GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon

LOG Date Dec 11, 2017 - Monday Quarter Third-Wk 6
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Be able to demonstrate Demonstrates understanding and Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga phonological awareness at the knowledge of language grammar time, standard measures of length, kakayahan at tatas sa understanding of the basic
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga levels of the syllable and the and usage when speaking and/or mass and capacity and area using pagsasalita at pagpapahayag concepts of timbre
pagkamasunurin tungo sa kaayusan pangunahing hanapbuhay at phoneme writing. square-tile units. ng sariling ideya, kaisipan,
at kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng karanasan at damdamin
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad

B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapagpapahayag ng Produce the sounds of English Speaks and writes correctly and Iis able to apply knowledge of Naipahahayag ang Determines accurately the
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng pagpapahalaga sa pagsulong ng letters using the letter sounds effectively for different purposes time, standard measures of length, ideya/kaisipan/damdamin/r sources of sounds heard,
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod ng mga of Mother Tongue as reference using the basic grammar of the weight, and capacity, and area eaksyon nang may wastong and produce sounds using
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad tungo sa language. using square-tile units in tono, diin, bilis, antala at voice, body, and objects, and
pagtugon sa pangangailangan ng mathematical problems and real- intonasyon be able to sing in accurate
mga kasapi ng sariling komunidad life situations. F2TA-0a-j-2 pitch
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan Nakikilala ang mga namumuno sa Identify sounds and count Natutukoy ang mga salitang Visualizes and finds the elapsed Nakasasali sa isang usapan Identifies the source of
Competency/ upang mapanatili ang kalinisan at sariling komunidad at ang syllables in words nagsasabi ng kinalalagyan o time in days. tungkol sa isang paksang sounds e.g. winds, waves
Objectives kaayusan sa pamayanan kanilang kaakibat na tungkulin at Identify title, author and book lokasyon. M2ME-IVa-6 napakinggan swaying of the trees, animals
Write the LC code hal. responsibilidad illustrator Nagagamit ang mga salitang F2PS-IIIa-g-5.3 sounds, sounds produced by
for each. - pagtatanim ng mga halaman sa AP2PSK-IIIe-f-5 Follow a set of verbal three- nagsasabi ng kinalalagyan o machines, transportation,
paligid step directions with picture lokasyon sa sariling pangungusap. etc
EsP2PPP- IIIg-h– 12 cues EN2PA-IIIf-h-6.3 MT2GA-IIId-i-1.4.1 MU2TB-IIIa-1
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable ARALIN 6.2: Paglilingkod sa Lesson 21: I Can Follow Modyul 24 Measuring time IKAANIM NA LINGGO Introduction of Musical
Development) Komunidad Directions IKADALAWAMPU’T APAT NA Aralin 6: Produktong Gawa Instruments
Pagmamalasakit sa kapaligiran Lampin by Filipina T. LINGGO Natin, Ating Tangkilikin! Module 21“Mga Tunog, Di
(Care of the environment Villapando Masayang Paglalakbay Pagbibigay ng Hinuha Magkakatulad”
(Retold in English by Dali
Soriano)
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p K-12 CG p.53 K-12 CG p. K-12 CG p. K-12 CGp K-12 CG p. K-12 CG p 19
1. Teacher’s 80-82 64-66 32-35 202-204 335-338 126-127 77-81
Guide pages
2. Learner’s 194-200 187-195 299-305 171-173 234-236 332-337 116-120
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional Music, Arts, Physical
Materials from Education and Health 2.
Learning Illagan, Amelia M. et.al, 2013
Resource (LR) pp.108-111
 portal
B. Other Larawan, tarpapel larawan ng iba’t ibang naglilingkod
Learning sa komunidad (hal. kaminero,
Resource basurero, komadrona, tindera
atb.), lapis, krayola, ruler, pandikit,
kartolina,
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang Gintong Aral: Panimula:
previous lesson Sa tamang pagtatapon ng basura 1. Pangkatin ang mga bata ayon sa
or presenting the Bayan natin ay gaganda. kinabibilangang komunidad.
new lesson Magpakita ng mga larawan ng mga
taong nagbibigay ng paglilingkod sa
komunidad (community helpers).
2. Itanong sa mga bata kung may
mga taong naglilingkod din sa
kanilang komunidad tulad ng
kanilang pinag-uusapan.
3. Tingnan kung aling pangkat ang
may pinakamaraming community
helpers.
4. Pag-usapan ang kinalabasan ng
pangkatang gawaing ito.
5. Iugnay sa aralin.
B. Establishing a Napakagandang pagmasdan ang isang Gabayan ang mga bata sa
purpose for the kapaligirang makulay dahil sa pagsagot ng mga tanong na nasa
lesson malulusog na halaman. Alamin Mo.
Sa araling ito ay higit mong Sino-sino ang tagapaglingkod sa
mauunawaan ang kahalagahan ng iyong komunidad?
wastong pag-aalaga sa mga halaman. Paano tinutulungan ng mga
tagapaglingkod ang iyong
komunidad sa pagtugon sa
pangunahing pangangailangan
nito?
Pictures, flashcards, tarpapel
Pre-assessment
A. How many syllables are
there?
Write your answer on the
blank
B. Can you follow directions?
Follow the directions given.
Draw them in the box
1. Draw a straight line.
2. Write your name on the
line.
3. Write your teacher’s name
below the line.
C. Do you know how to use on
and in?
Write on or in on the blank
D. Is it oi or oy?
Write the missing letters to
complete the word
These are some the symbols of
our country. (Refer to LM page
301.)
These are some of the symbols
of our country.
Sampaguita is our national
flower.
Mga larawan, manila paper,
sequence map
1.Panimulang Gawain
Magpalaro tungkol sa pagsasabi
ng mga lugar na kinaroroonan ng
isang tao, bagay, at hayop.
Ipakita ang mga larawan
Sa unang larawan, saan nakalagay
ang laruan?
Tingnan ang ikalawang larawan.
Saan ang kinalalagyan ng bahay?
1. Improvised analog clock
2. Show Me boards
3. Drawing materials
1. Drill
a. Show flashcards with different
times (use analog clock).
b. Let the pupils write the time in
the Show Me Boards.
2. Pre-Assessment
Write the time.
a. 3 o’clock in the afternoon
b. 15 minutes after 10 in the
morning
c. 20 minutes before 7 in the
morning
1.Motivation:
Carlo watches television at 6:30
p.m. After one hour, he eats
dinner. At 8:00 p.m., he studies his
lesson. After 30 minutes, Carlo
sleeps.
Processing:
a. What time Carlo watches
television?
b. What time Carlo eats dinner?
c. What time Carlo sleeps?
d. How long do you watch
television?
e. What time do you usually sleep?
larawan mga batang a. pictures of musical
nagbabakasyon sa instruments and different
probinsiya, puno ng hitik sa vehicles
bunga,lungsod at baryo in a chart or flashcards
b. recorded songs
Let children identify the
recorded voice if it used a
Isulat sa sagutang papel ang singing voice or speaking
letra ng tamang sagot. voice.
Ang mga mag-aaral ay
masayang naglalaro sa
paaralan habang ang guro
ay nakabantay. Maya-maya
ay biglang umiyak ang isang
bata. Hawak-hawak niya ang
kaniyang tuhod na
nagdurugo.
1. Sino ang naglalaro sa
paaralan?
a. guro
b. mag-aaral
c. guwardiya
d. magulang
( tingnan ang iba sa tsart )
Magsagawa ng larong “ Ako Tumingin ka sa paligid, ano-
ay Mamamalengke.” anong kulay ang nakikita mo.
Maghanda ng mga bagay na Pakinggan ang tunog sa
maaaring bilihin sa paligid, ano-anong tunog
palengke. ang naririnig mo?
Ipangkat ang klase at Magkakatulad ba ang mga
magsagawa ng kulay at tunog na nakita at
pamamalengke. narinig mo?
Papilahin ang mga bata. Ang Ang mga tunog ba ng mga
unang bata sa pila ay instrumentong pangmusika
magsusuot ng damit ay may kulay? Ating alamin
pamalengke at magdadala kung alin ang tama, may
ng basket papuntang kulay ba o wala.
palengke. Kapag tapos na
siya ilalagay niya ang
kaniyang pinamili sa lagayan
ng pangkat upang ang
susunod naming kapangkat
ang mamalengke. Isasagawa
ito ng lahat ng bata
sa pangkat.

C. Presenting Simulan ang aralin sa paghahambing
examples/ ng dalawang larawan na nasa modyul
instances of the pahina 195. Hingin ang opinyon ng
new lesson mga bata tungkol sa kapaligiran ng
tahanan na nais nilang tirhan.
Maaring magpakita ang guro ng mga
larawan nang magagandang
halaman buhat sa internet o sa mga
magasin. Sa gagawing pagtalakay ay
bigyang diin ang sumusunod na
katanungan:
a. Bakit mas kaakit-akit ang tahanang
marami ang halaman sa paligid?
b. Ano ang naibibigay sa atin ng
halaman?
D. Discussing 1.Ipaliwanag sa mga bata ang tungkol
new concepts sa proyektong “Gulayan sa Paaralan”.
and practicing (Maari ding imbitahan ang tagapag-
new skills #1 ugnay ng proyektong ito sa inyong
klase upang ipaliwanag sa mga mag-
aaral ang lahat ng tungkol dito.)
2. Hingin ang opinyon ng mga bata
hinggil sa proyekto at kunin din
ang kanilang ideya kung paano sila
makatutulong sa pagpapaunlad nito.
Basahin at pag-aralan:
May mga taong nagbibigay ng
paglilingkod sa ating komunidad na
nakatutugon sa pangunahing
pangangailangan ng mga
naninirahan dito. Kilalanin sila.
( tingnan ang tarpapel )
Sagutin at talakayin ang mga
tanong.
1. Sino-sino ang nagbibigay ng
paglilingkod para sa pagtugon sa:
pangunahing pangangailangan ng
komunidad?
kaligtasan ng komunidad?
kalusugan?
2. Anong paglilingkod ang kanilang
ginagawa para sa komunidad?
Let us read the story.
Lampin
By Filipina T. Villapando
Retold in English by Dali
Soriano
( see tarpapel )
Comprehension Questions:
Who is the author of the
story?
What is meant by retold?
In our story, Antonio gave the
command because he was the
general.
Now, I will be the general and
you will be my troop.
Let me see if you can follow
Ipabasa ang mga pangungusap .
Ang laruan ay nasa loob ngkahon.
Ang bahay ay nasa likod ng
halaman.
Ano ang mga salita na may
salungguhit?
Ano ang isinasaad ng mga
salitang may salungguhit?
Ano ang tinutukoy na nasa loob
ng kahon?
Sino ang tinutukoy na nasa likod
ng halaman?
Saan ang kinalalagyan ng laruan?
Saan ang lokasyon ng bahay?
a. Concrete
1. Using an improvised analog
clock,
let one pupil show the time 7:10
the teacher will move the minute
hand from 2 to 6.
ask the learners the number of
minutes elapsed from 2 to 6.
2. Using the same analog clock
showing 7:10, let the pupils show
the hands of the clock after
35 minutes
40 minutes
One hour
b. Pictorial
Ask the pupils draw the time
asked.
1. 8:30 in one analog clock and
another time of their choice in
another analog clock. Let them
write the time of their choice and
the time elapsed (hours or
minutes) after 8:30.
2. Two digital clocks showing the
elapsed time of 45 minutes.
c. Abstract
Let the pupils tell if how much time
has elapsed between the two
clocks.
How much time has elapsed
between the two clocks?
Gamit ang tsart , itala ang
mga pinamili sa palengke.
BAGAY BILANG
BAGAY BILANG
Hayaang magbahagi ang
mga bata ng kanilang
karanasan sa pamilihan.
Babasahin“Ang Pamimili ni
Aling Sonia”. sa LM, pahina
334
1. Sino ang nagpunta sa
Divisoria?
2. Ano-ano ang pinamili ni
Aling Sonia?
Ano ang dahilan kung bakit
nagbabadyet si Aling Sonia?
3. Tama bang ibadyet ang
pera? Bakit?
Gawain 1:
Lalaki o Babae
Maglaro tayo. Pakinggang
mabuti ang awit at hulaan
mo kung babae o lalaki ang
umaawit ng mga sumusunod
na awit. Isulat mo ang bilang
1, 2, 3, 4, 5, at 6 sa tamang
kahon.
1. “Isang Lahi”
2. “Tagumpay
Nating Lahat”
3. “Tomorrow”
4. “Greatest Love of All”
5. “I See You Lord”
6. “Anak”
Paghambingin mo ang tinig
ng babae salalaki.Karaniwan,
ang tinig ng babae ay matinis
at mataas. Malagong at
malaki naman ang tinig ng
lalaki.
 3. Ipadrowing sa mga bata ang paso
at dito ipasulat ang kanilang sagot.
E. Discussing Kailangan ba nating pagandahin at
new concepts gawing luntian ang ating kapaligiran?
and practicing Bakit?
new skills #2
F. Developing Basahin natin:
mastery (leads Ang puno ay nakatutulong upang
to Formative mapigilan ang pagbaha.
Assessment 3) Nakapagbibigay ito ng sariwang
hangin pati na rin ang mga halaman.
Nangangailangan ang mga puno at
halaman ng sikat ng araw upang
mabuhay.Upang higit na maalagaan
,hindi tama ang ginagawang
pagpuputol ng mga puno sa
gubat.Kung ito ay nasira ng dahil sa
bagyo o pagguho ng lupa nararapat
lamang na ito ay mapalitan sa
pamamagitan ng muling pagtatanim
nito sa ating kagubatan. Isang paraan
upang makatulong tayo sa pag-aalaga
ng ating mga puno ay kung iniingatan
natin ang ating mga upuan.
3. Mayroon din bang mga taong
nagbibigay ng paglilingkod sa iyong
komunidad na katulad ng mga nasa
larawan?
4. Sino pa ang naglilingkod sa iyong
komunidad na wala sa larawan?
Isagawa:
Iguhit sa papel ang mga taong
naglilingkod para sa kalusugan ng
iyong komunidad.
Isagawa:
1. Ilista sa papel ang mga taong
naglilikod sa komunidad.
2.Alamin ang ginagawa nilang
serbisyo sa inyong komunidad.
my command.
1. Attention! 2. Attention! 3.
Attention!
Fall in line. Right face! Arms
sideward!
Arms forward. Left face! Arms
upward!
Arms down. Touch your head.
Arms down!
At ease! At ease! At ease!
Answer the questions
correctly.
1. Did the boys show respect
for the Philippineflag?
2. Who played the role of the
general?
3. As general, what did
Antonio ask his troops to do?
4. Why did Antonio get angry?
5. If you were Antonio, would
you also feel the same?
A. Do the following directions.
1. Draw a circle. Inside the
circle, draw a star.
Write your name below the
circle.
2. Draw a square. Inside the
square, draw a vertical line.
Color or shade the left side.
3. Draw a letter Y. Put the
letter Y inside a standing
rectangle. Draw 3 stars in each
corner and a sun in the middle.
The sun should have 8 rays.
Bumuo ng sariling pangungusap
gamit ang sumusunod na mga
salitang tumutukoy o nagsasabi
ng kinalalagyan o lokasyon.
1. Ibabaw
___________________________
2. Gitna
___________________________
3. Tabi
_________________________
4. Itaas
_________________________
5. Likod
__________________________
Iugnay ang larawan sa salitang
nagpapakita ng wastong
kinalalagyan o lokasyon nito.
1.
2.
3.
4.
Gawain 1
Alamin ang haba ng oras na
nakalipas (time elapsed)ng bawat
Gawain. Isulat ang sagot sa inyong
kuwaderno.
F. Developing mastery
( Independent Practice)
Gawain 2, pahina 235 sa LM
Basahin ang talata sa loob ng
kahon. Pagkatapos ay sagutin ang
mga tanong.
Mga tanong
Ang pangkat nina Nora ang
maglilinis ng silid-aralan.
Nagsimula silang maglinis ng ng
umaga. Nakatapos silang maglinis
ng .
6:30
6:55
Ano-ano ang pinamili ni
Aling Sonia?
4. Ano ang pamantayan niya
sa pagpili niya ng kaniyang
bibilhin?
5. Tama ba ang ginawa niya?
6. Paano mo siya tutularan?
Isang paraan ng pagpapakita
ng pagmamahal sa ating
bansa ay ang pagbili ng
produktong gawa rito.
Ibigay ang sariling hinuha sa
sumusunod na sitwasyon.
Unang Pangkat – Nakakita
ng puno ng bayabas ang
mga bata. Marami itong
bunga. Dali-daling nag-
akyatan ang mga bata.
Tuwang-tuwa silang
nanguha at kumain ng mga
bayabas. Maya-maya ay
bigla silang natakot at
nagtakbuhan palayo.
Ikalawang Pangkat –
Naglalaro ng basketbol ang
mga anak ni Gng. Navarro.
Pinatitigil sila ng kanilang
kuya ngunit tuloy pa rin sila
sa paglalaro. Bigla na lang
silang natakot nang tamaan
ng bola ang babasaging
plorera sa sala.
Pagmasdan mo ang mga
larawan ng instrumentong
pangmusika na hinihipan.
Pakinggan mo ang tunog ng
bawat isa at bigyan mo ito
ng katumbas na kulay kung
PULA, DILAW, ORANGE o
BERDE.
Bakit ang kulay na ito ang
pinili mo? Pula kung ang
tunog ay mataginting o
matinis na tila nag-aapoy na
tunog. Ang berde ay
nagpapakita ng tunog na
malamig o malambing.
Magbigay pa ng ibang uri ng
instrumento at sabihin ang
katumbas na kulay.
Ipaliwanag kung bakit iyon
ang napili mo?
Ano ang pagkakaiba-iba ng
tunog ng mga sumusunod na
instrumentong pangmusika?
gitara biyolin tambol
trumpeta

G. Finding Sagutin ang mga sumusunod na mga
practical tanong:
application of 1. Ayon sa binasa mo, ano ang
concepts and kapakinabangan ng mga puno at
skills in daily halaman sa ating kapaligiran?
living 2. Paano mapananatili at
mapapangalagaan ang ating mga
puno at halaman?
3. Ano ang dahilan ng pagkasira ng
mga puno sa kagubatan?
4. Ano ang ginagawa mo upang
makatulong sa pag-aalaga ng ating
mga puno?
5. Makatutulong ka ba sa pag-aalaga
ng mga puno sa ating kagubatan?
Magbigay ng mga paraan upang
makatulong ka kung paano
mapapangalagaan ang mga puno sa
ating kapaligiran?
H.Making Ating Tandaan
generalizations Ang halaman ay nakapagpapaganda
and abstractions ng ating kapaligiran kaya‟t dapat
about the lesson natin itong alagaan
Ikatlong Pangkat –
Magkaibigang matalik sina
Aida at Irene. Palagi silang
magkasama sa pagpasok sa
paaralan at sa paglalaro.
Isang araw, dumating na
umiiyak si Aida sa bahay
nina Irene. Ibinalita nito na
5. paalis na ang pamilya nila.
a. harap Sa Davao na sila
b. ibabaw maninirahan.
c. loob Ikaapat na Pangkat – Isang
d. ilalim araw, pupunta sa palengke
e. gilid si Dory. Inuutusan siya ng
nanay na bumili ng mga
kailangan sa bahay. Sa
kaniyang paglalakad, nakita
niya ang mga kaibigan na
naglalaro. Tinawag nila si
Dory at inanyayahang
sumali sa laro.
Iulat sa klase ang resulta ng Write the letters of each word Magbigay ng iba pang halimbawa 1. Isulat ang paraan ng pagbasa sa Pagsunod-sunurin mo ang
ginawang pagtatala.Gamitin ang in reverse order. The first one ng salitang nagsasabi ng oras na nagsimula silang maglinis. mga ugong ng ibat‘ ibang uri
tsart sa ibaba. was done for you. The letters kinalalagyan o lokasyon at 2. Anong oras sila nakatapos ng ng sasakyan mula manipis
Mga Serbisyo of “tar” in reverse order is gamitin ito sa pangungusap. paglilinis? Ibigay ang sariling hinuha . hanggang makapal na tunog.
Pinuno sa Paglilingko “rat.” 3. Ilang minuto silang naglinis ng Nagpunta ang mag-inang Isulat ang titik A, B, C, D, at
komunida d na silid-aralan? Ipakita ang paraan sina Aling Lita at Letty sa E.
d Ginagawa kung paano nakuha ang sagot. groseri. Punong-puno ng tao
4. Pagkatapos ng paglilinis, ilang ang groseri dahil sa
1. ________1.
minuto ang lilipas bago ang flag maraming namimili. Biglang
2.
ceremony sa ika 7:00 ng umaga? nagulat ang mag-ina. May
3. ________ 2.
Ipakita ang paraan kung paano nakita silang tumatakbo
4.
nakuha ang sagot. habang ang matandang
5. babae ay humihiyaw, “Ang
6. 5. Mahalaga ba sa mag-aaral ang
pakikilahok sa paglilinis ng pitaka ko!”
7. ________3.
paaralan? Bakit?
8.
9.
10. ___________4.
11.
12.
13.
___________5.
Be exact in following directions May mga salitang nagsasabi o Time elapsed is the length of time Ano ang masasabi mo sa
so that you tumutukoy sa kinalalagyan o that passed by. How is the time mga tunog o ugong ng mga
will not go wrong. lokasyon ng that elapsed computed? sasakyan sa ating paligid?
May mga tao na nagbibigay ng isang tao, bagay o lugar. Ang pagbibigay ng hinuha ay Ang mga tunog na ating
paglilingkod para Halimbawa: gilid, tabi, itaas, pagbibigay ng maaaring naririnig sa ating kapaligiran
matugunan ang pangangailangan ibaba, loob, labas, harap, likod, kalabasan ng isang ay may pagkakaiba-iba ayon
ng komumidad. ibabaw, ilalim, gitna at iba pa. pangyayari. sa taas at baba, laki at liit,
May mga mahahalagang tao sa kapal at nipis, gaan at bigat

I. Evaluating Sa iyong sagutang papel, isulat ang
learning tsek (/) kung tama ang ginagawa ayon
sa pangungusap at ekis(x) kung mali.
1. Nakatutulong ang mga puno upang
mapigilan ang pagbaha.
2. Nakapagbibigay ng sariwang hangin
ang mga halaman.
3. Hindi nangangailangan ng sikat ng
araw ang mga halaman.
4. Tama ang ginagawang pagpuputol
ng mga puno sa gubat.
5. Nakatutulong tayo sa pag-aalaga ng
ating mga puno kung iniingatan natin
ang ating upuan.
J. Additional
activities for
application or
remediation
komunidad na nagbibigay ng
malaking kontribusyon sa iba-ibang
larangan. Nagsisilbi silang huwaran
ng mga tao hindi lamang sa sariling
komunidad kundi maging sa buong
bansa.
A. Suriin ang pangungusap. Isulat
ang Tama kung wasto ang
isinasaad. Kung mali, palitan ang
salitang may salungguhit. Isulat
ang sagot sa papel.
1. Sinisiguro ng mga kaminero na
malinis ang kapaligiran ng
komunidad.
2. Mabilis ang mga pulis sa
pagpatay ng sunog.
3. Tumutulong ang komadrona sa
nanay kapag nagluluwal siya ng
sanggol.
4. Tumutulong ang mga traffic aide
sa kapitan ng barangay sa
pagpapanatili ng kaayusan at
kapayapaan sa komunidad.
5. Hinuhuli ng bumbero ang mga
lumalabag sa batas.
6. Tinutulungan ng nars ang doktor
sa pangangalaga sa mga maysakit.
Magtanghal ng eksibit ng ginawa
ng mga bata. Imbitahan ang
kanilang mga magulang.
Do the following:
1. On your paper, draw a heart
in the middle.
2. On the left side of the heart,
write the capital letter I.
3. On the right side, write the
name of our country
“Philippines”.
Do the exercise on LM page
_____.
Isulat ang salitang nagsasabi o
tumutukoy sa kinalalagyan o
lokasyon na angkop sa sitwasyon.
Isulat ang salitang nagsasabi o
tumutukoy sa
kinalalagyan o lokasyon na
angkop sa sitwasyon.
1. Dahil sa bagyo, bumaha sa
inyong lugar. Saan mo dapat
ilagay ang inyong mga gamit
upang hindi ito mabasa? Sa
__________ ng mesa.
2. Pagkatapos ninyong maglaro,
saan mo dapat ilagay ang inyong
ginamit na mga laruan? Sa
__________ ng kahon.
A.Alamin kung ilang oras at minuto
ang nakalipas sa dalawang orasan?
B. Iguhit o isulat ang tamang sagot.
1. Si Jean ay natulog ng ika 2:00
p.m. Gumising siya pagkatapos ng
30 minuto. Iguhit sa orasan ang
oras na siya ay gumising.
2. Ang bibingka ay sinimulang
lutuin ng ika 9:30 at naluto ng ika
9:50. Pagkatapos ng ilang minuto
naluto ang bibingka?
3. Si Nena ay umalis ng bahay
patungong paaralan ng ika 6:30
a.m.. Dumating siya ng 6:45. Gaano
siya katagal naglakad?
( tingnan ang tarpapel )
Iguhit sa orasan sa kanan ang oras
makalipas ang oras na nakasaad sa
bawat bilang. Gawin ito sa inyong
kuwaderno.
ng tunog na nalilikha nito.
Katumbas nito ang ibat‘
ibang kulay mayroon ang
ating kapaligiran.
Basahin ang talata .Sagutin Pakinggan ang tunog ng mga
ang mga tanong tungkol sumusunod at piliin ang
dito. kulay na katumbas na nais
Malapit na ang paligsahan mo. Isulat kung
sa pag-awit. Nagsasanay bakit?
nang mabuti si Boboy.
Naghahanda siya ng
kaniyang isusuot para sa
paligsahan nang makita
niyang sira na pala ang
kaniyangsapatos.Nagmamad
ali siyang pumasok sa
kuwarto ng kaniyang ina.
Nakita niya ang nanay
niyang nilalagnat.
1. Sino ang sasali sa
paligsahan sa pag-awit?
2. Bakit kaya siya pumasok
sa kuwarto ng nanay?
3. Ano kaya ang nangyari
kay Boboy?
Color the box according to
the sound ofmusical
instrument it make.
 B. Ngayon ay ika 2:00 ng hapon.
Isulat ang oras makalipas ang:
1. 15 minuto 6. 2 oras
2. 30 minuto 7. 3 oras at 20 minuto
3. 40 minuto 8. Isang oras at
kalahati
4. 55 minuto 9. 2 oras at 30 minuto
5. 1 oras 10. 4 na oras at 15 minuto
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?
 GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Dec. 12, 2017- Tuesday Quarter Third-wk 6
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Arts )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Read aloud grade level texts Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Understanding of shapes,
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga effortlessly and accurately, grade level narrative and time, standard measures of length, simbolo at ng mga tunog textures, colors and
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga without hesitation and with informational texts. mass and capacity and area using repetition of motif, contrast
pagkamasunurin tungo sa kaayusan pangunahing hanapbuhay at proper expression square-tile units. of motif and color from
at kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng nature and found objects
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapagpapahayag ng Read aloud phrases, sentences Uses literary and narrative texts Is able to apply knowledge of time, Nababasa ang usapan, tula, Shows skills in making a
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng pagpapahalaga sa pagsulong ng and stories consisting of short to develop comprehension and standard measures of length, talata, kuwento nang may clear print from natural and
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod ng mga e words with appropriate appreciation of grade level weight, and capacity, and area tamang bilis, diin, tono, man-made objects
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad tungo sa speed, accuracy and proper appropriate reading materials using square-tile units in antala at ekspresyon
pagtugon sa pangangailangan ng expression mathematical problems and real- F2TA-0a-j-3
mga kasapi ng sariling komunidad life situations
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan Nakikilala ang mga namumuno Retell familiar stories to other Nakikilahok sa talakayan ng Visualizes, represents, and solves Nabibigkas nang wasto ang Carves a shape or letter on
Competency/ upang mapanatili ang kalinisan at sa sariling komunidad at ang children pangkat o klase problems involving time (minutes mga diptonggo (aw,ew, iw, an eraser or kamote which
Objectives kaayusan sa pamayanan kanilang kaakibat na tungkulin Read aloud grade 2 level texts Naibibigay ang kahulugan ng mga including a.m. and p.m. and ay, oy) can be painted and printed
Write the LC code hal. at responsibilidad Dramatize familiar stories, salitang binasa. elapsed time in days). F2KP-IIIh-1 several times
for each. - pagtatanim ng mga halaman sa AP2PSK-IIIe-f-5 rhymes and poems using Nakababasa ng may pag-unawa M2ME-IVa-7 A2PR-IIIf
paligid 5.2 Nasasabi ang katangian ng English ng mga kuwento, talata at iba pa.
EsP2PPP- IIIg-h– 12 mabuti at di mabuting pinuno EN2F-IIIa-b-2.11 MT2RC-IIIf-g-9.2
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable ARALIN 6.2: Paglilingkod sa Lesson 22: I Can Perform Modyul 24 Solving word problem involving IKAANIM NA LINGGO Content: ARALIN 6 - PAG-
Development) Komunidad “I am Proud of My Country” IKADALAWAMPU’T APAT NA time. Aralin 6: Produktong Gawa UUKIT NG MGA LETRA A -
Pagmamalasakit sa kapaligiran by Rose Ann B. Pamintuan LINGGO Natin, Ating Tangkilikin! M
(Care of the environment Masayang Paglalakbay Mga Salitang may Diptonggo
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p K-12 CG p.53 K-12 CG p K-12 CG p K-12 CGp K-12 CG p K-12 CG p
1. Teacher’s 80-82 64-66 35-37 204-206 339- 342 127-128 144-145
Guide pages
2. Learner’s 194-200 187-195 306-307 174-175 237-239 337-339 246-247
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel larawan ng iba’t ibang naglilingkod charts, bamboo sticks, Mga larawan, manila paper, 1. Improvised analog clock plaskard ng mga salitang may Naming of backyard
Resource

III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano natin maipapakita na may
previous lesson malasakit tayo sa ating kapaligiran?
or presenting the ? Banggitin ang wastong paraan kung
new lesson paano makakatulong sapangangalaga
ng ating mga puno at halaman sa
ating kabundukan at paligid malapit
sa atin?
B. Establishing a a. Nagiging mapagmalasakit ka ba sa
purpose for the ating kapaligiran?
lesson b. Paano mo maipapakita ang
pagmamahal mo sa ating kapaligiran?
c.Kasiyasiya bang pag-uugali ang
pagiging mapagmahal at pagiging
makakalikasan sa pamamagitan ng
pagpapanatili ng mga puno at
halaman sa ating kapaligiran?
d.May kilala ba kayong mga batang
may malasakit sa ating kapaligiran?
e.Ano ang iyong mararamdaman
kung ikaw ay namumuhay sa isang
maganda at luntiang tahanan at
paaralan?
sa komunidad (hal. kaminero,
basurero, komadrona, tindera
atb.), lapis, krayola, ruler, pandikit,
kartolina,
A. Kilala mo ba kung sino-sino ang
pinuno sa inyong komunidad?
B. Paano kayo tinutulungan ng
inyong pinuno sa komunidad?
C. Ano sa palagay mo ang
ginagawang paglilingkod ng mga
pinunong ito sa inyong
komunidad?
B. Pag-usapan ang mga sagot ng
bata.
C. Iugnay sa araling tatalakayin.
Ibigay ang halimbawa ng mga
pinuno na naglilingkod sa
komunidad at ang katangian nila at
paglilingkod na ginagawa nila.
aluminum pots, lampin,
pictures ofanahaw, cariñosa,
sipa, bangus, Rizal, man in jail,
bird in a cage,hands tied
Let us retell the story of the
Lampin using the bamboo
sticks, aluminum pots and
lampin.
(The pupils will take turns
retelling the story using the
different objects.)
Who have relatives and friends
living in other countries?
If you will invite them to visit
the Philippines, what beautiful
things about our country will
you tell them?
sequence map
Paghahawan ng balakid
1. baliwasnan - Ang baliwasnan
ay ginagamit sa paghuli ng isda na
gumagamit ng maliit na kawayan,
tali at bingwit.
Mamimingwit o mamimiwas -
Ako ay mamimiwas o
manghuhuli ng isda sa ilog sa
pamamagitan ng baliwasnan o
bingwit.
naglatag - Ang nanay ay naglatag
o naglagay ng
banig sa sahig.Basahin ang
kuwento tungkol sa pamamasyal
ng isang pamilya
2. Pagganyak
Nakapamasyal na ba ang inyong
pamilya?
Ano ang inyong naramdaman sa
inyong pamamasyal?
3. Pangganyak naTanong
Saan namasyal ang mag-anak
nina Mang Abe at Aling Nilda?
2. Picture/image of analog and
digital clocks
3. Show Me board
Preparatory Activities
1.Drill
Tell the pupils to write on their
Show Me boards the time
displayed in each of the following
pictures of clocks. Ask them to
show and tell, one at a time, what
they have written
Motivation
Ask: What time do you usually
sleep?
What time do you wake up?
Do you go to school on time?
Is it good for children to be in
school on time? Why?
diptonggo
Ipabasa ang sumusunod na
salita. Tukuyin kung alin ang
may diptonggo.
dala
palayan
simoy
tutubi
kalabaw
sabaw
Ano-ano kaya ang puwede
nating gawin para sa
palatuntunan sa pagtanggap
ng isang bisita na darating sa
paaralan? Hayaang magbigay
ng suhestyon ang mga bata
at kung paano nila ito
gagawin.
produce
Naming of backyard
produce
1.Introduce camote as
another material that they
can use to produce print
materials.
2.Demonstrate the process
in carving a design for print
using a camote and a stick.
3. Set precautionary rules
in carving designs for print
to avoid accidents.
C. Presenting Muling balikan ang talata.
examples/ Basahin ito at isaisip nang mabuti.
instances of the
new lesson
D. Discussing Muling talakayin ang kwento.
new concepts 1. Ayon sa binasa mo, ano ang
and practicing kapakinabangan ng mga puno at
new skills #1 halaman sa ating kapaligiran?
2. Paano mapananatili at
mapapangalagaan ang ating mga
puno at halaman?
3. Ano ang dahilan ng pagkasira ng
mga puno sa kagubatan?
4. Ano ang ginagawa mo upang
makatulong sa pag-aalaga ng ating
mga puno?
5. Makatutulong ka ba sa pag-aalaga
ng mga puno sa ating kagubatan?
Magbigay ng mga paraan upang
makatulong ka kung paano
mapapangalagaan ang mga puno sa
ating kapaligiran?
E. Discussing Umisip ng tatlong pamamaraan ng
new concepts wastong pangangalaga sa ating mga
and practicing puno at halaman sa ating kapaligiran.
new skills #2 Isulat ito sa loob ng kahon.
Basahin muli ang pahina 188-191 Read Along/Reciting of Short
sa LM Poem
I Am Proud of My Country
By Rose Ann B. Pamintuan
Tukuyin kung sino ang namumuno Let us study the short poem.
sa komunidad.Ilarawan sila at ang I am Proud of My Country
ginawa nilang paglilingkod. What does the title tell us?
Sino-sino ang mga namumuno sa What are we to be proud
komunidad: about?
1.Magsasaka And what is your country?
2. Karpintero “I am a Filipino” my teacher
3. Guro said to me.
4.Tubero What did the teacher say?
5.Nars Are you a Filipino?
6. Doktor How do you know?
Wherever I may go, wherever I
7. Komadrona
may be
8. Barangay Health
What does this line mean?
Worker Where is that “wherever”?
I should tell others of my
country’s beauty.
What should you tell others
about our country?
What are the beautiful things
about the Philippines?
Pag-ugnayin ang tagapaglingkod at Let’s Answer
paglilingkod. Isulat ang letra ng Think of words that begin with
sagot sa papel. each letter.
1. Mananahi The words should make you
2. Tubero think of our country.
3. Karpintero Write the words in the box.
1.Ipabasa sa mga bata ang
kuwento nang tuloy-tuloy
2.Ipabasa nang may paghinto at
interaksyon sa LM sa pahina174
Ang Pamamasyal
Akda ni Babylen Arit-Soner
Mga tanong sa kuwento.
Pagsagot sa pangganyak na
tanong
Saan namasyal ang mag-anak
nina Mang Abe at Aling Nilda?
Ipagawa ang pangkatang gawain.
Pangkat I: Tauhan Ko, Tukuyin
Mo!
Sa isang manila paper, iguhit ang
mga tauhan sa kuwento. Lagyan
ng label ang bawat isa.
Show a picture story and present
the problem.
Mona goes to school early Pagsalubong sa Bisita GAWAIN 1
everyday to be sure she’s not late. . ALAMIN NATIN
She starts walking at exactly 7 Makagagawa tayo ng
o’clock in the morning. She arrives panglimbag na mga letra
at the school at 7:15 a.m. How long gamit ang mga hindi lutong
does it take her to go to school? pagkain tulad ng kamote,
Processing: gabi o patatas.
- At what time did Mona start
walking to school?
(6:30 a.m.)
- At what time did she reach her
school?
(6:45 a.m.)
- Underline the question in the
problem.
- Rewrite this question into an
answer statement.
(It takes ___ for Mona to go to
school)
- How will you solve the problem?
How do you solve the problems 1. Bakit naghahanda ang mga
involving time? mag-aaral sa Paaralang ( Modeling)
Elementarya ng Zambales? Ano ang gagamitin natin
2. Sino-sino ang darating upang makapaglimbag ng
nilang bisita? mga letra?
3. Ano ang inihanda nila para
sa mga bisita?
4. Ano ang mga salitang
may salungguhit?
5.Ano ang napansin mo sa
mga salitang ito?
Gawain 1
Sagutin ang tanong sa bawat
sitwasyong nakasulat sa kahon.
May iba’t ibang pamamaraan GAWAIN 2
1.Natapos ang klase ni Danny ng
sa maayos na pagtanggap ng Maghanda ng gagamitin sa
ika-4:00 p.m. Kasama si Manny,
mga panauhin. pag-uukit tulad ng maliit na
naglaro sila ng taguan hanggang
stick, kamote, gabi o
 4. Barangay Health Worker
5. Komadrona
6. Kaminero
7. Basurero
8. Barangay Tanod
A. Tagapaglinis ng mga kalsada at
kanal upang ang mga tao ay ligtas
sa sakit.
B. Tumutulong sa Punong Barangay
at mga Kagawad sa pagpapanatili
ng katahimikan at kaayusan ng
komunidad.
C. Nag-aayos ng mga tubong
dinadaluyan ng tubig patungo sa
mga tahanan.
D. Kumokolekta sa mga basura sa
komunidad.
E. Gumagawa at nagkukumpuni ng
iba-ibang kasuotan.
F. Tumutulong sa mga doktor sa
pagpapalaganap ng kalusugan ng
komunidad.
G. Gumagawa ng bahay.
H. Tumutulong sa mga ina sa
kanilang panganganak.
F. Developing Ano ang kailangan nating gawin Gumuhit sa bond paper ng
mastery (leads to upang mapangalagaan an gating mga semantic webbing na nagpapakita
Formative puno at halaman ayon sa talata? Ano kung sino-sino ang pinuno ng
Assessment 3) ang kapakinabangan ng mga puno at komunidad .
halaman sa loob ng paaralan at sa
ating tahanan?
pinuno
ng
komun
idad
G. Finding Gumawa ng dalawang pangako na Mula sa semantic webbing na
practical iyong gagawin upang maipakita mo iyong ginawa pumili ng isang
application of na pangangalagaan mo na ang iyong pinuno.Gumawa ng
concepts and upuan at papel na makatutulong sa paglalarawan sa kaniya at isulat
skills in daily pagpapanatili ng mga puno sa ating ang ginagawa niyang
living kagubatan.Isulat ang mga ito sa loob paglilingkod.Gawin ito sa isang
ng kahon. malinis na papel.
Let us do the action shown in
the pictures.
I Am Proud of My Country
By Rose Ann B. Pamintuan
“I am a Filipino,” my teacher
said to me
Wherever I may go,
wherever I may be
I should tell others of my
country’s beauty
Have pupils do I Can Do It on
page of the LM.
Practice by group.
Pangkat II: Iarte Mo!
Isadula ang bahaging ito ng
kuwento
Sabado ng umaga, masayang-
masaya ang magkapatid na sina
Kaloy at Me-An. Espesyal ang
araw na iyon para sa kanilang
mag-anak. Pupunta sila sa
kanilang bukid. Maagang
gumayak ang mag-anak. Nagluto
si Aling Nilda ng adobo at kanin.
Naghanda din siya ng pansit at
tinapay. Inilagay niya ang mga ito
sa loob ng basket. Nagdala
naman si Mang Abe ng
baliwasnan. Mamimiwas din sila
ng isda sa ilog na nasa gilid ng
kanilang bukid.
Pangkat III: Ginawa Ko, Isa-isahin
Mo!
Gumawa ng sequence map ng
ginawa nina Kaloy at Me-an.
Gawin ito sa manila paper.
Pangkat IV: Damdamin Ko, Iguhit
Mo!
Sa isang manila paper, iguhit ang
masayang mukha kung ito ang
naging damdamin ng mag-anak at
malungkot na mukha naman kung
ito ang nagging damdamin ng
mag-anak. Ipaliwanag kung bakit
ito ang iginuhit ninyo. Iulat ito sa
harap ng klase.
Sino-sino ang tauhan sa
kuwento? Ano ang masasabi mo
sa kanilang pamilya? Tingnan ang
pag-uulat ng Pangkat I.
Anong araw iyon? Saan sila
pupunta?
Anong paghahanda ang ginawa
ika-5:00 p.m. Gaano katagal silang
naglaro?
2.Ang Mababang Paaralan ng
Banton ay nakilahok sa Lakbay
Aral. Ang bus ay umalis ng ika-5:00
a.m. at dumating sa National
Museum ng ika-8:00 a.m. Ilang
oras silang naglakbay?
3. Si Ester ay nanood ng telebisyon
simula ika-6:00 p.m. hanggang ika-
8:15 p.m. Gaano siya katagal
nanood ng telebisyon?
Basahin at sagutin ang bawat
bilang.
Dumating si David sa plasa ng ika-
3:45 p.m. Meron silang usapan ni
Jonathan na maglaro sa ika-4:00
p.m. Ika-4:30 p.m. na ay wala pa
rin si Jonathan kaya umuwi na lang
si David.
Mga tanong
a. Ilang minutong nauna si David sa
oras ng usapan nila ni Jonathan?
b. Gaano katagal na naghintay si
David kay Jonathan?
c. Naranasan mo na bang
maghintay katulad ng naranasan ni
1. Basahin at kilalanin ang
mga salitang may salungguhit
sa kuwento.
2. Gamit ang mga pantig sa
loob ng kahon, bumuo ng
mga salitang may diptonggo.
patatas. Sulatan ang
kamote ng pattern ng letra
simula A hanggang M.
Tanggalin ang mga labis na
bahagi sa pattern na
iginuhit mo.
Sundan ang larawan upang
maisagawa mo ito nang
maayos.
GAWAIN
Maaari tayong makagawa
ng ating pangtatak na letra
gamit ang mgkamote,
patatas o kaya ay gabi
Gumawa tayo ng
panglimbag na mga letra
gamit ang mga hindi lutong
pagkain tulad ng kamote,
gabi o patatas

H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay
and abstractions maisaulo ng mga bata.
about the lesson
I. Evaluating Mayroong proyektong “Gulayan sa
learning Paaralan” sa inyong paaralan. Paano
ka makatutulong upang dumami ang
tanim ninyo sa paaralan? Gumuhit ng
isang paso sa iyong kuwaderno at
isulat ang iyong sagot sa loob nito.
Muling basahin ang Ating Tandaan:
May mga tao na nagbibigay ng
paglilingkod para
matugunan ang pangangailangan
ng komumidad.
May mga mahahalagang tao sa
komunidad na nagbibigay ng
malaking kontribusyon sa iba-ibang
larangan. Nagsisilbi silang huwaran
ng mga tao hindi lamang sa sariling
komunidad kundi maging sa buong
bansa.
Sagutin ang mga tanong sa
Natutuhan Mo LM pahina 195
ng mag-anak?
Ano ang inihanda na Aling Nilda?
Ano naman ang dinala ni Mang
Abe? Ano kaya ang gagawin ni
Mang Abe pagdating sa bukid?
Panoorin ang gagawin ng Pangkat
II.
Ano-ano ang ginawa ng
magkapatid sa bukid?
Ano-ano ang ginawa ng
magkapatid doon?
Tingnan ang ginawa ng Pangkat
III.
Ano ang naging damdamin ng
mag-anak sa kanilang
pamamasyal? Bakit ? Sa inyong
palagay, uulitin pa kaya nila ang
ganitong gawain? Bakit? Sa
inyong palagay, dapat bang
maging huwaran ang pamilya
nina Mang Abe at Aling Nilda?
Bakit? Tingnan ang ginawa ng
Pangkat IV
Remember This: Nauunawaan ang kuwento sa
pamamagitan ng pagtalakay sa
mahahalagang pangyayari,
pagsagot sa literal at mas mataas
na antas na mga tanong,
pagsasadula at pagguhit.
Each group will present.
The pupils will use the rubrics
for evaluating their
performance.
Questions: Y N
e o
s 2. Rene arrived home at 6:30 p.m.
1. 1. Did all the
members
David?
d. Kung ikaw si David, ano ang
mararamdaman mo? Bakit?
e. Kung ikaw si Jonathan, ano ang
gagawin mo? Bakit?
To solve problems involving time
using clock,
1. Underline the question,
2. Rewrite the question into
answer statement,
3. May restate the problem
focusing on the important details
for finding the answer,
4. Decide what process/equation
shall be used in finding the answer,
and
5. Solve the problem.
Show the solutions in solving the
following word problems.
1. Baby Nina slept at 8:00 p.m. She
woke-up at 6:00 a.m.
How many hours did Baby Nina
sleep?
His younger sister Edit arrived at
8:30 p.m. How many hours earlier
Unang Pangkat – Iguhit ang
mga salita. We can carve our own
1. araw design for print by using an
2. sisiw old eraser and a stick
3. ilaw Do this by asking :
4. langaw What material did we use
5. bataw in making our material for
Ikalawang Pangkat – Gamitin printing?
sa pangungusap.
1. bumitiw
2. humiyaw
3. magiliw
4. umayaw
5. saliw
Ikatlong Pangkat – Magbigay
ng sampung
halimbawa ng mga salitang
may diptonggong --aw at -iw.
Ipakita mo sa iyong guro
kung tama ang pagkakaukit
Ang -aw at -iw ay mga mo sa mga letra. Kung
diptonggo tama, ilagay mo ito sa
kahong inihanda ng iyong
guro . Kung mali, ulitin mo
ang paggagawa sa inyong
bahay.
 participate? did Rene arrive home?
3. Steven started practicing
2. Did the basketball at 4:00 p.m. He finished
members perform his practice at 8:30 p.m. How many
the actions well? hours did he practice?
3. Did the Key to correction: 1. 10 hrs 2. 2 hrs
members recite 3. 4 hrs and 30 min
loud and clear?
4. Did the
members show
discipline during
the practice?
5. Did the
members show
discipline before
and after the
presentation?
J. Additional Refer to Agreement on p. of ( Assignment) Kumpletuhin ang mga
activities for the LM. Basahin at sagutin ang tanong sa pangungusap gamit ang Bring more raw camote and
application or bawat bilang. salitang may diptonggo. a stick
remediation 1.Si Mara ay umalis ng bahay 1. May ____aw ang mga
patungong paaralan ng ika-6:45 parol ng mga bahay kung
a.m. Pagpasok niya sa silid-aralan, Pasko.
ang orasan ay ika-7:05 a.m. Ilang 2. Ang sikat ng _____aw ay
minuto siyang naglakad patungong nagbibigay ng bitamina D.
paaralan? 3. Ang ________aw ang
2. Si Rogelio ay nagsimulang mag- katulong ng magsasaka sa
jogging ng ika-4:30 ng umaga. Kung bukid.
45 minuto ang kanyang gugugulin, 4. Masarap ang ______aw
anong oras siya matatapos mag- kung ito ay bagong pitas.
jogging? 5. Ang _____iw ay anak ng
3. Ika-4:00 a.m. nang si Karina ay inahing manok.
umalis sa kanilang probinsya
patungong Manila. Kung
nakarating siya ng Ika-2:00 p.m.,
ilang oras ang biyahe niya? Sulatin ang mga salitang
dinaglat sa paraang kabit-
kabit.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share with
other teachers?
 GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Dec 13, 2017- Wednesday Quarter Third – Wk 6
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P. E )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Demonstrate grammatical Demonstrates knowledge of and Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga awareness by being able to skills in word analysis to read, time, standard measures of length, simbolo at ng mga tunog understanding of
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga read, speak and write correctly write in cursive and spell grade mass and capacity and area using movement in relation
pagkamasunurin tungo sa kaayusan pangunahing hanapbuhay at Communicate effectively, in level words. square-tile units. to time, force and flow
at kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng oral and written forms, using
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad the correct grammatical
structure of English
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapagpapahayag ng Give naming words for Applies word analysis skills in Iis able to apply knowledge of Nababasa ang usapan, tula, Performs movements
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng pagpapahalaga sa pagsulong ng persons, places, things reading, writing in cursive and time, standard measures of length, talata, kuwento nang may accurately involving
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod ng mga spelling words independently. weight, and capacity, and area tamang bilis, diin, tono, time,
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad tungo sa using square-tile units in antala at ekspresyon force, and flow.
pagtugon sa pangangailangan ng mathematical problems and real- F2TA-0a-j-3
mga kasapi ng sariling komunidad life situations.
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan Nakikilala ang mga namumuno Sort information alphabetically Nakapagbabaybay ng mga Visualizes, represents, and solves Nagagamit ang magalang na Observes correct
Competency/ upang mapanatili ang kalinisan at sa sariling komunidad at ang by the 1st letter salitang para sa ikalawang problems involving time (minutes pananalita sa angkop na posture and body
Objectives kaayusan sa pamayanan kanilang kaakibat na tungkulin Read the alphabet of English - baitang nang may kahusayan including a.m. and p.m. and sitwasyon pagtanggap ng mechanics while
Write the LC code hal. at responsibilidad /l/ MT2PW-IIIa-i-6.3 elapsed time in days). paumanhin performing movement
for each. - pagtatanim ng mga halaman sa AP2PSK-IIIe-f-5 Use the most frequently M2ME-IVa-7 F2WG-IIIa-g-1 activities
paligid 5.2 Nasasabi ang katangian ng occurring prepositions - (e.g. ) movement skills
EsP2PPP- IIIg-h– 12 mabuti at di mabuting pinuno on, in) EN2G-IIId-f-2 activities locomotor,
nonlocomotor
and manipulative skills
PE2PF-IIIa-h-14
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable ARALIN 6.2: Paglilingkod sa Lesson 23: I Can Obey Modyul 24 Time IKAANIM NA LINGGO Lesson 3.4.1
Development) Komunidad Frequently Occurring IKADALAWAMPU’T APAT NA Aralin 6: Produktong Gawa MOVEMENT SKILLS IN
Pagmamalasakit sa kapaligiran Preposition (e.g. on, in) LINGGO Natin, Ating Tangkilikin! THROWING, CATCHING
(Care of the environment Masayang Paglalakbay Pang-uring Pamilang AND RUNNING
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p K-12 CG p.53 K-12 CG p K-12 CG p K-12 CGp K-12 CG p K-12 CG p
1. Teacher’s 80-82 64-66 .37-38 206 342-347 128-129 260-263
Guide pages
2. Learner’s 194-200 187-195 308-310 175-176 240-241 340-342
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
 B. Other Larawan, tarpapel larawan ng iba’t ibang naglilingkod number cards, charts, pictures, Mga larawan, manila paper, 1. Calendars (two or three, one of plaskard ng mga salita ball
Learning sa komunidad (hal. kaminero, lampin, bamboo stick, sequence map which is leap year)
Resource basurero, komadrona, tindera aluminum, pots 2. Drill Cards
atb.), lapis, krayola, ruler, pandikit, 3. Show Me Boards
kartolina, Lesson 98
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Magpost ng ng mga larawan na Sino-sino ang naglilingkod sa Let’s read the following words Muling ipabasa at balikan ang INSTRUCTIONAL PROCEDURE Punan ang tsart. Preparatory Activities
previous lesson nagpapa- kita ng pangangalaga ng inyong komunidad? that were taken from the kwento “Ang Pamamasyal Preparatory Activities 1.Drill:
or presenting the mga puno at halaman sa ating Ano ang masasabi niyo sa kanilang story. Akda ni Babylen Arit-Soner” 1. Drill Perform the following
new lesson kapaligiran (mag-surf sa internet o mga katangian? soldiers Show flashcards with names of the exercises
mag-download ng mga videos na Ano ang paglilingkod na kanilang helmet seven days. Let the pupils read the 1. Jogging in place 16
may kaugnayan sa aralin) ginagawa para sa inyong lampin names. cts
komunidad? gun 2. Head bending (front,
bamboo back, sideward right
Ipakita sa mga kaklase ang
taho and left) 16 cts
natapos na tsart.
flag Then, post these cards in any order 3. Trunk bending
sword on the board. Ask a volunteer to (forward, backward,
Let us arrange the words arranged the cards in the right sideward) 16 cts
according to the order of the order (Monday – Sunday or Sunday 4. Trunk twisting 16 cts
alphabet. – Saturday) 5. Knee raising 16 cts
Let us write the numbers 1-8 2. Pre-Assessment 6. Breathing exercise 16
before each word. a. What days of the week do you cts
go to school?
b. What day/s of the week do you
go to church? (if needed, explain
why others go to church during
Saturday, Sunday, Friday or any
other day of the week)
c. Which days are considered
weekends?
d. What day is next to Wednesday?
e. What day comes before Sunday?
f. What day is two days after
Tuesday?
g. How many days have elapsed
from Monday to Friday?
B. Establishing a Itanong sa mag-aaral kung paano Muling talakayin kung sino-sino Where did Jose throw the Ipabasa ang mga salita 2. Motivation - Gamit ang natapos na tsart , 1. Motivation
purpose for the mapapanatiling luntian ang ating ang mga pinuno na bumubuo sa lampin? naglatag Show calendars and ask the hayaang gumawa ang bawat How many of you
lesson kapaligiran? komunidad, kanilang katangian at Do you know the English term inakit following questions. isa ng pangungusap. enjoyed the activity?
ginagawang paglilingkod. for lampin? magkapatid What are these? (calendars) Halimbawa: May 5 aklat sa Where you able to
Lampin in English is cloth nanguha Do you have these at home? ibabaw ng cabinet. catch the ball? If not,
diaper. nagmamasid What do these calendars have? why?
taniman What do these calendars tell us? How about your
naranasan (dates) throwing? Did you do it
maligaya well so that your
pinanood partner can catch it?
lumilipad Pupil hold the sheet of
mapagod paper, asked them to
pagdating raise right hand if the
 pamamasyal malilimutan item is marked check.
nagtago
taguan
masasaya
inilagay
C. Presenting Muling balikan ang talata. Basahin muli ang pahina 188-191 Read the sentences. Muling ipabasa ang mga salita a. Concrete Look at the illustrations
examples/ Ang puno ay nakatutulong upang sa LM 1. Jose threw the lampin naglatag Group activity 1 of the proper way of
instances of the mapigilan ang pagbaha. on the ground. inakit Group the learners into 4. throwing and catching
new lesson Nakapagbibigay ito ng sariwang Picture of lampinin the cabinet magkapatid Give each group an activity card Ipabasa “Ang Kaarawan ni of ball. Try to study the
hangin pati na rin ang mga halaman. 2. Mother keeps the lampin nanguha like this one below. Kim” sa “Basahin Natin” movements.
Nangangailangan ang mga puno at in the cabinet. nagmamasid
halaman ng sikat ng araw upang Where did Jose throw the taniman
mabuhay.Upang higit na maalagaan lampin? on the ground naranasan
,hindi tama ang ginagawang Where does Mother keep the maligaya
pagpuputol ng mga puno sa lampin? in the cabinet pinanood
gubat.Kung ito ay nasira ng dahil sa What are the underlined lumilipad
bagyo o pagguho ng lupa nararapat words? on and in mapagod
lamang na ito ay mapalitan sa What is the underlined word in pagdating
pamamagitan ng muling pagtatanim a and b? pamamasyal malilimutan
nito sa ating kagubatan. Isang paraan nagtago
upang makatulong tayo sa pag-aalaga taguan
ng ating mga puno ay kung iniingatan masasaya
natin ang ating mga upuan. inilagay

D. Discussing Sa isang oslo paper, iguhit muna ang Tukuyin kung sino ang namumuno Let’s see if you understand Paano ninyo binasa ang mga What do you see in the card? ( Modeling)
new concepts mga nakalagay sa Kahon B. sa komunidad.Ilarawan sila at ang how to use on and in. salita? What is the first day of January? Processing:
and practicing Pagkatapos, gawin ang sumusunod na ginawa nilang paglilingkod. Let’s play the GENERAL GAME. What is the seventh day of What are three
new skills #1 panuto upang makabuo ng isang Sino-sino ang mga namumuno sa (Class) January? positions in catching
maayos at magandang parke. komunidad: 1. Attention! Put your hand on Let the pupils box the first group of pahina 341 sa LM, ball? How about
1.Kaminero your head. At ease! seven days. Tell them that the first 1. Ano-anong salita ang throwing how are you
2. Basurero Attention! Put your hand on seven days make up one week. naglalarawan ng bilang going to throw ball?
3. Bumbero your shoulder. At ease! How many days are there in one o dami? Let us try to perform
4. Pulis Attention! Put your hand on week? 2. Alin ang naglalarawan ng the correct catching.
5. Kapitan ng Barangay your stomach. At ease! Ask the pupils to box the other tiyak na bilang? Let’s do the following
6.Barangay Tanod Attention! Put your hand on group of seven days. 3. Ano ang inilalarawan ng instructions.
your knees. At ease! How many groups of seven days bawat isa? Activity 1-Catching
Attention! Put your hand on are there in January?
your hips. At ease! How many days are there in
(Individual) January?
How many weeks are there in
January?
1. Iguhit ang monumento sa gitna ng
parke
E. Discussing 2. Isunod ang mga halaman sa paligid Isagawa: 2. Attention! Put the stick in Ipabaybay ang mga salita sa mga Basahin ang talata sa ibaba at Activity 2- Throwing
new concepts ng monumento at sa iba pang parte the cabinet. At ease! bata nang pasulat sa papel. pagkatapos ay sagutin ang mga 1. Stand with feet
and practicing ng parke. Kulayan ang mga ito. Attention! Put the stick in the naglatag tanong. together.
Dapat tayong magpasalamat
new skills #2 . box. At ease! inakit Pumunta si Andoy sa siyudad 2. Face the target.
sa mga biyayang tinatanggap
1. Mangalap ng mga larawan ng Attention! Put the stick in the magkapatid noong Lunes. Biyernes na ng siya 3. Bring the right arm
natin mula sa Amang
taong kilala o sikat sa iba- ibang school bag. At ease! nanguha ay bumalik ng kanilang bahay. straight down and back.
Lumikha.
larangan sa iyong komunidad. Attention! Put the stick in the nagmamasid Mga Tanong: At the same time,
 Halimbawa: nakilala dahil sa
masarap na banana chips na
kanyang ginawa.
2. Idikit ang mga larawan sa
kartolina at bumuo ng collage.
3. Lagyan ng pamagat.
4. Ipaskil.
5. Ikuwento sa klase
F. Developing 3. Ilagay ang tatlong ilaw sa paligid ng Gumuhit sa bond paper ng
mastery (leads monumento at ang iba ay sa apat na semantic webbing na nagpapakita
to Formative sulok ng parke. kung sino-sino ang pinuno ng
Assessment 3) 4. Ang mga palaruan ay ilagay sa komunidad
magandang lugar ng parke
sack. At ease!
Attention! Put the stick in the
paper bag. At ease!
Complete the sentences with
on or in.
1.The cat is _____ the mat.
2.The ball is _____ the chair.
3.The shoes are _____ the box.
4.The vase is _____ the table.
5.The bag is _____ the cabinet.
taniman 1. Ilang araw ang lumipas bago rotate body to the right
naranasan bumalik ng bahay si Andoy? and transfer the weight
maligaya 2. Kung bumalik siya ng Linggo, to the foot.
pinanood ilang araw siya sa siyudad? 4. Swing the arm quickly
lumilipad 3. Sakaling ninais niya na bumalik forward and step
mapagod pagkatapos ng 2 araw, anong araw forward on the left foot.
pagdating siya babalik ng bahay? 5. Release the ball when
pamamasyal malilimutan arm is at a right angle
nagtago with the target and left
taguan arm backward for
masasaya balance.
inilagay
Ipabasa muli ang mga salita sa Lumikha ng 2 word problems na Let the pupil form two
buong klase, pangkatan, may kinalaman sa oras na lines facing each other
dalawahan at isahan nakalipas gamit ang kalendaryo. with two meters away
naglatag from each other.
inakit Pupils in the first line
magkapatid will throw the ball to
nanguha the pupils in the
nagmamasid opposite line.
taniman Pupils in the opposite
naranasan line will catch the ball
maligaya being thrown to them.
pinanood The teacher must see
lumilipad to it that all pupils
mapagod experience the catching
pagdating and throwing of ball.
pamamasyal malilimutan B.
nagtago Group pupils into four
taguan group. Let each group
masasaya form a circle.
inilagay Let pupils run around
the circle.
Ask the pupils if they
performed the correct
movement in catching,
throwing and running.
 G. Finding Gamit ang dalawang oslo paper,
practical gumawa ng dalawang poster na
application of nagpapakita ng luntiang tahanan at
concepts and paaralan.
skills in daily
living
H.Making Ano ang naitutulong ng mga puno at
generalizations halaman sa ating kapaligiran? Basahin
and abstractions ang Ating Tandaan sa pahina 196
about the lesson
I. Evaluating Itanong sa mga bata:
learning Ano ano ang naidudulot sa atin ng
luntiang kapaligiran? Bakit kailangan
nating magtanim ng mga halaman?
2. Ipabasa nang sabay-sabay ang
“Gintong Aral”. Luntiang halaman, sa
puso ay kaligayahan Maaaring sipiin
ito sa isang kartolinang at ipaskil sa
lugar na nakikita ng mga bata
upang maisaulo at maisagawa
Mula sa semantic webbing na Independent Practice Basahin ang sumusunod na Magpakita ng isa o dalawang Pagsama-samahin ang mga Skill Practice:
iyong ginawa pumili ng isang Draw what is asked. pangungusap. solution sa bawat word problem. salitang naglalarawan ng Group the pupils into
pinuno.Gumawa ng 1. The bat is on the 1. Masayang maglaro ng taguan tiyak na bilang at ng hindi three. Tell the pupils to
paglalarawan sa kaniya at isulat bed. lalo na kung maliwanag ang tiyak na bilang. Gamitin ito sa perform the activities in
ang ginagawa niyang buwan. sariling pangungusap. each Learning Station.
paglilingkod.Gawin ito sa isang 2. Hindi naming malilimutan ang lima, Each pupil in the group
malinis na papel. 2. The pencil is in the aming narasanasan sa apat, will do it one by one.
pencil case. pamamasyal. sampu, Station 1 - Catch the
3. Pinanood ng lahat ng bata sa walo, ball being thrown to
paaralan ang ginawang ilan, you by your leader.
pagtatanghal. bihira, (Teacher assigns the
4. Ang mga paruparo ay marami, best pupil in throwing.)
masiglang lumilipad sa parang. siyam, Station 2 - Get the ball
5. Ang magkapatid ay nanguha ng tatlumpu, and throw it to your
mga prutas sa taniman. isandaan leader.
Station 3 - Round
around the circle
Basahin ang Ating Tandaan sa (Refer to LM page 309.) On Binabasa ang mga salita na may How do you find the duration of Unang Pangkat – Umawit ng Throwing and catching
pahina 194 sa LM and in are prepositions. They wastong diin at intonasyon at time elapsed using calendar? isang kantang may a ball is an important
show exactly ayon sa papantig na baybay nito. Important: salitang naglalarawan ng skill in playing
where an object is 7 days = 1 week bilang. softball/basketball and
4 weeks = 1 month Ikalawang Pangkat – Sumulat volleyball. Proper
12 moths = 1 year ng tugma gamit ang salitang throwing and catching
naglalarawan ng di-tiyak na will enable a teammate
bilang. to have a chance to
Ikatlong Pangkat – Gumawa shoot.
ng rap gamit ang salitang
naglalarawan ng bilang o
dami.
A.Isulat sa patlang ang 10 Arrange the words according Ipabaybay nang pasalita ang ilan A. Gamit ang kalendaryo, sagutin This time one group will
naglilingkod sa komunidad to the alphabet by writing 1-5. sa mga salitang pinag-aralan. ang bawat bilang. be the throwers and the
1.__________ 1. Ilang araw ang nakalipas mula other group will be the
2.__________ Linggo hanggang Ang mga salitang nagsasabi catchers. First group
3.__________ Miyerkules? a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 ng bilang o dami ay pang- will start throwing and
4.__________ 2. Ilang linggo ang nakalipas mula uring pamilang. Ito ay the other group will be
5.__________ Setyembre 1 hanggang Setyembre maaaring magsabi ng tiyak at the judges for the
6.__________ 22? a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 hindi tiyak na bilang o dami following kinds of
7.__________ 3. Ngayon ay Martes. Ilang araw ng isang bagay, tao, o hayop. throws.
8.__________ ang lilipas hanggang Martes ng 1. Chest throw
9.__________ susunod na linggo?a. 3 b. 5 c. 7 d. 9 2. Overhead throw
10.__________ 4. Anong petsa pagkatapos ng 25 3. Basketball throw
araw kung ngayon ay Hunyo 1? Teacher will count the
a. Hunyo 25 b. Hunyo 26 c. Hunyo number of correct
27 d. Hunyo 28 throws. Second group
5. Si Charity ay ipinangak ng Mayo. will now be the thrower
Ilang buwan siya sa Nobyembre? while the first group will
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 be the judges. Same will
B. Basahin at sagutin. be done in catching.
1. Ilang linggo ang nakalipas mula
Enero 1 hanggang Pebrero 1?
 2. Ilang buwan ang nakalipas mula
Marso hanggang Oktubre?
3. Ilang linggo ang nakalipas mula
Nobyembre hanggang Marso ng
susunod na taon?
4. Kung ngayon ay Abril, ilang
buwan ang lilipas bago mag
Disyembre?
J. Additional Pag-aralan ang mga larawan sa Tukuyin ang angkop na ( Assignment)
activities for ibaba. Pagkatapos ay sagutin ang salitang naglalarawan sa Think of a game that
application or mga tanong na sumusunod. bawat bilang. uses skills of catching,
remediation 1. Ang bata ay may throwing and running.
(apat, anim) na lobo. Be in proper uniform
next meeting.

bagong taon pasukan sa paaralan

2. May (limang, tatlong)

rosas sa mesa.
( tingnan ang tarpapel )
Pasko
Enero Hunyo Disyembre
araw ng mga puso

araw ng mga nanay

Pebrero Mayo
Mga Tanong
1.Ilang buwan ang nakalipas mula
bagong taon hanggang pasko?
2. Pagkatapos ng araw ng mga
puso, ilang buwan ang lilipas para
ipagdiwang ang araw ng mga
nanay?
3. Simula sa buwan ng pasukan sa
paaralan, ilang buwan bago ipag
diwang ang pasko?
4. Ilang buwan ang pagitan sa
bagong taon at sa buwan ng mga
puso?
5. Ilang linggo bago mag pasukan
pagkatapos ng bagong taon
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?
 GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Dec. 14,- Thursday Quarter Third – Wk 6
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang kahalagahan ng Recognize, name and sound Demonstrates the ability to Content Standards Naisasagawa ang mapanuring Demonstrates
Standard kahalagahan ng kamalayan sa mabuting paglilingkod ng mga out all the upper and lower formulate ideas into sentences or demonstrates pagbasa upang mapalawak understanding of
karapatang pantao ng bata, namumuno sa pagsulong ng mga case letters of the alphabet. longer texts using conventional understanding of time, standard ang talasalitaan healthy family habits
pagkamasunurin tungo sa kaayusan pangunahing hanapbuhay at spelling. measures of length, mass and and practices
at kapayapaan ng kapaligiran at ng pagtugon sa pangangailangan ng capacity and area using square-tile
bansang kinabibilangan mga kasapi ng sariling komunidad units.
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t Nakapagpapahayag ng Give the Uses developing knowledge and Performance Standards Nababasa ang usapan, tula, Consistently adopts
Standard ibang paraan ng pagpapanatili ng pagpapahalaga sa pagsulong ng beginning consonant sound of skills to write clear and coherent is able to apply knowledge of time, talata, kuwento nang may healthy family
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod ng mga the name of each picture sentences, simple paragraphs, standard measures of length, tamang bilis, diin, tono, The learner…
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad tungo sa and friendly letters from a variety weight, and capacity, and area antala at ekspresyon
pagtugon sa pangangailangan ng of stimulus materials. using square-tile units in F2TA-0a-j-3
mga kasapi ng sariling komunidad mathematical problems and real-
life situations.
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan Nakikilala ang mga namumuno Match sounds to their Nakabubuo ng liham pasasalamat Visualizes, represents, and solves Natutukoy ang suliranin sa Demonstrates good
Competency/ upang mapanatili ang kalinisan at sa sariling komunidad at ang corresponding letter/letters MT2C-IIIa-i-2.3 problems involving time (minutes nabasang teskto o napanood family health habits and
Objectives kaayusan sa pamayanan kanilang kaakibat na tungkulin patterns including a.m. and p.m. and F2PB-IIIf-7 practices
Write the LC code hal. at responsibilidad Diphthongs – (e.g. boil, toy) elapsed time in days). H2FH-IIIc-d-12
for each. - pagtatanim ng mga halaman sa AP2PSK-IIIe-f-5 EN2AK-IIIa-c-4 M2ME-IVa-7
paligid 5.2 Nasasabi ang katangian ng
EsP2PPP- IIIg-h– 12 mabuti at di mabuting pinuno
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad (Sustainable ARALIN 6.2: Paglilingkod sa Lesson 24: I Can Match Letter Modyul 24 Lesson 99: Sanhi at Bunga Content: 3.6 Personal
Development) Komunidad Patterns Diphthongs / oy / IKADALAWAMPU’T APAT NA Word problems involving time Hygiene
Pagmamalasakit sa kapaligiran LINGGO using calendar.
(Care of the environment Masayang Paglalakbay
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p K-12 CG p.53 K-12 CG p K-12 CG p 347- 350 K-12 CG p K-12 CG p
1. Teacher’s 80-82 64-66 38-39 206-207 242-243 129-130 372 -375
Guide pages
2. Learner’s 194-200 187-195 310-313 176-177 343-346 454-456
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional 1. Digital clock
Materials from 2. Picture/image of digital clock
Learning 3. Time rack with cubes (with
Resource (LR) numbers 1-12 for the number of
portal hour and multiples of 5 from 5-60
for the number of minutes)
B. Other Larawan, tarpapel larawan ng iba’t ibang charts, pictures Mga larawan, manila paper, tsart ng kwento pictures, chart, poster,
Learning naglilingkod sa komunidad (hal. sequence map things for personal
 Resource kaminero, basurero, komadrona, hygiene,
tindera atb.), lapis, krayola, ruler, Reference: Grade 2 K to
pandikit, kartolina, 12 Curriculum Guide,
III. 1.Drill
PROCEDURES Using a calendar, let the pupils
write the dates of the following
occasions:
a. Christmas
b. Rizal Day
c. All Saint’s Day
d. Labor Day
e. New Year’s Day
f. Independence Day
2. Pre-Assessment:
Using their Show Me boards, tell
the pupils to write down and show
their answers to the following
questions.
How many days have elapsed, -
from Christmas Day to New Year’s
Day
-from Labor Day to Independence
Day
-from All Saint’s Day to Rizal Day
How many months have elapsed,
-from February to March
-from June to November
A. Reviewing Bakit kinakailangang pangalagaan Muling talakayin kung sino-sino Drill /l/ Sino ang namasyal sabukid? 2. Motivation Iguhit ang maaaring mangyari • Lead the pupils in
previous lesson natin ang ating mga puno at halaman ang naglilingkod sa inyong Left list Naging masaya ba ang Show a picture of a child kung mag-aaral kang mabuti. singing the song to the
or presenting the sa ating kapaligiran? Ano ang komunidad.Gumawa ng Lake lamp magkapatid sa kanilang approaching a school. Then ask the Pagbabahagi ng natapos na tune of “This is the way
new lesson kabutihang dulot ng mga ito sa atin ? paglalarawan tungkol sa kanila . Lost love pamamasyal? following questions. gawain. I wash my face.”
Pagpapakita ng mga larawan na Luck Lent Dapat ba nilang pasalamatan ang a. Where do you think the child is Ito ang paraan ng
nagpapakita ng iba’t ibang pinuno like kanilang mga magulang? going? paghuhugas,
ng komunidad. Sa anong paraan kaya nila b. On what days do you go to paghuhugas,
maipapaabot ang kanilang school? paghuhugas
pasasalamat? c. How many days do you go to Ito ang paraan ng
school? paghuhugas, ng ating
d. How many days don’t you go to kamay.
school?
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang Mangalap ng iba-ibang ideya mula Motivation: Dahil naging masaya sina Kaloy at C. Presenting Examples /Instances Ano ang kabutihang naidulot 2. Motivation
purpose for the larawan na nagpapakita ng isang sa mga mag-aaral kung sino-sino Me-an sa kanilang pamamasyal, of new lesson Presentation ng pagbabadyet ni Aling Show a picture of a
lesson maganda at luntiang kapaligiran. ang mahahalagang tao na nagpasya sila na gumawa ng isang a. Concrete Sonia? dirty child. Ask the
Maaring magsaliksik sa internet ng nakakaimpluwensiya sa iba –ibang sulat pasasalamat para sa Show a picture story about a boy pupils to tell something
mga larawan o video nito. larangan ng komunidad. kanilang mga magulang. going to a vacation. Present the about the picture.
problem (to be written on the o Ask: Why is this child
board for the pupils to work on) dirty? Is this child prone
below. to germs?
It is summer. Rino wants to have a o What will happen to
vacation in Tagaytay City. Together this child? What can
with his friends, they stayed there you do to help him
from April 15 up to May 5. How
many weeks did they stay in
Tagaytay?
Guide the students in performing
the following steps.
- Underline the question in the
problem.
- Rewrite the question into an
answer statement.
(Rino and his friends stayed __
week in Tagaytay.)
- Restate the problem focusing on
the important details for finding
the answer.
(They stayed from April 15 to May
5)
- What will be your
process/equation to answer the
question?
(Let the pupils think of how they
will solve the problem. Below is
just one of the possible solutions)
(April 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 –
week 1
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 – week 2
29, 30
May 1, 2, 3, 4, 5, - week 3)
- What is the answer?
(Rino and his friends stayed 3
weeks in Tagaytay)
b. Pictorial
Let the pupils copy the problem in
the box. Then instruct them to
draw a calendar for January and
February. Tell them to use the
calendars to show how the
problem be solved.
Binisita ni Nanay ang lola ko.
Namalagi siya sa bahay nina lola
simula Enero 26 hanggang Pebrero
8. Ilang linggong nanatili ang Nanay
ko kina lola?
c. Abstract
Solve the following problems:
1. John and Jane will meet five
days after Monday. What day will
they meet?
2. It’s January. How many months
will elapse until August?
3. Karina was born in February.
How many months is she in

C. Presenting Sabihin kung ano ang iyong gagawin
examples/ sa sumusunod na sitwasyon. Isulat sa
instances of the kuwaderno ang letra ng iyong sagot.
new lesson 1. Payat at naninilaw ang itinanim
mong okra. Ano ang iyong dapat
gawin?
A. Pababayaan ko na lang ito
hanggang sa mamatay.
B. Didiligan at paaarawan ko ito.
C. Ilalagay ko ito sa lilim.
2. Galing sa puno ang ating mga
upuan. Nakita mong sinisira ng
kaklase mo ang kanyang upuan.
A. Pababayaan ko siya.
B. Ibibigay ko na lang ang upuan ko sa
kanya.
C. Ipapaliwanag ko kung saan galing
ang upuan.
D. Discussing Isabuhay Natin:
new concepts Gawain 1
and practicing Nais mong magkaroon ng halaman sa
new skills #1 paligid ng inyong tahanan. Iguhit ang
mga halaman na gusto mong itanim
at kung paano ang ayos nito sa paligid
ng inyong bahay. Gawin ito sa inyong
kuwaderno.
Basahin muli ang pahina 188-191
sa LM
1. Sino-sino ang mga lider o pinuno
na nakakaimpluwensiya sa inyong
komunidad?
2. Ano-ano ang mga
mahahalagang impluwensiya nila
sa inyong komunidad?
Read and study the sentences.
Antonio is a boy.
His favorite toy is a bamboo
gun and sword.
What are the underlined
letters?
/oy/ is a diphthong.
A diphthong is a sound made
when two vowel sounds are
put together.
A.Let’s practice reading the
following words with /oy/.
Ipabasa sa mga bata ang sulat na
nasa LM sa pahina 176
Tungkol saan ang sulat?
Paano binuo nina Kaloy at Me-an
ang sulat?
October?
Ask : What are the steps in solving
simple word problem involving
time using calendar?
Basahin at sagutin ang sitwasyon
sa ibaba. Ipakita at ipaliwanag ang
paraan kung paano makuha ang
sagot.
Ang Tatay ni Boy ay nagtrabaho sa
bukirin ni Don Luis sa loob ng 3
buwan. Kailan ang huling buwan
niyang magtrabaho sa bukirin kung
siya ay nagsimula ng Marso?
Basahin muli ang kuwentong
“Ang Pamimili ni Aling Sonia”.
1. Ano ang mangyayari kung
hindi nagbabadyet si Aling
Sonia?
2. Bakit masayang umuwi si
Aling Sonia?
3. Bakit pinipili ni Aling Sonia
ang mga produktong gawa sa
Pilipinas?
4. Ano ang magiging resulta
ng mahusay na pagbabadyet
ni Aling Sonia?
5. Pag-aralan natin ang mga
sagot sa kuwento. Ano ang
ipinahahayag nito?
6. Magbigay pa ng ibang
halimbawa ng sanhi at bunga.
Group the pupils into 5.
• Have a mini-store
with real objects/things
used for personal
hygiene like soap, basin,
toothbrush, toothpaste,
towel, comb and
others.
Let the groups go
around the stations and
demonstrate
simultaneously what is
asked of them to do.
Instruct them to visit all
the learning stations for
them to see all the tasks
in the learning stations.
Remind them of
o the time they will stay
in each learning station
o what to do
o when to move out of
the station
o the role each member
will have in doing the
task
E. Discussing Umisip ng tatlong kahalagahan ng
new concepts mga puno at halaman sa ating
and practicing kapaligiran. Isulat ang sagot sa loob
new skills #2 ng kahon.
F. Developing Muling basahin ang talata.
mastery (leads Ang puno ay nakatutulong upang
to Formative mapigilan ang pagbaha.
Assessment 3) Nakapagbibigay ito ng sariwang
hangin pati na rin ang mga halaman.
Nangangailangan ang mga puno at
halaman ng sikat ng araw upang
mabuhay.Upang higit na maalagaan
,hindi tama ang ginagawang
pagpuputol ng mga puno sa
gubat.Kung ito ay nasira ng dahil sa
bagyo o pagguho ng lupa nararapat
lamang na ito ay mapalitan sa
pamamagitan ng muling pagtatanim
nito sa ating kagubatan. Isang paraan
upang makatulong tayo sa pag-aalaga
ng ating mga puno ay kung iniingatan
natin ang ating mga upuan.
G. Finding May kapitbahay kayo na
practical may mga halamang magaganda at
application of malulusog sa paligid ng kanilang
concepts and tahanan? Itanong mo kung paano nya
skills in daily inaalagaan ang kanyang mga
living halaman. Ibahagi mo sa klase ang
iyong mga natutuhan sa kanya.
Ano-ano ang kapakinabangan ng mga
puno at halaman sa mga tao. Dapat
Isagawa: B. Connect the picture with the Ano-ano ang Gawain 2 Task per group is as
Itala ang mahahalagang tao sa /oy/ or /oi/. (Refer to LM page makikita/matatagpuan sa isang Basahin ang usapan ng follows:
komunidad at ang kanilang 311.) liham pasasalamat? magkaibigan at sagutin ang mga Group I – Proper
impluwensiya. Nakalagay ba ang petsa kung tanong na sumusunod. Isulat ang Matuto tayong magtipid Brushing of Teeth
kailan ginawa ang sulat? sagot sa kuwaderno. upang may magamit sa oras Group II – Proper Hand
Mahahalaga Mahahalaga
Nakalagay ba kung para kanino ng pangangailangan. Washing
ng tao sa ng
Komunidad Impluwensiy ang sulat? Group III – What to do
a Nila sa Tungkol saan ang nilalaman ng when Sneezing and
Komunidad sulat? Coughing
Nakalagay ba kung kanino Group IV – Taking a
nanggaling o sino ang sumulat ng Bath (using doll)
liham? Group V – Proper
Washing and Combing
the Hair
Have you listed the
needed things for the
specific health
practices?
Gawain 2 Have pupils do We Can Do It Para kanino sulat? Paano ito Mga tanong: Pagtapatin ang sanhi at Discuss the guide
Gamit ang semantic webbing , on p. of the L.M. isinulat? 1. Kung ang huling buwan na bunga. questions. Have the
isulat sa bilog ang iba pang taong Ano-anong mahahalagang nagkita ang magkaibigan ay Hulyo, 1. Narinig nilang tinutugtog following questions to
mahalaga sa komunidad. impormasyon ang makikita sa anong buwan nangyari ang pag- ang pambansang awit. reflect on.
Mah Liham pasasalamat? uusap na ito? 2. Naglinis ang mga anak ni o What are the steps in
ahal
agan 2. Kung Setyembre 7 ibinigay ang Nanay Rosa ng bakuran. proper hand washing?
g
Tao project, anong petsa natapos ni 3. Nilinis ng mga lalaki ang Proper combing?
sa
Kom
Emy ang project? kanal. Brushing teeth? Proper
unid 3. Anong mabuting ugali mayroon 4. Nanalo siya sa paligsahan cleaning after removing
ad
si Emy? Bakit? sa pag-awit. bowel?
. 5. Tumulong siya sa o Were the group
pagtatanim ng mga puno. members able to follow
a. Nawalan ng tirahan ang the steps properly?
mga lamok. o Why do we need to
b. Natuwa ang kanilang have good hygiene?
punong barangay o What might happen if
c. Nagsanay nang mabuti we have poor hygiene?
bago pa dumating ang o Do you have proper
paligsahan hygiene? What was its
d. Tumigil sila sa paglalakad importance to you?
at tumayo nang tuwid
e. Hindi na bumaha sa paligid
Gumawa ng limang pangungusap Complete the sentence with Bumuo ng isang liham To solve problems involving time Aling larawan ang Basahin ang mga
na nagsasaad ng mahahalagang the word that has pasasalamat. using calendar, nagpapakita ng sanhi? nakasulat na gawain sa
impluwensiya ng isang the same vowel sound like toy. 1. Underline the question, bunga? ibaba. Tumalon kung
mahalagang tao sa inyong 1.The ___________ puts all 2. Rewrite the question into tama at umupo kung
komunidad. the books on the table. answer statement, mali.
1.______________________ boy, joy, toy 3. Restate the problem focusing on
2.______________________ the important details for finding Larawan A 1. naliligo dalawang
3.______________________ the answer, beses isang linggo
4.______________________ 4. Decide what process/equation 2. gumagamit ng sabon
 bang mahalin at alagaan natin ang
ating likas na yaman? Bakit?
H.Making Basahin ang muli ang “Ating Tandaan”
generalizations nang sabay-sabay hanggang sa ito ay
and abstractions maisaulo ng mga bata.
about the lesson
I. Evaluating Sa iyong sagutang papel, isulat ang
learning tsek (/) kung tama ang ginagawa ayon
sa pangungusap at ekis(x) kung mali.
1. Nakatutulong ang mga puno upang
mapigilan ang pagbaha.
2. Nakapagbibigay ng sariwang hangin
ang mga halaman.
3. Hindi nangangailangan ng sikat ng
araw ang mga halaman.
4. Tama ang ginagawang pagpuputol
ng mga puno sa gubat.
5. Nakatutulong tayo sa pag-aalaga ng
ating mga puno kung iniingatan natin
5.____________________
1.___________________________
_______________.
Anyong
A1.__________________________ 2. Will you ___________ our
________________. team?
Anyong nyong join, joy, coin
1.___________________________
_______________. -lupa
nyong -lupa
3.Please ___________ to the
sign.
oil, toil, point
Basahin ang Ating Tandaan sa /oy/ is a diphthong.
pahina 194 sa LM A diphthong is a sound made
when two
vowel sounds are put together.
A.Isulat sa patlang ang 5 Have pupils answer Measure
mahahalagang impluwensiya ng My Learning on p. of the L.M
isang pinuno sa inyong komunidad. Write (/) if you hear the /oy/.
1.__________ (Refer to LM page 313.)
2.__________ Write (ü) if you hear the
3.__________ diphthong /oy/.
4.__________ 1.__________ join
5.__________ 2. __________ story
3. __________ noisy
4. __________ boy
5. __________ floor
6. __________ coin
7. __________ point
1. Sa pagbuo ng isang liham
pasasalamat, inilalagay ang
sumusunod:
a. Petsa kung kailan ginawa ang
sulat
b. Para kanino ang sulat
c. Nilalaman o ang ninanais mong
sabihin
d. Lagda ng sumulat
2. Ipinapasok ang unang
pangungusap sa bawat talata sa
liham.
3. Ang bawat pangungusap ay
nagsisimula sa malaking letra at
nagtatapos sa wastong bantas.
4. May wastong espasyo din ang
bawat salita.
Gamit ang sulat pasasalamat na
pinag-aralan bilang modelo o
batayan, gumawa ng isang liham
pasasalamat ayon sa sumusunod
na mga sitwasyon:
1. Pinadalhan ka ng iyong pinsang
si Lea ng magandang laruan.
2. Nakatanggap ka ng regalo sa
iyong kaarawan mula sa iyo ng
kaibigan.
shall be used in finding the answer,
and
5. Solve the problem.
Basahin at sagutin ang tanong.
1. Si Shiela ay ipinanganak noong
Oktubre 3, 2005. Ilang taon siya sa
Oktubre 3, 2025?
2. Ang Tatay ni Rolan ay 30 taong
gulang nang siya ay ipinanganak.
Ilang taon ang Tatay niya nang siya
ay 7 taong gulang?
3. Tuwing ika-tatlong buwan, si
Belinda ay dumadalaw sa kaniyang
Lolo sa ibayong bayan. Ilang beses
dumalaw si Belinda sa kaniyang
Lolo sa loob ng isang taon?
Key to correction: 1. 20 taong
gulang
2. 37 taong gulang
3. 4 na beses
Basahin ang talata sa loob ng
kahon. Sagutin ang mga tanong sa
ibaba.
Mga tanong
1. Ilang taong nagturo si Liza sa
ikalawang baitang? sa ikaanim na
baitang?
2. Bakit siya nag-desisiyong
lumipat ng trabaho?
3. Nais mo rin bang maging guro?
Bakit?
4. Kung ikaw si Liza, aalis ka rin ba
sa pagtuturo? Bakit?
Larawan B
Ang sanhi ay nagsasaad ng
dahilan ng isang pangyayari.
Samantalang ang bunga
naman ay ang epekto o
resulta ng isang pangyayari.
.
Tukuyin ang sanhi at bunga
sa sumusunod na sitwasyon.
1. Nakaligtaan ni Dodong
isara ang gripo sa kusina.
Nagulat ang kaniyang nanay
nang makitang basa ang
sahig.
2. Masayang-masaya si Lena
dahil mamamasyal siya at ang
kaniyang mga magulang sa
Rizal Park.
sa paliligo
3. nanghihiram ng
suklay, sombrero at iba
pang gamit sa ulo
4. palaging nagsusuklay
ng buhok
5. naglalaro sa ilalim ng
init ng araw
6. nagsisipilyo ng ngipin
pagkatapos kumain
7. gumagamit nang
malinis na tela at bulak
sa paglilinis ng tainga at
ilon
Ang pansariling
kalinisan ng katawan ay
dapat isagawa upang
maiwasan at mapuksa
ang impeksiyong dulot
ng parasitiko.
Help the pupils
understand the value of
one‟s health
Si Celso ay batang may
sakit. Turuan siya ng
pansariling kalinisan na
nakatala sa ibaba.
Pumili ng isa at isagawa
ito.
 ang ating upuan. 8. __________ train Si Liza ay nagsimulang magturo sa
9. __________ stick ikalawang baitang noong Hunyo,
10. _________ boil 2002. PAgkatapos ng 2 taon, siya
ay inilipat sa ika-anim na baitang.
Noong 2009, siya ay umalis sa
pagtuturo upang pamunuan ang
itinayong business ng kanilang
pamilya.
3. Ang mga tao ay
nagtutulong-tulong kaya
umuunlad ang bansa.
4. Bumaho sa kalsada dulot
ng pagtatapon at pag-iimbak
ng basura roon.

J. Additional Basahin at isaulo: Encourage the pupils to

activities for Luntiang halaman, sa puso ay work on their
application or kaligayahan homework.
remediation Punan ang talaan sa
ibaba. Isulat ang mga
gawaing pagbabantay
upang maiwasan ang
karamdamang
nakukuha sa maruming
pagkain

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?
 GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon
LOG Date Dec. 15, 2017- Friday Quarter Third- wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nakapagbibigay ng lingguhang Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng Administer Summative
Competency/ pagsusulit pagsusulit pagsusulit lingguhang pagsusulit Test
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test

LEARNING
RESOURCES
A. References Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Awit Awit Song Awit Song Awit Song
previous lesson
or presenting the
new lesson
B. Establishing a Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
purpose for the
lesson
C. Presenting Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
new concepts
and practicing
new skills #1
E. Discussing
new concepts
and practicing
new skills #2

F. Developing
mastery (leads
to Formative
Assessment 3)
G. Finding Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Show honesty in
practical pagsusulit. pagsusulit. the test questions pagsusulit. test questions pagsusulit. answering the test
application of questions
concepts and
skills in daily
living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test
learning aaral. aaral. aaral. mag-aaral. resulte
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang mga Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils
activities for mag-aaral para sa susunod na mga mag-aaral para sa susunod next test. mga mag-aaral para sa next test. ang mga mag-aaral para for the next test.
application or pagtataya. na pagtataya. susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
 the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?