School: Visit DepEdResources.

com for More Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 26 – MARCH 1, 2024 (WEEK 5-DAY 2) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang Demonstrate grammatical Demonstrates understanding Demonstrates understanding Nauunawaan ang ugnayan Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa kahalagahan ng mabuting awareness by being able to of grade level narrative and of continuous patterns using ng simbolo at ng mga understanding of the basic
karapatang pantao ng bata, paglilingkod ng mga read, speak and write informational texts. two attributes and tunog concepts of timbre
pagkamasunurin tungo sa namumuno sa pagsulong ng correctly mathematical sentences Naipamamalas ang
kaayusan at kapayapaan ng mga pangunahing hanapbuhay involving multiplication and kamalayan sa mga bahagi
kapaligiran at ng bansang at pagtugon sa division of whole numbers ng aklat at kung paano
kinabibilangan pangangailangan ng mga using 2, 3, 4, 5 and 10 only. ang ugnayan ng simbolo
kasapi ng sariling at wika
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa Nakapagpapahayag ng Communicate effectively, Uses literary and narrative Is able to apply knowledge of Nababasa ang usapan, Determines accurately the
Standard iba’t ibang paraan ng pagpapahalaga sa pagsulong in oral and written forms, texts to develop continuous patterns using tula, talata, kuwento nang sources of sounds heard,
pagpapanatili ng kaayusan at ng mabuting paglilingkod ng using the correct comprehension and two attributes and number may tamang bilis, diin, and produce sounds using
kapayapaan sa pamayanan at mga namumuno sa komunidad grammatical structure of appreciation of grade level sentences involving tono, antala at ekspresyon voice, body, and objects,
bansa tungo sa pagtugon sa English appropriate reading materials multiplication and division F2TA-0a-j-3 and be able to sing in
pangangailangan ng mga using 2, 3, 4, 5 and 10 only in accurate pitch
kasapi ng sariling komunidad various situations.
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang Nasasabi ang kahalagahan ng Use words to identify and Naipakikita ang pag-unawa sa Determines the missing Nakapagbibigay ng mga Recognizes the difference
Competency/ paraan upang mapanatili ang mabuting pamumuno sa describe persons, places, binasa sa pamamagitan ng term/s in a given continuous salitang magkakatugma between speaking and
Objectives kalinisan at kaayusan sa pagtugon ng pangangailangan things, animals and events. pagsagot sa literal at mas pattern using two attributes F2KP-IIId-9 singing
Write the LC code pamayanan ng mga tao sa komunidad. Listen to and perform mataas na antas na mga (any two of the following: MU2TB-IIIc-4
for each. hal. Nasasabi na ang pamumuno ay simple instructions tanong. figures, numbers, colors,
- wastong pagtatapon ng basura paglilingkod sa komunidad. EN2G-IIId-2.4 Natutukoy ang tiyak na sizes, and orientations, etc.)
EsP2PPP- IIIg-h– 12 AP2PSK-IIIg-6 impormasyon sa teksto na e.g.
sumasagot sa mga ibinigay na 1, A, 2,B,3,C,__,__
mga tanong. 1 , 2 , 3 , 4 __
MT2RC-IIId-e-3.4 M2AL-IIIj-3
II. CONTENT 1. Pagmamahal sa Bansa Aralin 6.2 Lesson 18: Let’s Give A Modyul 23 Lesson 93: Extending and Mga Salitang may Module 20: Introduction
1.1. Pagkamasunurin (Obedience) Paglilingkod sa Komunidad Clearer Picture IKADALAWAMPU’T TATLONG Completing the Patterns Diptonggo of Musical Instruments
1.2. Pagpapanatili ng kaayusan at Adjectives LINGGO Kamalayan sa
kapayapaan (Peace and order) Napapanahong Usapin
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 CG. p K-12 Curriculum Guidep11 K-12 CG. p K-12 CG. p
1. Teacher’s Guide 77-79 56-57 29-30 198-199 322-326 122 75-77
pages
2. Learner’s 186-193 187-195 292-294 167-169 226-228 324-326 112-115
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
 Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel pictures, charts, things Larawan, tarpapel, 1. Cut-out of different plaskard ng mga salitang tarpapel
Resource around or any available shapes may diptonggo
objects 2. Show me board tarpapel
3. Math Kit containing
different shapes and strips
containing names of the
strips
4. Chart of Number Lines
5. Big Hundred Chart (to be
posted on the board) 6.
Colored Chalk
7. Colored toys
III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano natin maipapakita na may A. Kilala mo ba kung sino-sino (Have pupils do the same Ibigay ang sanhi ng mga The teacher will present a Piliin ang mga salitang Instruct children name
previous lesson malasakit tayo sa ating ang pinuno sa inyong activity for adjectives used sumusunod na pangyayari 100 chart to the class. S/He may diptonggo. pictures of musical
or presenting the kapaligiran? komunidad? for describing persons, 1.Umiiyak ang sanggol. will demonstrate how to skip sayaw sisiw anay instruments and make its
new lesson ? Banggitin ang wastong paraan B. Paano kayo tinutulungan ng places, animals and events. ( tingnan ang iba sa pisara ) count by 2, 3, 5 and 10 using baso sabon sasoy sound three times.
ng pagtatapon ng basura na inyong pinuno sa komunidad? Change the label/proper the chart. S/He will make a bahay kalabaw nanay Let children name their
nabanggit sa tula. C. Ano sa palagay mo ang headings for each.) pattern using the chart. Ano ba ang diptonggo? favourite fruits, ask them
ginagawang paglilingkod ng Ex: 2, 4, 6, 8, 10, ___, ____, why.
mga pinunong ito sa inyong ____
komunidad? S/He will ask the pupils to
B. Pag-usapan ang mga sagot identify the next three
ng bata. numbers
C. Iugnay sa araling tatalakayin.
B. Establishing a Itanong sa mga bata: Ibigay ang halimbawa ng mga Look at the two pictures of Ipakita ang larawan ng Sing the song Small Circle Kailan ang pinakamasaya Teach the song
purpose for the a. Nagiging malinis ka ba sa ating pinuno na naglilingkod sa a library.Identify the kabundukan. with action. mong bakasyon? “Bugtungan Tayo” through
lesson kapaligiran? komunidad at ang katangian differences. Naranasan na ba ninyong Small Circle, Small Circle, Big Pagbabaginan ng sariling rote singing.
b. Paano mo maipapakita ang nila at paglilingkod na umakyat sa isang bundok? Circle karanasan.
tamang pagtatapon ng basura? ginagawa nila. Ano-ano ang makikita natin sa Small Circle, Small Circle, Big Original File Submitted
c.Kasiyasiya bang pag-uugali ang isang bundok? Circle and Formatted by
pagiging malinis sa ating Six times six is thirty six DepEd Club Member -
kapaligiran? Six times six makes magic.
visit depedclub.com for
d.May kilala ba kayong mga This is the boat that we’re
more
batang may malasakit sa ating going to ride
kapaligiran? Love Mama, Love Papa
e.Ano ang iyong mararamdaman (Do this activity by group. Waving goodbye.
kung ikaw ay namumuhay sa The first group which will
isang malinis na tahanan at be able to spot all the
paaralan? differences wins.)
C. Presenting Muling balikan ang tula“Basura Basahin muli ang pahina 188- Lot-lot is a bright pupil Basahin ang kuwento nang The teacher will group the Ipabasa ang “Basahin Gawain 1:
examples/ ang Dahilan ni I. M. Gonzales” 191 sa LM because she always comes may paghinto at interaksiyon. pupils into 4. Each group will Natin”sa LM, pahina 321 Tinig na Nag-uusap at
instances of the Basahin ito at isaisip nang to the library to read Bundok Banahaw at San receive an activity card Basahing muli ang Umaawit
new lesson mabuti. books. Let us read what she Cristobal,bumabalik na ang containing the strips of kuwentong “Masayang Pag-aralan natin ang himig
says about them. likas-yaman colored paper. (red, yellow, Bakasyon.” ng awit na ―Bugtungan
1. I read interesting books. Halaw sa Online Balita green, blue, violet, brown, Tayo‖. Sagutin ang bawat

D. Discussing new Muling talakayin ang kwento.
concepts and 1. Ayon sa binasa mong tula,
practicing new anong uri ng kapaligiran ang
skills #1 kanais-nais?
2. Paano mapananatili ang
kalinisan nito?
3. Ano ang dahilan ng mga
suliranin sa kalinisan ng ating
kapaligiran?
4. Ano ang ginagawa mo sa
inyong mga basura sa tahanan at
sa paaralan?
5. Makatutulong ba ito sa
kalinisan at kaayusan ng iyong
pamayanan?
E. Discussing new Umisip ng tatlong pamamaraan
concepts and ng wastong pagtatapon ng
practicing new basura. Isulat ito sa loob ng
skills #2 kahon.
2. I read two books every (November 25, 2011) black, pink and white) The bugtong pagkatapos
day. pupils will arrange umawit.
3. Books take me to themselves according to
beautiful places. color written in their activity
4. I meet new friends in the card. The first one to finish
library. will be declared winner.
5. I see small and big books
there.
6. I read stories about wild
and tame animals.
7. I see pictures of red
flowers and green plants.
8. I see pictures of colorful How did you find the
fish. activity?
What patterns do you
notice?
Tell what colors are in the
pattern.
Describe the repeating
pattern.
What could be the next color
if we extend the pattern?
Tukuyin kung sino ang 1. What does Lot-lot do in Mga tanong sa unang talata Introduce to the pupils the 1. Ano-anong salita ang Paghambingin ang tinig na
namumuno sa the library? ng kuwento. game SPOT the DIFFERENCE. may salungguhit? ginamit sa awit. Ilang uri
komunidad.Ilarawan sila at ang 2. How many books does Pagsagot sa pangganyak na The objective of this game is 2. Pantigin ang mga salita. ng tinig ang ginamit? Ano
ginawa nilang paglilingkod. she read every day? tanong to spot the different 3. Paano nagkakatulad ang kanilang pagkakaiba?
Sino-sino ang mga namumuno 3. What does she see in the Pagsagot sa ikatlong hanay ng attributes of shoes (socks, ang mga salitang may
sa komunidad: library? “prediction chart” bags, umbrella or lunch box salungguhit?
1.Magsasaka Magkapareho ba ang hulang or any other things or
2. Karpintero sagot sa tunay na nangyari? objects that are present in
3. Guro Bakit nasabi na the classroom that are in
magkapareho/hindi pairs).
4.Tubero
magkapareho? Dump several different pairs
5.Nars of shoes (or slippers, socks,
6. Doktor mittens, or other unmatched
7. Komadrona pairs) into a pile. Then ask
8. Barangay Health the pupils to match up the
Worker pairs. After they are properly
matched, count the pairs.
Pag-ugnayin ang Ipagawa ang pangkatang Gawain 1 Ang pagpapanatili ng Ano ang pagkakaiba ng
tagapaglingkod at paglilingkod. gawain. Dugtungan ng angkop na kalinisan sa ating ―singing‖ sa ―speaking‖?
Isulat ang letra ng sagot sa a. Pangkat I: Ibalita Mo! kasunod na hugis. Isulat ang kapaligiran ay tanda ng Paano mo isinasagawa ang
papel. Gumawa ng cue cards. Hati- sagot sa kuwaderno. pagmamahal sa ating ―singing‖ at ―speaking‖?
1. Mananahi hatiin ang balita sa mga bansa. Saan at kailan natin
2. Tubero miyembro ng inyong pangkat ginagamit ang speaking
3. Karpintero at umakto bilang mga voice at kailan naman
4. Barangay Health Worker tagapag-ulat o reporter sa ginagamit ang singing
5. Komadrona isang telebisyon.Gawin ito sa voice?

F. Developing Ano ang kailangan nating gawin
mastery (leads to sa pagtatapon ng basura ayon sa
Formative tula? Ano ang dapat niyong
Assessment 3) tandaan tungkol sa tamang
pagtatapon ng basura sa loob ng
paaralan at sa ating tahanan?
G. Finding Gumawa ng isang pangako na
practical iyong gagawin upang maipakita
application of ang wastong pagtatapon ng
6. Kaminero
7. Basurero
8. Barangay Tanod
A. Tagapaglinis ng mga kalsada
at kanal upang ang mga tao ay
ligtas sa sakit.
B. Tumutulong sa Punong
Barangay at mga Kagawad sa
pagpapanatili ng katahimikan
at kaayusan ng komunidad.
C. Nag-aayos ng mga tubong
dinadaluyan ng tubig patungo
sa mga tahanan.
D. Kumokolekta sa mga basura
sa komunidad.
E. Gumagawa at
nagkukumpuni ng iba-ibang
kasuotan.
F. Tumutulong sa mga doktor
sa pagpapalaganap ng
kalusugan ng komunidad.
G. Gumagawa ng bahay.
H. Tumutulong sa mga ina sa
kanilang panganganak.
Gumuhit sa bond paper ng
semantic webbing na
nagpapakita kung sino-sino ang
pinuno ng komunidad .
pinun
o ng
komu
nidad
Mula sa semantic webbing na
iyong ginawa pumili ng isang
pinuno.Gumawa ng
harap ng klase.
b. Pangkat II: Drama! Drama!
Tukuyin ng inyong pangkat
kung ano ang naging dahilan
ng pagkasira ng likas na
yaman ng Bundok Banahaw at
San Cristobal. Gumawa ng
simpleng iskrip tungkol dito at
isadula ito. Gawin ito sa harap
ng klase.
Read each sentence again c. Pangkat III:Iguhit Mo! Punan ang patlang ng Basahin ang sumusunod. Basahin natin ang titik ng
and identify the adjective Sa isang manila paper ay tamang sagot. Isulat ang awiting ―Good-by Song‖
used and the word it iguhit ninyo ang likas na “Oo” kung ito ay pattern at gamit ang ―speaking
describes. Write yaman na matatagpuan sa “Hindi” kung di ito pattern. voice‖ at pagkatapos ay
your answers in the proper kabundukan ng Banahaw at ( tingnan ang tsart ) pag-aralan natin ang
column. San Cristobal. himig. Awitin natin ito
d. Pangkat IV: Umawit Tayo! gamit ang ating ―singing
Sa tulong ng guro ay pag- voice‖.
aralan ang awiting bayan na
“Bundok Banahaw” . Awitin
ito sa harap ng klase.
Have pupils do I Can Do It Pag-uulat ng mga bata sa Kumpletuhin ang mga hugis
on page 293 of the LM. pangkatang Gawain na at angkop na kulay nito.
Coming to school does not isinagawa. Unang Pangkat – Magtala
ng mga salitang may
concepts and skills basura. Isulat ito sa iyong paglalarawan sa kaniya at
in daily living kuwaderno isulat ang ginagawa niyang
paglilingkod.Gawin ito sa isang
malinis na papel.
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang May mga tao na nagbibigay ng
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay paglilingkod para
and abstractions maisaulo ng mga bata. matugunan ang
about the lesson pangangailangan ng
komumidad.
 May mga mahahalagang tao
sa komunidad na nagbibigay ng
malaking kontribusyon sa iba-
ibang larangan. Nagsisilbi
silang huwaran ng mga tao
hindi lamang sa sariling
komunidad kundi maging sa
buong bansa.
only make us learn. It diptonggong - ay.
gives us fun, too. Choose Ikalawang Pangkat –
and describe one from Magtala ng mga salitang
the following that makes may diptonggong - oy.
you excited in coming to
school. Use appropriate
adjectives.
1. important person in
school who inspires you
(e.g., teacher, principal,
classmate, librarian)
2. favorite place in school
(classroom, library,
reading corner, canteen,
computer room,
science laboratory, home
economics room)
3. favorite school activity
(experiment, reciting
poems, reading stories,
group work, art activities,
P.E. activities, sports,
Music, etc.)
4. your best friend
Adjectives give us a clearer Nauunawaan ang kuwento sa 1.Patterns are lines, shapes,
picture of a person, place, pamamagitan ng pagbibigay numbers, colors size, Ang boses nating natural o
thing, animal, idea or ng saloobin tungkol sa orientation that repeat in a Ang diptonggo ay binubuo ―speaking voice‖ ay
event. It also tells us the kuwento, pagsagot sa literal systematic way. ng alinman sa mga patinig ginagamit naman natin
number or quantity . at mas mataas na antas na 2.Repeating pattern – a type at ng letrang w o y sa loob kung tayo ay nakikipag-
mga tanong, at pagtukoy sa of pattern in which elements ng isang pantig. usap o nagsasalita.
mga impormasyong repeat in a simple manner. Ginagamit natin ang
sumasagot sa tanong ukol sa (ex.: boy, girl, boy, girl, boy, ―singing voice" kung tayo
teksto. girl) ay umaawit. Ang pag-awit
3.Growing/Decreasing ay ginagamitan natin ng
pattern – a type of pattern in ―singing voice‖ upang
which successive elements maging kaayaaya saating
grow/decrease according to pandinig ang isang awit.
a rule Nagpapakita ito ng
katamtamang lakas ng
tinig.
 I. Evaluating Sipiin sa inyong kuwaderno ang
learning tsart. Kulayan ng pula ang puso
kung ang sinasabi sa
pangungusap ay nagawa mo na.
Kulayan ito ng dilaw kung hindi
mo pa ito nagagawa.
Sagutin ang mga tanong sa Underline the adjective Draw the shape that
Natutuhan Mo LM pahina 195 used in each sentence. completes the pattern. Basahin ang pangungusap
at sipiin ang mga salitang
1.Nena is an industrious may diptonggo.
girl. 1. Ang kahoy ay mabigat.
2.The sky is blue 2. Ang buhay ng tao ay
3.My friend has a curly mahiwaga.
hair. 3. Ang bahay ay maraming
Halimbawa:
4. I ate juicy apple for palamuti.
1. Song of “Pilipinas Kong
lunch. 4. Ang tulay na kahoy sa
Mahal”
5.I tasted the sweet ice bayan ay nasira.
2. Poem of “All Things
cream. 5. Mabuhay ang Pilipinas!
Bright and Beautiful”
3. Song of “Heaven Watch
the Philippines”
4. Song of “Playing
Instruments”
5. Dialogue between two
kids

J. Additional
activities for
application or
remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?