School: DARPING E.

S Grade Level: II
GRADES 1 to 12 Teacher: MERCEDES LONTAYAO Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JUNE 13-16,2023 (WEEK 7) Quarter: 4TH QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates Demonstrates Naipamama las ang kakayahan Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng pagpapahalaga sa understanding of the understanding and understanding of time, sa mapanuring pakikinig at understanding of the basic
pagpapasalamat sa lahat kagalingang pansibiko process of writing to knowledge of language standard measures of length, pag-unawa sa napakinggan concepts of texture
ng likha at mga biyayang bilang pakikibahagi sa mga generate and express ideas grammar and usage when mass and capacity and area Naisasagawa ang mapanuring
tinatanggap mula sa Diyos layunin ng sariling and feelings speaking and/or writing using square-tile units. pagbasa upang mapalawak ang
komunidad talasalitaan
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapahahalagahan ang Uses a variety of prewriting Speaks and writes correctly Is able to apply knowledge of Nakikinig at nakatutugon nang Distinguishes accurately
Standard pagpapasalamat sa lahat mga paglilingkod ng strategies to generate, plan, and effectively for different time, standard measures of angkop at wasto between single musical
ng biyayang tinatanggap at komunidad sa sariling pag- organize ideas, make a draft purposes using the basic length, weight, and capacity, F2TA-0a-j-1 line and multiple musical
nakapagpapakita ng pag- unlad at nakakagawa ng for specific purposes grammar of the language. and area using square-tile units Nababasa ang usapan, tula, lines which occur
asa sa lahat ng makakayanang hakbangin in mathematical problems and talata, kuwento nang may simultaneously
pagkakataon bilang pakikibahagi sa mga real-life situations. tamang bilis, diin, tono, antala in a given song
layunin ng sariling at ekspresyon
komunidad F2TA-0a-j-3
C. Learning Nakapagpapakita ng Napahalagahan ang Identify the parts of a card Nakagagamit ng Identify appropriate unit of Nasasabi ang mensahe ng Identify single and
Competency/ pasasalamat sa mga kagalingan pansibiko sa Design a self-made card for magagalang na salita na measure in finding the capacity larawan o pangyayaring multiple musical lines
Objectives kakayahan/ talinong bigay sariling komunidad a friend angkop sa sariling kultura M2ME-IVf-33 nasaksihan simultaneously.
Write the LC code ng Panginoon sa Nakakalahok sa mga EN2RC-IVe-2.16 tulad sa pakikipag-usap sa Naiintindihan na ang ibang MU2TX-IVg-h-4
for each. pamamagitan ng: gawaing pinagtutulungan telepono salita ay magkasingkahulugan
23.4 pagpapaunlad ng ng mga kasapi para sa at ang iba ay magkasalungat
talino at kakayahang bigay ikabubuti ng pamumuhay
ng Panginoon sa komunidad AP2PKK-IVg-
EsP2PDIVe-i– 6 j-6
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos Paksang Aralin ARALIN 8.4 Lesson 24: I Can Make A Modyul 34: Lesson 113: Measuring Aralin 7: Purihin Natin ang Content: MODULE 32
(Love of God) Ang Pangarap Kong Card IKATATLUMPU’T APAT NA capacity Diyos Round Song at Iba pa
Komunidad LINGGO
Balitang Lokal
LEARNING
RESOURCES
K-12 CGp.52
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.23
374-377
1. Teacher’s Guide P.108-110 85-86 39-42 287-289 230-232 113-116
pages
264-266
2. Learner’s P.275-282 262-268 419-423 262-264 459-461 160-163
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
 1. Bottles of soft drinks or medicines, cups, glasses
B. Other Learning Larawan, tarpapel mga larawan, papel, pictures, UBLS Worktext, Tarpapel, larawan, Larawan ,tarpapel Tarpapel, mp4
and pitcher
Resource tarpapel, krayola, story map
lapis, Modyul 8, Aralin 8.4 2. Different items with different sizes with ml or l label

content

3. Show Me Boards

III. PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang A.Panimula:
previous lesson or Gintong Aral: 1. Bilang pagganyak:
presenting the new Ang tumutulong sa kapwa 1. Muling pag-usapan ang
lesson ay laging pinagpapala pangarap ng bawat bata na
maging paglaki nila.
2. Itanong kung ano ang
dapat gawin upang
matupad ang pangarap na
ito.
3. Iugnay pinag-usapan sa
pangarap nilang
komunidad
Daily Language Activity
Words for the Day (Drill)
Words for the Day (Drill)
Let us read the sight words.
Read after me.
Show the different measuring device. Ask:
Ipaawit sa tono na Magpakita ng larawan. Preparatory Activities
c. Can you remember how you use these things when
“Sitsiritsit” ang awit na Itanong: Ano ang makikita sa Greet with the usual
you were in Grade 1?
Kringg Kringg larawan? Ano ang mensaheng greeting
d. How many glasses of water are there in a pitcher?
nais ipinahihiwatig ng mga
e. Can you still remember the number of bottles of larawan? (Larawan ng isang
mineral water in a bottle of family-sized soft drink? lugar na nilindol o binaha)
(Larawan ng isang batang
masayang-masaya dahil
nakatapos ng pag-aaral)
Ano ang kahulugan at
kasalungat na kahulugan ng
mga salita na nasa loob ng
kahon?
MABILIS

B. Establishing a Ikaw ba ay may Ipasagot ang mga tanong What do you give to Itanong kung ano ang Ipakikita ang larawan ng iba’t
purpose for the natatanging talino at na nasa Alamin Mo ng yourmother, father, brother, gagawin mo kung ikaw ay ibang relihiyon na nagpupuri at Paano awitin ang round
Lesson kakayahan? Modyul 8. sister and friend during their may nakitang tao na nagpapasalamat sa kani- song tulad ng “Row Row
Masaya ka ba sa talino at Ano ang pangarap mong birthday? kahinahinala at di mo kanilang kinikilalang Diyos. Your Boat”?
kakayahang mayroon ka? komunidad? Original File Submitted kilala .Katulad din kaya ng Itanong: Ano-ano kaya ang
Sa paanong paraan mo Ano ang dapat mong and Formatted by DepEd ginawa ni Brix at Troy sa kanilang mga ginagawa? Bakit
ginagamit at isaisip, isapuso at isagawa Club Member - visit kuwentong inyong kaya sila
pinauunlad ang mga upang matupad ang iyong babasahin? Alamin ang nagpapasalamat at nagpupuri
depedclub.com for more
biyayang bigay sa iyo ng pangarap na komunidad? kanilang ginawa. sa Diyos
Panginoon?

Present the lesson using

C. Presenting 1.Simulan ang aralin sa Bakit mahalaga ang may Card Making.(Refer to LM, Ipabasa ang kuwento sa Ipabasa ang tekstong “ Ang Activity I
Concrete
examples/ pagpapakita ng iba’t ibang isang magandang pangarap p., Let’s Aim) LM.p 262-263 a. Paglikha ni Apo Invite your pupils to sing
Pictorial
instances of the larawan. ang isang tao para sa Show the pupils a sample b. the song “Tiririt ng Maya”
abstract
new lesson kanyang sarili? card. Then, introduce its c. in unison and let them feel
parts. Let them design the the melodic sound in
card singing.

Divide the class into three’s. Using their Show Me

D. Discussing new Sundan ito ng talakayan Basahin : Questions: Sino ang naglalaro sa may Activity II
 Boards, let each group write if the capacity inside the
concepts and tungkol sa ipinakitang Usapang Pangarap 1. Have you received a card likod ng bahay? Tungkol saan ang binasa? Ask your pupils to divide
container will be measured by liter or milliliter.
practicing new skills larawan. Nag-uusap ang before? What was the Ano ang napansin ng  Ano-ano ang nilikha ng themselves into two
1. Water inside a tank
#1 Ano ang nakikita ninyo sa magkaibigang Joseph at occasion? From whom? How dalawang bata habang sila Diyos? groups. Instruct them to
2. Juice inside a small can
mga larawan? Sarah sa may palaruan ng did you feel when you ay naglalaro?  Bakit niya nilikha ang mga sing “Row Your Boat” as a
3. Milk in a glass
Nakasali ka na ba sa paaralan. received it? Ano ang naalala ni Brix ng tao? round song .Ask them to
4. Water in a gallon
ganitong gawain? Malinis na kapaligiran. 2. Now, let’s look at the makita ang mga  Bakit niya ibinigay sa mga tao feel the melodic sounds
5. Vinegar in a sachet
Mayroon ba kayong mga Nasa tamang kaayusan ang card.What are its important manganagahoy? ang lahat ng Kaniyang nilikha? while singing.
Ask the pupils to present their answers in front of the
ganitong kakayahan na mga gusali at panahanan. parts? (Use the example Ano kaagad ang kanyang  Nagagawa pa ba sa ngayon After listening asked your
class.
pwede niyong ibahagi sa May pagtutulungan ang above or, better, a real ginawa? ng mga tao ang mga tungkulin pupils the following
inyong kapwa? mga tao rito at may card.) Paano nakipag-usap si Brix na inaatang sa kaniya ng Diyos questions:
pagkakaisa. Mahusay at sa kanyang tatay gamit ang  How do you feel the first
- Ano ang dapat mong tapat sa tungkulin ang mga telepono music? second music?
gawin sa iyong mga pinuno. Isang modelong Sa iyong palagay ,tama ba  Can you distinguish the
kakayahan? komunidad para sa batang ang ginawang pakikipag- difference between the
Asahan ang iba’t ibang katulad ko. usap ni Brix? two songs?
kasagutan. Ano naman ang ginawa ni G.  How do they differ from
Florendo upang maipagbigay each other?
alam ang pangyayari sa may  Do they have the same
kapangyarihan? characteristics in playing
Paano nakipag-usap si G. instruments?”
Florendo sa pulis o sa
awtoridad?
E. Discussing new Sa nakaraang aralin ay Isagawa: Let the pupils do the LM,p., I Ipabigkas ang mga Pahalagahan; Paano natin inawit ang
concepts and tinalakay ang iba’t ibang Can Do It. magagalang na salita na Dapat mahalin at pangalagaan ―Row Your Boat‖ sa
practicing new skills paraan upang makatulong Give out the blank card to ginagamit sa pakikipag-usap ang mga nilikha ng Diyos. unang pagkakataon? sa
#2 ka sa iyong kapwa, sa each student. Then, guide sa telepono Dapat magpasalamat at ikalawangpagkakataon?
araling ito, mahalaga na Ipaguhit sa papel ang the pupils fill up the parts by papurihan Siya dahil sa Paghambingin ang
malaman natin ang paraan inyong pangarap sa inyong writing the date, the name Kaniyang mga nilikha. pagkaka-awit sa una at
upang mapaunlad at paglaki. of their friend, and their ikalawang pagkakataon.
makapagpasalamat sa name.( Please refer to the Ano ang narinig mong
talino at kakayahang LM, p. ) pagkakaiba sa pag-awit
mayroon tayo. nang sabayan (unison) at
pag-awit ng round?
Kumapal ba ang tunog?
Tama. Kumapal ang tunog
dahil may ilang melody
ang magka kasabay na
inawit.
Awitin ang sumusunod
nang sabayan (unison).
Anong unit of capacity ang gagamitin sa mga
F. Developing Basahin natin: Isagawa: Instruct the pupils to start Bumuo ng apat na Activity III
sumusunod na aytem? Isulat ang liter o meliliter at
mastery (leads to Tingnan at pag-aralan ang Ipabasa muli sa mga bata decorating their cards using miyembro sa isang pangkat Provide pupils the
ang abbreviation nito.
Formative mga larawan. ang “ Usapang Pangarap the art materials they at bumuo ng usapan sa following activity:
Isang galong tubig
Assessment 3) Nakasali ka na ba sa “at pagkatapos ay brought telepono. 1. Imagine the sounds of
Isang tasang tsaa
ganitong gawain? pasagutan ang mga tanong to class. 2. instruments in the box
Pitsel na coke
Paligsahan na inihanda ng guro sa 3. that play simultaneously.
Basong juice
talakayan. 4. Identify wether the
Boteng mantika
Sagutin ang mga 5. instrument or group of
 sumusunod na tanong:
1. Ano ang pangarap na
komunidad nina Joseph at
Sarah?
2. Paano nila matutupad
ang kanilang pangarap na
komunidad?
Pagkanta sa Simbahan
Paglilinis ng Komunidad
G. Finding practical Sagutin ang sumusunod na Gumupit ng larawan ng
application of tanong: mga bagay, estruktura at
concepts and skills 1. Ano-ano ang mga lugar na gusto mo para sa
in daily living gawaing isinasaad ng pangarap mong
bawat larawan? komunidad. Idikit sa
2. Sa anong paraan katulad na spider web sa
makapagpapaunlad ang ibaba. Ipaliwanag kung
mga gawaing ito sa inyong bakit ang mga ito ang iyong
kakayahan? pinili.
3. Ano ang natutunan mo
sa mga ganitong gawain?
H.Making Lahat tayo ay natatangi at Ating Tandaan:
generalizations pinagpala ng ating / Ang bawat bata ay may
and abstractions Panginoon na may iba‟t pangarap na komunidad.
about the lesson ibang talino at kakayahan. /Pangarap ng bawat tao
Dapat natin itong ang komunidad na
paunlarin bilang maunlad, malinis, Masaya
pasasalamat sa at may pagtutulungan.
Panginoong nagbigay sa /Maraming mga bagay na
atin. dapat isaisip at isagawa
upang matupad ang
pangarap na komunidad.
/ Ang mga magagandang
kaugalian tulad ng pagiging
masipag sa pag-aaral,
matiyaga at masunurin ay
ilan lamang sa mga
kaugaliang dapat taglayin
upang matupad ang
pangarap na komunidad.
I. Evaluating
learning
Pumili ng isang
pangungusap na
Lagyan ng tsek (/) ang nagpapahayag ng pangarap
tamang hanay na mong komunidad.
nagsasabi ng iyong sagot. Ipaliwanag ang sagot.
Gawin ang tseklis sa 1. Komunidad na may
Show and Tell
Directions: In front of the
class, show your self-made
card and read the message
that you wrote. Then give
your card to your friend.
Remember This:
What are the different parts
of a card?
Measure My Learning
Make your own card for
your friend.
Bumuo ng usapan sa
telepono gamit ang mga
magagalang na salita.
Humanda sa pagpaparinig sa
klase
Panatilihin ang magalang na
pakikipag-usap sa telepono
lalo na kung ang kausap ay
nakatatanda at kagalang-
galang na tao
Isulat ang angkop na salita
para mabuo ang usapan sa
telepono ng mag -amang
Mang Gregorioat Glen sa
Gawain 1 sa LM.p 264
instruments give thick and
thin texture.
How do we identify the
thickness and thinness of
sound?
 How do you classify the
thick and thin sounds of an
instrument? Vocal?
The capacity of liquid is measured in liter when in big
Magkasingkahulugan ang Texture is the thinness and
amount and in mililiter when in small amount.
dalawang salita kung thickness of music. The
magkapareho ang kanilang thickness of sound can be
kahulugan. shown In round songs,
Samantala, magkasalungat partner song, choir with
naman ang mga salita kung ang two or more voices and in
kanilang kahulugan ay group of instrument
magkaiba. played simultaneously.
The thinness of sound can
be shown on unison and
solo voice or instrument
Anong unit of capacity ang gagamitin sa mga
Isulat ang K kung magkasing
sumusunod na aytem? Isulat ang liter o meliliter at
kahulugan ang pares ng salita
ang abbreviation nito.
at isulat ang L kung HINDI.
1. Tubig sa loob ng tangke
_______ 1. liwanag at dilim
2. Gatas sa tasa
_______ 2. araw at gabi
3. Tubig sa pitsel _______ 3. tao at hayop
4. Suka sa bote _______ 4. nilikha-ginawa
5. Juice sa baso _______ 5. babae at lalaki
 sagutang papel. malawak at magandang
palaruan, maraming tao
ang namamasyal at
maraming bata ang
naglalaro.
2. Komunidad na may
malalaking pamilihan, mga
magagarang sasakyan at
malaking paaralan.
3. Komunidad na tahimik
ngunit maunlad, may
disiplina at pagtutulungan
ang mga tao, may
hanapbuhay at may mataas
na uri ng pamumuno ang
mga bumubuo nito.
Isulat sa kuwaderno ang mga liquid items sa inyong
J. Additional Basahin at isaulo: Magsaliksik ng kuwento Remember:
bahay na ang laman ay sinusukat sa liter at milliliter.
activities for Pagpapaunlad ng talino at tungkol sa natupad na Texture is the thinness and
Humingi ng tulong sa nakatatanda.
application or kakayahan, tungo sa pangarap sa iyong thickness of music. The
remediation kapakipakinabang at komunidad. Ikuwento kung thickness of sound can be
maayos na buhay. ano ang nagawa niyong shown In round songs,
tulong o kontribusyon sa partner song, choir with
pagtupad nito. two or more voices and in
group of instrument
played simultaneously.
The thinness of sound can
be shown on unison and
solo voice or instrument.
Texture is the thickness
and thinness of musical
compositions and
instruments. List three
combinations of
instruments that produce
thick sound and five
instruments that produce
thin sound.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teachingstrategies gamitin: gamitin: well: __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Event Map __Event Map ___ Diads __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Rereading of
__I –Search __I –Search Paragraphs/ __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion Paragraphs/
__Discussion __Discussion Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Differentiated
Instruction ___ Lecture MethodWhy? Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Lecture MethodWhy? ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture MethodWhy?
___ Complete IMs ___ Group member’s ___ Complete IMs
___ Availability of Materials Cooperation in ___ Availability of
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Materials
learn ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s learn
Cooperation in doing their ___ Group member’s
tasks Cooperation in doing
their tas
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
encounter which my __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Unavailable Technology makabagong kagamitang __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
supervisor can help panturo. panturo. Equipment (AVR/LCD) panturo. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping __ Unavailable Technology
me solve? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ mga bata Equipment (AVR/LCD)
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. Internet Lab ng mga bata. Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Science/ Computer/
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. Internet Lab
aping mga bata aping mga bata mga bata __Kakulangan ng guro sa __ Additional Clerical
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan kaalaman ng makabagong works
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa teknolohiya
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
 kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What innovation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which I __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality
wish to share with Learning Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional Materials __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task __ local poetical composition __ Ang pagkatutong Task Materials
Based Based __ local poetical Based Based __ local poetical
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material