School: ANTIPOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: ELENA T. DE LEON Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 7, 2023 (WEEK 1-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

ESP MTB ENGLISH FILIPINO MATH A.P MAPEH (Art)

( 7:30-8:00 ) ( 8:00-8:50) ( 9:05-9:55 ) ( 9:55-10:45 ) ( 1:30-2:20 ) ( 2:20-3:00 ) ( 3:15-3:55)
I. OBJECTIVES Nakapagpapakita ng Nakikinig at nakikilahok sa Talk about oneself and *Napagsasama-sama ang Visualizes, represents, Nakapagsasalaysay ng Describes the unique
pagkamagiliwin at talakayan ng grupo o klase one’s family mga ponema upang and subtracts 2- to 3-digit pinagmulan ng sariling shapes, colors,
pagkapalakaibigan na may hinggil sa napakinggan at EN1OL-IIa-e-1.3 mabasa ang mga salitang numbers with minuends komunidad batay sa texture and design of
pagtitiwala sa mga binasang teksto may dalawang pantig. up to 999 without and mga pagsasaliksik, the skin coverings of
sumusunod: MT2OL-IId-e-6.3 2KP-IIC-3 with regrouping. pakikinig sa kuwento different fishes and
6.1. kapitbahay F2KP-Iii-j-6 M2NS-IIa-32.5 ng mga nakakatanda sa sea creatures or of
6.2. kamag-anak komunidad, atbp wild forest animals
6.3. kamag-aral *Natutukoy ang from images
ESP-IIa-b-6 kinalalagyan o lokasyon A2EL-IIb
ng mga mahahalagang
lugar, estruktura,
bantayog, palatandaan
at pook-pasyalan na
matatagpuan sa sariling
komunidad.
AP2KNN-IIa-1
II. CONTENT Pakikipagkapwa IKASAMPUNG LINGGO Lesson 2: We Do Things Aralin 1: Ideya ko, Lesson 30: Subtraction ARALIN 3.1: Payak na ARALIN 1-
Aralin 1:Kaibigan, Gawain ng Pamilya Together Story: “Oopss!”, Sasabihin ko Mapa ng Aking MALIKHAING
Maging sino ka man Ikalawang Araw It’s My Turn Pagsasama- sama ng mga Komunidad PAGGUHIT AT
Ponema upang mabasa PAGPIPINTA
ang mga Salitang may
Dalawang Pantig
III.LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K to12CG.p.100 K to 12 CG p K to 12 CG p K to 12 CG p.212 K to 12 CG p.23 K to 12 CG p16
1. Teacher’s Guide 35-39 88-91 70-71 70-71 112-115 23-24 126-127
pages
2. Learner’s 79-80 66-75 150-152 150-152 69-71 74-81 199-201
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan,tarpapel Mga salitang may Mga salitang may Pictures,charts Larawan, tarpapel, Picture, tarpapel
Resource tsart, tarpapel dalawang pantig,pocket dalawang pantig,pocket Bondpaper, pencil
chart, tsart ng mga chart, tsart ng mga crayon
 ponema o tunog ponema o tunog
IV. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang pagtataya, Bilugan ang pandiwang Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga Basic Facts of Subtraction Anu-ano ang Song
previous lesson ipakita ang mga larawan ginamit sa pangungusap. salitang may dalawang salitang may dalawang Administer Basic Facts of mahahalagang lugar,
or presenting the na nasa Lagyan ng / ang patlang pantig.Basahin at sabihin pantig.Basahin at sabihin Subtraction using the istruktura, bantayog,
new lesson pahina 78 ng modyul. kung ito ay ginawa na at X ninyo kung ano ang ninyo kung ano ang window cards (S1) palatandaan at pook
kung hindi . Gawin ito sa napapansin ninyo sa napapansin ninyo sa mga Time Limit: 5 minutes pasyalan ang
sagutang papel. mga salita. salita. matatagpuan sa iyong
_____ 1.Namitas ako ng komunidad? Saan ang
mangga kahapon. lokasyon nito mula sa
_____ 2. Nagdidilig ng iyong tahanan?
halaman si Ben araw-araw.
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Tingnan ang mga bagay Tingnan ang mga bagay sa Ask: Why do we need to Kaya mo bang gumawa
purpose for the kani-kaniyang sa loob ng silid – aralan loob ng silid – aralan at master the basic ng payak na mapa ng Show pictures of sea
lesson saloobin ang mga bata sa at magbigay ng salitang magbigay ng salitang may subtraction facts? iyong komunidad na creatures or if you
bawat larawan. Ipalarawan sa mga bata ang may dalawang pantig. dalawang pantig. nagpapakita ng iba’y- can show an
larawan ng niyog ( o tunay ibang makasaysayan at aquarium or actual
na puno ng niyog kung mahahalagang lugar, fish.
mayroon sa bantayog at nga pook
paaralan).Hayaang ipahayag pasyalan?
ng mga bata ang kanilang
nalalaman tungkol sa
nakukuha at gamit ng niyog,
at kung anong
pangangailangan ng tao ang
naibibigay nito.
C. Presenting “I DO” “I DO” “I DO” “I DO” “I DO” I“I DO” “I DO”
examples/ Basahin ang kwento sa LM Basahin ang “Puno ng Pagpapayaman ng Pagpapayaman ng Read the problem. Basahin ang” Ang Mapa Look at the different
instances of the pp. 79. Talakayin. Buhay” sa LM. talasalitaan : talasalitaan : Arminda and Analyn are ng Komunidad” sea creatures and tell
new lesson Alin ang naiiba ang Alin ang naiiba ang twins. One day, they what and state their
kahulugan sa mga kahulugan sa mga salitang went to the garden. They differences are based
salitang nakakahon? nakakahon? T.G.ph. 70 saw many beautiful on size, shape and
T.G.ph. 70 Basahin Natin Basahin Natin flowers. Arminda picked texture."
Pagbasang muli ng Pagbasang muli ng 45 flowers. She gave 14
kwentong “ Ang kwentong “ Ang of them to Analyn. How
Matulungin Mag-anak” Matulungin Mag-anak” many flowers were left to
Arminda?
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Bakit tinawag na puno ng Sagutin Natin L.M. ph. Sagutin Natin L.M. ph. Who are the twins? Talakayin ang mga ito. Where can we see
concepts and kailangan nating maging buhay ang puno ng niyog? 150.Ipalakpak ang 150.Ipalakpak ang kamay Where did they go? the texture of an
practicing new sensitibo sa kamay habang binabasa habang binabasa ang mga What did they pick? animal?
skills #1 ating mga nakakasama at ang mga salitang may salitang may dalawang How many flowers did Do you know how to
nakakasalamuha sa ating dalawang pantig . pantig . Ann pick? create texture in an
kapaligiran. How many flowers did artwork?

E. Discussing new Basahin ang mga
concepts and sitwasyon sa pahina 79 -
practicing new 80 ng modyul.
skills #2 Talakayin ang bawat isa
gamit ang graphic
organizer.
F. Developing Basahin ang mga
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 -
Formative 84. Ipakikita ng mga
Assessment 3) bata ang kanilang
damdamin sa sitwasyon sa
pamamagitan ng
role playing.
G. Finding “WE DO”
practical Gawin ang Hanap-Kaibigan
application of na matatagpuan sa modyul
concepts and skills pahina
in daily living 85. Sa loob ng 15 minuto,
ang mga mag-aaral ay
hahanap ng
kanilang kaibigan. Isusulat
ng kaibigan ang kanyang
pangalan
H.Making Paano mo maipapakita ang
generalizations iyong pagkamamagiliwin at
and abstractions pagtitiwala?
about the lesson
Itanong kung ano ang tawag
sa mga gumanap sa
kuwento, saan ito naganap,
at kung ano-ano ang
nangyari. Itanong din kung
ano ang tawag sa mga
bumubuong ito sa kuwento.
Ipangkat ang mga bata sa
apat. Magpakuha ng ibang
aklat at humanap ng isang
maikling kuwento. Itala ang
pamagat, tauhan, tagpuan,
at pangyayari ng kuwento.
“WE DO”
Pumili ng isang kuwento
mula sa ibang aklat. Ipatala
sa mga bata ang pamagat,
tauhan, tagpuan, at
pangyayari ng kuwento.
Tandaan
Mauunawaan ang kuwento
sa pamamagitan ng
pagtukoy sa tauhan,
tagpuan, mga pangyayari
nito, at sa pagsagot sa mga
tanong.
Gawin Natin L.M.
ph .151
Basahin ang mga
salita.Piliin at sipiin ang
mga salitang may
dalawang pantig.
Sanayin Natin
(GroupActivity)Magpapa
ramihan ang bwat
pangkat ng mga salitang
may dalawang pantig na
mabubuo mula sa tsart
ng mga Ponema o
Tunog.
“WE DO”
Pagpapahalaga:
Paano naipapakita ng
mga bata ang
pakikipagkapwa-tao?
Pahalagahan Natin L.M.
ph. 151
Ano ang Ponema?
Paano nabubuo ang
salita sa Filipino?
Tandaan Natin L.M. ph.
151
Gawin Natin L.M. ph .151
Basahin ang mga
salita.Piliin at sipiin ang
mga salitang may
dalawang pantig.
Sanayin Natin
(GroupActivity)Magpapara
mihan ang bwat pangkat
ng mga salitang may
dalawang pantig na
mabubuo mula sa tsart ng
mga Ponema o Tunog.
“WE DO”
Pagpapahalaga:
Paano naipapakita ng mga
bata ang pakikipagkapwa-
tao?
Pahalagahan Natin L.M.
ph. 151
Ano ang Ponema?
Paano nabubuo ang salita
sa Filipino?
Tandaan Natin L.M. ph.
151
Ann give to Annie? Demonstrate how to
What will you do to find create texture.
the number of flowers
left to Arminda
Transform the sentence Tingnan ang iba’t-ibang Where can we see
above into number pananda na ginagamit the texture of an
sentence/equation. Use sa paggawa ng mapa animal?
the counter to represent How do we create
the given in the problem. texture in painting
Then, solve on the board. pictures?
Call 2-4 pupils.
Check whether their
asnwers are correct?
We all know that the 1. Ano ang mapa? Let the learners work
parts of a subtraction 2. Ano-ano ang on Magpakitang
sentence are minuend, pangunahing Gilas.
subtrahend and the direksiyon?
difference. Pangalawang
We use the minus sign pangunahing
and equal sign. direksiyon?
Show to the class how to 3. Ano ang kabutihan
subtract 2-3 digit nang may kaalaman sa
numbers without pangunahin at
regrouping pangalawang
pangunahing
direksiyon’
“WE DO” “WE DO” “WE DO”
Subtract the following: Iguhit ang mahalagang Ask: Did you enjoy
1. 568 – 345 = ______ lugar, estruktura, making your art
2. 537 – 15 = _____ bantayog, palatandaan work?
3. 868 – 446 = _____ at pook-pasyalan na What elements did
makikita mula sa iyong you use?
paaralan. Ilagay sa How did you create
tamang direksiyon. texture?
How do we subtract Ano ang lokasyon? Paano mo
numbers when ones digit maipapakita ang
of the subtrahend is iyong pagguhit?
greater than the
ones/tens digit on the
minuend?
 I. Evaluating “YOU DO”
learning Magbigay ng pagtataya
gamit ang “Subukin Natin”
sa pahina 86
ng modyul
J. Additional Ipabasa nang sabay-sabay
activities for ang “Gintong Aral”.
application or Maaaring sipiin ito
remediation sa isang kartolina at ipaskil
sa lugar na nakikita ng mga
bata upang
maisaulo at maisagawa.
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ No. of learners who
who earned 80% earned 80% above
in the evaluation
B.No. of learners ___ No. of Learners who
who require require additional
additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
Prepared by:
ELENA T. DE LEON
Master Teacher I
“YOU DO”
Gawin ang Gawain 3 sa LM.
Magsanay bumasa ng
maiikling kwento.
___ No. of learners who
earned 80% above
___ No. of Learners who
require additional activities
for remediation
Noted:
“YOU DO” “YOU DO” “YOU DO” “YOU DO” “YOU DO”
Punan ng wastong Punan ng wastong pantig Find the difference of the Pag-aralan ang mapa. 1. Instruct the
pantig ang mga patlang ang mga patlang para following. Isulat sa papel ang learners to display
para mabuo ang ngalan mabuo ang ngalan ng 1. 167 – 35 = _______ sagisag at panandang their finished art
ng bawat isa. bawat isa. 2. 484 – 213 = _______ tinutukoy ng works through a
Linangin Natin L.M. ph. Linangin Natin L.M. ph. 3. 875 – 52 = _______ direksiyong nakasulat mobile of sea
152 152 4. 234-432 = _______ sa ibaba ng mapa. creatures.
5. 100- 53= ________ 2. Help the learners
appreciate their art
works through the
rubrics in module
1. Timog ______ Ipagmalaki Mo.
2. Timog Kanluran ___
3. Hilagang Silangan _
4. Silangan _____
5. Hilagang Kanluran
Sumulat ng tatlong Sumulat ng tatlong salitang Refer to the LM 30 – Challenge the pupils
salitang may dalawang may dalawang pantig na Gawaing Bahay for the next test.
pantig na makikita sa makikita sa loob ng inyong
loob ng inyong bahay. bahay.
___ No. of learners who ___ No. of learners who ___ No. of learners who ___ No. of learners ___ No. of learners
earned 80% above earned 80% above earned 80% above who earned 80% above who earned 80%
above
___ No. of Learners who ___ No. of Learners who ___ No. of Learners who ___ No. of Learners ___ No. of Learners
require additional require additional require additional who require additional who require
activities for activities for remediation activities for remediation activities for additional activities
remediation remediation for remediation
LOWELL V. FUENTEBELLA, PhD
School Principal II