DLL wk2

GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
DAILY LESSON Teacher ESTRELLITA S. VINZON

LOG Date Quarter Fourth- Wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrates understanding Demonstrates understanding and Demonstrates Naisasagawa ang mapanuring Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang of concepts of nouns and knowledge of language grammar understanding of time, standard pagbasa upang mapalawak understanding of the
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng adjectives for identification and usage when speaking and/or measures of length, mass and ang talasalitaan basic concepts of tempo
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad and description writing. capacity and area using square-tile Naipamama las ang
units. kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Correctly names people, Speaks and writes correctly and Is able to apply knowledge of time, F2TA-0a-j-3 Nababasa ang Uses varied tempito
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa objects, places and things effectively for different purposes standard measures of length, usapan, tula, talata, kuwento enhance rhymes,
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa through theme-based activities using the basic grammar of the weight, and capacity, and area nang may tamang bilis, diin, chants, drama, and
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin language. using square-tile units in tono, antala at ekspresyon musical stories
bilang pakikibahagi sa mga layunin mathematical problems and real- F2TA-0a-j-1 Nakikinig at
ng sariling komunidad life situations. nakatutugon nang angkop at
wasto
C. Learning Nasasabi na dapat tayong Nasasabi ang kahulugan ng Recognize and identify Nakagagamit ng magagalang na Solves routine and non-routine Nakapagkaklasipika ng mga Responds to the
Competency/ magpahalaga sa mga biyayang karapatan punctuation marks salita na angkop sa sariling problems involving length. karaniwang salita sa mga accurate tempo of a
Objectives natatanggap sa araw-araw AP2PKK-IVe-4 Read and spell irregularly kultura tulad ng pakikipag-usap M2ME-IVc-27 konseptuwal na kategorya song as guided by the
Write the LC code EsP2PD IVa-d– 5 spelled words sa telepono (tao, bagay, lugar at kilos) hand signal of the
for each. Read automatically the 20 high Nasasabi ang katangian ng teacher
frequency words for the week mga tauhan sa kuwento E.g.
Take books, newspapers or Nasasabi ang simula, gitna, at The teacher’s slow hand
magazines from home to wakas ng kuwentong binasa movement means
school (or vice-versa) for F2-IVb-2 “slow”, while fast hand
independent/extra reading. movement means
Read and spell some “fast”.
irregularly spelled words MU2TP-IVa-2
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang Pahahalagahan Ko Paksang Aralin Lesson 5: Punctuation Marks IKADALAWAMPU’T SIYAM NA Lesson 104: Measuring Length Ikalawang LINGGO TEMPO –Speed of
PAGPAPASALAMAT SA PANGINOON ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa are Important LINGGO Aralin 1: Pagkaklasipika ng Music
Komunidad Komunikasyon (Telepono) mga Karaniwang Salita sa
mga Konseptuwal na
Kategorya
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.21
1. Teacher’s 95-97 74-76 9-11 241-243 363-366 146-147 100-103
Guide pages
2. Learner’s 231-241 222- 377-378 209-211 254-255 390-394
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan tarpapel tarpapel, flashcard and “tarpapel bagay, kuwento, 1. Activity cards larawan ng mga pangkat Songs: AngAlaga Kong
Learning Teacher chart larawan, rap 2. Flash cards etniko Hayop, (Music Time LP
Resource p.143) Song Chart
Pictures of Different
Animals Recorded
music (DVDs, CDs)
DVD/CD player
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ano ang dapat ninyong gawin sa mga A.Panimula: Daily Language Activity: Words Magpakita ng Puppet na batang Using flash cards, ask the pupils Ipagawaang Tukoy Alam sa Greet pupils with the
previous lesson biyayang ipinagkaloob ng Poong 1. Bilang pagganyak: for the Day (Drill) lalaki na nakikipag-usap sa which one is greater. T.G pahina 148 song “Kumusta Ka
or presenting the Lumikha? Bakit? 1. Itanong sa mga bata kung ano Post the strips of paper on an telepono. a. 2 m or 5 m Ipatala sa mga bata ang mga
new lesson ang kahulugan ng karapatan at attractive Word Wall. Five Ipaawit.( sa Tono na Hello, hello, b. 200 cm or 150 cm napakinggan at nabasang
kung ano-ano ang mga karapatang words for the day. hello) c. 1 and ½ m or 2 m kuwento.
tinatamasa nila sa kanilang Let’s read spell and learn! Hello , hello, hello d. 50 cm or 75 cm Alin-alin sa mga ito ang tunay
komunidad. Sino po sila? e. 150 cm or 510 cm na nangyayari sa buhay at
2. Itanong din kung paano Magandang umaga po. Fill in the blanks with the correct alin ang hindi?
pinangangalagaan ng komunidad Ang bati sa inyo. symbol (> or <).
ang kanilang mga karapatan. Salamat po 2x a. 1 m ___ 3 m
Sa tawag po ninyo b. 200 cm ___ m
Paalam na po 2x c. 120 cm ___ 210m
Paalam sa inyo. d. 500 cm ___ 800 cm
e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m
B. Establishing a Simulan ang aralin sa isang awit Ipasagot ang mga tanong na nasa Recall the 3 kinds of Itanong kung narinig na nila ang B. Establishing a purpose Hayaang magbahagi ang mga Ask pupil if they have
purpose for the pasasalamat. Alamin Mo ng Modyul 7.2 punctuation mga salita na binigkas sa awit. for the lesson bata ng isang kuwentong pets at home and let
Lesson Ano ang kahulugan ng karapatan? Last week , I learned the three Pag-usapan kung ginagamit nila 1.Motivation: nabasa o the pupils share their
Ano-ano ang karapatang punctuation marks ito sa pakikipag-usap sa Show a picture of a girl like this napakinggan sa tulong ng experience in taking
tinatamasa mo sa iyong The ________, _________, and telepono one below. talaan care of their pets and
komunidad? __________. Paglalahad describe the
Paano pinangangalagaan ng Ipakita ang larawan ng mga characteristics and
komunidad ang iyong mga pangkat-etniko sa bansa. special habits of their
karapatan? Paghambingin ang bawat isa pets.
sa pamamagitan ng pagsasabi Motivate pupils to
ng katangian ng identify the different
bawat isa. animals in the pictures
and imitate the gesture
Ask the following questions. they have.
a. What does the picture  Dog – jump
represent? (happy family)
b. Where do you think the family is  cat – run
going?  duck – walk
c. Is your family like this?
Tell the pupils that they will be  Bird – fly
attending a family day. The teacher
can tell a story what a family day is
(the members of the family play,
sing or dance together as one
team). Then, give emphasis to
playing. This will lead the teacher
to site situations that involve
games on lengths, distances, or
heights using centimeter (cm) or
meter (m)
C. Presenting Ipabasa ang kuwentong “Salamat Bakit mahalagang matutuhan ang Show the pictures on the Ipabasa ang dayalogong ang Give this problem. Babasahin “Titser Gosoy” sa Introduce and guide
examples/ Po!” pahina 238 - 239 ng modyul. ibig sabihin ng salitang board. What can you say about Paboritong Tunog. Rica stands 95 cm and Nanette pahina na 390-392 pupils in listening and
instances of the “karapatan”? the picture? Pick a picture and stands 105 cm. How many cm is singing “Mga Alaga
new lesson then ask a question about the Nanette taller than Rica? Sundan sa tsart Kong Hayop”
picture. Guide the learners to solve the (Suggested song: Any
problem. song with 3 and 4 time
Underline the question signature)
Rewrite the question into an
answer statement
(Nanette is _____ taller than Rica)
Restate the problem focusing on
important details that will solve
the problem
(What is the difference between
105 and 95?)
Decide what process/equation will
be used to find the answer
(105 – 95 = ___ or 95 + ___ = 105
or
Give the answer

D. Discussing Talakayin kung ano-ano ang mga Basahin : What is the lady holding? Itanong kung paano ang tamang Talakayin ang kuwento. Ask pupils how they feel
new concepts biyayang natanggap at Bawat Karapatan, May She is holding lots of papers. pakikipag-usap sa telepono at Sagutin the beats and pulses of
and practicing pinagpasalamat ni Lisa. Pananagutan Ako Oh no! She dropped the paper pag-usapan ang mga magagalang 1. Ilarawan ang bawat tauhan the music while singing.
new skills #1 Mahalagang malaman nating lahat on the wet floor! na salita na ginagamit. sa kuwento. Let the pupils identify
ang ating mga karapatan. Sino ang tumawag sa telepono? 2-6 sundan sa tsart the movements of a
Tinatamasa ba natin ito sa ating Sino ang tinawagan? jumping dog, walking
mga komunidad? Bakit hindi nakausap ng tumawag duck, flying bird and
Ito ang usapan ng ilang mga bata. ang tinawagan? running cat.
( tingnan ang usapan sa tarpapel ) Anong katangian ng sumagot ang
ipinakita sa pamamagitan ng
kanyang pakikipag-usap?
Kailangan bang maging magalang
sa pakikipag-usap sa telepono?
Bakit?
Dapat bang tularan si Primo sa
kanyang pakikipag-usap sa
telepono?
Bakit mo tutularan si Primo?
E. Discussing Ihambing ang gawain ni Lisa sa Isagawa: What punctuation mark do Isa-isahin ang mga paraan ng Sagutin ang bawat bilang. Pahalagahan Natin Ask the pupils to
new concepts ginagawa ng mga bata. Isulat ang karapatang ipinakikita ng you see in the first sentence? tamang pagtawag at pagsagot sa 1.Isang umaga, nilakad ni Charity Igalang natin ang lahat ng tao observe the hand
and practicing larawan. Why did I put a _________ at telepono ang 385m na daan kung saan doon anuman ang kanilang gesture of the teacher
new skills #2 Piliin ang sagot sa loob ng kahon. the end of the sentence? din siya dumaan pabalik. Ilang kasarian, kulay, at edad. as he/she leads the
How about the second and meters ang nilakad niya nang singing.
third sentences? umagang iyon?
2. Kailangang linisin ni Edna ang
200 m na kalsada. Kung 87 m na
ang kanyang nalilinis, ilang metro
pa ang dapat niyang linisin?
F. Developing Ipatala sa kuwaderno ang mga Isagawa: Trio Talk – Group the class by Sumulat sa isang buong papel ng Sina David at Jonathan ay naglalaro Pagsunod-sunurin ang mga Lead them to sing the
mastery (leads biyayang natatanggap nila mula Ipabasa muli sa mga bata ang “ threes. Allow the children to isang usapan sa pakikipag-usap sa ng “bato-bato pick”. Ang mananalo pangyayari sa teksto. Isulat music in different
to Formative sa paggising sa umaga. Bawat Karapatan, May describe the pictures in order telepono gamit ang mga sa bawat paglaban ay hahakbang ang bilang na 1- 3 upang tempo.
Assessment 3) Pananagutan Ako “at pagkatapos to construct a sentence. Then, magagalang na pananalita ng 50 cm papalayo sa starting maipakita ito. “MgaAlaga Kong
ay pasagutan ang mga tanong na the next volunteer will ask a point. _____ Niyakap nang mahigpit Hayop”
inihanda ng guro sa talakayan. question about the picture. a. Gaano kalayo si Jonathan sa ni Yulo si Titser Gosoy.
Sagutin ang mga sumusunod na Finally, another pupil will make starting point kung siya ay nanalo sundan sa tsart
tanong: an exclamatory sentence. ng 3 beses?
1. Ano-anong karapatan ang Write the sentences of the b. Ilang paglaban ang dapat ipanalo
tinukoy ng mga bata sa usapan? pupils and ask them to put the ni David para maabot niya ang 200
2. Ano-ano ang tungkuling dapat correct punctuation marks cm?
gampanan sa bawat karapatan? after each sentence.
3. Sa iyong palagay, tinatamasa ba
ng mga bata sa usapan ang mga
karapatan sa kanilang komunidad?
4. Ano ang mga karapatang
tinatamasa mo sa iyong
komunidad?
5. Ano ang tungkuling dapat mong
gampanan sa bawat karapatang
tinatamasa mo sa iyong
komunidad?
G. Finding Kumuha ng kapartner. Pag-usapan Gumupit ng larawan na patungkol Find as many punctuation Ipasadula ang usapan sa Isulat sa palibot ng mukha Ask the pupils:“How did
practical ang mga natanggap na biyaya ng sa iyong mga karapatan .Idikit sa marks as you can from a story telepono ang iba’t ibang katangian ni the hand gesture lead
application of bawat isa. May pagkakatulad ba loob ng bilog sa ibaba. in a book, newspapers or Titser Gosoy. to vary the tempo in
concepts and kayo? Pagkakaiba? Itala ang inyong magazine and do the Round singing the song?”Ask
skills in daily kasagutan sa isang papel katulad ng Robin. the pupils:“How did the
living nasa ibaba. Round Robin: Each group will hand gesture lead to
Ang Aking have 4 members and they will vary the tempo in
Mga take turns in speaking and singing the song?”
Karapatan
showing the punctuation
marks.
B. Ano-ano ang sinabi ng
bawat isa?
- Janet - Titser Gosoy
- Yulo - Noel
H.Making Lahat tayo ay may mga biyayang na- Karapatan – mga How do we use punctuation Paano ang tamang pagtawag at To solve problems on length, Ang isang kuwento ay Remember:
generalizations tatanggap sa araw-araw. Dapat natin pangangailangang dapat marks? Why do we need to pagsagot sa telepono? 1. Underline the question, binubuo ng simula, gitna, at Tempo is the fastness
and abstractions itong pahalagahan at ipagpasalamat tinatamasa ng isang tao upang study them? 2. Rewrite the question into wakas. and slowness of music.
about the lesson sa ating Panginoon. makapamuhay siya nang maayos. answer statement, Sa simula ay karaniwang The hand gesture in
Tungkulin - mga pananagutang 3. May restate the problem ipanapakilala ang mga tauhan conducting affects the
dapat gawin ng isang tao katumbas focusing on the important details at ang tagpuan kung saan tempo of the music.
ng mga karapatang kanyang for finding the answer, nagaganap ang pangyayari. Fast movement of the
tinatamasa. Mahalagang matamo 4. Decide what process/equation Sa gitna naman o sa katawan hand indicates fast
ng bawat bata ang kanyang mga shall be used in finding the answer, makikita ang mga pangyayari singing and slow
karapatan upang lumaki siyang and sa kuwento. gesture of the hand
maayos at kapaki-pakinabang sa 5. Solve the problem. Ang wakas ang nagpapakita indicates slow tempo.
kanyang sarili, pamilya at kung paano nagtapos ang
komunidad. kuwento.
Ang katumbas na tungkulin ng
bawat karapatan ay dapat isagawa
nang buong puso at may
pagkukusa.
Dapat pahalagahan ang
ginagawang pangangalaga at
pagpapatupad ng komunidad sa
mga karapatan ng bawat tao
I. Evaluating Sumulat ng mga biyayang natanggap Basahin ang bawat pangungusap. Study the picture and write Piliin ang letra ng tamang sagot Basahin at sagutin ang bawat Tukuyin ang sumusunod
learning mo ngayong araw. Piliin ang letra ng tamang sagot. your own sentences sa bawat sitwasyon. bilang. batay sa nabasang kuwento.
Isulat sa papel ang sagot. using the three punctuation 1. Tumunog ang inyong telepono. 1. Gaano kalayo ang bahay sa plaza
1. Si Carlo ay nagkasakit at marks that you have Ano ang dapat mong gawin? kung ang bawat guhit ay katumbas
ipinagamot siya ng kaniyang mga learned today. a. Damputin ito at sagutin ng 5 m?
magulang sa ospital. Anong kaagad. Bahay - - tindahan - - - - paaralan - -
karapatan ang ipinakikita nito? b. Hayaan na lng ito na - plaza
A. Karapatang Makapag-aral tumutunog. 2. Ang vegetable garden ni Carlo ay
B. Karapatang Mabigyan ng c.. Lumayo at huwag nang may habang 2 m sa bawat gilid.
Kasuotan pansinin Nais niya itong paikutan ng barbed
C. Karapatan sa Pangangalagang wire ng 3 beses bilang bakod. Ilang
Medikal ( tingnan ang iba sa tarpaapel ) metro ng barbed wire ang
D. Karapatang Makapaglaro at kakailanganin ni Carlo?
Maglibang 3. Para sa kanyang kaarawan,
2. Alin sa mga sumusunod ang nilalagyan ni Christy ng silky raffles
dapat ibigay sa mga bata upang sila ang laylayan ng kaniyang damit.
ay maging malusog na bata? Kung ang bawat 50 cm ng laylayan
A. mga aklat ay mangangailangan ng 1 m na
B. mga damit raffles, ilang meters ng raffles ang
C. mga laruan magagamit kung ang laylayan ay 1
D. mga masustansiyang pagkain at ½ m ang haba?
Key to correction: 1. 45 m 2. 24 m
3. 3m
J. Additional Sumulat ng limang pangungusap na Magsaliksik ng kuwento tungkol sa Take books, newspapers or Basahin ang sitwasyon sa ibaba at VI. Assignment
activities for tumutukoy sa mga biyayang kahulugan ng salitang karapatan. magazines from home to sagutin ang mga tanong na Tukuyin ang tem po ng
application or natatanggap mo sa araw-araw at Ikuwento sa klase kung ano ang school (or vice-versa) for sumusunod. mga sumusunod na
remediation kung paano mo ito pahahalagahan at inyong napag-alaman . independent/extra reading. Si Dianne ay kasali sa isang awitin.
pasasalamatan. Look for more punctuation palabas. Dahil walang pambili, 1. Pretty Dove
marks and locate information nanghiram siya ng damit sa 2. Bahay Kubo
from different sources kanyang pinsan. Nagkataon na 3. Paruparung Bukid
maluwag sa kanyang baywang ang 4. Magmartsa tayo
nahiram na kasuotan at wala ng 5. Pandesal
panahon para maghanap pa ng iba.
Mga tanong:
1. Kung ikaw si Dianne, paano mo
bibigyan ng solusyon ang
sitwasyong ito?
2. Ang baywang ng damit ay 20 cm.
Kung ang baywang ni Dianne ay 17
cm, ilang cm ang ibabawas sa
damit? Ipakita ang solution.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teachingstrategies worked
well? Why did these work? __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Carousel
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart Poems/Stories __Data Retrieval Chart Poems/Stories __Data Retrieval Chart ___ Rereading of
__I –Search __I –Search ___ Differentiated Instruction __I –Search ___ Differentiated Instruction __I –Search Paragraphs/
__Discussion __Discussion ___ Role Playing/Drama __Discussion ___ Role Playing/Drama __Discussion Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture MethodWhy? ___ Lecture MethodWhy? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture MethodWhy?
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
in doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tas
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I encounter
which my principal or __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
supervisor can help me panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
solve?
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
__Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I
use/discover which I wish __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
to share with other __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
teachers?
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)

OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang of familiar literary texts and grade level narrative and time, standard measures of length, kamalayan sa mga bahagi ng understanding of
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng common expressions for informational texts. mass and capacity and area using aklat at kung paano ang shapes, texture,
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad effective oral interpretation square-tile units. ugnayan ng simbolo at wika proportion and balance
and communication through sculpture and
3-dimensional crafts
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Uses appropriate expressions Uses literary and narrative texts Is able to apply knowledge of time, F2TA-0a-j-3 Nababasa ang Creates a 3-dimensional
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa in oral interpretation and to develop comprehension and standard measures of length, usapan, tula, talata, kuwento free-standing, balanced
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa familiar situations appreciation of grade level weight, and capacity, and area nang may tamang bilis, diin, figure using different
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin appropriate reading materials using square-tile units in tono, antala at ekspresyon materials (found
bilang pakikibahagi sa mga layunin mathematical problems and real- materials, recycled,
ng sariling komunidad life situations local or manufactured)
C. Learning Nasasabi na dapat tayong Natutukoy ang mga karapatan sa Speak clearly and audibly Nakikinig at nakikilahok sa talakayan Shows and uses the appropriate F2AL-IVb-10 Nabibigyan ng Creates an imaginary
Competency/ magpahalaga sa mga biyayang buhay:ng sarili;ng pamilya; at ng Follow a set of written or ng pangkat o klase tungkol sa unit of weight and their sariling pamagat ang isang robot or creature using
Objectives natatanggap sa araw-araw komunidad verbal three-step directions napakinggang teksto abbreviations g and kg to measure kuwento different sizes of boxes,
Write the LC code EsP2PD IVa-d– 5 AP2PKK-IVe-4 Sequence information from a Nakagagamit ng mga salita na a particular object. coils, wires, bottles cap
for each. procedural text read angkop sa ikalawang baitang sa M2ME-IVd-28 and other found
Recognize and identify pagpapaliwanag o pagbibigay ng materials.
different environmental signs dahilan sa mga isyu, mga pangyayari, A2EL-IVa-1
mga artikulo , balita at iba pa
Nakababasa nang hindi bababa sa
200 - 300 salita na angkop sa
ikalawang baitang Nakababasa ng
tekstong angkop sa ikalawang
baitang nangmalakasat may
katumpakang 95-100%
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang Pahahalagahan Ko Paksang Aralin Lesson 6:Identifying the Aralin 29: Lesson 105: Measuring Mass Katha at di-Kathang Isip na
PAGPAPASALAMAT SA PANGINOON ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa Different Environmental Signs Pakikinig at nakikilahok sa Teksto
Komunidad and Taking Care of our talakayan ng pangkat o klase
Community and our People tungkol sa napakinggang teksto
Paggamit ng mga salita na angkop
sa ikalawang baitang sa
pagpapaliwanag o pagbibigay ng
dahilan sa mga isyu, mga
pangyayari, mga artikulo , balita
at iba pa
Pagbasa nang hindi bababa sa
200 300 salita na angkop sa
ikalawangbaitang Nakababasa ng
tekstongangkop sa ikalawang
baitang nangmalakasat may
katumpakang 95-100%
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.22
1. Teacher’s 95-97 74-76 12-14 243-247 366-369 147-148 147-148
Guide pages
2. Learner’s 231-241 222- 378-380 220-221 256-257 395-398 261-263
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Pictures, chart/tarpapel Pahayagan, tarpapel 1. Weighing scale Larawan, tarpapel used materials like old
Learning 2. Objects of different mass ( 1g, bottles, bottle caps,
Resource 10 g, 100 g, 1 kg) candy wrappers, pieces
3. Show Me boards of small cloth, etc
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Pag-awit ng awit ng pasasalamat sa 1. Muling pag-usapan ang tungkol Let the the children answer Paghahawan ng balakid 1.Drill Ipagawa ang Tukoy Alam Conduct a review on the
previous lesson Diyos sa kahulugan ng salitang the Pre-assessment for Week 1.1 dyaryo- sa pamamagitan ng Show at least three pairs of objects Hayaang ilarawan ng mga materials used by the
or presenting the Pagtsek ng takdang-aralin karapatan. 2. tunay na bagay Naglalaman ng (each pair with different mass). Ask bata ang kanilang mga naging learners in doing the
new lesson 2. Magbigay ng ibang halimbawa Motivation: Show a picture of mga balita o pangyayari sa araw- which one is heavier/lighter? guro. free standing balanced
ng iyong mga karapatan tulad ng a dump truck and let the araw ang dyaryo. a. a small sachet of milk or a big figures.
karapatan sa buhay: children tell something about a 2.2 anunsiyo- sa pamamagitan ng pack of milk
ng sarili;ng pamilya; at ng dump truck. pangungusap b. one piece of banana or 12 pieces
komunidad . Ang anunsiyo ay balita na nais of bananas
3. Iugnay ang pinag-usapan sa ipabatid sa laha c. plastic of cotton and plastic of
bagong aralin at talakayan. ng mambabasa ng dyaryo at rice
nakikinig sa radyo.
2.3 namangha- sa pamamagitan
ng pagsasakilos
2.4 troso- sa pamamagitan ng
pangungusap
Dinala ng malaking baha ang mga
troso pababa ng bundok
B. Establishing a Magpakita ng mga larawan na Ipasagot ang mga tanong na nasa To identify the different Itanong kung sino sa kanila ang Show to the class a real weighing Ano ang alaga mong hayop? Show a model of robot
purpose for the nagpapakita ng pagpapasalamat sa Alamin Mo ng Modyul 7.2 environmental signs and take mga nagbabasa ng dyaryo , kung scale available in the community. Paano mo ito alagaan? made from recyclable
lesson at pagpapahalaga sa mga biyayang Ano-ano ang karapatang care of our community and our ano ang kahalagahan ng Below are examples of weighing Pagbabahagi ng sariling materials
ibinigay sa atin ng Panginoon tinatamasa mo sa iyong people pagbabasa ng dyaryo,at kung scales. Pictures of the other karanasan tungkol sa alagang
komunidad? bakit maraming nagbabasa ng weighing scales need to be shown hayop.
dyaryo. by the teacher (for the pupils’
Kapag narinig ninyo ang salitang familiarity).
dyaryo ,ano ang salitang
maiuugnay ninyo dito?
Say: Class, this is a weighing scale.
Then ask:
Have you seen something like
this?
Where do you often see this
instrument?
What are the things measured
using a weighing scale?
When you buy rice, how is it
measured? How about fish?
C. Presenting Pagbasang muli ng kuwentong “ Ipabasa muli ang usapan sa pahina Ask the pupils to do the Three- Pagmasdan ninyo ang larawang a. Concrete Basahin sa pahina 395 sa LM Instruct the learners to
examples/ Salamat Po “ 262-264 ng LM Step Direction: Dump Truck ito? Ano ang nais ninyong Using a weighing scale, let the “Ang Palalong Loro at si do MAGPAKITANG
instances of the Activity – Newspaper Fun malaman sa kuwentong inyong pupils weigh pairs of objects. Askal” sundan sa tsart GILAS.
new lesson (Let’s Move It, Play It and babasahin? Below are examples. 1. Instruct the learners
Learn!) Demonstrate the A gram of rice and a kilogram of to go into their group.
newspaper game. rice 2. Instruct the learners
1. Pick right, tear, crumple and A sachet of milk and a bag of milk to bring out the objects
throw. Pick left, tear, crumple (about a kilogram or more) that were assigned to
and throw. Few grams and a kilogram (or them to be brought to
2. Create a dump truck and more) of fruits the class for this
deliver the trash on the dump Give the learners enough time see particular lesson.
site the difference between 1 g and 1 3. Examples : different
kg, 10 g and 1 kg, 100 g and 1 kg. sizes of boxes, coil,
Tell them that these weights are wire, bottle caps, and
masses of the objects. any objects that can be
Ask: found in the
What unit of mass is best to use if surroundings.
the object is light?
What unit of mass is best to use if
the object is heavy?
What unit is best to use in getting
the mass of a bag of rice? 6 pieces
of mangoes? 1 piece of banana?
This time, teach the pupils how to
read the weight of an object. Focus
first on 10 g (up to about 300) and
1 kg (up to about 3). This is to
establish only the idea that light
masses are to be measured in
grams and heavy ones in
kilograms.
b. Pictorial
Ask the pupils to draw grocery
items that are measured in gram
and in kilogram. Group the items
as to gram and kilogram.
c. Abstract
What unit is appropriate to the
mass in each number?
1. 10 pieces of orange (kalamansi)
2. 5 fishes
3. Papaya fruit
4. 7 pieces of lady finger (okra)
5. Whole chicken meat
D. Discussing Pagsagot ng mga tanong tungkol sa 1. Ano-anong karapatan ang Ask: What mode of 1. Pagbibigay ng pamantayan sa What unit of mass is best to use if Sagutin
new concepts kwento tinukoy ng mga bata sa usapan? transportation was used in pagbasa ng kuwento the object is light? sa pahina 396-397 sa LM Let the groups start
and practicing 2. Ano-ano ang tungkuling dapat your game? 2. Pagbasa ng mga bata sa What unit of mass is best to use if 1.Ano-ano ang pagkakaiba ng making their imaginary
new skills #1 gampanan sa bawat karapatan? Answer: A dump truck kuwento ng tuloy-tuloy na nasa the object is heavy? karanasan nina Loro at Askal? robot or any other
3. Sa iyong palagay, tinatamasa ba Who are the people who LM. What unit is best to use in getting 2-6 sundan sa tsart creatures.
ng mga bata sa usapan ang mga collect the garbage everyday? 3. Pagbasa ng kuwento na may the mass of a bag of rice? 6 pieces
karapatan sa kanilang komunidad? Answer: Garbage collector or paghinto at pasagutan ang mga of mangoes? 1 piece of banana?
4. Ano ang mga karapatang Trash collector tanong.
tinatamasa mo sa iyong Follow the Procedure of the Ano ang pamagat ng kuwento?
komunidad? Environmental Sign game: Sino ang pangunahing tauhan sa
5. Ano ang tungkuling dapat mong Everybody will turn themselves kuwento?
gampanan sa bawat karapatang into different means of Ano ang ginagawa ni Primo
tinatamasa mo sa iyong transportation. Choices like tuwing umaga?
komunidad? bikes, motorcycles, cars, buses Ano ang napansin ni Primo sa
etc. Play the music and the mga tao?
children will move around the Bakit abala ang mga tao sa
play area and when the music pagbabasa ng dyaryo?
stops they will pick up their Ano ang anusiyo sa dyaryo?
environmental signs like, One Sa inyong palagay, dapat ba na
Way, Do not Enter, No Parking maghanda ang tao kapag may
etc. ganitong anunsiyo?
Ano ang gagawin mong
paghahanda kung ikaw mismo
ang nakabasa ng ganitong
anunsiyo
Bakit kailangan na paghandaan
ang ganitong uri ng anunsiyo?
Ano ang masasabi mo kay Primo?
Kung ikaw si Primo ,tutularan mo
ba siya sa kanyang pagiging
masipag?
E. Discussing Isulat ang + kung ipinatutupad ng Group work Sino ang batang nagtitinda ng Gawain 1 Pahalagahan natin
new concepts komunidad ang mga karapatan Group Work dyaryo? Kung ikaw ang kukuha ng timbang Igalang ang kapwa at Ask the learners if they
and practicing nang maayos at –kung hindi. Draw 2 street signs that you Ano ang binabasa ng mga tao? ng mga nakalarawan sa ibaba, pahalagahan ang iba pang enjoyed the activity and
new skills #2 1. Maganda ang plasa ng aming always see in your Bakit ang lahat ng tao ay anong unit of mass ang gagamitin nilikha ng Diyos. Matutong help them to form the
komunidad. Maraming mga bata neighborhood and write nagbabasa ng dyaryo? mo? Isulat sa kuwaderno ang gram pagsisihan ang idea that a robot or any
ang ligtas na naglalaro rito tuwing something about them. Show o kilogram at ang abbreviation pagkakamaling nagawa sa figures can be created
walang pasok sa paaralan. and share your work with your nito. kanila. by using boxes and
2. Hindi nag-aaral si Carlo dahil sa seatmate. other objects found in
kahirapan. Dahil sa libreng How many of the the surroundings.
edukasyon, tinulungan siya ng environmental signs do you
isang Kagawad ng Barangay na know?
makapasok sa paaralan. Let the pupils look at the street
3. Maraming mga bata ang may signs in their LM, Get Set
angking kakayahan sa pag-awit at Activity and allow them to
pagsayaw sa aming komunidad. choose and show the symbols
May proyekto ang aming kapitan that they see in their
na paligsahang pangkultural upang community
malinang ang kakayahang ito. Get Set
4. Sa ilalim ng tulay naninirahan How many of the
ang pamilya nina Robert. environmental signs do you
Pinagtagpi-tagping kahon at plastic know? Put a check (ü) in the
ang kanilang bahay. box if you see the
5. Ang pamilya ni Angelo ay sign in your community and
masayang naninirahan sa kanilang cross (x) if not.
komunida
F. Developing Isagawa: Draw how you can show Ipagawa ang pangkatang gawain. Gamit ang weighing scale, alamin Isagawa ang Gawin Natin sa
mastery (leads Gamit ang vertivcal cuved list , respect while you are Sumangguni sa pahina 245-246 ang timbang ng mga bagay na LM sa pahina397
to Formative isulat sa kahon ang mga passing by the streets to TG. ibibigay sa inyo ng guro. Isulat ang A.Ano ang pagkakaiba at
Assessment 3) karapatang iyong tinatamasa mula promote peace and sagot at ang tamang unit of mass pagkakatulad ng mga akdang
sa iyong pamilya at komunidad. order. Write something about sa iyong kuwaderno. kathang-isip at hindi kathang-
your picture. isip. Gamitin ang Venn
I will try to do the following Diagram upang maipakita ito.
things:
B. Paghambingin ang mga

kuwentong “Titser Gosoy” at
“Ang Palalong Loro at si
Askal.”
G. Finding Nalaman mo na lahat tayo ay may Pumili ng isang larawan na Understanding the meaning of Paglinang sa Kasanayan, 246-247 G. Finding Practical applications of Pangkatin ang mga bata.
practical mga biyayang tinatanggap araw-araw. naaayon sa karapatang iyong important traffic signs on the TG concepts and skills ( Application ) Ipagawa ang Sanayin Natin
application of Ano ang dapat mong gawin sa mga tinatamasa mula sa iyong streets is important. They can sa LM pahina 398
concepts and biyayang ito? komunidad. Sumulat ng 1-2 save people’s lives. We should Paano mo ipakikita ang
skills in daily pangungusap kung bakit pinili ito. look after the welfare of future paggalang sa mga:
living generations - may kapansanan - guro
- nanay at tatay - taong iba
ang relihiyon
H.Making Ating Tandaan Muling basahin ang Ating Tandaan Remember This Ano ang dapat nating gawin (Generalization ) Basahin ang Ating Tandaan
generalizations Lahat tayo ay may mga biyayang nasa pahina 232 Show your respect to the law upang magkaroon tayo ng In measuring mass: pahina 398
and abstractions tatanggap sa araw-araw. Dapat natin by following the kaalaman tungkol sa iba‟t ibang Use gram (g) in light objects Ang pabula ay kuwento na
about the lesson itong pahalagahan at ipagpasalamat traffic signs. If we follow the impormasyon? Use kilogram (kg) in heavy objects ang gumaganap ay mga
sa ating Panginoon. traffic signs, there Makatutulong ang pagbabasa ng hayop. Ito ay kathang-isip
will be peace and order on the mga babasahin tulad ng balita sa lamang ngunit ang mga
streets dyaryo, artikulo at pangyayari ay maaaring
iba pa sa pag-alam ng mga mangyari sa tunay na buhay
impormasyon. ng mga tao.
I. Evaluating Ano ang mga biyayang natanggap mo Mag-isip ng limang pangungusap Arrange the events of the story. Ipamahagi sa mga bata ang Gumamit ng weighing scale sa Pasagutan ang Linangin Instruct the learners to
learning mula nang magising ka kaninang na patungkol sa karapatan mo sa Write 1-3 to show the correct artikulo at ginupit na balita mula pagtukoy ng timbang ng mga Natin sa LM pahina 398 do IPAGMALAKI MO.
umaga? Itala mo ito sa iyong buhay: ng sarili;ng pamilya; at ng sequence of events. sa dyaryo.Ipabasa at hayaang sumusunod na bagay. Ibigay ang Subukang gumawa ng isang 1. Instruct the learners
kuwaderno. komunidad. Isulat ang mga ito sa ______1. Ted calls the taxi for ipaliwanag nila ang nilalaman timbang gamit ang tamang unit of pabula. to display their finished
loob ng kahon. the old man. nito. measure (g o kg). art works.
______2. The old man asked (ang guro ang maghahanda ng mga 2. Appreciate the art
Ted to work for him. gamit na kakailanganin sa works of the learners
______3. Ted gave the pancit
pagsusulit) through the rubrics
to his family.
1. Pack of rice prepared by the
2. Fruit (banana, papaya, mango) teacher.
3. Asukal 3. Instruct the learners
4. School bag to write their answers
5. Aklat on their notebook.
J. Additional Gumawa ng crescent organizer ( Assignment) Bring an art work that
activities for kung saan nakasulat ang mga Gamit ang weighing scale, alamin was made by craftsmen
application or karapatan mo sa buhay: ng sarili;ng ang timbang ng mga nakalarawan from other towns,
remediation pamilya; at ng komunidad sa loob sa ibaba. Isulat ang sagot gamit ang provinces or regions.
ng bilog at isulat sa loob ng tamang unit of mass sa kuwaderno
crescent salitang ang aking mga
karapatan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
Materials
learn
tas
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
supervisor can help __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga Equipment (AVR/LCD)
me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata __ Science/ Computer/
G. What innovation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrates understanding Demonstrates the ability to read Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang of suitable vocabulary used in grade level words with sufficient time, standard measures of length, kakayahan at tatas sa understanding of
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng different languages for accuracy speed, and expression mass and capacity and area using pagsasalita at pagpapahayag movement activities
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad effective communication to support comprehension square-tile units. ng sariling ideya, kaisipan, relating to person,
Demonstrates understanding of karanasan at damdamin objects, music and
grade level narrative and environment
informational texts.
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Uses familiar vocabulary to Reads with sufficient speed, Is able to apply knowledge of time, F2TA-0a-j-2 Performs movement
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa independently express ideas in accuracy, and proper expression standard measures of length, Naipahahayag ang activities involving
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa speaking activities in reading grade level text. weight, and capacity, and area ideya/kaisipan/damdamin/re person, objects, music
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin Uses literary and narrative texts using square-tile units in aksyon nang may wastong and environment
bilang pakikibahagi sa mga layunin to develop comprehension and mathematical problems and real- tono, diin, bilis, antala at correctly
ng sariling komunidad appreciation of grade level life situations. intonasyon
appropriate reading materials
C. Learning Nasasabi na dapat tayong Nailalarawan kung paano Determine what words mean Nababaybay nang tama ang mga Compares mass in grams or Nagagamit nang wasto ang 21. Demonstrates
Competency/ magpahalaga sa mga biyayang ipinatutupad ng komunidad ang based on how they are used in salita na may kambal-katinig kilograms. pang-ukol na ni at nina movement skills in
Objectives natatanggap sa araw-araw mga karapatang ito. a sentence o klaster M2ME-IVd-29 Nakapagpapahayag ng response to sound
Write the LC code EsP2PD IVa-d– 5 Natutukoy ang epekto ng pagtupad Make connections to text and MT2PW-IVa-i-6.3 sarilingideya/kaisipan/damda PE2MS-IV-a-h-1
for each. o hindi pagtupad ng mga self through varied activities min nang may wastong
karapatan sa buhay ng tao at Read grade 2 level text in 3-4 tono at diin
komunidad. word phrases using intonation, F2PS-IVd-1
AP2PKK-IVe-4 expression
and punctuation cues
Make a card for various
occasions
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang Pahahalagahan Ko Paksang Aralin Subject Matter: The Greening Aralin 29: Lesson 106: Measuring Mass Gamit ng ni at nina Dramatizing Weather
PAGPAPASALAMAT SA PANGINOON ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa of Malaya Park Pagbaybay nang tama ang mga Conditions
Komunidad salita na may kambal-katinig
o klaster
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp 20
1. Teacher’s 95-97 74-76 14-16 247-249 369- 371 148-149 277-280
Guide pages
2. Learner’s 231-241 262-268 381-384 221-222 258-260 398-401 371-372
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tsart, tarpapel Materials: Teacher Chart, Tarpapel, larawan, plaskard 1. Weighing scale with gram and larawan na nagpapakita ng Pictures
Learning flashcards and pictures kilogram scales pagtulong sa kapwa Any instrumental music
Resource 2. Objects of different sizes and with different
masses (like: pack of powdered expressions (happy, sad,
milk, pack of sugar, fruits and loud, soft and others)
others)
3. Show Me boards
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Pag-awit ng awit ng pasasalamat sa Itanong: Start the lesson with the Daily Pahulaan ang sagot sa bawat 1. Drill Ipagawa ang Tukoy-alam sa Drill
previous lesson Diyos Paano ipinatutupad ng inyong Language Activity bugtong. a. Show pairs (one is heavy and the TG pahina 149 Divide the class into
or presenting the Pagtsek ng takdang-aralin komunidad ang mga karapatan mo Words for the Day (Drill) “Magbugtungan Tayo at Hulaan other is light) of objects to Ipabasa ang mga salitang four groups. Have each
new lesson bilang isang bata? WORD WALL Mo” the class. dinaglat na nakasulat sa group express a
Ano kaya ang magiging epekto ng Five new words for the day! Kapag bukas,tubig ay tumutulo b. Call a volunteer. Let him/her feel flashcards particular emotion
pagtupad o hindi pagtupad ng mga Let’s read, spell and learn! Kapag sara, daloy ay humihinto the weight of the two objects using without the use of
karapatan sa buhay ng tao at 1. do 2.did 3. said 4. answer Gamit sa pagkukulay his/her hands. words utilizing body
komunidad? 5. draw Pula,berde, lila,rosas, at dilaw. c. Ask: Which is heavier? Lighter? language, facial
Motivation: Show a picture of Tumbang preso ang laro 2. Pre-Assessment: expression, simple body
a place with too many garbage Gamit sa paa ang pambato 248 Show objects/pictures of: pack of movements or mime to
and a clean park. Compare and Araw-araw binabasa ng tao powdered milk, pack of sugar, pack communicate the
contrast the two pictures. Upang malaman,balitang bago. of salt, fruits and other objects the particular emotion.
Unlocking of difficulties teacher had prepared. Using Show Example: when one is
(see T.G p. 15) Me boards, let them write which angry when hit by a
one is heavier. hard object when given
a. Packs of powdered milk and a surprise gift when
sugar. you went to the zoo
b. Packs of sugar and salt.
c. A banana and a mango.
B. Establishing a Magpakita ng mga larawan na Ano ang dapat mong isaisip To learn to take care of the Ipabasa ang sagot sa bugtong. Show to the class real bananas or Ipabasa sa mga bata ang Motivation
purpose for the nagpapakita ng pagpapasalamat sa upang makamit mo ang iyong mga environment for safety living (gripo, krayola,tsinelas,dyaryo) any set of fruits, vegetables or root sumusunod na pangungusap. Let the pupils look at
lesson at pagpapahalaga sa mga biyayang karapatan bilang isang bata sa Ipabasa ang mga salitang ngalan crops available in the community. sundan sa tsart the following pictures.
ibinigay sa atin ng Panginoon inyong komunidad? ng tao na may dalawang Ask: Let them imitate the
magkasunod na katinig. Do you eat fruits? Vegetables or movement/s shown in
Tumawag ng isang bata na root crops? the picture. 278
bibigkas ng bawat pangalan. Are these foods good to your
Primo Brix Gloria Tricia health?
Placido Troy Trinidad Brando
C. Presenting Pagbasang muli ng kuwentong “ Basahin: Ipabasa muli ang usapan Activating Prior Knowledge: Ano ang napupuna ninyo sa mga a. Concrete Muling basahin ang Activity 1
examples/ Salamat Po “ sa pahina 262-264 ng LM Ask: Have you ever played in a may salungguhit na letra sa Group activity kuwentong “Titser Gosoy.” Group the class into 4,
instances of the park? Share your experience bawat salita? Group the class into 2. and let the group create
new lesson by pairs and then switch Ang may salungguhit na salita ay Provide each group with a a scene from the
partners. In our story today, parehong katinig. weighing scale and 16 stones, each assigned situation
what do you think will happen Anong tunog ang naririnig ninyo weighing 250 g, (or any other related to the weather
in the park? Allow the children sa unahan ng bawat salita? objects) of similar sizes which are conditions. Tell
to make their predictions. Ang naririnig natin ay tunog ng available in the community. something about the
Read Aloud: dalawang letrang katinig Ask each group to fill out the table given scene.
Tell the author, illustrator, title below: Choose a leader of the
of the story. Read aloud and group. Be sure that all
ask the children to imagine the the members of the
setting and the characters of group were given a
the story. Let’s read the specific task or role to
Greening of the Malaya Park. If play. The teacher
you were the character in the suggests to them that
story, how would you help they don’t have to look
maintain the greening of the b. Pictorial at people; some could
Malaya Park? Let the pupils draw a be objects and some
representation of the table above. could be movements of
Pictograph, line graph or bar graph the people. Don’t let
will do. them use props and the
c. Abstract like. They are allowed to
Using Show Me boards, let the movement activities.
pupils tell which one is Activity 2
greater/heavier in each of the Presentations of scene
following pairs of masses. Can use by group
words (greater or less) and Scene 1- Stormy
symbols (<, >) in comparing the weather
masses. Scene 2- Hot/Sunny day
10 g or 15 g in a playground
50 kg or 15 kg Scene 3- Rainy
26 g or 30 g afternoon in a zoo
25 kg or 24 kg Scene 4- Windy day
75 g or 57 g near the beach
Scene 5- Gloomy
Saturday morning
D. Discussing Pagsagot ng mga tanong tungkol sa 1. Ano ang dapat mong isaisip Answer the comprehension Ilang letra ang bumubuo ng What is the mass of 4 stones? 8 Sagutin After the presentation,
new concepts kwento upang makamit mo ang iyong mga questions after reading. Refer bawat tunog? stones? 12 stones? 6 stones? pahina 398-399 sa LM, have the pupils sit in a
and practicing karapatan bilang isang bata sa to LM – Let’s Read. Dalawang letra ang bumubuo ng Which one is heavier, 4 stones or 1. Sino ang tumawag ng circle to talk about the
new skills #1 inyong komunidad? Comprehension Questions: bawat tunog na kung tawagin 8 stones? 16 stones or 12 stones? “baluga” kay Titser Gosoy? different ways they
2. Bilang isang bata, paano mo 1. Why were there many ay kambal katinig o klaster. What happens to the mass as the Tama ba ito? moved in situations that
maipapakita ang iyong pagsunod children who got hurt in Paano bigkasin ang bawat tunog? number of stone increases? 2-6 sundan sa tsart were created. Ask them
sa iyong mga tungkulin bilang the park before the clean up? Binibigkas ito nang isahang daloy how they felt in these
kapalit ng pagkamit mo sa iyong 2. Who helped in the greening o mabilis. different situations?
mga karapatan? of Malaya Park? Were they happy?
3. Paano mo mapapahalagahan nervous? did they enjoy
ang iyong mga karapatan? it?
4. Ano kaya ang epekto ng
pagtupad o hindi pagtupad ng mga
karapatan sa buhay ng tao at
komunidad?Isulat ito sa loob ng
kahon.
E. Discussing Isagawa: Group Work: Paghambingin ang timbang ng Pahalagahan natin Play any instrumental
new concepts Group 1 – Freeze Frame– dalawang bagay. Lagyan ng tsek (/) Unawain ang damdamin ng music. Let the pupils
and practicing Allow the children to work by ang mabigat at ekis (x) ang kapwa at igalang ang listen for a while. Then
new skills #2 groups of ten. magaan. Gawin ito sa iyong pagkakaiba-iba ng mga let them, think of a
Isulat sa papel ang sagot sa tanong Let them use their creativity by kuwaderno. nilalang ng Panginoon. simple scene out of the
na nasa hulihan ng bawat showing the important scenes music they listened to.
sitwasyon. in the story. The group You can ask them, what
1. Kumakain ng masustansiyang members will talk to one do you imagine or what
pagkain sa tamang oras ang mga another . Let them decide are you thinking while
bata. Ano ang epekto nito sa mga which event of the story they you listen to the music?
bata? will show. They will pose as if What’s going on in the
2. Ligtas at maayos na kapaligiran somebody will take their music? is it fast? slow?
ang kailangang tirahan ng mga photos to depict a scene in the loud and others. From
bata subalit sa gilid ng kalsada sila story, “The Greening of these, you can portray
nakatira at barong-barong ang Malaya Park”. Then, a pupil situations that reflect as
kanilang bahay. Ano ang magiging will discuss the scene that they weather conditions.
epekto nito sa mga bata? chose and why they chose that Then, it’s SHOWTIME…..
3. Hindi nakokolekta ang mga particular event of the story.
basura sa komunidad kaya Group 2 –Pupils create a
nagkalat ito sa kalsada. Ano ang poster with a slogan about
magiging epekto nito sa mga preserving the park.
naninirahan dito?
F. Developing Isagawa: I Can Do It Ipagawa ang Gawain 2 sa LM.222 Basahin ang comic strip at sagutin Punan ng tamang pang-ukol. Were you able to create
mastery (leads Gamit ang vertivcal cuved list , Draw and make a card to ang mga tanong. Isulat ang sagot 1. Dinampot ______Abet ang movements easily?
to Formative isulat sa kahon ang mga express your ideas showing sa kwaderno. mga tuyong dahon upang How important is this
Assessment 3) karapatang iyong tinatamasa mula your love for Mother Earth. gawing pataba sa mga activity to you? to your
sa iyong pamilya at komunidad. What can I do to help clean my halaman. group mates? to other
environment? 2-5 sundan sa tsart people?
In doing this kind of
activity, what do you
need? What kind of
movement/s
did you do? Do you
need to be healthy?
Mga tanong: physically fit?
1. Ano ang timbang ni Daniel? ni
Victor?
2. Sino sa kanilang dalawa ang
masasabing magaan? mabigat?
3. Tama ba si Daniel sa kanyang
akala na si Victor ay mas mabigat
sa kanya? Bakit?
4. Ikaw, ano ang timbang mo?
Tama ba ang timbang mo sa edad
mo? Bakit?
Victor, kamusta? Matagal na
tayong hindi nagkikita. Mataba ka
ngayon ah. Mas mabigat ka siguro
sa akin. Ako ay 53 kg lang, ikaw?
Mabuti naman ako Daniel. Tumaba
nga ako. 56 kg ang timbang ko
ngayon.
G. Finding Sumulat ng tatlong pangungusap Value Focus: People should A. Itanong kung ang pangalan nila Ano ang gagawin mo kung timbang Lagyan ng angkop na pang- In one minute, let the
practical tungkol sa epekto ng pagtupad o take care of the environment ay may magkasunod rin na mo ay di di akma sa iyong edad? ukol ang pangungusap pupils create a scene
application of hindi pagtupad ng mga karapatan and help make it clean parehong katinig. tungkol sa larawan. inside a jeepney full of
concepts and sa buhay ng tao at komunidad. and safe. Keep your Kung meron isulat ang mga 1. passengers. After a
skills in daily 1.___________________________ surroundings clean and pangalan sa pisara at ipabasa. minute, the teacher will
living 2._____________________. conserve our natural resources B. Isulat sa patlang ang tamang shout, Freeze!!! Let
3.__________________________ kambal katinig upang mabuo ang them tell something
bawat salita. about the situation.
Piliin sa panaklong ang sagot at
Niyaya ____ Mang Kanor sina
ipabasa ng maramihan,
Mang Abel at Mang Caloy
pangkatan at isahan.(Ihanda ng
na dumalo sa pagpupulong
guro sa Manila Paper.)
ng barangay.
1. som__ __ero ( br, pl, tr )
2-5 sundan sa tsart
2. __ __ antsa ( pl, pr, bl )
3. __ __ ipo ( br, pl, gr )
4.__ __utas ( pr, ts, sw )
5. __ __ ase ( pr, kr, kl )
6.__ __ opa (tr, bl, kl )
7. __ __ insesa ( pr, tr, bl ) 8.__ __
iko ( br, ts, tr )
9. __ __ ayola ( fr, kl, kr ) 10.__
__ama (kl, dr, gl )
H.Making Ating Tandaan Basahin ang Ating Tandaan sa Always Remember: Let’s take Itanong kung ano ang tawag sa (Generalization ) Ang ni ay ginagamit kung Several fundamental
generalizations Lahat tayo ay may mga biyayang na- pahina 232 care of the environment and salitang may dalawang Greater mass is heavier and tumutukoy sa isang tao. motor skills can be
and abstractions tatanggap sa araw-araw. Dapat natin help make it safe and clean. magkasunod na smaller mass is lighter Samantalang ang nina ay combined to create a
about the lesson itong pahalagahan at ipagpasalamat Read and then the children will katinig na binibigkas ng mabilis o ginagamit kung ang isang movement necessary in
sa ating Panginoon. repeat the lines using isahang daloy?Ipabasa ang bagay o kilos ay ginawa o a specific activity. Lack
intonation, expression and Tandaan sa LM.222 para sa dalawa o mahigit of development of
punctuation cues. pang tiyak na tao. these skills may hinder
pupils’ future
participation in
activities like sports and
dancing
I. Evaluating Kopyahin ang talahanayan sa ibaba Measure My Learning Sumulat ng mga salitang ngalan Which is heavier? Punan ng angkop na pang-
learning at itala dito ang mga gawaing Read the pledge with feelings ng tao, bagay at lugar na may 1. 2 kg or 4 kg ukol ang bawat patlang
nagpapakita ng epekto ng and color Mother Earth. dalawang magkasunod na katinig 2. 40 g or 30 g upang mabuo ang diwa ng
pagtupad o hindi pagtupad ng mga at basahin ito. 3. 5 kg or 7 kg talata.
karapatan sa buhay ng tao at 4. 100 g or 1,000 g Maagang gumising ang mag-
komunidad. 5. 2 kg or 1 kg anak na Lopez. Agad-agad na
Epekto ng Epekto ng tinungo ___ Gng.
Pagtupad ng Hindi
mga Pagtupad ng
Karapatan sa mga
Buhay ng Tao Karapatan sa .
at Komunidad Buhay ng Tao
at Komunidad
1. 1.
2. 2.
3. 3.
J. Additional Isaulo ang Gintong –aral: Takdang –Aralin Agreement: Basahin ang talata sa loob ng List some other
activities for Araw-araw na biyaya, Magsagawa ng isang panayam Cut-out pictures of the other kahon at sagutin ang mga tanong. situations or conditions
application or Ipagpasalamat sa Poong Lumikha. tungkol sa kung paano community helpers from old Bumili si Abner ng 3 kg ng karne ng of people or object or
remediation ipinatutupad ng komunidad ang magazines or newspapers or baboy at 1 kg ng karne ng baka. Si matter that you can
iyong mga karapatan. just draw them. Be ready for Belinda naman ay bumili ng 2 kg ng dramatize
Speak Up Time tomorrow karne ng baboy at 3 kg ng karne ng
about the community helper baka.
that you will choose Mga tanong:
1. Sino kina Abner at Belinda ang
mas marami ang biniling karne?
Ipakita ang solution.
2. Ilang kilogram lahat ang karneng
binili nina Abner at Belinda? Ipakita
ang paraan kung paano nakuha
ang sagot..
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
Materials
learn
tas
__ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health)

OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Nagkakaroon ng papaunlad Demonstrates an
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang of punctuation marks, rhythm, grade level narrative and time, standard measures of length, na kasanayan sa wasto at understanding of rules
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng pacing, intonation and vocal informational texts mass and capacity and area using maayos na pagsulat to ensure safety at
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad patterns as guide for fluent Demonstrates the ability to square-tile units. home and in school.
reading and speaking formulate ideas into sentences or
longer texts using conventional
spelling.
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Accurately and fluently reads Uses literary and narrative texts Is able to apply knowledge of time, F2TA-0a-j-4 Nakasusulat nang Demonstrates
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa aloud literary and to develop comprehension and standard measures of length, may wastong baybay, bantas consistency in following
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa informational texts appreciation of grade level weight, and capacity, and area at mekaniks ng pagsulat safety rules at home
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin appropriate to the grade level appropriate reading materials using square-tile units in and in school.
bilang pakikibahagi sa mga layunin Uses developing knowledge and mathematical problems and real-
ng sariling komunidad skills to write clear and coherent life situations.
sentences, simple paragraphs,
and friendly letters from a variety
of stimulus materials.
C. Learning Nasasabi na dapat tayong Natutukoy ang kahalagahan ng Read grade 2 level text in 3-4 Nakasusunod sa halimbawa sa Estimates and measures mass Nakasusulat ng mga dinaglat Recognizes warning
Competency/ magpahalaga sa mga biyayang komunidad sa pagtupad ng mga word phrases using intonation, pagsulat ng isang liham using gram or kilogram. na mga salita labels that identify
Objectives natatanggap sa araw-araw karapatan. expression and pangkaibigan M2ME-IVe-31 Nakasusulat ng isang liham harmful things and
Write the LC code EsP2PD IVa-d– 5 AP2PKK-IVe-4 punctuation cues. Nakagbubuo ng isang kuwento, pangkaibigan upang substances
for each. Speak clearly and audibly in advertisement atbp gamit ang maipahayag ang sariling H2IS-IVf-15
full sentence angkop na mgasalita at teksto. damdamin at ideya.
Listen and perform simple MT2C-IVa-i-3.1 F2KM-Ivb-5
instructions
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang Pahahalagahan Ko Paksang Aralin The Language Experience Napagsusunod sa halimbawa sa Lesson 107: Measuring Mass Pagsulat ng Dinaglat na Lesson 4. 2 WARNING
PAGPAPASALAMAT SA PANGINOON ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa Approach – LEA & Following pagsulat ng isang liham Salita LABEL
Komunidad Simple pangkaibigan Home Safety
Instructions Nakagbubuo ng isang kuwento,
advertisement atbp gamit ang
angkop na mgasalita at teksto.
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp k-12 Cp 25
1. Teacher’s 95-97 74-76 16-18 249-251 371- 374 149 409-412
Guide pages
2. Learner’s 231-241 385 221-222 261-263 402-404 471-472
Materials pages 262-268
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tsart, tarpapel Newspaper, Manila paper, Larawan, tarpapel, strip ng 1. Weighing scale larawan ng magkapatid na medicine, detergent,
Learning markers and flash cards papel 2. Pictures/real objects nagtutulungan soap, cigarettes,
Resource Experience is the best teacher 3. Activity sheets kerosene and
insecticides
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Pagbigkas ng Gintong-aral Itanong: Start the lesson with the Daily Ano-anong uri ng liham an gating 1.Drill A. Punan ng tamang pang- Check pupils
previous lesson Paano pinangangalagaan ng Language Activity nagawa na? Show to the class real or pictures ukol na ni at nina ang mga assignment. Link the
or presenting the komunidad ang iyong mga Words for the Day (Drill) of food items. Say: I will be pangungusap. assignment with the
new lesson karapatan? WORD WALL showing you real/pictures of 1. Hiningi ______ Tita Lorna items to be used in this
Paano ito pinahahalagahan ng Five new words for the day! objects. If it is to be measured by g, ang aming mga lumang section.
iyong komunidad? Let’s read, spell and learn say cute and if it is to be measured laruan. A. Lagyan ng ekis (X)
1. please 2. book 3. very 4. by kg, say beautiful. 2-5 sundan sa chart ang mga bagay na
wash 5. Which Note to the teachers: Examples of B. Daglatin ang mga makasasama sa
Motivation : Allow the pupils the food items can be vegetables sumusunod na salita: kalusugan kapag
to show their Agreement and or fruits. Sizes should vary such 6. Lunes naamoy o nakain at tsek
let the speak about the that g and kg will be mentioned by 7-15 sundan sa chart () kung hindi.
community helper that they the class as the unit to measure C. Basahin ang seleksiyon at 1. pamatay ng insekto
chose. Today, we will play and the mass. sagutin ang mga tanong sa 2. pabango
will learn about the different 2. Review ibaba. 3. gatas
jobs and occupations of people Use the objects shown in the drill 4. rugby
portion. If pictures were shown, 5. katol
prepare at least three real objects.
Let the learners get the mass of
each object. Be sure that they get
the correct mass and use the
appropriate unit.
B. Establishing a Awit: Salamat po Paninoon Itala ang limang paraan kung paano To listen and perform simple Itanong sa mga bata kung paano Motivation Nakatanggap ka na ba ng Motivation
purpose for the pahahalagahan ang pagtupad ng instructions nila kukumustahin at padadalhan A picture story: isang liham?  Unlock some words
lesson karapatan ng iyong komunidad . ng mensahe ang kaibigan na Ano ang nilalaman nito? ( warning labels,
Isulat ito sa kahon malayo sa kanila na walang Ano ang naramdaman mo breading mix, lason,
telepono o cellphone. Itanong nang makatanggap nito? mapanganib)
1. 2. kung may karanasan na sila sa Ano ang ginawa mo matapos  Tell: We will have a
pagsulat ng Liham Pangkaibigan, itong mabasa? story for our lesson
kung may napadalhan at Nanay Fina went to the today.
3. 4. natanggap na sila na liham supermarket. She bought a can of  Review rules on what
pangkaibigan powdered milk, a pack of sugar to do while reading a
and a sachet of cereal. (Show the
5. real items to the pupils or the
story.
pictures or empty containers of

these items).
Ask:
a. See the content label of these
items.
b. How is the content of each item
measured?
c. Can you guess the mass of these
items?
C. Presenting Pangkatang Gawain Basahin: Ipabasa muli ang usapan Activating Prior Knowledge: Tingnan ang liham pangkaibigan Show the word ESTIMATE written Basahin ang sulat sa pahina Si Aling Linda ay
examples/ Bumuo ng apat na pangkat. Pag- sa pahina262-264 ng LM What kind of movement do na natanggap ni Resmin mula kay on a card. Then ask: What does 402 sa LM nagluluto ng agahan.
instances of the usapan ang mga sitwasyon na nasa you think should you do to Raquel na nasa LM.223 this word mean? Can you estimate Nagmamadali siya sa
new lesson ibaba. Ipakita sa klase ang inyong hold the newspaper in the air? the weight of a small pack of pagluluto para hindi
gagawin sa pamamagitan ng dula- Who can demonstrate how an powder soap? mahuli sa pagpasok sa
dulaan. airplane flies? Ask for a a. Concrete paaralan ang kaniyang
Pangkat 1 – Birthday mo ngayon. volunteer to demonstrate. Group activity: dalawang apo. Kinuha
Naghanda ng party ang iyong mga Do you know who is in charge Group the class into four. niya ang supot ng
magulang. Dumalo dito ang iyong of making the airplanes, jet Provide each group with an pulbos bilang breading
mga kaibigan. Paano mo sila fighters and helicopters fly? activity sheet. mix sa manok na
pahahalagahan / pasasalamatan? Ask the pupils to do the Activity Sheet kaniyang niluluto.
Pangkat 2 – May ipinagagawang NEWSPAPER AERO Mabilis niya itong
proyekto ang iyong guro. Dapat ninyo MOVEMENT – You can play inihalo. Nang maluto
itong ipasa kinabukasan. Pag-uwi mo this outside the classroom.This ang pagkain, agad
sa bahay hinanap mo agad ang mga game is played to develop niyang tinawag ang
gagamitin subalit hindi mo makita. critical thinking of the pupils dalawang apo upang
Tinulungan kang maghanap ng iyong ( Teacher will explain the kumain.Hindi pa
ina kaya nakita mo agad ang mga ito. mechanics on how to play this natatapos kumain ang
Bukod doon, tinulungan ka rin niya sa game) dalawang bata,
paggawa ng iyong proyekto. Sapagkat b. Pictorial nakaramdam sila ng
natapos mo agad ang mga ito sa Let the pupils draw three objects pananakit ng tiyan at
tulong ng iyong ina, paano mo siya that they know are measured in pagsusuka. Agad na
pahahalagahan / pasasalamatan? gram or kilogram. Tell them to isinugod sa pagamutan
Pangkat 3 – Nagtuturo ang iyong guro write the estimated mass below ang dalawang bata.
subalit hindi mo maintindihan ito. each picture. Ayon sa pagsusuri ng
Pinaiwan ka ng iyong guro at tinuruan c. Abstract doktor, ang dalawang
ka nito hanggang sa matutuhan mo Estimate the mass of each of the bata ay nalason sa
ang aralin. Paano mo ipapakita ang following. pagkain. Umuwi ng
iyong pasasalamat sa iyong guro? 1. a small pack of powdered bahay si Aling Linda.
Pangkat 4 – Oras ng recess. Lahat ng laundry soap (about 70 g) Natuklasan niya na ang
kaklase mo ay pumila na sa pagbili 2. 3 pieces of crackers (about 25 g) nailagay niyang pulbos
maliban sa‟yo dahil naiwan mo sa 3. 7 pcs of regular-sized carabao ay hindi harina na
bahay ang baon mo. Binigyan ka ng mangos (about 2 kg) inilalagay na panghalo
iyong kaklase ng binili nya. Paano mo 4. half sack of rice (about 25 kg) sa manok. Ito ay may
siya pahahalagahan / pasasalamatan? 5. grade 2 pupil (about 25 kg) babala na “Huwag
kainin, nakalalason”.
( Do not swallow,
poisonous ).
D. Discussing Pagpapakita ng bawat pangkat Itanong: Language Experience Magtanong tungkol sa nilalaman Ask : 1. Sino ang sumulat ng liham? 1. Ano ang nangyari sa
new concepts Sagutin ang mga sumusunod na Approach ng liham. Are the approximations of 2-9 sundan sa tsart dalawang apo ni Aling
and practicing tanong: Initiate a short discussion Ano ang binabasa ng nanay? each group the same? Why? Linda?
new skills #1 1. Ano ang iyong mga karapatan about the experience. Sino ang sinulatan? Which group has the nearest 2. Ano ang sanhi ng
bilang isang bata? Ask questions to elicit specific Ano ang nilalaman ng liham? estimation? pagkakasakit ng
2. Ano ang gagawin mo upang details. Example: Ano- ano ang mahalagang The performance can be rated dalawang bata?
matupad ito? How did you discover how to impormasyon na binabanggit sa using the rubric below: 3. Anong aral ang
3. Ano ang ginawa mo upang let the newspaper fly without liham? natutunan ni Aling
masuklian ang mga ito sa iyong touching it? Anong uri ito ng liham Linda?
mga magulang at sa iyong Write pupil’s responses on a pangkaibigan? 4. Kung ikaw si Aling
komunidad na kinabibilangan? Manila paper and models the Linda, ano ang iyong
4. Ano ang kinalabasan ng iyong reading while doing so. Allow gagawin upang hindi
pagiging mabuting bata sa the children to use the Mother maulit ang nangyari?
pagtupad ng komunidad sa iyong Tongue when necessary
mga karapatan?
5. Paano magkakatulungan ang
mga tao sa komunidad upang
pahalagahan ang mga karapatan?
E. Discussing Pagtalakay sa ipinakita nga bawat Isagawa: Guided Practice: I-estimate ang timbang ng mga Pahalagahan natin Discuss the guide
new concepts pangkat Gumawa ng Liham Pasasalamat sa Guide the oral reading sumusunod. Punan Ipadama natin nang lubos questions.
and practicing iyong komunidad sa pagpapatupad (individual and group) after ng gram o kilogram at abbreviation ang pagmamahal Possible Responses
new skills #2 ng tinatamasa mong mga each sentence is written. nito ang puwang. Isulat ang sagot at pag-alala sa ating mga 1. sumakit ang tiyan at
karapatan. Buuin ang liham sa Include questions to generate sa kuwaderno. mahal sa buhay. nagsuka
ibaba interpretative and critical level 2. pagkalason sa
“What would you be doing if pagkain
you were the a pilot of 3. basahin ang babala
airplane?" bago gamitin ang
Probe where necessary. produkto
Record as many responses as 4. Answer will depend
time would allow on pupils‟ responses.
F. Developing Isulat ang mga paraan kung paano Independent Practice: Gawain 2 Gamitin sa sariling Group the pupils based
mastery (leads mapapahalagahan ng komunidad Display the work of the pupils Basahin ang comic strip sa pangungusap. on the number of
to Formative sa pagtupad ng mga karapatan. and let them echo and read ibaba at sagutin ang mga - Bb. - Peb. sample materials
Assessment 3) their spoken output line by - Dr. - Ave. (empty bottles/boxes of
tanong.
line. Let the pupils do this - Gng. - G. cough syrup, muriatic
activity individually on their - Brgy. – Pang. acid, efficascent oil and
seats rubbing alcohol). Let
the pupils read and
copy the warning label
in the product
 Ask: Why do these
Pagpapahalaga ng bottles or boxes contain
Pagpapahalaga ng
Komunidad sa
Komunidad
ng
sa Pagtupad
Pagtupad warning labels?
ng mga Karapaatn
mga Karapaatn
Why should we follow

Mga tanong: the warning labels of
1. Magkano ang 1 kg na these products?
 Discuss the advantage
galunggong?
/ benefit of reading
2. Masasabi mo bang magaling warning labels.
mag-estimate si Mang Ben?
 Use the following to
Bakit?
guide the pupils in
3. Kung ang 6 na piraso ng making their answers.
galunggong ay mga 1 kg, mga
ilang kg ang 9 piraso? Bakit?
G. Finding Ano ang dapat mong gawin sa mga Isulat sa loob ng bawat bituin kung We can improve our skills in Finding Practical applications of A. Daglatin.
practical biyayang iyong tinanggap? paano mo pinahahalagahan ang communication by telling our concepts and skills ( Application / Ginang Emphasize the value of
application of iyong mga karapatan bilang isang experience Valuing) D Doktor safety consciousness
concepts and bata. Kapitan
skills in daily Ginoo
living ng tatlong pangungusap na Kagawad
nagsasabi ng kahalagahan ng Avenue
pagtutulungan at pakikipagkapwa B. Isulat ang tsek (√) sa
sa paglutas ng mga patlang kung ang salita ay
. bahagi ng liham pangkaibigan
at ekis (X) kung hindi.
___ a. petsa
___ b-n sundan sa tsart
1.____ ____________
H.Making Ating Tandaan Basahin ang Ating Tandaan sa Call them one by one to help Anong uri ng liham ang inyong (Generalization) Ang pagdadaglat ay isang Maraming gamit sa
generalizations Lahat tayo ay may mga biyayang na- pahina 232 them read their group output. binasa? Familiarity of the weight of 100 g paraan ng pagpapaikli ng mga tahanan ang nagbibigay
and abstractions tatanggap sa araw-araw. Dapat natin What can you say about your Paano ito isinusulat? and 1 kg will make one good to salita. Ginagamit ang tuldok ng panganib sa
about the lesson itong pahalagahan at ipagpasalamat classmates’ output and our estimate. pagkatapos paikliin ang salita. kalusugan at sa
sa ating Panginoon. lesson for today? Ipabasa ang Tandaan sa LM. 223. Ang liham pangkaibigan ay kalikasan. Ilan sa mga
may iba’t ibang bahagi. Sa ito ay mga gamit
pamuhatan makikita ang panlinis at pamatay ng
petsa at tirahan ng sumulat. kulisap.
Sa bating panimula naman
makikita ang pangalan ng
sinulatan. Sa katawan ng
liham mababasa ang
nilalaman o mensahe na nais
iparating ng sumulat. Ito ay
nagtatapos sa bating
pangwakas at pangalan o
lagda ng sumulat.
I. Evaluating Mag-isip ng limang parirala kung Ask: How did you feel after Ipagawa ang Gawain 3 na nasa Estimate the weight of each of the Sumulat ng isang liham
learning Sumulat ng limang pangungusap na paano mo maisasapuso ang playing the game? What did LM.224 following. (Show the actual pangkaibigan.
tumutukoy sa mga biyayang pagpapahalaga mo sa iyong mga we accomplish after playing? objects. The teacher may provide a Isulat ang sagot sa tanong sa
natatanggap mo sa araw-araw at karapatan bilang bata. Isulat ito sa Always remember that different set of materials) paraang kabit-kabit.
kung paano mo ito pahahalagahan at loob ng kahon. “Experience is the best 1. A box of bath soap
pasasalamatan. teacher. We can improve our 2. A bag of rice
skills in communication by 3. About three pieces of mangoes
telling our experience 4. A canned sardines
5. A pack of powdered juice
J. Additional Ipatanong sa magulang ang Malayang Pagsulat ( Assignment) Magdala sa klase ng

activities for sumusunod: Sumulat ng isang kuwento na nais larawan, bakanteng
application or Magdala ng larawan na mong ibalita sa iyong matalik na lalagyan o kahon ng 3
remediation nagpapakita ng mga magagandang kaibigan. halimbawa ng
katangian na nagpapakita ng Isulat ito bilang bahagi ng iyong produktong ginagamit
pagkamit mo sa iyong mga liham pangkaibigan. sa bahay na may
karapatan mo bilang isang Sundan ang balangkas. nakasulat na babala.
bata..Ibabahagi sa klase bukas. Ipaliwanag ang
Maghanap ng 5 bagay sa inyong kahulugan ng babala na
bahay. Isulat ang mga ito sa grid nabasa.
kasama ang estimated mass ng
bawat isa. Kung mayroong
weighing scale, subukang
timbangin ang mga ito at tingnan
kung gaano ka kagaling mag-
estimate.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
Materials
learn
tas
__ local poetical
GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pagpapahalaga
Standard sa kagalingang pansibiko bilang
pakikibahagi sa mga layunin ng
sariling komunidad
B. Performance Nakapahahalagahan ang mga
Standard paglilingkod ng komunidad sa
sariling pag-unlad at nakakagawa
ng makakayanang hakbangin
bilang pakikibahagi sa mga layunin
ng sariling komunidad
C. Learning Nakapagbibigay ng lingguhang Naiisa-isa ang mga katumbas na Administer Summative Test Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng Administer Summative
Competency/ pagsusulit tungkulin sa bawat karapatang pagsusulit lingguhang pagsusulit Test
Objectives tinatamasa.
Write the LC code AP2PKK-IVe-4
for each.
II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit Paksang Aralin Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test
ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa
Komunidad
LEARNING
RESOURCES
A. References Summative test files k-12 Cp Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
1. Teacher’s 74-76
Guide pages
2. Learner’s
Materials pages 262-268
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tsart, tarpapel
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Awit Itanong: Song Awit Song Awit Song
previous lesson Ano ang dapat mong gawin upang
or presenting the matumbasan ang mga tinatamasa
new lesson mong mga karapatan?
B. Establishing a Pagbibigay ng pamantayan Itala ang iyong mga tungkulin Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
purpose for the bilang bata. Isulat ito sa kahon
lesson
C. Presenting Pagsasabi ng panuto Ipabasa muli ang usapan sa pahina Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
examples/ 262-264 ng LM
instances of the
new lesson
D. Discussing Pagsagot sa pagsusulit Itanong: Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
new concepts Sagutin ang mga sumusunod na
and practicing tanong:
new skills #1 1. Ano kaya angiyong mga
tungkulin?
2. Ano ang gagawin mo upang
magawa ang mga ito?
3. Ano ang ginawa mo upang
makasunod ka sa iyong mga
magulang at guro?
4. Ano ang kinalabasan ng iyong
pagsunod sa batas ng paaralan at
komunidad?
E. Discussing Isagawa:
new concepts Iguhit ang iyong tungkulin sa bawat
and practicing karapatang nakatala.
new skills #2
F. Developing Sagutan ang mga sumusunod na
mastery (leads mga tanong:
to Formative 1.Kung natutupad ang mga
Assessment 3) karapatan sa komunidad, ,ano ang
magiging bunga nito sa ating
kinabukasan ?
2.Bakit dapat sundin ang mga
tungkulin bilang isang mamamayan
maging ito ay bata man o
matanda?
3. Bakit dapat tayong magkaroon
ng tungkulin at karapatan?
Ipaliwanag ang iyong sagot.
4.Paano mo masasabi na ang
inyong pamilya ay nakatupad sa
inyong tungkulin at nagkamit din
ng katumbas na karapatan?
G. Finding Magpakita ng katapatan sa Gumawa ng islogan kung paano Show honesty in answering Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Show honesty in
practical pagsusulit. isasagawa ang iyong tungkulin . the test questions pagsusulit. test questions pagsusulit. answering the test
application of Isulat ito sa kartolina. questions
concepts and
skills in daily
living
H.Making Basahin ang Ating Tandaan sa
generalizations pahina 232
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag- Basahin ang bawat pangungusap. Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test
learning aaral. Piliin ang letra ng tamang sagot. aaral. mag-aaral. resulte
Isulat sa papel ang sagot.
1. Si Carlo ay nagkasakit at
ipinagamot siya ng kaniyang mga
magulang sa ospital. Anong
karapatan ang ipinakikita nito?
A. Karapatang Makapag-aral
B. Karapatang Mabigyan ng
Kasuotan
C. Karapatan sa Pangangalagang
Medikal
D. Karapatang Makapaglaro at
Maglibang
( tingnan ang tarpapel )
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang mga Takdang Aralin Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the next Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils
activities for mag-aaral para sa susunod na Magsagawa ng isang pananaliksik next test. mga mag-aaral para sa test. ang mga mag-aaral para for the next test.
application or pagtataya. tungkol mga proyekto ng iyong susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya.
remediation komunidad sa pagtugon sa inyong
mga karapatan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

DLL wk2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL wk2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1

DAILY LESSON Teacher ESTRELLITA S. VINZON

Give the answer

A..No. of learners who

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)

B. Paghambingin ang mga

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health)

pictures or empty containers of

Why should we follow

J. Additional Ipatanong sa magulang ang Malayang Pagsulat ( Assignment) Magdala sa klase ng

You might also like