School: ISAAC LOPEZ INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II - Mango

GRADES 1 to 12 Teacher: MECHELLE D. TUMANDA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Date and Time: January 22, 2020 (WEEK 1-DAY 3) - Wednesday Quarter: 4th QUARTER

OBJECTIVES MAPEH ENGLISH MATH FILIPINO MTB ESP AP

( 7:00 -7:40 ) ( 7:40 -8:30 ) ( 8:30 -9:20 ) ( 9:20 -10:10 ) ( 10:30 -11:20 ) ( 11:20 -11:50 ) ( 11:50 -12:30)
A. Content demonstrates demonstrates Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang
Standard understanding of the basic understanding of understanding of mapanuring pagbasa upang understanding of unawa sa kahalagahan pagpapahalaga sa
concepts of tempo• text elements to see time, standard mapalawak ang talasalitaan grade level narrative ng pagpapasalamat sa kagalingang
the relationship measures of length, Naipamama las ang and informational lahat ng likha at mga pansibiko bilang
between known and weight, and capacity, kakayahan sa mapanuring texts. biyayang tinatanggap pakikibahagi sa
new information to and area using pakikinig at pag-unawa sa mula sa Diyos mga layunin ng
facilitate square-tile units. napakinggan sariling komunidad
comprehension
B. Performance uses varied tempo to correctly presents is able to apply Nababasa ang usapan, tula, Uses literary and Naisasabuhay ang Nakapahahalagaha
Standard enhance rhymes, chants, text elements concept of time, talata, kuwento nang may narrative texts to pagpapasalamat sa lahat n ang mga
drama, and musical through simple standard measures of tamang bilis, diin, tono, develop ng biyayang paglilingkod ng
stories organizers to make length, weight, and antala at ekspresyon comprehension and tinatanggap at komunidad sa
inferences, capacity, and area appreciation of grade nakapagpapakita ng sariling pag-unlad
predictions and using square-tile level appropriate pag-asa sa lahat ng at nakakagawa ng
conclusions units in mathematical reading materials pagkakataon makakayanang
problems and real- hakbangin bilang
life situations pakikibahagi sa
mga layunin ng
sariling komunidad
C. Learning responds to the accurate Use an Tells and writes time Naibibigay ang paksa o Naiuugnay ang Natutukoy ang mga Natatalakay ang
Competency/ tempo of a song as guided understanding of in minutes including kaisipan sa napakinggang sariling karanasan at dapat gawin upang kahalagahan ng
Objectives by the hand signal of the characters, incidents a.m. and p.m. using kuwento tungkol sa isang ideya sa isang paksa maipakita ang mga paglilingkod/
Write the LC teacher E.g. and settings to make analog and digital tunay na pangyayari gamit ang angkop na pagbibigay halaga sa serbisyo ng
code for each. MU2TP-IVa-2 predictions clocks. F2PN-IVa-7 salita na may mga nilikha ng Diyos at komunidad upang
EN2LC-IVa-b-2.4 wastong pagbigkas, sa mga biyayang matugunan ang
paghinto at ipinagkaloob Niya pangangailangan
intonesyon ng mga kasapi sa
komunidad.
MT2OL-IVa-b- AP2PKK-IVa-1
10.1 Natutukoy ang iba
pang tao na
naglilingkod at ang
kanilang
kahalagahan sa
komunidad (e.g.
guro, pulis, brgy.
tanod, bumbero,
 nars, duktor,
tagakolekta ng
basura, kartero,
karpintero, tubero,
atbp.) AP2PKK-
IVa-2
II. CONTENT TEMPO Lesson 1: I am a Ikalawang LINGGO Modyul 28 PAGPAPASALAMAT Paksang Aralin:
Man for Others Aralin 1: Pagkaklasipika UNANG LINGGO SA PANGINOON Serbisyong Totoo
Taxi, Ma’am Sir! ng mga Karaniwang Salita Paghihiwalay ng
sa mga Konseptuwal na Basura
Kategorya Kahulugan ng mga
salitang binasa
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp. K to12 Curriculum K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.38 K-12 CGp
Guide 2016
Grade 2 –
Mathematics page 24
1. Teacher’s 2-3 335 -338 (soft-copy) 146-147 233-236 92-94 63-65
Guide pages
2. Learner’s K-12 CGp 20 365-369 LM in Mathematics 390-394 202-204 231-241 216-221
Materials pages pages
284-286
3. Textbook pages 84-87
4. Additional Materials 124-131 1. Gawang analog na
from Learning
Resource (LR) portal orasan
2 Show Me board
3. Kagamitan sa
pagguhit

B. Other Manila paper, laptop larawan ng mga pangkat Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
Learning flashcard and etniko powerpoint
Resource Teacher chart
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Song: 1. My Guardian Daily Language Pagsasanay Ipagawaang Tukoy Alam 1. Paghahawan ng Bago simulan ang 1.Magpakita ang
previous lesson Angel, , D, so Activity: Words for a. Magpakita sa T.G pahina 148 balakid klase, Pumili ng isang larawan ng
or presenting the 2. Littlle Band , , C, sol the Day (Drill) ng plaskards na Ipatala sa mga bata ang a. Plastik-sa bata na magdadasal paaralan at
new lesson 3. Tiririt ng Maya. , C, mi Post the strips of nagpapakita ng ibat mga napakinggan at pamamagitan ng para sa pagpapasalamat pamilya. Pag-
b. improvised paper on an ibang oras gamit ang nabasang kuwento. tunay na bagay sa Diyos. usapan ang
instruments, pictures attractive Word analog na orasan. Alin-alin sa mga ito ang b. Karatula- Ang serbisyong
c. DVD/CD Player Wall. Five words for b. Ipasulat sa tunay na nangyayari sa karatula ay ibinibigay ng
the day. mga bata ang oras buhay at alin ang hindi? nagtataglay ng bawat isa sa
Let’s read spell and gamit ang Show Me Original File Submitted patalastas para sa komunidad.
 learn! Boards. and Formatted by DepEd publiko. 2. Iugnay sa araling
Club Member - visit tatalakayin
depedclub.com for more

c. Mayor- sa
pamamagitan ng
larawan
d. huwaran- sa
pamamagitan ng
pangungusap
Sumusunod si Mang
Kanor sa batas kaya
tinawag siyang isang
huwaran.
e. batas- sa
pamamagitan ng
pangungusap
Ang batas ay
kautusan na dapat
sundin.
B. Establishing a Show the Teacher Si Carlo ay nanonood Hayaang magbahagi ang Sino sa inyong lugar 1. Ipasuri sa mga mag- Ipasagot ang mga
purpose for the Chart and then act ng telebisyon ng 6:30 mga bata ng isang ang maituturing aaral ang mga larawang tanong na nasa
lesson out the poem while ng gabi.Pagkalipas ng kuwentong nabasa o mong huwaran? nagpapakita ng Alamin Mo ng
reciting it to show isang napakinggan sa tulong ng Bakit siya tinawag na pagbibigay halaga sa Modyul 7.1,
how to care for oras,kumakain siya talaan isang huwaran? Ano mga nilikha at kaloob Ano-ano ang
people. Then allow ng hapunan. Pagsapit Paglalahad ang kanyang ginawa? ng Panginoon. serbisyong
the children to ng 8:00 ng gabi, nag- Ipakita ang larawan ng Pangganyak na ibinibigay ng mga
repeat and read the aaral siya ng kanyang mga pangkat-etniko sa Tanong bumubuo ng
lines after the first mga aralin.Pagkaraan bansa. Bago ipabasa ang komunidad para
reading. Refer to ng tatlumpung Paghambingin ang bawat kuwento hulaan ang matugunan ang
LM – Every Time minuto, natulog na isa sa pamamagitan ng sagot sa tanong sa pangunahing
by Amcy M. siya. pagsasabi ng katangian ng prediction chart pangangailan ng
Esteban Pagproseso: bawat isa. tao?
a. Anong oras Basahin ang
nanonood ng usapan sa pahina
telebisyon si Carlo? 216-218 sa LM
b. Anong oras
siya kumakain ng
hapunan?
c. Anong oras
siya natutulog?
 d. Gaano ka
katagal nanonood ng
telebisyon?
e. Anong oras
ka natutulog?

C. Presenting Unlocking of a. Concrete Babasahin “Titser Gosoy” Ipasulat sa nakalaang Ano-ano ang
examples/ Greet pupils with the song difficult words 1. Gamit ang sa pahina na 390-392 Pagbasa ng kuwento guhit sa bawat bilang serbisyong
instances of the “ Kumusta Ka Village sariling gawa na Saludo Ako Sa Iyo, ang ipinapakita ng ibinibigay ng mga
new lesson Passenger analog na orasan, Sundan sa tsart Mang Kanor bawat larawan. bumubuo ng
Taxi • tumawag ng Akda niNida C. komunidad para
Pay isang bata na Santos matugunan ang
Motive Question: In magpapakita ng 7:10 pangunahing
our story today, who na oras pangangailan ng
will show his/her • galawin ang tao?
care for others? Let mga kamay ng orasan
the children guess simula sa 2.hanggang
and make their 6 na bilang
predictions and list • tanungin ang
them down on the mga mag-aaral kung
board. ilang minute ang
Interactive nakalipas simula 2
storytelling - Taxi, hanggang 6 na bilang
Ma’am Sir! 2. Gamit ang
parehong orasan na
nagpapakita ng 7:10,
hayaang ipakita ng
mga bata ang ayos ng
mga kamay ng orasan
pagkaraan ng
• tatlumpong
minuto;
• apatnapung
minuto; at
• isang oras
D. Discussing new How did Ted help Pictorial Talakayin ang kuwento. 1. Kailan nangyari 2. Pag-usapan ang Basahin ang
concepts and Let pupils sing the song his family? Iguhit ang oras na Sagutin ang kuwento? sumusunod na tanong: usapan sa pahina
practicing new learned in the previous Hpow do you help hinahanap sa 1. Ilarawan ang bawat 2. Ano ang nakasulat a. Ano ang ipinapakita 216-218 sa LM
skills #1 lesson your family? Share pangungusap. tauhan sa kuwento. sa karatula? ng bawat larawan? Serbisyong Totoo
what do you do to 1. 8:30 sa isang 2-6 sundan sa tsart 3. Ano ang
the class? analog na orasan at mangyayari kapag
isa pang oras na pinili ikinalat ng aso ang
nila sa isa pang basura?
analog na orasan. 4. Paano ipinakita ni
Ipasulat ang oras na Mang Kanor ang
 kanilang napili at ang pagiging matapat sa
oras na nagdaan bayan?
pagkatapos ng 8:30. 5. Tama ba ang
(oras o minuto) kaniyang ginawa?
2. Dalawang Bakit?
digital na orasan na
nagpapakita ng oras
pagkaraan ng
apatnapung minuto.

E. Discussing Guide pupils in singing Answering the Abstract Pahalagahan Natin Ipagawa ang b. Bilang isang mag-
new concepts and and have them do some motive questions. Ipasabi sa bata kung Igalang natin ang lahat ng pangkatang gawain. aaral, sa paanong
practicing new movements while singing. ilang oras o minuto tao anuman ang kanilang a. Pangkat I: Iguhit at paraan mo binibigyang
skills #2 ang nakaraan sa kasarian, kulay, at edad. Ipakilala Mo! halaga ang biyayang Pumili ng isa o
 Tiririt ng Maya - pagitan ng dalawang Iguhit sa loob ng ipinagkaloob ng dalawang
medium music orasan. kahon ang mag-ama Panginoon? paglilingkod/
sa kuwento. serbisyo sa
 My Guardian Angel - paaralan at
Soft music b. Pangkat II:Tingnan
Mo at Paghiwalayin! pamilya na
 Little Band - Loud Alamin ang laman ng tumutugon sa
music malaking plastic bag pangangailangan
Siguraduhin na ang at paghiwa hiwalayin. ng mga kasapi ng
mga mag-aaral ay Ilagay sa tamang ating barangay.I-
makakuha ng tamang tapunan. Isulat sa role play ito.
sagot. Kung may mga kuwaderno ang sagot
batang hindi pa at ipaliwanag sa klase
nakakuha, ipaliwanag kung bakit doon
nang mabuti kung dapat ilagay ang
paano makukuha ang isang basura.
tamang sagot.

c. Pangkat III:
Isadula Mo at
Sumaludo!
Muling balikan ang
huling bahagi ng
kuwento
na kung saan ay
naroroon si Mayor at
isadula ito.
d. Pangkat IV: Isipin
ang tama at Isigaw
 Mo!
Basahin ang mga
pangyayari sa
kuwento.
Sagutin ang kasunod
na tanong.
1. Dapat bang tularan
si Mang Kanor?
2. Bakit dapat tularan
si Mang Kanor
3. Ano ang
kahalagahan ng
tamang pagtatapon
ng basura.
F. Developing Ask pupils, what they Gawain 1 Pagsunod-sunurin ang mga a. Ano ang Sa oras ng talakayan, Isagawa:
mastery (leads to have learned about pangyayari sa teksto. Isulat nakapaskil sa pader? sikaping maipaunawa Ipabasa muli sa
Formative dynamics. ang bilang na 1- 3 upang Alamin natin ang sa mga mag-aaral ang mga bata ang
Assessment 3) maipakita ito. sagot sa Pangkat I kahalagahan ng usapan at
_____ Niyakap nang Saan pa kadalasang pagbibigay halaga sa pagkatapos ay
mahigpit ni Yulo si Titser nakikita ang mga bigay ng Panginoon. pasagutan ang mga
Gosoy. karatula? tanong na inihanda
sundan sa tsart Sino ang mag-ama sa ng guro sa
kuwento? talakayan.
Gaano katagal Ano ang dala ni Sagutin ang mga
ginawa ang bawat Mang Kanor? sumusunod na
gawain? Saan sila pupunta? tanong:
1. Naligo Ano ang itinanong ni 1. Ano-anong
2. Naglinis ng Ador sa kanyang serbisyo sa
bahay tatay? komunidad ang
3. Nagluto Saan nagtapon ng sinasabi sa usapan?
Ito ay nakatutulong basura sina Mang 2. Bilang isang
sa mga mag-aaral Kanor at Ador? bata, paano mo
kung paano b. Saan dapat itapon pahahalagahan ang
makukuha ang haba ang mga basura? mga nabanggit na
ng oras na nakalipas. Alamin natin mula sa serbisyo sa
pangkat II kung saan komunidad?
dapat itapon ang mga Ilarawan ang sagot.
basura na nasa plastic 3. Ano pang
ni Mang Kanor? serbisyo ng mga
Ano - ano ang bumubuo sa
itatapon sa nabubulok komunidad ang
na basurahan? nararanasan mo na
Ano-ano ang itatapon hindi nabanggit sa
sa di nabubulok na usapan? Isa-isahin
basurahan? ito
Ano-ano ang
maaaring irecycle na
basura.
c. Sino ang nakakita
sa mag-ama habang
nagtatapon sila ng
basura?
Paano ipinakita ni
Mang Kanor ang
paggalang kay
Mayor?
Ano ang sinabi ni
Mayor kay Mang
Kanor?
Bakit sinabihan ni
Mayor si Mang
Kanor na huwaran?
Panoorin natin ang
Pangkat III.
Paano ipinakita ni
Mang Kanor na siya
ay huwaran?
Kung ikaw si Mang
Kanor, tutularan mo
ba ang ginawa niyang
paggalangkay Mayor.
d. Dapat bang tularan
si Mang Kanor?
Bakit?
 G. Finding
practical
application of
concepts and
skills in daily
living
H. Making  After doing the task,
generalizations ask your pupils the
and abstractions following questions:
about the lesson
 “Why did you group
these instruments as loud?
Moderately loud? Or
Soft?”
 “Can you imitate the
sound of the
instruments?”
 “Present to the class the
sound of the chosen
instrument.”
Independent Isulat sa palibot ng mukha Ano ang kahalagahan Gumuhit ng isang A. Pangkatang
Practice: Make your ang iba’t ibang katangian ng tamang bagay na natanggap mo gawain:
own wanted poster – ni Titser Gosoy. pagtatapon ng sa araw na ito. Isulat sa 1. Maghanda ang
Refer to LM p 368 – basura?Ano ang baba ng papel kung bawat pangkat ng
I Can Do It maaaring mangyari paano mo ito malapad na papel
kung ang mga tao ay ipinagpapasalamat. at krayola.
tapon ng tapon ng 2. Iguhit ang mga
basura kung saan taong kilala nila sa
saan. komunidad na
B. Ano-ano ang sinabi ng Pakinggan natin ang nagbibigay ng
bawat isa? Pangkat IV serbisyo.
- Janet - Titser Gosoy Kulayan.Hal:
- Yulo - Noel Prinsipal
Guro
Librarian
Dyanitor
Discussion after 3. Magtulong-
doing the tulong ang bawat
Independent kasapi ng pangkat
Practice: sa paggawa ng
1. Who was the liham pasasalamat
person wanted in the bilang
story? What did he pagpapahalaga sa
do to get his reward kanilang serbisyo.
or prize? 4. Tingnan sa
2. What reward did kahon ang iguguhit
he get? Why? ng pangkat at
kanilang
pasasalamatan.
The three basic Ang oras na lumipas Ang isang kuwento ay Mauunawaan ang Bigyang-diin ang ating Maraming
elements of the story ay ang haba ng oras binubuo ng simula, gitna, kuwento sa tandaan. Ipabasa sa bata serbisyo ang
are the characters, na nakalipas na. at wakas. pamamagitan ng ng sabaysabay ginagawa ng
setting (time and Paano ang oras na Sa simula ay karaniwang pagsagot sa mga hanggang sa ito ay komunidad upang
place), and plot lumipas na ma- ipanapakilala ang mga tanong at pagbibigay maisaisip nila. matugunan ang
(events) compute? tauhan at ang tagpuan kung ng detalye tungkol pangunahing
saan nagaganap ang dito.Ang pagbibigay pangangailangan
pangyayari. ng hinuha,komento o ng mamamayan.
Sa gitna naman o sa reaksyon ang Ilan sa mga ito ay:
katawan makikita ang mga magbibigay 1. Pagpapagawa ng
pangyayari sa kuwento. kahulugan sa binasa. patubig upang
Ang wakas ang magkaroon ng
nagpapakita kung paano mabuting ani ang
nagtapos ang kuwento. mga magsasaka.
2.Pagtatayo ng
Pamilihang
 Pangbarangay
Pagtatayo ng
Health Center
3.Pagtatalaga ng
mga Barangay
Pulis o Barangay
Tanod upang
mapanatili ang
kaligtasan ng
bawat isa.
4. Pagtatayo ng
mga paaralan at
pagbibigay ng
libreng edukasyon
sa elementarya at
sekundarya
5. Pagpapagawa at
pagsasa-ayos ng
mga kalsada at
tulay
6. Pagpapaganda at
paglilinis ng parke
at pasyalang
pampubliko
I. Evaluating Activity II What will happen if Alamin kung ilang Tukuyin ang sumusunod Bigyan ng maikling Sagutan ang mga Kopyahin ang
learning  Divide the class into you do good things oras at minuto ang batay sa nabasang kuwento at pasagutan tanong na ilalahad ng talahanayan sa
three groups. Ask them to to others? nakalipas sa kuwento. ang mga tanong. guro (1-5) ibaba at itala dito
create sound harmony What will happen if dalawang orasan? ang mga bumubuo
using improvised you do bad things to sa komunidad. Sa
instrument showing level others? katapat nito ay
of dynamics. Guide your Do to others what isulat ang
pupils while doing the you want others do serbisyong
activity. to you. (vice-versa) ibinibigay nila sa
 Let the children sum up Aside from your mamamayan
the lesson by filling in the family who else in
blanks. the community do
1. The softness and you wish to help?
loudness of music is Why?
called
____________________.
2. The dynamics may
vary in volume such as
_________ _______ and
___________ .
 Bumubu Serbisyo
o sa ng
Komuni Ibinibiga
dad y
1.prinsip
al
2.guro
3.
magulan
g

J. Additional Remember: Be Your Favorite Bumasa ng isang Gawin ang pasasalamat Takdang Aralin
activities for Dynamics is the softness Community Helper. maikling kuwento at sa panginoon sa Gumawa ng
application or and loudness of music. Let the children sagutin ang mga pamamagitan ng crescent organizer
remediation The levels of dynamics draw and write why tanong. pagdarasal. kung saan
may vary. they want to help nakasulat ang mga
their family serbisyong
naibibigay ng
pamilya at paaralan
sa bilog at isulat sa
loob ng crescent
ang
pagpapahalagang
iyong gagawin sa
mga serbisyong ito.

IV. REMARKS

V. Assignment
REFLECTION Group the class into 5.
Render a song that shows
level of dynamics. Present
your output in class.
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that
teaching strategies __Koaborasyon gamitin: well: __Koaborasyon well: well: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group
did these work? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games ___ Games collaboration
__Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __Fishbone Planner ___ Solving ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Paint Me A Picture ___ Answering activities/exercises Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Event Map preliminary ___ Carousel ___ Answering
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Decision Chart activities/exercises ___ Diads preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Data Retrieval Chart ___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __I –Search ___ Diads ___ Rereading of ___ Carousel
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __Discussion ___ Think-Pair-Share Paragraphs/ ___ Diads
__Discussion (TPS) (TPS) Poems/Stories ___ Think-Pair-Share
___ Rereading of ___ Rereading of ___ Differentiated (TPS)
Paragraphs/ Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Availability of Playing/Drama
Why? Why? Materials ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to ___ Lecture Method
___ Availability of ___ Availability of learn Why?
Materials Materials ___ Group member’s ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Availability of
learn learn doing their tasks Materials
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness
Cooperation in Cooperation in to learn
doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks

F. What Mga Suliraning aking
difficulties did I naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
encounter which kagamitang panturo.
my principal or __Di-magandang pag-uugali
supervisor can ng mga bata.
help me solve? __Mapanupil/mapang-aping
mga bata
Mga Suliraning aking __ Bullying among Mga Suliraning aking __ Bullying among __ Bullying among pupils __ Bullying among
naranasan: pupils naranasan: pupils __ Pupils’ behavior/attitude pupils
__Kakulangan sa __ Pupils’ __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ __ Colorful IMs __ Pupils’
makabagong behavior/attitude kagamitang panturo. behavior/attitude __ Unavailable Technology behavior/attitude
kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs Equipment (AVR/LCD) __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __ Unavailable mga bata. __ Unavailable __ Science/ Computer/ __ Unavailable
uugali ng mga bata. Technology __Mapanupil/mapang-aping Technology Internet Lab Technology
__Mapanupil/mapang- Equipment mga bata Equipment __ Additional Clerical Equipment
 __Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
__Paggamit ng Big Book
localized __Community Language
materials did I Learning
use/discover __Ang “Suggestopedia”
which I wish to __ Ang pagkatutong Task
share with other Based
__Instraksyunal na material
teachers?
aping mga bata (AVR/LCD) __Kakulangan sa Kahandaan ng (AVR/LCD) works (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __ Science/ Computer/ mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Kahandaan ng mga bata Internet Lab __Kakulangan ng guro sa Internet Lab Internet Lab
lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical __ Additional Clerical
works teknolohiya works works
__Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
video presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__Paggamit ng Big __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books __ Making big books from __ Making big books
Book from __Community Language from views of the locality from
__Community views of the locality Learning views of the locality __ Recycling of plastics to views of the
Language Learning __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics be used as Instructional locality
__Ang “Suggestopedia” to be used as __ Ang pagkatutong Task to be used as Materials __ Recycling of
__ Ang pagkatutong Instructional Materials Based Instructional Materials __ local poetical plastics to be used as
Task Based __ local poetical __Instraksyunal na material __ local poetical composition Instructional Materials
composition composition