكور هو ‪ 26 :‬ذكرا =‬
‫‪52%‬‬ ‫? تلميذ‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟎𝟏‬

‫تكبير و تصغير األشكال ‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫◘← لتصغير شكل يجب علينا قسمة قياساته على نفس العدد ‪ ،‬ويبقى قياس الزوايا على حاله‪.‬‬

‫‪.c‬‬
‫◘← لتكبير شكل يجب علينا ضرب قياساته على نفس العدد ‪ ،‬ويبقى قياس الزوايا على حاله‪.‬‬

‫ﻣ‪s‬ﻮ‪c‬‬
‫في المستطيل ‪ :‬نقوم بقسمة أو ضرب الطول و العرض بالمعامل ‪.‬‬

‫‪4cm‬‬ ‫‪4÷2=2‬‬ ‫‪2cm‬‬

‫ﻗ‪do‬ﻊ‬
‫‪1cm‬‬
‫‪2cm‬‬
‫‪2÷2=1‬‬
‫‪a‬ﺍ‪r‬ﳴﻨ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳴﻨﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪a‬ﺎ‪n‬ﺭ‪a‬ﺓ‬
‫في المربع و المثلث ‪ :‬نقوم بقسمة أو ضرب الضلع بالمعامل ‪.‬‬

‫في الدائرة ‪ :‬نقوم بقسمة أو ضرب القطر بالمعامل ‪.‬‬

‫التنــــــاظـــــر ‪:‬‬

‫هو ذلك الشكل الذي يوجد به محور أو عدة محاور تناظر ‪ ،‬بمعنى يمكن تقسيمه إلى شكلين متطابقين تماما ‪.‬‬
‫ﺍ‪m‬ﻟ‪.‬ﺘ‬

‫جداول و مخططات ‪:‬‬

‫‪w‬ﻌﻠ‪w‬ﻴ‬

‫لتسهيل عملية القراءة توضع المعطيات في جداول و مخططات ‪ ،‬منها األعمدة البيانية و المنحنى البياني و الدوائر‬
‫النسبية ‪.‬‬
‫‪w‬ﻤ‪/‬‬
‫‪:‬ﻲ‪s‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬