School: LABONG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-SANTOL

GRADES 1 to 12 Teacher: MRS. DESSIE H. LAUREANO Learning Areas: ESP, MTB, MATH & AP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: APRIL 11,2022 (WEEK 8, DAY 1) Quarter: 3RD QUARTER
OBJECTIVES
ESP MTB MATH A.P
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng Demonstrates understanding and knowledge of Understanding of continuous patterns using two Naipamamalas ang kahalagahan ng mabuting
Standard kamalayan sa karapatang pantao ng bata, language grammar and usage when speaking and/or attributes and mathematical sentences involving paglilingkod ng mga namumuno sa pagsulong ng
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan writing. multiplication and division of whole numbers mga pangunahing hanapbuhay at pagtugon sa
ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan using 2, 3, 4, 5 and 10 only. pangangailangan ng mga kasapi ng sariling

B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t ibang paraan Speaks and writes correctly and effectively for Is able to apply knowledge of continuous Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa
Standard ng pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan sa different purposes using the basic grammar of the patterns using two attributes and number pagsulong ng mabuting paglilingkod ng mga
pamayanan at bansa language. sentences involving multiplication and division namumuno sa komunidad tungo sa pagtugon sa
using 2, 3, 4, 5 and 10 only in various situations. pangangailangan ng mga kasapi ng sariling
komunidad

C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan upang Natutukoy ang mga salitang nagsasabi ng kinalalagyan Determines the missing term/s in a given Nasasabi ang kahalagahan ng mabuting
Competency mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa o continuous pattern using two attributes (any two pamumuno sa pagtugon ng pangangailangan ng
pamayanan lokasyon. of the following: figures, numbers, colors, sizes, mga tao sa komunidad.
hal. Nagagamit ang mga salitang nagsasabi ng kinalalagyan and orientations, etc.) Nasasabi na ang pamumuno ay paglilingkod sa
- wastong pagtatapon ng basura o e.g. komunidad.
EsP2PPP- IIIg-h– 12 lokasyon sa sariling pangungusap. 1, A, 2,B,3,C,__,__ AP2PSK-IIIg-6
MT2GA-IIId-i-1.4.1 1 , 2 , 3 , 4 __
M2AL-IIIj-3
II. CONTENT 1. Pagmamahal sa Bansa Modyul 24 Identity Simple Repeating Patterns Aralin 6.2
1.1. Pagkamasunurin (Obedience) IKADALAWAMPU’T APAT NA LINGGO Paglilingkod sa Komunidad
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan Masayang Paglalakbay
(Peace and order)
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG. p K-12 CG p. K-12 CG p K-12 CG. p53
1. Teacher’s Guide 77-79 202-204 311-321 56-57
pages
2. Learner’s 186-193 171-173 220-225 187-195
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Mga larawan, manila paper, sequence map 1. Cutout of different shapes Larawan, tarpapel
Resource 2. Pocket chart
3. Math Kit containing different shapes and strips
containing names of the strips
4. Long and Short Sticks
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangang sundin ang mga batas trapiko? 1.Panimulang Gawain Pre-assessment Anu-ano ang mga katangian ng isang mabuti ay
previous lesson Magpalaro tungkol sa pagsasabi ng mga lugar na The teacher will show different cutouts of shapes mahusay na pinuno?
or presenting the kinaroroonan ng isang tao, bagay, at hayop. and strips containing names of these shapes. Ask
new lesson the pupils to recall and identify its corresponding
shapes or vice versa.
Using the Pocket Chart, model a repeating
pattern. Display the following as sample:

Ask the pupils to identify the pattern. Then ask

them to make their own pattern.
B. Establishing a Sa araling ito ay higit na mauunawaan ang mga Say: Class, today we will be having a field trip. (It Pangkatin ang mga bata ayon sa kinabibilangang
purpose for the dapat gawin upang magkaroon ng isang maayos at could be inside the campus/school or even inside komunidad.
lesson malinis na kapaligiran. the classroom.) All you have to do is to look for Magpakita ng mga larawan ng mga taong
May alam ka bang paraan upang makamit ito? Ipakita ang mga larawan the objects/things around the nagbibigay ng
Sa unang larawan, saan nakalagay ang laruan? school/campus/classroom that represent shapes. paglilingkod sa komunidad (community
Tingnan ang ikalawang larawan. Write on a piece of paper the shapes and where helpers).
you can find it.
The teacher together with the pupils will walk
around the school and see how many shapes can
be found. The pupils will point out the objects
and identify the shapes they see. (Encourage
them to name the shapes they see.) After
Saan ang kinalalagyan ng bahay?
returning to the classroom, discuss what the
pupils have recorded.
Did you enjoy our field trip?
What are the objects you found in the campus?
Can you name the shape that it represents?
C. Presenting Simulan ang aralin sa isang awit sa himig ng Ipabasa ang mga pangungusap . Say: Today we will discuss different kinds of Ipabasa ang teksto sa basahin at pag-aralan. Sa
examples/ ‘Maliliit na Gagamba’. Ang laruan ay nasa loob ng kahon. patterns. LMp188-190
instances of the Maliliit na basura Ang bahay ay nasa likod ng halaman. Patterns are shapes, numbers, size, colors
new lesson Ilagay sa bulsa orientation that repeat in a systematic way, but
Pag-uwi ng bahay we will focus first on lines, shapes and numbers.
Itapon ng tama. CPA
The teacher will distribute different
cutouts/shapes, short and long sticks to
represent lines and numbers (circle, triangle,
rectangle, square and other shapes) to the pupils
or s/he can ask the pupils to create their own
cutouts/shapes with different shapes. On the
board, s/he will draw the shapes several times in
a particular order to create a pattern. (This will
serve as his/her pictorial) Model an ABC pattern
using shapes, numbers and lines (repeated many
times).Ex:
D. Discussing new Suriin ang mga larawan. Piliin ang letra ng Ano ang mga salita na may salungguhit?
concepts and larawang nagpapakita ng wastong pagtatapon ng Ano ang isinasaad ng mga salitang may salungguhit?
practicing new basura. Sagutan ang gawain ng pabigkas. Ano ang tinutukoy na nasa loob ng kahon?
skills #1 Sino ang tinutukoy na nasa likod ng halaman?
Saan ang kinalalagyan ng laruan?
Saan ang lokasyon ng bahay?
E. Discussing new Kailangan ba nating sundin ang tamang Bumuo ng sariling pangungusap gamit ang sumusunod
concepts and pagtatapon ng basura? Bakit? na mga salitang tumutukoy o nagsasabi
practicing new ng kinalalagyan o lokasyon.
skills #2 1. Ibabaw ___________________________
2. Gitna ___________________________
3. Tabi _________________________
4. Itaas _________________________
5. Likod __________________________
Ask : What did you observe in the pattern?
What kind of patterns are they?
Is it a repeating pattern? Or not a repeating
pattern? Why?
Can you make your own patterns?
What are the rules in making a pattern?
Describe your pattern.
What is the next term in the pattern? (Extend the
pattern)
Allow time for discussion and let the pupils share
their ideas.
Iguhit ang mga hugis ayon sa pagkakasunod-
sunod. Punuan ang para sa bilang 7, 8 at 9 at
ipaliwanag kung paano natukoy ang mga ito.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.
1. Sino-sino ang nagbibigay ng paglilingkod para
sa pagtugon sa:
pangunahing pangangailangan ng
komunidad? kaligtasan ng komunidad?
kalusugan?
2. Anong paglilingkod ang kanilang ginagawa
para sa komunidad?
3. Mayroon din bang mga taong nagbibigay ng
paglilingkod sa iyong komunidad na katulad ng
mga nasa larawan?
4. Sino pa ang naglilingkod sa iyong komunidad
na wala sa larawan?
Iguhit sa papel ang mga taong naglilingkod para
sa kalusugan ngiyong komunidad.

F. Developing Basahin ang tula. Iugnay ang larawan sa salitang nagpapakita ng Iba’t ibang linya ang makikita sa larawan. Isulat Share your experiences on how you were able
mastery (leads to “Basura ang Dahilan wastong kinalalagyan o lokasyon nito. ang uri ng linya ayon sa pagkakasunod-sunod. to develop these habits.
Formative ni I. M. Gonzales” 1. Gawin ito sa inyong papel. (Write pupils’ answer on the board.)
Assessment 3)

2.

3.
4.
 5.
a. harap
b. ibabaw
c. loob
d. ilalim
e. gilid
G. Finding 1. Ayon sa binasa mong tula, anong uri ng Magbigay ng iba pang halimbawa ng salitang Iguhit sa papel ang kasunod na hugis o bilang Let the children recite the verse/poem “Work”
practical kapaligiran ang kanais-nais? nagsasabi ng kinalalagyan o lokasyon at gamitin ito sa upang mabuo ang pattern. with appropriate action/gestures.
application of 2. Paano mapananatili ang kalinisan nito? pangungusap. Draw a picture on how or who will you be in the
concepts and 3. Ano ang dahilan ng mga suliranin sa kalinisan ng future to help our country reach the top.
skills in daily ating kapaligiran?
living 4. Ano ang ginagawa mo sa inyong mga basura sa
tahanan at sa paaralan?
5. Makatutulong ba ito sa kalinisan at kaayusan ng
iyong pamayanan?

H.Making Ating Tandaan May mga salitang nagsasabi o Ask: What is a pattern? What is a repeated What are your good study habits?
generalizations Ang wastong pagtatapon ng basura ay tumutukoy sa kinalalagyan o lokasyon ng pattern? How do we form patterns? When do we
and abstractions makatutulong upang mapanatili ang kaayusan ng isang tao, bagay o lugar. say that objects follow a pattern?
about the lesson pamayanan. Halimbawa: gilid, tabi, itaas, ibaba, loob, labas, harap, 1. Patterns are lines, shapes, numbers, colors
likod, ibabaw, ilalim, gitna at iba pa. size, orientation that repeat in a systematic way.
2.Repeating pattern – a type of pattern in which
elements repeat in a simple manner. (ex.: boy,
girl, boy, girl, boy, girl)
3. Growing/Decreasing pattern – a type of
pattern in which successive elements
grow/decrease according to a rule
I. Evaluating Sa iyong sagutang pael, gumuhit ng masayang Isulat ang salitang nagsasabi o tumutukoy sa Identify the next shape to be used in the given What are the good effects of these habits?
learning mukha ( ) kung sang-ayon ka sa sinasabi ng kinalalagyan o lokasyon na angkop sa sitwasyon. patterns to complete them. Draw the shapes on Complete the following sentences:
pangungusap at malungkot na mukha ( ) kung Isulat ang salitang nagsasabi o tumutukoy sa the space provided: I read my lessons so __________________.
hindi. kinalalagyan o lokasyon na angkop sa sitwasyon. Iguhit sa papel ang kasunod na hugis o bilang I read a lot so____________________.
1. Dapat itapon ang basura sa tamang lagayan. 1. Dahil sa bagyo, bumaha sa inyong lugar. Saan mo upang mabuo ang pattern My parents guide me in doing my homework
2. Pabayaang mabulok ang basura kung hindi ito dapat ilagay ang inyong mga gamit upang hindi ito so_________.
makokolekta ng trak. mabasa? Sa __________ ng mesa. I never watch T.V. during week days
3. Dapat sunugin ang mga tuyong dahon at mga 2. Pagkatapos ninyong maglaro, saan mo dapat ilagay so__________________.
papel ang inyong ginamit na mga laruan? Sa I never go to bed without reading my lessons
4. Ilagay muna sa bulsa ang maliliit na basura at __________ ng kahon. so_______.
 itapon pag-uwi ng bahay.
5. Gamiting muli ang mga gamit na puwede pa.

J. Additional A. Iguhit sa kuwaderno ang kasunod na hugis

activities for upang mabuo ang pattern.
application or
remediation

B. Gumuhit ng isang larawan sa pamamagitan ng

paggamit ng mga hugis. Halimbawa

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Prepared by:

DESSIE H. LAUREANO
Teacher I Checked by:

LEONCIO S. SERRANO III

School Head