School: MACOGON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: FE V. ACULA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 12-16, 2024 (WEEK 2-DAY4) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E )
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates the ability to Demonstrates understanding Nagkakaroon ng Demonstrates
sa kahalagahan ng kamalayan kahalagahan ng mabuting understanding of sentence formulate ideas into of unit of fractions papaunlad na kasanayan understanding of
sa karapatang pantao ng bata, paglilingkod ng mga construction for correct sentences or longer texts sa wasto at maayos na movement in relation
pagkamasunurin tungo sa namumuno sa pagsulong ng expression using conventional spelling. pagsulat to time, force and flow
kaayusan at kapayapaan ng mga pangunahing hanapbuhay
kapaligiran at ng bansang at pagtugon sa
kinabibilangan pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
B. Performance Naisasagawa nang buong Nakapagpapahayag ng Shows proficiency in Uses developing knowledge Is able to recognize and Nakasusulat nang may Performs movements
Standard pagmamalaki ang pagiging pagpapahalaga sa pagsulong constructing grammatically and skills to write clear and represent unit fractions in wastong baybay, bantas accurately involving
mulat sa karapatan na ng mabuting paglilingkod ng correct sentences in coherent sentences, simple various forms and concepts . at mekaniks ng pagsulat time, force, and flow
maaaring tamasahin mga namumuno sa komunidad different theme-based paragraphs, and friendly
tungo sa pagtugon sa activities letters from a variety of
pangangailangan ng mga stimulus materials.
kasapi ng sariling komunidad
C. Learning Nakapagpapahayag ng Nahihinuha/naiuugnay ang Use question words Naibibigay ang kahulugan ng Compares similar fractions Nasisipi nang wasto at Demonstrate correct
Competency/ kasiyahan sa karapatang epekto ng kapaligiran sa uri ng interrogatives (who, what, mga salitang binasa using relation symbols. malinaw ang isang talata position of the hand
Objectives tinatamasa hanapbuhay at pinagkukunang where, when ,why, how, Nababasa nang may pag- M2NS-IIIf-77.2 F2KM-IIIb-e-1.4 and body while
Write the LC code for EsP2PPP- IIIc– 8 yaman sa komunidad how) unawa ang kuwentong catching a ball in
each. AP2PSK-IIIa-1 Write a simple story binubuo ng mga salitang different levels.
EN2G-Id-e-1.3 pinag-aaralan. PE2BM-IIIc-h-19
Nakababasa ng sariling likha
na may wastong intonasyon
at ekspresyon.
Nakasusulat ng maikling
kuwento na may tagpuan,
mga tauhan at mahahalagang
pangyayari..
MT2C-IIIa-i-2.3
II. CONTENT ARALIN 2: Aralin 5.2 Lesson 8: Tell Me Who, Modyul 20: Lesson 74: Aralin 20:
1. Pagmamahal sa Bansa Nailpaliliwanag ang epekto ng What, Where, When, Why Pagbasa at pagsulat ng Compare similar fractions using Paggamit ng mga Salitang Correct Position of the
1.1. Pagkamasunurin hanapbuhay o kawalan ng and How maikling kuwento relation symbols Kilos sa Pangungusap Hand and Body
(Obedience) hanapbuhay sa pamilya at Using Interrogatives (Who,
komunidad. What, Where, When, Why,
How)
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.34 K-12 CG p.46 K-12 CG p.51 K-12 CG p.112 K-12 CG p.44 K-12 CG p.31 K-12 CG p.19
1. Teacher’s Guide P.68-70
pages
2. Learner’s Materials P. 166-173
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning oslo paper upang gawing
Resource guhitan,
krayolang pangkulay sa mga
iginuhit
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit kinakailangang maging
lesson or presenting masaya kayo sa pagtamasa ng
the new lesson inyong mga karapatan bilang
isang bata?
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang
purpose for the larawan na nagpapakita ng
lesson mga karapatang dapat
tamasahin ng isang batang
tulad mo . Maaring magsaliksik
sa internet ng mga larawan o
video nito.
C. Presenting Gawain 1
examples/ instances Bumuo ng apat na pangkat at
of the new lesson gawin ang sumusunod:
Pangkat 1 - Gumawa ng
listahan ng mga karapatang
tinatamasa ng mga kasapi ng
pangkat. Pag-usapan ito sa
46-48
152-162
1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino
2.2003.pp.25-28
2. PRODED Learning Guide in
Sibika at Kultura Pangunahing
Hanapbuhay 3.2000.pp.1-10
3. * Sibika at Kultura 3.2000.
pp.78-89
4. * Kulturang Pilipino 2. 2000.
Pp.61-63
Tarpapel larawan, lapis, ruler,
krayola, aklat, Modyul 5, Aralin
5.3
Pagpapakita muli ng iba’t ibang
hanapbuhay.
Sa inyong palagay , ano ang
magiging epekto kung
mayroong hanapbuhay ang
isang tao?kung walang
hanapbuhay?
Ipakita ang larawan ng taong
may hanapbuhay at taong
walang hanapbuhay.
14-15
266-268
English (Learner’s Material)
2. 2013. pp 426-429, 459-
461.
Pictures, tarpapel, activity
sheet
Have pupils recall the story
of Wilma.
Have them identify the
important events in the
story using the pictures on
p.__ of the L.M.
Do you also want to be a
popular athlete like Wilma?
Why? How many silver or
gold medals would you like
to win? How will you do it?
Read the following
statements and questions.
Underline the word or
phrase in the sentence that
answers each question.
1. Wilma was crippled by
polio.
1 232-235
155
Tarpapel, larawan
Ipabasa ang mga salitang
mula sa kuwento sa LM sa
pahina 155
Bigkasin ang mga salitang
mula sa
kuwento.
kinikita kahirapan lumiliban
nangunguna mamamahala
pagtataas
silid-aralan dadaanan
pagbukas
ipagbigay alam nawawalan
makipag-usap
nagpasalamat nararapat
pagmamalaki
nakamasid pagkakakilanlan
tularan huwaran nakalagay
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
Ipabasa rin ang kuwento
tungkol sa “Ang Batang
Matapat”.
172-173
Mathematics Kagamitan ng
Magaaral Tagalog Grade 2.
2013. pp. 172-173
tarpapel, pictures
Learning Module
Illustrations of halves and
fourths
Activity cards/sheets
Give each pupil a slateboard or
show me board. Let them write
their answer on it.
Prepare these fractions on a
card. Show them. Let them
compare the two unit fractions
using relation symbols.
Show a picture of a girl jogging.
Let the class describe it.
Then ask the benefits of
jogging.
Present this problem on the
board
. Bayani sa LM p. 285
109-110 243-247
285-287 352-353
larawan ng mga bayani, Ball, tarpapel
tarpapel
Ano-ano ang ginawa mo Do this activity:
noong nagdaang Sabado? 1. Position the pupils in
Isulat ang mga column formation
pangungusap na ibibigay according to the
ng mga bata. number
Ipatukoy ang mga 2. of balls.
pandiwang pagnagdaan 3. All pupils in front will
na ginamit. start throwing the ball
into the air and catch it
after one bound, throw
the ball to the next
pupil, then they will do
the same.
4. After throwing the
ball to the next pupil,
he/she goes forward 6
meters in front of the
other members of the
group until all have
done the throwing and
catching of the ball.
Magpakita ng larawan ng Show pictures. Talk
mga bayani ngating bansa. about these
Kilalanin ang bawat isa.
Ano ang nagawa nila para
sa bansa?
Read the poem “ Ang
Ipabasa ang Batang Bola “
( see Tarpapel )