GRADES 1 TO 12 Paaralan: SAGUING CENTRAL

Baitang /Antas GRADE 2-DAHLIA

DAILY LESSON LOG ELEMENTARY SCHOOL
Guro: JULIETA D. GAVIOLA Asignatura
Petsa: NOVEMBER 2, 2022
Markahan 2ND QUARTER- WEEK 1 DAY 1
(WEDNESDAY)
ASIGNATURA -> MTB FILIPINO ESP AP
Oras
I. LAYUNIN
Possesses developing language skills and Nauunawaan ang isang salita sa pamamagitan Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
cultural awareness necessary to participate ng pagsusuri ng kakayahan nito upang kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kwento ng pinagmulan ng sariling
successfully in oral communication in magamit nang wasto at angkop damdamin at pangangailangan ng iba, komunidad batay sa konsepto ng
A. Pamantayang
different contexts. sapakikipagtalastasan pagiging magalang sa kilos at pananalita pagbabago at pagpapatuloy at
Pangnilalaman at pagmamalasakit sa kapwa pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng
komunidad

Uses developing oral language to name and
describe people, places, and concrete
objects and communicate personal
B. Pamantayang Pagganap experiences, ideas, thoughts, actions, and
feelings in different contexts.
Nagagamit ang iba’t – ibang stratehiya sa Naisasagawa ang wasto at tapat na Nauunawaan ang pinagmulan at
pagpapaunlad ng talasalitaan at nagagamit pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng komunidad
ayon sapakikipagtalastasan

Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng Nagagamit ang mga panghalip panao bilang Nakapagpapakita ng pagkamagiliwin at Nakapagsasalaysay ng pinagmulan ng
grupo o klase hinggil sa napakinggan at pamalit sa pangngalan pagkapalakaibigan na may pagtitiwala sa sariling komunidad batay sa mga
binasang teksto F2WG-Ii-3 mga sumusunod: pagsasaliksik, pakikinig sa kuwento ng
C. Mga Kasanayan sa Naipapahayag nang pasalita ang mga 6.1. kapitbahay mga nakakatanda sa komunidad, atbp
pangunahing pangangailangan 6.2. kamag-anak *Nakagagawa ng payak na mapa ng
Pagkatuto MT2OL-IId-e-6.3 6.3. kamag-aral komunidad na nagpapakita ng
ESP-IIa-b-6 mga mahahalagang lugar, estruktura,
bantayog, palatandaan at pook-
pasyalan..
AP2KNN-IIa-1
IKASAMPUNG LINGGO Aralin 1: Ideya ko, Sasabihin ko Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Aking
Gawain ng Pamilya Panghalip Panao Aralin 1:Kaibigan, Komunidad
II. NILALAMAN Ikatlong Araw Maging sino ka man
Elementong kuwento- pangyayari, lugar at
tauhan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian K to12CG.p.100 K to 12 CG p.21 K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23
1. Pahina Gabay ng Guro 88-91 71-72 35-39 23-24
2. Pahina Kagamitan ng Mag- 66-75 80-83 74-81
aaral
3. Teksbuk
 Larawan,tarpapel
4. Karagdagang Kagamitan
mula
sa Learning Resource Portal
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV.PAMAMARAAN
Bilugan ang pandiwang ginamit sa
pangungusap. Lagyan ng / ang patlang kung
ito ay ginawa na at X kung hindi . Gawin ito
sa sagutang papel.
_____ 1.Namitas ako ng mangga kahapon.
_____ 2. Nagdidilig ng halaman si Ben araw-
A. Balik-aral / Pagsisimula araw.
ng Bagong aralin
Itanong sa mag-aaral kung sila rin ay batang
maaasahan at bakit nila ito nasabi. Pumili ng
isang bata na magsusulat ng kanyang sagot
B. Paghahabi ng layunin sa pisara.
ng aralin
Ipakitang muli ang pormat ng pagkakasulat
ng kuwento.
Ipapansin sa mga bata ang paraan ng
C. Pag-uugnay ng mga pagkakasulat ng kuwento.
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong Itanong kung paano nakasulat ang unang
konsepto at paglalahad ng salita ng pangungusap ng kuwento, paano
ito nagsisimula, paano ang pagkakasulat ng
bagong kasanayan #1 bawat salita sa pangungusap, at anong
nakalagay sa hulihan ng bawat pangungusap
Tsart, larawan,plaskard
Ano ang panghalip?
Pagpapakilala ng sarili at ng kaniyang
kaibigan.
Itanong: Ano ang ginamit na salita sa
pagpapakilala niya ng kaniyang sarili at ng
kaniyang kaibigan? Maaari mo bang ulitin?
Pagrap ng “Ako sa Paaralan
Basahin ang bahaging may salitaan ng tauhan
sa Basahin Natin na makikita sa LM, pahina
___.
Ipabasa ang bahaging ito sa mga bata.
Ipasagot ang Sagutin Natin sa LM, pahina
Larawan, krayola
Powerpoint/ larawan, tsart, tarpapel
Bilang paunang pagtataya, ipakita ang
mga larawan na nasa
pahina 78 ng modyul.
Hayaang magbigay ng kani-kaniyang
saloobin ang mga bata sa bawat larawan.
Sino-sino ang nakikita ninyo sa larawan /
napanood?
Ano ang inyong mararamdaman kung
makikita ninyo sila?
Ano ang inyong gagawin kung sila ang
inyong makakasalamuha?
Mayroon ka bang maitutulong sa kanila?
Paano?
Ipamulat sa mga bata na kailangan nating
maging sensitibo sa
ating mga nakakasama at
nakakasalamuha sa ating
kapaligiran.
Larawan, tarpapel,
Anu-ano ang mga pangunahin at
pangalawang pangunahing direksyon?
Magpakita ng mga larawan ng
mgamahahalaga lugar,
estruktura, bantayog, palatandaan at
mga pook-pasyalan. Pag-usapan ang
mga ito
Magpakita ng isang mapa ng
komunidad gamit ang mga larawang
ipinakita.
Pagtalakay
Anu-anong mahahalagang lugar,
bantayog, istruktura, pook pasyalan
ang makikita sa mapa?
Saang direksyon makikita ang bawat
 ___.
Ipakikita ng guro ang wastong gamit ng ako,
siya ikaw sa pamamagitan ng pagsagot sa
E. Pagtalakay ng bagong tanong.
konsepto at paglalahad ng Talakayin ang iba pang panghalip panao at
bagong kasanayan #2 mga gamit nito
Ipagawa ang Gawain 4 sa LM. Ipabasa ang panuto sa Gawin Natin sa LM,
pahina___ at ipasagot sa kuwaderno. Ipasabi
F. Paglinang sa Kabihasaan ang mga panghalip panao na ginamit sa
pangungusap.
Magpakita ng larawan ng mag-anak na Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, pahina___
nagtutulungan. Magpasulat ng maikling bilang Malayang
G. Paglalapat ng aralin kuwento tungkol dito gamit ang wastong Pagsasanay. Isusulat sa kuwaderno ang mga
sa pang-araw-araw na buhay paraan ng pagsulat ng kuwento. mabubuong payak na pangungusap
Ano ang panghalip panao? Kailan ito
ginagamit?
H. Paglalahat
Sumulat ng isang maikling kuwento tungkol Ipasagot ang Linangin Natin sa LM, pahina___
sa iyong karanasan kasama ang iyong upang madagdagan
pamilya, kaibigan o kaklase ang kasanayan sa araling tinatalakay
I. Pagtataya
Gamitin sa payak na pangungusap ang mga
panghalip panao
J. Karagdagang gawain para sa
na ako, ikaw, siya, niya at kita. Basahin nang
takdang-aralin / remediation malakas sa klase ang
ginawang pangungusap
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
isa?
Basahin ang mga sitwasyon sa pahina Pangkatang Gawain
79 - 80 ng modyul. Gumawa ng mapa ng iyong komunidad
Talakayin ang bawat isa gamit ang gamit ang mga patapong bagay tulad
graphic organizer. ng kahon,
bote at papel.
Basahin ang mga sitwasyon sa pahina 83
- 84. Ipakikita ng mga
bata ang kanilang damdamin sa
sitwasyon sa pamamagitan ng
role playing.
Gawin ang Hanap-Kaibigan na
matatagpuan sa modyul pahina
85. Sa loob ng 15 minuto, ang mga mag-
aaral ay hahanap ng
kanilang kaibigan. Isusulat ng kaibigan
ang kanyang pangalan
Ating Tandaan Sa paggawa ng payak na mapa,
Dapat nating ipakita sa ating mga makakatulong ang kaalaman sa
kapitbahay, kamag-anak at kamag-aral pangunahin at pangalawang
ang pagiging magiliw at palakaibigan ng pangunahing direksyon sa pagtukoy ng
may pagtitiwala. Ipadama nating sila ay mga nabanggit na pagkakakilanlan
ating mahal. Nadarama at nauunawaan
natin ang kanilang mga damdamin.
Magbigay ng pagtataya gamit ang Gumawa ng mapa ng inyong
“Subukin Natin” sa pahina 86 komunidad
ng modyul
Ipabasa nang sabay-sabay ang “Gintong
Aral”. Maaaring sipiin ito
sa isang kartolina at ipaskil sa lugar na
nakikita ng mga bata upang
maisaulo at maisagawa.
1.No. of learners who earned
80% in the evaluation
2. No.of learners who require
additional activities for
remediation
3. Did the remedial lesson
work?
No. of learners who caught up
with the lesson
No. of learners who continue
to require remediation
4. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
5. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?

Prepared by:

JULIETA D. GAVIOLA
Teacher

Checked:

EFREN B. AMORTE

Principal I