School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 26 – MARCH 1, 2024 (WEEK 5-DAY 3) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP
( 7:45-8:15 )
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa
Standard kahalagahan ng kamalayan sa
karapatang pantao ng bata,
pagkamasunurin tungo sa
kaayusan at kapayapaan ng
kapaligiran at ng bansang
kinabibilangan
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa
Standard iba’t ibang paraan ng
pagpapanatili ng kaayusan at
kapayapaan sa pamayanan at
bansa
A.P
( 8:15- 8:55 )
Naipamamalas ang
kahalagahan ng mabuting
paglilingkod ng mga
namumuno sa pagsulong ng
mga pangunahing hanapbuhay
at pagtugon sa
pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling
Nakapagpapahayag ng
pagpapahalaga sa pagsulong
ng mabuting paglilingkod ng
mga namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa
pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
ENGLISH
( 9:15- 10:05 )
Spell words with two or
more syllables using
phonic, semantic, and
morphemic knowledge
Spell words with short e
and a sound in CVC pattern
MTB
( 10:05- 10:55 )
Demonstrates understanding
and knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
Speaks and writes correctly
and effectively for different
purposes using the basic
grammar of the language.
MATH
( 1:00-1:50 )
Demonstratesunderstanding of
time, standard measures of
length, mass and capacity and
area using square-tile units.
Is able to apply knowledge of
time, standard measures of
length, weight, and capacity,
and area using square-tile units
in mathematical problems and
real-life situations.
FILIPINO MAPEH (Art)
( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
Naipamamalas ang Understanding of shapes,
kakayahan at tatas sa textures, colors and
pagsasalita at repetition of motif,
pagpapahayag ng contrast of motif and color
sariling ideya, kaisipan, from nature and found
karanasan at damdamin objects
Naipahahayag ang Shows skills in making a
ideya/kaisipan/damdam clear print from natural
in/reaksyon nang may and man-made objects
wastong tono, diin, bilis,
antala at intonasyon
F2TA-0a-j-2

C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang Nasasabi ang kahalagahan ng Read and spell one to two - Natutukoy/Nababasa ang Tells and writes time in Nagagamit ang Carves a shape or letter on
Competency/ paraan upang mapanatili ang mabuting pamumuno sa syllable common words mga salitang ugat na minutes including a.m. and magalang na pananalita an eraser or kamote which
Objectives kalinisan at kaayusan sa pagtugon ng pangangailangan with consonant digraphs nakakabit sa mga salitang p.m. using analog and digital sa angkop na sitwasyon can be painted and printed
Write the LC code pamayanan ng mga tao sa komunidad. Follow directions kinasanayan clocks. pagtanggap ng several times
for each. hal. Nasasabi na ang pamumuno ay EN2S-IIId-j-4 MT2GA-IIId-i-1.4.1 M2ME-IVa-5 paumanhin A2PR-IIIf
- wastong pagtatapon ng basura paglilingkod sa komunidad. F2WG-IIIa-g-1
EsP2PPP- IIIg-h– 12 AP2PSK-IIIg-6
II. CONTENT 1. Pagmamahal sa Bansa Aralin 6.2 Lesson 19 : Just One Sound Modyul 23 Measuring time Paglalarawan ng Tao, Content: PAG-UUKIT NG
1.1. Pagkamasunurin (Obedience) Paglilingkod sa Komunidad Consonant Digraphs IKADALAWAMPU’T TATLONG Lugar o Bagay MGA HUGIS
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan at LINGGO Kamalayan sa
kapayapaan (Peace and order) Napapanahong Usapin
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG. p K-12 CG. p53 K-12 CG. p K-12 CG. p K -12 C.G 26-27 K-12 CG. p K-12 CG. p
1. Teacher’s Guide 77-79 56-57 30-31 200 327-331 123 142-143
pages
2. Learner’s 186-193 187-195 294-296 169 229-231 326-329 244-245
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Pictures , tarpapel Larawan, tarpapel 1. Analog clock Larawan, tsart Old eraser. Stick
Resource 2. Pictures/images of analog Water color, paint coffee
clock
3. Materials in making
improvised clock (scissors,
cardboard and circular
fastener)
4. Show Me board
III. PROCEDURES
A. Reviewing Magpost ng ng mga larawan na Sino-sino ang naglilingkod sa What is an adjective? Muling ipabasa at balikan ang Drill Hayaang pumili ang Have a review on the
previous lesson nagpapa- kita ng baha sanhi ng inyong komunidad? kwento a. Let the pupils do the skip mga bata ng isang different things that can
or presenting the tambak ng basura. (mag-surf sa Ano ang masasabi niyo sa “Bundok Banahaw at counting from 5 to 60. bagay mula sa Mystery be used for printing.
new lesson internet o mag-download ng mga kanilang mga katangian? SanCristobal,bumaba- b. Then, give the series below Box.
videos na may kaugnayan sa Ano ang paglilingkod na lik na ang likas-yaman” and let them write the missing Ilarawan at pahulaan ito
aralin) kanilang ginagawa para sa number in the box (oral, board sa ibang kaklase. (Hindi
inyong komunidad? work or group work). ipakikita ng “it” ang
kaniyang nabunot na
bagay)

B. Establishing a Itanong sa mag-aaral kung paano
purpose for the maiiwasan ang mga sakunang
lesson dulot ng maling pagtatapon ng
basura. Ano ang kanilang gagawin
sa mga basura sa paaralan at
tahanan?
Muling talakayin kung sino-
sino ang mga pinuno na
bumubuo sa komunidad,
kanilang katangian at
ginagawang paglilingkod.
Box all the words that are
related to school or study.
Then, write them on the
board
Ipabasa ang mga salita sa LM a. Ask this riddle.
sa pahina 169 It has face but no eyes, nose
kagubatan pinananahanan and lips
umuusbong It has hands that moves on and
mapangalagaan kaugnayan on
kapaligiran What is it?
dinadaluyan b. Show real analog clocks (of
naggagala different shapes: circular,
kabuuan oblong or square) and ask
paghihilom karagdagan these questions:
pagbabawal 1. Do you have these at home?
mapapansin ipinatupad 2. What are these?
3.What do these tell us?
c. Show an improvised analog
clock with movable hands.
Let the pupils read the
numbers they see in the clock.
Allow them to be familiar with
the numbers 1-12 and how
they are positioned in the
clock. Ask the pupils to
describe the parts of the clock
(face and hands). Be sure that
the pupils will mention the
different lengths of the hands.
Set the hands in
7:00 and say “we hold flag
raising ceremonies at 7:00 in
the morning” (do not teach
Ipakita ang larawan ng 1. Introduce eraser as
Rizal Park. another material that they
Ipakilala ito sa mga bata can use to produce print
sa pamamagitan ng materials.
pagsasabi ng 2. Demonstrate the
kahalagahan nito process in carving a design
sa kasaysayan ng for print using an eraser
Pilipinas. and a stick.
Pag-usapan ang 1. Set precautionary rules
karanasan ng mga bata in carving designs for print
na nakapasyal na dito. to avoid accidents.
Kung wala naman, Original File Submitted
tanungin sila ng ibang and Formatted by
karanasan ng DepEd Club Member -
pamamasyal sa parke o
visit depedclub.com for
plasa na nasa kanilang
more
lugar.

C. Presenting Muling balikan ang tula“Basura
examples/ ang Dahilan ni I. M. Gonzales”
instances of the a. Bakit dapat itapon ang basura
new lesson sa tamang lagayan?
b. Ayon sa tulang binasa, anong
katangian ang dapat nating
taglayin upang maitapon natin
ang mga basura sa wastong
basurahan?
c. Sino ang dapat sumunod sa
wastong pagtatapon ng basura?
d. Katulad din ba kayo ng ibang
bata na sumusunod sa wastong
pagtatapon ng basura?
e.Ano ang kabutihan ng wastong
pagtatapon ng basura?
Basahin muli ang pahina 188-
191 sa LM
first how to tell time).
8:00 and say “I go to sleep at 8
0’clock in the evening”.
Read the words you have Muling ipabasa ang mga salita a. Concrete Pagbasa ng kuwentong
written on the board and sa LM sa pahina 169 at Let the pupils make their own Ang Rizal Park
notice the underlined ipatukoy ang salitang ugat ng improvised analog clock where
letters. (Pupils answer to bawat isa. the two hands point on the
the Word Search activity kagubatan pinananahanan numbers they want. GAWAIN 1
shall be written on the umuusbong (Important: Give precautionary ALAMIN NATIN
board.) mapangalagaan kaugnayan measures to observe in Marami tayong maaaring
e.g kapaligiran performing the activity gawing disenyo sa
teach think dinadaluyan especially in using the scissors), paglilimbag.
backpack phonics naggagala or
coach graph kabuuan The teacher may provide
paghihilom karagdagan improvised analog clocks if the
pagbabawal pupils seem to have difficulty
mapapansin ipinatupad in doing it.
If the second option is
preferred by the teacher,
he/she may ask the pupils to
show the time (by putting the
short hand in one number and
the long hand in the other
number or in both hands in
one number) they want in the
improvised analog clock.
Show at least three real analog
clocks (of different shapes:
circular, oblong or square) and
ask these questions:
Do you have these at home?
What are these?
What do these tell us?
b. Pictorial
After doing the concrete
presentation, let the pupils
draw an analog clock on the
board or in a piece of paper.
The hands may point to any
number they want.
c. Abstract
1. The pictures drawn by the
pupils can be used in teaching
how to tell/read and write the
time including a.m. and p.m.
The following steps can
facilitate teaching how to tell
and write time.
The number pointed by the
short hand tells the hour. Each
number on the clock face
stands for five minutes which is
pointed by the long hand.
To read the time where the
short hand is on 8 and the long
hand is on 5, count by 5’s from
12, 05, 10, 15, 20, 25. It is 25
minutes after 8 o’clock. Then,
the time is written 8:25 (the
teacher will write the time on
the board).
The teacher will read the time
and the pupils will repeat how
the time is read.
The time 8:25 a.m. can be read
as:
eight twenty-five in the
morning
25 minutes after 8 in the
morning
35 minutes before 8 in the
morning
The time 2:15 p.m. can be read
as:
two fifteen in the afternoon
15 minutes after 2 in the
afternoon
two quarter in the afternoon
45 minutes before 2 in the
afternoon
Emphasize that A.M. or a.m.
stands for morning and P.M. or
p.m. stands for afternoon.
(A.M. or a.m. means anti-
meridian and P.M. or p.m.
means post-meridian).
a.m. is from 12 midnight to 12
noon and p.m. is from 12 noon
to 12 midnight.
2. This time, let the pupils say
and write the time shown in
the clocks.

D. Discussing new Pangkatin ang klase sa apat at
concepts and sundin ang ibibigay na gawain.
practicing new Talakayin ang inyong sagot sa
skills #1 klase. Maari kayong magsaliksik
sa internet, mga aklat, at mga
babasahin upang makapagbigay
nang makabuluhang sagot.
Pangkat 1- Magbigay ng mga
paraan nang wastong pagtatapon
ng basura.
Pangkat 2 - Isa-isahin ang mga
lumang kagamitan na maari pang
gamiting muli o i-recycle. Ibigay
ang proseso ng pagrerecycle nito.
Pangkat 3 - Bumuo ng isang plano
kung paano mapaghihiwalay ang
mga nabubulok at di- nabubulok
na basura sa inyong silid aralan.
E. Discussing new Pangkat 2 - Isa-isahin ang mga
concepts and lumang kagamitan na maari pang
practicing new gamiting muli o i-recycle. Ibigay
skills #2 ang proseso ng pagrerecycle nito
Tukuyin kung sino ang
namumuno sa
komunidad.Ilarawan sila at ang
ginawa nilang paglilingkod.
Sino-sino ang mga namumuno
sa komunidad:
1.Kaminero
2. Basurero
3. Bumbero
4. Pulis
5. Kapitan ng Barangay
6.Barangay Tanod
1. Mangalap ng mga larawan
ng taong kilala o sikat sa iba-
ibang larangan sa iyong
komunidad. Halimbawa:
nakilala dahil sa masarap na
banana chips na kanyang
ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng collage.
3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase
Read the given words and
tell how many sounds each
pair of underlined letters
have. Give the sound of the
underlined letters.
Comprehension Questions
What do we call these
letter combinations?
Where can we find
consonant digraphs?
What common digraphs
are found in the initial
position?
Let pupils recall what
digraphs mean and let
them realize that digraphs
may be found also in the
final position through the
given examples above.
Saan nagmula ang mga
salitang ugat?
Ano kaya ang salitang ugat ng
mga salitang binasa?
Ano ang idinagdag?
Saan idinagdag?
Ano ang nagyari sa salita na
may idinagdag?
Ano ang tawag sa idinagdag
na pantig sa
una/gitna/hulihan?
Tulungan ang mga mag-aaral
na matukoy ang mga salitang
ugat ng mga salita
For mastery, give additional
exercises using the improvised
analog clock. Put the long hand
and short hand to a certain
time and let the pupils read the
time. Ask pupils to read time in
different ways.
How do you read time ?
What are the the different
ways in reading time?
Sagutin ang mga sumusunod.
1.Iguhit ang oras na 8:15 sa
orasan.
2. Isulat kung paano basahin o
sabihin ang oras.
3. Anong oras ang isinasaad sa
orasan?
Makagagawa tayo ng mga
iba‘t ibang hugis at mga
letra gamit ang mga bagay
tulad ng lumang pambura .
pahina sa LM 327,
1. Sino ang ating
pambansang bayani?
2. Bakit dinarayo ang
Rizal Park?
3. Ilarawan ang Rizal
Park
GAWAIN 2
Maghanda ng gagamitin sa
Ang pangangalaga sa pag-uukit tulad ng lumang
ating kapaligiran ay pambura at stick. Sulatan
pangangalaga sa ating ang pambura ng pattern
kalusugan. ng hugis na gusto mo.
Tanggalin ang mga labis na
bahagi sa pattern na
iginuhit mo.
Sundan ang larawan upang
maisagawa mo ito nang
maayos.
 4. Iguhit sa analog clock ang
oras na 7:00.
F. Developing Pangkat 3 - Bumuo ng isang plano Gumuhit sa bond paper ng Group Work – Work by 4s. Isulat sa patlang ang ang Ilagay sa tamang hanay
mastery (leads to kung paano mapaghihiwalay ang semantic webbing na Have pupils add more salitang –ugat ng mga ang mga salitang
Formative mga nabubulok at di- nabubulok nagpapakita kung sino-sino ang words with consonant sumusunod na salita. naglalarawan na nasa
Assessment 3) na basura sa inyong silid aralan pinuno ng komunidad digraph to the list. (See We 1.kagubatan =__________ loob ng kahon.
GAWAIN
Can Do It p.295 of the L.M.) 2.pinananahanan
Maaari tayong makagawa
Add more words with =__________
ng ating pangtatak na letra
consonant digraph to the 3.umuusbong
o hugis gamit ang mga
list. The group with the =__________
lumang pambura at stick.
most number of words 4.mapangalagaan
listed =__________
wins. 5.kaugnayan an lak kul hu
=__________ yo i ay gis
6.kapaligiran
=__________
7.dinadaluyan
=__________
8.naggagala
=__________
9.kabuuan
=__________
Have pupils arrange the
10.paghihilom
following letters
=__________
to form words with
consonant digraphs.
Identify the position of the
digraph in each word.
1. n c u h b
2. a h s c
3. h a w t
4. o h t o s
5. h a t c
G. Finding Gamit ang isang oslo paper, Mula sa semantic webbing na Independent Practice Ipabasa ang mga salita. Mga tanong: Unang Pangkat – Isulat Gamitin mo ang iyong
practical gumawa ng poster tungkol sa iyong ginawa pumili ng isang Complete the words by Ipatukoy ang salitang-ugat a. Isulat sa analog clock ang ang mga salitang nagawang pangtatak sa
application of tamang pagtatapon ng basura. pinuno.Gumawa ng adding appropriate mula rito. oras na mamimili sina Karen. naglalarawan sa bawat pagbuo ng magagandang
concepts and skills paglalarawan sa kaniya at digraph. 1. mahiyain b. Anong oras sila kumain ng pangungusap. disenyo sa papel.
in daily living isulat ang ginagawa niyang 1. _ _ ite 2. Kumain almusal? 1. Bago ang aklat. Maghiraman kayo ng iyong
paglilingkod.Gawin ito sa isang 2. _ _ ess 3. Lumakad c. Mabuti ba sa bata ang nag- 2. Mababaw ang tubig mga kaklase .
malinis na papel. 3. _ _ urch 4. Malusog aalmusal? Bakit? sa ilog. Isulat sa kuwaderno ang
4. bran_ _ 5. nagdilig d. Anong oras nais ni Karen na 3. Si Rosa ay magalang iyong sagot.
5. _ _ oto 6. magdadala bumalik? Bakit? sa nakatatanda.
7. matulungin e. Ano ang nararamdaman mo 4. Matamis ang hinog
8. Naliligo kapag inuutusan ka ng iyong na mangga.
9. masayahin mga magulang? Bakit? 5. Ang mesa ay
10. sasakay parihaba.
Ikalawang Pangkat –
Tukuyin ang salitang
 naglalarawan at ang
inilalarawan nito.
1. Maigsi ang buntot ng
aso.
2. Si Gng. Reyes ay
matulungin.
3. Ang mga rosas ay
mapupula.
4. Malawak ang Rizal
Park.
5. Mapagmahal ang
mga bata sa guro.
Ikatlong Pangkat –
Ilarawan ang
sumusunod.
papel kabayo aklat
kotse halaman
H.Making Ano ang kabutihan ng wastong Basahin ang Ating Tandaan sa Consonant digraphs may be Salitang-ugat- ang isang salita How do you read and write Pang-uri ang mga What material did we use
generalizations pagtatapon ng basura? Basahin pahina 194 sa LM found in the beginning, kung ito ay payak lamang, time in an analog clock? salitang naglalarawan sa in making our material for
and abstractions ang Ating Tandaan sa pahina 189 middle and final position. walang panlapi, hindi inuulit, (In reading/writing the time anyo, laki, bilang, at printing?
about the lesson e.g. at walang katambal na ibang say/write first the number hugis ng tao, bagay, We can carve our own
chain (beginning) salita. May mga salitang hour and followed by the hayop, o lugar. design for print by using
pocket (middle) binubuo ng salitang-ugat. number minutes. Use colon to an old eraser and a stick
lunch (final) Nakatutulong ang salitang- separate the hour part and the
ugat upang malaman o minute part of the time).
maunawaan ang
kahulugan ng isang salita.
I. Evaluating Isulat sa kwaderno : Gintong -aral A.Isulat sa patlang ang 10 Have pupils do I Can Do It Basahin ang mga salita. Isulat Read and write the time shown Tukuyin ang angkop na Instruct the learners to try
learning Sa tamang pagtatapon ng basura naglilingkod sa komunidad on p.296 of the L.M. ang salitang- ugat ng bawat in each clock. (The teacher will salitang naglalarawan sa printing their carved
Bayan natin ay gaganda 1.__________ Write the name of each salita. draw analog clocks showing bawat isa. design to check if it is done
2.__________ object. 1. kabundukan the indicated time on the 1. Ang yelo ay right.
3.__________ 2. pagguho board or in a manila paper. The (malamig, mainit). Encourage the learners to
4.__________ 3. pagbaha number of items may be exchange design and
5.__________ 4. pagkaubos increased.) explore.
6.__________ 5. tumatakbo 1. 3:25
7.__________ 2. 5:50 2. Ang bahay ay
8.__________ 3. 7:55 (matibay, sira).
9.__________ 4. 12:45
10.__________ 5. 6:15

3. Kadalasan, ang hinog

na
mangga ay (matamis,

maasim).
4. (Malaki, Masikip) ang
Damit ni Dan.
 5. (Malinis, Madumi)
ang ating paligid.

J. Additional A.Isulat ang oras na nakasaad Bring a raw camote and a

activities for sa bawat orasan. stick
application or
remediation

B. Isulat ang oras.

1. Sampung minuto makalipas
ang ika-siyam ng umaga.
2. Ika –tatlo at kalahati ng
hapon.
3. 15 minuto makalipas ang
ika-11 ng umaga.
4. Tatlumpong minuto
makalipas ang ika-anim ng
gabi.
5. Limang minuto bago mag
ika-10 ng umaga.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?