School: SAN ANTONIO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: AUBREY ANGEL M. REDOÑA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 26 – MARCH 1, 2024 (WEEK 5-DAY 2) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Demonstrate grammatical Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Demonstrates understanding
kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga awareness by being able to grade level narrative and continuous patterns using two simbolo at ng mga tunog of the basic concepts of
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga read, speak and write correctly informational texts. attributes and mathematical Naipamamalas ang timbre
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at pangunahing hanapbuhay at sentences involving kamalayan sa mga bahagi ng
kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng multiplication and division of aklat at kung paano ang
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling whole numbers using 2, 3, 4, 5 ugnayan ng simbolo at wika
and 10 only.
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapagpapahayag ng Communicate effectively, in Uses literary and narrative texts Is able to apply knowledge of Nababasa ang usapan, tula, Determines accurately the
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng pagpapahalaga sa pagsulong ng oral and written forms, using to develop comprehension and continuous patterns using two talata, kuwento nang may sources of sounds heard, and
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod ng mga the correct grammatical appreciation of grade level attributes and number tamang bilis, diin, tono, produce sounds using voice,
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad tungo sa structure of English appropriate reading materials sentences involving antala at ekspresyon body, and objects, and be
pagtugon sa pangangailangan ng multiplication and division using F2TA-0a-j-3 able to sing in accurate pitch
mga kasapi ng sariling komunidad 2, 3, 4, 5 and 10 only in various
situations.
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan Nasasabi ang kahalagahan ng Use words to identify and Naipakikita ang pag-unawa sa Determines the missing term/s Nakapagbibigay ng mga Recognizes the difference
Competency/ upang mapanatili ang kalinisan at mabuting pamumuno sa pagtugon describe persons, places, binasa sa pamamagitan ng in a given continuous pattern salitang magkakatugma F2KP- between speaking and singing
Objectives kaayusan sa pamayanan ng pangangailangan ng mga tao sa things, animals and events. pagsagot sa literal at mas mataas using two attributes (any two of IIId-9 MU2TB-IIIc-4
Write the LC code hal. komunidad. Listen to and perform simple na antas na mga tanong. the following: figures, numbers,
for each. - wastong pagtatapon ng basura Nasasabi na ang pamumuno ay instructions Natutukoy ang tiyak na colors, sizes, and orientations,
EsP2PPP- IIIg-h– 12 paglilingkod sa komunidad. EN2G-IIId-2.4 impormasyon sa teksto na etc.)
AP2PSK-IIIg-6 sumasagot sa mga ibinigay na e.g.
mga tanong. 1, A, 2,B,3,C,__,__
MT2RC-IIId-e-3.4 1 , 2 , 3 , 4 __
M2AL-IIIj-3
II. CONTENT 1. Pagmamahal sa Bansa Aralin 6.2 Lesson 18: Let’s Give A Clearer Modyul 23 Lesson 93: Extending and Mga Salitang may Diptonggo Module 20: Introduction of
1.1. Pagkamasunurin (Obedience) Paglilingkod sa Komunidad Picture IKADALAWAMPU’T TATLONG Completing the Patterns Musical Instruments
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan at Adjectives LINGGO Kamalayan sa
kapayapaan (Peace and order) Napapanahong Usapin
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 Curriculum Guidep11 K-12 CG. p K-12 CG. p
1. Teacher’s Guide 77-79 56-57 29-30 198-199 322-326 122 75-77
pages
2. Learner’s 186-193 187-195 292-294 167-169 226-228 324-326 112-115
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel pictures, charts, things around Larawan, tarpapel, 1. Cut-out of different shapes plaskard ng mga salitang may tarpapel
Resource or any available objects 2. Show me board diptonggo
3. Math Kit containing different tarpapel
shapes and strips containing
names of the strips
4. Chart of Number Lines

III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano natin maipapakita na may
previous lesson or malasakit tayo sa ating kapaligiran?
presenting the new ? Banggitin ang wastong paraan ng
lesson pagtatapon ng basura na nabanggit sa
tula.
B. Establishing a Itanong sa mga bata:
purpose for the a. Nagiging malinis ka ba sa ating
lesson kapaligiran?
b. Paano mo maipapakita ang tamang
pagtatapon ng basura?
c.Kasiyasiya bang pag-uugali ang
pagiging malinis sa ating kapaligiran?
d.May kilala ba kayong mga batang
may malasakit sa ating kapaligiran?
e.Ano ang iyong mararamdaman
kung ikaw ay namumuhay sa isang
malinis na tahanan at paaralan?
C. Presenting Muling balikan ang tula“Basura ang
examples/ Dahilan ni I. M. Gonzales”
instances of the Basahin ito at isaisip nang mabuti.
new lesson
A. Kilala mo ba kung sino-sino ang
pinuno sa inyong komunidad?
B. Paano kayo tinutulungan ng
inyong pinuno sa komunidad?
C. Ano sa palagay mo ang
ginagawang paglilingkod ng mga
pinunong ito sa inyong
komunidad?
B. Pag-usapan ang mga sagot ng
bata.
C. Iugnay sa araling tatalakayin.
Ibigay ang halimbawa ng mga
pinuno na naglilingkod sa
komunidad at ang katangian nila at
paglilingkod na ginagawa nila.
Basahin muli ang pahina 188-191
sa LM
(Have pupils do the same
activity for adjectives used for
describing persons, places,
animals and events. Change
the label/proper headings for
each.)
Look at the two pictures of a
library.Identify the differences.
(Do this activity by group. The
first group which will
be able to spot all the
differences wins.)
Lot-lot is a bright pupil
because she always comes
to the library to read books.
Let us read what she
says about them.
1. I read interesting books.
2. I read two books every day.
3. Books take me to beautiful
places.
4. I meet new friends in the
library.
5. I see small and big books
there.
6. I read stories about wild and
tame animals.
7. I see pictures of red flowers
and green plants.
8. I see pictures of colorful fish.
Ibigay ang sanhi ng mga
sumusunod na pangyayari
1.Umiiyak ang sanggol.
( tingnan ang iba sa pisara )
Ipakita ang larawan ng
kabundukan.
Naranasan na ba ninyong
umakyat sa isang bundok?
Ano-ano ang makikita natin sa
isang bundok?
Basahin ang kuwento nang may
paghinto at interaksiyon.
Bundok Banahaw at San
Cristobal,bumabalik na ang
likas-yaman
Halaw sa Online Balita
(November 25, 2011)
5. Big Hundred Chart (to be
posted on the board) 6. Colored
Chalk
7. Colored toys
The teacher will present a 100 Piliin ang mga salitang may Instruct children name
chart to the class. S/He will diptonggo. pictures of musical
demonstrate how to skip count sayaw sisiw anay instruments and make its
by 2, 3, 5 and 10 using the chart. baso sabon sasoy sound three times.
S/He will make a pattern using bahay kalabaw nanay Let children name their
the chart. Ano ba ang diptonggo? favourite fruits, ask them
Ex: 2, 4, 6, 8, 10, ___, ____, ____ why.
S/He will ask the pupils to
identify the next three numbers
Sing the song Small Circle with Kailan ang pinakamasaya Teach the song “Bugtungan
action. mong bakasyon? Tayo” through rote singing.
Small Circle, Small Circle, Big Pagbabaginan ng sariling
Circle karanasan.
Small Circle, Small Circle, Big Original File Submitted and
Circle Formatted by DepEd Club
Six times six is thirty six Member - visit
Six times six makes magic. depedclub.com for more
This is the boat that we’re going
to ride
Love Mama, Love Papa
Waving goodbye.
The teacher will group the pupils Ipabasa ang “Basahin Gawain 1:
into 4. Each group will receive Natin”sa LM, pahina 321 Tinig na Nag-uusap at
an activity card containing the Basahing muli ang Umaawit
strips of colored paper. (red, kuwentong “Masayang Pag-aralan natin ang himig ng
yellow, green, blue, violet, Bakasyon.” awit na ―Bugtungan Tayo‖.
brown, black, pink and white) Sagutin ang bawat bugtong
The pupils will arrange pagkatapos umawit.
themselves according to color
written in their activity card. The
first one to finish will be
declared winner.
How did you find the activity?
What patterns do you notice?
Tell what colors are in the
pattern.
Describe the repeating pattern.

D. Discussing new Muling talakayin ang kwento.
concepts and 1. Ayon sa binasa mong tula, anong
practicing new skills uri ng kapaligiran ang kanais-nais?
#1 2. Paano mapananatili ang kalinisan
nito?
3. Ano ang dahilan ng mga suliranin
sa kalinisan ng ating kapaligiran?
4. Ano ang ginagawa mo sa inyong
mga basura sa tahanan at sa
paaralan?
5. Makatutulong ba ito sa kalinisan at
kaayusan ng iyong pamayanan?
E. Discussing new Umisip ng tatlong pamamaraan ng
concepts and wastong pagtatapon ng basura. Isulat
practicing new skills ito sa loob ng kahon.
#2
What could be the next color if
we extend the pattern?
Tukuyin kung sino ang namumuno 1. What does Lot-lot do in the Mga tanong sa unang talata ng Introduce to the pupils the game 1. Ano-anong salita ang may Paghambingin ang tinig na
sa komunidad.Ilarawan sila at ang library? kuwento. SPOT the DIFFERENCE. The salungguhit? ginamit sa awit. Ilang uri ng
ginawa nilang paglilingkod. 2. How many books does she Pagsagot sa pangganyak na objective of this game is to spot 2. Pantigin ang mga salita. tinig ang ginamit? Ano ang
Sino-sino ang mga namumuno sa read every day? tanong the different attributes of shoes 3. Paano nagkakatulad ang kanilang pagkakaiba?
komunidad: 3. What does she see in the Pagsagot sa ikatlong hanay ng (socks, bags, umbrella or lunch mga salitang may
1.Magsasaka library? “prediction chart” box or any other things or salungguhit?
2. Karpintero Magkapareho ba ang hulang objects that are present in the
3. Guro sagot sa tunay na nangyari? classroom that are in pairs).
Bakit nasabi na Dump several different pairs of
4.Tubero
magkapareho/hindi shoes (or slippers, socks,
5.Nars magkapareho? mittens, or other unmatched
6. Doktor pairs) into a pile. Then ask the
7. Komadrona pupils to match up the pairs.
8. Barangay Health After they are properly
Worker matched, count the pairs.
Pag-ugnayin ang tagapaglingkod at Ipagawa ang pangkatang gawain. Gawain 1 Ang pagpapanatili ng Ano ang pagkakaiba ng
paglilingkod. Isulat ang letra ng a. Pangkat I: Ibalita Mo! Dugtungan ng angkop na kalinisan sa ating kapaligiran ―singing‖ sa ―speaking‖?
sagot sa papel. Gumawa ng cue cards. Hati-hatiin kasunod na hugis. Isulat ang ay tanda ng pagmamahal sa Paano mo isinasagawa ang
1. Mananahi ang balita sa mga miyembro ng sagot sa kuwaderno. ating bansa. ―singing‖ at ―speaking‖?
2. Tubero inyong pangkat at umakto bilang Saan at kailan natin ginagamit
3. Karpintero mga tagapag-ulat o reporter sa ang speaking voice at kailan
4. Barangay Health Worker isang telebisyon.Gawin ito sa naman ginagamit ang singing
5. Komadrona harap ng klase. voice?
6. Kaminero b. Pangkat II: Drama! Drama!
7. Basurero Tukuyin ng inyong pangkat kung
8. Barangay Tanod ano ang naging dahilan ng
A. Tagapaglinis ng mga kalsada at pagkasira ng likas na yaman ng
kanal upang ang mga tao ay ligtas Bundok Banahaw at San
sa sakit. Cristobal. Gumawa ng simpleng
B. Tumutulong sa Punong Barangay iskrip tungkol dito at isadula ito.
at mga Kagawad sa pagpapanatili Gawin ito sa harap ng klase.
ng katahimikan at kaayusan ng
komunidad.
C. Nag-aayos ng mga tubong
dinadaluyan ng tubig patungo sa
mga tahanan.
D. Kumokolekta sa mga basura sa
komunidad.
E. Gumagawa at nagkukumpuni ng
iba-ibang kasuotan.
F. Tumutulong sa mga doktor sa
pagpapalaganap ng kalusugan ng
komunidad.
G. Gumagawa ng bahay.
H. Tumutulong sa mga ina sa
kanilang panganganak.
 F. Developing Ano ang kailangan nating gawin sa
mastery (leads to pagtatapon ng basura ayon sa tula?
Formative Ano ang dapat niyong tandaan
Assessment 3) tungkol sa tamang pagtatapon ng
basura sa loob ng paaralan at sa ating
tahanan?
G. Finding practical Gumawa ng isang pangako na iyong
application of gagawin upang maipakita ang
concepts and skills in wastong pagtatapon ng basura. Isulat
daily living ito sa iyong kuwaderno
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay
and abstractions maisaulo ng mga bata.
about the lesson
Gumuhit sa bond paper ng
semantic webbing na nagpapakita
kung sino-sino ang pinuno ng
komunidad .
pinun
o ng
komu
nidad
Mula sa semantic webbing na
iyong ginawa pumili ng isang
pinuno.Gumawa ng
paglalarawan sa kaniya at isulat
ang ginagawa niyang
paglilingkod.Gawin ito sa isang
malinis na papel.
May mga tao na nagbibigay ng
paglilingkod para
matugunan ang pangangailangan
ng komumidad.
May mga mahahalagang tao sa
komunidad na nagbibigay ng
malaking kontribusyon sa iba-ibang
Read each sentence again and c. Pangkat III:Iguhit Mo! Punan ang patlang ng tamang Basahin ang sumusunod. Basahin natin ang titik ng
identify the adjective used and Sa isang manila paper ay iguhit sagot. Isulat ang “Oo” kung ito awiting ―Good-by Song‖
the word it describes. Write ninyo ang likas na yaman na ay pattern at “Hindi” kung di ito gamit ang ―speaking voice‖
your answers in the proper matatagpuan sa kabundukan ng pattern. at pagkatapos ay pag-aralan
column. Banahaw at San Cristobal. ( tingnan ang tsart ) natin ang himig. Awitin natin
d. Pangkat IV: Umawit Tayo! ito gamit ang ating ―singing
Sa tulong ng guro ay pag-aralan voice‖.
ang awiting bayan na “Bundok
Banahaw” . Awitin ito sa harap ng
klase.
Have pupils do I Can Do It on Pag-uulat ng mga bata sa Kumpletuhin ang mga hugis at
page 293 of the LM. pangkatang Gawain na isinagawa. angkop na kulay nito.
Coming to school does not Unang Pangkat – Magtala ng
only make us learn. It mga salitang may
gives us fun, too. Choose and diptonggong - ay.
describe one from Ikalawang Pangkat – Magtala
the following that makes you ng mga salitang may
excited in coming to diptonggong - oy.
school. Use appropriate
adjectives.
1. important person in school
who inspires you
(e.g., teacher, principal,
classmate, librarian)
2. favorite place in school
(classroom, library,
reading corner, canteen,
computer room,
science laboratory, home
economics room)
3. favorite school activity
(experiment, reciting
poems, reading stories, group
work, art activities, P.E.
activities, sports, Music, etc.)
4. your best friend
Adjectives give us a clearer Nauunawaan ang kuwento sa 1.Patterns are lines, shapes,
picture of a person, place, pamamagitan ng pagbibigay ng numbers, colors size, orientation Ang boses nating natural o
thing, animal, idea or event. It saloobin tungkol sa kuwento, that repeat in a systematic way. Ang diptonggo ay binubuo ng ―speaking voice‖ ay
also tells us the number or pagsagot sa literal at mas mataas 2.Repeating pattern – a type of alinman sa mga patinig at ng ginagamit naman natin kung
quantity . na antas na mga tanong, at pattern in which elements letrang w o y sa loob ng isang tayo ay nakikipag-usap o
pagtukoy sa mga impormasyong repeat in a simple manner. (ex.: pantig. nagsasalita.
boy, girl, boy, girl, boy, girl)
 larangan. Nagsisilbi silang huwaran sumasagot sa tanong ukol sa 3.Growing/Decreasing pattern – Ginagamit natin ang
ng mga tao hindi lamang sa sariling teksto. a type of pattern in which ―singing voice" kung tayo ay
komunidad kundi maging sa buong successive elements umaawit. Ang pag-awit ay
bansa. grow/decrease according to a ginagamitan natin ng
rule ―singing voice‖ upang
maging kaayaaya saating
pandinig ang isang awit.
Nagpapakita ito ng
katamtamang lakas ng tinig.

I. Evaluating Sipiin sa inyong kuwaderno ang tsart.
learning Kulayan ng pula ang puso kung ang
sinasabi sa pangungusap ay nagawa
mo na. Kulayan ito ng dilaw kung
hindi mo pa ito nagagawa.
Sagutin ang mga tanong sa
Natutuhan Mo LM pahina 195
Underline the adjective used in Draw the shape that completes
each sentence. the pattern. Basahin ang pangungusap at
sipiin ang mga salitang may
1.Nena is an industrious girl. diptonggo.
2.The sky is blue 1. Ang kahoy ay mabigat.
3.My friend has a curly hair. 2. Ang buhay ng tao ay
4. I ate juicy apple for lunch. mahiwaga.
5.I tasted the sweet ice cream. 3. Ang bahay ay maraming
palamuti.
Halimbawa:
4. Ang tulay na kahoy sa
1. Song of “Pilipinas Kong
bayan ay nasira.
Mahal”
5. Mabuhay ang Pilipinas!
2. Poem of “All Things Bright
and Beautiful”
3. Song of “Heaven Watch the
Philippines”
4. Song of “Playing
Instruments”
5. Dialogue between two kids

J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which my
principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Prepared by:

AUBREY ANGEL M. REDOÑA

T-I Noted:

MARY ANN P. VERO

MT-I/TIC