School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
OBJECTIVES
ESP
( 7:45-8:15 )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng
likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos
B. Performance Naisasabuhay ang
Standard pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at
nakapagpapakita ng pag-asa sa
lahat ng pagkakataon
C. Learning Nasasabi na dapat tayong
Competency/ magpahalaga sa mga biyayang
Objectives natatanggap sa araw-araw
Write the LC code for EsP2PD IVa-d– 5
each.
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang
Pahahalagahan Ko
PAGPAPASALAMAT SA
PANGINOON
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38
1. Teacher’s Guide 95-97
pages
2. Learner’s Materials 231-241
pages
3. Textbook pages
Teacher: File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON
Teaching Dates and
Time: JANUARY 27 – 31, 2020 (WEEK 2-DAY 1)
A.P ENGLISH
( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 )
Naipamamalas ang Demonstrates
pagpapahalaga sa kagalingang understanding of concepts
pansibiko bilang pakikibahagi of nouns and adjectives for
sa mga layunin ng sariling identification and
komunidad description
Nakapahahalagahan ang mga Correctly names people,
paglilingkod ng komunidad sa objects, places and things
sariling pag-unlad at through theme-based
nakakagawa ng makakayanang activities
hakbangin bilang pakikibahagi
sa mga layunin ng sariling
komunidad
Nasasabi ang kahulugan ng Recognize and identify
karapatan punctuation marks
AP2PKK-IVe-4 Read and spell irregularly
spelled words
Read automatically the 20
high frequency words for
the week
Take books, newspapers or
magazines from home to
school (or vice-versa) for
independent/extra reading.
Read and spell some
irregularly spelled words
Paksang Aralin Lesson 5: Punctuation
ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa Marks are Important
Komunidad
K-12 CGp. K-12 CGp.
74-76 9-11
222- 377-378
Learning Area:
MTB MATH
( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 )
Demonstrates Demonstrates
understanding and understanding of time,
knowledge of language standard measures of
grammar and usage when length, mass and capacity
speaking and/or writing. and area using square-tile
units.
Speaks and writes Is able to apply knowledge
correctly and effectively of time, standard measures
for different purposes of length, weight, and
using the basic grammar of capacity, and area using
the language. square-tile units in
mathematical problems and
real-life situations.
Nakagagamit ng Solves routine and non-
magagalang na salita na routine problems involving
angkop sa sariling kultura length.
tulad ng pakikipag-usap sa M2ME-IVc-27
telepono
IKADALAWAMPU’T SIYAM Lesson 104: Measuring
NA LINGGO Length
Komunikasyon (Telepono)
K-12 CGp. K-12 CGp.
241-243 363-366
209-211 254-255
ALL SUBJECTS
Quarter: 4TH QUARTER
FILIPINO MAPEH (Music)
( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
Naisasagawa ang Demonstrates
mapanuring pagbasa upang understanding of the
mapalawak ang talasalitaan basic concepts of tempo
Naipamama las ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
F2TA-0a-j-3 Nababasa ang Uses varied tempito
usapan, tula, talata, enhance rhymes, chants,
kuwento nang may tamang drama, and musical
bilis, diin, tono, antala at stories
ekspresyon
F2TA-0a-j-1 Nakikinig at
nakatutugon nang angkop at
wasto
Nakapagkaklasipika ng mga Responds to the accurate
karaniwang salita sa mga tempo of a song as
konseptuwal na kategorya guided by the hand
(tao, bagay, lugar at kilos) signal of the teacher
Nasasabi ang katangian ng E.g.
mga tauhan sa kuwento The teacher’s slow hand
Nasasabi ang simula, gitna, movement means
at wakas ng kuwentong “slow”, while fast hand
binasa movement means “fast”.
F2-IVb-2 MU2TP-IVa-2
Ikalawang LINGGO TEMPO –Speed of Music
Aralin 1: Pagkaklasipika ng
mga Karaniwang Salita sa
mga Konseptuwal na
Kategorya
K-12 CGp. K-12 CGp.21
146-147 100-103
390-394
 4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan tarpapel tarpapel, flashcard and “tarpapel bagay, kuwento, 1. Activity cards larawan ng mga pangkat Songs: AngAlaga Kong
Resource Teacher chart larawan, rap 2. Flash cards etniko Hayop, (Music Time LP
p.143) Song Chart
Pictures of Different
Animals Recorded music
(DVDs, CDs) DVD/CD
player
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ano ang dapat ninyong gawin A.Panimula: Daily Language Activity: Magpakita ng Puppet na Using flash cards, ask the Ipagawaang Tukoy Alam sa Greet pupils with the
lesson or presenting sa mga 1. Bilang pagganyak: Words for the Day (Drill) batang lalaki na nakikipag- pupils which one is greater. T.G pahina 148 song “Kumusta Ka
the new lesson biyayang ipinagkaloob ng 1. Itanong sa mga bata kung Post the strips of paper on usap sa telepono. a. 2 m or 5 m Ipatala sa mga bata ang mga
Poong Lumikha? Bakit? ano ang kahulugan ng an attractive Word Wall. Ipaawit.( sa Tono na Hello, b. 200 cm or 150 cm napakinggan at nabasang
karapatan at kung ano-ano ang Five words for the day. hello, hello) c. 1 and ½ m or 2 m kuwento.
mga karapatang tinatamasa Let’s read spell and learn! Hello , hello, hello d. 50 cm or 75 cm Alin-alin sa mga ito ang
nila sa kanilang komunidad. Sino po sila? e. 150 cm or 510 cm tunay na nangyayari sa
2. Itanong din kung paano Magandang umaga po. Fill in the blanks with the buhay at alin ang hindi?
pinangangalagaan ng Ang bati sa inyo. correct symbol (> or <). Original File Submitted
komunidad ang kanilang mga Salamat po 2x a. 1 m ___ 3 m and Formatted by DepEd
karapatan. Sa tawag po ninyo b. 200 cm ___ m Club Member - visit
Paalam na po 2x c. 120 cm ___ 210m depedclub.com for more
Paalam sa inyo. d. 500 cm ___ 800 cm
e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m

B. Establishing a Simulan ang aralin sa isang awit Ipasagot ang mga tanong na
purpose for the pasasalamat. nasa Alamin Mo ng Modyul 7.2
Lesson Ano ang kahulugan ng
karapatan?
Ano-ano ang karapatang
tinatamasa mo sa iyong
komunidad?
Paano pinangangalagaan ng
komunidad ang iyong mga
karapatan?
Recall the 3 kinds of
punctuation
Last week , I learned the
three punctuation marks
The ________, _________,
and __________.
Itanong kung narinig na
nila ang mga salita na
binigkas sa awit.
Pag-usapan kung
ginagamit nila ito sa
pakikipag-usap sa
telepono
B. Establishing a purpose
for the lesson
1.Motivation:
Show a picture of a girl like
this one below.
Ask the following questions.
a. What does the picture
represent? (happy family)
b. Where do you think the
family is going?
c. Is your family like this?
Tell the pupils that they will
be attending a family day.
Hayaang magbahagi ang
mga bata ng isang
kuwentong nabasa o
napakinggan sa tulong ng
talaan
Paglalahad
Ipakita ang larawan ng mga
pangkat-etniko sa bansa.
Paghambingin ang bawat isa
sa pamamagitan ng
pagsasabi ng katangian ng
bawat isa.
Ask pupil if they have
pets at home and let the
pupils share their
experience in taking care
of their pets and
describe the
characteristics and
special habits of their
pets.
Motivate pupils to
identify the different
animals in the pictures
and imitate the gesture
they have.
 Dog – jump
 cat – run
 duck – walk
 Bird – fly
 The teacher can tell a story
what a family day is (the
members of the family play,
sing or dance together as
one team). Then, give
emphasis to playing. This
will lead the teacher to site
situations that involve
games on lengths, distances,
or heights using centimeter
(cm) or meter (m)
C. Presenting Ipabasa ang kuwentong Bakit mahalagang matutuhan Show the pictures on the Ipabasa ang dayalogong Give this problem. Babasahin “Titser Gosoy” sa Introduce and guide
examples/ instances “Salamat Po!” pahina 238 - 239 ang ibig sabihin ng salitang board. What can you say ang Paboritong Tunog. Rica stands 95 cm and pahina na 390-392 pupils in listening and
of the new lesson ng modyul. “karapatan”? about the picture? Pick a Nanette stands 105 cm. How singing “Mga Alaga Kong
picture and then ask a many cm is Nanette taller Sundan sa tsart Hayop” (Suggested song:
question about the picture. than Rica? Any song with 3 and 4
Guide the learners to solve time signature)
the problem.
Underline the question
Rewrite the question into
an answer statement
(Nanette is _____ taller than
Rica)
Restate the problem
focusing on important
details that will solve the
problem
(What is the difference
between 105 and 95?)
Decide what
process/equation will be
used to find the answer
(105 – 95 = ___ or 95 + ___ =
105 or

Give the answer

D. Discussing new Talakayin kung ano-ano ang Basahin :
concepts and mga biyayang natanggap at Bawat Karapatan, May
practicing new skills pinagpasalamat ni Lisa. Pananagutan Ako
#1 Mahalagang malaman nating
lahat ang ating mga karapatan.
Tinatamasa ba natin ito sa
ating mga komunidad?
Ito ang usapan ng ilang mga
bata.
What is the lady holding?
She is holding lots of
papers.
Oh no! She dropped the
paper on the wet floor!
Itanong kung paano ang Talakayin ang kuwento. Ask pupils how they feel
tamang pakikipag-usap sa Sagutin the beats and pulses of
telepono at pag-usapan 1. Ilarawan ang bawat the music while singing.
ang mga magagalang na tauhan sa kuwento. Let the pupils identify
salita na ginagamit. 2-6 sundan sa tsart the movements of a
Sino ang tumawag sa jumping dog, walking
telepono? duck, flying bird and
Sino ang tinawagan? running cat.
Bakit hindi nakausap ng
 ( tingnan ang usapan sa
tarpapel )
E. Discussing new Ihambing ang gawain ni Lisa sa Isagawa:
concepts and ginagawa ng mga bata. Isulat ang karapatang
practicing new skills ipinakikita ng larawan.
#2 Piliin ang sagot sa loob ng
kahon.
F. Developing Ipatala sa kuwaderno ang mga Isagawa:
mastery (leads to biyayang natatanggap nila mula Ipabasa muli sa mga bata ang
Formative sa paggising sa umaga. “ Bawat Karapatan, May
Assessment 3) Pananagutan Ako “at
pagkatapos ay pasagutan ang
mga tanong na inihanda ng
guro sa talakayan.
What punctuation mark do
you see in the first
sentence?
Why did I put a _________
at the end of the sentence?
How about the second and
third sentences?
Trio Talk – Group the class
by threes. Allow the
children to describe the
pictures in order to
construct a sentence. Then,
the next volunteer will ask
a question about the
tumawag ang tinawagan?
Anong katangian ng
sumagot ang ipinakita sa
pamamagitan ng kanyang
pakikipag-usap?
Kailangan bang maging
magalang sa pakikipag-
usap sa telepono?Bakit?
Dapat bang tularan si
Primo sa kanyang
pakikipag-usap sa
telepono?
Bakit mo tutularan si
Primo?
Isa-isahin ang mga paraan Sagutin ang bawat bilang. Pahalagahan Natin Ask the pupils to observe
ng tamang pagtawag at 1.Isang umaga, nilakad ni Igalang natin ang lahat ng the hand gesture of the
pagsagot sa telepono Charity ang 385m na daan tao anuman ang kanilang teacher as he/she leads
kung saan doon din siya kasarian, kulay, at edad. the singing.
dumaan pabalik. Ilang
meters ang nilakad niya
nang umagang iyon?
2. Kailangang linisin ni Edna
ang 200 m na kalsada. Kung
87 m na ang kanyang
nalilinis, ilang metro pa ang
dapat niyang linisin?
Sumulat sa isang buong Sina David at Jonathan ay Pagsunod-sunurin ang mga Lead them to sing the
papel ng isang usapan sa naglalaro ng “bato-bato pangyayari sa teksto. Isulat music in different tempo.
pakikipag-usap sa telepono pick”. Ang mananalo sa ang bilang na 1- 3 upang “MgaAlaga Kong Hayop”
gamit ang mga bawat paglaban ay maipakita ito.
magagalang na pananalita hahakbang ng 50 cm _____ Niyakap nang
papalayo sa starting point. mahigpit ni Yulo si Titser
a. Gaano kalayo si Jonathan Gosoy.

G. Finding practical Kumuha ng kapartner. Pag-
application of usapan ang mga natanggap na
concepts and skills in biyaya ng bawat isa. May
daily living pagkakatulad ba kayo?
Pagkakaiba? Itala ang inyong
kasagutan sa isang papel
katulad ng nasa ibaba.
H.Making Lahat tayo ay may mga
generalizations biyayang na-tatanggap sa araw-
and abstractions araw. Dapat natin itong
about the lesson pahalagahan at ipagpasalamat
sa ating Panginoon.
Sagutin ang mga sumusunod
na tanong:
1. Ano-anong karapatan ang
tinukoy ng mga bata sa
usapan?
2. Ano-ano ang tungkuling
dapat gampanan sa bawat
karapatan?
3. Sa iyong palagay, tinatamasa
ba ng mga bata sa usapan ang
mga karapatan sa kanilang
komunidad?
4. Ano ang mga karapatang
tinatamasa mo sa iyong
komunidad?
5. Ano ang tungkuling dapat
mong gampanan sa bawat
karapatang tinatamasa mo sa
iyong komunidad?
Gumupit ng larawan na
patungkol sa iyong mga
karapatan .Idikit sa loob ng
bilog sa ibaba.
Ang Aking
Mga
Karapatan
Karapatan – mga
pangangailangang dapat
tinatamasa ng isang tao upang
makapamuhay siya nang
maayos. Tungkulin - mga
pananagutang dapat gawin ng
isang tao katumbas ng mga
karapatang kanyang
tinatamasa. Mahalagang
matamo ng bawat bata ang
kanyang mga karapatan upang
lumaki siyang maayos at
kapaki-pakinabang sa kanyang
sarili, pamilya at komunidad.
Ang katumbas na tungkulin ng
bawat karapatan ay dapat
picture. Finally, another sa starting point kung siya ay sundan sa tsart
pupil will make an nanalo ng 3 beses?
exclamatory sentence. b. Ilang paglaban ang dapat
Write the sentences of the ipanalo ni David para
pupils and ask them to put maabot niya ang 200 cm?
the correct punctuation
marks after each sentence.
Find as many punctuation Ipasadula ang usapan sa Isulat sa palibot ng mukha Ask the pupils:“How did
marks as you can from a telepono ang iba’t ibang katangian ni the hand gesture lead to
story in a book, Titser Gosoy. vary the tempo in singing
newspapers or magazine the song?”Ask the
and do the Round Robin. pupils:“How did the hand
Round Robin: Each group gesture lead to vary the
will have 4 members and tempo in singing the
they will take turns in song?”
speaking and showing the
punctuation marks. B. Ano-ano ang sinabi ng
bawat isa?
- Janet - Titser Gosoy
- Yulo - Noel
How do we use Paano ang tamang To solve problems on length, Ang isang kuwento ay Remember:
punctuation marks? Why pagtawag at pagsagot sa 1. Underline the question, binubuo ng simula, gitna, at Tempo is the fastness
do we need to study them? telepono? 2. Rewrite the question into wakas. and slowness of music.
answer statement, Sa simula ay karaniwang The hand gesture in
3. May restate the problem ipanapakilala ang mga conducting affects the
focusing on the important tauhan at ang tagpuan kung tempo of the music. Fast
details for finding the saan nagaganap ang movement of the hand
answer, pangyayari. indicates fast singing and
4. Decide what Sa gitna naman o sa katawan slow gesture of the hand
process/equation shall be makikita ang mga indicates slow tempo.
used in finding the answer, pangyayari sa kuwento.
and Ang wakas ang nagpapakita
5. Solve the problem. kung paano nagtapos ang
kuwento.

I. Evaluating learning Sumulat ng mga biyayang
natanggap mo ngayong araw.
J. Additional activities Sumulat ng limang
for application or pangungusap na tumutukoy sa
remediation mga biyayang natatanggap mo
sa araw-araw at kung paano
mo ito pahahalagahan at
pasasalamatan.
isagawa nang buong puso at
may pagkukusa.
Dapat pahalagahan ang
ginagawang pangangalaga at
pagpapatupad ng komunidad
sa mga karapatan ng bawat tao
Basahin ang bawat
pangungusap. Piliin ang letra
ng tamang sagot. Isulat sa
papel ang sagot.
1. Si Carlo ay nagkasakit at
ipinagamot siya ng kaniyang
mga magulang sa ospital.
Anong karapatan ang
ipinakikita nito?
A. Karapatang Makapag-aral
B. Karapatang Mabigyan ng
Kasuotan
C. Karapatan sa
Pangangalagang Medikal
D. Karapatang Makapaglaro at
Maglibang
2. Alin sa mga sumusunod ang
dapat ibigay sa mga bata
upang sila ay maging malusog
na bata?
A. mga aklat
B. mga damit
C. mga laruan
D. mga masustansiyang
pagkain
Magsaliksik ng kuwento
tungkol sa kahulugan ng
salitang karapatan. Ikuwento
sa klase kung ano ang inyong
napag-alaman .
Study the picture and write
your own sentences
using the three
punctuation marks that you
have
learned today.
Take books, newspapers or
magazines from home to
school (or vice-versa) for
independent/extra reading.
Look for more punctuation
marks and locate
information from different
sources
Piliin ang letra ng tamang Basahin at sagutin ang Tukuyin ang sumusunod
sagot sa bawat sitwasyon. bawat bilang. batay sa nabasang kuwento.
1. Tumunog ang inyong 1. Gaano kalayo ang bahay
telepono. Ano ang dapat sa plaza kung ang bawat
mong gawin? guhit ay katumbas ng 5 m?
a. Damputin ito at sagutin Bahay - - tindahan - - - -
kaagad. paaralan - - - plaza
b. Hayaan na lng ito na 2. Ang vegetable garden ni
tumutunog. Carlo ay may habang 2 m sa
c.. Lumayo at huwag nang bawat gilid. Nais niya itong
pansinin paikutan ng barbed wire ng
3 beses bilang bakod. Ilang
( tingnan ang iba sa metro ng barbed wire ang
tarpaapel ) kakailanganin ni Carlo?
3. Para sa kanyang
kaarawan, nilalagyan ni
Christy ng silky raffles ang
laylayan ng kaniyang damit.
Kung ang bawat 50 cm ng
laylayan ay
mangangailangan ng 1 m na
raffles, ilang meters ng
raffles ang magagamit kung
ang laylayan ay 1 at ½ m ang
haba?
Key to correction: 1. 45 m 2.
24 m 3. 3m
( Assignment) VI. Assignment
Basahin ang sitwasyon sa Tukuyin ang tem po ng
ibaba at sagutin ang mga mga sumusunod na
tanong na sumusunod. awitin.
Si Dianne ay kasali sa isang 1. Pretty Dove
palabas. Dahil walang 2. Bahay Kubo
pambili, nanghiram siya ng 3. Paruparung Bukid
damit sa kanyang pinsan. 4. Magmartsa tayo
Nagkataon na maluwag sa 5. Pandesal
kanyang baywang ang
nahiram na kasuotan at wala
ng panahon para maghanap
pa ng iba.
Mga tanong:
1. Kung ikaw si Dianne,
 paano mo bibigyan ng
solusyon ang sitwasyong ito?
2. Ang baywang ng damit ay
20 cm. Kung ang baywang ni
Dianne ay 17 cm, ilang cm
ang ibabawas sa damit?
Ipakita ang solution.
3. Kung ikaw si Dianne, sasali
ka pa ba sa palabas? Bakit?

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?