TALAAN NG NG PAGPASOK Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III
01 02 03 04
Tanggapan ng Sangay ng Bataan
Mga araw na Pumasok
Distrito ng ________
Mga araw na Liban Paaralang Elementarya ng____________
Mga araw na Pumasok
ngunit Huli
Mga Di-Kompletong
Araw

ULAT SA PAG-UNLAD
Pinatutunayan nito na si __________________________________ Kindergarten
ng ___________________________________ay nakapagmalas ng T.P. ____________
iba’t-ibang kakayahan batay sa Kindergarten Curriculum Guide.
Pangalan: ________________________________________________

Pangkat:____________________ Guro: _______________________

_________________________________
Lagda ng Guro Petsa Edad sa Panimula ng Klase: Taon: _________ Buwan: ____________

Edad sa Pagtatapos ng Klase: Taon: ________ Buwan: ____________

_________________________________ LRN: ________________
Lagda ng Punong-guro Petsa

Ituro sa bata ang daang dapat

Ang layunin ng Report Card na ito ay ipaalam sa mga magulang
niyang lakaran upang sa kanyang
ang natutuhan ng kanilang mga anak batay sa Kindergarten
paglaki ito’y kanyang ‘di
Curriculum Guide. Ipinapakita rito ang kabuuan ng antas nang
makalimutan…
pagkatuto ng mga mag-aaral sa iba’t ibang domains tuwing ika-
sampung linggo o isang markahan upang mabatid kung
kinakailangan pang maglaan ng ilang oras upang gugugulin para
malinang ang mga kakayahan ng isang batang nasa ikalimang
taong gulang.
Bawat kakayahan ay mamarkahan ng: Beginning (B);
Developing (D) or Consistent (C)
Kalusugan at Kakayahang Motor
Naipakikita ang mga kaugalian upang
mapanatiling malinis at maayos ang katawan.
Naipakikita ang mga kaugaliang nagpapahayag
ng kaligtasan.
Naipakikita ang mga kilos locomotor tulad ng
paglakad, pagtakbo, paglukso, pagtalon, pag
akyat habang naglalaro, nagsasayaw o nag-
eehersisyo.
Naipapakita ang mga kilos di-lokomotor tulad
ng pagtulak, paghatak, pag-ikot, pagbato,
pagsalo, pagsipa habang naglalaro, nagssayaw o
nag-eehersisyo.
Naipakikita ang mga kakayahan sa fine motor na
kinakailangan sa pangangalaga sa sarili gaya ng
pagsesepilyo, pagbobotones, pagbubukas,
pagsasara ng takip, paggamit ng kutsara at
tinidor at iba pa.
Naipakikita ang kakayahan sa fine motor na
kinakailangan sa malikhaing pagpapahayag ng
sarili gaya ng pagpupunit, pag gupit, pagdidikit,
pagkopya, pagguhit, pagpipinta at iba pa.
Nababakat, nakokopya at naisusulat ang mga
letra at bilang.
Kakayahang Socio-Emosyonal Q1 Q2 Q3 Q4
Nasasabi ang mga impormasyon ukol sa sarili
gaya ng pangalan, edad at kaarawan.
Naipahahayag ang mga gusto at
pangangailangan.
Naipakikita ang pagiging handa sa pagsubok ng
iba’t ibang karanasan at nakagagawa ng mga
bagay nang mag isa.
Naipahahayag ang damdamin sa maayos na
Batayan ng Pagmamarka
Q1 Q2 Q3 Q4 Marka Batayan
Madalang na naipakikita ang kakayahan
Madalang makisali sa mga gawaing pampaaralan o
Beginning (B) malayang gawain
Nakapagpapakita ng interes sa paggawa ng gawain
ngunit kinakailangang bantayan
Paminsan-minsang nakapagpapakita ng kakayahan
Paminsan-minsang nakikisali sa mga gawain na may
Developing (D)
bahagyang pagbabantay ng guro
Patuloy na ginagawa ang mga gawain
Madalas na naipapakita ang mga gawain
Madalas na nakikisali sa mga gawaing pampaaralan
Consistent (C)
Madalas na pagsali sa mga gawain at kinakitaan ng
kabilisan sa mga gawain
Puna at Mungkahi ng Guro
Unang Markahan Ikalawang Markahan
(Weeks 1-10) (Weeks 11-20
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
________________________ ________________________
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
Ikatlong Markahan Ika-apat na Markahan
(Weeks 21-30) (Weeks 31-40)
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
________________________ ________________________
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
Nasasabi ang bilang ng bawat bagay sa loob ng paraan sa iba’t ibang pagkakataon at sitwasyon.
pangkat (e.g. 1st, 2nd, 3rd ) Nakasusunod sa iba’t ibang tuntunin ng paaralan
Nakasasagot ng simpleng addition at malayang nakasusunod sa iba’t ibang gawain.
Nakikilala ang iba’t ibang damdamin,
Nakasasagot ng simpleng subtraction natatanggap ang damdamin ng iba at
nakapagpapakita ng kagustuhang makatulong sa
Nakapag papangkat nang may iba.
magkakaparehong bilang hanggang 10 (i.e., Naipakikita ang paggalang sa mga nakakatanda
beginning multiplication) maging sa mga kalaro.
Nakikilala ang mga miyembro ng kanyang
pamilya
Naihihiwalay ang mga pankonkretong bagay na Nakikilala ang mga katulong at lugar sa
may parehong bilang hanggang 10 (i.e., pamayanan.
beginning division)
Nakapagsusukat ng haba at bigat Wika at Pagbasa Q1 Q2 Q3 Q4
Pakikinig at Panonod
Natutukoy ang pera at barya hanggang ₱ 20.00 Nasasabi ang kaibahan ng mga element ng tunog
Natutukoy ng mga bata ang mga: gaya ng taas o baba at lakas o hina nito.
5 sentimo 10 sentimo 25 sentimo 1 piso 5 piso 10 piso 20 piso Nakikinig sa mga kuwento, tula at awit nang
mataimtim.
Nasasabi ang mga detalye mula sa kuwento, tula
Understanding the Physical and Natural at awit na binasa, inawit o napakinggan.
Q1 Q2 Q3 Q4
Environment Naihahambing ang mga detalye ng kuwento sa
Natutukoy ang mga bahagi ng katawan at ang sariling karanasan.
kanilang gamit Napagsusunod sunod ang mga pangyayari sa
Nakapagtatala ng mga detalye batay sa mga kuwentong napakinggan.
naobserbahan Nasasabi ang katangian at damdamin ng mga
Natutukoy ang mga hayop at iba’t ibang parte ng tauhan sa kuwento.
halaman Natutukoy ang dahilan-epekto at problema-
Napapangkat ang mga hayop batay sa kanilang solusyon sa mga pangyayari sa kuwento ayon sa
mga katangian pakikinig o sa mga katulad na sitwasyon.
Natutukoy o nasasabi ang mga susunod na
Natutukoy ang mga pangangailangan ng mga pangyayari sa kuwento.
hayop at halaman Natutukoy ang pagkakapareho o pagkakaiba ng
mga nasa larawan, ang mga nawawala sa
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng panahon larawan at ang mga larawang hindi dapat
kabilang sa pangkat.
Pagsasalita Natutukoy ang ilang impormasyon base sa mga
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pictograph, mapa at iba pang larawan ng
tamang panahon at pagkakataon. kalikasan.
Nasasabi ang mga detalye ng mga bagay, tao at Pagsulat
iba pa. Naisusulat ang sariling pangalan
Malayang nakikisali sa mga gawain sa loob ng Naisusulat ang malalaki at maliliit na titik
silid aralan gaya ng pag awit at pagtula at Naipahahayag ang damdamin sa pamamagitan
masigasig na sumasagot sa mga tanong ng guro. ng pagsulat.
Nakapagtatanong ng mga simpleng katanungan
gaya ng Ano, Sino, Saan, Kailan at Bakit.
Nakapagbibigay ng 1 hanggang 2 panuto. Mathematics Q1 Q2 Q3 Q4
Naikukuwentong muli ang mga sariling
karanasan. Natutukoy ang mga kulay
Pagbasa Natutukoy ang mga hugis
Natutukoy ang mga tunog ng mga titik ng Napapangkat ang mga bagay batay sa kulay,
Alpabetong Filipino. hugis at laki.
Natutukoy ng bata ang mga tunog ng bawat titik Napagkukumpara ang mga bagay batay sa
/a//b//c//d//e//f//g//h//i//j//k//l//m//n/ kulay, laki at hugis
/ñ//ng//o//p//q//r//s//t//u//v//w//x//y//z/ Natutukoy ang patter
Napapangalanan ang malalaki at maliliit na titik Nasasabi ang mga araw ng linggo
ng Alpabetong Filipino. Nasasabi ang mga buwan ng taon
Natutukoy ng mga bata ang malalaki at maliliit na titik ng Natutukoy ang oras gamit ang relo
Alpabeto
Nakabibilang hanggang 20
A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y z Nakabibilang ang bata hanggang: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 atbp: ______
Napagtatambal ang mga titik ng Alpabetong
Filipino. Nakabibilang hanggang 10
Natutukoy ang panimulang tunog ng mga salita. Nakabibilang ang bata hanggang: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
atbp : ______
Natutukoy ang mga salitang magkatugma.
Natutukoy ang bilang hanggang 10
Nabibilang ang pantig ng mg salita.
Natutukoy ang bilang hanggang: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat gaya ng
atbp: ______
pamagat, pangalan ng sumulat at mga pahina.
Nakasusulat ng bilang hanggang 10
Nakapagpapakita ng interes sa pagbabasa sa
pamamagitan ng pagtingin sa mga aklat at Nakasusulat ng bilang hanggang: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pagbibigay ng mga detalye sa mga mangyayari atbp: ______
sa kuwento. Napagsusunod sunod ang bilang